《怎么都快樂(lè )》教案優(yōu)秀

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的《怎么都快樂(lè )》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標

　　1、知識與能力：在語(yǔ)言環(huán)境里理解、積累詞語(yǔ)“靜悄悄、獨自、折紙船、踢毽子、聽(tīng)廣播、下象棋、打乒乓、丟手絹、賽拔河”等。

　　2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )仿照課文創(chuàng )作詩(shī)歌。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　�。�1）在朗讀中感受生活中的快樂(lè )。

　�。�2）能夠讀出不同句子的感情：如“靜悄悄”、“悄悄話(huà)一起說(shuō)”等。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

1、在語(yǔ)言環(huán)境里理解、積累詞語(yǔ)。如“折紙船、踢毽子、聽(tīng)廣播”等。

　　2、在朗讀中感受生活中的快樂(lè )。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì )仿照課文創(chuàng )作詩(shī)歌。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，快樂(lè )導入

　　課前古詩(shī)：《贈汪倫》

　　1、反口令游戲。孩子們，這節課高老師給大家帶來(lái)一個(gè)特別好玩的游戲，想玩的小朋友請坐直！這個(gè)游戲叫做反口令。我說(shuō)“手心”你們出“手背”，我說(shuō)“手背”你們出“手心”。我說(shuō)“拍手”你們跺腳，我說(shuō)“跺腳”你們拍手。你們快樂(lè )嗎？現在我們繼續學(xué)習《怎么都快樂(lè )》。

　　2、這棵樹(shù)上藏著(zhù)許多果子，你有信心認識嗎？準備好搶讀，看誰(shuí)的反應最快�。ㄌ叻胖虚g，故放最后，翻詞卡時(shí)不按照順序翻）

　　3、書(shū)空“故”，擴詞“踢”�！疤摺笔亲笥医Y構——。還有一個(gè)好玩的游戲是——踢——。

　　這里面有一個(gè)字特別容易寫(xiě)錯，“故”是左右結構——？我們一起來(lái)書(shū)上描一描，再來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)反文旁。

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知

　　1、自讀。既然認識了快樂(lè )樹(shù)上的果子，就讓我們去文中感受快樂(lè )吧！請孩子們自己大聲讀讀這首小詩(shī)，注意讀準字詞，體會(huì )不同游戲的快樂(lè )。

　　2、同桌合作讀�，F在我們變成同桌合作讀，只讀每一小節的第一行，看看你有什么發(fā)現？

　�。�1）發(fā)現程度不同。（沒(méi)回答用追問(wèn)，只請兩個(gè)人）

　　預設1：有一個(gè)人玩的，兩個(gè)人玩的……不同的玩法。

　　你們兩個(gè)誰(shuí)先發(fā)現的這個(gè)秘密？

　　你們都很厲害，會(huì )合作的孩子，星星送給你們。

　　預設2：人越多越快樂(lè )。

　　你從文中哪個(gè)字看出來(lái)的呢？你是一個(gè)亮眼睛的孩子，是呀，每種玩法都快樂(lè )！

　�。�2）用字造句。誰(shuí)能再動(dòng)動(dòng)腦筋，從這幾個(gè)紅色的字中選一個(gè)字來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？（抽三人）

　　評：1、我感覺(jué)到你特別喜歡玩這個(gè)游戲，下次我們一起玩吧！

　　2、原來(lái)你是這樣一個(gè)友善的小朋友！

　　3、這個(gè)游戲真快樂(lè )��！

　　三、聯(lián)系生活，品讀詩(shī)語(yǔ)

　　1、讀第一小節，感受一個(gè)人游戲的快樂(lè )。

　�。�1）齊讀。這個(gè)游戲真快樂(lè )啊，一個(gè)人玩也挺快樂(lè )的。讓我們走進(jìn)第一小節，感受一個(gè)人游戲的快樂(lè )，一起輕輕地讀第一小節。

　�。�2）貼詞語(yǔ)。（板書(shū)：一個(gè)人玩）喜歡你們整齊的朗讀聲，看看快樂(lè )樹(shù)里有沒(méi)有一個(gè)人玩的游戲，你能把它找出來(lái)，貼在一個(gè)人玩的位置嗎？

　�。ㄒ簧�：一個(gè)人可以玩——折紙船。全班跟讀：折紙船。貼上去。）

　�。�3）看游戲圖片。我也為大家帶來(lái)了這幾個(gè)游戲，大家看看是什么樣子的？你們可以從圖片上感受到他們都？

　�。�4）講解省略號。在生活中，只有這三個(gè)游戲是一個(gè)人玩的嗎？還有什么？（板書(shū)）一小節中的什么地方可以看出不只是三個(gè)游戲，你能找到它嗎？——這個(gè)朋友就是省略號�！�—喜歡你善于發(fā)現的眼睛。（點(diǎn)擊PPT，補充板書(shū)）。我們想把所有的游戲都寫(xiě)下來(lái)寫(xiě)得完嗎？這個(gè)時(shí)候，就需要省略號來(lái)幫幫我們了。

