大班韻律活動(dòng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班韻律活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班韻律活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，感受中國武術(shù)動(dòng)作的基本特點(diǎn)。
2、能根據歌曲特點(diǎn)，創(chuàng )編出簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。
3、初步培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
1、事先聽(tīng)過(guò)歌曲內容。
2、武術(shù)象形拳的錄像片，音樂(lè )光盤(pán)《中國功夫》
2、武林秘籍課件。弓、松、鐘的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受中國功夫
�。ㄒ唬┙M織幼兒觀(guān)看錄像中國武術(shù)，了解武術(shù)動(dòng)作的基本特點(diǎn)
�。ǘ┯懻摚�
1、你看到的中國武術(shù)是什么樣的？
2、你最喜歡哪個(gè)招式？
3、引導幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作
二、欣賞歌曲《中國功夫》
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，初步熟悉曲調和歌詞
�。ǘ┏鍪緢D片，幫助幼兒理解記憶歌詞
�。ㄈ┯變弘S音樂(lè )學(xué)唱歌曲中的'基本句子，教師講解歌詞的含義
�。ㄋ模┙M織討論，萌發(fā)愛(ài)國情感
1、用什么樣的聲音才能夠唱出練武時(shí)的剛勁有力？
2、你喜歡中國武術(shù)嗎？為什么？
重點(diǎn)指導幼兒唱歌時(shí)聲音要響亮、有力，做動(dòng)作時(shí)手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國人，武術(shù)是中國特有的運動(dòng)項目，要熱愛(ài)自己的祖國。
三、創(chuàng )編簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作
�。ㄒ唬┯^(guān)看武林秘籍幻燈片
�。ǘ⿲W(xué)習做模仿動(dòng)作
1、討論：武林秘笈中都有哪些動(dòng)作？
2、引導幼兒模仿秘笈其中的動(dòng)作。
3、伴隨音樂(lè )將動(dòng)作組合成一套動(dòng)作。
�。ㄈ┓纸M創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作
1、鼓勵每組幼兒用最喜歡的招式創(chuàng )編基本動(dòng)作。并能連起來(lái)做動(dòng)作。教師重點(diǎn)指導幼兒動(dòng)作要有力，幅度要大一些。
2、隨音樂(lè )分組展示動(dòng)作，幼兒間互相講評。
四、欣賞奧運會(huì )武術(shù)表演，再次感受中國武術(shù)的魅力
活動(dòng)延伸：
美工區：可提供紙、彩筆，供幼兒制作武功秘籍小書(shū)
表演區：提供《中國功夫》錄音帶，幼兒繼續練習動(dòng)作
大班韻律活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)故事情節初步學(xué)習合拍地做出胖?zhù)喿咭约白鲞\動(dòng)的動(dòng)作。
2．能根據音樂(lè )的節奏及樂(lè )句變化創(chuàng )編健身動(dòng)作。
3．感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，知道肥胖會(huì )給人的活動(dòng)帶來(lái)不便，我們應提倡合理飲食，運動(dòng)健身。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《瑞典狂想曲》片段圖片（胖?zhù)�、瘦鴨�?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
師："今天老師帶你們去迪斯尼樂(lè )園逛一逛。那里有一位明星看，他是誰(shuí)呀！他長(cháng)的怎么樣？……師："現在老師要把小朋友變成胖胖的唐老鴨，看看誰(shuí)變的最像它。誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)胖唐老鴨走路？（肚皮放好）現在唐老鴨要出去散步了。"（放音樂(lè )）（累了休息一會(huì )吧）
二、基礎部分。
1．師："過(guò)兩天唐老鴨要參加演出了，但是他胖得連門(mén)檻都擠不進(jìn)去了，他心里可著(zhù)急了，應該怎么辦呢？"（減肥）師："最好的減肥的方法是什么呢？（運動(dòng)）你會(huì )怎么運動(dòng)呢？"（一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自己動(dòng)一動(dòng)）2．幼兒做出手、腳、頭、腰運動(dòng)的動(dòng)作，老師將小朋友做的`運動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái)，同時(shí)欣賞音樂(lè )，結合音樂(lè )的節奏，把這種運動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現。
3．師："現在唐老鴨想跟我們一起來(lái)跳，你們愿意嗎？讓小朋友看著(zhù)圖譜標記自己做動(dòng)作。"（強調跟著(zhù)音樂(lè )的節奏變化）
三、創(chuàng )編部分。
1．師："剛剛唐老鴨偷偷的跟老師說(shuō)，小朋友你們還能幫我編一套減肥操嗎？""我們的頭除了可以這樣動(dòng)還可以怎么動(dòng)？那么手呢？我們給腰也來(lái)編一個(gè)動(dòng)作吧！我們的腳還可以怎么動(dòng)呢？"（讓我們重新編一套減肥操給唐老鴨減肥）
2．完整表演。（表演給客人老師看）
四、結束活動(dòng)。
1．師："唐老鴨每天都跟小朋友堅持鍛煉，看唐老鴨發(fā)生了變化，怎么樣了？我們祝賀他減肥成功！"
2．師："小朋友我們也要天天鍛煉身體，注意飲食，不能亂吃東西，能做到嗎？"
大班韻律活動(dòng)教案3
情景兒歌及動(dòng)作建議;
【情境兒歌】
XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│
剪這里剪這里(點(diǎn)頭)(點(diǎn)頭)│剪這里剪這里(點(diǎn)頭)(點(diǎn)頭)
剪這里剪這里(點(diǎn)頭)(點(diǎn)頭)│XXXXXXXX│
【動(dòng)作建議】
(動(dòng)作一)
1小節一一2小節：拍手，一拍一下共四下。
3小節一—4小節：雙手做“羊角”放在耳朵邊，兩下
(重復四次)
(動(dòng)作二)
17小節——18小節：食指指頭，2下
19小節一一20小節：做剪刀“剪”狀2次。
21小節-24小節：重復17--20小節的動(dòng)作
25小節-28小節：重復17---20小節的動(dòng)作。
(動(dòng)作三)
29小節-32小節：雙手腳前繞圈，共八下。
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )的旋律，在雙圈隊形上按節奏做“牧羊人、小羊”的游戲動(dòng)作，在句尾處里外圈交換位置。
2、能借助手腕花按順時(shí)針?lè )较驅ふ蚁乱恢弧靶⊙颉�，體驗與不同的舞伴共同游戲的快樂(lè )。
3、在于同伴的身體接觸中建立愉悅的體驗。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
1.Mp3音樂(lè )，澳大利亞民歌《剪羊毛》片段。
2.在地上貼一圈點(diǎn)子，數量為幼兒數的一半。
3.有雙圖舞的游戲經(jīng)驗，知道面向圓心背對圓心的站位。
4.紅色、黃色手腕花。
活動(dòng)過(guò)程：
1.傾聽(tīng)故事，引發(fā)幼兒幫助他人的愿望，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。
教師講述故事：“羊毛廠(chǎng)要趕制一批羊毛衫運往災區，牧羊人得到這一消息很快就找到一群小羊。那么小羊見(jiàn)到了牧羊人會(huì )對他會(huì )說(shuō)什么呢?我們一邊看一邊仔細的聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2.觀(guān)察模仿學(xué)習
(1)教師邊念情境兒歌邊隨樂(lè )表演：拍拍，呼呼(4遍) │“剪這里剪這里”的游戲動(dòng)作。
(2)幼兒學(xué)習動(dòng)作和兒歌時(shí)，老師可通過(guò)念兒歌的音量來(lái)幫助幼兒掌握一個(gè)樂(lè )句變換一個(gè)動(dòng)作。如，在每一句有4個(gè)“剪這里”，教師在念第一個(gè)的時(shí)候聲音重一些，其他3個(gè)聲音輕一些，照
面的每一句變換一個(gè)動(dòng)作打下基礎。
3.所有的幼兒當“小羊”，在座位上用動(dòng)作整體感知音樂(lè )。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上完整的隨樂(lè )做律動(dòng)34遍。
(2)在幫助幼兒理動(dòng)作的時(shí)候，可預設提問(wèn)：我做了哪些動(dòng)作，是什么意思
(3)在引導幼兒觀(guān)察“剪這里”這個(gè)動(dòng)作時(shí)，是按照從上到下的順序來(lái)剪的。
4.增加牧羊人的游戲情境，
(1)教師當“牧羊人”幼兒當“小羊”的練習游戲動(dòng)作。(坐位)
教師當牧羊人，所有的孩子當小羊，引導幼兒關(guān)注：牧羊人找到小羊說(shuō)了什么還做了什么動(dòng)作
(2)明確游我的規則：當左右的孩子都明確：小說(shuō)“呼”的時(shí)候，牧羊人說(shuō)“小羊你好小羊邊說(shuō)邊做“剪這里”的時(shí)候，牧羊人用手做“剪刀狀”剪相應的部位。被選中的`小羊會(huì )成為下
一個(gè)牧羊人。
(3)一名幼兒當“牧羊人”，其他幼兒當“小羊”進(jìn)行游戲。
在這一環(huán)節中，教師要注意觀(guān)察幼兒的隨堂反應。選擇的“牧羊人”應是能力相對較強的孩子數師可預設提問(wèn)：你需要我的幫助嗎?
