一年級下冊音樂(lè )教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的一年級下冊音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級下冊音樂(lè )教案1

　　教學(xué)要求：

　　進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè )感受，培養學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規范，自覺(jué)遵守社會(huì )公德。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　引導和訓練學(xué)生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現音樂(lè )。

　　如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達到培養學(xué)生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

　　教學(xué)準備

　　教具

　　1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

　　2、打擊樂(lè )器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

　　3、錄音帶

　　4、節奏卡：

　　XXXX︱XXXX‖

　　XOXO︱XOXO‖

　　XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容

　　學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規范。

　　3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共

　　汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(cháng)開(kāi)車(chē)送等等。

　　2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著(zhù)，走人行橫道，注意看車(chē)，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車(chē)輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時(shí)，車(chē)輛行人停止通行，綠燈亮時(shí)，車(chē)輛行人可以通行。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )，做游戲。

　　找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子停一�！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

　　4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　跟老師一邊唱一邊舉牌子。

　　請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續行走。

　　二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

　　1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

　　2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

　　足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

　　教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的`，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現出來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容

　　學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

　　2、自行設計表演動(dòng)作。

　　3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。

　　二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

　　1、教師演唱，學(xué)生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

　　2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？

　　3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。

　　三、學(xué)生跟著(zhù)教師一起唱。

　　1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)生一邊唱一邊自行設計表演動(dòng)作。

　　3、學(xué)生分兩組對唱并表演。

　　四、領(lǐng)唱與齊唱

　　1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

　　2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

　　3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內容

　　認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè )器領(lǐng)奏、合奏。

　　教學(xué)目標

　　1、感受和認識四份休止符。

　　2、按節奏念兒歌。

　　3、演奏打擊樂(lè )器。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

　　二、學(xué)念兒歌。

　　1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看見(jiàn)紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

　　2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

　　3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

　　4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

　　三、認識四分休止符

　　1、音樂(lè )中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂(lè )中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

　　2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著(zhù)節奏譜，念兒歌。

　　四、打擊樂(lè )器演奏

　　1、請學(xué)生用一件打擊樂(lè )器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

　　2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè )器伴奏

　　3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔任齊奏與領(lǐng)奏

　　4、換一種節奏演奏打擊樂(lè )器。

　　如：xxx00xxxxxxxxxxx0

　　5、請同學(xué)自己設計節奏并表演。

　　五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

　　1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、找找歌曲中的四分休止符。

　　3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

一年級下冊音樂(lè )教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。

　　2、測試學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲創(chuàng )編伴奏的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟記并背唱兩首歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè )器為歌曲創(chuàng )編伴奏能力。

　　教學(xué)準備：軟件

　　教學(xué)內容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：

　　1、 聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！

　　2、 復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>

　　二、基本部分：

　　1、 導言。

　　2、 放風(fēng)箏：

　�。�1） 教師帶領(lǐng)學(xué)生復習風(fēng)箏上的七首歌曲，方式也可以由學(xué)生建議。

　�。�2） 分小組開(kāi)展背唱歌曲的活動(dòng)，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽(tīng)，由小組同學(xué)評定。

　　3、 選一選、打一打：

　�。�1） 分小組進(jìn)行。先分別唱一唱三首歌。

　�。�2） 討論用哪幾件樂(lè )器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的'伴奏型比較合適？按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。

　�。�3） 以小組的方式集體參加測試，看哪一組演唱與伴奏協(xié)調一致，效果好。

　　三、結束部分：

　　小結：

一年級下冊音樂(lè )教案3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　1、音樂(lè )《快樂(lè )的一天》。

　　2、了解音有長(cháng)有短，讀出走與跑的長(cháng)短。

　　教學(xué)目標：

　　1、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè )。

　　2、知道音有長(cháng)有短，讀出走與跑的長(cháng)短，會(huì )看圖形譜。

　　教材分析：

　　小組曲《快樂(lè )的一天》是編者為了培養兒童的音樂(lè )感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣而編的一組主題音樂(lè )欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂(lè )小品組成，通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè )，體驗聽(tīng)音樂(lè )的樂(lè )趣，并初步感受各種不同情緒的樂(lè )曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受各種不同的情緒在樂(lè )曲中表現的內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準確的讀出走與跑的時(shí)值。

　　教學(xué)準備：

　　錄音、節奏卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》

　　(師)：“我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢？”

　　1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。

　　2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話(huà)。

　　3、初聽(tīng)樂(lè )曲（請孩子靜靜地聽(tīng)）：仔細地分析樂(lè )曲出現了幾段音樂(lè )，他們的情緒有什么不同？

　　4、“如果我們用各段音樂(lè )來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適的名字，復聽(tīng)樂(lè )曲。

　　5、分析各小段樂(lè )曲的情緒，并隨音樂(lè )動(dòng)作表示。（鼓勵學(xué)生創(chuàng )編表現每段內容的動(dòng)作，并表演出來(lái)）

　　6、再聽(tīng)樂(lè )曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng )獨特的與眾不同的動(dòng)作，表達自己的感受。

