實(shí)用的中班教案9篇【推薦】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
在石頭剪刀布的游戲中，通過(guò)點(diǎn)數感知10以?xún)妊┗ㄆ瑪盗康淖兓?/p>
活動(dòng)準備：
各色雪花片若干筐（分放在活動(dòng)室各處）； 兩塊泡沫墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分兩大組玩游戲，理解規則、體驗數量變化
● 介紹玩法：
----幼兒分成兩組，每組分別拿取6片同色的雪花片；
----兩組幼兒輪流上前兩兩相對進(jìn)行“石頭剪刀布”；
----贏(yíng)的一組可以拿走對方的若干枚雪花片；
---每個(gè)幼兒都輪到過(guò)后，最后看哪一組的`雪花片數量多的為勝。
●嘗試對壘游戲：
第一次游戲： 每次輸贏(yíng)1片雪花片；
主要提問(wèn)：
----現在每組都有幾片雪花片？一樣多嗎？
----藍隊贏(yíng)來(lái)了1片雪花片，變成了多少片？
----黑隊被拿走了1片雪花片，還剩多少片？
----現在哪種顏色雪花片多？多幾片？你怎么知道的？
----哪一組贏(yíng)得比賽？
第二次游戲：改變規則
---每組7片雪花片開(kāi)始；
---每次輸贏(yíng)2片雪花片。
二、延伸游戲： 兩人小組玩游戲
● 規則：
----幼兒自由結合，兩人一組，每人5片雪花片，顏色可以自己定；
---每次贏(yíng)的數量可以自定；
---以1分鐘為限，時(shí)間一到，就點(diǎn)數決勝負。
●教師巡回觀(guān)察：
主要提問(wèn)：
----你贏(yíng)到了幾片雪花片？（你的雪花片比原來(lái)的5片多了幾片？）
----你輸掉了幾片雪花片？（你的雪花片比原來(lái)的5片少了幾片？）
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀活動(dòng)，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂(lè )的事情。
2、樂(lè )意用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行閱讀的表達活動(dòng)。
重點(diǎn)：初步理解故事，嘗試大膽進(jìn)行想象與表達。
難點(diǎn)：理解鞋子對不同動(dòng)物形象的不同作用。
活動(dòng)準備：小圖書(shū)人手一冊;大圖書(shū)人手一本;錄音故事
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣
1.瞧，封面上有誰(shuí)?它的名字叫噔噔。
2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了?
(二)自由閱讀
1.引導幼兒看看書(shū)上有誰(shuí)?在干什么?說(shuō)了什么?
2.提問(wèn)：書(shū)上講了一個(gè)什么故事?
(三)大圖書(shū)閱讀
師生共同閱讀大圖書(shū)。鼓勵幼兒大膽想象和表達。
(四)聽(tīng)賞閱讀
1.聽(tīng)錄音完整欣賞故事
2.邊聽(tīng)錄音邊學(xué)講故事
3.提問(wèn)：看了這個(gè)故事，你有什么不明白的地方?
(五)集體討論
1.你覺(jué)得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?
2.小馬噔噔沒(méi)有了鞋，你覺(jué)得它心里怎么樣?
為什么?
(六)延伸活動(dòng)
在區域活動(dòng)中自由選擇頭飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)方式二：
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片、引起興趣
1“笛篤笛篤”瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示小馬噔噔)
2這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?
3猜猜小馬的鞋子為什么會(huì )掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的`新鞋子，舍不得穿)
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì )遇見(jiàn)什么事呢?
二、聽(tīng)聽(tīng)講講，理解故事
觀(guān)看圖一，學(xué)習講述：小馬遇見(jiàn)了什么事?(幼兒自由講述)
1.是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見(jiàn)了會(huì )怎么做呢?會(huì )說(shuō)什么?
2.如果你是小馬噔噔，你會(huì )怎樣幫助貓媽媽?怎么說(shuō)?怎么做?
3.學(xué)習用完整的語(yǔ)句講述圖一的內容
小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽?zhuān)睦锓浅８吲d，他又一直往前走。它還會(huì )遇到什么事呢?
