中班教案[匯總8篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　中班幼兒有一定的辨識能力和認知能力，思維能力比較活躍，在生活當中常常要問(wèn)到許多圖形，用游戲的方式來(lái)讓幼兒更加全面的'了解和認識圖形

　　活動(dòng)目標

　　1、認識圖形，鍛煉幼兒的辨識能力和認知能力

　　2、讓幼兒從認知的圖形中，延伸到生活中的實(shí)物

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從圖形到實(shí)物的延伸

　　難點(diǎn)：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識能力和認知能力的培養

　　活動(dòng)準備

　　正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 準備課程

　　引導幼兒識別圖形，分發(fā)道具

　　2、教師說(shuō)出每個(gè)圖形名稱(chēng)，讓幼兒把相應圖形拿出來(lái)

　　3、手工課，引導幼兒自己動(dòng)手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么形狀

　　4、 圖形延伸，舉例說(shuō)明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形，相應分類(lèi)。

　　5、引導幼兒發(fā)現自己身邊有哪些圖形。

教學(xué)反思

　　幼兒在認識圖形的時(shí)候，需要做到對圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識和認知能力，讓幼兒在游戲的過(guò)程中達到學(xué)習的目的。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)設計背景

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對交通標志的需要越來(lái)越多了，這一方面對幼兒也是很重要的。這是培養幼兒的自我保護意識的一個(gè)重要部分，交通標志的認識和交通規則的提高可以增強幼兒的自我保護意識和自我安全意識。

　　活動(dòng)目標

　　1. 認識目標：認識交通標志的作用，并學(xué)習相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2. 技能目標；激發(fā)幼兒對各種交通標志的興趣，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達。

　　3. 情感目標：增強交通規則意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒了解各種交通標志的.用處，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1. 圖片。（紅綠燈，斑馬線(xiàn)）

　　2. 材料：白紙，彩紙。

　　3. 過(guò)馬路視頻或圖片。

　　4. 教師自制紅綠燈。

　　5. 兒歌《交通燈》掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.基本環(huán)節：

　�。垡唬� 導入部分。

　　1.用過(guò)馬路的視頻或圖片引入。

　　2.圍繞視頻或圖片提問(wèn)，引入交通安全標志。

　�。鄱�］ 展開(kāi)部分。

　　1. 出示紅綠燈圖片，請幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)紅綠燈的作用。

　　教師提問(wèn)：“小朋友愛(ài)那里看過(guò)紅紅綠燈？它有什么作用？”

　　2. 教師念一遍兒歌《交通燈》。

　　3. 在室內布置十字口場(chǎng)景，請幼兒表演過(guò)馬路，以加深幼兒對紅綠燈的理解。

　　4. 請幼兒觀(guān)察掛圖，并說(shuō)出圖片內容。

　　5. 請幼兒畫(huà)一畫(huà)綠燈，紅燈，黃燈，一邊畫(huà)一邊說(shuō)一說(shuō)它們的用處。

　　6. 老師請幼兒跟著(zhù)自己讀幾遍兒歌《交通燈》。

　　二．結束部分。

　　1. 教師小結：紅紅綠燈時(shí)交通標志，紅燈時(shí)讓人，車(chē)停止前進(jìn)的，綠燈是讓人，車(chē)繼續前進(jìn)的。有了紅綠燈，人車(chē)行走就有秩序了。斑馬線(xiàn)，過(guò)街天橋是人們安全過(guò)馬路的地方。

　　2. 展開(kāi)幼兒的作品，并即興表演。

　　三．延伸部分。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒過(guò)馬路，進(jìn)行實(shí)地感受。

　　2.在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)一步鞏固幼兒對交通標志的認識和詞語(yǔ)的掌握。

　　3.將兒歌《交通燈》掛圖投放到語(yǔ)言區角，使幼兒繼續鞏固和理解兒歌內容。

　　教學(xué)反思

　　首先，我用過(guò)馬路的圖片使幼兒導入新課。

　　然后用提問(wèn)方式來(lái)引導幼兒對交通標志的興趣。

　　接下來(lái)在室內布置十字路口場(chǎng)景，石油二廠(chǎng)是過(guò)馬路的感覺(jué)，并仍幼兒用所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行表演，給幼兒一個(gè)自由表達的義和學(xué)習環(huán)境。

