一年級下冊美術(shù)教案常用【15篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的一年級下冊美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1．學(xué)習用弧線(xiàn)畫(huà)幾種軟綿綿的云朵形狀。
2．能想象畫(huà)出小朋友們在云上玩耍的情景。
3．體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線(xiàn)畫(huà)出云朵的柔軟質(zhì)感。
教學(xué)程序：
一、欣賞云的照片
1、云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂(lè )場(chǎng)。今天我們去美麗的云朵的世界玩一玩，好嗎？
2、仔細觀(guān)察，云朵長(cháng)什么樣子？小結：云朵白白的，一團團的。二、畫(huà)一畫(huà)云朵
1、你會(huì )用怎樣的線(xiàn)條畫(huà)云呢？在練習本上試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)吧。
2、教師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線(xiàn)條流暢、連貫，云朵形狀完整。
3、教師示范畫(huà)云，邊講解步驟。
三、聯(lián)想、表演
1、云朵的.顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺(jué)？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
2、看，小女孩把云朵當做抱枕?yè)г趹牙�，真柔軟呀，好舒服呀�?/p>
1、師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??
4、請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。
四、象形的云朵
1、云朵們聽(tīng)說(shuō)小朋友們要來(lái)做客，好好打扮了一番，我們去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：它們在說(shuō)什么呀？
2、想一想，在之前畫(huà)的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。
3、師示范。五、繪畫(huà)表現
1、教材手繪插圖欣賞
2、學(xué)生作業(yè)
看看這些小朋友在云中做什么呀？
3、下面我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。用弧線(xiàn)表現軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫(huà)一畫(huà)。
六、作業(yè)指導，師生互評
1、云朵的線(xiàn)條流暢，表現出柔軟的感覺(jué)嗎？
2、想象豐富、有趣嗎？畫(huà)面內容飽滿(mǎn)嗎？
3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿(mǎn)意嗎？
一年級下冊美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習本節課，學(xué)生能夠：了解小花墊的制作方法和材料；掌握水平鋪貼的基本技能；培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )造力；促進(jìn)學(xué)生的團體合作能力。
二、教學(xué)內容
1、小花墊與水平鋪貼小花墊是一種多用途的手工藝品，用于家居裝飾及寢具等領(lǐng)域。本節課主要介紹小花墊的水平鋪貼制作方法，難度適中，適合一年級學(xué)生。
2、材料準備制作小花墊需要準備以下材料：小花墊提供的花材（多樣化）表面細軟的`小塊布圓形紙板（大小根據需要調整）布料剪刀粘貼膠3、制作步驟以下是水平鋪貼小花墊的步驟：將提供的花材分類(lèi)，選擇合適的顏色和形狀。按需剪下小塊布，確保襯墊完全貼住紙板。將紙板放在平整的桌面上，將襯墊鋪在紙板上，制成小花墊的底部。將選擇好的花材按照個(gè)人喜好，粘貼到底部上面，形成花材的圖案。等待花材干燥并穩固附著(zhù)于墊子上。
三、教學(xué)過(guò)程
1、引入環(huán)節：學(xué)生自我介紹在課程開(kāi)始前，要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短自我介紹，讓學(xué)生在快樂(lè )氛圍中，感受到本節課內容的趣味性。
2、學(xué)生活動(dòng)：小組合作完成制作將學(xué)生分成小組，每組根據所提供的材料，反復推敲組合方案，然后開(kāi)始制作小花墊。
3、小結：學(xué)生自評課后，讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價(jià)，自評成果和不足，相互學(xué)習，并鼓勵同學(xué)之間的共享。
四、教學(xué)評價(jià)
1、知識掌握情況檢查每位學(xué)生的作品，確認學(xué)生完成了小花墊的水平鋪貼，并能順利完成本節課所需的其他要求。
2、教育效果通過(guò)本課程，學(xué)生掌握了水平鋪貼的技巧和方法，并且根據個(gè)人意愿和審美進(jìn)行花材組合，培養了學(xué)生的創(chuàng )造性和察覺(jué)能力。
五、思考題
1、制作小花墊的最佳環(huán)境條件
2、請回答最適合在小花墊中使用的花材
3、推薦一些作品，讓學(xué)生去尋找靈感來(lái)完成自己獨特的小花墊。
六、教材
參考人美版小學(xué)美術(shù)教材，北京人民美術(shù)出版社，20xx年
七、教師反思
一年級下冊美術(shù)教案3
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點(diǎn)滴樂(lè )趣。
2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅生活中的趣事的繪畫(huà)作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
回憶生活中奇聞趣事，體驗生活樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生完成一幅生活中的趣事的繪畫(huà)作品。
教學(xué)準備：
1、教師準備兒童畫(huà)作品，各種顏色的紙。
2、學(xué)生準備油畫(huà)棒、水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂教學(xué)：
1、引導階段：
師：同學(xué)們上節課我們學(xué)習了的第八課《瓢蟲(chóng)的花衣裳》同學(xué)們表現得很好，連隔壁班的老師都夸獎你們呢！同學(xué)們要繼續努力。我們知道世界每天都在發(fā)生著(zhù)不同的變化，每天都會(huì )發(fā)生很多有趣的.事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
生：各抒己見(jiàn)，氣氛活躍。
師：同學(xué)們都很積極，那我先說(shuō)一下老師有趣的事情，再請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的事情好不好呀？生：好。
2．出示作品：
�。�1）出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看，說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現的故事。師：同學(xué)們老師今天帶來(lái)了幾幅其他學(xué)校的學(xué)生作品請同學(xué)們看看他們都畫(huà)了什么有趣的事情呀！生：他們在跳舞。生：他們在……
�。�2）欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺�。師：同學(xué)們我們再來(lái)看看課本上的小朋友有什么有趣的事情。
生：過(guò)年，在放煙花。生：在蕩秋千。生：在和小貓唱歌。生：……師：對，同學(xué)們說(shuō)的都很好。
�。�3）指導創(chuàng )作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應的背景。
師：同學(xué)們你們想好畫(huà)什么了吧，那就拿出畫(huà)紙和筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)吧。
二．創(chuàng )作要求：
1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節目……
2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細，顏色鮮艷。
3、添畫(huà)相應的背景。師：同學(xué)們可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節日中發(fā)生的事，等等……同學(xué)們大膽的畫(huà)吧。(老師巡視，指導)
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導
四．作品交流、展示
師：作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。師：一會(huì )兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯�。ǚQ(chēng)贊的語(yǔ)氣）大家相互欣賞，交流一下吧。
五．拓展
師：同學(xué)們畫(huà)的都很好，我們再來(lái)想一想我們能不能用其他的材料表現呢？同學(xué)們看一下這是老師用照片做的，下課后要思考一下動(dòng)手做一做。師：同學(xué)們生活中有很多有趣的事，爸爸媽媽有嗎？我們能不能觀(guān)察他們有趣開(kāi)心的事，并畫(huà)下來(lái)呢?