(2)所有的幼兒當“牧羊人”，教師當“小羊”進(jìn)行游戲。
在隨樂(lè )游戲之前，教師要帶領(lǐng)所有的幼兒練習“牧羊人”的動(dòng)作。
5.“雙角色”，幼兒面對面站成雙圈隨樂(lè )游戲。
“這里是一個(gè)的牧場(chǎng)，這里有很多很多的羊圈，每個(gè)小羊都要在家里站站好等待牧羊人。紅色手花的孩子找到羊圈(場(chǎng)地上的方塊標記)背對圓心站好，黃色手腕花的小朋友你們就是牧羊人，
請你們找到一只“小羊”和他面對面
6.在雙圈上繼續增加新的游戲內容
(1)在A(yíng)段音樂(lè )中，里順時(shí)針找下一位同伴。
�、賂-8示范，引導幼兒觀(guān)察：我是怎么找到下一只小羊的?
�、诩w練習。
教師用語(yǔ)言提示：里圖幼兒先用帶著(zhù)手花指指現在所在的牧場(chǎng)，然后順著(zhù)手胞花的方向指指
下一個(gè)牧場(chǎng)。當幼兒在老師的語(yǔ)言的提示下順利的找到下一個(gè)“牧場(chǎng)”以后，教師放慢速度邊念a段兒歌邊帶領(lǐng)幼兒完a段游戲。接著(zhù)幼兒隨樂(lè )完整的游戲一次。
�、塾變弘S樂(lè )完整的表演“剪羊毛”的游戲
(2)音樂(lè )的最后一句，里外圈小朋友交換位置
剛才是誰(shuí)當的牧羊人?你們想不想換換一換呢?可以用什么辦法到里圈去?
�、賂-S：教師和一名幼兒示范，在最后一句“比比誰(shuí)的羊毛多”處交換位置的方法，其他幼兒觀(guān)察。
�、谡埼飪河谜Z(yǔ)言表述交換位置的方法，集體練習。
7.結束部分
“我們把剪下的羊毛送到羊毛加工廠(chǎng)去生產(chǎn)毛衣吧�！庇變汉屠蠋熢谝魳�(lè )聲中手捧羊毛走出活動(dòng)室。
4、公開(kāi)課教案大班韻律活動(dòng)《屎殼郎造房子》教案
動(dòng)作建議及玩法建議：
第一段一一拍腿走走走走的動(dòng)作雙手曲臂左右擺動(dòng)有力氣的動(dòng)作
第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過(guò)小河的動(dòng)作。
第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開(kāi)，做穿過(guò)草叢的動(dòng)作。
間奏部分：繞手腕做數字滾動(dòng)，看一看幾號的動(dòng)作，做游戲前準備動(dòng)作。
結尾部分一一兩位幼兒進(jìn)行雙手交替滾球。
大班韻律活動(dòng)教案4
動(dòng)作建議
[1-2]小節：前奏。教師預令“敬禮
[3-4小節：隨樂(lè )雙手做龍拳，每小節拍2次，共4次。
[5]小節：雙手收拳腳扎馬步同時(shí)發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。
[6]小節：踏步。
[7-8]小節：隨樂(lè )雙手做蛇拳，每小節拍2次，共4次。
[9]小節：雙手收拳腳扎馬步同時(shí)發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。
[10]小節：踏步
[11-12]小節：隨樂(lè )雙手做虎拳，每小節拍2次，共4次。
[13]小節：雙手收拳腳扎馬步同時(shí)發(fā)出“螺”"的聲音，雙手出挙雙腳站立同時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。
[14]小節：踏步。
[15-16]小節：隨樂(lè )雙手做豹拳，每小節拍2次，共4次。
[17]小節：雙手收拳腳扎馬步同時(shí)發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。
[18]小節：踏步。
[19-20]小節：隨樂(lè )雙手做鶴拳，每小節拍2次，共4次。
[21]小節：雙手收拳腳扎馬步同時(shí)發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。
[22]小節：踏步。
活動(dòng)目標
1、感受中國風(fēng)音樂(lè )和中華武術(shù)的精神，合拍表現音樂(lè )結構及少林拳法的動(dòng)作。
2、通過(guò)觀(guān)察模仿學(xué)習少林五形拳的基本動(dòng)作，借助圖譜的提示布陣。
3、在“布陣法”游戲中鍛煉偷快接受挑戰的信心和膽量，并做到團結協(xié)作、快速反應。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：觀(guān)看少林功夫視頻
物質(zhì)準備：ppt，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
孩子們，你們看老師穿了一套什么服裝?(少林武術(shù)服)，今天我是少林師父，你們看看這是哪里呢?(少林寺大門(mén))，想進(jìn)到少林寺學(xué)武功嗎?今天師父教你們一套五形拳，學(xué)會(huì )了這套拳
就能進(jìn)入少林寺，請你們仔細看看這套拳法中表現了哪五種動(dòng)物?
二、熟悉樂(lè )曲結構，傾聽(tīng)樂(lè )曲，感知五形挙動(dòng)作。
初步感知音樂(lè )結構，熟悉動(dòng)作。
師：師父剛剛打了哪些拳法呢?
觀(guān)察學(xué)習布陣方法，嘗試隊形并運用合作的方式表現。
師高僧告訴我們，藏經(jīng)閣里有108本武功秘籍，這是每一個(gè)少林弟子都希望能得到的。學(xué)會(huì )布陣就能得到提示，知道經(jīng)書(shū)隱藏的地方。
層級一：出示“陣法圖"”，自主觀(guān)察并嘗試根據“陣法圖”按空間方位面朝圓心布陣。(2遍)
師：我們來(lái)看看，高僧給了我們第一張陣法圖，圖上有什么?
小結：陣法圖告訴我們，所有人要變成一個(gè)圓，臉朝圓上，在走的`時(shí)候開(kāi)始轉動(dòng)。
反思性評價(jià)
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了布陣的方法，現在合著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)布陣吧。
小結：剛剛布陣很成功，高僧給出了提示。(幼兒按提示找到拼圖)
層級二：出示“陣法圖2”，自主觀(guān)察并嘗試根據“陣法圖”按空間方位面朝圓心移動(dòng)布陣。
師高僧被你們的團結和努力感動(dòng)，決心要幫助你們，又給了第二張陣法圖，看看是什么樣子的?
