大班夏季活動(dòng)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班夏季活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班夏季活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1.能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。

　　3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。

　　難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)：散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

　　知識：已有的生活經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

　　二、展開(kāi)：

　　1.討論：什么季節才會(huì )有這些動(dòng)物?小結：夏天，這些動(dòng)物會(huì )唱歌。

　　2.出示掛圖，朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內容。

　　(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì )唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　(2)夏天的歌還體現在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象。

　　4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。

　　5.分組采用一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī)。

　　6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩(shī)。

　　三、延伸：

　　仿編散文詩(shī)《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪里?

　　活動(dòng)反思：

　　設計活動(dòng)時(shí)，我對教材的特點(diǎn)、目標的.制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動(dòng)中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)�！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應該尊重幼兒的學(xué)習方式，讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。

大班夏季活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

　　2、理解詩(shī)歌內容，了解詩(shī)歌結構，練習彷編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)掛圖《夏天的雨》，詩(shī)歌錄音帶。

　　2、語(yǔ)言下P28--29

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　談話(huà)導入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺(jué)?

　　基本部分：

　　一、1、師：(出示掛圖)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上表的的是什么?

　　幼兒：下雨了幼兒：小河，莊稼，大地都在雨中

　　2、師：這幅圖有一首詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，師播放詩(shī)歌錄音，幼兒傾聽(tīng)。

　　師：詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?

　　幼兒：夏天的雨落到了高粱葉上幼兒：夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。

　　二、分段欣賞

　　1、幼兒看畫(huà)冊《夏天的雨》教師分段朗讀、師：下面小朋友自己閱讀畫(huà)冊，聽(tīng)老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦后提問(wèn)

　　2、師：夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?

　　幼兒：高粱葉上。

　　幼兒： 麥穗上、幼兒：小河里。

　　幼兒：田野里。

　　幼兒：好像在蹦蹦跳跳的。

　　3、師朗誦第二第三段，后提問(wèn)師："叮咚，叮咚"是說(shuō)雨的什么?為什么說(shuō)綠色的夢(mèng)在田野上飄?

　　幼兒："叮咚"是說(shuō)雨的聲音。

　　師引導幼兒理解：雨的夢(mèng)，是綠色，是因為田野是綠色的。

　　4 、師： 夏天的雨最后落到了哪里?

　　幼兒：回到了大地。

　　師：為什么說(shuō)它落到了哪里，哪里就歡喜了?

　　幼兒：因為夏天天氣炎熱，人和動(dòng)物植物，都需要雨水。

　　師：為什么說(shuō)大地母親把它摟進(jìn)了懷里?

　　幼兒：因為雨落入大地，最終會(huì )滲入地下。

　　三、朗誦詩(shī)歌

　　1、師下面讓我們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌，小朋友要注意聽(tīng)老師讀時(shí)候的語(yǔ)氣和停頓。

　　(1)師生一起朗讀，生隨師朗讀。

　　(2)幼兒分組朗讀，下面我們每四人一組，互相朗讀，比一比，看誰(shuí)朗讀的好。

　　(3)分組分段朗讀幼兒：我們小朋友讀的`非常好，讓我們小組之間互相比一比，看看那組讀得最好。

　　四.彷編詩(shī)歌

　　1、小朋友們，這首詩(shī)歌美不美啊，你們喜不喜歡啊，這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的，其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩(shī)歌，自己做小詩(shī)人，彷編就是按照詩(shī)歌的格式，自己創(chuàng )編，比如說(shuō)我們可以說(shuō)夏天的雨在玉米葉上打滾，在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編，教師巡回指導，將彷編的詩(shī)歌連成段。

　　2、個(gè)別幼兒上臺朗誦。

　　師：老師發(fā)現有幾個(gè)小朋友彷編的詩(shī)歌較好，下面我們請他們上來(lái)朗誦一下。

　　對于編的好的幼兒，教師給予鼓勵。

　　3、將自己編的詩(shī)歌內容畫(huà)下來(lái)。

　　師：小朋友編的很好，朗誦的也很好，下面你能否把自己編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)呢?