一年級下冊美術(shù)教案4
畫(huà)紙傳傳傳教材分析：
這是一節集體創(chuàng )作課，用我的智慧加上你的智慧，一起創(chuàng )作出一幅有趣的作品。區別于舊教材第一課安排欣賞評述的做法，更有利于學(xué)生從假期的思維方式向學(xué)習狀態(tài)的轉換。在這節課中，繪畫(huà)的內容是極其偶然出現的，所以畫(huà)什么并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)在于新學(xué)期伊始形成良好的合作交流的學(xué)習氛圍，加強同學(xué)之間、師生之間的'溝通，構建更融洽、更和諧的精神環(huán)境。
設計思路：
可以自由結組，也可以有教師分組，以小組為單位進(jìn)行繪畫(huà)的接力跑�？梢詭讉�(gè)人共同創(chuàng )作一幅大畫(huà)，也可以幾張小的作品傳著(zhù)畫(huà)�？傊o予學(xué)生寬松的環(huán)境，讓他們能夠放心大膽的進(jìn)行自由創(chuàng )作。教師在這里只扮演一個(gè)材料的提供者、活動(dòng)的組織者的角色。
教學(xué)目標：
情感領(lǐng)域：體會(huì )合作交流的樂(lè )趣。
認知領(lǐng)域：學(xué)習其他同學(xué)的劃線(xiàn)、涂色的方法。
能力領(lǐng)域：能夠在現有形的基礎上，發(fā)揮自己想想繼續創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
素描紙若干（一部分整張的、一部分裁成小張的）
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣結組好久不見(jiàn)了，一起畫(huà)一張畫(huà)好嗎？自由結組。
二、提出要求由于休息了一段時(shí)間，學(xué)生對課堂創(chuàng )作要求有些生疏了，所以要求要盡可能的具體一些。如：保持安靜，盡可能不打擾別人。尊重創(chuàng )作，不批評別人的作品。大膽添畫(huà)，使作品變得更有趣。
三、集體創(chuàng )作小組內自己決定時(shí)使用大紙還是小紙，派代表找老師領(lǐng)紙。根據老師的要求，進(jìn)行集體創(chuàng )作。
四、展評交流把學(xué)生作品貼在教室里進(jìn)行集體交流。如果時(shí)間允許，可以請一些同學(xué)談?wù)勛约旱膭?chuàng )作想法。
一年級下冊美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標
1.了解樹(shù)的結構、外形和種類(lèi)等知識。
2.運用繪畫(huà)、拼貼的形式來(lái)表現所觀(guān)察到的樹(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓練。
3.培養熱愛(ài)樹(shù)木，保護大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
樹(shù)，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬(wàn)千，隨季節起舞，演繹著(zhù)不同季節的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類(lèi)繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹(shù)枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái)，多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志，寫(xiě)下了一篇篇動(dòng)人的詩(shī)章，創(chuàng )造出一幅幅迷人的圖畫(huà)。同時(shí)，樹(shù)對人類(lèi)社會(huì )的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹(shù)神的傳說(shuō)，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì )有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì )有充滿(mǎn)智慧的人類(lèi)，更不會(huì )有我們這個(gè)生機蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的樹(shù)》為題，目的是為了培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹(shù)的知識，如樹(shù)的結構、外形和種類(lèi)；還提供了春夏秋冬四季樹(shù)的不同色彩變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹(shù)的語(yǔ)言及魅力；此外，又呈現了畫(huà)家的白樺、木棉作品，以及數幅學(xué)生作品，目的是為了培養學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對藝術(shù)美感的體驗與追求。最后，教材通過(guò)講述如何保護樹(shù)木及開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，拓寬了本課的主題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：表現樹(shù)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：表現不同季節中的樹(shù)所具有的特點(diǎn)。
三、教學(xué)設計
●方案一
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）觀(guān)察不同的樹(shù)的特點(diǎn)，準備常規的作畫(huà)工具
�。ń處煟┱n件、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程
1.交流認識。
�。�1）師生交流有關(guān)樹(shù)的知識（如樹(shù)的結構、外形、種類(lèi)、色彩等）。
�。�2）播放課件：大森林。提問(wèn)：課件中的哪些樹(shù)是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。
�。�3）課件展示樹(shù)的結構圖（搶答激趣）。
2.樹(shù)的變化。
�。�1）播放課件：不同季節中的同一組樹(shù)。要求學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺堋?/p>
�。�2）教師和學(xué)生共同小結。
3.欣賞范作。
�。�1）播放課件：畫(huà)家眼中的樹(shù)。思考：這幅畫(huà)哪里畫(huà)得最好？
�。�2）教師小結：強調畫(huà)面中藝術(shù)家的情感處理和樹(shù)的精神品質(zhì)。
4.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）創(chuàng )造主題：各種各樣的.樹(shù)�？梢援�(huà)一棵樹(shù)或一組樹(shù)在不同季節下的變化，也可以畫(huà)樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，還可以畫(huà)各種各樣的樹(shù)。
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作思路。
�。�3）教師提供創(chuàng )作意見(jiàn)：注意樹(shù)的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結合速寫(xiě)等形式，加入自己的想象也行。
�。�4）學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
5.作業(yè)講評。
�。�1）師生互評作業(yè)（從樹(shù)的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來(lái)講）。
�。�2）課外調查樹(shù)的作用。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具
�。ń處煟┱n件等
教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)生交流。
�。�1）播放課件：樹(shù)的作用。思考：樹(shù)有哪些作用？
�。�2）學(xué)生交流，代表匯報，教師小結。
2.保護樹(shù)。
�。�1）播放課件：人類(lèi)對樹(shù)木的保護。提問(wèn)：你還知道人類(lèi)為了保護樹(shù)木采取了哪些措施？
�。�2）教師小結：強調要保護樹(shù)，學(xué)習樹(shù)的精神。
3.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）提供創(chuàng )作主題：保護樹(shù)木，保護我們的家園。
�。�2）提出創(chuàng )作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫(huà)結合（小組合作和個(gè)體創(chuàng )作結合也可以）。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，講評作業(yè)。
4.課外拓展。
�。�1）課外收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、散文、故事等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)我們要如何保護樹(shù)。
�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護樹(shù)的知識。
一年級下冊美術(shù)教案6
教材分析：
1. 指導思想：
在教材的第一頁(yè)，我們看到春風(fēng)中植物們在茁壯成長(cháng)，那棵參天大樹(shù)，如同一位德高望重的老者，繁茂而莊重；那一片的向日葵正迎著(zhù)陽(yáng)光張開(kāi)張張笑臉，小芽悄悄地從土里鉆出來(lái)嫩嫩的、綠綠的。園子里、田野里瞧去，一大片，一大片滿(mǎn)是的……桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒……
看著(zhù)、想著(zhù)我們的孩子會(huì )想到什么呢？他們能否由此想到那點(diǎn)綴著(zhù)世界的千姿百態(tài)，那孕育這一切的大地母親呢！我們的學(xué)生們又是否始終在惦念著(zhù)他們！
教材所選的學(xué)生作業(yè)，讓我們欣喜地看到孩子們在用他們的小手，親自澆灌那多姿多彩的植物，它就像由植物所制造的潔凈空氣一樣不可或缺。孩子們的惦念著(zhù)實(shí)令人感動(dòng)。
還有那一張線(xiàn)描畫(huà)，南方的闊葉芭蕉，伸展著(zhù)他們的臂膀為他們的鄰居小螞蟻遮風(fēng)擋雨，螞蟻安然地大睡，喜得太陽(yáng)姐姐也不禁微笑贊許。
愛(ài)別人如同愛(ài)自己，愿這份愛(ài)，長(cháng)呀長(cháng)，長(cháng)成參天大樹(shù)。
2. 主題拓展
1）植物的一般種植過(guò)程。
