一年級音樂(lè )下冊的教案

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的一年級音樂(lè )下冊的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級音樂(lè )下冊的教案1

　　教學(xué)內容：

　　唱《懶惰人與勤快人》

　　動(dòng)《粉刷匠》《憫農》

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生學(xué)會(huì )用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》

　　2、通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng )造，并從中體會(huì )到成功的`快樂(lè )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論

　　2、貼畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè )。

　　3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學(xué)生按節奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”

　　二、新授

　　1、師：粉刷匠很愛(ài)勞動(dòng)，人人都稱(chēng)贊他是個(gè)勤勞的好孩子。勤勞的人總會(huì )有很多收獲。聽(tīng)《懶惰人與勤快人》

　　2、你又聽(tīng)到了哪一種人？懶惰人會(huì )有什么樣的結果呢？

　　3、學(xué)習歌曲

　　a、師范唱，生為師伴奏。

　　b、生學(xué)唱。

　　c、自由做動(dòng)作。

　　d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。

　　4、勤快人還會(huì )做哪些活呢？{自編歌詞}

　　a、小組討論

　　b、分4小組回答討論結果

　　c、4小組唱出自編歌詞

　　d、學(xué)生評價(jià)

　　三、我的創(chuàng )造

　　1學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，再讓學(xué)生按一定節奏朗讀，請學(xué)生說(shuō)哪種讀法更具音樂(lè )性。

　　2讓學(xué)生按課本上圖示練習二聲部朗讀{制作卡片}

　　3請學(xué)生按自己的設想移動(dòng)卡片上的文字，并按新排列節奏作誦讀練習。

　　四、結束。

一年級音樂(lè )下冊的教案2

　　單元總目標：

　　1、通過(guò)演唱，聽(tīng)賞本單元的歌曲，樂(lè )曲，使學(xué)生了解與春天相關(guān)的音樂(lè )作品，從不同的角度體驗春天帶給我們的不同感受；繼續引導和激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　2、在各項音樂(lè )活動(dòng)中培養開(kāi)朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　一、在生動(dòng)活潑的音樂(lè )中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂(lè )課的興趣。

　　二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會(huì )用優(yōu)美，柔和的聲音表現歌曲內容。

　　三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見(jiàn)吧冬天》并能自己創(chuàng )編歌詞實(shí)行演唱。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習強弱兩種不同的力度

　　1、游戲《鼓上的小米�！�

　　2、請學(xué)生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規律。

　　3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律

　　二、復習幾首相關(guān)冬天的歌曲

　　1、唱歌曲《堆雪人》

　　提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)表現歌曲的情緒。

　　2、欣賞《雪花飛舞》

　　這個(gè)首歌曲的情緒又是怎樣的。

　　三、歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》

　　1、冬天，我們能夠做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現在冬天已經(jīng)逐步離開(kāi)我們了，老師要對冬天說(shuō)一句話(huà)：“再見(jiàn)吧，雪花”；你能對冬天說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　2、指名請學(xué)生回答

　　3、聽(tīng)教師范唱歌曲《再見(jiàn)吧，雪花》

　　4、學(xué)唱歌曲

　　四、課堂小結。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　1、欣賞獨奏《小松樹(shù)》

　　2、唱《小小雨點(diǎn)》

　　3、節奏創(chuàng )編《小雨點(diǎn)》

　　教學(xué)目標

　　一、通過(guò)欣賞木琴獨奏《小松樹(shù)》，了解木琴的音色，感受到樂(lè )曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗二、通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　三、能利用打擊樂(lè )器自編聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》

　　1、集體齊唱歌曲。

　　2、創(chuàng )編歌曲《快來(lái)吧，春天》（請學(xué)生說(shuō)一句歡迎春天的話(huà)，然后把它用《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律唱出來(lái)。

　　3、請2～3位學(xué)生實(shí)行表演。

　　二、初步熟悉音樂(lè )，請學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )說(shuō)一說(shuō)春天我們能看到一些什么？

　　1、桃花開(kāi)了我們就知道春天來(lái)了；小草綠了我們就知道春天來(lái)了……閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，仿佛看到了春天的……

　　2、教師用不同的速度，在不同的`音區彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請學(xué)生講一講

　　3、指名請一些學(xué)生根據老師彈奏的音樂(lè )，用自己的動(dòng)作表演這些事物，初步要求動(dòng)作和音樂(lè )合適，教師提示學(xué)生注意音樂(lè )的變化。

　　三、歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、聽(tīng)教師范唱（聽(tīng)還有誰(shuí)告訴我們，春天來(lái)了）

　　2、學(xué)生仔細聆聽(tīng)并回答

　　3、教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以表演。

　　4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

　　5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》

　　6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　7、指名請學(xué)生演唱。

　　8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng )編一些動(dòng)作并加以表演

　　9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　10、完成課后練習“我的創(chuàng )造”。

　　四、結束教學(xué)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　1、唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　2、動(dòng)集體舞《小樹(shù)快長(cháng)高》

　　3、拓展相關(guān)植樹(shù)節的相關(guān)知識

　　教學(xué)目標

　　一、初步養成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣，并樂(lè )意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　二、“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。

　　三、參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè )器的不同音色

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　2、指名請學(xué)生實(shí)行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　1、教師導入

　　2、初步熟悉旋律

　�。ㄕ垖W(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè )告訴老師小樹(shù)在干什么）教師結合速度、力度等等不同的音樂(lè )要素彈奏歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。

　　3、創(chuàng )設情景，教師能夠把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生實(shí)行表演

　　4、能夠請幾組學(xué)生實(shí)行表演（把《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律穿插在故事中，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律4、教師范唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節奏讀歌詞6、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

　　7、反復練習

　　8、集體演唱歌曲

　　9、請學(xué)生想一想我們應該帶著(zhù)什么樣的心情來(lái)演唱這個(gè)首歌曲。 10、指名請學(xué)生演唱

　　四、律動(dòng)、集體舞《小樹(shù)、小樹(shù)快長(cháng)高》分別請學(xué)生扮演小樹(shù)，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結。

