幼兒園中班韻律活動(dòng)教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班韻律活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1．掌握音樂(lè )節奏x—x—lxxxxl．并能用身體的不同部位來(lái)表現節奏。
2．在有趣的情境中．能根據不同的節奏信號表現相應的節奏動(dòng)作。
3．樂(lè )意與教師、同伴一起快樂(lè )地做游戲．感受節奏游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：看過(guò)“米奇妙妙屋”動(dòng)畫(huà)節目，熟悉《閃爍的小星》音樂(lè )旋律。
物質(zhì)準備：自制PPT（綠草地、各種動(dòng)物、兩座大山圖），《閃爍的小星》音樂(lè )，指示牌兩塊（兩種不同的節奏型：x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。
場(chǎng)地布置
幼兒座位排成半圓形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的`場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、和米奇打招呼
1．向幼兒介紹米奇。
教師導語(yǔ)：小朋友們，你們知道米奇是誰(shuí)嗎？我把米奇請來(lái)了，怎樣跟他打招呼呢？今天我們來(lái)點(diǎn)特別的，用有節奏的語(yǔ)言來(lái)和米奇打招呼。
2．引導幼兒用不同的方式和米奇打招呼。
�。�1）教師引導幼兒用xxxx|x—x—|節奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。
�。�2）教師扮米奇，用xxxx|x—x—|節奏和幼兒打招呼，并要求幼兒用同樣的節奏回應。
二、玩游戲，學(xué)本領(lǐng)
教師導語(yǔ)：米奇有個(gè)妙妙屋，里面有各種各樣的本領(lǐng)，你們想不想去見(jiàn)識一下呢？一路上我們會(huì )經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，遇到一些可愛(ài)的朋友，千萬(wàn)跟緊老師，我們出發(fā)啦。
1．聽(tīng)一聽(tīng)：在音樂(lè )伴奏下，初步感受玩節奏的快樂(lè )。
播放音樂(lè )《閃爍的小星》，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )聲走。提問(wèn)：剛才一路上，我們是怎樣走的？
2．看一看：學(xué)習看指示牌，掌握兩種不同的節奏。
教師導語(yǔ)：我們現在到哪里了？（播放PPT，出現綠草地畫(huà)面。）告訴你們一個(gè)秘密，要走過(guò)這片綠草地，我們得跟著(zhù)指示牌走。
�。�1）出示指示牌A（x—x—|x—x—|），提問(wèn)：上面有什么？代表什么意思呢？（每小節拍兩下手，走兩步。）
幼兒練習鞏固。
�。�2）出示指示牌B（xxxx|xxxx|），提問(wèn)：這個(gè)又代表什么意思呢？（每小節拍四下手，走四步。）
幼兒練習鞏固。
�。�3）交替出現兩張指示牌，幼兒交換節奏走。
教師導語(yǔ)：在過(guò)草地時(shí)兩張指示牌會(huì )輪流出現，看你們能不能快速做出反應哦。
幼兒跟著(zhù)《閃爍的小星》音樂(lè )，看著(zhù)兩種不同節奏指示牌走出綠草地。
3．說(shuō)一說(shuō)：和小動(dòng)物打招呼，鞏固對兩種節奏的認識。
教師導語(yǔ)：我們順利走過(guò)綠草地，現在遇到了誰(shuí)？（播放PPT，出現各種動(dòng)物。）一起問(wèn)個(gè)好吧！
提問(wèn)：你們會(huì )不會(huì )有節奏地問(wèn)好呢？
請幼兒有節奏地和動(dòng)物打招呼，如：高飛高飛|你一好一|，教師用各種身體動(dòng)作做節奏提示。
4．做一做：玩“爬山”的游戲，感受節奏游戲的樂(lè )趣。
教師導語(yǔ)：走了這么多的路，我們到哪兒了？（播放PPT，出現大山的畫(huà)面。）
�。�1）提問(wèn)：把我們的身體當成一座山，怎么爬山？
教師彈奏《閃爍的小星》，請幼兒按音樂(lè )節奏“上山”（節奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一點(diǎn)的節奏爬，更快到達“山頂”（節奏2：xxxx|xxxx|）。
�。�2）提問(wèn)：到“山頂”了，感覺(jué)怎樣��？現在我們要“下山”了，怎么下去呢？我們一起數三、二、一，聽(tīng)鋼琴滑音滑下去。
�。�3）幼兒聽(tīng)鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗“上山下山”的樂(lè )趣。
三、嘗試用身體的不同部位來(lái)表現節奏
1．觀(guān)看“米奇妙妙屋”動(dòng)畫(huà)節目。
2．幼兒嘗試模仿，初步學(xué)習動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才他們是用身體哪個(gè)地方打節奏的？用腳打了幾次節奏？（重新看一次確認）
3．幼兒跟著(zhù)米奇共同表演兩遍。
4．拓展經(jīng)驗，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現節奏。
提問(wèn)：除了用腳打節奏，還可以用什么地方打節奏呢？
引導幼兒用身體的不同部位打節奏．集體表演和分組表演相結合。