2）激發(fā)對大地母親的熱愛(ài)之情。
3）大膽想象賦予植物以人的美好情感。
3. 資料搜索
樂(lè )曲《小樹(shù)快快長(cháng)》
朱自清《春》
植物百科
4. 行動(dòng)構思
意境：生機勃勃，充滿(mǎn)愛(ài)心，營(yíng)造寬松愉悅的氛圍：感受泥土、激發(fā)愛(ài)心——談?wù)動(dòng)H手種植的植物——啟發(fā)想象——探索畫(huà)法
——創(chuàng )作（伴樂(lè )）——賞析作品談感想
教學(xué)內容與目標
1. 顯性?xún)热菖c目標：
應知：了解植物生長(cháng)的基本知識，展開(kāi)回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長(cháng)的情景。
應會(huì )：通過(guò)觀(guān)察、體驗和交流，提高觀(guān)察、感受、探究、聯(lián)想的'能力。感受植物生命的美麗和獨特，進(jìn)行想象與構思，追求表現的新穎與生動(dòng)。
2. 隱性?xún)热菖c目標：
通過(guò)課堂學(xué)習與活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)綠色生命的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(cháng)的生動(dòng)情景，展開(kāi)聯(lián)想，大膽創(chuàng )新。
難點(diǎn)：表現方法形式的自由與多樣
學(xué)習材料：
各種植物生長(cháng)的圖片、植物籽粒，蠟筆彩筆……
教學(xué)過(guò)程：
一、感受泥土、激發(fā)愛(ài)心
1. 摸一摸
2. 聞一聞
3. 畫(huà)一畫(huà)、板畫(huà)泥土
4. 想一想 泥土的用途
泥土的情意
二、談?wù)動(dòng)H手種植的植物
談播種的過(guò)程談種子發(fā)芽的情景
三、談種子長(cháng)大的情景
1. 想象
觀(guān)察植物本身的形態(tài)特征
枝干的形態(tài)
葉子的形態(tài)
果實(shí)的樣子
2. 談想象
如：植物舞蹈、植物助人
不同年齡與性別的植物
3. 探索畫(huà)法
1）用筆
2）用色
4. 作業(yè)要求
表現植物成長(cháng)的畫(huà)面，依感受富有想象富有個(gè)性地表現。
創(chuàng )作練習 教師指導
交流展示 啟迪提高
一年級下冊美術(shù)教案7
一、教材分析：
兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān)，所有的構思和表現的基本素材都來(lái)源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活；畫(huà)面的表達方式和表達手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng )造行為不是憑空而來(lái)的，它要受到生活中積累起來(lái)的經(jīng)驗的影響。因此，觀(guān)察就是通過(guò)經(jīng)驗來(lái)獲得視覺(jué)感受。引導兒童觀(guān)察熱鬧和活潑的場(chǎng)面，理解和體會(huì )動(dòng)態(tài)的構成因素，表現他們自己感興趣的情節和氛圍。通過(guò)畫(huà)面的構圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時(shí)，通過(guò)會(huì )議、想象和美術(shù)表達，讓兒童更加熱愛(ài)自己的學(xué)習和生活環(huán)境。
二、教學(xué)目標：
指導兒童大膽地想象，大膽地構圖和用色，表現熱鬧的氛圍；培養兒童畫(huà)面的組織能力和表現能力；培養兒童繪畫(huà)和表達的興趣；培養兒童熱愛(ài)校園生活的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用夸張的'造型、鮮艷的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構圖表現校園的活動(dòng)氛圍。
難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現，構圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫(huà)面的氣氛渲染。
四、教學(xué)準備：
師：欣賞作品若干
生：彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具；觀(guān)察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面，積極參與活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程：
*回憶和想象。
通過(guò)回憶和想象，說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng)：
1．聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過(guò)那些活動(dòng)。
2．活動(dòng)的場(chǎng)景。
3．想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面，上臺來(lái)表演一些動(dòng)作。
*欣賞圖片資料，討論表現方法。
1．欣賞教材和教師準備的圖片資料，理解畫(huà)面內容，感受活動(dòng)氣氛和表現方法。
2．小組討論表現方法。
1）表現手段：彩色水筆，油畫(huà)棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應用。
2）畫(huà)面氛圍的刻畫(huà)：內容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達要大膽。
3）想一想自己要表達哪些內容，討論：如何使畫(huà)面的安排更充實(shí)，如何能表現熱鬧的氣氛。
*課堂練習
教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面，表現自己的內心世界。
*展示和
相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評，教師。
六、教后記：
一年級下冊美術(shù)教案8
一、學(xué)生知識能力、學(xué)習習慣分析：
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習慣（課堂紀律、繪畫(huà)習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿(mǎn)意，這只能說(shuō)明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。
教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛(ài)。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習差異很大，還有部分學(xué)生基礎很薄，有待加強練習、提高。
二、教材分析：
（一）、教學(xué)目的、要求
1、總目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學(xué)習領(lǐng)域目標：
按照課程標準的要求，各個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)目標制訂如下：
造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
欣賞·評述：觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。
（二）、教學(xué)目標任務(wù)：
1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
2、學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能。
3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力等。
（三）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造能力等。
三、個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)策略。明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學(xué)，運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的`直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4.注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力，和創(chuàng )造能力
教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周影子的游戲走近大自然
第2周花地毯分蛋糕
第3周有趣的半圓形摸一摸畫(huà)一畫(huà)
第4周小掛飾
第5周瓢蟲(chóng)的花衣裳
第6周生活中的趣事泡泡飛呀飛
第7周太空里的植物媽媽的節日
第8周香甜的水果可愛(ài)的動(dòng)物
第9周乘上大船游世界
第10周打開(kāi)的冰箱
第11周會(huì )搖的玩具
第12周電腦美術(shù)
第13周化裝晚會(huì )
第14周有趣的漢字
一年級下冊美術(shù)教案9
教材分析：
不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養又味美的水果永遠是孩子們的最?lèi)?ài)。在南方，有披著(zhù)“魚(yú)鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會(huì )垂涎欲滴！這些水果不但看著(zhù)誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的??享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達自己的真實(shí)而獨特的感受。
本課是以“造型·表現”為主的學(xué)習領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生體會(huì )創(chuàng )造性地表達自己的'感受，從而體驗美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)內容與目標：
1.顯性?xún)热菖c目標
應知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì )和表現物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。
應會(huì )：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面。
2.隱性?xún)热菖c目標
引導學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng )造力，體驗生活美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
