一年級下冊美術(shù)課教案（通用13篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的一年級下冊美術(shù)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級下冊美術(shù)課教案 篇1
教學(xué)設想：
本課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第1冊第17課的內容。對于小學(xué)生說(shuō)，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂(lè )，引發(fā)他們的想象。通過(guò)對玩具的欣賞、交流、評價(jià)和表現，引導學(xué)生從參與、表現、創(chuàng )造的角度做玩具，從藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受美并體驗集體游戲的樂(lè )趣，從中受到教育，養成一個(gè)講衛生，不要隨地亂丟的好習慣。本課需1課時(shí)。
教學(xué)目標：
1、用自己制作的方式，表現玩具的形、色、質(zhì)。
2、在活動(dòng)當中體驗游戲的快樂(lè )，學(xué)會(huì )用不同的材料畫(huà)畫(huà)、剪剪自己喜歡的會(huì )滾的玩具，從中學(xué)會(huì )交流。
教學(xué)流程：
欣賞：從對日常生活的認識轉入到對藝術(shù)的學(xué)習，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺上。師可準備一些問(wèn)題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？你看到了什么？”（其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我看到它是用一個(gè)健力寶盒子和一張熊貓照片做成的�！保┙又�(zhù)，老師一一展示用（紙、球、輪子）等不同材料做的滾動(dòng)玩具，欣賞完之后，找幾名同學(xué)上臺親手拿著(zhù)看看它到底是怎樣做的。
分析：師可準備一個(gè)問(wèn)題：“我們平時(shí)喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢？”帶著(zhù)問(wèn)題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術(shù)家使用了哪些表現手法。這個(gè)環(huán)節是本課的重點(diǎn)，要盡可能分析細致，照顧到每個(gè)同學(xué)。
玩玩：把玩具依次排列起來(lái)，讓學(xué)生玩一玩有趣的玩具，并且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)
言說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具的特點(diǎn)。
繪畫(huà)：每人畫(huà)一幅最喜歡的畫(huà)（單個(gè)或成組），為了使畫(huà)面效果生動(dòng)，可讓學(xué)生在不同的材料上作畫(huà)，必須是厚質(zhì)紙。
剪剪：把自己畫(huà)好的圖案用剪刀剪下來(lái)，注意安全。
制作：把能滾動(dòng)的工具繪出圖案，根據準備材料的不同進(jìn)行組合。（四人一組）
評價(jià)：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng )作的喜悅，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己設計的想法和創(chuàng )作的體會(huì )。
教學(xué)反思：
在這樣的`課堂上，學(xué)生的表現會(huì )多種多樣，師可以根據不同情況，生發(fā)出新的教學(xué)環(huán)節。例如：當教師讓學(xué)生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時(shí)，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學(xué)看，并發(fā)獎品。老師發(fā)現有一個(gè)同學(xué)上課不高興，原來(lái)是沒(méi)有展示自己的作品，這時(shí)，教師及時(shí)把握這個(gè)契機，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，并靈活地調整了評價(jià)的方法（師本來(lái)是想讓學(xué)生推薦小組秀的作品，不能面向所有同學(xué)；此時(shí)老師在全班同學(xué)中說(shuō)，沒(méi)有推薦的這幾位同學(xué)也做的不錯，那么，把你們親手做的作品當禮物送給爸爸媽媽?zhuān)麄円欢〞?huì )贊成你做的好，并借此機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。）
除此之外，本課在創(chuàng )設情境進(jìn)還可以有以下多種選擇。
創(chuàng )設情境一：每位學(xué)生拿著(zhù)自己做好的滾動(dòng)玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。
創(chuàng )設情境二：全班同學(xué)的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰(shuí)做的滾動(dòng)玩具滾的又遠又快。
創(chuàng )設情境三：課上完之后，讓學(xué)生對如何保護環(huán)境衛生進(jìn)行小組討論，教師最后總結。
一年級下冊美術(shù)課教案 篇2
一、教學(xué)目標。
1、學(xué)習色彩的一般知識，認識冷暖色調的基本特征。
2、通過(guò)引導學(xué)生對夏日的觀(guān)察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng )作，培養學(xué)生的綜合創(chuàng )造能力、情感表達能力。
3、引導學(xué)生回憶生活經(jīng)驗和情感體驗，使學(xué)生感受夏日的美，從而激發(fā)學(xué)生對美麗大自然的熱愛(ài)。
二、教材分析。
1、編寫(xiě)思路。
夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹(shù)下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個(gè)桃子。夏日的色彩如此美麗，人們聚在一起，有了更多的時(shí)間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日，他們在猛烈的陽(yáng)光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動(dòng)？怎能不叫畫(huà)家們心動(dòng)？孩子們用心去感受了夏日的多情后，他們發(fā)現夏日的色彩就是他們內心最真實(shí)的感悟。用這樣的色彩表現出來(lái)的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。
本課以《夏日》為題，目的是要學(xué)生學(xué)會(huì )表現生活場(chǎng)景和生活感受，體會(huì )夏日的美麗迷人。教材選了孫為民（油畫(huà)）和古元（版畫(huà)）的兩幅作品，以及四幅學(xué)生作品，引導學(xué)生對夏日的觀(guān)察、回憶、思考、想象與體驗，感受夏日的魅力，激發(fā)學(xué)生對美麗大自然和美好生活的`熱愛(ài)。另外，還要求學(xué)生學(xué)習色彩的一般知識，運用不同的創(chuàng )作工具和手法表現他們對夏日的情感。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�1）重點(diǎn)：能夠運用色調表現夏日的特點(diǎn)。