結束語(yǔ)：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？今天我們知道了用身體的不同部位來(lái)打節奏的方法，時(shí)間不早了，本領(lǐng)也學(xué)到了，我們回家吧！記得要跟好朋友說(shuō)“再見(jiàn)”哦�。ㄒ龑в變哼呑哌呌泄澴嗟馗�(dòng)物們道別，如：黛西黛西I再一見(jiàn)一|。）
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)，并能大膽創(chuàng )編展示自我。
2、樂(lè )于參與活動(dòng)，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )黑貓警長(cháng)、孫悟空（圖片）
重點(diǎn)：
能隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)并創(chuàng )編，自我展示。
難點(diǎn)：
能用動(dòng)作、眼神、表情、肢體方位表現角色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1）師：今天老師要帶你們到動(dòng)畫(huà)城去闖關(guān)，只要成功闖過(guò)三關(guān)，就能得到獎勵。
2）聽(tīng)闖關(guān)成功的`音樂(lè )。
2、第一關(guān)“變身城堡”
1）提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，我們要變成誰(shuí)？
2）聽(tīng)闖關(guān)音樂(lè )，教師示范變身黑貓警長(cháng)。
提問(wèn)：是誰(shuí)？想一想，黑貓警長(cháng)要干什么？
3）聽(tīng)音樂(lè )變身黑貓警長(cháng)
4）聽(tīng)音樂(lè )變身孫悟空
提問(wèn)：我是火眼金睛的孫悟空，不是什么樣的孫悟空？
5）聽(tīng)音樂(lè )一起律動(dòng)變身。
3、第二關(guān)“鏡子城堡”
1）分角色
2）交代要求：如果你聽(tīng)到跟你角色一樣的音樂(lè )，你就站到中間紅點(diǎn)，照鏡子變身。坐下來(lái)的朋友你就是鏡子，你就跟著(zhù)中間的朋友學(xué)一學(xué)。
3）聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行變身“照鏡子”游戲。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？
4）聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)
師：我們看看哪個(gè)黑貓警長(cháng)最帥？哪個(gè)孫悟空最機靈？
5）聽(tīng)闖關(guān)成功音樂(lè )，恭喜闖關(guān)成功。
4、第三關(guān)“移動(dòng)城堡”
1）教師示范律動(dòng)
提問(wèn)：我是怎樣在移動(dòng)城堡移動(dòng)的？
2）幼兒嘗試跟隨教師隨音樂(lè )做律動(dòng)
3）再次嘗試移動(dòng)律動(dòng)
4）幼兒聽(tīng)音樂(lè )嘗試完整進(jìn)行律動(dòng)
5）幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)表演
6）聽(tīng)闖關(guān)成功音樂(lè )，恭喜闖關(guān)成功。
5、活動(dòng)結束。
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案3
【故事情節】
在一片綠油油的草地上生長(cháng)著(zhù)很多好玩的含羞草，小朋友們可喜歡和它做游戲了，因為只要輕輕一碰它就會(huì )害羞的縮起來(lái)；一陣風(fēng)吹來(lái)了……（結合幼兒創(chuàng )編的B段情境講述）含羞草慢慢的展開(kāi)了它的葉子，讓陽(yáng)光照在它的臉上；調皮的小朋友看到含羞草展開(kāi)了葉子又來(lái)和它做游戲了。
【動(dòng)作建議】
A段一從每個(gè)樂(lè )句的第一拍開(kāi)始創(chuàng )編含羞草收縮的動(dòng)作。
B段一自由創(chuàng )編含羞草伸展的動(dòng)作。
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲A、B段的不同風(fēng)格和ABA的益式結構。
2、嘗試在A(yíng)段音樂(lè )中創(chuàng )編收縮的動(dòng)作表現含羞草的形象。
3、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，體驗韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒認識含羞草，知道含羞草的.葉子會(huì )合攏和展開(kāi)。
2、鋼琴伴奏及CD音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、話(huà)題導入，猜猜想想。
教師：有一種特別有趣的植物，它的葉子細細的、小小的，像小手一樣張開(kāi)，只要輕輕一碰……就會(huì )害羞的縮起來(lái)，這是什么植物哪？引發(fā)幼兒和老師一起討論含羞草的話(huà)題，幫助幼兒回憶含羞草的相關(guān)經(jīng)驗。
二、感受樂(lè )曲A段旋律，體驗含羞草收縮的動(dòng)作。
1、用小手體驗含羞草收縮的動(dòng)作。
2、用手臂和腿體驗含羞草收縮的動(dòng)作。
3、發(fā)揮想象力，嘗試用身體其他部位表現含羞草收縮的動(dòng)作。根據幼兒的創(chuàng )造幫助幼兒提煉收縮的動(dòng)作。
三、感受樂(lè )曲B段旋律，幼兒自由創(chuàng )編B段的動(dòng)作。