一年級音樂(lè )下冊的教案3

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教材分析：

　　孩子入學(xué)到現在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過(guò)交流逐漸融入了班集體這個(gè)大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面傳播一種一種和諧、團結、溫暖的感覺(jué)。

　　教學(xué)內容與目標：

　　認知：通過(guò)欣賞，能區分中國傳統國畫(huà)和西方畫(huà)種油畫(huà)以及雕塑、攝影的不同表現形式，學(xué)習簡(jiǎn)單的觀(guān)察藝術(shù)作品的方法。

　　能力：會(huì )描述作品表現的內容，通過(guò)討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴的故事。

　　情感：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識到班里的同學(xué)間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛(ài)護身邊的小動(dòng)物、植物、珍視它們的生命、情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)： 引導學(xué)生有效的觀(guān)察畫(huà)面，找出不同表現方法所呈現出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀(guān)的培養，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作。

　　難點(diǎn)： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現的情感，并加以描述。

　　學(xué)習材料：

　　生活照片……

　　伙伴：（字典中解釋?zhuān)?/p>

　　古代兵制十認為一火，火長(cháng)一人管炊事，同火者稱(chēng)為火伴，現在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的`人，寫(xiě)作伙伴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)身邊的伙伴：

　　1.什么是伙伴？

　　2.說(shuō)一說(shuō)自己的伙伴。

　　教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎。

　　二、看一看書(shū)中的伙伴：

　　1.欣賞書(shū)中作品：

　　A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認識工筆畫(huà)。

　　B、《在反掃蕩的日子里》兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥(niǎo)，色調冷灰色，內容溫馨。

　　C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰士靠在老紅軍的身邊，聽(tīng)著(zhù)悠揚的笛聲，在憧憬著(zhù)美好的未來(lái)。

　　D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品�，F代生活中，人與人、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物間的伙伴關(guān)系……

　　2.畫(huà)一畫(huà)你和伙伴之間的故事。

　　教學(xué)意圖：培養學(xué)生欣賞作品的能力，以及語(yǔ)言表達能力，學(xué)會(huì )從作品中讀出信息的能力。

　　三、珍惜我們的友誼：

　　1.反饋：《撲棗圖》國畫(huà)

　　《在反掃蕩的日子里》油畫(huà)

　　《艱苦歲月》雕塑

　　2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？

　　教學(xué)意圖：對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生要珍惜友情

　　19、花的世界

　　課型：造型表現

　　一、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng )作。

　�。ǘ�）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　�。ㄈ�）能力：培養認識、發(fā)表、探究、創(chuàng )造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng )作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng )作的方法，培養合作意識。

　　難點(diǎn)：探索運用各種材料、方法表現有創(chuàng )意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　�。ㄒ唬┙處煟�

　　1、各種花的圖片

　　2、花的應用、裝飾圖片

　�。ǘ�）學(xué)生：

　　1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識等資料。

　　2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。

　　二、談話(huà)導入

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹(shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

　　三、觀(guān)察、欣賞、感受

　　1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂(lè )，逐一播放圖片。）

　　你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長(cháng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

　　2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）它是什么季節里開(kāi)的？長(cháng)得什么樣子？有哪些顏色？

　�。�3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

　　3、說(shuō)一說(shuō)

　�。�1）你還知道哪些花卉？

　�。�2）它的名字是什么？

　�。�3）它長(cháng)得什么樣子？

　�。�4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

　　學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

　　4、應用欣賞

　　在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆�(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊

　　四、拼一拼

　　同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？

　　五、講授探討表現手法

　　實(shí)例欣賞

　　1、師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊，

　　2、教師：也可以畫(huà)出自己喜歡的花

　　六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導

　　七、展評作品，小結

　　師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛(ài)護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、 回顧上節課內容

　　三、新課

　　1、小組討論

　�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？

　�。ㄕ郏�（扎）（剪）

　�。�2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？

　　2、教師示范做法，學(xué)生觀(guān)察

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導

　　1、作業(yè)要求：根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開(kāi)在我們的教室里。

　　2、教師巡回輔導解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、展評作品，小結

　　師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

一年級音樂(lè )下冊的教案4

　　第1課童謠新唱

　　 教學(xué)目標：

　　1.在聽(tīng)唱中讓學(xué)生模仿老師或錄音中的印象余動(dòng)作邊表演邊歌唱廣東童謠《 落雨大》。

　　2.學(xué)唱歌曲《 海娃變油娃》，痛時(shí)，才情感上讓學(xué)生知道南海有這吩咐的資源，是我國固有領(lǐng)土的一部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 歲印業(yè)邊表演邊歌唱《落雨大》，學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì )用客家話(huà)來(lái)長(cháng)歌曲《落水天》

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)準備：多媒體音樂(lè )軟件、樂(lè )器 、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　3. 第一課時(shí)

　　歌曲《 落雨大》

　　一、 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。

　　4. 學(xué)習歌曲《 落雨大》

　　〈 1、教師放歌曲課件，請學(xué)生欣賞。提問(wèn)：

　�。�1）這首歌曲是我國哪一個(gè)地區的歌曲？

　�。�2）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？

　�。�3）誰(shuí)能說(shuō)幾句客家話(huà)？

　　2、教師放歌曲錄音，請學(xué)生隨歌曲拍節奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。

　　3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )朗誦歌詞，讓學(xué)生通過(guò)有節奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節奏 “×× × ×· ”

　　學(xué)唱歌曲《 落雨大》 聽(tīng)賞《海娃變油娃》

　　4、聽(tīng)中畫(huà)。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請學(xué)生 在紙上臨摹書(shū)中〈落水天〉的2情景畫(huà)，然后展示學(xué)生的畫(huà)，同時(shí)談?wù)劗?huà)中的意境。

　　5、聽(tīng)中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)（1）用什么樂(lè )器表現雨滴比較合適？