師：那我們開(kāi)始合著(zhù)音樂(lè )布陣，記得要移動(dòng)交換位置。
小結：布陣挑戰成功，看看高僧給了我們什么提示?(幼兒集齊拼圖，找出秘籍)
欣賞視頻《少年功夫》
師：少林武術(shù)是中華文化之寶，練武可以強身健體，還能保家衛國，作為一個(gè)中國人，我們要把中國武術(shù)的文化傳承下去并發(fā)揚光大，孩子們，你們愿意嗎?我們一起歐賞一段武術(shù)表演吧。
反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)當中，孩子們的表現很積極，而且興趣較濃，和老師的互動(dòng)很好，目標基本完成。但由于人數較多，在活動(dòng)中的常規較亂，有個(gè)別幼兒出現搗亂的現象，在以后的活動(dòng)中，應在組織活動(dòng)的常規養成和紀律性方面加強教育。
大班韻律活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1. 初步了解故事情境，熟悉樂(lè )曲的節奏，能夠根據圖片內容模仿黑猩猩跳舞的動(dòng)作。
2. 通過(guò)觀(guān)察模仿、交流分享，與同伴能根據舞譜提示進(jìn)行舞蹈，創(chuàng )編“面對面”對稱(chēng)的造型并讓造型“動(dòng)”起來(lái)。
3. 與同伴合作舞蹈，體驗創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )、舞會(huì )服飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入。
T:非洲叢林每年都會(huì )舉辦盛大的舞會(huì )，猩猩家族為了參加今年的舞會(huì )，特地學(xué)了一個(gè)新舞蹈，你們想看么？那我們一起來(lái)看一看。
二、引導幼兒觀(guān)察圖片，探索動(dòng)作。
1.觀(guān)察圖片，探索動(dòng)作。
T:咦！這是什么動(dòng)作?請做出來(lái)、？（他做出來(lái)了，對，手臂彎曲，一前一后，腿也一前一后，你們側身，代表一前一后）那怎么讓這個(gè)動(dòng)作動(dòng)起來(lái)？可以怎么動(dòng)？（哦，前后交替運動(dòng)，還可以怎么動(dòng)？轉圈，上下、左右晃動(dòng)，還可以手腕搖動(dòng)、晃動(dòng)）
2、熟悉動(dòng)作模型。重點(diǎn)練習扭一扭動(dòng)作。
T：我們先學(xué)兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，跟著(zhù)音樂(lè )試一試。我們先做前后動(dòng)，再做抖動(dòng)。（播放音樂(lè )）舞會(huì )開(kāi)始，進(jìn)行第一次跟著(zhù)音樂(lè )練習。
提問(wèn)：在剛剛的舞蹈當中，除了這個(gè)動(dòng)作，你還看到了哪些動(dòng)作？這是什么？用手指變了什么？1是數字，變了幾個(gè)數字？4個(gè)。數字1、2、3、4，變好數字就不動(dòng)了么？又讓數字動(dòng)起來(lái)，他發(fā)現了細節，連頭都動(dòng)起來(lái)了。準備
第二遍播放音樂(lè )一起做動(dòng)作（舞會(huì )開(kāi)始）
3、小結：剛才你們在做這個(gè)扭一扭動(dòng)作的時(shí)候。我看這個(gè)小朋友扭的很好，你來(lái)扭一遍給我們看下好么？你能和我們分享你的扭扭秘訣么？先下 后上，一下一上一下一上，就像海上的海浪。觀(guān)察，在仔細觀(guān)察一下，除了手在扭，還有那些地方在扭？手臂，頭，眼睛。那我們一起來(lái)試一試你的秘訣。扭一扭扭一扭。記住我們扭扭秘訣。第三遍播放音樂(lè )，舞會(huì )開(kāi)始，耶！
三、觀(guān)察圖片，探究雙人面對面造型，讓造型“動(dòng)”起來(lái)。
1.師幼合作示范雙人舞蹈。
這些基本動(dòng)作你們是學(xué)會(huì )了，接下來(lái)黑猩猩家族要接受新的挑戰，什么新的挑戰呢？剛才我們是單人舞蹈，接下來(lái)我們是雙人舞蹈，雙人舞是需要幾個(gè)人？2個(gè)，我需要一個(gè)舞伴，我們怎們站？面對面，我模仿左邊，你模仿右邊。那請大家欣賞。他動(dòng)作做的很好，表情上再好點(diǎn)那就更好了。
2、全體兩兩結伴隨樂(lè )舞蹈。
你們會(huì )不會(huì )？帶上你們的舞伴，面對面站好，做好準備，舞會(huì )即將開(kāi)始。第四次音樂(lè )，放幼兒表演。耶得時(shí)候，眼睛要往哪里看，看著(zhù)你們的舞伴，好，真棒，請坐。
3、出示圖片，引導幼兒模仿面對面——1號造型（手拉手）。
聽(tīng)說(shuō)最近，黑猩猩家族又創(chuàng )造了一個(gè)新的造型，想不想看？什么樣的造型？這是什么？誰(shuí)來(lái)教教我？首先怎么站？面對面站？手上是什么動(dòng)作？你的手心朝下，我的手心朝上，手拉手。是這樣子，現在我們要把這個(gè)動(dòng)作放到舞蹈里去跳，替換之前的1 2 3 4，怎么跳呢？黑猩猩家族有專(zhuān)門(mén)的舞譜.
4、根據舞譜，進(jìn)行舞蹈
我們看著(zhù)舞譜試一試，你們仔細看，我們要表演新的舞蹈啦。播放音樂(lè )，和幼兒示范。我這個(gè)舞伴厲害吧？一直笑著(zhù)看著(zhù)我，很深情，你們要記住，跳舞的時(shí)候，舞伴要交流。剛剛我們用手拉手的動(dòng)作，替換了原來(lái)舞蹈里的哪個(gè)動(dòng)作？1.2 3.4我們是怎么讓手拉手的動(dòng)作動(dòng)起來(lái)的？左右搖，轉圈圈，上下，推，怎么動(dòng)都可以，你們想試試么？找好你們的舞伴，舞會(huì )開(kāi)始，播放音樂(lè )。好厲害，剛剛看到很多動(dòng)的不一樣的方式，展示一下剛剛手拉手是怎么動(dòng)的，上下，左右，交替這么多種動(dòng)的方法，我們的舞蹈越來(lái)越豐富了。
四、引導幼兒根據圖片線(xiàn)索，創(chuàng )編面對面對稱(chēng)造型。
1.鼓勵幼兒創(chuàng )編面對面2號造型。
提問(wèn)：面對面的造型還可以怎么做？
面對面除了可以手拉手這個(gè)動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作呢？現在請你們創(chuàng )造一個(gè)新的'面對面動(dòng)作，123擺好，這個(gè)造型很好耶，小花，腳尖點(diǎn)地，很復雜。那現在這就是我們的2號造型，那你們怎么能讓這個(gè)造型動(dòng)起來(lái)？你們試一試,還可以怎么動(dòng)，你們自己想一想，那怎么跳呢？我們來(lái)看看新的舞譜。一號造型跳幾次？二號造型跳幾次？2次帶上你們的舞伴快來(lái)試一試。一號手拉手，二號小花，注意腳尖點(diǎn)地，試試小花動(dòng)的動(dòng)作。好舞會(huì )開(kāi)始！來(lái)展示你們小花的動(dòng)的方式，除了全身運動(dòng)，還有局部運動(dòng)還有上身運動(dòng)，這些方法都很好，我還看到剛剛小花們都在看著(zhù)對方，表情都很好，很溫暖。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )編面對面3號造型。
想一想，面對面除了手拉手，變小花，還可以怎么做？全體起立，擺好三秒鐘。叉腰，怎么動(dòng)，你們試試。還可以怎么動(dòng)，每組自己想，不用告訴我。怎么跳，我們一起看看看舞譜，1號做了幾次2號做了幾次？3號做了幾次？你們先把3號造型做個(gè)看看。好準備好了沒(méi)？舞會(huì )開(kāi)始！
3、鼓勵每組幼兒表演獨一無(wú)二的面對面4號造型。
其實(shí)每個(gè)人都有很多想法，每組也有很多想法，既然你們每組都有自己獨一無(wú)二的造型，這次我們就百花齊放，你們猜猜啥叫百花齊放？也就是每組造型都不一樣，每一組擺出自己的獨特4號造型，準備好 1 2 3，我看到了很多不同的造型，怎么跳呢？我們來(lái)看看最新的舞譜，前面三個(gè)是我們討論過(guò)的動(dòng)作，4號造型每組都不一樣。清楚么？考驗你們的時(shí)候到了�？纯茨慕M最快？哪組最墨跡？1號 2號 3號 4號能不能記住你們的造型？告訴你們一個(gè)好消息，跳得好的那隊可以獲得森林組舞會(huì )頒發(fā)的電子邀請函，很高大上的，每組要努力爭取。舞會(huì )開(kāi)始！
五、化裝舞會(huì )。
4號造型擺好，接下來(lái)，我要頒發(fā)我的電子邀請函了，當我帶著(zhù)刷卡機來(lái)到你面前的時(shí)候，密碼就是你動(dòng)的動(dòng)作，滴通過(guò)，滴不整齊耶，滴通過(guò)。告訴你們一個(gè)好消息，猩猩家族還為我們準備了特色的表演服飾，待會(huì )你們每人去選一樣，裝扮起來(lái)，一起去參加舞會(huì )吧！
大班韻律活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.在屎殼郎造房子過(guò)程的動(dòng)作情境中，感知樂(lè )曲的曲式結構，能根據樂(lè )曲的變化做動(dòng)作玩游。
2.在游戲中幼兒根據屏幕上滾動(dòng)的數字結果，對應自己的座位號快速進(jìn)行比賽，且將大糞球沿著(zhù)事先貼好的路線(xiàn)手眼協(xié)調的推滾至終點(diǎn)。
3.遵守游戲規則，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5.聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
物品準備：大號瑜伽球兩個(gè)、大轉盤(pán)、手腕花紅綠八個(gè)、自制小糞球多個(gè)、長(cháng)城線(xiàn)和起始線(xiàn)、數字卡片編輯好的音樂(lè )。
(大瑜伽球一一糞球)
前期經(jīng)驗鋪墊：給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形，生活習性等知識，并講述故事《屎殼郎造房子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
草原上有一種小益蟲(chóng)它叫屎殼郎。天氣越來(lái)越冷了，小屎殼郎們都忙著(zhù)給自己造一個(gè)大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領(lǐng)特別大，它們每天都會(huì )從家里出發(fā)走很長(cháng)很長(cháng)的路，他們很有力氣，在去
大草原深處的路上它還要超過(guò)小河，穿過(guò)草叢，這樣才可以到達造房的地方。
教師提問(wèn)：小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢?