1、引導幼兒傾聽(tīng)B段旋律。
師：你聽(tīng)，風(fēng)來(lái)了。在這段音樂(lè )里發(fā)生什么事了？
2、幼兒大膽講述自己的想法，老師幫助幼兒提煉情境和動(dòng)作。
3、幼兒展示自己根據B段音樂(lè )創(chuàng )編的動(dòng)作。
四、結合音樂(lè )，完整的用動(dòng)作表現含羞草形象。
1、幼兒完整感受音樂(lè )情境及ABA曲式。
2、幼兒嘗試獨立完成韻律動(dòng)作。
師：觀(guān)在這片草地上長(cháng)出了好多含羞草。（請小朋友找一個(gè)舒服的位置站好）我要來(lái)碰一碰你們嘍。
3、引導幼兒自己傾聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)音樂(lè )做出收縮和伸展的動(dòng)作。
4、鼓勵幼兒嘗試合作完成動(dòng)作。
五、師幼互換角色，在游戲中結束活動(dòng)。
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能夠初步理解歌詞的內容。
2、能夠用身體語(yǔ)言來(lái)表現小花和毛毛蟲(chóng)的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中積極創(chuàng )遍動(dòng)作并能夠大膽在集體面前表現自己。
活動(dòng)準備：
毛毛蟲(chóng)和小花的活動(dòng)教具，毛毛蟲(chóng)和小花的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處焺�(chuàng )設游戲情境，引起幼兒興趣，理解動(dòng)詞“扭”。
1、教師出示毛毛蟲(chóng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友看誰(shuí)來(lái)做客了？我們一起向它問(wèn)聲好吧。
幼兒集體：毛毛蟲(chóng)好！
�。ㄔu析：活動(dòng)的一開(kāi)始，老師就運用親切的問(wèn)好方式將活動(dòng)中的主人公就引了出來(lái)，引起了孩子的興趣，十分適合小班的孩子。）
2、教師扭動(dòng)毛毛蟲(chóng)，幫助幼兒理解“扭”的意思。
教師：毛毛蟲(chóng)還會(huì )跳舞呢，你們看�。ń處熁顒�(dòng)教具并有節奏地朗誦歌詞：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？
�。ㄔu析：教具的使用相當成功，吸引了所有的孩子，當老師說(shuō)出扭的詞語(yǔ)的時(shí)候，有的孩子已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了，與他們的生活經(jīng)驗相接軌了，產(chǎn)生了一定的共鳴。）
3、教師引導幼兒做動(dòng)作，理解“扭”的意思。
教師：你們愿意上來(lái)扭一扭嗎？
幼兒A：這樣的。（但是這個(gè)孩子上來(lái)之后顯得十分靦腆，于是老師就用手幫助孩子擴大身體的左右搖擺動(dòng)作）
�。ㄔu析：有的能力強的孩子已經(jīng)能夠用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現扭了，但是由于是借班上課，膽子還不夠大，顯得有些膽小，但是老師的夸張表現是十分有效的，在不影響幼兒本身動(dòng)作的基礎上，對動(dòng)作進(jìn)行了放大，幼兒看得比較清楚。）
4、理解扭的意思，創(chuàng )編不同的扭的動(dòng)作。
教師：還可以怎么扭？
幼兒A：也可以這樣的。（一個(gè)幼兒用自己的身體畫(huà)著(zhù)圓）
幼兒B：……（這個(gè)孩子沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是舉手了，老師想了一個(gè)動(dòng)作并征求她的意見(jiàn)，在征得同意之后教師和孩子一起在上面表演了）
幼兒C：……（這個(gè)孩子也積極舉手了，但是上來(lái)以后，貼在老師身上不肯表演，滿(mǎn)臉害羞的表情，教師提議和她一起演，她同意了，于是兩人一起合作表演了）
�。ㄔu析：在這個(gè)環(huán)節中，教師大膽嘗試了在小班剛入園的幾周內就進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個(gè)環(huán)節中充分給于了幼兒表現的空間，盡管有些孩子急于表現而不知道怎樣做的時(shí)候，教師及時(shí)給于幫助，沒(méi)有讓一個(gè)孩子錯過(guò)機會(huì )。）
�。ǘ┯變菏煜ば�，幫助幼兒理解歌曲第一段內容。
1.理解歌詞內容，教師有節奏朗誦歌詞。
教師：毛毛蟲(chóng)會(huì )扭到哪里去呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師有節奏朗誦：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下劃線(xiàn)的地方語(yǔ)氣強調加重）
2.教師出示小花，引導幼兒朗誦歌詞。
教師：毛毛蟲(chóng)扭到什么上了？
幼兒：小花上。
教師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)扭到小花上了。（教師出示小花邊有節奏朗誦“一扭扭到小花上”）
教師：我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.幼兒跟老師完整朗誦第一段歌詞（幼兒跟旋律表演唱）
教師：這個(gè)故事好玩嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ń處熯叢僮骰顒�(dòng)毛毛蟲(chóng)，邊有節奏朗誦第一段歌詞）
