小學(xué)一年級音樂(lè )教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級音樂(lè )教案1
教學(xué)內容：
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
2、綜合訓練
3、欣賞：快樂(lè )的一天
教學(xué)目標：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規，小學(xué)一年級音樂(lè )《上學(xué)歌》教案。
2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂(lè )的一天》，培養學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )與唱歌的良好習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、指導學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂(lè )曲情緒，能自編動(dòng)作表現出音樂(lè )的`情緒。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、常規培訓（歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè )世界學(xué)習音樂(lè )）
1、老師先講今后上音樂(lè )課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè )椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護音樂(lè )書(shū)這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應怎樣表現。（調動(dòng)積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）
2、發(fā)聲動(dòng)作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì )吸氣和呼氣的變化，引導學(xué)生自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂(lè )段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
�。ǖ�12頁(yè)發(fā)聲練習曲，譜例略）
3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè )并根據音樂(lè )節奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
聽(tīng)音樂(lè )練習
將學(xué)生帶到教室外練習，看誰(shuí)做的好。
二、新授
1、導入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事，音樂(lè )教案《小學(xué)一年級音樂(lè )《上學(xué)歌》教案》�！�
“好，接著(zhù)，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè )的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )的第一段“早早起”
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來(lái)的情景，請生根據音樂(lè )表現的內容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現。
“早晨起床后應該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽(tīng)第二段，請生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、俳處煼冻枨�，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱。
“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙�(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。
“長(cháng)大要為人民立功勞”堅實(shí)有力，表現出決心
注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。
�、菡埻瑢W(xué)根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。
5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請生邊聽(tīng)邊根據樂(lè )曲情緒、表現的內容做相應的動(dòng)作。
聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽(tīng)樂(lè )曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
三、小結
今天我們學(xué)習了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè )的一天”，同學(xué)們有什么收獲？
�。ê煤脤W(xué)習；長(cháng)大立功勞；養成良好習慣；熱愛(ài)學(xué)習等）
希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習、快快樂(lè )樂(lè )。
板書(shū)設計：
第一課上學(xué)歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
小學(xué)一年級音樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)表演《云》，感受并表現歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當的'詞，并能準確地讀拍。
教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠準確的讀拍。
教學(xué)準備：錄音機、電子琴。
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習。
3、 復習上節課內容。
二、基本部分：
1、 完整地聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì )跟上邊聽(tīng)邊感受節拍的強弱。
2、復聽(tīng)錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀(guān)察過(guò)云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng )動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現云。
5、 隨著(zhù)錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng )與活動(dòng)。
三、結束部分：
小結。
小學(xué)一年級音樂(lè )教案3
教學(xué)目標
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉》，用打擊樂(lè )器演奏歌曲的前奏。
2、練習山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情，有變化的.聲音表現歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉》
1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉》
2、教師提問(wèn)
3、復聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉》
4、敲打擊樂(lè )器
�。ǘ�、詞組卡農
1、山谷回聲
2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農。
�。ㄈ�、聽(tīng)音樂(lè )，走部
1、認識小矮人
2、帶著(zhù)表情做動(dòng)作
跟音樂(lè )，邊做動(dòng)作邊列隊齊部走
�。ㄋ模�、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè )器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè )減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
�。ㄎ澹�、
課后分析
1、學(xué)生用打擊樂(lè )器敲擊前奏時(shí)，節奏是否準確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習詞語(yǔ)卡農。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準確地踏在節拍點(diǎn)上。
板書(shū)設計第五單元動(dòng)畫(huà)城
《勞動(dòng)回家轉》
小學(xué)一年級音樂(lè )教案4
教學(xué)目標
一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè )器的音色，節拍。初步感受分辨音樂(lè )的不同情緒。感受音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
二、學(xué)習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂(lè )的小笛子》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
三、能結合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長(cháng)短。
教學(xué)內容
一、表演《法國號》
二、聆聽(tīng)《號手與鼓手》
三、表演《快樂(lè )的小笛子》
四、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》
教材分析
一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng )作的。樂(lè )曲為G大調，三八拍子，進(jìn)行曲速度，其結構變奏式。
二、小提琴曲《會(huì )跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著(zhù)不平常的經(jīng)歷，它出自?xún)晌蛔髑业氖�，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫(xiě)的練習曲。開(kāi)始時(shí)，它并沒(méi)有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機會(huì )，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現了它，這首曲子的情調引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會(huì )跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛(ài)的一首名曲。
教學(xué)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國號》
二、聆聽(tīng)樂(lè )曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì )樂(lè )曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。
二、復習歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽(tīng)《號手與鼓手》
1、完整初聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)到喇叭聲音請你舉手來(lái)表示。
2、請你說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了樂(lè )曲，你感覺(jué)心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)
3、復聽(tīng)樂(lè )曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè )分組表演。
四、表演《法國號》
1、聽(tīng)彈奏樂(lè )曲，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節拍，注意強弱弱的節拍感。
2、師范唱，讓學(xué)生體會(huì )樂(lè )曲的情緒。
3、用模唱法學(xué)習歌曲，先用“l(fā)u”來(lái)模唱。
4、有節奏地朗讀歌詞。
5、隨琴聲輕聲唱歌。
6、指導學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱，師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生�！拔税桶汀钡谝粋�(gè)字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。
7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
8、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
9、小結。
課后反思：新課標指出要“面向全體學(xué)生”,應面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè )教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè )的權利，只是我們的老師給他們創(chuàng )設的音樂(lè )活動(dòng)太少、給他們參與的機會(huì )太少。今天的音樂(lè )課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當中，而且參與的`很精彩，參與的很融洽，參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè )中感受到了合作，感受到了快樂(lè )。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《快樂(lè )的小笛子》
二、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè )曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《號手與鼓手》律動(dòng)，穩定情緒。
二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。
三、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。
2、再聽(tīng)樂(lè )曲，問(wèn)：樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的?
