《大中國》大班韻律活動(dòng)教案（通用9篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《大中國》大班韻律活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
《大中國》大班韻律活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的旋律和風(fēng)格，體驗舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能注意控制揮彩帶的幅度，和舞蹈時(shí)的空間方位
3、嘗試創(chuàng )編出不同方位的揮彩帶的動(dòng)作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能合音樂(lè )的節奏表演。
難點(diǎn)：注重舞蹈的時(shí)候不讓自己的彩帶于其他同伴的.彩帶糾纏在一起。
三、活動(dòng)準備：
彩帶若干、音樂(lè )大中國、大中國舞蹈視頻
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )，感受樂(lè )曲的熱烈、奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。
——聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？你想做什么事情？
�。ǘ┬蕾p《大中國》舞蹈，體驗舞蹈的快樂(lè )、活潑的情緒。
——舞蹈里面有什么動(dòng)作？
——仔細聽(tīng)，歌曲里面有幾個(gè)羞答答？老師做了什么動(dòng)作？
�。ㄈ┒啻畏冻�，嘗試表現羞答答的姿態(tài)。
——還可以用什么動(dòng)作表現羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答，你還喜歡歌曲中哪些歌詞？
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)游戲“找朋友”學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編不同神態(tài)表演羞答答。
1、幼兒在教師的提問(wèn)下初步熟悉歌詞，理解歌詞。
�。ń處熯叧呑�，當唱到第三句時(shí)尋找新的朋友。說(shuō)“找一個(gè)朋友藏在我的眼睛里，看看找到誰(shuí)啦？”）
——剛才我找朋友時(shí)做了什么動(dòng)作？唱到哪一句的時(shí)候停下來(lái)找朋友的？
�。�2）再次尋找朋友。
——找到朋友以后做了些什么動(dòng)作？
�。�3）請一名幼兒當“領(lǐng)袖"找朋友，其他幼兒演唱并發(fā)現問(wèn)題。
——有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題？有沒(méi)有什么困難需要我幫助？
�。�4）多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次，表演時(shí)應富有表情。
——用眼睛找到一個(gè)朋友。如果你們都找了同一個(gè)人做朋友該怎么辦？
4、檢驗幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試合作表演。
�。�1）邀請幼兒演唱歌曲，并從中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
——會(huì )唱這首歌了么？有哪一句還不會(huì )唱？
�。�2）全體幼兒參與找朋友的游戲。
《大中國》大班韻律活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、在學(xué)會(huì )《大中國》舞蹈的基礎上，學(xué)習用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂(lè )器演奏方案
3、看指揮協(xié)調地一致地演奏。
活動(dòng)準備：
打擊樂(lè )器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演舞蹈《大中國》
二、學(xué)習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。
1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國》，下面，我們來(lái)學(xué)習拍手伴奏表演《大中國》音樂(lè )好嗎？
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。
3、幼兒隨樂(lè )練習改變的動(dòng)作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的'節奏動(dòng)作�！拔襾�(lái)指揮，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手�！�
三、幼兒討論配器方案
教師：你們覺(jué)得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂(lè )器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
1、幼兒看指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作。
“我們不拿樂(lè )器，跟著(zhù)老師的指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂(lè )器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂(lè )器拿起來(lái)，看老師的指揮演奏�！�
3、幼兒嘗試交換樂(lè )曲演奏。
“現在，請小朋友把樂(lè )器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂(lè )器演奏”
《大中國》大班韻律活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點(diǎn)，激發(fā)做中國娃的自豪感。
2、學(xué)習運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
二、活動(dòng)準備：
1、錄音磁帶。
2、大量的關(guān)于我國少數民族的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入：
幼兒傾聽(tīng)歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎？歌曲的名字叫什么？幼兒根據錄音隨意是跟唱和表演。
�。ǘ�、展開(kāi)：
1、老師帶領(lǐng)幼兒理解歌曲內容。
2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現在讓我們仔細的來(lái)聽(tīng)一遍。
3、幼兒講一講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。
4、歌曲中唱了些什么？有沒(méi)有聽(tīng)不懂的'地方？
5、中國有哪些地方的景色是很出名的？兄弟姐妹指什么？
6、聽(tīng)這首歌曲時(shí)有哪些感受？（雄壯、有力）
7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談?wù)動(dòng)泻胃惺堋?/p>
�。ㄈ�、老師小結：
《大中國》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所
以這首歌給人們的感覺(jué)是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國人，我愛(ài)中國這個(gè)家。
表達與表現。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒自由結伴，協(xié)商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。
五、活動(dòng)效果：
通過(guò)這節教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國的思想，并學(xué)會(huì )了用多中方法來(lái)表達自己的情感。
《大中國》大班韻律活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。
2.嘗試運用多種樂(lè )器配合演奏歌曲。
活動(dòng)準備：
中國地圖；與歌曲《大中國》有關(guān)的圖片資料，如長(cháng)江、黃河、萬(wàn)里長(cháng)城和青藏高原的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞歌曲，感受歌曲雄壯有力的'氣勢。
1.今天老師帶來(lái)了一首歌曲，請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。