　�。�2）還能聽(tīng)到什么聲音嗎？

　�。�3）用什么樂(lè )器表現比較合適？

　　6、聽(tīng)中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語(yǔ)調中感受廣東民歌風(fēng)格。

　　7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請學(xué)生自由地以各種動(dòng)作表現歌曲的情景。教師給予適當的提示。

　　8、引導學(xué)生感受 “do re mi”三個(gè)音，并通過(guò)手號進(jìn)行練習。

　　五、教師小結一節課。

　　教學(xué)板書(shū)：落水天 do re mi

　　教學(xué)反思：學(xué)生對于客家話(huà)的讀音掌握不是很好，學(xué)生水平不一致，有些很快就唱的很準確了，有些連基本的字音都發(fā)不準，這是個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，在后面的教學(xué)中要解決。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：《海娃變油娃》

　　教學(xué)過(guò)程

　　一， 新課導入：

　　1. 播放心血的歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊把歌詞補充完整：

　　二 歌曲學(xué)唱

　　1.聽(tīng)聽(tīng)，動(dòng)動(dòng)

　　聽(tīng)歌曲，更老師做律動(dòng)。

　　前兩句動(dòng)作相同，第三句不同

　　2. 聽(tīng)聽(tīng)，議議，排排

　　聽(tīng)歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）

　　3. 聽(tīng)聽(tīng)，拍拍

　　聽(tīng)歌曲，學(xué)生跟老師做指揮的動(dòng)作或拍手來(lái)感受歌曲的節拍律動(dòng)。拍出3/4的強弱節拍。

　　4. 聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，找找

　　用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5

　　5. 接龍唱

　　師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。

　　6. 演唱處理提示

　　提醒學(xué)生兩小節換氣一次。在第三句力度是f。

　　7.律動(dòng)創(chuàng )編：

　　教學(xué)板書(shū)：海娃變油娃

　　教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動(dòng)，個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性較差，導致影響課堂講課效果。

　　第 2課 感知音的高低（三）

　　 教學(xué)內容：1.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺 》

　　2.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

　　教學(xué)目標

　　1.復習鞏固mi soi la 三個(gè)音的手號，并能自己打著(zhù)手號，

　　2.能根據書(shū)上的手號譜打著(zhù)手號模唱歌曲《小鈴鐺》。

　　3.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，在書(shū)中手號顯示的地方，學(xué)生能打著(zhù)手號自己唱出來(lái)。

　　4.在《do mi sol是好朋友》的活動(dòng)中，老師以“do mi so ”三個(gè)音用打手號的方法然個(gè)學(xué)生做二聲部練習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能自己打手號或者看著(zhù)老師的手號聽(tīng)辨，唱出“ do mi so la” 四個(gè)音的相對音高。 教學(xué)重點(diǎn)：唱會(huì )歌曲并能用手號打出do mi so la四個(gè)音。

　　教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

　　教學(xué)準備： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》

　�。ㄒ唬┬抡n導入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個(gè)音，學(xué)生聽(tīng)到相應的.音高時(shí)，打著(zhù)手號

　　唱出來(lái)。

　�。ǘ�）模唱1（do）3(mi)5（sol）

　　1. 游戲：聽(tīng)聽(tīng)，唱唱我最棒

　　2. 師生一起玩

　�。�1） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號唱出旋律，學(xué)生聆聽(tīng)并模唱，做手

　　號。

　�。�2） 教師提示學(xué)生用八分音符族的橫旋律，

　�。�3） 教師和學(xué)生一起練習由音符1 3 5 構成的和聲音程。

　　3. 活動(dòng)：比比誰(shuí)更高

　�。�1） 讀14頁(yè)童謠

　�。�2） 教師示范手號，學(xué)生想：1 3 5 三個(gè)音，哪個(gè)音符最高，哪個(gè)最低？

　�。ㄈ�）學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》

　　1 聽(tīng)聽(tīng)，唱唱

　　學(xué)生跟琴在c大調上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。

　　2 聽(tīng)聽(tīng)唱唱 動(dòng)動(dòng) 學(xué)生用模唱的仿佛完整的學(xué)唱個(gè)區《小鈴鐺》。

　　3 唱唱，玩玩

　　教師拿出打擊樂(lè )器，學(xué)生選擇樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　4 唱唱議議

　　學(xué)生隨音樂(lè )或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。

　�。ㄋ模┙Y束教程

　　教學(xué)板書(shū)：do mi soi 小鈴鐺

　　教學(xué)反思：學(xué)生手號不是很熟練，有時(shí)手勢沒(méi)有隨著(zhù)音高的遞增而升高。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)內容：學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

　　二、節奏語(yǔ)言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

　　×× × ×|

　　小朋 友 嘍

　　×× × ×|

　　去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節奏。）

　　三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請同學(xué)觀(guān)看瑤家兒童的歌舞。

　　四、唱。請同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，

　　比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。

　　五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。

　　六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創(chuàng )。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng )編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2是由桃子組成的節奏圖。課件3是由三角鐵組成的節奏圖。

　　八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。

　　教學(xué)板書(shū)：瑤家兒童愛(ài)唱歌

　　教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動(dòng)，個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性較差，導致影響課堂講課效果。

　　第3課十個(gè)小印第安人

　　教學(xué)內容：十個(gè)小印第安人

　　教學(xué)目標：

　　1復習和鞏固do mi sol 三個(gè)音的手號余相對音高概念

　　2能背唱歌曲《十個(gè)小印第安人》

　　3能用第17頁(yè)的伴奏型為歌曲做簡(jiǎn)易伴奏，并歲音樂(lè )做唱游活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：唱準歌曲中的do mi sol 三個(gè)音，并背唱歌曲。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　一、教師扮演印第安導游，帶著(zhù)印第安風(fēng)格的頭飾，帶領(lǐng)學(xué)生一起去印第安旅游。

　　二、學(xué)唱新歌

　　1、 聽(tīng)聽(tīng)，記記，教師播放歌曲錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)記記中熟悉歌曲的旋律和節奏，

　　2、聽(tīng)唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì )歌曲。

　　3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

　　4、與人文知識結合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習慣、服飾等。

　　5、創(chuàng )設情景 同學(xué)們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

一年級音樂(lè )下冊的教案5

　　教學(xué)目標：

　　在音樂(lè )實(shí)踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準確有感情地演唱《跳繩》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　加入打擊樂(lè )伴奏

　　教學(xué)準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學(xué)內容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好!