　　本課的優(yōu)點(diǎn)是：使幼兒掌握交通標志的用處。了解俄紅綠燈的作用，又可以自由進(jìn)行交流。

　　不足點(diǎn)是不足的地方就是教態(tài)不夠親切，表情不夠豐富，眼神只停留在部分孩子的身上，沒(méi)能和全體幼兒很好的交流，這是我以后需要改進(jìn)的地方，也是要和其他老師多學(xué)習的地方。

中班教案 篇3

　�。刍顒�(dòng)目標］

　　通過(guò)觀(guān)察沒(méi)有觸角的螞蟻，了解昆蟲(chóng)觸角的作用，培養幼兒的觀(guān)察力及模仿能力。

　�。刍顒�(dòng)準備］

　　小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　一、看一看。

　　童話(huà)劇情景表演《沒(méi)有觸角的小螞蟻》

　　教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻：“小螞蟻，你怎么了?”

　　小螞蟻哭著(zhù)說(shuō)：“我找不到回家的`路了。我出來(lái)找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又餓，還撞了一身的傷。我想回去，可繞來(lái)繞去總找不到家�！�

　　探究的問(wèn)題：螞蟻的觸角有什么作用?

　　二、幼兒討論。

　　(1)沒(méi)有觸角就不漂亮了。

　　(2)沒(méi)有觸角就找不到家了。

　　(3)沒(méi)有觸角就找不到吃的。

　　試一試。放在桌上兩只螞蟻，一只有觸角，一只沒(méi)有觸角，觀(guān)察螞蟻的行動(dòng)。幼兒用放大鏡觀(guān)察，并用彩色筆記錄螞蟻所走的線(xiàn)路。

　　三、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。

　　(1)這一只沒(méi)有觸角的螞蟻老是轉圈圈，東倒西歪的。

　　(2)這一只沒(méi)有觸角的螞蟻到處亂跑，一會(huì )兒在這邊，一會(huì )兒往那兒去了。

　　(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。

　　游戲：模仿小螞蟻找食物。

　　幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用觸角告知同伴去搬運糧食。

中班教案 篇4

　　一、 設計意圖

　　為了克服幼兒過(guò)去單一地、機械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習的傳統的教學(xué)方法，因此創(chuàng )設情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習鍛煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )自己探索、嘗試，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　二、 目標與任務(wù)

　　1、 練習走、跑、鉆、跳等相結合的動(dòng)作；

　　2、 對幼兒進(jìn)行保護動(dòng)物、，保護森林、保護環(huán)境教育；

　　3、 培養幼兒相互合作的'精神。

　　三、 游戲器械 輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。

　　四、 游戲玩法

　　1、 角色分配：教師――"消防隊長(cháng)"；幼兒――"消防員"

　　2、 某消防訓練基地，消防員正在進(jìn)行訓練??，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現場(chǎng)進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)激烈的戰斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。

　　3、 規則：A、嚴格按照游戲路線(xiàn)進(jìn)行游戲；B、注意安全。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、發(fā)展幼兒靈敏快速反應能力；

　　2、培養幼兒堅毅意志品質(zhì)和抗挫能力活動(dòng)準備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長(cháng)棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長(cháng)1、8米，寬1、5米、厚度為成人手掌一半。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：

　　奇怪的`動(dòng)作幼兒站立于墊子前，聽(tīng)到信號完成隊列動(dòng)作（看齊，轉向）幼兒仰臥于墊子上，聽(tīng)信號完成隊列動(dòng)作（看齊，轉向）幼兒俯臥于墊子上，。，聽(tīng)信號完成隊列動(dòng)作（看齊，轉向）

　　二、游戲：

　　扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲�！�——提示幼兒堅持、戰勝困難。

　　三、游戲：

　　打擂臺將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動(dòng)教師適當調整各隊隊員，形成較合理的實(shí)力分配幼兒等分成兩隊，進(jìn)行一對一的角力大賽進(jìn)行二對二的角力大賽鼓勵幼兒頑強不屈，爭取勝利；統計成績(jì)，賽后互相鼓掌，以示友好。

　　四、放松游戲

中班教案 篇6

　　活動(dòng)設計背景

　　中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規則,排隊總是出現很多問(wèn)題,如:推擠、插隊等。

　　活動(dòng)目標

　　1、知道排隊的好處,能遵守排隊的要求。

　　2.能積極發(fā)言解決排隊時(shí)所遇到的問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓兒童體驗遵守規則的快樂(lè )

　　活動(dòng)準備

　　1、兒童的春游照片

　　2、小鴨去春游的情景圖

　　3、排隊標志

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入“我們去春游”的話(huà)題

　　1、展示兒童排隊去春游的照片,小朋友們春游很開(kāi)心,為什么呢?