教師提問(wèn)故事情節：屎殼郎到底是怎么做的呢請你認真看仔細聽(tīng)
二、教師隨樂(lè )示范基本動(dòng)作，感知樂(lè )曲的曲式結構。只播放前半段基本動(dòng)作的音樂(lè )
1.教師播放第一遍音樂(lè )，做(出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過(guò)小河一一走走走走穿草叢)的動(dòng)作，讓幼兒熟悉動(dòng)作的同時(shí)初步感知音樂(lè )。
2.數師提問(wèn)：小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動(dòng)作嗎?(讓幼兒做出教師示范的動(dòng)作，加深對動(dòng)作的理解)2海一一每次解決一個(gè)問(wèn)題，如：動(dòng)作的方向，動(dòng)作的順序等。
3.教師小結：小屎殼郎很了不起哦!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
4.播放音樂(lè )T——S眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂(lè )做動(dòng)作。
5. 解決幼兒在動(dòng)作中出現的問(wèn)題，教“小屎殼郎們加油哦，這次看看那個(gè)小保殼郎做的最棒，再次播放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
6.教師動(dòng)作退位，讓幼兒自己做動(dòng)作。
三、游戲“屎殼郎球大賽”
小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng)，那我們就來(lái)一場(chǎng)屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?
2.教師出示教具(PPT數字滾動(dòng)屏、糞球)介紹。游戲是怎么玩的呢?請你們仔細看兩位老師老師做。
3.T-一T的高級示范(加入完整音樂(lè )及游戲部分的動(dòng)作)執教教師請出配課教師一同示范游戲玩法。
教師提問(wèn)：剛才我們兩個(gè)是怎么比賽的，什么時(shí)候開(kāi)始滾糞球的?
4.T--S的再次示范，教師選一位幼兒再次進(jìn)行游戲示范。
5. S——S的“屎殼郎滾球大賽”根據手腕花的.顏色將幼兒分成相等數量的兩組進(jìn)行比賽。游戲進(jìn)行四到五遍。每次先到終點(diǎn)的那一組為獲勝，可以得到一顆小糞球，累計最后比賽完，哪一組得到的小糞球最多為獲勝。
四、結束部分
教師小結，哇!小屎殼郎們好歷害，不僅學(xué)會(huì )了小屎殼郎造房子的本領(lǐng)，在比賽中還能為自己的組努力贏(yíng)得勝利，你們是最棒的。輸的那一組我們也不要氣，平時(shí)多加練習，相信下一次一定會(huì )成功。
5、大班韻律活動(dòng)教案《叢林秘境》音樂(lè )
挑戰5+線(xiàn)路圖，完整表現探險全過(guò)程。
挑戰4+分角色表現(探險家和秘境景物)。
挑戰3+確定秘境主題，小組合作創(chuàng )編。
挑戰2+發(fā)現秘境，隨樂(lè )想象。
挑戰1+小溪遇到的各種生物，動(dòng)作創(chuàng )意表現。
音樂(lè ) 用動(dòng)作表現探險、路過(guò)小溪。
動(dòng)作 位上動(dòng)作3遍。
故事 小探險家們去叢林秘境探險。
動(dòng)作建議:
[1-2]小節：前奏空拍。教師預令“準備出發(fā)”
[3-4]小節：隨樂(lè )合拍走路踏步動(dòng)作，一拍一下。
[5]小節：一手上舉靠額頭，手心向下做“看”的動(dòng)作，一手向后撐開(kāi)。兩拍一“看”，雙手交替進(jìn)行。
[6]小節：一手放耳邊做“聽(tīng)”的動(dòng)作，一手向后撐開(kāi)，一小節一下定格。
[7-10]小節：同上3-6小節動(dòng)作。
[11-14]小節：創(chuàng )編動(dòng)作，隨樂(lè )做各種小溪里生物的游動(dòng)動(dòng)作(大膽想象)。
[13-22]小節：同上3-10小節動(dòng)作。
[23]小節：雙手交替作撥開(kāi)草叢動(dòng)作，曲臂胸前向外打開(kāi)。左兩拍一下，右兩拍一下。
[24-26]小節：小步走動(dòng)作，一拍一下，共12拍。
[27]小節：雙手交替作撥開(kāi)草叢動(dòng)作，曲臂胸前向外打開(kāi)。左兩拍一下，右兩拍一下。
[28]小節：小跑步到椅子后面
[29]小節：第一拍，舉起望遠鏡站立;第二拍，拿著(zhù)望遠鏡反坐在椅子上;第三、四拍，拿著(zhù)望遠鏡跳望遠方。
[30-37]小節：分角色表演。表演“探險家”的孩子原位坐椅子上作觀(guān)看動(dòng)作。表演“秘境的孩子4人大膽想象創(chuàng )造，合作表演，共32拍，8小節。
[38-39]小節：一手放耳邊，一手向后撐開(kāi)，作“傾聽(tīng)”動(dòng)作。兩小節，8拍。教師語(yǔ)音提示“太陽(yáng)下山了，讓我們跟叢林說(shuō)再見(jiàn)，趕快回家吧!”