　　2、復習上節課內容。

　　3、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>

　　二、基本部分：

　　1、導言：

　　2、表演《跳繩》

　　(1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè )錄音。

　　(2)提示各種唱出了哪些內容?復聽(tīng)歌曲。

　　(3)隨著(zhù)錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　3、編創(chuàng )與活動(dòng)——雙響筒的認識

　　4、表演《跳繩》

　　(1)提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合。

　　(2)跟著(zhù)歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。

　　(3)提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的`旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

　　5、編創(chuàng )與活動(dòng)——認識三角鐵

　　6、編創(chuàng )與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng )編

　　三、結束部分：

　　小結。結束全課。

一年級音樂(lè )下冊的教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、認識常見(jiàn)的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過(guò)交叉路口的情形。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀(guān)察，記憶表現能力。

　　3、培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )的情感，增強學(xué)生社會(huì )體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過(guò)交叉路口的情形。

　　教學(xué)準備：各種交通標志范畫(huà)等。

　　第一課時(shí)

　　一、兒歌導入：

　　“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車(chē)子停一停

　　綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)車(chē)子向前進(jìn)”

　　同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。

　　二．談話(huà)

　　同學(xué)們這首歌好聽(tīng)嗎？那我們除了會(huì )唱，還從這首歌學(xué)到了什么？

　　學(xué)：“紅燈停，綠燈行”

　　師板書(shū)標題。

　　小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過(guò)這些地方。遵守交通規則對于我們來(lái)說(shuō)非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會(huì )受到威脅，也會(huì )給交通帶來(lái)阻塞。問(wèn)一問(wèn)，平時(shí)都遵守交通規則了嗎？

　　三．認一認

　　那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標志，會(huì )看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。

　　提問(wèn)的方式進(jìn)行。（掃描教材圖片，用燈片出示）

　　師板書(shū)：紅色的標志————禁止標志例如：禁止機動(dòng)車(chē)通行等

　　黃色的`標志————警告標志例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。

　　藍色的標志————指示標志例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。

　　總結：多認識一些標志遵守的交通規則更好。

　　四：憶一憶

　　下面我們有個(gè)機器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對？

　　導入多媒體機器人片段（一分鐘）

　　問(wèn)：機器人為什么被撞倒了？

　　學(xué)回答

　　師總結

　　大家都很棒，大家多說(shuō)自己遵守交通規則了，那老師想問(wèn)問(wèn)你是怎樣遵守交通規則的？

　　倒入班級四人的例子。

　　1謝志鴻和爸爸過(guò)馬路,紅燈還亮著(zhù),爸爸就拉著(zhù)志鴻過(guò)馬路,這時(shí)候謝志鴻應說(shuō):”______________________”

　　2周星宇和同伴們一起過(guò)人行橫道,同伴們沒(méi)有看車(chē),一邊玩一邊過(guò)馬路.這時(shí)周星宇說(shuō)”__________________”

　　3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開(kāi)車(chē)超速,曹一鳴是這樣做的____________________________

　　4劉龍飛和媽媽過(guò)馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說(shuō):”_______________________________”

　　讓學(xué)生自己來(lái)判斷對錯，其他同學(xué)補充說(shuō)明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習。

　　相信一定會(huì )做的更好，師總結。

　　五、作品欣賞

　　欣賞別的小朋友的畫(huà)，自主發(fā)現繪畫(huà)內容和表現形式。1、過(guò)天橋：這幅畫(huà)畫(huà)了什么內容？（小朋友們放學(xué)回家過(guò)天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過(guò)天橋。）這幅畫(huà)是用什么工具材料畫(huà)的？（油畫(huà)棒畫(huà)的）有沒(méi)有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒(méi)有表現全部。否則場(chǎng)景太大，人物就小了。）

　　2、過(guò)斑馬線(xiàn)：這些小朋友在干什么？（過(guò)馬路）他們是在什么時(shí)候過(guò)馬路的？（紅燈把車(chē)子停下來(lái)的時(shí)候）他們踩著(zhù)什么過(guò)馬路？（斑馬線(xiàn)）他們是不是遵守規則的好孩子呢？

　　3、這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過(guò)馬路）用什么“畫(huà)”出來(lái)的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫(huà)）這里畫(huà)了些什么動(dòng)作的小朋友呢？

　　啟發(fā)回憶

　　1、你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)嗎？先和同學(xué)討論然后再答。

　　2、用正反范畫(huà)啟發(fā)學(xué)生：畫(huà)面要飽滿(mǎn)，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

　　六、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。

一年級音樂(lè )下冊的教案7

　　教學(xué)內容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復習音樂(lè )手勢do re mi la 2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受與體驗“do、mi、sol、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。

　　2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意得組合成自己得歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意得組合成自己得歌。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體音樂(lè )軟件、鋼琴

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

　　二、節奏語(yǔ)言引入。教師請同學(xué)用這樣得步伐跟教師去瑤寨。 xx x x|小朋友嘍xx x x|去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節奏。）

　　三、瞧。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請同學(xué)觀(guān)瞧瑤家兒童得歌舞。

　　四、唱。請同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

　　五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。

　　六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創(chuàng )。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng )編歌曲。教師播放：課件1就是由鼓組成得節奏圖2/4 xx xx |x—| xx xx |x—| xx xx|xx xx|xx|x—||請同學(xué)用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2就是由桃子組成得節奏圖。課件3就是由三角鐵組成得節奏圖。

　　八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。

　　第二課時(shí)