通過(guò)師生共同創(chuàng )設的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高表現能力。難點(diǎn)：引導學(xué)生表達自己真實(shí)獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
1.師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。課件。
2.學(xué)生根據自己的愛(ài)好，選擇表現工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)
老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì )咬人呦！
�。▽W(xué)生摸，發(fā)現各種各樣的水果）
二、看課件，欣賞各地水果
1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2.介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀(guān)察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。
通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗中，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè )、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀(guān)的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
�。▽W(xué)生談看到果實(shí)的感受。）
三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道
1.學(xué)生介紹，表現吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會(huì )變嗎？看能變成什么？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋(píng)果變成了蘋(píng)果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想匯報）
看老師變成了蘋(píng)果姐姐，我開(kāi)著(zhù)椰子火車(chē)，帶著(zhù)香蕉汽車(chē)來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè )園吧！
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導
嘗試著(zhù)自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。
五、展示作品，師生共同評價(jià)
學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。
一年級下冊美術(shù)教案10
課題：太空里的植物
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習設計、想象太空里的植物，使學(xué)生們認識和創(chuàng )作生活之美，藝術(shù)之美。
2、初步掌握簡(jiǎn)單的設計常識和方法，培養藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng )新思維。
教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設計、情趣構思以及對繪制方法的理解和掌握。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具
二、講授新課
1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類(lèi)的好朋友，你希望這些植物朋友都長(cháng)在什么地方呀？
2、新授：
�。�1）創(chuàng )設情境：人類(lèi)早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒(méi)有發(fā)現，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。
板書(shū)課題:太空里的植物
�。�2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的.太空里的植物的樣子。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導
我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫(huà)出來(lái)，涂上色彩那多好��！你們想畫(huà)嗎？
1、要求：每人任意選擇一種或數種太空里的植物，觀(guān)察、想象，作一幅想象畫(huà)，注意形象的設計和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料：可以運用你現有的各種作畫(huà)工具、材料。如油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料、水彩筆、鉛畫(huà)紙、水彩畫(huà)紙、橡皮泥等。
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
一年級下冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1．對自然形手有一個(gè)新的認識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；
2．能把手的外形描下來(lái)并添畫(huà)成有趣的形象；
3．在自主、開(kāi)放、快樂(lè )的學(xué)習中愛(ài)上美術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認識手、并根據手形嘗試初步表現手形畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng )造思維，畫(huà)出有創(chuàng )意的`手形畫(huà)。
教學(xué)程序：
一、引導學(xué)生欣賞歌曲，導入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。
提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？
2．小結：手是我們人體一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習都離不開(kāi)它。
二、指導學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗，形成感知。
1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
游戲規則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著(zhù)做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反映快。
2、指導學(xué)生學(xué)習描畫(huà)手形的方法。
�。�1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎？
�。�2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。
�。�3）教師點(diǎn)評比、修改、示范。
3、引導學(xué)生觀(guān)察所描畫(huà)的手形，大膽聯(lián)想。
�。�1）提問(wèn)：這些手形，象什么？
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。
�。�3）轉動(dòng)所描畫(huà)的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？
4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”
教師點(diǎn)評，修改、示范。
小結：我們可以將我們的小小手，想象畫(huà)成好朋友。
三、指導學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)習方法。
1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫(huà)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。
教師點(diǎn)評。
2、引導學(xué)生歸納作畫(huà)步驟：擺手形——描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫(huà)成有趣的圖形。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、展示、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”
3、指導學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿(mǎn)意的作業(yè)。
4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
5、教師點(diǎn)評比作業(yè)，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè )趣。
一年級下冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1、自然形手有一個(gè)新的認識(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望，湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案。
2、對手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強。
3、自主、開(kāi)放、快樂(lè )的學(xué)習中畫(huà)一幅較有創(chuàng )意的手形想象畫(huà)。
4、握描畫(huà)手形的方法，并用想象、添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥�。培養學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。
難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。
教學(xué)準備：
教具：課件、示范工具
學(xué)具：水彩筆或油畫(huà)棒、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、認識手形。
小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎?