�。�2）難點(diǎn)：抓住對夏日景色的感覺(jué)，創(chuàng )造性地表現夏日。
三、教學(xué)設計。
�。ㄒ唬┱n前準備。
1、學(xué)生：課前體驗夏日，分組表演以夏日為主題的節目，準備油畫(huà)棒、水粉顏料、水彩筆、畫(huà)紙等常規作畫(huà)用具。
2、教師：范畫(huà)、錄像、課件等。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程。
1、感受夏日。
�。�1）讓學(xué)生聽(tīng)夏日的各種錄音（或觀(guān)看錄像）。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，教師提問(wèn)：你眼中的夏日是什么樣子的（注意氣候、植物、動(dòng)物等變化）？
�。�3）教師小結，揭示課題：《夏日》。
2、欣賞范畫(huà)。
�。�1）出示范畫(huà)的課件，并提問(wèn)：看到這幅畫(huà)有什么感受？這幅畫(huà)還有哪些地方表現了夏日的主題？
�。�2）出示教材中的學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現夏日的。
�。�3）欣賞教師和其他學(xué)生的作品，師生互評。
3、表演夏日。
分組表演對夏日的感受，師生小結。
4、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）提供主題：我心目中的夏日。
�。�2）提出創(chuàng )作建議：在現實(shí)基礎上可以適當夸張、想象，表現自己對夏日的感受；在作品的恰當位置或反面寫(xiě)上自己的創(chuàng )作思路。
�。�3）學(xué)生邊聽(tīng)輕音樂(lè )，邊創(chuàng )作，教師指導。
5、作業(yè)講評。
�。�1）出示一段本地夏日的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生對夏日的感受。
�。�2）講評作業(yè)，提出評價(jià)建議：作品是否表現了夏日的特點(diǎn)；色調是否和諧、統一；是否表達了一定的感受和心情；是否有創(chuàng )意，與眾不同。
�。�3）教師小結。
6、課外拓展。
�。�1）記錄夏日的天氣溫度變化。
�。�2）有興趣的學(xué)生可以畫(huà)幾幅有關(guān)夏日的速寫(xiě)。
一年級下冊美術(shù)課教案 篇3
教學(xué)目標：
1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現手段。
2．畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習中受到一次環(huán)境保護的`教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、兒歌導入揭示課題
1、邀請小畫(huà)家參加“畫(huà)中畫(huà)作品展”�！裁词钱�(huà)中畫(huà)？怎么畫(huà)呢？
2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——畫(huà)好老鼠，畫(huà)好老鼠；再畫(huà)貓，再畫(huà)貓；畫(huà)張大床，貓兒睡��；畫(huà)中畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽(tīng)）
二、師生探討添畫(huà)方法
1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？
2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？
3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。
問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì )找哪一張畫(huà)做朋友？（提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？）板書(shū)：包圍添畫(huà)
4、你發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)。）
三、創(chuàng )設情境引導聯(lián)想
1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。
五、學(xué)生創(chuàng )作體驗情趣
1、學(xué)生創(chuàng )作，教師行間個(gè)別輔導。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”
六、作品展評拓展延伸
1、觀(guān)看“畫(huà)中畫(huà)”作品展，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。
2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”奇妙無(wú)窮。
一年級下冊美術(shù)課教案 篇4
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察春天的小雨，學(xué)習春雨不同的畫(huà)法。
2、能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。
3、了解簡(jiǎn)單的自然生活常識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線(xiàn)畫(huà)出春雨的感覺(jué)。
教學(xué)程序：
一、播放下雨的視頻
1、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？生：小雨沙沙。
2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(cháng)，沉睡的.大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。板書(shū)課題：小雨沙沙
二、學(xué)習用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)雨
1、欣賞雨的圖片
雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？
2、畫(huà)雨
請3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。
師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子？
小結：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線(xiàn)能畫(huà)出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦！
生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。
師：小雨給了它什么呀？小結：生命雨露
2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？
教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導。
四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)
1、出示教材步驟圖1
添畫(huà)面部表情，花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習作業(yè)