　　一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

　　玩游戲：請同學(xué)聽(tīng)到這樣得音樂(lè )向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽(tīng)到這樣得音樂(lè )向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

　　二、游戲。

　　根據低年級學(xué)生好奇得特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽(tīng)到彈奏得同學(xué)出示相應得卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰(shuí)高誰(shuí)低？

　　三、學(xué)唱

　　《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制得簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)得歌曲。

　　四、鞏固知識

　　請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè )感受得基礎上唱唱名。

　　最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。

　　五、小結。

一年級音樂(lè )下冊的教案8

　　教學(xué)目標:

　　一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，感受音樂(lè )所表現的春天。

　　二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

　　三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

　　四、能編創(chuàng )動(dòng)作表現歌(樂(lè ))曲，準確地唱歌。

　　教學(xué)建議:

　　1、本課可安排兩課時(shí)完成。

　　2、教師可指導學(xué)生通過(guò)對“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀(guān)察力、想象力。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè )曲和歌曲。

　　3、教師可調動(dòng)現代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　4、教師應采用各種方法，使學(xué)生有表現地唱好歌。

　　教材分析:

　　1.手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創(chuàng )作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

　　約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習音樂(lè )，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè )作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè )或其他器樂(lè )形式演奏。據說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專(zhuān)為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時(shí)影片即興配音而作。

　　《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節奏自由的4小節引子過(guò)后，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動(dòng)機為核心，運用重復、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

　　第二段以“l(fā)a”的長(cháng)顫音開(kāi)始。主旋律應用了許多顫音，間雜著(zhù)杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥(niǎo)靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì )兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì )兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

　　第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂(lè )與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè )有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥(niǎo)鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂(lè )再現，并結束在杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲上，與樂(lè )曲的開(kāi)始形成呼應�！抖霹N圓舞曲》由于曲調優(yōu)美，音樂(lè )形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。

　　2.歌曲《小燕子》

　　《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶(hù)，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。

　　歌曲為五聲宮調式，4/4拍，兩個(gè)樂(lè )段，第二個(gè)樂(lè )段是第一個(gè)樂(lè )段的變化重復。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調、節奏寫(xiě)成，音樂(lè )語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；歌曲幾次出現了附點(diǎn)音符，都巧妙地結合了語(yǔ)言的節奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽(tīng)。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現得淋漓盡致。

　　歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會(huì )主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的'美好感覺(jué)。

　　3.歌曲《布谷》

　　《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調開(kāi)始，其二分音符與四分音符交替的節奏，顯得格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著(zhù)三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥(niǎo)，抒發(fā)了孩子們對春天到來(lái)充滿(mǎn)歡樂(lè )的喜悅之情。

　　4.歌曲《小雨沙沙》

　　《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿(mǎn)了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì )細心觀(guān)察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌�？蓡�發(fā)學(xué)生入情入境地表演。

　　第一課時(shí)

　　一、律動(dòng)：

　　聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。

　　二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求

　　1.完整聆聽(tīng)全曲。

　　提示：樂(lè )曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.復聽(tīng)樂(lè )曲，隨著(zhù)樂(lè )曲用手指畫(huà)圖形譜�；蛴貌噬�筆畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。

　　3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè )曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè )曲合作。

　　三、表演《布谷》教學(xué)基本要求

　　1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )拍手、拍腿感受歌曲曲的節拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(cháng)?

　　2.聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走

一年級音樂(lè )下冊的教案9

　　課題:表演《手拉手》 課時(shí)：4——1

　　教學(xué)目標：1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

　　2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏

　　教學(xué)重點(diǎn)：完整準確有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

　　教學(xué)準備：錄音機、電子琴

　　教學(xué)內容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座！

　　2、復習上節課學(xué)習過(guò)的.歌曲。

　　3、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>

　　二、基本部分：

　　1、導入。

　　2、表演《一對好朋友》

　�。�1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節拍，隨著(zhù)歌曲準確地輕輕地拍擊。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地敘述歌曲內容。

　�。�3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

　�。�4）隨錄音填唱歌詞。

　�。�5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

　�。�6）學(xué)生之間展開(kāi)評價(jià)，找出不足。

　�。�7）完整、準確有感情地演唱歌曲。

　　3、表演《數鴨子》

　�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì )歌曲。

　�。�2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

　　三、結束部分：

　　教師小結，學(xué)生討論。

一年級音樂(lè )下冊的教案10

　　教學(xué)目的：

　　1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )曲），知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。

　　2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。

　　3、在聆聽(tīng)音樂(lè )中嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現力，使學(xué)生平時(shí)養成注意觀(guān)察、細心的好習慣。

　　4、認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　教學(xué)內容：

　　1、聆聽(tīng)《三只小豬》。

　　2、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》。

　　3、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

　　4、創(chuàng )編與活動(dòng)——認識木魚(yú)。

　　5、表演《我有一只小羊羔》。

　　6、編創(chuàng )與活動(dòng)�！�—認識碰鐘

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習創(chuàng )造，表現音樂(lè )的能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動(dòng)來(lái)體現。

　　2、節奏、歌詞的創(chuàng )編

　　教具準備：

　　電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、聆聽(tīng)音樂(lè )，想像表演

　　1、播放表現小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè )，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現出來(lái)。

　　2、學(xué)生仔細聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè )，展開(kāi)想像。

　　3、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然做出體態(tài)反應。

　　二、學(xué)習歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

　　1、節奏導入

　　2、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》第一段。

　　3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節奏朗讀歌詞。

　　4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。

　　5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。

　　6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

　　三、創(chuàng )編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性

　　1、創(chuàng )編節奏。

　�、俳處熥兣墓澴�"____×"，讓學(xué)生模仿

　�、趯W(xué)生自己創(chuàng )編新的拍踏節奏。

　�、鄄シ鸥枨�《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，學(xué)生隨音樂(lè )自由創(chuàng )編拍、踏節奏、聲音律動(dòng)。

　�、芴舫鲆环N的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè )在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。