4.出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見(jiàn)了什么事?和好朋友一起說(shuō)說(shuō)
5.小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來(lái)編一編故事。
6.幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)
7.請把你編的故事告訴大家(教師總結?)
8.完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習講述)
小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛(ài)心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎?
三、故事表演，激發(fā)想象
1.請你帶上手套木偶，一起來(lái)表演一下圖片上的內容。
2.想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì )去幫助誰(shuí)，干些什么?
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、 了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。
2、 知道開(kāi)心的笑有助于身體健康。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：《粗心的小畫(huà)家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情
2、一個(gè)小朋友的面部輪廓圖，貼有五官
3、幼兒用書(shū)、練習冊
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師放《粗心的小畫(huà)家》音樂(lè )，以談話(huà)的形式引出活動(dòng)的主題
1、 教師：丁丁是個(gè)粗心的小畫(huà)家，他每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候 總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫(huà)，讓我們看看他的畫(huà)上都少了什么？
2、 幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題，并與教師一起一邊往畫(huà)上貼五官，一邊說(shuō)說(shuō)他們的作用。
二、利用教具引導幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發(fā)怒。）
1、 教師拿著(zhù)貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀�。ㄐα耍�
2、 老師會(huì )變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)�？此F在怎么了（生氣了）
3、 看一看這個(gè)小朋友又是什么表情，害羞
4、 小朋友的這個(gè)表情又是什么？（發(fā)怒）
三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導幼兒討論為什么笑會(huì )有助于身體健康
1、 玩變臉
一個(gè)人做表情，大家猜。玩法（開(kāi)始時(shí)大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣？小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好？當兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。玩法（游戲開(kāi)始相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。
2、 讓幼兒看幼兒用書(shū)，仔細觀(guān)察圖片中小朋友的表情，并進(jìn)行討論
老師今天請來(lái)了很多很多好朋友，我們看看他們的`心情怎么樣？
看后討論：
老師小結：笑臉代表開(kāi)心快樂(lè )，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開(kāi)心地笑還會(huì )有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦！
四、讓幼兒聽(tīng)《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè )的情感
我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲做游戲，當歌曲開(kāi)始時(shí)，你要去一個(gè)好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂(lè )
中班教案 篇4
一、活動(dòng)意圖：
生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，有鳥(niǎo)叫聲、琴兒的叮咚聲……這些都會(huì )引起孩子們的好奇和探索,而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以?xún)A聽(tīng)為基礎的。對于該班幼兒才從小班升入中班，年齡偏小的特點(diǎn)，我選擇了這一內容設計本次活動(dòng)，通過(guò)探索，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
二、活動(dòng)目標：
1、使幼兒樂(lè )于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，培養幼兒傾聽(tīng)辨別的能力和想象力。
2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、請幼兒自帶一些會(huì )發(fā)出聲音的玩具或樂(lè )器。
2、遮蓋布、搜集各種各樣的聲音、影片《恐龍》、多媒體
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、玩玩具，鼓勵幼兒交流聽(tīng)到的聲音。
2、啟發(fā)幼兒回憶以往聽(tīng)到的'各種聲音，引導幼兒區分好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音。
3、模仿游戲：聽(tīng)音表現。
4、游戲：猜猜發(fā)生了什么？
5、結束：師生一起去室外尋找更多的聲音。
五、延伸活動(dòng)：
引導幼兒探索用各種物品去模仿、制造出不同的聲音。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、了解簡(jiǎn)單的防火知識，增強自我保護意識，學(xué)習火災自救的方法。
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：知道火的用途等經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：火焰娃娃頭飾、ppt
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解簡(jiǎn)單的防火知識，增強自我保護意識，學(xué)習火災自救的方法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
知道火災發(fā)生的原因，學(xué)習火災自救的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀(guān)察。
1、提問(wèn)：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀(guān)看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著(zhù)哪些東西？ （布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1） 我們的`生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2） 火對人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
二、組織幼兒討論并出示圖片：
1、 發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線(xiàn)等）
2、 如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒回答）
�。�1）講述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著(zhù)冷靜，積極動(dòng)腦筋想辦法。
�、俳處熤v述"婷婷火場(chǎng)自救"小故事。
�、谔釂�(wèn)：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個(gè)怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?