音樂(lè )中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，一部分小朋友隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學(xué)生可隨著(zhù)音樂(lè )用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè )曲的快慢。
四、表演《快樂(lè )的小笛子》
1、聽(tīng)錄音;初步感受歌曲。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習《快樂(lè )的小笛子》。師范唱，學(xué)生們跟著(zhù)教師的歌聲唱。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、4小節一句跟著(zhù)教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
6、選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
7、創(chuàng )編動(dòng)作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結：
課后反思：開(kāi)始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長(cháng)，休止符沒(méi)有表現出來(lái)，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節，讓學(xué)生理解休止符的含義，在音樂(lè )中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂(lè )中遇到休止符也要停一停。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
一、鞏固歌曲《快樂(lè )的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。
二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的長(cháng)短，聽(tīng)辨音的強弱。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《快樂(lè )的小笛子》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達。
二、復習《法國號》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長(cháng)短。
1、用比較的方法說(shuō)說(shuō)：瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短?
2、用碰鈴和木魚(yú)敲一敲，哪個(gè)聲音長(cháng)，哪個(gè)聲音短?
3、結合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長(cháng)短。
4、將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(cháng)短線(xiàn)條。
四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
2、再聽(tīng)樂(lè )曲，說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指敲擊節拍。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表示出三拍子。
五、編創(chuàng )與活動(dòng)：走走跳跳
1、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2、師用強弱分明的力度來(lái)敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。
4、讓學(xué)生獻計獻策，怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣，讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng )活動(dòng)中。
5、根據學(xué)生的想法走走跳跳。
6、小結評價(jià)。
課后反思：在學(xué)習休止符過(guò)程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯，于是當遇到四分休止符時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)一下頭，剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練習，同學(xué)們掌握了休止符的運用。
在我們的教學(xué)中可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。
小學(xué)一年級音樂(lè )教案5
教學(xué)目標： 在音樂(lè )實(shí)踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的'愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：準確有感情地演唱《牧童》
教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂(lè )伴奏
教學(xué)準備：電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、 聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
�。�、 復習上節課內容。
�。�、 復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
�。�、 導言：
�。�、 表演《牧童》
�。ǎ保� 完整地聆聽(tīng)音樂(lè )錄音。
�。ǎ玻� 提示各種唱出了哪些內容？復聽(tīng)歌曲。
�。ǎ常� 隨著(zhù)錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、 編創(chuàng )與活動(dòng)——雙響筒的認識
�。�、 表演《放牛歌》
�。ǎ保� 提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合。
�。ǎ玻� 跟著(zhù)歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
�。ǎ常� 提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、 編創(chuàng )與活動(dòng)——認識三角鐵
�。�、 編創(chuàng )與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng )編
三、結束部分：
小結。結束全課。
小學(xué)一年級音樂(lè )教案6
教學(xué)目的要求：
1、能學(xué)會(huì )演唱《國旗國旗真美麗》，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì )《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
2、能在聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》過(guò)程中，感受?chē)璧那f嚴、雄偉，知道愛(ài)國旗就是愛(ài)自己的國家。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì )《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時(shí)應怎樣做。
教學(xué)用具：
升旗的錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè )CD、琴。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導入聆聽(tīng)國歌
階段目標：通過(guò)學(xué)生描述國旗；自己總結在什么情況下會(huì )升國旗、奏國歌；聆聽(tīng)國歌；分成不同的角色來(lái)扮演觀(guān)看升國旗時(shí)應怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時(shí)的相關(guān)情況。
1、學(xué)生描述國旗
師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國國旗嗎？
生：見(jiàn)過(guò)。
師：那誰(shuí)能為老師描述一下國旗是什么樣的？
生：國旗是紅色的；國旗是長(cháng)方形的'；國旗上有五顆金黃色的五角星。
2、學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國旗、奏國歌
師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì )升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想�。ńo學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）
生1：每周一學(xué)校都會(huì )有升旗儀式，就會(huì )升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì )升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì )升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運會(huì )上，中國的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì )升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
小學(xué)一年級音樂(lè )教案7
課題：
小蜻蜓
總課時(shí)數：
第1節
教學(xué)內容：
1、歌曲：《小蜻蜓》及律動(dòng)
2、綜合訓練：碰鐘
3、欣賞：我是只小小鳥(niǎo)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過(guò)律動(dòng)，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教育學(xué)生保護益蟲(chóng)。
2、通過(guò)綜合訓練，認識碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時(shí)值。
3、感受兩首不同情緒的樂(lè )曲，試著(zhù)選擇能為三拍子樂(lè )曲伴奏方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并做律動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：
感知的`節奏
教學(xué)手段：
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：同前節
二、綜合訓練
1、認識碰鐘
教師介紹碰鐘：兩個(gè)銅鈴組成的打擊樂(lè )器，發(fā)音清脆悅耳。
示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習。
提問(wèn)：為什么有的敲擊后會(huì )響，有的不會(huì )?