　　幼兒：能，那么就請你拿起手中的筆，為自己的詩(shī)歌繪一幅美麗的圖畫(huà)吧幼兒畫(huà)

　　結束部分：

　　1、評價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現。

　　2、組織幼兒課下活動(dòng)。

大班夏季活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會(huì )散文的語(yǔ)言美、意境美。

　　2.通過(guò)多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，提高其語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)準備

　　文學(xué)作品：散文《春天來(lái)了》、《秋天的雨》、《第一場(chǎng)雪》，古詩(shī)《小池》等。

　　音樂(lè )作品：選擇描繪四季景象的輕音樂(lè )曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

　　美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫(huà)《林邊的花》(表現春天的景色)和《橡樹(shù)?傍晚》(表現夏季的景色)，列維坦的油畫(huà)《秋》(表現秋日的景色)和《三月》(表現冬日的景色)。

　　設計思路與活動(dòng)建議

　　在“我愛(ài)大自然”這一單元的前幾次活動(dòng)中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫(huà)。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無(wú)法將內心的感受用恰當的語(yǔ)言表達出來(lái)，有時(shí)會(huì )出現“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統的泛泛之詞。于是課題組通過(guò)討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內化。大家分頭找來(lái)一些散文、圖片、音響資料，并根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)意在從對文學(xué)作品的`欣賞切入，配合音樂(lè )、美術(shù)作品來(lái)豐富孩子們的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)言表達能力，挖掘其內在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然;熱愛(ài)生活的情感。

　　本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節：

　　一、欣賞散文《春天來(lái)了》，聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞畫(huà)面，感受并描述春的美好

　　1.聆聽(tīng)音樂(lè )《春》。

　　提示：教師引導幼兒：現在讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好。

　　2.教師有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》。提示：音樂(lè )《春》播放片刻后，教師開(kāi)始有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》，《春》作為背景音樂(lè )不間斷播放。

　　3.引導幼兒用散文里的語(yǔ)言描述春天。

　　提示：教師引導：春天美嗎?你從哪里感覺(jué)到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?

　　二、欣賞古詩(shī)《小池》，聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞畫(huà)面，感受并描述夏日的景色

　　1.欣賞美術(shù)作品《橡樹(shù)?傍晚》，幼兒感受夏日景色。

　　提示：欣賞《橡樹(shù)?傍晚》時(shí)《夏》的音樂(lè )作為背景不間斷播放。教師提問(wèn)：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、樹(shù)木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿(mǎn)生機。

　　2.吟誦古詩(shī)《小池》，引導幼兒繼續體驗夏日美景。

　　3.鼓勵幼兒用詩(shī)句來(lái)描述夏日景色。

　　三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞畫(huà)面，感受并描述秋天的景色

　　1.《秋》的音樂(lè )響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。

　　提示：教師朗讀時(shí)，《秋》作為背景音樂(lè )不問(wèn)斷播放。

　　2.引導幼兒用散文里的句子描述秋天。

　　提示：教師提問(wèn)：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?

　　四、欣賞散文《第一場(chǎng)雪》部分段落，聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞畫(huà)面，感受并描述冬日美景

　　1.《冬》的音樂(lè )響起，教師朗讀散文《第一場(chǎng)雪》。

　　提示：教師朗讀時(shí)，《冬》作為背景音樂(lè )不間斷播放。

　　2.引導幼兒用散文里的句子描述冬天。

　　提示：教師提問(wèn)：冬日的景色怎么樣?為什么說(shuō)冬天里有白色的世界?你還見(jiàn)過(guò)哪些冬日景色?

　　五、總結四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情

　　音樂(lè )《四季》響起，分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。

　　提示：在回顧的過(guò)程中，教師應注意引導和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言表達自己對四季的感受，教師也可以適當進(jìn)行小結：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美;枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽(yáng)似火，是夏天的粗獷之美;碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美;白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……

大班夏季活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標

　　1、熟悉兒歌并能根據不同季節的花兒進(jìn)行語(yǔ)詞替換。

　　2、 感受兒歌的韻律美。

　　3、體會(huì )“做一件讓世界變得更美麗的事情”的美好。

　　活動(dòng)準備

　　1. 四季特征明顯的花：玉蘭、桃花、菊花、梅花等。

　　2. 《我讓世界更美麗》配樂(lè )故事。

　　3. 兒歌“四季花開(kāi)”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)故事，導入兒歌。

　　1、 講述故事《我讓世界更美麗》

　　老師：是誰(shuí)想讓世界更美麗，她做了什么事讓世界美麗呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。(音樂(lè )起)

