金融學(xué)與經(jīng)濟學(xué)融合教學(xué)問(wèn)題研究論文

　　摘要：目前，高等教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的課程設置中對金融學(xué)和經(jīng)濟學(xué)不重視，加之學(xué)生對經(jīng)濟和金融本身的興趣不高，造成了學(xué)生不關(guān)心國家經(jīng)濟政策、不看財經(jīng)新聞的現象。事實(shí)上，金融和經(jīng)濟對財務(wù)管理學(xué)生學(xué)習的系統性是十分重要的。對此，筆者就如何在財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入金融學(xué)和經(jīng)濟學(xué)談一談自己的見(jiàn)解。

　　關(guān)鍵詞：財務(wù)管理；金融學(xué)；經(jīng)濟學(xué)；融合教學(xué)

　　高等教育中，財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)囊括的范圍較廣，常見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì )計、人力資源管理、財務(wù)管理、金融、國際貿易、企業(yè)管理、統計、財稅等經(jīng)濟與管理類(lèi)。這些專(zhuān)業(yè)之間都有宏觀(guān)、微觀(guān)、市場(chǎng)、政策、核算的聯(lián)系，這一系列的因素構成了整個(gè)的財政經(jīng)濟體系。因此，選擇財經(jīng)界的任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)，其他一系列的財經(jīng)知識也都是有必要涉足的。

　　一、財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏金融、經(jīng)濟知識的原因

　　基于知識的全面性和財經(jīng)知識的貫通性，本文以財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)為例，對高等教育當前存在的一些問(wèn)題進(jìn)行剖析，進(jìn)而研究對財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)融合教學(xué)的必要性。

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)定位不準確

　　當前高校尤其是應用型高校，以培養職業(yè)型人才為首要目標，對學(xué)生多學(xué)科涉獵、全面發(fā)展的認識不夠強。財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在大學(xué)學(xué)習到的多是會(huì )計類(lèi)知識，因為會(huì )計專(zhuān)業(yè)將來(lái)就業(yè)機會(huì )多，可操作性、實(shí)用性較強，契合應用型高校的教育目標。而財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也深受就業(yè)市場(chǎng)和學(xué)校教學(xué)理念的影響，對會(huì )計知識關(guān)注度較高，對財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課不甚重視。

　�。ǘ�）學(xué)科劃分過(guò)細

　　過(guò)度細分的學(xué)科，相互之間的紐帶被強行割裂，知識體系不完整、不銜接。事實(shí)上，這些專(zhuān)業(yè)之間都是有聯(lián)系的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，利用手中的閑置資金進(jìn)行投資，這種行為本身就是一種財務(wù)管理行為，在選擇投資項目之前，了解國家的政策是十分必要的，需要財政學(xué)的相關(guān)知識；但了解國家的政策還遠遠不夠，整個(gè)經(jīng)濟環(huán)境的概況要熟悉，經(jīng)濟學(xué)會(huì )來(lái)解釋市場(chǎng)規律；至于選擇什么樣的產(chǎn)品或者項目來(lái)進(jìn)行投資，金融學(xué)在金融創(chuàng )新產(chǎn)品方面派上了用場(chǎng)；會(huì )計核算負責記錄和監督經(jīng)濟行為，進(jìn)而指導其后的經(jīng)濟決策。由此可見(jiàn)，一項理財投資想要做好，需要幾門(mén)學(xué)科的理論和實(shí)踐支持。

　�。ㄈ�）學(xué)生對金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)興趣不高

　　本人入職高校不久，身為財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師，了解到本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只對會(huì )計相關(guān)的知識感興趣，財經(jīng)新聞從來(lái)不看，原因是看不懂、沒(méi)意思。經(jīng)濟常識、金融理論都知之甚少，更別說(shuō)將其理論用于實(shí)踐和理財規劃了。這種現象并不是由于學(xué)院沒(méi)有為財務(wù)管理或會(huì )計類(lèi)學(xué)生開(kāi)設經(jīng)濟和金融相關(guān)的課程，而是因為學(xué)生甚至老師都覺(jué)得這些課程是外專(zhuān)業(yè)的，沒(méi)多少作用。加上就業(yè)形勢的嚴峻，學(xué)生們只鉆研本專(zhuān)業(yè)的幾門(mén)核心課程，考研、考證熱度不減，其他的知識懶得學(xué)習甚至懶得了解。但是，我們要培養財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生的眼光，不能只局限于記錄和核算，要將眼光放長(cháng)遠、視野開(kāi)闊，從整個(gè)經(jīng)濟形勢著(zhù)手，旨在核算準確的基礎上更注重培養創(chuàng )造價(jià)值的決策能力。綜上所述，財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習會(huì )計以外的其他財經(jīng)專(zhuān)業(yè)課，尤其是經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)，這兩個(gè)學(xué)科既是基礎也是熱門(mén)。

　　二、金融學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的概念及關(guān)聯(lián)