添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現了幾種畫(huà)法？你認為哪一幅表現出了喝水的動(dòng)態(tài)？
五、展開(kāi)聯(lián)想師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢？
六、作業(yè)指導，師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評，互評。
總結：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護大自然。
一年級下冊美術(shù)課教案 篇5
一、教學(xué)情況分析：
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著(zhù)學(xué)生自己的創(chuàng )造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì )造成學(xué)習的不一致性、習慣不統一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。
二、教學(xué)目標和要求：
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望。
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的`感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、全冊重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語(yǔ)表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。
4、探索用線(xiàn)描的形式表現各種物體。
5、引導學(xué)生感知并發(fā)現食物之美，在教學(xué)中穿插雙語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表示。
2、引導學(xué)生體會(huì )不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，引導學(xué)生表現自己的所見(jiàn)所聞。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。
4、領(lǐng)會(huì )自然界中的事物與美術(shù)作品中的區別，讓小朋友們學(xué)習觀(guān)察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說(shuō)出自己的感受。
5、怎樣使雙語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。
四、措施：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力，和創(chuàng )造能力。
五、全冊課時(shí)安排：
第一周：大家一起畫(huà)
第二周：花花綠綠的糖紙
第三周：繞繞涂涂
第四周：有趣的拓印
第五周：我的太陽(yáng)
第六周：奇妙的撕紙添畫(huà)
第七周：做拼音卡片
第八周：小鳥(niǎo)找家
第九周：鳥(niǎo)語(yǔ)花香
第十周：小動(dòng)物蓋房子
第十一周：數字變變變
第十二周：會(huì )飛的娃娃
第十三周：猜猜我是誰(shuí)
第十四周：變臉
第十五周：穿花衣的熱帶魚(yú)
第十六周：尋找美麗
第十七周：亮眼睛
第十八周：美麗的鉛筆頭
一年級下冊美術(shù)課教案 篇6
教學(xué)目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀(guān)察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養愛(ài)護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：
課件、有代表性的'美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識
1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì )因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識
1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈
2、油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因為它的筆芯是硬性的，會(huì )在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現你的繪畫(huà)愿望。
三、引導觀(guān)察思考發(fā)現新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。
6、課件再次展示（結合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛(ài)護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強調愛(ài)護工具、保護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價(jià)，師指導學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有xx種？
2、通過(guò)學(xué)習你又認識了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫xx？
3、你能愛(ài)護和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀(guān)察和思考
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么？又發(fā)現了什么新的工具和材料。
一年級下冊美術(shù)課教案 篇7
教材分析
《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、回憶自己生活的周?chē)量喙ぷ鞯膭趧?dòng)者，了解生活中各行各業(yè)勞動(dòng)者的苦與樂(lè )；基于此再引導學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗，真真切切感受到勞動(dòng)者的辛勞與奉獻精神，以繪畫(huà)表現形式記錄人物形象，從而激發(fā)學(xué)生對辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情，懂得敬重他們，學(xué)會(huì )并內化形成尊重他人的道德品性，實(shí)現美術(shù)教學(xué)對生活回歸的.終極教育目標。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀(guān)察、回憶，學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。
2、通過(guò)教學(xué)，培養、提高學(xué)生的觀(guān)察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)叔叔阿姨的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應的場(chǎng)景描繪方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。
課前準備
�。▽W(xué)生）觀(guān)察叔叔阿姨形象特征、16開(kāi)畫(huà)紙、常用的繪畫(huà)工具