�。ㄔu析：在這個(gè)環(huán)節中，教師大膽嘗試了在小班剛入園的幾周內就進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個(gè)環(huán)節中充分給于了幼兒表現的空間，盡管有些孩子急于表現而不知道怎樣做的時(shí)候，教師及時(shí)給于幫助，沒(méi)有讓一個(gè)孩子錯過(guò)機會(huì )。）
�。ㄈ┯變菏煜ば�，幫助幼兒理解歌曲第二段內容。
1.教師有節奏朗誦歌詞，理解第二段歌詞內容。
教師：小花花也想扭了，你們看�。ń處熯呇菔净顒�(dòng)小花邊有節奏朗誦第二段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。）
2.幼兒跟老師朗誦第二段歌詞。
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小花花扭的故事。
�。ㄔu析：在學(xué)習第二段歌詞的'時(shí)候，教師所用的筆墨就少了很多，有了前面對于歌詞結構的掌握和旋律的熟悉，孩子們還是比較容易掌握的，很快就拿下了這個(gè)環(huán)節。）
�。ㄋ模┯變焊裳莩枨�、創(chuàng )編動(dòng)作。
1、教師邊演唱歌曲邊表演。
教師：老師要把這兩個(gè)故事連起來(lái)唱一唱。
�。ㄔu析：在教師進(jìn)行表演的時(shí)候，很多孩子已經(jīng)忍不住了，也站起來(lái)跟著(zhù)老師表演，老師沒(méi)有阻止，用微笑接受了他們，之后參與的幼兒就更加多了。）
2、幼兒跟旋律表演唱。
教師：我們也跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱吧。
�。ㄔu析：十分順理成章，教師邀請其他的孩子一起來(lái)表演，一個(gè)膽子比較小的孩子沒(méi)有參與，但是他十分認真在看，老師發(fā)現以后，及時(shí)拉著(zhù)他一起參與了活動(dòng)。）
3、幼兒戴上胸飾表演。
�。�1）教師示范角色。
教師：這是？（教師指頭飾上的圖片）
幼兒A：小花花。
教師：戴上頭飾以后，我就變成了小花花。
�。�2）教師示范，幼兒認定。
教師：這又是什么？
幼兒：毛毛蟲(chóng)。
教師：那我戴上頭飾以后，就是？
幼兒：毛毛蟲(chóng)了。
�。�3）幼兒觀(guān)察頭飾，認定角色。
教師：每個(gè)小朋友的椅子下也有一個(gè)頭飾，看看是誰(shuí)？
�。�4）同伴觀(guān)察頭飾，幫助認定角色。
教師：你是誰(shuí)？請你告訴他�。ń處熤鹨辉�(xún)問(wèn)幼兒自己的角色，遇到有誤的，請旁邊的小朋友幫助他來(lái)認定角色）
�。�5）自我認定，履行角色。
A：自我認定：
教師：請小花花到媽媽身邊來(lái)。（教師戴上小花花的頭飾邀請所有的小花花到身邊）
教師：請毛毛蟲(chóng)到媽媽身邊來(lái)。（教師戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾邀請所有的毛毛蟲(chóng)到身邊）
B：履行角色：
教師：我們毛毛蟲(chóng)扭到哪里去？
幼兒：小花花上。
教師：在哪里��？他們都坐在小椅子上呢！等下我們一起去找小花，看誰(shuí)先找到。
教師：一扭扭到小花上�？煺�。（教師逐一檢查幼兒的互動(dòng)情況）
幼兒完整表演。
教師：現在輪到我么小花花上來(lái)表演了，你們準備好了嗎？你們扭到哪里��？
幼兒：草地上。
教師：草地在哪里��？草地就在毛毛蟲(chóng)的腳下，我們扭到他們的腳邊去好嗎？
教師：一扭扭到草地上。趕快�。ń處熤鹨粰z查幼兒的互動(dòng)情況）
幼兒完整表演。
C：交換角色表演
教師：你們想換一個(gè)表演嗎？那么和你的好朋友換一下再表演一次。
活動(dòng)延伸：
我們到外面的草地上去玩一玩吧？
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案5
幼兒園中班音樂(lè )韻律活動(dòng)1：小雪花
活動(dòng)目標：
1．用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受、表達歌曲的音樂(lè )情感。
重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。
難點(diǎn)：
用身體動(dòng)作和歌聲表現小雪花飄落的情景。
活動(dòng)準備：
雪花圖片、動(dòng)畫(huà)小雪花課件
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、師幼隨音樂(lè )《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、孩子們你們快樂(lè )嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂(lè )與幸福。瞧！他們來(lái)了。
2、放課件---動(dòng)畫(huà)小雪花。
3、從天上落下來(lái)的是什么？
4、引出歌曲《小雪花》
二、教師范唱，幼兒理解、學(xué)唱。
1、教師清唱歌曲第一遍，
提問(wèn)：歌里問(wèn)是誰(shuí)在敲著(zhù)窗戶(hù)？它發(fā)出了什么樣的聲音？
2、小雪花是怎么回答的？
3、小雪花從天空中飄下來(lái)，告訴我們（你、她）什么？（引導幼兒學(xué)唱）
4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)唱一唱吧！
5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。