　　2、創(chuàng )編歌詞。

　�、賹W(xué)生分組運用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng )編新的歌詞。

　�、诟鹘M有表情地演唱創(chuàng )編歌曲。

　　四、小結：

　　小動(dòng)物和人類(lèi)應該做好朋友，人們應該保護他們。

　　第二課時(shí)

　　一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

　　二、創(chuàng )編與活動(dòng)

　　1、認識木魚(yú)（學(xué)習敲擊木魚(yú)的正確姿勢，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習來(lái)完成）

　�、儆^(guān)察示意圖，掌握怎么敲。

　�、谙胍幌脒�可以怎么敲，有幾種敲法（討論）

　�、蹖W(xué)生自己討論，探索，發(fā)現。④演示敲法

　　2、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

　　【要求】指導學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

　　三、聆聽(tīng)《三只小豬》

　　1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"

　　2、復聽(tīng)《三只小豬》

　�、僮寣W(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師："看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了"

　�、谶吢�(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。

　　3、根據三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。

　�、倥ぶ�(zhù)身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

　　四、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》

　　1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

　　2、分段復聽(tīng)，將音樂(lè )分為兩部分。

　�、佟按笊�林的早晨，你聽(tīng)到什么聲音？”

　�、凇霸谛⌒茇埓蛩�的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè )中的.特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )表演

　　4、創(chuàng )編

　�、賳�發(fā)學(xué)生創(chuàng )編結尾，小組討論設計。

　�、诜纸M展示創(chuàng )編的結尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。

　�、劾�用樂(lè )器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè )曲創(chuàng )設結尾。

　　五、小結

　　1、老師：同學(xué)們的想象力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè )里的叫聲，還懂得創(chuàng )編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng )編得，為什么��？

　　2、鼓勵優(yōu)勝小組。

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

　　1、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的愿望。

　　2、跟老師用唱名唱歌。

　　3、按節奏朗讀歌詞。

　　4、難點(diǎn)錯誤糾正提示學(xué)生在同音反復處唱得輕松、親切。

　　5、學(xué)唱歌詞。

　　6、創(chuàng )編與合作。

　�、僭谘莩�中變換演唱形式。

　�、趧�(chuàng )編動(dòng)作，表達出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　�、鄯中〗M創(chuàng )編歌詞。根據插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。

　　二、創(chuàng )編與活動(dòng)

　　1、認識碰鐘，學(xué)習敲擊碰鐘的正確姿勢。

　�、儆^(guān)察示意圖，學(xué)習怎么敲擊。

　�、谘菔厩梅�。

　　2、想一想碰鐘的聲音是長(cháng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

　　3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。

　　板書(shū)設計：

　　變換拍踏____×

　　三、小結

　　今天我們認識了一些打擊樂(lè )器，學(xué)習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。

一年級音樂(lè )下冊的教案11

　　教學(xué)目標

　　一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng )活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學(xué)生的愛(ài)心與觀(guān)察能力。二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創(chuàng )歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng )動(dòng)作表演。

　　三、能選擇適當的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　四、運用×和×編創(chuàng )節奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

　　教學(xué)建議

　　一、本課可安排兩課時(shí)完成。

　　二、結合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習、比較兩首聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受小狗的音樂(lè )是急促的、旋轉的，小貓的音樂(lè )是悠閑的。

　　教材分析

　　1、管弦樂(lè )《小狗圓舞曲》

　　《小狗圓舞曲》又稱(chēng)《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(cháng)笛曲、管弦樂(lè )曲等。

　　作曲家的朋友法國女作家喬治桑（1804～1876）豢養了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著(zhù)追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂(lè )表現這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫(xiě)成此曲。樂(lè )曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂(lè )曲采用三部曲式寫(xiě)成。4小節引示之后，在圓舞曲節奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復，帶有“無(wú)窮動(dòng)”的體裁特點(diǎn)。淋漓盡致地表現了調皮的小狗團團旋轉的動(dòng)態(tài)。隨后，樂(lè )曲出現了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂(lè )曲再現旋轉不停的開(kāi)頭部分后結束了全曲。

　　2、管弦樂(lè )《跳圓舞曲的小貓》

　　《跳圓舞曲的小貓》是一首專(zhuān)為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè )曲。由美國作家r、安德森作曲。

　　曲調詼諧有趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓在音樂(lè )的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂(lè )曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，為三部曲式（a＋b＋a1），4小節的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”，準備翩翩起舞；a段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂(lè )器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂(lè )曲的詼諧情趣和突出了主題內容。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。b段旋律歡快活潑，音樂(lè )一氣呵成，表現了十分熱烈的場(chǎng)面。用木管樂(lè )器主奏。它描繪小貓越跳越高興，在快速地轉，音樂(lè )進(jìn)行中不時(shí)傳來(lái)幾聲貓的叫聲，好像時(shí)刻提醒著(zhù)欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂(lè )曲的結尾處，突然傳來(lái)了幾聲狗叫，使正在專(zhuān)心跳舞的小貓大為震驚，音樂(lè )用了一連串的上行音后，突然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后迅速跳離了舞場(chǎng)，巧妙地結束了全曲。

　　3、歌曲《貓咪別淘氣》

　　《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調式。歌曲幽默詼諧并帶有說(shuō)唱風(fēng)格，具有濃郁的現代氣息。歌曲的節奏、旋律緊緊依托于語(yǔ)言的音調，說(shuō)唱結合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語(yǔ)氣，生動(dòng)地表現出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現代人的生活內容，滲透了關(guān)心動(dòng)物的意識。

　　4、歌曲《誰(shuí)在叫》

　　《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調式。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著(zhù)，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育學(xué)生細心觀(guān)察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。

　　第一課時(shí)