�。ń處煟┒喾N美術(shù)工具一套、人物肖像范作
教學(xué)過(guò)程
1、交流作業(yè)，出示課題，趣味導課。
�。�1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨，講講叔叔阿姨的故事。
�。�3）以4人小組為單位進(jìn)一步交流。
2、表演體驗，感受觀(guān)察。
�。�1）教師表演一些忙碌樣子的動(dòng)作，請學(xué)生猜一猜。
�。�2）學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)忙碌的動(dòng)作特征。
�。�3）教師演示用線(xiàn)條快速記錄人物動(dòng)態(tài)的方法，請學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)動(dòng)態(tài)線(xiàn)。
3、小組討論，探究怎樣表現主題。
�。�1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
�。�2）探究怎樣表現主題：4人小組討論，說(shuō)說(shuō)探討表現主題的方法。
�。�3）匯總大家討論的意見(jiàn)，教師小結：可重點(diǎn)抓住叔叔阿姨的動(dòng)作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場(chǎng)景特征，表現出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
�。�4）欣賞學(xué)生、畫(huà)家的作品，著(zhù)重感受動(dòng)態(tài)線(xiàn)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現“叔叔阿姨真忙”的主題。
�。�5）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。
4、自由創(chuàng )作。
�。�1）趣味創(chuàng )作，以添畫(huà)練習或用拼接紙畫(huà)畫(huà)的方法描繪叔叔阿姨真忙的動(dòng)態(tài)。
�。�2）根據人物動(dòng)態(tài)畫(huà)好外形，尤其是服飾，再添畫(huà)環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng )作。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作繪畫(huà)時(shí)，教師可根據情況進(jìn)行個(gè)別輔導。
5、作品展示，交流拓展。
可自評、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。
一年級下冊美術(shù)課教案 篇8
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過(guò)中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫(huà)棒或蠟筆（這兩種作畫(huà)工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫(xiě)油畫(huà)棒這種作畫(huà)工具）和水彩涂色相結合為主的作畫(huà)方法，目的是為了培養學(xué)生初步的作畫(huà)能力，還要進(jìn)一步培養學(xué)生平時(shí)觀(guān)察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫(huà)棒和水彩涂色的作畫(huà)步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫(huà)棒和水彩涂色的基本技巧；提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫(huà)作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫(huà)家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng )作打下基礎。
教學(xué)目標：
1、繼續學(xué)習色彩的初步知識，進(jìn)一步認識各種顏色。
2、初步學(xué)習油畫(huà)棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和表現力等。
3、觀(guān)察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學(xué)生養成平時(shí)觀(guān)察和表現美好事物的習慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結合的畫(huà)法。
難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察后，能較自如地表現對煙花的感受。
課前準備：
�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩顏料、紙張等常規作畫(huà)工具
�。ń處煟┓懂�(huà)、煙花圖片等
教學(xué)過(guò)程：
1、激趣。
�。�1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。
�。�2）出示煙花圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花很美嗎？為什么？
�。�3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2、欣賞。
�。�1）出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，并說(shuō)明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進(jìn)行描述）。
�。�2）學(xué)生思考：怎樣表現放煙花時(shí)的美妙情景？
3、指導。
�。�1）教師示范創(chuàng )作步驟：用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花，用水彩涂底色，涂滿(mǎn)底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫(huà)和整體的意境等）。
�。�2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì )創(chuàng )作過(guò)程。
4、創(chuàng )作。
�。�1）主題：畫(huà)出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫(huà)想象中的'煙花）。
�。�2）建議：可以畫(huà)節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作（可以個(gè)人創(chuàng )作，也可以小組合作），教師指導。
5、小結。
�。�1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結。
�。�2）評價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫(huà)面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。
6、拓展。
�。�1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開(kāi)展煙花組畫(huà)、壁畫(huà)等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)和讀文畫(huà)圖比賽。