6、引導幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。
7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。
三、表演唱歌曲。
1、引導幼兒用肢體動(dòng)作表現雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽(tīng)，快樂(lè )的歌聲響起來(lái)了，小雪花們一起來(lái)跳舞吧。
四、結束部分。
幼兒隨著(zhù)《小雪花》音樂(lè )，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
隨音樂(lè )做動(dòng)作，進(jìn)入藝術(shù)情景。
動(dòng)畫(huà)再現下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲內容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的.聲音演唱。
通過(guò)肢體動(dòng)作表現小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
幼兒園中班音樂(lè )韻律活動(dòng)：嫩芽長(cháng)出來(lái)
幼兒園中班音樂(lè )韻律活動(dòng)2：嫩芽長(cháng)出來(lái)
活動(dòng)目標：
1、據音樂(lè )想象嫩芽初錠和生長(cháng)新葉的情狀。
2、結合音樂(lè )感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現嫩芽初錠情狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
結合音樂(lè )大膽表現。
活動(dòng)準備：
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芽怎樣長(cháng)。
1、春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(cháng)出來(lái)了，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(cháng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(cháng)成綠葉的？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿(mǎn)活力的神情，引導幼兒表現。
二、綠綠的嫩芽長(cháng)出來(lái)。
幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè )，告訴幼兒這段音樂(lè )講的就是嫩芽長(cháng)出來(lái)的事情。
我們再仔細地聽(tīng)一遍音樂(lè )，想一想芽苞苞怎樣長(cháng)成嫩芽，又怎樣長(cháng)成一片新的綠葉？
聽(tīng)了音樂(lè )，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(cháng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著(zhù)它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(cháng)成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽(tīng)一遍音樂(lè )，想想嫩芽生長(cháng)的樣子。
引導幼兒感受音樂(lè )，注意樂(lè )曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè )的變化。
引導幼兒帶手飾，根據音樂(lè )的變化表現嫩芽的生長(cháng)過(guò)程。
請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現，并進(jìn)行表演。
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案6
動(dòng)作建議
�。�1－4］小節：前奏。教師預令"準備跳舞"
�。�5］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作；
�。�6］小節：雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。
�。�7］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作［8］小節：雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉動(dòng)動(dòng)作。
�。�9］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作［10］小節：雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作；［11］小節：雙手曲臂在胸前做轉動(dòng)動(dòng)作一擺造型。
�。�12－19］小節：移位走隊形。
�。�20］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作［21］小節：雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。
�。�22］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作［23］小節：雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉動(dòng)動(dòng)作。