仔細觀(guān)察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。
2、節奏練習：
�、購土曇郧皩W(xué)過(guò)的節奏型和，并拍一拍。
�、诮處熍艙�4條節奏中的一條，請生說(shuō)一說(shuō)老師拍的是哪一條?
�、弁瑢W(xué)們，老師邊拍節奏邊說(shuō)一句話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得快。
老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習。
先說(shuō)說(shuō)那個(gè)音拍的最長(cháng)，再說(shuō)說(shuō)這句話(huà)講的是誰(shuí)?(小蜻蜓)那么今天我們就來(lái)學(xué)習《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，請生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)?
2、聽(tīng)音樂(lè )，有節奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學(xué)唱歌曲。
注意：唱足每個(gè)音的時(shí)值，不要唱的拖拉。
4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。
聽(tīng)伴奏樂(lè )，邊唱邊隨著(zhù)作律動(dòng)。
四、欣賞
1、教師簡(jiǎn)介2首樂(lè )曲。
2、初聽(tīng)樂(lè )曲(2首一次聽(tīng)完)
請生說(shuō)說(shuō)兩首樂(lè )曲在情緒上有什么不同?
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，請生分別用2種節奏隨音樂(lè )為《我是只小小鳥(niǎo)》伴奏，并說(shuō)說(shuō)哪種節奏伴奏的效果好。
聽(tīng)《騎竹馬》時(shí)，請學(xué)生模仿騎竹馬的動(dòng)作。
五、小結：
小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了奇思妙想，歡樂(lè )時(shí)光，我們應該怎樣對待它們呢?
小學(xué)一年級音樂(lè )教案8
教學(xué)目標：
1.通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè )）曲，感受音樂(lè )所表現的春天。 2.通過(guò)學(xué)習教育學(xué)生熱愛(ài)美麗的春天，熱愛(ài)大自然。 一、導入
師：春天是一年四季中帶給人們生機與活力的季節，師：小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽也張開(kāi)了小嘴像我們說(shuō)，春天天氣真好啊! 小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動(dòng)物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞，既然春天這么美，那還有哪些同學(xué)能夠演唱贊美春天的歌曲，吟誦贊美春天的古詩(shī)呢？
生：讓學(xué)生自由回答，并引出古詩(shī)《春曉》 二、豐富拓展（古詩(shī)知識）
師：剛才同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī)，你們看，唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來(lái)感受這美妙的詩(shī)句？ （師生共同誦讀古詩(shī)）。
師：提問(wèn)：同學(xué)們讀了這首詩(shī)，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略） 師：大家說(shuō)的.太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺(jué)曉，??” 還為我們配樂(lè )朗誦。 1.按節奏朗誦古詩(shī)《春曉》（老師和學(xué)生有感情朗讀） 師：在這首詩(shī)里你能聽(tīng)到哪些聲音？ 生：鳥(niǎo)鳴聲，風(fēng)雨聲，花瓣飄落的聲音。 提問(wèn)：這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
生：描寫(xiě)了春天雨后清晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的動(dòng)人情景，表達了詩(shī)人賞春又惜春的復雜心
情。
2.出示節奏譜讓學(xué)生按照一定的節奏來(lái)朗讀（歌曲伴奏作為音樂(lè )）
師：這首優(yōu)美的古詩(shī)和剛才的那段音樂(lè )完美的結合在一起創(chuàng )編成了歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 三、學(xué)唱歌曲
師(轉載于:i音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家說(shuō)說(shuō)加了什么？
(老師加了沙沙沙沙的節奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習)C、隨著(zhù)老師的演唱你們也來(lái)加一下。(老師唱一句，生伴唱)
D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應輕些唱，我們來(lái)試試。(無(wú)音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺(jué)更加明顯了。
1.剛才大家用歌聲表現了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動(dòng)作來(lái)表現雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著(zhù)音樂(lè )做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng )動(dòng)作）
2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來(lái)做! 3.集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。 五、總結
今天我們學(xué)會(huì )了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨水的滋潤，那么小朋友的成長(cháng)離不開(kāi)什么呢?