　　一、律動(dòng)：

　　聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。

　　二、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求オ

　　1、完整地聆聽(tīng)樂(lè )曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。

　　提示：你感到樂(lè )曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么？

　　2、復聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )用手勢在桌上進(jìn)行表演。

　　三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求

　　1、反復聆聽(tīng)歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣？

　　2、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。

　　3、分小組討論，做分角色表演的準備。

　　4、分小組邊唱邊表演。

　　5、加入打擊樂(lè )器表演。

　　四、編創(chuàng )與活動(dòng)

　　1、本課的編創(chuàng )與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂(lè )器為歌曲伴奏的.練習。教師可指導學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂(lè )器的建議。

　　2、選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

　　五、課堂評價(jià)活動(dòng)，教師小結。

　　第二課時(shí)

　　一、律動(dòng)：

　　聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。

　　二、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求

　　1、完整地聆聽(tīng)這首篇幅短小的管弦樂(lè )曲。

　　2、提示：聽(tīng)了樂(lè )曲你想到了什么？可讓學(xué)生根據標題去想像。

　　3、跟著(zhù)樂(lè )曲和教師哼唱第一部分主題a，加深對樂(lè )曲的印象。

　　4、復聽(tīng)樂(lè )曲。用手指在桌上畫(huà)圖形譜。

　　提示：樂(lè )曲的情緒和速度有什么變化？你能聽(tīng)到哪兩種小動(dòng)物的叫聲？

　　5、分小組討論：你感到小貓在做什么？結尾使你想到什么？

　　6、聽(tīng)樂(lè )曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。

　　三、編創(chuàng )與活動(dòng)

　　1、本課的編創(chuàng )與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng )節奏與復習歌曲相結合的趣味性練習。要求學(xué)生不但能按節奏編創(chuàng )小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。（即：課本中學(xué)過(guò)或平時(shí)自己聽(tīng)過(guò)的歌。）

　　2、在編創(chuàng )節奏中，再次熟悉運用×、×節奏�？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng )游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)將節奏讀得準，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。

　　四、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)基本要求

　　1、完整地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著(zhù)課本上的旋律線(xiàn)劃動(dòng)。

　　提示：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫？為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？ピ僖淮務(wù)鎏，使學(xué)生在聆聽(tīng)中熟悉旋律、內容、發(fā)現問(wèn)題、回答問(wèn)題。

　　2、聽(tīng)著(zhù)歌曲錄音跟唱全曲�；蛴寐�(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。

　　3、分組進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)。

　　提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng )新歌詞，分組表演自己的歌。

　　4、邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng )的歌詞。

　　5、背唱自創(chuàng )的歌曲給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　課本中《誰(shuí)在叫》這首歌采用了圖與旋律線(xiàn)示意的方法呈現，生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過(guò)旋律線(xiàn)的示意，結合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。

　　五、課堂評價(jià)活動(dòng)，教師小結。

一年級音樂(lè )下冊的教案12

　　教學(xué)內容：

　　一、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

　　二、學(xué)習歌曲《火車(chē)開(kāi)了》和歌詞創(chuàng )編

　　教學(xué)目標：

　　一、欣賞樂(lè )曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

　　二、學(xué)習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

　　三、能夠結合自己的感受填寫(xiě)節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

　　四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌詞創(chuàng )編

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　整齊地讀出三聲部節奏

　　教學(xué)準備：

　　1、司機大蓋帽

　　2、節奏圖片、多媒體光盤(pán)

　　3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂(lè )器

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導入

　　師：小朋友大家好！開(kāi)心的音樂(lè )四十分又來(lái)到了！

　　師：老師現在用琴模仿火車(chē)的兩種聲音，小朋友們仔細聽(tīng)，這是火車(chē)的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車(chē)的汽笛聲及火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）

　　生：（回答）

　　師： wu是火車(chē)的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來(lái)wu是火車(chē)的汽笛聲、hong是火車(chē)大車(chē)輪的聲音、kaca是小車(chē)輪的聲音,（出示掛圖）

　　師：剛才老師用琴模仿了火車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車(chē)的聲音，我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說(shuō)了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂(lè )器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們三個(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來(lái)討論一下：

　　wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；

　　hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

　　kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。

　　師：好，我們剛才模仿了火車(chē)的三種聲音，現在我們按照這些聲音出現的先后順序來(lái)讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲〉〈大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉）

　　生：（讀節奏）

　　二、欣賞《火車(chē)波爾卡》

　　師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)的感覺(jué)是怎樣的？火車(chē)一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

　　師：想不想坐上火車(chē)出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車(chē)一樣。列車(chē)馬上就要開(kāi)了，請大家做好上車(chē)的準備。（座位擺圓圈）

　　師：好！開(kāi)車(chē)！列車(chē)現在為您播放的樂(lè )曲是《火車(chē)波爾卡》。請小朋友認真聽(tīng)，一會(huì )兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題：①樂(lè )曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車(chē)上仿佛看見(jiàn)了什么？

　　初聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

　　師：伴隨著(zhù)歡快、活潑的音樂(lè )聲，列車(chē)行使在鐵路線(xiàn)上，說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)想到了什么？

　　生：（回答）

　　師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫(xiě)火車(chē)的曲子，請展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。在這一遍中，我們的小火車(chē)爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了�。ㄗ鍪謩荩�

　　復聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

　　師：小朋友都 知道火車(chē)上有司機，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們在火車(chē)上都會(huì )干什么？

　　生：（回答）

　　師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì )做這么多的.事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì )做些什么，呆會(huì )請你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準備。

　　生：（準備）老師隨意抽查。

　　師：音樂(lè )一響就請小朋友來(lái)表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。

　　欣賞《火車(chē)波爾卡》

　　三、歌詞創(chuàng )編

　　師（戴著(zhù)火車(chē)司機的帽子）：你們看老師現在象做什么職業(yè)的？（火車(chē)司機）誰(shuí)想來(lái)當一當？給你戴戴，請你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)開(kāi)一開(kāi)火車(chē)。（聽(tīng)錄音）

　　生：（聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作）

　　師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì )唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì )獎勵他一輛小火車(chē)。小老師們再仔細地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。

　　生：（互教）

　　師：（點(diǎn)評）《火車(chē)開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢？

　　師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！

　　生：（創(chuàng )編歌詞）

　　師：小朋友們編的歌詞真好��！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。

　　五、音樂(lè )游戲

　　師:我們的小司機開(kāi)著(zhù)自己的火車(chē)，你最想去哪兒?