1、從人文角度認識手。
手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么?
2、靈活手指，為下一步的描畫(huà)手形做準備。
現在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎?
老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操，教案《湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案》。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè )在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。
二、觀(guān)察手形，體會(huì )樂(lè )趣。
音樂(lè )停下來(lái)，老師請一個(gè)學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形。
還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎?
三、掌握描畫(huà)手形的方法。
剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫(huà)下來(lái)，好不好?
你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)手形呢?
請一個(gè)小朋友上臺畫(huà)，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。
畫(huà)完了的小朋友請把你的畫(huà)舉起來(lái)�？纯醋约旱�.，也看看周?chē)瑢W(xué)的。
請小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀(guān)察一下，你畫(huà)的手形像什么?
將一個(gè)小朋友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。請小朋友們觀(guān)察一下，它有點(diǎn)想什么?
請一個(gè)小朋友上臺來(lái)添畫(huà)他所想象的。(師生共同添畫(huà))
其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說(shuō)并且上臺添畫(huà)。
五、變換角度讓學(xué)生觀(guān)察、想象，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
現在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。
出示相同的五個(gè)手形，請小朋友上臺想象添畫(huà)。
很不錯，老師現在要變換它的角度，(課件出示)現在你能想到哪些好朋友呢?
六、欣賞別人的畫(huà),從中獲取靈感。
老師這里還有其他班小朋友請來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看?
欣賞學(xué)生作業(yè)。
七、學(xué)生創(chuàng )作。
小朋友們再看看自己的畫(huà)，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來(lái)吧。
學(xué)生自由創(chuàng )作。(播放音樂(lè ))
八、評價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評價(jià)自己和別人的作品。
自評：誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請來(lái)的好朋友?你為什么認為它是你的好朋友?
互評：你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?
一年級下冊美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1、學(xué)習改變事物比例造成視覺(jué)差異，改變畫(huà)面效果。
2、說(shuō)說(shuō)小人國的故事，畫(huà)畫(huà)小人國的場(chǎng)景。
3、感受創(chuàng )作和游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究畫(huà)小人國的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用大小對比畫(huà)出小人國的感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、影片導入營(yíng)造情境
1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開(kāi)始歷險。變小后的他發(fā)現原來(lái)熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進(jìn)入小人國吧。
二、嘗試添畫(huà)總結方法
1、嘗試添畫(huà)。師：現在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結伴而行來(lái)到了不同的地方。（邊說(shuō)邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫(huà)作品，分別畫(huà)了不同的場(chǎng)景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著(zhù)把自己添畫(huà)到畫(huà)中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動(dòng)作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結。展示添畫(huà)作品，先請小組長(cháng)介紹本組作品，然后引導學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰(shuí)的想法妙，還有新的想法嗎？②誰(shuí)添的人物最生動(dòng)？（引導學(xué)生從人物的.大小比例動(dòng)態(tài)和表情來(lái)看，教師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫(huà)。）
3、反例點(diǎn)評。出示幾張有問(wèn)題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。
第一張：人物畫(huà)得太大，周?chē)h(huán)境物品畫(huà)得太小，沒(méi)有小人國的特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，畫(huà)面各物體大小發(fā)生變化）
第二張：畫(huà)面內容比較單調。（點(diǎn)擊課件，出現一些作為背景的景和物，使畫(huà)面變得充實(shí)）
三、創(chuàng )意交流拓寬思路
1、創(chuàng )作設想。師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險，還總結了這么多經(jīng)驗，下面我們單獨行動(dòng)，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表?yè)P鼓勵想法奇特的同學(xué)）
2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著(zhù)蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
獨立創(chuàng )作學(xué)生獨立作業(yè)，教師巡視指導
四、集體賞評
1、將所有作品粘貼在寫(xiě)有“小人國歷險記”長(cháng)幅上。
2、學(xué)生離開(kāi)座位自由欣賞。
3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評別人的作品。
4、教師總結，抓住大小對比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現和不足進(jìn)入講評。
五、學(xué)習延伸
展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。
一年級下冊美術(shù)教案14
第12課 畫(huà)味覺(jué) 畫(huà)嗅覺(jué)
教學(xué)思路：本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色來(lái)表現的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運用點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色來(lái)作畫(huà)，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)能力。
課 時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng )新意識，培養學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺(jué)能力、大膽的邊線(xiàn)嫩里和綜合評價(jià)能力。通過(guò)感受、體驗各種味覺(jué)、嗅覺(jué)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色來(lái)表現各種味覺(jué)和嗅覺(jué)，體驗美術(shù)造型游戲的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色大膽地表現不同的味覺(jué)和嗅覺(jué)；用自己切身的體驗表現自己的味覺(jué)和嗅覺(jué)感受，可以大膽夸張的表現，要有獨到之處。
教學(xué)準備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生：水彩筆和油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
學(xué)生自己準備各種可以用來(lái)品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
二、導入活動(dòng)。
1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀(guān)察他的表情。
3、薛恒說(shuō)說(shuō)自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞，說(shuō)出自己的感受。
三、展開(kāi)活動(dòng)。
1、請小朋友將自己準備的東西拿出來(lái)，嘗一嘗、聞一聞，說(shuō)說(shuō)自己的感受