�。�2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
一年級下冊美術(shù)課教案 篇9
教材分析：
教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內部實(shí)質(zhì)意義,同時(shí),緊密聯(lián)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材凸起藝術(shù)學(xué)習的價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能,在低班級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養過(guò)程。在課程設計中充分開(kāi)采單位正題的人文精力內涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內部實(shí)質(zhì)意義凸起趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,正視適合小學(xué)生的心理和熟悉發(fā)展規律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,而是強調學(xué)科之間的連接與互滲。
教學(xué)目標：
知識和能力：
通過(guò)不雅賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的`表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美功德物,從中體驗生活的樂(lè )趣；幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程當中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習,教學(xué)內部實(shí)質(zhì)意義和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養學(xué)生的創(chuàng )新精力與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程當中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲患上身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,獲患上對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；可以興許表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程當中激發(fā)創(chuàng )造精力,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
全冊教學(xué)進(jìn)度
周次
第一周欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周《畫(huà)自己》《長(cháng)呀長(cháng)》
第三周《太陽(yáng)》《漂亮的瓶子》
第四周《洗澡》《船》
第五周《手形的聯(lián)想》《獸王大王》
第六周《可愛(ài)的動(dòng)物》《介紹我喜歡的玩具》
第七周《春天的色彩》《用春天的色彩裝扮自己》
第八周《我們身邊的線(xiàn)條》《下雨了》
第九周《童話(huà)城堡》《釣魚(yú)》
第十周《好吃的水果》《伙伴》
第十一周《花的世界》
第十二周—第十七周補充22工程內部實(shí)質(zhì)意義
第十二周—第十四周剪紙系列
第十五周—第十七周卡通畫(huà)
第十八周考試
第十九周評卷登分
欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢(qián)塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀末葉至十二世紀中期。他多年以前曾當過(guò)民間畫(huà)功,宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(cháng)畫(huà)佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人士是最難畫(huà),蘇漢臣會(huì )被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所心愛(ài)的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著(zhù)冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品。
畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓,正讓一對小姐弟玩患上不亦樂(lè )乎,小貓亦跳躍于其間！庭院里,梅花、山茶正開(kāi)患上繽紛,姐姐拿著(zhù)漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著(zhù)紅線(xiàn)綁著(zhù)的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰(shuí)才好?而全畫(huà)鋪陳,無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現,讓駐足畫(huà)前的您,x那間,彷佛聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風(fēng)格表現o應可認為是出自于同一位畫(huà)家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊。
一年級下冊美術(shù)課教案 篇10
教材分析：
《太陽(yáng)》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)第二冊第三課，屬于“造型.表現”學(xué)習領(lǐng)域中的課程，旨在通過(guò)泥塑讓學(xué)生用泥這種材料進(jìn)行創(chuàng )作，使學(xué)生體驗到有趣、新鮮的藝術(shù)表現形式，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神。
教學(xué)內容與目標
1. 顯性?xún)热菖c目標：
應知：熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗。
應會(huì )：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng )作。
2. 隱性?xún)热菖c目標：
通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設計和表現。強調培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新精神；培養學(xué)生們全體的合作精神和耐心細致持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用泥塑的方法表現太陽(yáng)的臉和光芒。
難點(diǎn)：太陽(yáng)的五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
學(xué)習材料：
橡皮泥、彩紙
教學(xué)過(guò)程：
一、宇宙中的太陽(yáng)：
1. 想象：地球上如果沒(méi)有了太陽(yáng)的光照，將會(huì )怎樣呢？
2. 總結：沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有地球上的一切。
二、藝術(shù)作品中的太陽(yáng)：