　　教師有感情的講述故事。

　　2、根據故事情節中“花兒”的內容引出兒歌《四季花開(kāi)》。

　　二、熟悉兒歌《四季花開(kāi)》。

　　1.教師朗誦兒歌《四季花開(kāi)》，幼兒初步熟悉兒歌內容及韻律。

　　2、教師出示兒歌范例，引導幼兒跟著(zhù)節拍一起朗誦，進(jìn)一步熟悉兒歌。

　　3、師幼、幼幼以問(wèn)答句的形式分組表現兒歌。

　　三、在熟悉兒歌的基礎上進(jìn)行語(yǔ)詞替換。

　　[春天部分]

　　1、教師提問(wèn)“小朋友們,除了桃花你還知道哪些花在春天開(kāi)放?”

　　2、教師出示相應的花卉圖片，引導幼兒進(jìn)行花卉名稱(chēng)的語(yǔ)詞替換。

　　3、啟發(fā)幼兒以分組對答的形式有節律的表現兒歌。

　　[夏天部分]及[秋天部分]

　　兒歌學(xué)習形式同上。

　　[冬天部分]

　　在引導幼兒進(jìn)行語(yǔ)詞替換時(shí)，可根據幼兒掌握情況鼓勵幼兒用不同的'方式來(lái)打節拍表現兒歌，如拍腿、跺腳等。

　　四、活動(dòng)延伸：一件美好的事

　　老師：你覺(jué)得除了種花，還可以做什么事，可以讓世界變得更美好呢?孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。你可以把你的想法告訴爸爸媽媽或者好朋友。也可以把心里想好的事畫(huà)出來(lái)，記錄下來(lái)，長(cháng)大以后去做。知道嗎?等你們長(cháng)大了，世界因為有你們，會(huì )變得更美好!

大班夏季活動(dòng)教案5

　　教育目標：

　　1、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

　　2、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

　　活動(dòng)準備：

　　收集各種防暑用品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒互相觀(guān)察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/p>

　　你們這幾天帶來(lái)了很多防暑用品，看看都有些什么?這些用品有幾種?

　　2、說(shuō)說(shuō)用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/p>

　　你用過(guò)那些?感覺(jué)怎樣?有沒(méi)有讓你感覺(jué)到?jīng)隹?

　　重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽：夏天太陽(yáng)很大，我出門(mén)時(shí)會(huì )戴一頂遮陽(yáng)帽。你們戴過(guò)嗎?有什么感覺(jué)?

　　在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避免陽(yáng)光的直射，感覺(jué)不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。說(shuō)說(shuō)你們帶來(lái)的各種遮陽(yáng)帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)。如果讓你來(lái)做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì )怎么做?選用什么材料?樣式等等。

　　3、幼兒談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。

　　那么除了我們今天帶來(lái)的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

　　愛(ài)心貼士：最佳的飲料

　　1、白開(kāi)水——中醫稱(chēng)白開(kāi)水是“百藥之王”。喝白開(kāi)水應選擇沸騰后自然冷卻的新鮮涼開(kāi)水(20℃至25℃)，這種白開(kāi)水具有特異的生物活性，容易透過(guò)細胞膜進(jìn)入細胞內，很快被吸收利用。喝白開(kāi)水時(shí)最好加些鹽，鹽可以補充體鈉的丟失。

　　2、茶水——鉀是人體內重要的微量元素，鉀能維持神經(jīng)和肌肉的正常功能，特別是心肌的正常運動(dòng)。茶葉含鉀較多，占其比重的1.5%左右。鉀容易隨汗水排出，溫度適宜的茶水既解渴又解乏，亦是夏季首選飲品。

　　3、菊花茶——中醫稱(chēng)菊花味甘苦，性微寒�！侗静菥V目》說(shuō)菊花有清熱解毒，平肝明目的功能。菊花茶能夠降溫醒腦，清熱疏風(fēng);