2.你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你在哪里聽(tīng)過(guò)？
3.你聽(tīng)這首歌曲有什么感受？誰(shuí)會(huì )喜歡唱這首歌？
4.人們唱的時(shí)候精神會(huì )怎樣？
5.小結：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺(jué)是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國人，我愛(ài)中國這個(gè)家。
二、看一看——觀(guān)察中國地圖，了解歌詞的大意。
1.欣賞教師演唱，了解歌詞的大意
2.讓我們再來(lái)欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽(tīng)到了些什么？
3.聯(lián)系歌詞討論
1）“我們都有一個(gè)家名字叫中國，兄弟姐妹都很多”是什么意思？
小結：中國有56個(gè)民族，就像大家庭一樣，56個(gè)民族都是兄弟姐妹。
2）歌詞“長(cháng)江”“黃河”“萬(wàn)里長(cháng)城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”
老師這里有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來(lái)一種什么樣的感覺(jué)？（教師根據幼兒回答用歌曲中的歌詞進(jìn)行小結。）
3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？
三、演一演——嘗試運用多種樂(lè )器配合演奏歌曲。
1.用拍手的方法隨歌曲拍出節奏，共同探索不同的節奏語(yǔ)言。
2.自選樂(lè )器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個(gè)小組。
3.共同確定一種節奏語(yǔ)言，1~8小節用合奏的方式，9~16小節用高低音樂(lè )器輪換的方式進(jìn)行。
4.幼兒與教師一起嘗試用樂(lè )器演奏歌曲。
《大中國》大班韻律活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的雄壯有力，體驗演奏樂(lè )器的快樂(lè )。
2、能根據舞蹈動(dòng)作的節奏拍出相應節奏型，討論樂(lè )器演奏的配器方法，并能看指揮協(xié)調一致地演奏樂(lè )器。
3、在學(xué)會(huì )舞蹈《大中國》的基礎上，學(xué)習用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索配樂(lè )方法。保持聲音和諧、統一的'表演。
三、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經(jīng)驗
物質(zhì)準備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂(lè )《大中國》
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曃璧浮洞笾袊�
1、引導幼兒徒手隨樂(lè )復習舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節奏性。
�。ǘ┏鍪緢D譜，鼓勵幼兒觀(guān)察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉換為拍打節奏。
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？
2、嘗試根據圖譜提示拍出相應的節奏型。
——你們能試著(zhù)根據圖譜提示拍拍它的節奏嗎？
3、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂(lè )。
�。ㄈ┕餐懻撆淦鞣桨�。
——在揮舞彩帶處什么樂(lè )器最適合呢？
(四)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
1、根據圖譜提示，進(jìn)行分組練習。
2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習。
�。ㄎ澹┩暾匮葑鄻�(lè )曲
1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂(lè )器。
2、反復交換樂(lè )器完整演奏樂(lè )器。
《大中國》大班韻律活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
2、通過(guò)分組探索不同的節奏型，嘗試為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備：
1、已豐富過(guò)有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。
2、已做過(guò)調查表，會(huì )說(shuō)夸的話(huà)。
3、小樂(lè )器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節奏卡、節奏譜。彩帶若干。
4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室周?chē)贾孟嚓P(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感受（體驗歌曲性質(zhì)）
師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會(huì )夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽(tīng)了這首歌有什么感受？"追問(wèn)："你覺(jué)得有什么了不起的地方？"引導幼兒用有節奏的話(huà)來(lái)夸夸大。
2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內容。
3、現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在自己身上輕輕地打打節奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節奏）
4、誰(shuí)想試試這個(gè)節奏？（師出示一節奏型）自由練習，個(gè)別幼兒展示。
二、自由探索（解決重難點(diǎn)）師：大家想不想再試試別的節奏？老師為你們準備了很多小樂(lè )器和節奏卡，你想用什么小樂(lè )器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節奏為大伴奏。
1、幼兒選擇，一起選出一張節奏卡，自由嘗試一會(huì )兒。
2、我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。記��！一定要聽(tīng)好音樂(lè )。（師巡回傾聽(tīng)指導）A：引導小組長(cháng)先敲準。
B：我們的.小耳朵真靈，會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )一起開(kāi)始一起結束。
C：xx組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！
3、我們每組都為歌曲配上好聽(tīng)的伴奏了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ǚ纸M展示。）你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？讓我們一起把他們的節奏拍出來(lái)。（師出示這一組的節奏卡）
4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個(gè)節奏很難的，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
A：自由練習。（輕輕的在心里念）B：個(gè)別幼兒嘗試。
C：我們一起跟他試試這個(gè)節奏吧。（該幼兒上來(lái)敲大鼓，人手一份節奏卡）
三、自由表現
師：大這首歌有小樂(lè )器的伴奏變得真好聽(tīng)！誰(shuí)愿意為他伴舞讓它變得更美？
1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂(lè )自由表現。"一起為我們是人感到驕傲
《大中國》大班韻律活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習舞蹈《大》。
2、創(chuàng )編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂(lè )的節奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。