1. 想象：你心中的太陽(yáng)是什么樣子的？
2. 欣賞：
馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)。
墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。
介紹太陽(yáng)歷石的知識：每一個(gè)圖案代表一個(gè)日期，就好像是我們現在所使用的日歷一樣。
3. 欣賞小朋友制作的太陽(yáng)。
三、心中的太陽(yáng)：
1. 分析制作方法：揉、滾、捏、壓、卷、切
2. 作業(yè)要求：運用橡皮泥制作自己心目中最美的太陽(yáng)。
3. 學(xué)生制作，教師輔導。
4. 展示自己心中的太陽(yáng)。
5. 談?wù)勚谱黧w會(huì )。
片段一：體會(huì )太陽(yáng) 為了上好《太陽(yáng)》，我特地選了一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們來(lái)到室外，連綿的陰雨，連我都覺(jué)得長(cháng)了霉似的，一到陽(yáng)光下，一個(gè)人立即覺(jué)得神清氣爽，我長(cháng)長(cháng)的吸了一口氣，看看和我同樣表情的'學(xué)生，我問(wèn)，太陽(yáng)出來(lái)了，你高興嗎？他們異口同聲地說(shuō)：“高興！”我又問(wèn)，你為什么高興呀？你喜歡太陽(yáng)嗎？孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽(yáng)出來(lái)了，可以玩嘍！”“太陽(yáng)帶給我們溫暖�！薄皼](méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的�！彼麄冊陉�(yáng)光下自由自在地轉圈，蹦跳，體驗太陽(yáng)的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。
片段二：探索太陽(yáng) 要畫(huà)太陽(yáng)，必須對太陽(yáng)有所了解�！耙粋�(gè)圈，幾條線(xiàn)”的程序化的了解顯然是不夠的。我先問(wèn)學(xué)生：“你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？”同學(xué)們走上講臺：“我知道，太陽(yáng)是個(gè)大火球——”“太陽(yáng)有黑子......”“太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球......”哦，別看他們小，知道的可不少。我說(shuō)：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”我通過(guò)媒體播放了有關(guān)太陽(yáng)的資料，還播放了正在熱播的《藍貓三千問(wèn)》中有關(guān)太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學(xué)都迫不及待地爭著(zhù)講：“我知道了......”“我還知道了......”
片段三：想象太陽(yáng) 我播放了《種太陽(yáng)》這首歌，聽(tīng)著(zhù)熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來(lái)，我說(shuō)：“播種太陽(yáng)就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，討論起來(lái)，“太陽(yáng)象媽媽的臉，很親切......”“太陽(yáng)可以象我家的小狗，很可愛(ài)�！薄疤�(yáng)應該是個(gè)年紀很大的老爺爺，有白白的胡子......”我高興地稱(chēng)贊他們說(shuō)得都不錯，真有想象力，接著(zhù)我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽(yáng)，一，太陽(yáng)的外形。大膽地想象，太陽(yáng)可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽(yáng)的形狀畫(huà)得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽(yáng)。二，太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)的光芒可以是多種多樣的，直線(xiàn)式，火焰式等等。三，太陽(yáng)的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫(huà)出來(lái)，因為太陽(yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。
一年級下冊美術(shù)課教案 篇11
教學(xué)目標：
1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過(guò)和添加的表現手法，對簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
3、在描畫(huà)中，能運用合理的構圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察力，及愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解中國的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準確。
課前準備：
1、收集剪影作品
2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。
教時(shí)數：
2教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當的名稱(chēng)叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？
二、講授新課介紹皮影
“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀(guān)眾通過(guò)白色布幕，觀(guān)看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。
皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評價(jià)。建國后，毛澤東、周恩來(lái)等國家領(lǐng)導人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國內外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨樹(shù)一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結合的手法，對人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默�；蚣儤愣肢E，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著(zhù)色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著(zhù)實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱(chēng)影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè )，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國內外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。