小結：
�、儆龅交馂牟灰艔�、不要害怕，要迅速撥打火警電話(huà)119.報警時(shí)要講清詳細地址、姓名。
�、� 家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。
�、鄞┻^(guò)濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
�、苋绻砩现�(zhù)火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
�、萑缬龌馂牟豢沙俗娞�，要向安全出口逃生。
�、奕绻彝庵�(zhù)火，不要開(kāi)門(mén)，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。
�、呷籼由�(xiàn)路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救。
三、 防火自救游戲
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著(zhù)圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著(zhù)火啦。"著(zhù)火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進(jìn)行。
防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動(dòng)電線(xiàn)；不玩火，不動(dòng)電，自我保護是關(guān)鍵；發(fā)生火災不亂走，及時(shí)撥打"119"。
心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
逃生術(shù)，要記清，孩子家長(cháng)都放心。
四、活動(dòng)小結
這節課小朋友們都了解簡(jiǎn)單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要小心，不能隨便玩火。
【延伸活動(dòng)】
防火自救游戲應用與戶(hù)外活動(dòng)中
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的彈跳能力和下肢肌肉力量。
2．促進(jìn)幼兒的團隊合作意識和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1．塑料圈人手一個(gè)。
2．教師活動(dòng)前在場(chǎng)地上用明顯標志物畫(huà)出小河的范圍，寬窄適當。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備游戲活動(dòng)
1．幼兒持圈跟隨教師做開(kāi)汽車(chē)游戲，慢跑熱身。
2．圈操游戲
操節動(dòng)作：拉弓射箭（上肢、體側）——日升日落（腰腹）——開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)（跳躍）
二、基本游戲活動(dòng)
1．鋪路（幼兒已有經(jīng)驗練習）
教師組織幼兒分組將圈連成小路，幼兒依次從小路上進(jìn)行跳過(guò)，教師根據幼兒活動(dòng)情況，逐漸調整圈的間
距，提高幼兒跳躍難度。根據幼兒活動(dòng)情況，適時(shí)邀請部分幼兒進(jìn)行動(dòng)作展示，集體模仿練習。（要求：可采用各種方法跳躍行進(jìn)，但必須在圈內進(jìn)行。）
2．套圈游戲（自我能力探索、注意關(guān)注方法的提煉與示范）
游戲方法：幼兒根據自己的能力判斷將圈放在自己身體的前方一定距離，跳入圈內，將圈從身體上套出，繼續擲圈、跳躍、套圈依次進(jìn)行，到達教師指定位置結束。
3．修橋（能力挑戰、注意后期分層游戲）
游戲方式：幼兒根據教師的分組，以每組固定人數，利用手中的圈在小河上連成一座小橋，保證每組成員全部通過(guò)小河。
規則：僅限各組每人一個(gè)已有的.圈進(jìn)行游戲，除嘗試和探討方法外，通過(guò)小河的過(guò)程中必須從圈內進(jìn)行，每圈只限一人站立。
游戲遞進(jìn)：根據幼兒游戲情況，依次減少各組人數，增加組數，促使幼兒不斷拉大圈的間距，增加跳躍難度。
教師組織過(guò)程中，根據幼兒活動(dòng)情況，注意觀(guān)察幼兒方法的產(chǎn)生過(guò)程，適時(shí)的組織幼兒示范方法和過(guò)程。