　　愛(ài)心貼士：最佳的肉食

　　1、鴨肉——中醫稱(chēng)鴨肉味甘咸，性微寒，具有滋陰養胃、清肺補血、利水消腫的功效，可用于血暈頭痛、陰虛失眠、肺熱咳嗽、腎炎水腫、小便不利、低熱等癥�！侗静菥V目》稱(chēng)鴨肉“主大補虛勞，最消毒熱，利小便，除水腫，消脹滿(mǎn)，利臟腑，退瘡腫，定驚癇�！兵喨獠粌H富含人在夏天急需的蛋白質(zhì)等養料，而且能防疾療病。

　　愛(ài)心貼士：最佳的.蔬果

　　1、苦瓜——中醫稱(chēng)苦瓜味苦、性寒冷、能清熱瀉火�？喙系奈⒖嘧涛�，吃后能刺激人體唾液、胃液分泌，使食欲大增，清熱防暑，因此，夏天食苦瓜是最佳的選擇。用鮮苦瓜搗汁或煮湯，對肝火目赤、胃熱煩渴、胃脘痛、濕熱痢疾，皆為輔助食療佳品�？喙吓葜频臎霾�，飲后消暑怡神。我國民間自古就有“苦味能清熱”、“苦味能健胃”的經(jīng)驗之談。

　　2、番茄——中醫稱(chēng)番茄甘酸、微寒、入肝、脾、腎經(jīng)脈，其功效可養顏美容、消除疲勞、增進(jìn)食欲、提高對蛋白質(zhì)的消化、減少胃脹食積。夏令多喝用番茄煮的湯。既可獲得養料，又能補足水分，一舉兩得。

　　綠豆——中醫稱(chēng)綠豆具有消暑益氣、清熱解毒、潤喉止渴、利水消腫的功效，能預防中暑。綠豆對減少血液中的膽固醇及保肝等均有明顯作用，用綠豆煮湯有獨特的消暑清熱功效。惟一不足之處是綠豆性太涼，體虛者不宜食用。

大班夏季活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。

　　2、培養幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達的能力。

　　3、了解詩(shī)歌的內容，學(xué)習仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)

　　2、大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景

　　3、課件、錄音機、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、今天，我們要去觀(guān)看夏季音樂(lè )會(huì )，你們高興嗎？那就讓我們帶著(zhù)喜悅的心情、伴隨著(zhù)愉快的歌聲出發(fā)吧！

　　2、音樂(lè )會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟�。┧麄冊谑裁吹胤匠�歌？（草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中）你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中）

　　3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹(shù)上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。

　　4、他們的.歌聲好聽(tīng)嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著(zhù)美美的表情、伴隨著(zhù)好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧�。ㄓ變汉徒處熞黄饚е�(zhù)動(dòng)作，學(xué)習朗誦詩(shī)歌二遍）小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了！

　　5、創(chuàng )編詩(shī)歌：讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè )會(huì )？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn)）他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應該怎么編？

　　6、夏季音樂(lè )會(huì )的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了？是怎么唱歌的？請小觀(guān)眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

　　7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

　　8、在我們的生活中還有許多會(huì )唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！

大班夏季活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標

　　1、理解散文詩(shī)的內容，感知擬人化的表現手法。

　　2、結合生活經(jīng)驗，嘗試根據季節特征仿編散文詩(shī)。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件：四季娃娃找物品

　　2、四季物品圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)看課件，歸類(lèi)改錯

　　1、提問(wèn)：四季娃娃找朋友都找對了嗎?為什么

　　2、小結：有些生活用品只能在一個(gè)季節使用，也有些物品可以在不同的季節有不同的使用方法。

　　二、理解散文，了解擬人手法。

　　1、冬娃娃的朋友是誰(shuí)?為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進(jìn)儲藏室?

　　2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里?

　　3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里?

　　4、司機娃娃真的會(huì )像散文里寫(xiě)的`那樣搬家嗎?

