企業(yè)大學(xué)人力資本投資的論文經(jīng)濟論文
1國內企業(yè)大學(xué)陷入瓶頸的主要成因
國內的企業(yè)大學(xué)一般呈現較低的利用率和價(jià)值率。松散無(wú)針對性的人員培訓及學(xué)習教育課程設計,在企業(yè)人力資本投資的前提下,已無(wú)法通過(guò)企業(yè)大學(xué)獲得人員綜合素質(zhì)的提高。主要表現為:較差的培訓力度�，F有的企業(yè)大學(xué)在培訓課程的設計上采用“無(wú)創(chuàng )新”覆蓋式課程,沒(méi)有針對企業(yè)文化特征、經(jīng)營(yíng)模式、企業(yè)戰略進(jìn)行課程設計,進(jìn)而不符合企業(yè)發(fā)展,不能解決企業(yè)存在的問(wèn)題。松散的培訓管理制度。一些國內企業(yè)大學(xué)完成任務(wù)式的培訓模式,導致沒(méi)有系統性的選擇內、外聘老師,也沒(méi)有對老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)考核,隨意的授課方式使學(xué)員學(xué)而無(wú)用,與此同時(shí),也沒(méi)有完善學(xué)員行為、成績(jì)等激勵因素的管理制度。
2企業(yè)大學(xué)人力資本投資收益分析
企業(yè)大學(xué)如今突飛猛進(jìn)的成因離不開(kāi)現代化競爭、新事物發(fā)展及交替的推動(dòng),更離不開(kāi)企業(yè)大學(xué)帶來(lái)穩定、合理的收益,具體從個(gè)人動(dòng)因、企業(yè)層面和社會(huì )層面三個(gè)方面分析:第一,個(gè)人動(dòng)因。首先,人力資本的不斷投資影響個(gè)人收入的增加。其次,培養廣泛技能可提升個(gè)人終身任職能力。最后,技能提升充分發(fā)揮潛能有利于實(shí)現個(gè)人價(jià)值。第二,企業(yè)層面。首先,一線(xiàn)人員掌握新技術(shù)運用于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中,為企業(yè)提高生產(chǎn)力,實(shí)現效益增長(cháng)。其次,在人力資本的不斷投資中可提升整個(gè)組織的素質(zhì)能力,從而進(jìn)一步優(yōu)化企業(yè)的人力資源,推動(dòng)企業(yè)競爭力的增長(cháng)。最后,員工通過(guò)培訓加強對企業(yè)的認知度,傳播企業(yè)文化,強化組織凝聚力。第三,社會(huì )層面。各行各業(yè)人員在深造的過(guò)程中可通過(guò)企業(yè)大學(xué)吸納綜合的教學(xué)知識和技術(shù)技能,增加了就業(yè)和晉升的機會(huì ),同時(shí)也為收入的提高帶來(lái)重要的影響,物質(zhì)方面的滿(mǎn)足也大大支持著(zhù)精神層面的成就感,對社會(huì )地位的提高和建立平等的人際關(guān)系奠定了基礎。
3淺析企業(yè)大學(xué)中人力資本投資如何產(chǎn)生收益
一般情況下,人的知識、技能和努力程度不同,產(chǎn)生的效益也是不同的。正如素質(zhì)能力強的銷(xiāo)售人員和普通的銷(xiāo)售人員所創(chuàng )造的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)也是大相徑庭,作為接受企業(yè)人力資本投資的普通員工和管理者,他們兩者之間投資的成本差異,很大程度上影響兩者之間素質(zhì)能力、技能知識提高的程度,因而對企業(yè)帶來(lái)的效益也大不相同。
4如何提高企業(yè)大學(xué)投資收益
4.1轉變觀(guān)念的個(gè)人動(dòng)因
個(gè)人對教育的態(tài)度將直接影響到投資人力資本的收益。這就要求每個(gè)學(xué)員意識到自身的興趣點(diǎn)來(lái)學(xué)習新的技能技術(shù),充分利用企業(yè)大學(xué)的學(xué)習資源進(jìn)行自身的強化武裝,提高自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),跟進(jìn)創(chuàng )新的步伐,接受新知識的同時(shí),通過(guò)新知識進(jìn)行創(chuàng )新制造,對工作崗位的程序優(yōu)化、簡(jiǎn)化等做出自己的判斷和貢獻,并培養良好的學(xué)習主動(dòng)性。
4.2企業(yè)投資方的嚴格把控