　　金融學(xué)是在經(jīng)濟學(xué)的基礎上發(fā)展起來(lái)的。經(jīng)濟學(xué)可以分為理論經(jīng)濟學(xué)和應用經(jīng)濟學(xué)，而金融學(xué)便是經(jīng)濟學(xué)的貨幣表現形式，屬于應用經(jīng)濟學(xué)的一部分，是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動(dòng)為研究對象，具體研究個(gè)人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產(chǎn)的學(xué)科。在現代經(jīng)濟生活中，信用和貨幣流通不可分割，把信用和貨幣流通緊密聯(lián)系在一起，金融學(xué)的基本內容是：研究它們本身的運動(dòng)規律和在經(jīng)濟生活中的地位、作用以及與其他經(jīng)濟范疇的相互制約關(guān)系。最近幾十年，金融學(xué)發(fā)展迅速，無(wú)論是在理論領(lǐng)域還是實(shí)踐領(lǐng)域，金融市場(chǎng)生機勃勃，不斷創(chuàng )新，各種金融創(chuàng )新產(chǎn)品層出不窮。各大高校也都越來(lái)越重視金融學(xué)學(xué)科的建設。主要開(kāi)設西方經(jīng)濟學(xué)、國際金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、世界經(jīng)濟概論、金融工程學(xué)、國際保險、信托與租賃、公司金融、證券投資學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理、金融統計分析、國際結算、國際經(jīng)濟法、國際貿易理論與實(shí)務(wù)等課程。金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程里，有一半屬于經(jīng)濟學(xué)的內容。

　　三、將金融學(xué)和經(jīng)濟學(xué)知識融合注入財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)

　　從對金融學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的介紹可以看出，要想在金融學(xué)界和經(jīng)濟學(xué)界有所專(zhuān)長(cháng)，精通上述主要課程是首要之舉。而財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生本身對經(jīng)濟和金融的敏感度偏差一些，基礎不牢，在繼續學(xué)習中難免會(huì )吃力，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，形成惡性循環(huán)。財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)非經(jīng)濟、非金融科班出身，學(xué)生們并不需要太過(guò)專(zhuān)業(yè)的金融經(jīng)濟知識，只是為了掌握一些基礎的知識，為財務(wù)管理工作的核算、決策工作提供幫助。因此，在教學(xué)方式上，應選擇從興趣培養入手，慢慢帶入，多加實(shí)踐，寓教于樂(lè )。

　�。ㄒ唬┡囵B興趣

　　筆者平時(shí)瀏覽微信平臺發(fā)現了一個(gè)財經(jīng)新聞的公眾號，這個(gè)公眾號推送的信息很有意思，是通過(guò)畫(huà)圖、講故事的方式介紹財經(jīng)事件，十分生動(dòng)形象。課堂上跟學(xué)生說(shuō)起本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要培養經(jīng)濟和金融的敏感性，順便把這個(gè)公眾號推薦給學(xué)生們。一段時(shí)間以后，有學(xué)生反映非常喜歡該公眾號，從最開(kāi)始的新鮮好奇，到現在每天都會(huì )特意翻看當天的財經(jīng)信息，通過(guò)學(xué)生感興趣的途徑把財經(jīng)信息介紹給他們，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。

　�。ǘ�）金融學(xué)與經(jīng)濟學(xué)理論融合教學(xué)

　　從教學(xué)順序上來(lái)說(shuō)，金融學(xué)是在經(jīng)濟學(xué)的基礎上發(fā)展起來(lái)的，了解經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展史和重要理論，是繼續學(xué)習金融學(xué)之前要夯實(shí)的基礎。從教學(xué)效果上來(lái)說(shuō)，在理論介紹的基礎上，可以進(jìn)行案例教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò )共享資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生們親自去查找相關(guān)金融學(xué)和經(jīng)濟學(xué)案例，結合理論基礎，小組分析討論，再進(jìn)行匯報總結。

　�。ㄈ�）多增加實(shí)習實(shí)踐環(huán)節

　　充分發(fā)揮高校的資源網(wǎng)絡(luò )，校企合作項目多推薦財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與其中，不只是會(huì )計職位的工作，銀行、證券公司、保險公司等金融企業(yè)也可以推薦學(xué)生加入，一方面，消除他們對金融行業(yè)的不了解；另一方面，對所學(xué)的金融學(xué)和經(jīng)濟學(xué)課程的理論知識進(jìn)行融合。對各類(lèi)相似或迥異的知識進(jìn)行鞏固，莫過(guò)于將之結合實(shí)務(wù)加以運用，能夠顯著(zhù)增強自身的綜合能力。

　　四、結語(yǔ)

　　通過(guò)上文的分析和闡釋?zhuān)�我們可以看出，對財�?wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生加強金融、經(jīng)濟知識的教育是十分必要的，在教學(xué)方式的選擇上應從興趣出發(fā)，夯實(shí)理論基礎，多加實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

　　參考文獻：

　　[1]吳英杰.后危機時(shí)代的高校金融教學(xué)該給：理論發(fā)展與實(shí)踐模式[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報（社會(huì )科學(xué)），2012（04）.

　　[2]徐晟.金融實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)改革探索[J].金融教學(xué)與研究，2013（04）.

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