　　小結：把季節比作會(huì )捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。

　　這樣說(shuō)會(huì )讓我們讀散文詩(shī)的時(shí)候覺(jué)得很有趣。

　　三、仿編散文，理解四季特征

　　1、教師轉動(dòng)四季大轉盤(pán)，請個(gè)別幼兒上來(lái)擺放出與指針所指季節相關(guān)的物品。

　　2、在教師的指導下，幼兒分組創(chuàng )編散文詩(shī)。

　　3、小組交流，教師根據幼兒仿編內容，出示相應圖片或用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)。

　　四、活動(dòng)結束

　　1、評價(jià)

　　2、總結

　　附：散文詩(shī)《夏季，冬天住在哪里》

　　夏季，冬天就鉆進(jìn)了衣櫥，

　　爬上了衣架。

　　皮帽、絨衫，

　　還有手套和它們在一起。

　　夏季，冬天就躲進(jìn)了貯藏室，

　　那里，它和滑冰鞋、

　　雪橇、滑雪板，

　　安靜地睡在一堆。

　　夏季，它住進(jìn)冷飲店，

　　和它作伴的有冰糕，

　　還有巧克力冰淇淋。

　　等到雪花又飛，

　　冬天抖抖身子，

　　從衣櫥里走出來(lái)，

　　于是夏天躲進(jìn)貯藏室。

　　夏季會(huì )不會(huì )躲在冷飲店?

　　這我們可就不知道了——

　　冬天，冷飲店鎖著(zhù)門(mén)。

大班夏季活動(dòng)教案8

　　游戲目標：

　　1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

　　2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色;運用積塑拼搭池塘中的魚(yú)、荷花等，表現小池塘的主要特征。

　　3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

　　5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　游戲準備：

　　1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。

　　2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。

　　游戲過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的?有些什么小動(dòng)物?池塘邊有哪些美麗的景色?請小朋友說(shuō)說(shuō)。

　　2、請幼兒商量如何進(jìn)行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。

　　3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚(yú)、荷花等可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行建構。

　　二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務(wù);學(xué)會(huì )合理地使用輔助材料。

　　三、幼兒分組進(jìn)行操作建構，教師巡回指導1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么?和誰(shuí)一起搭?

　　2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導，并提醒部分幼兒說(shuō)話(huà)做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務(wù)。

　　3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務(wù)，并注意保護好勞動(dòng)成果。

　　四、活動(dòng)評價(jià)一起參觀(guān)欣賞建構成果：

　　1、請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你搭的是什么?和誰(shuí)一起搭的?

　　2、有沒(méi)有遇到困難，你想了什么辦法來(lái)解決的?

　　3、你覺(jué)得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。

　　4、你還有什么不滿(mǎn)意的地方，需要怎樣改才覺(jué)得更好?

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們能夠體會(huì )到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美，更突出了小池塘的美麗，同時(shí)也激發(fā)了對大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習。

　　整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節，第一環(huán)節是觀(guān)察圖片，分段梳理，初步感知詩(shī)歌;第二環(huán)節是完整學(xué)習，多種形式朗誦;第三環(huán)節是繪畫(huà)講述，詩(shī)歌創(chuàng )編。各個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊湊，逐層遞進(jìn)。這首詩(shī)歌的'創(chuàng )編比較難，因為要同時(shí)創(chuàng )編兩個(gè)，所以，我根據我們大班幼兒的實(shí)際，沒(méi)有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，而讓幼兒先畫(huà)，有一個(gè)鋪墊，再進(jìn)行創(chuàng )編，我覺(jué)得非常適合幼兒的特點(diǎn)。

　　緊接著(zhù)我又問(wèn)：“這么美的池塘，白天除了小鳥(niǎo)和彩云來(lái)照相，還會(huì )有誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)照相。晚上，又有誰(shuí)和誰(shuí)悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫(huà)也完成了，我又要求幼兒用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。又給了孩子一次講述的空間，鼓勵孩子用較連貫的語(yǔ)句，大膽地表達自己的想法，對于表述不太清的孩子委婉的給以引導，用清楚規范的語(yǔ)句反饋給他。通過(guò)對部分幼兒創(chuàng )編講述，幼兒有了一定的創(chuàng )編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng )編活動(dòng)。