[40-47]小節：同上3-10小節動(dòng)作。
[48-54]小節：尾聲，向叢林作再見(jiàn)動(dòng)作，走出教室。
大班韻律活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )韻律《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè )基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。
2、探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作。
3、體驗和表現“腳先生”走路時(shí)的'滑稽和幽默，在與同伴協(xié)調表演中享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）
2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進(jìn)行曲》改編）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
二、練習各種走路的動(dòng)作。
1、引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作，教師根據幼兒自主探索的動(dòng)作出示相應的動(dòng)作圖片。
2、讓幼兒尋找空間自由練習每個(gè)不同的走路動(dòng)作。（老師哼唱旋律或放錄音）
三、根據歌曲內容表現不同走路的動(dòng)作。
1、看、聽(tīng)教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動(dòng)作順序。
2、在座位上合拍地做動(dòng)作。
3、隨音樂(lè )練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。
�。�1）站成圓形，邊聽(tīng)老師講故事邊用動(dòng)作表現故事內容：
滑稽的腳先生來(lái)到花園里，看見(jiàn)臘梅花兒美麗極了，于是踮著(zhù)腳走進(jìn)花園去看花（踮著(zhù)腳向圈內走）；
然后，他又在遠處看花（翹著(zhù)腳尖，用腳跟后退走）；
接著(zhù)，他又圍著(zhù)花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；
最后看著(zhù)美麗的臘梅花兒開(kāi)心地跳起來(lái)（轉身面向圓心兩腳并攏跳）。
�。�2）隨老師慢速演唱練習動(dòng)作。
�。�3）隨音樂(lè )準確地變換隊形，并合拍做動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室。
附：歌曲《滑稽的腳先生》
1=F
�。�56543432|671—|）
1515|12315—|
先用腳尖踮著(zhù)走，
56543432|123—|
再用腳跟翹著(zhù)走，
1515|12315—|
一二一二踏步走，
56543432|671—||
兩腳并攏還能跳跳跳。
大班韻律活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現阿拉丁買(mǎi)燈的故事情節。
2.遷移生活中買(mǎi)賣(mài)游戲經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察、比較、語(yǔ)言提示等記憶動(dòng)作。
3.體驗買(mǎi)燈游戲中的有趣動(dòng)作，交流并感受期待所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 了解阿拉丁神燈的故事。
2.鈴鐺數量與幼兒人數相等。
3. 課件；音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 故事導入：
阿拉丁到集市去買(mǎi)燈，一開(kāi)始他準備出2塊錢(qián)，賣(mài)燈的人不同意。他想：“那就再出一塊錢(qián)吧�！比龎K錢(qián)賣(mài)不賣(mài)？還是不行。那就五塊錢(qián)吧。賣(mài)燈的人終于同意了，好開(kāi)心啊。阿拉丁圍著(zhù)燈仔細地看了看，終于決定用擦的方法來(lái)試一試這盞燈是不是神燈。
師：瞧，阿拉丁他來(lái)了。
2. 感知音樂(lè )結構，嘗試用動(dòng)作表現不同的手部動(dòng)作。
�。�1） 教師隨樂(lè )動(dòng)作，幼兒初步感受音樂(lè )。
師：阿拉丁剛才買(mǎi)燈時(shí)他分別出了哪些不同的價(jià)格？
誰(shuí)能把它一起說(shuō)出來(lái)？
�。�2）教師隨樂(lè )動(dòng)作，引導幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢(qián)動(dòng)作的不同。
師：2塊錢(qián)怎么出的？3塊錢(qián)怎么加的？5塊錢(qián)又怎么出？
3. 進(jìn)一步感知動(dòng)作，玩神燈游戲。
�。�1） 教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )表演。
師：看來(lái)我們的動(dòng)作還不怎么熟練，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)試一試吧。（師幼隨樂(lè )動(dòng)作）
�。ㄖ攸c(diǎn)糾正幼兒手指往里面轉一圈的動(dòng)作，讓眼睛看見(jiàn)價(jià)格。）
�。�2） 創(chuàng )設買(mǎi)燈場(chǎng)景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )動(dòng)作。
師：現在我想帶一些小助手到集市去買(mǎi)燈，不過(guò)去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出準價(jià)格，要想出準價(jià)格必須要怎樣？
那接下來(lái)看看你們能不能一下子出準價(jià)格，記住要放在眼睛前看一看，兩個(gè)手輪流出價(jià)格。(幼兒隨樂(lè )動(dòng)作一遍)
�。ǔ鍪緋pt）瞧，這里有一家賣(mài)燈的店，你們準備好買(mǎi)燈了嗎？（幼兒再一次隨樂(lè )動(dòng)作一遍）
教師請一個(gè)幼兒上臺選燈，說(shuō)出燈的準確位置，拿下來(lái)。
師：可以用什么方法驗證一下是不是神燈？（擦一下）看看有沒(méi)有變化？
�。�3） 教師帶領(lǐng)幼兒起立動(dòng)作。
師：這是一盞普通的燈，沒(méi)關(guān)系，可能剛才坐著(zhù)挑燈沒(méi)看清楚，現在我們站起來(lái)挑燈吧。（隨樂(lè )動(dòng)作）
師：剛才我在做什么動(dòng)作的時(shí)候走一走的？（兩只手轉圈的時(shí)候走一走）請大家站到圓圈上有點(diǎn)子的`地方，面向圈上，我們一起來(lái)走一走。
�。�4）配班教師扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
�。ㄙu(mài)燈人出現）師：我們跟她打個(gè)招呼吧。（學(xué)習“店主你好”的動(dòng)作。）
師幼隨樂(lè )動(dòng)作一遍后，教師選燈，擦一下。
�。ǔ霈F精靈，送出禮物——手鈴）幼兒戴上手鈴，站在圓圈上。
�。�5） 配班教師和個(gè)別幼兒一起扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
師：她說(shuō)這家店出現了神燈，生意一下子就火爆起來(lái)，賣(mài)燈人生意太好了，需要收一個(gè)徒弟幫她一起賣(mài)燈，誰(shuí)愿意？
�。�6） 個(gè)別幼兒扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
師：現在誰(shuí)想來(lái)當賣(mài)燈的人？（請兩名孩子）
當我們所有人都在出價(jià)格的時(shí)候，小徒弟要做什么動(dòng)作？當買(mǎi)燈的人在做求求你的動(dòng)作時(shí)，小徒弟怎么做？
4.結束活動(dòng)；
師：阿拉丁的神燈還有很多，我們先回去休息一會(huì )后再去買(mǎi)燈吧，也許神燈里的精靈還會(huì )送我們其他的禮物呢。
大班韻律活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、感受小鳥(niǎo)飛和大象走的不同音樂(lè )性質(zhì)。
2、能隨著(zhù)音樂(lè )的變化變換小鳥(niǎo)飛和大象走動(dòng)作。
3、體驗游戲表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)和大象的圖片各一幅，小鳥(niǎo)和大象的胸飾若干音樂(lè )小鳥(niǎo)和大象錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《幸福拍手歌》活躍氣氛
(1)師：今天老師請來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰(shuí)呢?
(2)教師出謎語(yǔ)引出大象和小鳥(niǎo)
一身毛，尾巴翹、飛來(lái)飛去喳喳叫(小鳥(niǎo))
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，比手還能干。(大象)
二、觀(guān)看圖片，認識小鳥(niǎo)和大象，觀(guān)察大象和小鳥(niǎo)的特征。
師：小鳥(niǎo)是怎么飛的?(請個(gè)別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)習小鳥(niǎo)飛)
小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)聲音怎么樣啊(引導幼兒理解小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來(lái)快快的)
大象長(cháng)什么樣子，怎么走路的?(請個(gè)別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)習大象走)
誰(shuí)來(lái)聲音怎么樣?誰(shuí)來(lái)用大象的聲音給小朋友們問(wèn)個(gè)好?(引導幼兒理解大象說(shuō)話(huà)聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來(lái)慢慢的。)
三、欣賞音樂(lè )《小鳥(niǎo)和大象》，通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導幼兒理解和區分小鳥(niǎo)和大象兩種音樂(lè )角色的不同。
師：小鳥(niǎo)和大象一起來(lái)幼兒園的時(shí)候可高興了，一路上還在唱歌呢!小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
1、第一遍欣賞音樂(lè )
問(wèn)：(1)剛剛聽(tīng)的音樂(lè )好聽(tīng)嗎?
(2)前面的音樂(lè )和后面的音樂(lè )一樣不一樣?
(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂(lè )，引導幼兒說(shuō)出前面的音樂(lè )快，后面的音樂(lè )慢)
小結：我們剛剛聽(tīng)的音樂(lè )有兩段，前面的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是快快的，后面的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是慢慢的。
2.第二遍分段欣賞音樂(lè )
現在我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，快快的音樂(lè )像誰(shuí)?慢慢的音樂(lè )像誰(shuí)?