三、結束放松游戲
�。保〈珊�
幼兒以圈做“小船”，在小河內自由行進(jìn)，坐在小船里放松腿部等。
�。玻畢f(xié)助教師整理收拾場(chǎng)地器材。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)課件知道不開(kāi)心如果不發(fā)泄出來(lái)，會(huì )影響心情和身體健康。
2.用語(yǔ)言表達內心開(kāi)心和不開(kāi)心的情緒情感，促進(jìn)和同伴、成人之間的心靈溝通。
3.培養同情心和愛(ài)心，會(huì )用語(yǔ)言安慰別人，表達自己的愛(ài)。
活動(dòng)準備:
Flash課件、抱枕、，毛絨玩具、話(huà)筒等
活動(dòng)過(guò)程：
一、借《表情歌》回憶各種心情，初次說(shuō)出快樂(lè )和不快樂(lè )
師：我們每天都有不同的心情，你知道有哪些心情嗎？師：什么事情讓你很開(kāi)心呢？什么事情讓你不開(kāi)心了？
二、游戲《傳抱枕》，再次說(shuō)出自己內心的快樂(lè )和不快樂(lè )
1.講解游戲玩法。
2.游戲初體驗。
3.小結：看來(lái)大多數小朋友喜歡說(shuō)開(kāi)心的事情，不開(kāi)心的事情都不敢說(shuō)出來(lái)。
三、欣賞故事《心房里的小人》，大聲地說(shuō)出心中的不快樂(lè ) 師：不開(kāi)心的時(shí)候，我們的心里會(huì )發(fā)生什么事情呢？讓我們來(lái)看看這個(gè)小朋友發(fā)生的事。 1.看課件了解生氣的后果
2.小結："原來(lái)，我們的心就像一個(gè)小房子，當你不開(kāi)心的時(shí)候，里面有一個(gè)黑色的小人在
生氣，如果我們總把黑色小人關(guān)在里面，會(huì )越來(lái)越不開(kāi)心。如果我們把不開(kāi)心的原因說(shuō)出來(lái)，就可以把黑色小人放出來(lái)，使他們變成開(kāi)心小人。
3.大聲地說(shuō)出自己的`不快樂(lè )
四、用各種方式大膽發(fā)泄不快樂(lè )情緒，向快樂(lè )出發(fā)
師：我們除了把不開(kāi)心和開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)能放松自己的心情以外，還有什么方法能讓我們快樂(lè )呢？ （幼兒借用各種方式大膽發(fā)泄心中的不快樂(lè )）
五、向同伴傳遞更多的快樂(lè )，結束活動(dòng)
師：現在我們發(fā)泄完了，心情是不是更好了呢？你們的心里都住上了紅色小人啦，讓我們把更多的快樂(lè )帶給別人，告訴其他小朋友都要做快樂(lè )寶寶，把快樂(lè )傳遞給別人，把不開(kāi)心大聲地說(shuō)出來(lái)！
活動(dòng)延伸：
1.生活中遇到不快樂(lè )能馬上說(shuō)出來(lái)，會(huì )不斷地調節自己情緒/
2.爭做"快樂(lè )寶寶"大行動(dòng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
了解樹(shù)木有防止泥土流失的功用，知道亂砍亂伐樹(shù)木給人類(lèi)帶來(lái)的危害，激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準備：
花盆、水、泥土、杯子、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
（一） 看錄像，感知洪水的危害。
1、看錄像，了解發(fā)生了什么事。
小朋友，我們一起來(lái)看錄像好嗎？看看錄像里講了一件什么事？（幼兒看錄像）
提問(wèn)：錄像里發(fā)生了什么事？
2、再看錄像，洪水給人類(lèi)帶來(lái)的災難。
提問(wèn)：（1）洪水使人、房子都怎么啦？
�。�2）你們看了錄像，心里怎么樣？
1、討論：發(fā)洪水的原因：
�。�1）是呀，莊教師和你們一樣，看了這個(gè)錄像心里真不高興，我也很難受，洪水毀壞了我們的家，讓我們無(wú)家可歸�？汕f教師就是搞不明白，今年怎么會(huì )發(fā)這么大的洪水呢？到底是什么原因呢？
�。�2）幼兒講述。
�。�3）是呀，莊老師也從報紙上看到，亂砍亂伐樹(shù)木是發(fā)洪水很重要的一個(gè)原因。那為什么亂砍亂伐樹(shù)木會(huì )造成洪水呢？