　　通過(guò)本節活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)語(yǔ)言活動(dòng)是非常帶有童趣的，不是那么的乏味。同時(shí)中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域，如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長(cháng)配合活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察：“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性;在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候也為詩(shī)歌配上了相應的音樂(lè )，增添了詩(shī)歌的藝術(shù)效果，以及在創(chuàng )編活動(dòng)中進(jìn)行繪畫(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)出自己獨特的感受等。

大班夏季活動(dòng)教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、嘗試利用熟悉的旋律進(jìn)行歌詞的即興創(chuàng )作。

　　2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的順序。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　即興創(chuàng )編歌詞

　　教學(xué)預備：

　　幼兒繪畫(huà)作品，律動(dòng)音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程與指導：

　　一、節奏火車(chē)“四季”，知道四季的輪換

　　1、將全班小朋友分成兩隊：紅隊、黃隊

　　2、兩隊幼兒有節奏的相互問(wèn)對方關(guān)于四季的問(wèn)題

　　3、過(guò)度：兩列火車(chē)都安全快速的到達了終點(diǎn)，你們的心情怎么樣呢?

　　二、復習歌曲“心情歌”，鞏固已有的.旋律經(jīng)驗

　　1、第一次演唱要求：紅隊演唱，黃隊接唱，第二段交換

　　2、第二次演唱提升要求：注重傾聽(tīng)別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來(lái)，同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來(lái)。

　　3、節奏復習：幼兒跟著(zhù)老師拍節奏

　　4、過(guò)度：夏天到了，你們發(fā)現幼兒園的變化了嗎?誰(shuí)可以用剛才的節奏說(shuō)出幼兒園夏天的景色?

　　三、結合繪畫(huà)作品，進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng )編

　　1、教師示范

　　2、引導幼兒有節奏的說(shuō)出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮”

　　3、過(guò)度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。

　　四、歌曲即興創(chuàng )編

　　1、播放音樂(lè )，幼兒練習

　　2、幼兒個(gè)別表演

　　3、幼兒分組表演

　　要求：每組創(chuàng )編兩段歌詞，并進(jìn)行表演，演唱的形式不限

　　4、過(guò)度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去跳跳四季的舞吧。

大班夏季活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　春夏秋冬伴我成長(cháng)(歌曲)

　　活動(dòng)要求：

　　1、初步體驗一年中四季顯著(zhù)的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(cháng)大。

　　2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

　　活動(dòng)準備：幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等

　　一、 復習歌曲：我怎樣才能長(cháng)大

　　1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，不怕困難，努力學(xué)習，走過(guò)春夏秋冬，就會(huì )漸漸長(cháng)大。

　　重點(diǎn)引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

　　初步學(xué)習輪唱歌曲后半段

　　二、 歌曲：春夏秋冬伴我長(cháng)大

　　(一) 熟悉旋律

　　1、介紹音樂(lè )的名字，春夏秋冬伴我成長(cháng)。欣賞旋律

　　在每一個(gè)季節，小朋友在干些什么?

　　2、 出示四張小路(四季的小路)，請幼兒根據顏色判斷是什么季節?

　　你怎么知道是這個(gè)季節?

　　——春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收獲的季節、冬天是冰冷的季節。

　　你喜歡哪個(gè)季節?為什么?

　　簡(jiǎn)單討論：在每個(gè)季節可以做些什么?

　　3、 在音樂(lè )的.伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來(lái)跟隨音樂(lè )的節奏，表現四季中孩子們做的事情。

　　分享交流自己的表現

　　第二遍時(shí)，引導幼兒結伴表現

　　4、 小結音樂(lè )的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

　　(二) 了解歌曲內容

　　1、 有個(gè)孩子歌唱讓他長(cháng)大的四季，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個(gè)季節是怎樣伴隨他成長(cháng)?(范唱歌曲)

　　你聽(tīng)到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

　　2、 每個(gè)季節給他帶來(lái)了什么?(再次聽(tīng)賞，結合畫(huà)面)

　　理解：歡暢(開(kāi)心)——拓展：春天看到了什么?

　　秋天你聞到了什么?