(1)快快的、輕輕的音樂(lè )像誰(shuí)?
(2)慢慢的.、沉沉的音樂(lè )像誰(shuí)?
師小結：輕快的活潑的音樂(lè )像小鳥(niǎo);緩慢的音樂(lè )像大象，粗粗的重重的。
三、律動(dòng)《小鳥(niǎo)和大象》
(1)師:請小朋友們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)做游戲!快快的輕輕音樂(lè )像——小鳥(niǎo)，我們用拍手來(lái)表示，慢慢的音樂(lè )像——大象，我們用跺腳來(lái)表示。
(2)跟音樂(lè )完整游戲一次。
四、分角色表演游戲《小鳥(niǎo)和大象》
1、師:小鳥(niǎo)和大象今天很高興，想請我們小朋友一起來(lái)表演呢!
教師介紹游戲玩法：
(1)請女孩戴上小鳥(niǎo)的頭飾
(2)請男孩戴上大象的頭飾
(3)音樂(lè )響起，扮演小鳥(niǎo)的小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起表演，音樂(lè )停后回到位置上;扮演大象的小朋友聽(tīng)到大象的音樂(lè )走出來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )表演。
2、可互換角色再進(jìn)行一次游戲。
五、活動(dòng)結束：
師：今天我們大家和大象小鳥(niǎo)在一起玩的真高興，時(shí)間不早了，大象和小鳥(niǎo)要回家了，我們跟小鳥(niǎo)和大象再見(jiàn)吧!
大班韻律活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲的旋律和結構，嘗試用生肖跳舞、打招呼、變表情等動(dòng)作表現樂(lè )曲的詼諧有趣。
2.在兩兩合作中，嘗試創(chuàng )編、模仿生肖的滑稽表情動(dòng)作。
3.在共同游戲中，樂(lè )意用動(dòng)作向同伴表達祝福，體驗運用滑稽表情來(lái)逗樂(lè )朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前幼兒積累表現各種生肖動(dòng)作的經(jīng)驗，區域中投放各種逗樂(lè )的滑稽表情。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作
1.談話(huà)導入。
師：今年是什么年？牛長(cháng)什么樣？
2.創(chuàng )編生肖牛跳舞、打招呼、作揖、變表情等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
師：小牛跳舞啦，它會(huì )怎么跳舞呢？
師：跟小牛打聲招呼，你好，你好！小牛和朋友碰面了會(huì )相互祝賀，怎么祝賀的？恭喜可以做什么動(dòng)作？
師：真開(kāi)心呀，做個(gè)小牛開(kāi)心的表情造型吧。
3.嘗試合樂(lè )表現生肖牛跳舞、打招呼、變表情等動(dòng)作，初步熟悉音樂(lè )的結構。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩，音樂(lè )里小牛做了哪些動(dòng)作，它們的先后順序又是怎樣的。（播放第一遍完整音樂(lè )）
師：剛才小牛打了幾次招呼？恭喜了幾下？到底是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放第二遍完整音樂(lè )）
二、重點(diǎn)突破，創(chuàng )編生肖表情
1.嘗試創(chuàng )編生肖牛的滑稽表情造型。
師：小牛要讓朋友更加開(kāi)心，可以怎么逗朋友？小牛怎樣的滑稽表情能逗朋友開(kāi)心？你們做給我看看。（教師積極引導，如：××小朋友撅起嘴巴，××小朋友舌頭向左吐得長(cháng)長(cháng)的）
師：現在我說(shuō)變，你們也變出小牛的滑稽表情。
2.教師哼唱，幼兒嘗試表現生肖牛的滑稽表情造型。
師：剛才我看到你的表情好滑稽呀，現在我來(lái)哼唱，你來(lái)變表情給大家看！在兩個(gè)“恭喜恭喜”的時(shí)候做好準備，在變的時(shí)候立馬變出來(lái)，停住不動(dòng)。
師：請全體小朋友一邊聽(tīng)我哼唱一邊也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)小牛的滑稽表情。
師：還有誰(shuí)來(lái)試一試小牛其他的滑稽表情？注意在我說(shuō)“再來(lái)再來(lái)”的時(shí)候做好準備，在變的時(shí)候馬上變出來(lái)。
3.跟隨B段兩句音樂(lè )嘗試變生肖牛的兩個(gè)滑稽表情造型。
師：現在我們合著(zhù)音樂(lè )把兩次變小�；砬檫B起來(lái)玩一玩。注意在“恭喜恭喜”和“再來(lái)再來(lái)”的時(shí)候做好準備，在變的時(shí)候立刻變出小�；谋砬�。（播放B段音樂(lè )）
4.完整合樂(lè )游戲。
師：現在我們合著(zhù)完整音樂(lè )再來(lái)玩一玩，跳舞的時(shí)候跳舞，打招呼的時(shí)候打招呼，恭喜的時(shí)候恭喜，變表情的時(shí)候變表情。（播放第三遍完整音樂(lè )）
5.完整合樂(lè )表現其他生肖的滑稽表情。
師：除了牛，還有什么生肖？它的滑稽表情又是怎樣的？現在我們一起來(lái)玩一玩。（播放第四遍完整音樂(lè )）
師：還有什么生肖？我說(shuō)變你們就變出不同的生肖來(lái)，讓我猜猜�，F在我們選擇一個(gè)自己喜歡的生肖合著(zhù)音樂(lè )再來(lái)玩一玩。（播放第五遍完整音樂(lè )）
三、兩兩合作，模仿生肖游戲
1.教師和一位高級榜樣（幼兒）進(jìn)行模仿游戲。
師：剛才你們的滑稽表情做得那么好，我想來(lái)學(xué)一學(xué)。我先請一位小朋友上來(lái)變，我來(lái)學(xué)一學(xué)。（播放第六遍完整音樂(lè )）
2.討論確定模仿游戲的玩法。
師：現在請你們也來(lái)合作玩一玩，誰(shuí)先來(lái)變滑稽表情，誰(shuí)來(lái)學(xué)呢？有什么辦法決定誰(shuí)變誰(shuí)學(xué)呢？（玩游戲“石頭剪子布”）
3.教師與全體幼兒游戲。
師：那我和大家一起來(lái)玩一玩“石頭剪子布”的游戲，“你好！你好！石頭剪子布”。和我比贏(yíng)了的小朋友站起來(lái)，在“恭喜恭喜”的時(shí)候做好準備，在變的時(shí)候馬上變出生肖滑稽的表情，我來(lái)學(xué)一個(gè)小朋友的表情；和我比輸了的小朋友要馬上學(xué)我的表情。在第二句變的時(shí)候贏(yíng)的小朋友馬上變出新的滑稽表情，輸的馬上學(xué)我的滑稽表情。剛才有小朋友和我打成平局，該怎么辦？（可以?xún)删湟魳?lè )都變自己想變的'生肖滑稽表情）
師：剛才我是在說(shuō)完什么的時(shí)候出“石頭剪子布”的？現在我們合著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩，別忘了說(shuō)完“你好，你好”，再合著(zhù)音樂(lè )出“石頭剪子布”。（教師哼唱完整音樂(lè )一遍）
4.兩位高級榜樣（幼兒）模仿生肖表情游戲，進(jìn)一步澄清游戲規則。
師：現在我請一對朋友上來(lái)玩一玩，先想象一下是什么生肖。說(shuō)完“你好，你好”，就“石頭剪子布”，贏(yíng)了要馬上變出來(lái)，輸了要馬上學(xué)。如果平局呢？應該自己變自己的�，F在合著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試，注意反應要快哦。（播放第七遍完整音樂(lè )）
師：你們覺(jué)得剛才他們合作得怎么樣？好在什么地方？怎么樣更好？
5.幼兒兩兩合作進(jìn)行生肖模仿游戲。
師：現在請你和旁邊的小朋友也來(lái)玩一玩，起立站在位置邊上，想一下你準備變什么生肖。（播放第八遍完整音樂(lè )，幼兒游戲）
師：剛才你們在合作的時(shí)候出現什么困難？（如有困難，引導大家想辦法解決）
五、交換朋友，變換生肖逗樂(lè )
1.幼兒自主選擇一位朋友兩兩合作進(jìn)行模仿游戲。
師：現在請你找一位朋友來(lái)玩一玩，說(shuō)不定會(huì )有不一樣的輸贏(yíng)結果。（播放第九遍完整音樂(lè )）
2.嘗試變換不同的生肖與新朋友游戲。
師：這么好玩的游戲我們要和更多的朋友玩一玩，在音樂(lè )間奏的地方去換個(gè)朋友。怎么換呢？在變完第二個(gè)表情，聽(tīng)到間奏音樂(lè )的時(shí)候去換新朋友，再換新的生肖玩一玩。（播放間奏音樂(lè )，幼兒試一試）