　　2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現的問(wèn)題

　　(1)情景一、小鴨子過(guò)河(爭先恐后),結果都摔了個(gè)大跟頭,讓兒童討論怎么會(huì )這樣呢?

　　(2)情景二、排隊盛飯(午餐時(shí)間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊盛飯,可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,為什么會(huì )這樣啊?

　　老師小結:原來(lái)排隊可以避免危險發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險的情況下,很快的做好。

　　二、引入生活和實(shí)踐

　　1、說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些地方需要排隊,如:上下樓梯,上下公交車(chē)等。

　　2、.給需要排隊的地方做標記,如:圖書(shū)角,廁所等。

　　3、比比看“誰(shuí)是排隊小明星”。

　　延伸活動(dòng):將“誰(shuí)是排隊小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規則排隊的`意識。

　　教學(xué)反思

　　1、孩子們能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。

　　2、在師生互動(dòng)上,孩子還是比較有興趣,這次活動(dòng)中,我準備的不夠充分,應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規則的錄像,這樣孩子看了會(huì )切合實(shí)際,語(yǔ)言上在精練些。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng )造各種圖形。

　　3、讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會(huì )夾物品。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備：

　　各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)聲練習《小心過(guò)馬路》，提醒幼兒“馬上就要開(kāi)始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

　　2、老師的話(huà)：“親愛(ài)的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，”-----兩姐妹，一樣長(cháng)，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）

　　“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來(lái)重新認識一下我們的朋友—筷子！”

　　3、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。

　　4、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì )一樣，“長(cháng)的是爸爸，細的是媽媽?zhuān)�短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊�！弊層變簩�筷子產(chǎn)生興趣。

　　5、小朋友可以隨意下位觀(guān)察每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀(guān)察過(guò)程中提出的問(wèn)題。

　　“筷子有哪些顏色？”

　　“請將長(cháng)的和短的筷子分出來(lái)�！�

　　“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

　　“你喜歡哪雙筷子，為什么？”

　　6、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

　　“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

　　老師說(shuō)：“筷子啊，還會(huì )變戲法呢，不信你們看�！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。

　　7、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學(xué)習效果：“現在老師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤(pán)豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著(zhù)來(lái)夾物，從一個(gè)盤(pán)里夾到另一個(gè)盤(pán)里，看誰(shuí)夾得穩，夾得快，并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

　　8、結束語(yǔ)：“小朋友們，老師又要給你們出個(gè)謎語(yǔ)了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長(cháng)膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認識的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛(ài)護它，不能傷害它。好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì )使用筷子這種食用餐具�？墒俏野l(fā)現我們中一班的小朋友都很有團結友愛(ài)的.精神，會(huì )作用筷子的小朋友會(huì )幫助她旁邊不會(huì )使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù)，這種團結合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題，另外，平時(shí)說(shuō)話(huà)我的語(yǔ)還有些快，但在教學(xué)中我會(huì )克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì )使教學(xué)效果更好。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

　　2.喜歡動(dòng)物，有感知動(dòng)物的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1.PPT課件

　　2.事先完成《幼兒畫(huà)冊》上"我知道的動(dòng)物"調查表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由談話(huà)引起交流興趣。

　　提問(wèn)：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？

　　二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的`名字、特征等。

　　提問(wèn)：你認識哪些動(dòng)物？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？你喜歡它什么？

　　三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調查表。

　　四、擴展經(jīng)驗。

　　1.觀(guān)察PPT課件。

　　2.提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么？喜歡他們嗎？

　　教后反思：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強了幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì )了思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，鍛煉了我的能力，創(chuàng )新了我的思維，使我學(xué)會(huì )了根據孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。

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