　　二、了解音的長(cháng)短，認讀走與跑

　　(師)：“我們在生活中會(huì )聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(cháng)短是不一樣的，有的長(cháng)，有的短，我們的音樂(lè )是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè )中的音符也有長(cháng)短之分”。

　　1、講解走與跑的區別——出示卡片

　　觀(guān)察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應唱的一樣長(cháng)，但一張卡片中有一個(gè)人（走)，另一張卡片中有兩個(gè)人(跑），走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

　　2、練習:讀一讀拍一拍

　　3、學(xué)生用走與跑創(chuàng )作2-4小節節奏，讀一讀、拍一拍

　　4、有時(shí)間還可以做節奏接龍的游戲

　�。�既鞏固了兩個(gè)節奏，以培養了創(chuàng )造力）

　　三、課堂小結：小結今天的教學(xué)內容與學(xué)習情況

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　1、認讀走與跑的節奏，并用編創(chuàng )節奏說(shuō)一句話(huà)。

　　2、表演歌曲《其多列》。

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習用歌聲及動(dòng)作表達歡快活潑的情緒。

　　2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(cháng)短，通過(guò)創(chuàng )編活動(dòng)，讓學(xué)生準確地掌握它的長(cháng)短，并培養學(xué)生的即興創(chuàng )作能力。

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛(ài)的一首兒童歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有表情的進(jìn)行歌唱與表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用節奏創(chuàng )作一句話(huà)。

　　教具準備：

　　歌曲錄音，節奏卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習上節學(xué)習的內容：

　　1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀。（可根據書(shū)中節奏認讀）

　　2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度。

　　3、認讀老師用卡片拼出的節奏。（讀、拍出來(lái)都可以）

　　4、請學(xué)生試著(zhù)自己創(chuàng )編2-4小節的節奏，培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。

　　二、創(chuàng )作練習（鞏固走與跑的節奏，培養創(chuàng )編與靈活運用的能力）

　　1、老師講解練習要求，并舉例說(shuō)明怎樣做？

　　例：（老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字）。

　　你去做什么？我要去上學(xué)！

　　2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編練習（在節奏準確的.情況下，不限制說(shuō)話(huà)的內容）——出現問(wèn)題老師及時(shí)糾正。

　　3、如某個(gè)班的能力強，還可變換節奏進(jìn)行創(chuàng )作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　三、歌曲教學(xué)《其多列》

　　(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著(zhù)新書(shū)包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開(kāi)學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習生活，你們聽(tīng)……”

　　1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語(yǔ)快快來(lái)）

　　2、板書(shū)，請大家一起來(lái)認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字。

　　3、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學(xué)生拍●○讀詞。

　　4、隨老師的范唱學(xué)習二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。（老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng )作）

　　5、學(xué)生隨音樂(lè )完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法）

　　6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨唱。

　　▲如有時(shí)間，可以輔導學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

　　四、課堂小結：

　　小結教學(xué)內容與學(xué)習情況。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　1、復習鞏固走與跑組成的節奏，并練習創(chuàng )編2-4小節

　　2、表演歌曲《跳繩》

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準確的讀出節奏，通過(guò)創(chuàng )編培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。

　　2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現歡快、活潑的情緒。

　　教材分析：

　　《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng )作歌曲，2/4拍，宮調式，歌曲的節奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛(ài)的一首歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：自己創(chuàng )作歌詞

　　教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鞏固學(xué)生的節奏——出示卡片

　　1、2-4小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

　　2、用手拍出所有編的節奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(mén)。（心中讀節奏）

　　3、試一試口中讀節奏，手中拍●○。

　　二、通過(guò)畫(huà)圖形的方式感受長(cháng)短

　　1、出示教具：紅綢、乒乓球。

　　2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(cháng)短。

　　3、畫(huà)出圖形，并指導學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(cháng)短。

　　三、歌曲教學(xué)《跳繩》

　　(師)：“這節課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè )愉快地跳起來(lái)！”

　　1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

　　2、用聽(tīng)唱法學(xué)習第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辨別音字。

　　3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì )在演唱中應輕巧跳躍。

　　4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲。（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）

　　5、學(xué)習第二段歌詞：根據書(shū)中給的第一、三句詞繼續進(jìn)行創(chuàng )作，分小組進(jìn)行創(chuàng )作。要求：可繼續創(chuàng )作、也可自己創(chuàng )作第二段歌詞。

　　6、分小組進(jìn)行表演、展示。（老師伴奏）

　　7、選出創(chuàng )作較好的歌詞全班有表情的演唱。

　　四、課堂小結：小結教學(xué)內容與學(xué)習情況。

【一年級下冊音樂(lè )教案】相關(guān)文章：

一年級音樂(lè )下冊的教案08-06

大班下冊音樂(lè )教案：抬花轎03-06

一年級音樂(lè )教案11-16

二年級下冊音樂(lè )教案11-28

一年級音樂(lè )《春曉》教案11-07

一年級音樂(lè )上冊教案10-24

一年級音樂(lè )上冊教案08-06

小學(xué)一年級音樂(lè )教案11-13

一年級湘教版音樂(lè )教案08-30