看來(lái)我們中國的民間藝術(shù)真是了不起��！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀(guān)察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。
小朋友也可以自己來(lái)試著(zhù)做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線(xiàn)下影子的不同變化。
三、布置作業(yè)
尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
四、小結
教學(xué)隨感：
學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據太陽(yáng)方向的不同，影子的方向也不同，為下節課的作業(yè)打下了鋪墊。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
上節課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學(xué)一起交流�，F在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的.年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì )的可以求助你的爸爸媽媽?zhuān)屠蠋煛?/p>
二、講授新課
今天我們一起來(lái)認識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
�。ㄒ唬┬蕾p他那獨具風(fēng)格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創(chuàng )造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿(mǎn)動(dòng)感，使人感受到他對生命充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)的精神。
本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變萬(wàn)化的圖案，線(xiàn)條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，也可以變化充滿(mǎn)旋渦動(dòng)感的海洋。
他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他的手，當他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
在大自然光的造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學(xué)們把你觀(guān)察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、再現影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
2、再造影子——通過(guò)對物體的旋轉、觀(guān)察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關(guān)系。
3、創(chuàng )作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng )作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng )作畫(huà)。
�。ㄈ┬蕾p書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
三、布置作業(yè)
畫(huà)有趣的影子
作業(yè)要求：
1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿(mǎn)的畫(huà)出來(lái)。
2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準確。
3、在影子造型的基礎上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
七、課后拓展
1、向大師學(xué)畫(huà)，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
2、試著(zhù)做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
教學(xué)隨感：
由于上節課的分析和范畫(huà)的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！
一年級下冊美術(shù)課教案 篇12
教學(xué)目標：
掌握和運用撕貼畫(huà)制作技能，體驗造型快樂(lè ) 創(chuàng )新精神、合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作剪，撕，拼，貼的技能。
難點(diǎn)：引導學(xué)生創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作過(guò)程的快樂(lè )。
制作材料：
師：多媒體課件，彩色紙，固體膠等。
生: 建筑的相關(guān)照片、圖片資料 剪刀 固體膠，彩色紙等
教學(xué)過(guò)程：
課前準備，點(diǎn)燃情緒
師：小朋友們，我們又見(jiàn)面啦。上課前，老師想和小朋友們玩個(gè)游戲，你們想玩嗎？
生：想。
師：那好，請小朋友打開(kāi)桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？
師：對了，是七巧板。
師：七巧板都有哪些形狀，哪些顏色呢？你說(shuō)——你來(lái)——對，有的，是呀。這個(gè)小朋友真不簡(jiǎn)單，一口氣說(shuō)了那么多，好厲害呀！
師：接下來(lái)，我們就用五顏六色、各種形狀的七巧板變變魔術(shù)，用它們來(lái)拼各種圖形。我們來(lái)比一比，看看哪一組小朋友的想象力最豐富？（教師巡回指導，要求學(xué)生不斷的移動(dòng)七巧板的位置，多擺幾個(gè)圖形）
師：上課的時(shí)間快到了，請小組長(cháng)把七巧板放在盒子里�？茨膫�(gè)小組整理得最快。
師：小朋友們手兒真巧，把七巧板拼成了各種各樣的漂亮圖形，你們個(gè)個(gè)都是小小設計師。老師相信，等會(huì )上課時(shí)，小朋友們一定也能表現的這么好。
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一、導入課題，激發(fā)興趣
師：小朋友，睜大你的小眼睛，仔細看看大屏幕，你知道這是什么地方嗎？
生：北京天安門(mén)。（用媒體展示雄偉的天安門(mén)，并告訴學(xué)生它的設計者就是小朋友們的同鄉前輩，香山匠人蒯祥。）
師：嗯，小眼睛真亮。這么雄偉壯觀(guān)的天安門(mén)是一個(gè)叫蒯祥的人設計的，他啊，是一位了不起的建筑設計師，而且就是你們胥口人！張老師早聽(tīng)說(shuō)你們香山匠人了不起，今天我們就
來(lái)學(xué)學(xué)先輩，也來(lái)當一回了不起的建筑設計師，設計出更多漂亮的'建筑，好嗎？
二、了解建筑 ，儲備知識
師：在我們開(kāi)始設計之前，我們的好朋友歡歡來(lái)了。她要帶我們先去國外走一走，去參觀(guān)很多漂亮的建筑，尋找一些創(chuàng )作靈感，準備好了嗎？我們出發(fā)。
這是法國首都的標志——埃菲爾鐵塔 這是……
師：結束了國外之旅，我們再到國內去瞧一瞧。 師：對，我們祖國的驕傲——萬(wàn)里長(cháng)城（課件播放國內建筑圖片）
師：你們還記得剛才都看到了什么呀？
生：房子，高樓，大橋，亭子，塔……