(父母培養關(guān)懷，老師關(guān)心愛(ài)護，黨的陽(yáng)光雨露等等)
雨水滋潤了萬(wàn)物，讓我們感受到了下雨的樂(lè )趣，請小朋友們用動(dòng)聽(tīng)的聲音，
牧 童 謠
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )《牧童謠》歌詞，知道前奏。能用對唱的感情來(lái)表現歌曲 2．學(xué)習柯達伊LA的手勢，感受1356四個(gè)音的音高關(guān)系 3．復習鞏固X—、X和XX組合的節奏
4. 在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)：用對唱的情景模擬來(lái)表現歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：掌握柯達伊手勢1 3 5 6四個(gè)音 教具準備：琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。 教學(xué)過(guò)程：
一、復習《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化。 二、學(xué)習歌曲：《牧童謠》
小學(xué)一年級音樂(lè )教案9
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現大象的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受并演唱大象的音樂(lè )。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能準確拍擊二、三聲部的節奏。
【教學(xué)準備】
電子琴、錄音機
【教學(xué)內容及過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
(1)聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
(2)發(fā)聲練習。
(3)復習歌曲。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《兩只小象》
(1)完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(cháng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的'感受。
(2)歌曲學(xué)會(huì )后，分小組編創(chuàng )動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)范唱錄音編創(chuàng )動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂(lè )的同學(xué)按課本上的標記用打擊樂(lè )為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng )與活動(dòng)：
(1)這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節奏練習，教師引導學(xué)生看畫(huà)面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?
(2)拍節奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節奏分別和兩只小象的節奏組合，最后三組節奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對多聲部的認識。
三、結束部分：
小結。
小學(xué)一年級音樂(lè )教案10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
2、通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。
3、知道音有長(cháng)短，讀出走與跑的長(cháng)短，練習隨歌聲和樂(lè )曲進(jìn)行節拍，初步做到均勻、正確。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗音樂(lè )的'情緒，有表情的演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè )器為歌曲《其多列》伴奏。
教具準備：
錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂(lè )器。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法、練習法、競賽法、啟發(fā)式……
養成教育訓練點(diǎn)：課堂常規訓練
教學(xué)過(guò)程：
一、情景到入
1、創(chuàng )設情景，情感鋪墊
師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識多，誰(shuí)能知道我國有多少個(gè)民族？
2、師生互動(dòng)，探求新知
師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢？（播放《齊多列》錄音）
二、寓教于樂(lè )
1、自主學(xué)習，感受音樂(lè )
出示圖譜，并播放音樂(lè )《其多列》錄音。
優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛(ài)聽(tīng)；多彩的畫(huà)面，學(xué)生更喜歡看。在聽(tīng)歌曲與看圖形的同時(shí)，掌握音的高低。
2、多次聆聽(tīng)，學(xué)習新歌
�。�1）、師范歌曲，請學(xué)生把不人認識的字用拼音標記好。
�。�2）、出示“走”與“跑”的線(xiàn)路圖
引導學(xué)生讀出走與跑的長(cháng)短（為讀歌詞打基礎）
�。�3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。
�。ā捌涠嗔小惫嵴Z(yǔ)，快快來(lái)的意思。）
3、演唱歌曲，體驗音樂(lè )
�。�1）、教師領(lǐng)唱。
�。�2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。
�。�3）、引導學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè )形象表現歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現能力。
三、創(chuàng )造表現
1、合作探究，創(chuàng )造實(shí)踐
分發(fā)打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。沒(méi)有得到樂(lè )器的同學(xué)拍打強弱規律一同進(jìn)行伴奏。體驗音樂(lè )帶給大家的快樂(lè )。
2表演展示，交流評價(jià)
學(xué)生分組表演，開(kāi)展師生，生生相互評價(jià)，以鼓勵為主。
3、拓展延伸，開(kāi)闊視野
師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習《其多列》這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛(ài)勞動(dòng)）
設計意圖：在本教學(xué)環(huán)節中教師引導學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，更加了解和熱愛(ài)祖國的音樂(lè )文化。
三、小結
板書(shū)設計
節奏：
×××︱×××︱××××︱×××︱
××××︱×××︱×××︱×××︱
小學(xué)一年級音樂(lè )教案11
第一課時(shí)
教學(xué)目標
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì )本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，并能用動(dòng)作表現出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
二、演唱《小寶寶睡著(zhù)了》
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì )本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、師彈琴生按節奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
1、師：小朋友在睡著(zhù)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲?