企業(yè)作為企業(yè)大學(xué)的投資方,希望把企業(yè)大學(xué)承辦為對企業(yè)有利的主體,想要進(jìn)一步實(shí)現企業(yè)大學(xué)在優(yōu)化人力資源、提高經(jīng)營(yíng)效益的優(yōu)勢,就必須注意以下幾點(diǎn):①應該采用自主創(chuàng )新,符合企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)目標、時(shí)代發(fā)展、科學(xué)化管理的教學(xué)內容,開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足不同人員部門(mén)、職位、特征的開(kāi)放性課程,滿(mǎn)足公司人員的不同需要,開(kāi)展跨部門(mén)幫扶教學(xué)等特殊課程,以滿(mǎn)足不同人員的興趣。②通過(guò)內、外講師相結合的師資力量來(lái)實(shí)現課程專(zhuān)業(yè)度,企業(yè)中高層管理人員可以通過(guò)自發(fā)應聘上崗或指定上崗的原則進(jìn)行系統性授課,企業(yè)內部高管對企業(yè)的發(fā)展戰略、企業(yè)文化和行業(yè)發(fā)展現狀都比較熟悉,可以將理論和實(shí)際相結合進(jìn)行授課,采用工作、培訓的激勵措施,很大程度上增強了員工的歸屬感和對企業(yè)的認同感。而具備豐富授課經(jīng)驗及理論基礎的外聘教授、專(zhuān)業(yè)培訓講師,為開(kāi)闊員工理論知識視野及輕松接收課程精華提供了幫助。所以,采用內、外聘講師的形式,可以讓教學(xué)、教育形式相輔相成、互動(dòng)互補。③電子視頻教學(xué)和面授課程相結合,可以豐富教學(xué)形式,把重點(diǎn)面授課程錄制視頻或現場(chǎng)播放,可滿(mǎn)足因工作或不同需求而不能參與面授課程的學(xué)員,也可以降低企業(yè)投資成本,并通過(guò)需求隨時(shí)更新課程,保持課程的專(zhuān)業(yè)度和前瞻性,并時(shí)刻方便學(xué)員根據自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習,最后通過(guò)適當的面授課程進(jìn)行實(shí)戰強化。④企業(yè)大學(xué)課程專(zhuān)業(yè)化提升,通過(guò)相關(guān)認證認可教育機構對現有的企業(yè)大學(xué)適當引入全日制教學(xué)模式,規定課程學(xué)分,修滿(mǎn)頒發(fā)學(xué)位的方式,在企業(yè)內部為學(xué)員頒發(fā)學(xué)位或者資格認證證書(shū),降低企業(yè)員工離職率的同時(shí),也發(fā)揮了企業(yè)內部激勵機制,進(jìn)而對人力資本投資回報得以保障。
4.3政府職能的大力支持
首先,政府從經(jīng)費上給予保證。1990年以來(lái),美國政府在培訓企業(yè)員工方面提供的預算每年超過(guò)70億美元。其次,從政府法律法規、管理制度上強調企業(yè)作為投資方應該承擔的教育責任。根據中國的相關(guān)法律規定,國內企業(yè)應該把員工每年工資總額的1.5%作為培訓預算經(jīng)費,也稱(chēng)之為“教育基金”。在我國稅法制度中明確:教育基金可列支在企業(yè)減免稅費的渠道中,以激勵企業(yè)提高對員工培訓的力度。最后,政府需大力促進(jìn)企業(yè)大學(xué)與全日制大學(xué)之間的聯(lián)盟合作交流,相互取長(cháng)補短。
5結語(yǔ)
對于企業(yè)來(lái)講,應增加對企業(yè)大學(xué)的投資,加大其員工培訓的力度,為人力資本的開(kāi)發(fā)和充分利用奠定基礎。企業(yè)大學(xué)是人力資本投資中最重要的因素。通過(guò)企業(yè)大學(xué)培養員工的綜合素質(zhì)能力和創(chuàng )新制造能力,對員工自身的能力幫助也極大提高了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)收益,所謂兩全其美的投資方式。同時(shí),讓我們繼續關(guān)注的還有,針對企業(yè)大學(xué)培訓課程的按需設計,一定要結合社會(huì )和企業(yè)的實(shí)際情況,對不同部門(mén)、崗位、職務(wù)進(jìn)行課程區分,真正做到因人施教、因材施教。最后,企業(yè)只有根據自身的經(jīng)營(yíng)目標和戰略需求,結合科學(xué)的教育模式、操作流程和創(chuàng )新理論設計培訓課程,才能有效的提升員工自身的綜合素質(zhì),為企業(yè)優(yōu)化人力資源并帶來(lái)巨大的經(jīng)營(yíng)效益。
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