　　3、 師生對對碰

　　——教師說(shuō)季節的特征，幼兒將給大家帶來(lái)的東西(注意兩個(gè)節奏：后16分、小附點(diǎn))

　　(第二遍時(shí)相反)

　　4、 跟唱歌曲

　　著(zhù)重引導：唱清歌詞

　　歌曲 春夏秋冬伴我成長(cháng)

大班夏季活動(dòng)教案11

　　一、主題的來(lái)源：

　　提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是孩子們可有著(zhù)不同的感受。對小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。因此，我們設計了《我愛(ài)夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。

　　二、主題教育目標的預設

　　1、情感目標：通過(guò)親身感受，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感。

　　2、態(tài)度目標：通過(guò)游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。

　　3、能力目標：學(xué)會(huì )怎樣避暑，增強自我保護意識。

　　4、知識目標：了解夏天到來(lái)時(shí)生活中的變化。

　　5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護技能。

　　活動(dòng)一：夏令營(yíng)

　　教學(xué)目標：

　　1、了解夏天的季節特征。

　　2、掌握夏天防暑的小常識。

　　3、感受夏天的美好。

　　教學(xué)準備：做好夏令營(yíng)準備，如帶好水壺、太陽(yáng)帽等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，明確外出的活動(dòng)內容和要求。

　　2、引導幼兒觀(guān)察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來(lái)。

　　3、夏令營(yíng)過(guò)程中掌握并運用防暑防曬常識。

　　4、到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，感受夏天的美好。

　　5、活動(dòng)結束，舉行“我眼中的夏天”座談會(huì )。

　　活動(dòng)二：故事《快樂(lè )的夏天》

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握故事內容。

　　2、了解夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

　　教學(xué)準備：故事圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、傾聽(tīng)故事，了解故事內容。

　　2、說(shuō)說(shuō)故事中的角色及主要內容3、知道夏天常見(jiàn)的`動(dòng)植物。

　　4、幼兒拿紙偶講述故事。

　　5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂(lè )合資既有什么不一樣。

　　6、說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )夏天，并畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)三：手工：荷花

　　教學(xué)目標：

　　1、了解荷花的生長(cháng)過(guò)程。

　　2、能利用彩泥進(jìn)行制作。

　　3、萌發(fā)對荷花的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)準備：觀(guān)賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、回憶觀(guān)察過(guò)的荷花是什么樣的。

　　2、觀(guān)看荷花圖，介紹荷花生長(cháng)過(guò)程。

　　3、談話(huà)：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

　　4、討論：如何制作荷花。

　　5、開(kāi)始制作，引導幼兒將花瓣呈現立體感。

　　6、作品展示，大家互評。

　　活動(dòng)四：常識：昆蟲(chóng)樂(lè )園

　　教學(xué)目標：

　　1、了解夏季不同昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　　2、能說(shuō)出夏季昆蟲(chóng)的名稱(chēng)及生活習性。

　　3、萌發(fā)對夏日的喜愛(ài)�；顒�(dòng)準備：各種昆蟲(chóng)及標本、掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、討論：夏天都有哪些昆蟲(chóng)?

　　2、觀(guān)看電腦資料，了解夏季昆蟲(chóng)的種類(lèi)及特點(diǎn)。

　　3、總結昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區別。

　　4、繪畫(huà)：《夏天的昆蟲(chóng)》。

　　教學(xué)反思：

　　從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班夏季活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、在表演唱的基礎上，引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。

　　2、繼續激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

　　3、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。

　　4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　探索使用各種材料來(lái)表現雷雨。

　　選用的材料與表現的內容是否匹配。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，引起興趣

　　1、聽(tīng)，這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?

　　2、小結：雷雨是夏天才有的現象。

　　二、分析討論，演唱歌曲

　　1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過(guò)不同的演唱方式加以表現。

　　2、分組演唱，一問(wèn)一答，表現歌曲特點(diǎn)。

　　三、探索實(shí)踐，經(jīng)驗交流

　　1、引導幼兒用各種材料來(lái)表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

　　四、合作表演，體驗愉快

　　1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現。

　　2、通過(guò)表演體驗成功的愉快。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂(lè )歌曲選擇上我們應該依據著(zhù)：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著(zhù)豐富的'故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)中更多的會(huì )關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè )曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設問(wèn)作答形式表達內容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè )活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè )活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè ),他們情不自禁地跟著(zhù)唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè )、輕松地氛圍中學(xué)習音樂(lè )。讓幼兒能在美妙的音樂(lè )中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