2、學(xué)生品嘗味道，表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫(huà)工具用點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)一畫(huà)自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達，戰士作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、分享活動(dòng)。
1、欣賞書(shū)上的作品，體會(huì )作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內心感受的。
3、小組討論自己對各種味覺(jué)和嗅覺(jué)的理解和感受，如何用顏色和線(xiàn)條邊線(xiàn)這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺(jué)和嗅覺(jué)，用自己工具大膽盡情地表現自己的感受。
五、延伸活動(dòng)。
1、展示自己的作品
2、相互欣賞評價(jià)。
六、總結活動(dòng)。
第13課 送你一個(gè)書(shū)簽
教材分析：
本課在第七課初步使用剪刀的基礎上再次使用剪刀，主要是培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)簡(jiǎn)單的幾何形體的剪制，培養紙工制作概念。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生接觸了書(shū)簽；通過(guò)自由的制作、使用書(shū)簽，學(xué)生可以理解書(shū)簽在閱讀、學(xué)習中的作用。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng )造美的能力。
2、通過(guò)多書(shū)簽的觀(guān)察，了解書(shū)簽的作用和形狀，嘗試利用剪貼繪畫(huà)等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現。
重難點(diǎn)：通過(guò)了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書(shū)簽；巧妙的構思并安排構圖，作品的表現有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。
教學(xué)準備：
教師：書(shū)簽范作若干，紙張以及剪刀等。
學(xué)生：卡紙、剪刀、細繩、膠棒等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初步了解書(shū)簽。
1、整理課前準備的書(shū)簽，分組分類(lèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。
2、小組討論，總結研究成果。
�。�1）書(shū)簽的作用：放在書(shū)本中為閱讀和學(xué)習及工作提供方便，陶冶情操，表現個(gè)性化的智慧，收藏等。
�。�2）書(shū)簽的形狀：主要是長(cháng)方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。
�。�3）書(shū)簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。
�。�4）書(shū)簽的內容：人物、動(dòng)物、植物等。
�。�5）表現的手法：繪畫(huà)、制作、綜合運用等。
�。�6）存在的形式：?jiǎn)畏毩⒋嬖�，成套成組等
�。�7）書(shū)簽大多有一根繩簽。
3、學(xué)生觀(guān)察、討論、研究、表述，教師適當提示、總結。
二、欣賞激趣。
1、請學(xué)生介紹有代表性的書(shū)簽。
2、展示欣賞書(shū)簽，了解內容和形狀及制作手法。
三、探討制作方法。
1、教師提示。
�。�1）、先剪制書(shū)簽的形狀，再表現書(shū)簽的內容。
�。�2）、先表現書(shū)簽的內容，再依據表現的內容剪出書(shū)簽的形狀。
2、想一想自己要設計的內容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書(shū)簽形狀和表現內容的和諧。
3、充分引導學(xué)生想象和討論。
4、剪法指導。
5、細繩的穿法。
四、嘗試制作。
1、學(xué)生制作，畫(huà)面的表現形式以繪畫(huà)為主。
2、注意畫(huà)面的形式美感。
五、展示評價(jià)。
1、展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。
2、相互評價(jià)，各抒己見(jiàn)。
3、將自己做的書(shū)簽放在書(shū)本里感受一下。
六、教師總結。
對學(xué)生的作品給與肯定，并讓學(xué)生做下一節的準備。
第二課時(shí)
一、欣賞和感受。
將收集的各種媒材制作的書(shū)簽分到各組，進(jìn)行欣賞和交流，感受到制作之美。
二、討論和研究。
1、小組討論，這些書(shū)簽的制作方法有什么特點(diǎn)，還可以用哪些方法和材料制作書(shū)簽。
2、初步考慮，利用手邊現有的工具和材料可以制作什么形式的書(shū)簽。
三、制作方法探討。
1、剪紙、撕紙粘貼。先構思簡(jiǎn)單的形狀，形狀不能大于書(shū)簽的外形，然后，剪紙或者撕紙，貼在書(shū)簽上。
2、其他材料的制作。巧妙運用媒材，如絨線(xiàn)，廢舊布條的運用，樹(shù)葉貼畫(huà)等。
3、相互討論制作方法。
四、學(xué)生嘗試制作。
1、大膽構思，用手邊的材料反復擺放。
2、認真制作。
五、展覽交流。
1、相互交流、評價(jià)。
2、互贈書(shū)簽。
第14課 中國民間玩具
教學(xué)目標
1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。
2、培養對中國民間藝術(shù)的興趣。
3、提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)
深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解。
教學(xué)用具
1. 有關(guān)民間玩具的圖片。
2. 中國民間玩具實(shí)物。
3. 溫州民間玩具采訪(fǎng)錄像、民曲錄音帶等
課前準備：
學(xué)生準備：課前收集中國民間玩具或資料圖片，通過(guò)家長(cháng)的講解，了解一兩個(gè)中國民間玩具；剪刀，糨糊，各色卡紙若干，其他媒材等。
教師準備：幾個(gè)民間玩具，有關(guān)介紹性的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導入
1、本環(huán)節目的：通過(guò)剪紙演示，吸引學(xué)生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)
師： 小朋友，請看這是一幅什么作品？
生： 這是剪紙作品。
師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎？讓老師來(lái)告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣，種類(lèi)繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān)，它表現出勞動(dòng)人民的創(chuàng )造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術(shù)里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的.，當然是民間的玩具了。
2、今天，我們就來(lái)欣賞《中國的民間玩具》(出示課題)
三、新授
一、 (本環(huán)節目的：通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發(fā)展、分類(lèi)及其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉的民間玩具，激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛(ài)國愛(ài)鄉的思想感情。)
(一) 簡(jiǎn)介民間玩具的概況
我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì )，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱(chēng)之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來(lái)，民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動(dòng)之余，興致所至，信手拈來(lái)幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線(xiàn)，一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎；一塊一錢(qián)不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品，通過(guò)他們靈巧的雙手表現并創(chuàng )造出來(lái)，那可真是美不可言。
(二) 欣賞課文作品
師：你們想看看這些作品嗎？請打開(kāi)課文p30(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具，請大家仔細看看，互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？
(讓學(xué)生觀(guān)察討論后回答，教師小結。)
師： 這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥(niǎo)、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線(xiàn)制青蛙和浙江的泥猴。
(三) 欣賞玩具實(shí)物
1. 觀(guān)察民間玩具。
除了這些，金老師今天還帶來(lái)了一些民間玩具，請大家看看，這些玩具是用什 么材料制作而成的？
(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)
請每組派幾位代表，上來(lái)看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過(guò)觀(guān)察觸摸，說(shuō)出這些玩具的制作材料)
2. 民間玩具的分類(lèi)
請討論一下，根據制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類(lèi)？
(各組經(jīng)過(guò)討論，寫(xiě)出自己組對民間玩具分類(lèi)的意見(jiàn)。師小結。)
�。ǔ鍪就队案揭唬好耖g玩具的分類(lèi)。)
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說(shuō)到這兒，可能有些小朋友會(huì )想， 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來(lái)看看。
�。ㄋ模┬蕾p代表性民間玩具