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》。
3、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)
4、跟師按節奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
二、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
1、師：請同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么?
你們在睡覺(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎?生問(wèn)答。
2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著(zhù)了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著(zhù)了》
A、欣賞《搖籃曲》
請同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。
師：這個(gè)小寶寶在干什么?
生：在睡著(zhù)。
師：對，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌?下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的`搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。
要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地搖動(dòng)身體，用心體會(huì )歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
B、欣賞《小寶寶睡著(zhù)了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來(lái)欣賞一首中國的搖籃曲。
生欣賞《小寶寶睡著(zhù)了》
聽(tīng)第一遍時(shí)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著(zhù)歌聲輕柔地拍節拍。讓學(xué)生體會(huì )靜靜的夜。
聽(tīng)第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。
動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì )媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著(zhù)了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
一、復習上節課學(xué)過(guò)的歌曲。
四、課堂小節：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強學(xué)生對三拍子的感覺(jué)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達歌曲的情感。
二、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
二、感知音的強弱
教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗音的強、弱
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè )游戲——體驗音的強弱
1、聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩?
學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強時(shí)圓圈變大，時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。
二、創(chuàng )編節奏——探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現大小星星。
2、出示一條二四拍的星星圖式。
師：你能在看到大星星的時(shí)候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎?
三、體驗音樂(lè )形象
1、播放樂(lè )曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求：聽(tīng)到強烈的、熱鬧的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)拍手;聽(tīng)到弱的、抒情的音樂(lè )時(shí)坐著(zhù)用動(dòng)作表現。
2、你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè )有何感受?學(xué)生說(shuō)出感受。
3、引導學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。
4、引導學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
四、歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲整體感知。
師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)它們還在唱歌呢!
學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲，整體感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學(xué)習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。
四人小組探索，表現歌曲的強弱。
5、圖譜結合，用不同的方式表現歌曲。
6、創(chuàng )編故事，用不同的方式表現歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著(zhù)隊伍出來(lái)了------
小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著(zhù)了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。
這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們------
要求同學(xué)們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。
五、請小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜歡的方式，分組表現歌曲。
分組展示、評價(jià)。
六、課堂小結：這節課通過(guò)用唱、跳、畫(huà)、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。
小學(xué)一年級音樂(lè )教案12
教學(xué)目標：
1、認知目標：聆聽(tīng)樂(lè )曲《快樂(lè )的小熊貓》，能展開(kāi)豐富的想象，初步感受音樂(lè )的形象、不同的情緒和速度。
2、能力目標：創(chuàng )設不同的音樂(lè )情境，讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè )曲創(chuàng )編結尾，培養學(xué)生的音樂(lè )想象力、表現力和創(chuàng )造力。