大班夏季活動(dòng)教案13

　　一、主題目說(shuō)明：

　　幼兒天生對大自然充滿(mǎn)好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘，生活中的奇妙現象，是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大，這是現代教育的重要內容，也是"春夏與秋冬"主題價(jià)值之所在。

　　請千萬(wàn)記住，讓孩子獲得知識并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個(gè)世界滿(mǎn)懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。

　　二、主題目標：

　　1、初步感受四季變化對植物生長(cháng)及人們衣著(zhù)、生活的影響。

　　2、初步理解簡(jiǎn)單的物理現象

　　3、初步了解人類(lèi)與環(huán)境的相互依存關(guān)系，身體力行的關(guān)心、保護環(huán)境。

　　4、嘗試用簡(jiǎn)單的認知方法發(fā)現問(wèn)題，具有初步的認識和理解能力。

　　5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　6、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力

　　三、環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、活動(dòng)區環(huán)境：

　　(1)、記錄一周的氣象

　　材料：溫度記錄表、筆等

　　玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最后一天統計一周的總體情況，并統計晴天、雨天、陰天各有幾天。

　　(2)、天氣預報表

　　材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

　　玩法：取一張長(cháng)方形的硬紙作為天氣預報的底板，寫(xiě)有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽(yáng)、雨天、陰天、多云等。底板上有空當，用來(lái)插當天的日期卡和天氣卡。

　　(3)春夏秋冬

　　材料：幼兒美術(shù)用書(shū)《春夏秋冬》

　　玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應的顏色、寫(xiě)上相應的文字。

　　(4)、接牌

　　材料：撲克牌若干(10以下的牌)

　　玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放在一邊，繼續游戲，牌先出完者獲勝。

　　(5)造高樓

　　材料：正方體、圓柱體、長(cháng)方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。

　　玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。

　　2、墻飾

　　(1)、冬眠和夏眠的動(dòng)物：將幼兒收集和繪畫(huà)的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。

　　(2)、春夏秋冬：將幼兒畫(huà)的關(guān)于四個(gè)季節的畫(huà)布置在墻面上。

　　(3)、可愛(ài)的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。

　　(4)、我們去秋游：讓幼兒將去秋游的過(guò)程畫(huà)成畫(huà)布置在墻面上。

　　(5)四季的花：讓幼兒收集不同季節所開(kāi)的花的圖片，布置在主題墻上

　　3、資料收集：

　　收集冬眠的動(dòng)物

　　四、家園共育：

　　抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。

　　五、親子活動(dòng)："天氣預報"

　　家長(cháng)和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化，并堅持把每天的天氣記錄下來(lái)。

　　反思：

　　“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節，每個(gè)季節都有它獨特的魅力”。

　　隨著(zhù)主題活動(dòng)的結束，小朋友對四季有了一定的認識和了解，也對活動(dòng)前的一系列問(wèn)題都得到了圓滿(mǎn)的答案。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，幼兒的感知和認識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過(guò)程。同時(shí)他們的想象力及各種表達能力也出現了飛躍的發(fā)展趨勢。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓幼兒通過(guò)音樂(lè )、美術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )等各科活動(dòng)，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹(shù)木以及各種季節天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節變化對人們活動(dòng)的影響。

　　活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們還結合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫(xiě)上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來(lái)各個(gè)季節的資料，各自喜歡的'季節的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對四季更有了一個(gè)感性的認識，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗才會(huì )有創(chuàng )造、探索，如何引導幼兒把已有的知識經(jīng)驗轉化為更加形象、直觀(guān)的感悟?除了鼓勵孩子們積極大膽地運用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗證，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現。根據孩子們的年齡特點(diǎn)，我們在區域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語(yǔ)圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實(shí)境有機地結合起來(lái)，使探索更貼近生活。隨著(zhù)主題活動(dòng)的逐步深入開(kāi)展，我們繼續提供適宜的活動(dòng)材料，運用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開(kāi)放性的環(huán)境創(chuàng )設，孩子們在自主探索的學(xué)習過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗成功與喜悅。

　　大自然賦予了我們千變萬(wàn)化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著(zhù)孩子走進(jìn)四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

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