計算機教育中計算機科學(xué)技術(shù)應用論文
21世紀以來(lái)，社會(huì )科技領(lǐng)域的發(fā)展給計算機科學(xué)技術(shù)在各行各業(yè)中的應用創(chuàng )造了可能，計算機科學(xué)技術(shù)逐步在教育領(lǐng)域中凸顯其應用價(jià)值，尤其是在計算機教育中的應用。目前，計算機科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐步取代傳統教學(xué)，成為教育領(lǐng)域不可或缺的教學(xué)手段和工具，可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，教學(xué)效果更佳。同時(shí)，作為一門(mén)滲透力強大的新型教學(xué)方式，計算機科學(xué)技術(shù)可以有效培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和操作實(shí)踐能力，最大限度地為社會(huì )培養高素質(zhì)高能力的技術(shù)型人才。
一、計算機科學(xué)技術(shù)的雙重角度輔助應用
步入21世紀新時(shí)代以來(lái)，國家綜合國力和國際競爭力的提升在很大程度上依賴(lài)于教育發(fā)展和科技知識創(chuàng )新的水平，因此，國家始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素質(zhì)教育為主教育改革，為社會(huì )新發(fā)展全面提供新型人才。新課程改革形勢下，素質(zhì)教育理念要求教育以生為本，面向現代化，面向社會(huì )，面向世界，面向未來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生自學(xué)意識的培養和終身學(xué)習觀(guān)的形成。在計算機教育中，計算機科學(xué)技術(shù)的應用可以很好地貫徹這一要求，幫助學(xué)生自主學(xué)習，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力，最終促使學(xué)生養成終身學(xué)習觀(guān)。目前，隨著(zhù)全球信息化的發(fā)展，數字化、信息化、網(wǎng)絡(luò )化和智能化新型科技的發(fā)展，世界逐步成為“地球村”，計算機科學(xué)技術(shù)的應用給學(xué)生的學(xué)習和交流創(chuàng )造一個(gè)信息量更加豐富、知識體系更加新穎、眼界更加開(kāi)闊的區域界線(xiàn)不復存在的平臺，可以對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導、科普知識傳播、思想道德文化的現代化教育，以使學(xué)生更好地適應知識經(jīng)濟時(shí)代的發(fā)展。在計算機教育中，計算機科學(xué)技術(shù)的應用從雙重角度輔助計算機教育教學(xué)，即從教師和學(xué)生的雙重角度以及教學(xué)手段和工具的雙重角度發(fā)揮作用。當前，計算機科學(xué)技術(shù)可以從教師的角度輔助教師進(jìn)行日常管理工作，提供更加豐富的計算機教學(xué)內容，給學(xué)生的計算機學(xué)習提供更多的學(xué)習資料；同時(shí)，計算機科學(xué)技術(shù)也可以從學(xué)生角度輔助學(xué)生的學(xué)習，以終端工具和使用工具的形式給學(xué)生的計算機作業(yè)操作提供平臺，輔助學(xué)生完成并檢查計算機作業(yè)，并將學(xué)生的學(xué)習情況反饋給教師，輔助其進(jìn)行學(xué)生學(xué)習的評價(jià)和指導。例如，在計算機作為學(xué)習工具的時(shí)候，計算機可以提供數據庫處理軟件、文字處理軟件、繪圖處理軟件等多種學(xué)習實(shí)用軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習的測驗和檢評操作，計算機教學(xué)質(zhì)量便能得以保障和提升。
二、計算機科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理開(kāi)發(fā)應用
�。ㄒ唬┯嬎銠C科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理應用。
教師和學(xué)生之間的交流效果是計算機教學(xué)預期效果的必要保證，這就依賴(lài)于教師在計算機教學(xué)程序上的管理工作，包括對學(xué)生計算機學(xué)習的統一管理、對學(xué)生計算機學(xué)習質(zhì)量的統一測評管理以及對班級計算機教學(xué)的日常管理。通常情況下，這些教學(xué)管理工作由班主任完成，其管理的繁瑣程度大大增加了教師與學(xué)生之間相互理解、共同交流的預期效果，在很大程度上阻礙著(zhù)教師教學(xué)管理創(chuàng )作性的發(fā)揮。因此，在計算機教學(xué)管理中應用計算機科學(xué)技術(shù)，利用計算機相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)管理工作，可以有效降低教學(xué)管理的繁瑣程度，減輕班主任的教學(xué)管理工作量，給教師與學(xué)生之間的交流創(chuàng )造更多地時(shí)間和機會(huì )，交流效果更加理想，計算機教學(xué)質(zhì)量也能得以提升。
�。ǘ┯嬎銠C科學(xué)技術(shù)的教學(xué)遠程開(kāi)發(fā)應用。
就計算機教育的發(fā)展現狀而言，利用網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)等的計算機科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計算機遠程教育是其核心，也是計算機教育和網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)整合的綜合性體現，是計算機教學(xué)的遠程開(kāi)發(fā)應用。目前，隨著(zhù)科教興國戰略的提出，教育事業(yè)的發(fā)展受到的社會(huì )關(guān)注度越來(lái)越高，教育事業(yè)的創(chuàng )新發(fā)展逐步引人關(guān)注；其中，作為計算機教學(xué)的創(chuàng )新發(fā)展，利用計算機科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計算機教學(xué)的遠程開(kāi)發(fā)教育是教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。相比于傳統的計算機電視教學(xué)，利用科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)的遠程教學(xué)實(shí)時(shí)性更高，適時(shí)交流效果更為理想。在這種遠程教學(xué)中，計算機可以將生成的圖像和聲音呈現給學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行多種信息轉換工作，學(xué)生可以適時(shí)適地查詢(xún)到自身想要查詢(xún)的計算機相關(guān)知識，學(xué)習資料更加豐富便捷，學(xué)習進(jìn)度更加靈活，計算機教學(xué)質(zhì)量更加高效。
三、結束語(yǔ)
總而言之，教育就是要面向所有學(xué)生，要把我們的學(xué)生培養成為一個(gè)個(gè)真正可以在社會(huì )上立足的并且具有一技之長(cháng)的人才。我們不僅要將高新科技應用到教育工作之中，并且需要進(jìn)一步地應用于企業(yè)中新技術(shù)的開(kāi)發(fā)，助其得到廣泛的應用，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )不斷向前發(fā)展。在這場(chǎng)技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計算機行業(yè)。社會(huì )生產(chǎn)也需要我們能夠培養出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識人才出來(lái)，從計算機教育的廣泛實(shí)施可以看出，我們的擁有計算機技術(shù)的人才也越來(lái)越多，也就越有利于社會(huì )的生產(chǎn)。
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