1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區別？
(生回答，外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)
師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞，這是為了使孩子們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中，不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌，不會(huì )讓淚水打濕枕頭，流進(jìn)耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外，這枕頭還是小孩們所喜愛(ài)的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長(cháng)大，這其中的一針一線(xiàn)，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現代高檔玩具所不能表達的。
2. 介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚(yú)的組合，意味著(zhù)年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。
在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來(lái)表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)
3. 欣賞民間玩具的色彩。
民間玩具圖案很別致，色彩也很獨特，請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)
師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強烈對比的視覺(jué)感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，那鮮艷的色調，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè )和喜悅 。
4. 認識民間玩具的功用。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)
(引導學(xué)生說(shuō)出套娃不僅集玩、觀(guān)賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個(gè)套形。)
總結：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng )造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒(méi)有現代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng )造藝術(shù)，是現代高檔玩具遠遠不能比的。
(五) 欣賞本地玩具。
師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具，現在請你們來(lái)介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或實(shí)物的學(xué)生上臺講解)
剛才同學(xué)們講得很好，這些都是我們溫州的民間玩具，那么現在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽(tīng)溫州的民間玩具收藏家、車(chē)木玩具創(chuàng )始人——季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。(播放采訪(fǎng)錄像)
總結：今天我們通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強調思想性、趣味性和娛樂(lè )性，注入對下一代人的深情與愛(ài)心；在造型的塑造上，不僅強調夸張變形，又強調生動(dòng)活潑、清新健康，傳神地表達了熱愛(ài)生活的情趣；在色彩的運用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)
四、制作玩具，結束教學(xué)
�。ū经h(huán)節目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的玩具制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民間玩具的興趣。)
結束總結：近幾年來(lái)，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂(lè )曲中選擇一種自己喜愛(ài)的玩具學(xué)習制作)
第15課 外國民間玩具
教學(xué)目標：
1、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。
2、提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本節課，提高學(xué)生對外國民間觀(guān)光的欣賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
用廢舊材料仿作或創(chuàng )作一個(gè)玩具。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)
二、導入
1、欣賞中國的民間玩具。
例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。
2、揭題
中國的民間玩具，充滿(mǎn)了鄉土氣息、外國的民間玩具，呈現出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現著(zhù)各國的審美特色。
今天，我們就一起走進(jìn)外國民間玩具。
三、新授
1、欣賞例圖。
〈活動(dòng)鳥(niǎo)〉（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動(dòng)的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實(shí)用。
〈木偶〉（布、陶、線(xiàn)）德國。整個(gè)造型可愛(ài)，逼真，用的材料無(wú)毒無(wú)味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛(ài)的丑娃娃，同樣能得到大家的認可。
〈大將軍〉（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點(diǎn)的古樸的造型，和別具一格的帽子，讓男小朋友很喜愛(ài)，帽子上數把寶劍既可做裝飾，又能做帽飾，也許能 出來(lái)玩耍，設計的十分巧妙。
〈活動(dòng)雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點(diǎn)，表現的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動(dòng)，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時(shí)隨地都能欣賞到斗雞的場(chǎng)面，用手操作，讓哪只雞贏(yíng)都可以是不是你也想玩一下子。
〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設計的很有特點(diǎn)，對稱(chēng)的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。
〈織物玩具〉（繩、珠子）尼日利亞。平時(shí)我們只是跳繩，沒(méi)想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動(dòng)作上也能夠感受到作者的別具匠心的設計風(fēng)格。
2、說(shuō)一說(shuō)外國民間玩具與中國民間玩具的異同。
同：都限有民族特色，都可玩，想象力都很豐富。
異：材料更為豐富，呈現出異同情趣。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）
4、欣賞學(xué)生制作的玩具。
〈貓頭鷹〉報紙、線(xiàn)、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛�！磩�(dòng)物玩具〉能拉，用易拉罐
廢紙、紙盒制作很有趣。
5、老師范作
a想（特征、材料）
b做
g玩
四、布置作業(yè)
請同學(xué)們用廢舊材仿做或創(chuàng )作一個(gè)玩具，沒(méi)有材料的同學(xué)可用畫(huà)筆畫(huà)例圖。
要求：
1、形象生動(dòng)，可玩、可賞
2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。
五、 同學(xué)們練習，老師輔導。
六、 評價(jià)
1、欣賞同學(xué)們制作的玩具。
a請同學(xué)們自己上臺介紹。
b請1-2位學(xué)生玩。
2、教育學(xué)生在生活中要多動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng )新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會(huì )使更多的人喜歡。
第16課 好大一幅畫(huà)
教學(xué)目標：
通過(guò)各民族和古代部落、現代建筑的壁畫(huà)欣賞，培養學(xué)生的審美能力；通過(guò)表達巨幅作品的活動(dòng)過(guò)程，培養學(xué)生組織畫(huà)面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和創(chuàng )造能力，鍛煉學(xué)生毅力；培養學(xué)生繪畫(huà)興趣，享受繪畫(huà)和活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
欣賞圖片資料時(shí)，觀(guān)察需要仔細，以提高學(xué)生的審美能力。
鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信，大膽的表現，展示自己。
教學(xué)準備：
圖片資料若干。學(xué)生繪畫(huà)用具等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
1、導入活動(dòng)
�。�1）準備活動(dòng)環(huán)境。