3、情感目標：在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團結合作等品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂(lè )的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè )曲創(chuàng )編結尾。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：朋友們，你們好！我是快樂(lè )的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店�。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴Ｐ停┱埓蠹译S著(zhù)音樂(lè )走進(jìn)這片美麗的大森林，去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂(lè )的小熊貓又在干些什么吧！
二、引發(fā)想象，欣賞樂(lè )曲
�。ㄒ唬┏趼�(tīng)樂(lè )曲：
1、放錄音。
2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的，講給你的好朋友聽(tīng)！
3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽(tīng)！
4、再來(lái)一段一段仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，看看音樂(lè )描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的那么一回事！
�。ǘ┓侄涡蕾p：
1、欣賞描寫(xiě)森林的早晨的音樂(lè )。
�。�1）、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè )，想一想早晨的森林是怎么樣的？
�。�2）、討論：你好像聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么景象？
�。�3）、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達感受。
�。�4）、教師在學(xué)生回答的基礎上，作簡(jiǎn)單的：
這段音樂(lè )描寫(xiě)的是大森林的早晨，非常寧靜，空氣很新鮮，太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了，樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)眨巴著(zhù)惺忪的小眼睛，轉動(dòng)著(zhù)小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂(lè )的歌。喲！時(shí)間不早啦，該出門(mén)了，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。
�。�5）、我們再來(lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè )，把我們的感受用動(dòng)作表現出來(lái)。
�。�6）、你覺(jué)得這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？音樂(lè )的速度怎樣？
生：音樂(lè )很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。
2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè )。
�。�1）、導言：愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上，它想說(shuō)：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早�！睕](méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口，兩只勤勞的.小熊貓抬著(zhù)水桶出來(lái)了——”
�。�2）、放音樂(lè )，出示投影。
師：在小熊貓打水的時(shí)候，你好象聽(tīng)到了什么聲音？
生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。
�。�3）、師：一路上，我遇見(jiàn)了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來(lái)演一演吧！師生在音樂(lè )聲中進(jìn)行情景對（4）這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？速度又變得怎樣？
生：音樂(lè )變得歡快活潑，速度加快了。
�。�5）、教師：這段音樂(lè )用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動(dòng)，我們把服務(wù)當做自己最大的快樂(lè )。音樂(lè )的情緒很歡快。
�。�6）、師：我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店，還會(huì )干些什么？
生：擦柜臺、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè )，并把它表演出來(lái)，好嗎？
三、創(chuàng )造體驗，培養能力
1、開(kāi)音樂(lè )會(huì )：
師：小熊貓開(kāi)了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？
生：到小熊貓的店里去買(mǎi)東西……
師：小熊貓的百貨商店開(kāi)張了，我們先一起來(lái)慶祝一下吧！
學(xué)生用各種打擊樂(lè )器即興隨表現熊貓勞動(dòng)的音樂(lè )演奏。
1、購物：
師：熱鬧的音樂(lè )會(huì )引來(lái)了第一批顧客，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西呀？
請幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè )聲中表演購物的情景。教師適當地調控氣氛。
2、運貨物：
師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動(dòng)物們都要來(lái)買(mǎi)東西。每天要運來(lái)許多車(chē)的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧！搬運貨物時(shí)，你會(huì )用什么動(dòng)作，誰(shuí)能做一做？
學(xué)生表現抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè )表演。
師：小熊貓的商店生意越來(lái)越大，各地的定貨單子多得數也數不清，這不，是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來(lái)！哦，狐貍小姐，您好！您預定的那套晚禮服，我們馬上給您送來(lái)，這可是今年最新最流行的款式，保您稱(chēng)心如意，您會(huì )成為最迷人的森林舞會(huì )皇后……”
師：這可真把我們忙得團團轉，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會(huì )開(kāi)什么車(chē)子？
學(xué)生表演開(kāi)各種車(chē)子的樣子。如：小貨車(chē)、摩托車(chē)、踩三輪車(chē)……
師：有的地方很遠，那我們可以怎樣運貨呀？
學(xué)生表演開(kāi)火車(chē)、飛機等。
師：好，我們開(kāi)始搬運貨物啦！
集體隨音樂(lè )表演各種搬運貨物的動(dòng)作。
四、課堂：
我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè )聲中蹦蹦跳跳出教室。
小學(xué)一年級音樂(lè )教案13
教學(xué)目標：
1、能隨錄音或在老師的伴奏下表演歌曲《拍手謠》。