師：現在我們合著(zhù)完整的音樂(lè )來(lái)玩一玩，在中間的時(shí)候我們合著(zhù)間奏音樂(lè )直接去找新朋友，然后換一個(gè)生肖玩。（連續播放兩遍音樂(lè )）
師：剛才有沒(méi)有出現什么問(wèn)題？（引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，積極解決問(wèn)題。如：中間找不到朋友，可以高高舉手，這樣就能很快被同伴發(fā)現）
師：現在我們再來(lái)玩一玩�。ㄟB續播放兩遍音樂(lè )，幼兒游戲時(shí)教師積極評價(jià)。如：這一次我看到有高高的龍，有矮矮的蛇，有身體向前眺望的猴子）
3.跟隨音樂(lè )自主交換朋友數次，體驗與同伴互動(dòng)創(chuàng )編模仿生肖表情的樂(lè )趣。
師：這一次我們會(huì )播放更多遍的音樂(lè )，大家要不斷找新朋友來(lái)玩一玩。（連續播放四遍音樂(lè )）
小結：今天我們用變滑稽表情來(lái)逗樂(lè )的方法讓很多的朋友都感到了快樂(lè )，下次我們要把這個(gè)游戲帶給更多的朋友，讓他們一起分享快樂(lè )！
大班韻律活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、隨音樂(lè )，基本合拍的做搟餃皮，包餃子的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編餃子沸騰的動(dòng)作，表現音樂(lè )歡快的情緒。
3、與同伴共享空間，盡情表演，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有包餃子的經(jīng)驗。
2、在地上貼一個(gè)能容納幼兒的圓形。
3、包餃子的步驟圖：搟餃皮，包餃子，下餃子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：
師：“今天我想請你們吃餃子!”
(1) 介紹包餃子的主要程序：
師：“我的陷拌好了，面也和好了，誰(shuí)會(huì )包餃子?首先要什么?接著(zhù)干什么?最后干什么?”
(2) 模仿動(dòng)作：
師：“誰(shuí)會(huì )搟餃皮?”(雙手搟，單手搟)
師：“誰(shuí)會(huì )包餃子?”(教師可以用語(yǔ)言提示：舀勺陷，捏捏捏)
(3) 下餃子
2、完整欣賞音樂(lè )：
師：“下面一段音樂(lè )，講的就是搟餃皮，包餃子，下餃子的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
(1)完整播放音樂(lè )后，提問(wèn)幼兒：師：“在你包餃子的時(shí)候，聽(tīng)了剛才的這段音樂(lè )，心里感覺(jué)怎么樣?對了，心情好的時(shí)候，包出來(lái)的餃子也會(huì )更香更甜。
(2)再次欣賞音樂(lè )，分析音樂(lè )的段式：
師：“下面我們在聽(tīng)一遍音樂(lè )，當音樂(lè )跟前面一段不一樣的時(shí)候，請你用拍手或者跺腳的動(dòng)作來(lái)表示一下�！�
師：“這首歡快好聽(tīng)的音樂(lè )，可以分成幾段?哪兩端的音樂(lè )是一樣的?”
�。哼@首歡快好聽(tīng)的音樂(lè )分為3段：開(kāi)始一段，做搟餃皮的動(dòng)作，中間一段做：包餃子的動(dòng)作，最后一段做包餃子的動(dòng)作。(點(diǎn)圖)
3、分段聽(tīng)音樂(lè )表演：
(1) 聽(tīng)音樂(lè )，自由做搟餃皮的動(dòng)作;
(2) 請做的好的'幼兒示范，教師哼唱，講解。
(3) 教師示范，哼唱。
(4) 和音樂(lè )練習1至2遍。
(5) 練習包餃子的動(dòng)作，過(guò)程同(1)--(4)
(6) 完整練習：搟餃皮，包餃子的動(dòng)作。
4、創(chuàng )編餃子沸騰的部分：
提問(wèn)：“餃子放到鍋里煮會(huì )是什么樣子?一開(kāi)始是什么樣?然后呢?(請幼兒用動(dòng)作表示)
教師放音樂(lè )A`分組請幼兒到大圓上，表演餃子沸騰的情景
5、結束部分：
全班幼兒完整的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，站在圈上，把搟餃皮，包餃子，下餃子的動(dòng)作完整的來(lái)一次。
大班韻律活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1．嘗試從非洲人生活、勞作情景中，提取舞蹈元素，并合拍表現跺腳、扭胯及呼喊等動(dòng)作。
2．通過(guò)與鼓手互動(dòng)，感知音樂(lè )中的固定節奏，并學(xué)習模拍。
3．體驗非洲舞蹈熱情奔放的風(fēng)格：用夸張的表情、肢體動(dòng)作大膽表現。
活動(dòng)準備：
1．物質(zhì)準備：非洲舞蹈視頻，幼兒舞蹈用非洲裙、手環(huán)人手一份，油彩。
2．經(jīng)驗準備：已學(xué)會(huì )非洲手語(yǔ)歌舞"歡迎你到非洲來(lái)"，了解相關(guān)的非洲地域風(fēng)情。
活動(dòng)過(guò)程：
1．情景導入，激趣引題。
教師：今天我們穿了什么服裝？讓我們一起跳扭扭舞，走進(jìn)非洲部落吧？
2．結合生活，提煉動(dòng)作。
教師：非洲原始部落的.人平時(shí)都喜歡干什么呢？
(1)猜想剪影動(dòng)作，自由模仿。
(2)嘗試有節奏地舞動(dòng)。
教師：鋤草的動(dòng)作該怎樣跳起來(lái)？怎樣讓火焰燃燒起來(lái)呢？怎樣揮動(dòng)手臂做打獵動(dòng)作？這些非洲舞蹈中的動(dòng)作原來(lái)都是來(lái)源于他們的生活。
(3)動(dòng)作組合，合拍舞動(dòng)。
教師：非洲人喜歡圍著(zhù)圈跳熱情的舞，我們合著(zhù)非洲歌曲舞起來(lái)吧！
3．自主欣賞，大膽扭動(dòng)。
(l)觀(guān)看非洲舞視頻。
(2)互助學(xué)習，多樣扭動(dòng)。
4．融入情感，大膽舞蹈。
(1)圈上完整練習
(2)加入非洲歡呼的動(dòng)作和聲音再次練習。
5．互動(dòng)模拍，體驗風(fēng)格。
教師用聲勢動(dòng)作，提示幼兒和鼓手交替打擊，引導幼兒發(fā)現鼓聲多變的節奏。
6．快樂(lè )裝扮，藝術(shù)表現。
(1)幼兒互助裝扮。
(2)用非洲手語(yǔ)邀請客人老師到圈上，共同表演。
大班韻律活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1．在《小松鼠與小松樹(shù)》的律動(dòng)基礎上，用c、d段進(jìn)行規則變化，逐步完整游戲。
2．在音樂(lè )中探索角色在雙圈上的不斷轉換，引導幼兒在合作中將游戲共同推進(jìn)。
3．幼兒在音樂(lè )結束時(shí)，能迅速做出造型并做到不影響他人游戲。
活動(dòng)準備：
1．幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )律動(dòng)《小松鼠和小松樹(shù)》
2．PPT、顏色卡片、圖片、圖譜
3．幼兒每人一個(gè)彩色手環(huán)（分紅、黃、藍、綠四色）
4．活動(dòng)場(chǎng)地中間布置雙圓、幼兒圍坐半圓
活動(dòng)過(guò)程：
1．復習律動(dòng)《小松鼠與小松樹(shù)》。
2．討論練習，初步了解游戲《小松鼠與小松樹(shù)》。
3．隨音樂(lè )在圓圈上完整游戲。
�。╨）幼兒兩兩協(xié)商確定小松鼠和小松樹(shù)角色，并進(jìn)入雙圈。
�。�2）教師哼唱c段音樂(lè )，幼兒嘗試在圓圈上完成c段音樂(lè )游戲。
�。�3）播放音樂(lè )c段，幼兒再次游戲。
�。�4）播放abc段音樂(lè )，幼兒初步完整進(jìn)行《小松鼠與小松樹(shù)》游戲。
4．創(chuàng )設情境，推進(jìn)游戲規則。
�。�1）游戲情境：有一天，一群小朋友在玩《小松鼠和小松樹(shù)》游戲，可是他們遇到了一個(gè)麻煩，他們在為誰(shuí)先當小松鼠爭論不休，你們有什么好辦法幫助他們？
�。�2）出示圖譜，幼兒自由討論、講述，得出結論。
�。�3）操作規則圖譜，幫助幼兒了解d段游戲的玩法，進(jìn)一步推進(jìn)游戲：
�、偎杏變涸谒蓸�(shù)圈上，當d段音樂(lè )出現時(shí)，幼兒手環(huán)顏色與指揮官的色卡對應時(shí)，幼兒離開(kāi)松樹(shù)圈，站入松鼠圈后繼續游戲。②幾只松鼠和許多松樹(shù)游戲時(shí)，在音樂(lè )結束時(shí)，松鼠可任選一棵松樹(shù)做動(dòng)作。③許多松鼠和幾棵松樹(shù)游戲時(shí)，在音樂(lè )結束時(shí)，可以?xún)褐凰墒蠊餐鸵豢盟蓸?shù)做動(dòng)作。