�。�2）師：有了人類(lèi)就有了藝術(shù)。遠古時(shí)代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對生活充滿(mǎn)了希望，他們還用自己發(fā)現和創(chuàng )造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現自己的生活，展示自己的夢(mèng)想，自己的追求，自己的渴望。被稱(chēng)為東方天書(shū)的江蘇連云港將軍崖上，留著(zhù)石器時(shí)代我們的祖先用石頭磨出的子午線(xiàn)和當時(shí)人們活動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫(huà)像磚，是漢代的先祖們活動(dòng)、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠古時(shí)代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。
2、展開(kāi)活動(dòng)
�。�1）兒童自己欣賞書(shū)上的圖片，感受畫(huà)面形式和場(chǎng)面，初步理解作品內容。
�。�2）兒童用自己的理解說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當的講解。
a、畫(huà)面的共同特點(diǎn)：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫(xiě)的景物和當時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。
b、畫(huà)面的由來(lái)：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達感情、游戲、自?shī)�、狩獵、抗擊自然災害等方面的。
c、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：
a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類(lèi)學(xué)家們用來(lái)說(shuō)明舊石器時(shí)代巖畫(huà)起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類(lèi)人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。
b、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì )巖畫(huà)，用石頭磨畫(huà)而成，刻畫(huà)了當時(shí)人們對自然界的崇拜。
c、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象栩栩如生。
d、敦煌壁畫(huà)，記載著(zhù)很多本身經(jīng)卷故事，著(zhù)稱(chēng)于世界。
�。�1） 猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫(huà)，它是什么時(shí)候，什么人畫(huà)的？為什么要畫(huà)？畫(huà)的是什么？
�。�2） 壁畫(huà)等巨幅繪畫(huà)在現代生活中的運用。
a、 商業(yè)宣傳廣告。
b、裝飾生活環(huán)境，c、人們自?shī)首詷?lè )
�。�3） 想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫(huà)作品，它們的作用是什么，有什么效果�；ハ嘤懻�，表述。
新 課標 第 一網(wǎng)
第二課時(shí)：
1、分享活動(dòng)
�。�1） 教師組織兒童分組，安排場(chǎng)地、準備巨幅繪畫(huà)創(chuàng )作的材料。
�。�2） 教師和學(xué)生共同商量繪畫(huà)表現內容，可以從以下幾個(gè)方面參考：
a：小組表現同一個(gè)主題，先集體構思，再分配具體任務(wù)到個(gè)人，一起表達。
小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫(huà)面。
�。�3） 老師提醒注意事項：
a：鼓勵兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現自己的想法。
b：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫(huà)面有流動(dòng)感。
c：提醒兒童在墻壁繪畫(huà)時(shí)，如果站在凳子上要注意安全。
d：提醒兒童注意環(huán)境衛生的保護。
e：相互友好合作，互相支持。
�。�4） 學(xué)生分頭活動(dòng)。
a：墻壁繪畫(huà)。
b：大紙上繪畫(huà)。
c：地面繪畫(huà)。
�。�5）教師巡回指導，鼓勵學(xué)生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。
2、延伸活動(dòng)
�。�1）展示創(chuàng )作的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意和構思。
�。�2）相互欣賞，相互評價(jià)，相互討論。
�。�3）教師進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的表現。
�。�4）拍照留念
3、收拾活動(dòng)
整理工具，打掃衛生。
一年級下冊美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1、認知目標：觀(guān)察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。
2、技能目標：培養學(xué)生的造型能力、觀(guān)察能力培養學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現的能力。通過(guò)比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。
3、情感目標：培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過(guò)表現自己的臉表現自己的性格特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
大膽畫(huà)出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現自己的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同的面貌。
教學(xué)準備：
鏡子、表現工具（自選）。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情景設置，激發(fā)興趣。
1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認是誰(shuí)。
問(wèn)：你能認出他們是誰(shuí)嗎？
問(wèn)：為什么我們可以一下子認出每個(gè)人是誰(shuí)？
生：學(xué)生會(huì )從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來(lái)判斷。
教師引導：露出眼睛、眉毛，臉。
問(wèn)：每個(gè)人區別最大的是哪里？
生：臉。
二、觀(guān)察分析，了解自畫(huà)像。
1、了解人們的相貌的區別。
師：為什么老師能區分大家呢？
生：因為我們每個(gè)人長(cháng)得不一樣，所以老師認識我們。
師：是什么不一樣呢？
生：是五官、臉形、發(fā)型不同。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)？
生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著(zhù)兩個(gè)翹翹的辮子。（多請幾個(gè)小朋友說(shuō)）
用手摸摸看，有什么感覺(jué)？（互相討論、觀(guān)察）
2、出示課題：《畫(huà)自己》
3、你認為自己什么表情畫(huà)起來(lái)最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺表演）。
4、欣賞課本范作，觀(guān)察不同的表現方法。
問(wèn)：小朋友為什么把自己畫(huà)成這樣？（邊欣賞邊分析表現形式）
學(xué)生的回答不能確定。
5、賞析徐悲鴻《自畫(huà)像》
師：看看畫(huà)家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？
----他是我國近代著(zhù)名的畫(huà)家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習西方油畫(huà)，回國后結合我國傳統繪畫(huà)“中國畫(huà)“創(chuàng )造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長(cháng)畫(huà)馬。他筆下的馬栩栩如生。
師：知道這張畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？
生：油畫(huà)。（教師提醒）
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視。
1、學(xué)生作業(yè)。
師：你們想怎樣畫(huà)自己？（請同學(xué)們說(shuō)出自己的.想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。
2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，做出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。
3、本課時(shí)完成基本形的表現。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：畫(huà)自己，并剪下來(lái)，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。
增強集體意識，感受自己是集體中的一員。
教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)好自己，并剪貼。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現，抓住特點(diǎn)。
教學(xué)準備：剪刀、膠水、一張大紙。
1、以頭部為主，主要表現面部特征。自由作色，大膽表現。
2、及時(shí)表?yè)P落筆肯定、表現大膽、畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。
3、對表現拘謹的孩子作鼓勵性指導。
四、欣賞評價(jià)及教學(xué)延伸。
1、點(diǎn)評:選3-4張較好的畫(huà)，請作者自己從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。
2、學(xué)生評價(jià)。
3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。
4、把所有作業(yè)貼在大紙上。
師：這是我們全班的集體照，長(cháng)相不一樣，個(gè)性不同但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信。
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