�。�4）幼兒講述。
�。�5）你們想知道嗎？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
2、實(shí)驗（一）：
�。�1）你們來(lái)看莊老師準備了什么？對！你們看這一半的泥土種了樹(shù)，那另一半的泥土沒(méi)有種樹(shù)。莊老師還準備了什么？（水），這水就代表雨水，等會(huì )兒我們用水沖沖看，看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。沖的時(shí)候，莊老師有一個(gè)要求：你自己沖的時(shí)候要看清楚兩邊的泥土有什么不同，別的小朋友沖的時(shí)候，你也要看仔細，等會(huì )兒把你發(fā)現的告訴大家好嗎？好，我們一起沖，先把袖子卷起來(lái)。下大雨啦�。ㄓ變簺_水）
�。�2）幼兒、老師實(shí)驗。
�。�3）提問(wèn)：你們發(fā)現兩邊的泥土有什么不同？（沒(méi)有種樹(shù)的地方泥土沖掉得多，種樹(shù)的地方泥土沖掉的少）我們再試試看，下大雨時(shí)，兩邊的泥土是不是一樣？
�。�4）你們本領(lǐng)真大，發(fā)現了種樹(shù)的泥土流失的少，沒(méi)有種樹(shù)的泥土沖掉的多。莊老師也想試試看，是不是這樣？
�。�5）老師沖：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的'，沒(méi)有種樹(shù)的泥土流失得多，種樹(shù)的泥土流失得少。那為什么種樹(shù)的泥土沖不走呢？有什么道理嗎？”
�。�6）幼兒討論。
�。�7）老師祟一棵樹(shù)的樹(shù)根，“是呀，大樹(shù)的樹(shù)根就像一只大手一樣，把泥土都緊緊地抓住了。所以，大雨來(lái)的時(shí)候，種樹(shù)的泥土就沖不走了，而沒(méi)有種樹(shù)的泥土因為沒(méi)有大手抓住泥土，所以雨水一沖，泥土都沖走了�！�
中班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、知道夏天的基本避暑方法。
2、知道夏天有很多開(kāi)心的事情，喜歡過(guò)夏天。
活動(dòng)準備：
1、故事視頻。
2、判斷避暑方法的正誤圖片若干。
3、一段歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師語(yǔ)言導入，引出故事。
�。�1）師：“小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？”
�。�2）師：“有一個(gè)小朋友，他很不喜歡夏天，我們一起來(lái)看一看為什么？”教師播放故事視頻（小朋友因為天氣太熱，中暑暈倒。）
�。�3）幼兒說(shuō)說(shuō)故事中小朋友不喜歡夏天的原因。（夏天太熱、容易中暑）
2、避免中暑的方法。
�。�1）師：“你們能告訴故事中的小朋友，怎樣使自己的涼快一點(diǎn)，避免中暑嗎？”
�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.方法。
�。�3）教師總結避暑方法。
3、提供圖片，判斷正誤，鞏固幼兒的避暑知識。
師：“今天班級里還來(lái)了幾位小朋友，我們一起來(lái)看看他們是怎樣過(guò)夏天的，做法對嗎？”教師依次出示圖片，讓幼兒判斷正誤，并說(shuō)一說(shuō)應該怎樣做。
4、尋找夏天的快樂(lè )。
�。�1）師：“原來(lái)只要我們在夏天注意防暑，就不會(huì )中暑暈倒了�！�
�。�2）師：“你能說(shuō)說(shuō)夏天里有什么快樂(lè )的事情嗎？告訴故事中的小朋友，讓他也喜歡上夏天�！�
�。�3）幼兒說(shuō)說(shuō)夏天里可以做的快樂(lè )的事情。（吃雪糕、游泳等。）
�。�4）師：“哇！原來(lái)夏天還有這么多開(kāi)心的事情呢！現在故事里的小朋友一點(diǎn)也不討厭夏天了，反而很喜歡呢！”
5、結束活動(dòng)
師：“讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )做一做你在夏天想做的事情吧！”（播放歡快的音樂(lè )）
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