2、音樂(lè )舞蹈《大》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )舞蹈《大》，感受樂(lè )曲的`風(fēng)格。
1、教師：你聽(tīng)到了什么甲聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂(lè )歌曲的名字叫《大》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng )編彩條揮舞的動(dòng)作。
3、教師引導幼兒創(chuàng )編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師：這是什么啊甲你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著(zhù)音樂(lè )跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè )歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
二、初步學(xué)習舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè )曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè )練習。
2、教師哼唱音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)習有節奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
船幼兒創(chuàng )編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng )編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè )集體練習。
三、紅綢舞《大》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )完整地表演紅綢舞《大》。
《大中國》大班韻律活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在復習的基礎上自主學(xué)習新的節奏型，并看懂樂(lè )曲圖譜。
2、能用樂(lè )器表現音樂(lè )作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國的情感。
3、按自己的意愿選擇樂(lè )器，學(xué)習協(xié)調的演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|
3、其中前三種節奏幼兒已在第一課時(shí)學(xué)習過(guò)。
4、音樂(lè )磁帶，樂(lè )曲的節奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )，激發(fā)興趣。
1、過(guò)渡語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè )曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手感受樂(lè )曲。
3、你聽(tīng)到這首樂(lè )曲心里有什么感覺(jué)？
二、熟悉節奏，學(xué)習拍打。
過(guò)渡語(yǔ)：在這首樂(lè )曲中還有一些節奏呢，看看你會(huì )拍嗎？
1、教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復習節奏。
2、學(xué)習新的節奏類(lèi)型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|
�。�1）幼兒自主拍節奏。
�。�2）|Ｘ---|，這個(gè)"-"短橫線(xiàn)是什么意思？教師鼓勵幼兒用各種動(dòng)作表示延長(cháng)符號。
�。�3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰(shuí)來(lái)拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏進(jìn)行對比，體驗快速拍節奏的感覺(jué)。
三、觀(guān)看圖譜，連貫拍節奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的'邊看圖譜邊拍節奏。重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)幼兒拍節奏的時(shí)候，覺(jué)的哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。
四、選擇樂(lè )器，探索合奏。
1、教師介紹樂(lè )器，幼兒按意愿選擇樂(lè )器，在自主看圖譜的基礎上邊聽(tīng)樂(lè )曲邊用樂(lè )器演奏。
2、請幼兒為樂(lè )器找相對應的圖譜做朋友。
3、教師指導幼兒進(jìn)行輪奏練習，即根據圖譜上的樂(lè )器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進(jìn)行合奏。
4、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲演奏，師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動(dòng)作表現合奏部分的節奏。
6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。
7、教師請幼兒交換樂(lè )器，師生共同演奏樂(lè )曲"大"。
結束語(yǔ)：
今天我們用樂(lè )器演奏了一首好聽(tīng)的樂(lè )曲《大》，讓我們下次在一起和樂(lè )器寶寶一起演奏，好嗎？
《大中國》大班韻律活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在復習的基礎上自主學(xué)習新的節奏型。
2、能用樂(lè )器表現作品氣勢雄偉的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國的情感。
3、學(xué)習看指揮協(xié)調一致的演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)準備：
1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。
2、幼兒圍坐成馬蹄形。
3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
教師：今天我請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽(tīng)歌曲，邊拍節奏。
2、初步感受音樂(lè )的性質(zhì)。
教師：剛才小朋友聽(tīng)了這首曲子，心情是什么樣子的？
�。ǜ吲d、開(kāi)心、非常振奮、有精神）
教師：這首歌的名字叫《大中國》，在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？
小結：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場(chǎng)----天安門(mén)廣場(chǎng)，有世界上最高的山峰----珠穆朗瑪峰，有世界上最長(cháng)的城墻-----長(cháng)城，還有中國的京劇藝術(shù)，京劇有美麗的`服裝、道具、行頭、優(yōu)美的音樂(lè )，就連外國人都稱(chēng)贊中國的京劇。
我們的國家美麗嗎？我們?yōu)樯谶@樣一個(gè)國家而自豪。
3、感受樂(lè )曲的曲式結構。
�。�1、）教師放第一段音樂(lè )，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂(lè )非常舒緩。
�。�2、）教師放第二段音樂(lè )，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)比較輕快。
(3、)教師放三段音樂(lè )，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂(lè )特別優(yōu)美。
4、引導幼兒看圖譜。
�。�1、）教師：圖譜中有幾種水果？每種水果之間的距離一樣嗎？圖譜中有什么特殊的地方？
小結：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。
�。�2、）引導幼兒試著(zhù)看圖譜空手拍節奏。
�。�3、）引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )空手拍節奏。
5、幼兒看圖譜分組練習。
練習完之后教師點(diǎn)評。
6、幼兒看老師的指揮分組練習。
7、幼兒手拿樂(lè )器看老師指揮練習兩遍。
8、教師請幼兒把小樂(lè )器送回家。
9、教師總結，帶幼兒離開(kāi)教室。
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