師：小朋友觀(guān)察的真仔細，小朋友說(shuō)的這些，我們都統一稱(chēng)他們?yōu)榻ㄖ?/p>
師：課前，老師請小朋友收集一些自己喜歡的，漂亮的建筑，都帶了吧。好，拿出來(lái)，和組里小朋友分享，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
師：大家收集的材料真豐富。我請一個(gè)小朋友到上面來(lái)說(shuō)�？茨膫�(gè)小朋友最勇敢。（指明學(xué)生在投影下邊看邊說(shuō)，一張是教師提供的，一張是學(xué)生自帶的）
師：嗯，你找的建筑物真漂亮。 師:這是哪里呀？ 生：蘇州樂(lè )園 師：它是什么顏色的？ 生：回答
師：還有很多相間的條紋，真好看！
師: 它圓圓的屋頂上，還有個(gè)尖頂，多像動(dòng)畫(huà)里公主居住的城堡呀！你找的真不錯。
師：誰(shuí)也想來(lái)和小朋友分享你的圖片的？ 師：這是——，它的橋洞是什么形狀的？
生：半圓形。
師：長(cháng)長(cháng)的橋面像什么？
生：長(cháng)龍，帶子，長(cháng)方形。
師：一個(gè)個(gè)半圓形連接起來(lái)的太湖大橋，多像銀白色的長(cháng)虹，真是壯觀(guān)！
三、教師示范 ，學(xué)習技能
教師指導，引導學(xué)生完成練習。
作品欣賞，嘗試創(chuàng )作。讓學(xué)生了解其他建筑的拼貼；了解其他建筑的拼貼方法；了解不同材料的拼貼；加強創(chuàng )作信心。
我們要比一比哪一組完成的又快又好。
四、展示作品，體驗成功
在學(xué)生制作的時(shí)候，教師用相機留下學(xué)生制作過(guò)程的剪影，在音樂(lè )聲中，在漂亮的作品中，在學(xué)生的成功的喜悅中結束本課。
一年級下冊美術(shù)課教案 篇13
教學(xué)目標：
1、了解動(dòng)物的生活習性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性。
2、培養保護動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。
3、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。
教具學(xué)具：課本
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新授：
�。ㄒ唬⿲耄海úシ琶枥L動(dòng)物的音樂(lè )《野蜂飛舞》）
師說(shuō)：同學(xué)們聽(tīng)這是描繪什么的音樂(lè )？
生答：蜜蜂。
師說(shuō)：在大自然中，有著(zhù)各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來(lái)欣賞一些動(dòng)物、植物。
�。ǘ┬率�
1、講述有漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物
�。�1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
�。�2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫(huà)，在陽(yáng)光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環(huán)境，而衍化出來(lái)的保護色。因為在陽(yáng)光或月光的'照射下，反射光線(xiàn)各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周?chē)h(huán)境區分開(kāi)來(lái)。
�。�3）向日葵：圓形的花盤(pán)外長(cháng)著(zhù)黃色的花瓣，花盤(pán)上有密密麻麻的籽。
�。�4） 蝴蝶：翅上布滿(mǎn)絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛(ài)。
�。�5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長(cháng)約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長(cháng)的毛束。
�。�6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長(cháng)長(cháng)的莖，莖上頂著(zhù)一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
�。�7） 長(cháng)頸鹿：是現今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長(cháng)，站起來(lái)能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長(cháng)頸鹿的長(cháng)頸長(cháng)腿，使得它站得高，看得遠，容易發(fā)現敵情，便于及時(shí)拔起長(cháng)腿快速逃離險境。
�。�8） 虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿(mǎn)黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(cháng)著(zhù)一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目�；⑺闹延辛�，尾巴又粗又長(cháng)上面布滿(mǎn)了黑色的條紋。
�。�9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥(niǎo)兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥(niǎo)，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥(niǎo)……鳥(niǎo)兒以它們婉轉悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來(lái)愉悅，帶來(lái)美的享受。
2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標本，仔細觀(guān)察它們的漂亮顏色與紋樣，展開(kāi)自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂(lè )）
孔雀、企鵝、長(cháng)頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價(jià)。
�。�1）欣賞盧梭作品
師說(shuō)：畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？
�。�2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）
�。�3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類(lèi)？
�。�4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？
�。�5）動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系是怎樣的？
三、小結：
今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)來(lái)描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫(huà)與拼貼等方法來(lái)表現出漂亮的動(dòng)物與植物。
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