　　師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機最多，我們就去哪兒。

　　生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

　　師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

　　生：（擺凳子）

　　師：（問(wèn)擺設）一路上小火車(chē)要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著(zhù)

一年級音樂(lè )下冊的教案13

　　教學(xué)目標：

1、通過(guò)表演《云》，感受并表現歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

　　2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠準確的讀拍。

　　教學(xué)準備：錄音機、電子琴。

　　教學(xué)內容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

　1、 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。

　　2、 發(fā)聲練習。

　　3、 復習上節課內容。

　　二、基本部分：

　1、 完整地聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì )跟上邊聽(tīng)邊感受節拍的強弱。

　　2、復聽(tīng)錄音范唱。

　　提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀(guān)察過(guò)云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？

　3、聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。

　　4、 分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng )動(dòng)作。提示：編自己的.動(dòng)作表現云。

　　5、 隨著(zhù)錄音伴奏，邊唱邊表演。

　　6、 編創(chuàng )與活動(dòng)。

　　三、結束部分：

　　小結。

一年級音樂(lè )下冊的教案14

　　教學(xué)目標：

　　一、學(xué)生能用歡樂(lè )、熱烈得情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

　　二、知道維吾爾族就是我國能歌善舞得少數民族之一。了解維吾爾族得一些民族風(fēng)情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能用歡樂(lè )、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng )編。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中多處出現連續得十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室（《娃哈哈》）

　　二、導入新課

　　1、（播放一段新疆舞錄象）

　　師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著(zhù)打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是

　　一年級音樂(lè )下冊花城版音樂(lè )教案

　　什么民族得舞蹈嗎？

　　生：新疆得。

　　師：對，這就是新疆維吾爾族得舞蹈。我國一共有56個(gè)民族，就是個(gè)多民族得國家。新疆位于我國得西北部，那里得人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。您們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

　　師：對，最有代表性得土特產(chǎn)就是哈密瓜與葡萄，新疆得哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片

　�。┧�以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠方來(lái)得客人。

　　三、節奏訓練

　　師：今天，我們就請吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節奏，請您根據老師拍得節奏，把相應得葡萄摘下來(lái)。

　�。▽W(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）

　　師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來(lái)了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂(lè )呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節奏。（播放音樂(lè )《娃哈哈》）

　　師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂(lè )。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè )《娃哈哈》）

　　四、新授歌曲《娃哈哈》

　　師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂(lè )，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆得歌曲吧�。ㄟ叿鸥枨�錄音，師邊跳新疆舞）

　　師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽(tīng)老師唱這首歌。（師范唱）

　　師：您們怎么也會(huì )唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽(tīng)聽(tīng)您們唱。（學(xué)生唱）

　　師：您們再仔細地聽(tīng)老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）

　　師：跟老師有節奏地念歌詞。

　�。ǜ�著(zhù)音樂(lè )沒(méi)有聲音得唱一遍歌詞。）

　　師：您們覺(jué)得這首歌得情緒應該就是怎樣得？請您很有感情地來(lái)唱這首歌。

　�。ㄕ埬型瑢W(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng)，請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng)。）

　　師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）

　　五、編創(chuàng )活動(dòng)

　　師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來(lái)請每一組得小朋友商量一下，您們準備怎么表演，瞧哪組編得動(dòng)作最多，最有創(chuàng )意。我們請大家評論一下。

　�。ㄐ〗M展示，評價(jià)、表?yè)P）

　　師：新疆人民就是最熱情得，來(lái)，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè )《頌祖國》）

　　六、在愉快得新疆音樂(lè )中結束此課

一年級音樂(lè )下冊的教案15

　　課型：綜合課

　　年級：一年級

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　唱：《小雨沙沙》；

　　動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》；

　　畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等；

　　講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面；

　　敲：用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)目的：

　　1.指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

　　2.調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。

　　3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養學(xué)生多方面的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

　　教學(xué)準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂(lè )器、頭飾等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)

　　1.學(xué)生隨音樂(lè )進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

　　2.師生問(wèn)好。

　　二、 基本訓練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　三、 創(chuàng )設情景，導入新課

　　1.老師創(chuàng )設情景

　　a.(出示圖一)小朋友，小猴子在干什么?對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷 刷刷 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節奏： (模仿)

　　b.(出示圖二)笨拙的小熊在拔玉米，它一邊拔玉米一邊哼著(zhù)小曲，請學(xué)生創(chuàng )編節奏，最后老師再出示節奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。(創(chuàng )編節奏)

　　c.(出示圖三)小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì )唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”

　　師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著(zhù)小兔唱，出示節奏： (音高練習)

　　d.教師伴奏，學(xué)生拍節奏(感受樂(lè )曲)

　　2.導入新課

　　a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入(出示背景圖)

　　師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(cháng)著(zhù)……歡迎春天的到來(lái)。

　　b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話(huà)?為什么?

　　d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

　　e.請學(xué)生用“�！蹦３�

　　f.學(xué)生跟音樂(lè )輕聲的演唱歌曲。

　　g.師生對唱。

　　h.全班進(jìn)行表演。

　　四、分組活動(dòng)

　　(師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達了對這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達你對這首歌曲的喜愛(ài)呢?請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng )造、表現這首歌曲的'?告訴老師好嗎?

　　1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè )器伴奏等。

　　2.教師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。

　　3.分組展示表演

　　a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話(huà)得真漂亮。

　　b.樂(lè )器組：這組同學(xué)運用打擊樂(lè )為歌曲伴奏，棒極了。

　　c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現出來(lái)，真棒。

　　e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4.師，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來(lái)表演吧!

　　五、小結：

　　學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧!

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