2、能用歌曲節奏，利用身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng )編節奏游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《拍手謠》，并能創(chuàng )編新的歌詞。
2 、并根據歌曲的分句創(chuàng )編不同的節奏型，為歌曲伴奏。
教學(xué)準備：
多媒體課件，琴
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（拍手謠）
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
1、興趣導入：拍手手指律動(dòng)。
�。�1）播放歌曲范唱《拍手謠》，學(xué)生隨音樂(lè )拍讀節奏。
�。�2）找一生試著(zhù)拍一拍剛才的節奏。老師板示：XX X︱XX X︱XX XX︱XX X‖
�。�3）老師范唱，學(xué)生用這個(gè)節奏為教師伴奏。要求，利用身體部位，如拍手、拍腿等；
�。�4）導入新課，板書(shū)課題。
�。�5）隨錄音進(jìn)行節奏律動(dòng)。方法：可以一種方法來(lái)一次，也可以跺腳，拍手（第一二樂(lè )句）；拍桌，拍手（第三第四樂(lè )句）；拍手，彈舌第五樂(lè )句；拍手，拍肩（第六之第九樂(lè )句）。
二、歌曲學(xué)唱:
1、按歌曲節奏齊讀歌詞——自己練習（兩人一組，進(jìn)行拍手背讀童謠。）
2、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)，在老師指導下隨音樂(lè )做手指律動(dòng)。
3、將學(xué)生分成三之四人一組進(jìn)行手指律動(dòng)，增強歌詞記憶。
方法：小組合作練習、代表展示、師生評議。（評出最佳律動(dòng)組加分）
4、帶學(xué)生隨錄音進(jìn)行手指律動(dòng)，感受歌曲情緒，熟悉歌曲旋律。評出小小表演家。
5、隨琴哼唱，試著(zhù)背誦演唱出來(lái)。
6、聽(tīng)音涂色。
�。�1）數樂(lè )句，板示樂(lè )句數字1,2,3,4,5,6,7,8,9，
�。�2）聽(tīng)老師分句演唱，生在數字上畫(huà)圓圈涂色。（要求相同的樂(lè )句用相同的顏色圈表示）。
�。�3）老師帶領(lǐng)學(xué)生涂前四句。后面幾句學(xué)生自己試著(zhù)涂色。
�。�4）自己隨琴輕聲演唱一遍，驗證涂色結果。
�。�5）出示樂(lè )譜，觀(guān)察相同樂(lè )句和不同樂(lè )句，并隨琴視唱。
7、師生，生生接龍演唱。
8、組織展演。
�。�1）隨錄音集體背唱歌曲展示。評出小小歌唱家。
�。�2）演唱組，伴奏組，律動(dòng)組合作展演。
9、講評小結。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、放音樂(lè )《拍手謠》，師生根據兒歌節奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。
二、創(chuàng )編游戲。
1、節奏創(chuàng )編。
�。�1）請利用身體的各個(gè)部位進(jìn)行創(chuàng )編。老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師的鼓勵下，把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì )兒拍手，一會(huì )兒拍肩，一會(huì )兒跺腳。（老師可先示范一組。）
�。�2）把自己創(chuàng )編的節奏游戲的玩法展示給大家。方法：生自己嘗試創(chuàng )編——獨自上臺表演——小組合作表演——講評小結。（老師和同伴對每一次的表演給予評價(jià)，讓每一位學(xué)生都體驗到獲得成功后的'喜悅。）
�。�3）繼續鼓勵學(xué)生用身邊的事物進(jìn)行嘗試。
A有的學(xué)生用手拍腿；B有的幼兒雙腳交替踏；C敲文具盒，桌子。
老師講評：表?yè)P所有學(xué)生的創(chuàng )編行為，激發(fā)他們對節奏的繼續探索。
2、歌詞創(chuàng )編。
�。�1）拍手律動(dòng)與手指操結合，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。注意歌曲要用彈性的聲音來(lái)演唱。
�。�2）出示其它拍手謠，帶領(lǐng)大家讀一讀�；蛴袑W(xué)生知道的拍手謠展示給大家。
�。�3）老師引導，鼓勵學(xué)生嘗試為歌曲重新編詞。如：你拍一，我拍一個(gè)小孩開(kāi)飛機。你拍二，我拍二，＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�4）小組匯報自己的作品，教師講評。評出小小音樂(lè )家。
三、教師小結下課：孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺(jué)得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節奏創(chuàng )編游戲，美妙的節奏就在我們身邊，我們還自己創(chuàng )編了歌詞，成為了小小歌唱家。希望小朋友們能更多的發(fā)現身邊美妙的音樂(lè )。
小學(xué)音樂(lè )花城版一年級下冊第六課《拍手謠》教學(xué)反思
《拍手謠》系20世紀二三十年代淬于我國北方的童謠，歌詞是孩子們自編的。為了體會(huì )歌詞中蘊涵的那一年代的童趣與那年代兒歌的風(fēng)格，我讓學(xué)生在聽(tīng)唱活動(dòng)中加上適當的動(dòng)作游戲為設計點(diǎn)，并圍繞課題研究開(kāi)展生活化的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)貫穿始終。不管是用直觀(guān)形象的拍手加手指律動(dòng)和利用身體部位進(jìn)行創(chuàng )編節奏游戲，或是利用身邊的聲響敲擊伴奏演唱這首童謠，都讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受童謠的風(fēng)格美。特別是找出相同的樂(lè )句涂色，學(xué)生很喜歡，而且能在伴奏下很快掌握歌曲的結構，流暢地演唱全曲�？捎行┻z憾的是由于課時(shí)關(guān)系，沒(méi)能在匯報課這一節課實(shí)現歌詞創(chuàng )編游戲，并對樂(lè )譜進(jìn)行柯達伊手勢訓練，也只能在第二課時(shí)實(shí)現了。
這一節公開(kāi)課上過(guò)以后，我也在認真反思。怎樣在歌曲教學(xué)中設計生活化的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)并在有限的時(shí)間里給學(xué)生帶來(lái)音樂(lè )課最大的美感與享受？通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，感悟出了很多方法，有了一定的效果。但是一節課的好壞不是幾個(gè)環(huán)節的亮點(diǎn)，而是整堂課中學(xué)生注意力是否集中，能否全身心的投入到學(xué)習中去。這一點(diǎn)是靠老師不停地激發(fā)孩子們的興趣，巧妙地教學(xué)組織與機智的教學(xué)引導和評價(jià)，讓每位孩子得到不同程度的發(fā)展。而這，也是我最欠缺的東西，我將在今后的教學(xué)中，優(yōu)化課堂結構，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生而努力。
小學(xué)一年級音樂(lè )教案14
教學(xué)內容：音的高低
教學(xué)目的：學(xué)習音的高低，通過(guò)聽(tīng)、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習音的高低。
教學(xué)難點(diǎn)：辨別音的高低。
解決手段：
1、做小實(shí)驗。（實(shí)踐法）
2、模仿動(dòng)物的叫聲。（對比法）
3、敲音條。（聽(tīng)辨法）
教材分析：
音的高低是音樂(lè )八個(gè)要素之一，而這一認識是第一次出現，所以，著(zhù)重要求孩子們聽(tīng)辨音的高低，認識音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。