�。�4）播放d段音樂(lè )，幼兒進(jìn)行游戲。．
�、賻煟盒∨笥�，你們的辦法真棒，我們一起來(lái)試試吧。
�、诙啻尾シ興段音樂(lè )，幼兒看色卡顏色進(jìn)行游戲。
�。�5）播放abcd音樂(lè )，完整進(jìn)行《小松樹(shù)和小松鼠>游戲。（播放d段音樂(lè )時(shí)，教師出示單張色卡，幼兒游戲）。
�。�6）再次遞進(jìn)游戲。
�、賻煟盒∨笥淹娴谜骈_(kāi)心，現在指揮官要加大難度了，小朋友要仔細聽(tīng)音樂(lè )，快速看指揮官的色卡，同時(shí)快速對自己的.焦色進(jìn)行判斷。
�、诓シ臿bcd音樂(lè )，幼兒游戲（播放d段音樂(lè )時(shí)，教師時(shí)而出現兩張色卡、時(shí)而出現一張色卡，激發(fā)幼兒園，的游戲興趣）。
�、劢處熍c幼兒共同游戲。
5．活動(dòng)結束：小結、鼓勵。
大班韻律活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )音樂(lè )“生機勃勃、神秘奇妙”的意境。
2、在韻律中展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng )造性的肢體表達。
3、體驗與同伴合作構想與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、能夠充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng )造性的肢體表達。
2、體驗與同伴合作的樂(lè )趣，對藝術(shù)表達的興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：看過(guò)或聽(tīng)過(guò)關(guān)于探險的`動(dòng)畫(huà)片及故事，初步了解探險的過(guò)程。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )、圖譜（課件）、標題卡片、記號筆、秘境背景屏風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)導入：
引入情境，初步感受音樂(lè )。
今天老師帶來(lái)了幾位朋友，猜猜他們正準備去干嘛？要去哪探險呢？讓我們一起出發(fā)吧！
二、基本部分：
1、感受音樂(lè )的奇妙、夢(mèng)幻。
音樂(lè )律動(dòng)：
[1—2]小節：前奏空拍。教師預令“準備出發(fā)”
[3—4]小節：隨樂(lè )合拍走路踏步動(dòng)作，一拍一下。
2、發(fā)揮想象并創(chuàng )造表達，欣賞第二樂(lè )段“奇妙秘境”
[5]小節：一手上舉靠額頭，手心向下做“看”的動(dòng)作，一手向后撐開(kāi)。兩拍一“看”，雙手交替進(jìn)行。
[6]小節：一手放耳邊做“聽(tīng)”的動(dòng)作，一手向后撐開(kāi)，一小節一下定格。
[7—10]小節：同上3—6小節動(dòng)作。
3、幼兒分組討論創(chuàng )編情境合樂(lè )表演，教師詢(xún)問(wèn)、傾聽(tīng)、指導，并記錄每個(gè)情境的標識。
[11—14]小節：創(chuàng )編動(dòng)作，隨樂(lè )做各種小溪里生物的游動(dòng)動(dòng)作（大膽想象）。
[13—22]小節：同上3—10小節動(dòng)作。
[23]小節：雙手交替作撥開(kāi)草叢動(dòng)作，曲臂胸前向外打開(kāi)。左兩拍一下，右兩拍一下。
[24—26]小節：小步走動(dòng)作，一拍一下，共12拍。
[27]小節：雙手交替作撥開(kāi)草叢動(dòng)作，曲臂胸前向外打開(kāi)。左兩拍一下，右兩拍一下。[28]小節：小跑步到椅子后面
[29]小節：第一拍，舉起望遠鏡站立；第二拍，拿著(zhù)望遠鏡反坐在椅子上；第三、四拍，拿著(zhù)望遠鏡跳望遠方。
4、幼兒嘗試表現“奇妙秘境”。
在角色游戲中完整表現音樂(lè )故事，在反思評價(jià)中提升藝術(shù)表現，借助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂(lè )情境。
[30—37]小節：分角色表演。表演“探險家”的孩子原位坐椅子上作觀(guān)看動(dòng)作。表演“秘境的孩子4人大膽想象創(chuàng )造，合作表演，共32拍，8小節。
[38—39]小節：一手放耳邊，一手向后撐開(kāi)，作“傾聽(tīng)”動(dòng)作。兩小節，8拍。教師語(yǔ)音提示“太陽(yáng)下山了，讓我們跟叢林說(shuō)再見(jiàn)，趕快回家吧！”
[40—47]小節：同上3—10小節動(dòng)作。[48—54]小節：尾聲，向叢林作再見(jiàn)動(dòng)作，出教室。
三、結束部分：
1、完整表現音樂(lè )，請一組幼兒表演“秘境”，其余幼兒扮演探險者。
2、交換角色，再次完整游戲表演，組織幼兒進(jìn)行反思評價(jià)。
3、隨音樂(lè )跟叢林說(shuō)再見(jiàn)，結束偷快的“探險之旅”。
大班韻律活動(dòng)教案15
在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易于孩子理解，很適合孩子來(lái)演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開(kāi)展了此活動(dòng)，應該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習，來(lái)源于書(shū)本。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng)，體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧！”
學(xué)習歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“好聽(tīng)嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
擺放圖譜。
“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來(lái)看一看�！�
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著(zhù)圖譜跟著(zhù)老師輕輕地來(lái)唱一唱�！�
三、練習兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽(tīng)，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜�！�
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了�！�
結束：“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動(dòng)前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第二聲部，吸引、調動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。
用《摘蘋(píng)果》的曲調來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì )追問(wèn)與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的教案，沒(méi)有完美的課堂�！闭n堂是活的，總會(huì )存在一些不足，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對錯與否。
大班音樂(lè )欣賞：采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習采茶舞的'基本動(dòng)作，樂(lè )意用舞蹈的形式表現情感。二、活動(dòng)準備：1. 樂(lè )曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程：1.請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞蹈。
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