　�。�5）師范讀（音樂(lè )）。其實(shí)高老師小時(shí)候也喜歡一個(gè)人玩，折手工、聽(tīng)音樂(lè )。這時(shí)候周?chē)�都“靜悄悄”的（出示詞卡）。

　　你們能靜悄悄得聽(tīng)高老師讀嗎？

　�。�6）一男一女讀，齊讀。還有誰(shuí)想讀？（葉環(huán)滋、胡峰銘）你們倆的聲音真溫柔�。。◣煟喊舭�。生：你真棒）全班一起再來(lái)靜悄悄地讀讀第一小節。（把掌聲送給自己）

　　2、二、三、四小節學(xué)生自學(xué)讀。

　�。�1）講授方法。剛剛孩子們和高老師一起學(xué)習了第一小節，來(lái)看看我們是怎么學(xué)的。（出示PPT）

　　自讀：幾個(gè)人玩？玩了什么？

　　想一想：還可以玩什么？

　　朗讀分享。

　　請大家任選一個(gè)小節來(lái)按照這樣的方法學(xué)習，稍后我將請小朋友來(lái)分享你的收獲。比如：我學(xué)的是第一小節，這節是一個(gè)人玩，玩了折紙船、紙馬，踢毽子，聽(tīng)廣播，還可以玩畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )。注意：還可以玩是你自己想出來(lái)的內容哦！

　�。�2）分享第二節。誰(shuí)愿意來(lái)分享第二小節呢？（喜歡的起立讀。巡視指導后指定葉宸宇說(shuō)）

　　分享。（格式：我學(xué)的是第幾小節、、、、、、、、、）其他小朋友還有補充的嗎？

　�。ㄟ厖R報邊板書(shū)邊移卡，再齊讀）

　　預設1：喜歡第二小節的孩子我們起立跟他一起讀。

　　預設2：你喜歡和班上的哪個(gè)小朋友一起玩？那你們兩個(gè)好朋友就可以一起快樂(lè )地——讀板書(shū)。

　�。�3）三節。（男女生比賽讀）

　　分享。（馮曾））

　　三人成眾玩法多，你是一個(gè)愛(ài)熱鬧的孩子。但這里有一個(gè)字特別容易寫(xiě)錯。我想請你看看他容易錯在哪里呢？我們一起在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。書(shū)上寫(xiě)后，黑板加紅色。

　　男女生比賽讀。三個(gè)人玩這樣熱鬧，男孩子和女孩子來(lái)比賽更熱鬧。我們來(lái)請男生和女生分別讀讀這一節，看誰(shuí)更快樂(lè )！

　　評價(jià)：聲音真洪亮，讀得很快樂(lè )！

　�。�4）四節。（師生接讀）

　　分享。

　　既然是許多人玩的游戲，我們就一起把它貼上去，大家一起來(lái)想想還有哪些游戲呢？

　　師生接讀。這一次朗讀分享，高老師來(lái)和你們一起合作完成，我們一起來(lái)接讀，感受快樂(lè )。

　　3、積累動(dòng)賓結構詞語(yǔ)，找秘密游戲。再獎勵你們玩一個(gè)亮眼睛找秘密的游戲！這些詞寶寶有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你能找到它嗎！

　　預設：第一個(gè)字都代表動(dòng)作。

　　評：最后一個(gè)秘密也被你們找到了，觀(guān)察能力真強。

　　1、誰(shuí)想來(lái)帶著(zhù)動(dòng)作讀這些詞語(yǔ)？你們真會(huì )玩！

　　2、同桌互相討論，你還知道哪些第一個(gè)字是動(dòng)詞的詞語(yǔ)？（巡視，指導正確答案）

　　3、開(kāi)火車(chē)讀。

　　四、激發(fā)創(chuàng )作，拓展閱讀

　　1、爭當小詩(shī)人。我們不僅會(huì )讀，還會(huì )寫(xiě)。還可以把課文的內容改一改，比如“和媽媽玩，真快樂(lè )，可以跑步、看書(shū)、還可以、你們都是小詩(shī)人！

　　2、、拓展閱讀。這首詩(shī)歌的作者“任溶溶”爺爺還寫(xiě)了很多有趣快樂(lè )的兒歌，高老師再給大家分享一首，我們一起來(lái)讀一讀。這首詩(shī)讀后會(huì )不會(huì )讓你開(kāi)懷大笑呢？原來(lái)讀詩(shī)也是這樣快樂(lè )的一件事��！

　　3、結課。孩子們，快樂(lè )就在我們的身邊，只要你有一顆積極向上的心，無(wú)論跟誰(shuí)在一起做什么事情，你都會(huì )感到快樂(lè )的。讓快樂(lè )的聲音響起來(lái)吧，一起高興地讀讀這首小詩(shī)。

　　五、板書(shū)設計：

　　16、快樂(lè )

　　怎么都快樂(lè )

　　“快樂(lè )樹(shù)” 一個(gè)人玩 “田字格”

　　兩個(gè)人玩快樂(lè )

　　三個(gè)人玩

　　熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟。

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