計算機互動(dòng)式教學(xué)研究論文

　　摘要：目前隨著(zhù)我國進(jìn)一步深化教學(xué)改革，為了適應教育教學(xué)發(fā)展的要求，計算機教學(xué)模式也必須要有所轉變。傳統的教學(xué)模式已經(jīng)不利于目前的教育教學(xué)發(fā)展，只有引入并應用新的教學(xué)模式，才能充分有效地提升計算機教育教學(xué)水平，順應教育改革對計算機教育新的要求。本文針對計算機教育教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)的應用方式和應用價(jià)值，結合計算機教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，對互動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并就互動(dòng)教學(xué)模式的應用優(yōu)化進(jìn)行了一定的探討研究，以期望能夠對進(jìn)一步發(fā)展計算機教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。

　　關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式；計算機教學(xué)；應用

　　一、前言

　　在目前進(jìn)一步深化教學(xué)改革的大背景下，計算機教學(xué)作為全面培養學(xué)生素質(zhì)的重點(diǎn)教學(xué)科目之一，加強計算機教學(xué)的教學(xué)模式的改革創(chuàng )新就顯得十分重要�；�動(dòng)式教學(xué)模式在計算機教學(xué)中的引入與有效應用，不但對學(xué)生的學(xué)習效率有一定的促進(jìn)和提升，還能夠積極培養學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，在當前教育大背景下，有關(guān)互動(dòng)式教學(xué)模式的理論研究，對計算機教學(xué)的改革發(fā)展有著(zhù)實(shí)質(zhì)性的重要作用。

　　二、互動(dòng)式教學(xué)在計算機教學(xué)中的應用方式和應用價(jià)值

　　1、互動(dòng)式教學(xué)在計算機教學(xué)中的應用方式

　　互動(dòng)式教學(xué)模式在計算機教學(xué)中的應用方式分很多種，在具體的教育教學(xué)過(guò)程中具體問(wèn)題具體分析，應該結合實(shí)際情況選擇相適應的互動(dòng)式教學(xué)方式。在計算機的網(wǎng)站建設維護及軟件開(kāi)發(fā)制作過(guò)程中，主要采用學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)方法。在實(shí)際過(guò)程中一個(gè)人的作用不能得到有效的高效發(fā)揮，只有通過(guò)合作交流，加強學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生能夠得到充分的交流溝通，從而達到提升自身能力的目標。另外，學(xué)生和計算機之間的互動(dòng)，也是互動(dòng)式教學(xué)在計算機教學(xué)中的應用方式之一。計算機作為計算機教學(xué)中的必不可少的教具，在實(shí)際教學(xué)中能夠向學(xué)生展示具體的教學(xué)內容，教師應盡可能地將動(dòng)態(tài)化的教學(xué)內容呈現在學(xué)生面前，增加計算機教學(xué)的趣味性，從而提升學(xué)生的學(xué)習效率。在計算機教學(xué)中師生互動(dòng)是互動(dòng)式教學(xué)應用方式中最為重要的一種。針對新課程的改革實(shí)施，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，為了能更好的滿(mǎn)足教育發(fā)展對計算機教學(xué)的要求，教師要充分有效地體現學(xué)生的主體地位，明確轉變師生間的角色扮演，鮮明的呈現學(xué)生的主體地位和教師的主導地位，以促進(jìn)師生間的共同學(xué)習和相互配合，不斷提升計算機教育的教學(xué)水平。

　　2、互動(dòng)式教學(xué)在計算機教學(xué)中的應用價(jià)值

　　在大力提倡素質(zhì)教育學(xué)的教育背景下，互動(dòng)式教學(xué)模式是全面提高學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢。在計算機教學(xué)中引用和應用互動(dòng)式教學(xué)模式，完全突破了傳統教育教學(xué)模式的作用，能夠有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情與積極性。計算機教學(xué)中的知識內容大都比較抽象，這就加大了教學(xué)難度，然而互動(dòng)式的教學(xué)模式，能夠進(jìn)一步加強學(xué)生和師生之間的互動(dòng)關(guān)系，從而調節課堂氣氛，提高教育教學(xué)水平。在計算機教學(xué)中應用互動(dòng)式教學(xué)模式，能夠增加師生間的情感，使師生關(guān)系融洽，從而營(yíng)造更為良好的教學(xué)氛圍�；�動(dòng)式教學(xué)模式的應用，更加能夠促使師生間的思維發(fā)生碰撞，有效的提升學(xué)生的計算機技能與知識學(xué)習能力，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。此外，互動(dòng)式教學(xué)模式的應用，有效地培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維。傳統的教學(xué)模式下，在計算機教學(xué)過(guò)程中，教師通常采用的都是灌輸式教學(xué)，大大的阻礙了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)模式，能夠有效地突破這一限制，不斷的提升師生間的互動(dòng)效率，大大的激發(fā)和促進(jìn)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，從而提高和培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維。

　　三、互動(dòng)式教學(xué)模式在計算機教學(xué)中的應用優(yōu)化策略

　　在計算機教學(xué)中應用互動(dòng)式教學(xué)模式，應該從多方面探究其優(yōu)化策略，才能充分發(fā)揮其應用價(jià)值�；�動(dòng)式教學(xué)模式主要以學(xué)生的自主探究能力為基礎，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習能力。作為教師，應緊密結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況與特征來(lái)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，這樣才能夠真正的保證提升互動(dòng)式教學(xué)的應用水平。作為現今重要的教學(xué)方法之一，情境創(chuàng )設能夠極大地激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣，因此在實(shí)施互動(dòng)前注重創(chuàng )設不同形式的情境，能夠更加有效地實(shí)現互動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣。比如在涉及到程序設計的教學(xué)內容時(shí)，可先有針對性地提出相關(guān)的問(wèn)題，比如如何對圖片瀏覽器進(jìn)行程序編寫(xiě)等，通過(guò)學(xué)生一定時(shí)間的互動(dòng)交流及討論，為學(xué)生的學(xué)習營(yíng)造出良好的氛圍，這樣老師可以通過(guò)這一情況進(jìn)行合理的教學(xué)設計，以及分析出教學(xué)設計中所存在的問(wèn)題等。反之，類(lèi)似的情境創(chuàng )設和問(wèn)題都能夠有效地促進(jìn)師生間的互動(dòng)和學(xué)生間的互動(dòng)。對于計算機教學(xué)的互動(dòng)式模式的應用應該盡可能的多樣化，從而使學(xué)生能夠始終保持對教學(xué)方法的新鮮感，有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如可以結合應用分組教學(xué)或者是分層教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，促進(jìn)提升學(xué)生的學(xué)習效率。另外，計算機教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)式教學(xué)模式，要將信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)科學(xué)的應用于實(shí)際的教學(xué)中，從而加深學(xué)生的直觀(guān)感受。將多媒體技術(shù)與互動(dòng)式教學(xué)相結合，能夠積極的促進(jìn)學(xué)生理解教學(xué)中的抽象知識，不斷加強學(xué)生的理解能力。

　　四、結語(yǔ)

　　總之，以互動(dòng)式教學(xué)模式下的計算機教學(xué)應該從多方面進(jìn)行，科學(xué)有效地保障應用策略的實(shí)施。應用和加強互動(dòng)式教學(xué)模式，還要結合學(xué)生的學(xué)習情況和計算機教學(xué)的目標，不斷提升和促進(jìn)學(xué)生的計算機教學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)加強學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要就互動(dòng)式教學(xué)模式的應用方式、應用價(jià)值以及應用策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，以期望能有利于計算機的實(shí)際教學(xué)與發(fā)展。

　　參考文獻

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