教具準備：
1、教學(xué)圖片
2、打擊樂(lè )器
3、錄音機及教學(xué)法磁帶
4、投影機
5、鋼琴
6、水杯二個(gè)
7、音條
8、國旗一面
教學(xué)過(guò)程：
1、音樂(lè )進(jìn)教室并向師生問(wèn)好。（用歌唱形式互相問(wèn)候）
2、復習音的強弱f、p：
�。�1）用強（f）的聲音唱一遍地開(kāi)花《鈴、板、鑼、鼓》。
�。�2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動(dòng)作。
3、用這兩個(gè)記號拍下面的節奏。
4、用編一句兒歌。
如：小白兔真可愛(ài)
方法：老師用響板打著(zhù)節奏，讓學(xué)生用“開(kāi)火車(chē)”的形式編兒歌做游戲。
5、做實(shí)驗：
實(shí)驗一：用《敲杯子》的實(shí)驗引入新的音樂(lè )知識《音的高底》。
方法：用二個(gè)杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有沒(méi)變化，把一個(gè)杯子的水倒一部分水至另一個(gè)杯子中，出現一個(gè)杯子有大半杯水，另一個(gè)杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學(xué)生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結論？（水少音就高，水多音就低，再讓學(xué)生來(lái)敲一敲，感受音的高低。）
實(shí)驗二：辨別大鼓和小鼓的.時(shí)高。（讓學(xué)生敲）
實(shí)驗三：辨別音條的高低。（讓學(xué)生敲）
實(shí)驗四：辨別等級牛和小鳥(niǎo)的聲音誰(shuí)高、誰(shuí)低。（聽(tīng)錄音）
6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學(xué)生模仿其音高）
7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。
�。�1）給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。
�。�2）進(jìn)行愛(ài)國旗教育。
�。�3）聽(tīng)到高音舉起雙手，聽(tīng)到低時(shí)垂下雙手。
8、小結：（由學(xué)生回答）
�。�1）這節課我們學(xué)會(huì )了一個(gè)什么新的音樂(lè )知識？？D？D音的高低。
�。�2）大音條聲音低，小音條聲音高。
�。�3）小鳥(niǎo)唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。
�。�4）紅旗應插在最高音的位置上，少先隊員應該站在最低位置上。
9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的形式和學(xué)生道別，聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)音樂(lè )教室。
小學(xué)一年級音樂(lè )教案15
教學(xué)目標
1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動(dòng)中及歌曲的創(chuàng )編活動(dòng)中，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
2、理解《粉刷匠》的內容，了解其組成音。
3、能準確有感情的演唱歌曲，并根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 用輕松愉快的.聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、 熱愛(ài)勞動(dòng)和以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待勞動(dòng)，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
3、 為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，來(lái)表現勞動(dòng)的愉快心情是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法
聽(tīng)唱法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽式、對比練習、合作式……
教學(xué)準備
鋼琴、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入
師：同學(xué)們，首先請你們猜一個(gè)謎語(yǔ)吧！
五個(gè)兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齊
師：每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著(zhù)做很多很多事情。說(shuō)說(shuō)你的手都能干什么呢？
生：擦桌子、掃地、洗手絹……（及時(shí)給予肯定）
二、新課教學(xué)
1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》
你們這雙小手可真厲害，會(huì )做這么多的事情，老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲叫做（粉刷匠），我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友用自己的小手作了什么事呢？
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生感知歌詞內容
教師提問(wèn)：粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？
師：我們一起刷一刷（模仿動(dòng)作）。
師：粉刷匠刷著(zhù)刷著(zhù)突然發(fā)生什么事了？
生：鼻子沾到了油漆。
師：他生不生氣？。
生：……不生氣，很開(kāi)心，因為房子馬上就會(huì )變得很漂亮。
師：那我們要帶著(zhù)什么樣的心情去唱這首歌？
生：……高興的、愉快的心情。
師：那讓我們一起高興的唱一唱吧。（速度略快）
3、介紹歌曲背景和節奏型并練習打節拍
�。�1）這是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。
歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規整的樂(lè )句構成。后三個(gè)樂(lè )句節奏完全重復第一樂(lè )句節奏，四個(gè)樂(lè )句的旋律也只是在第一樂(lè )句的旋律基礎上，作出完全重復或變化重復，但卻生動(dòng)地刻畫(huà)出小小“粉刷匠”的性格特征。
通過(guò)由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，生動(dòng)形象地表現了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。
4、貼畫(huà)記歌詞
5、創(chuàng )編動(dòng)作，一起表演
我們一起來(lái)給這首歌加上動(dòng)作吧，請同學(xué)想一想，做一做，然后教師鋼琴伴奏，請同學(xué)們分組分別上來(lái)邊唱邊表演，比一比哪一組表現。
三、課堂小結
這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng )造出來(lái)的。老師希望通過(guò)學(xué)習用你們的雙手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗！
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