�。�24］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作［25］小節：雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作；［26］小節：雙手曲臂在胸前做轉動(dòng)動(dòng)作一擺造型。
游戲玩法建議
1．［12－19］小節：挑戰關(guān)卡1，在B段音樂(lè )變換隊形一一圓形；2．［12－19］小節：挑戰關(guān)卡2，在B段音樂(lè )變換隊形一一正方形；3．挑戰通關(guān)卡3，在A(yíng)BABA樂(lè )曲中先后變換隊形一一圓形、正方形4．［26］小節：在音樂(lè )結東時(shí)擺出不同造型。
活動(dòng)目標
1．感知音樂(lè )ABA的結構，能跟隨音樂(lè )的節奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動(dòng)作，并能在B段隨樂(lè )走到相應的隊形。
2．通過(guò)觀(guān)察教師的動(dòng)作示范并創(chuàng )造造型，并能根據圖譜準確變換出相應隊形。
3．讓孩子通過(guò)學(xué)習準確觀(guān)察相應事物，引導幼兒觀(guān)察圖片的'準確專(zhuān)注性，從中感受闖關(guān)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備
1．16名幼兒圍坐圓形。
2．PPT。
隊形地墊。
活動(dòng)過(guò)程
1．感受海草參加舞蹈大賽故事情境。
2．隨樂(lè )做基本動(dòng)作2－3遍，理解并記憶海草舞動(dòng)作的順序。
3．出示關(guān)卡1，幼兒兒通過(guò)觀(guān)察圖片提示走到相對應的位置。（B段音樂(lè )移位走到圓圈的線(xiàn)上）
4．挑戰關(guān)卡2，幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片提示走到相對應的位置。（散點(diǎn)正方形隊形）
5．挑戰關(guān)卡3，加入BA音樂(lè )讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊形。
6．累加游戲：結束時(shí)各自擺出不同的造型。
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、根據音樂(lè )想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。
2、結合音樂(lè )感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現。
活動(dòng)準備：象征嫩芽的手飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)前帶幼兒觀(guān)察過(guò)樹(shù)枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎樣長(cháng)出來(lái)的'？
1、春天來(lái)了，樹(shù)制枝上都長(cháng)出了什么呀!(嫩芽)
2、嫩芽是怎樣長(cháng)出來(lái)的？(幼兒回答，并可用動(dòng)作表示)
3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現發(fā)芽的過(guò)程。
(二)學(xué)習律動(dòng)《嫩芽長(cháng)出來(lái)》
1、教師彈奏音樂(lè )一遍，告訴幼兒這段音樂(lè )講的就是嫩芽長(cháng)出來(lái)的事情。
2、再次聽(tīng)音樂(lè )一遍，想一想芽苞苞是怎樣長(cháng)成嫩芽，又長(cháng)成了一片新葉子的。
3、引導幼兒感受音樂(lè )，想想嫩芽生長(cháng)的樣子，注意樂(lè )曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè )的變化。
4、引導幼兒戴上手飾，根據音樂(lè )表現嫩芽生長(cháng)的過(guò)程。
5、請一些表現力較強的幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演，并與幼兒共同商定選用哪些動(dòng)作來(lái)表現。
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整地表演。
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案8
活動(dòng)要求：
通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。
活動(dòng)準備:
響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著(zhù)老師，在音樂(lè )的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
�。ㄒ唬┮鹋d趣
指導語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.
我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.
(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)?yè)u搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì )呱呱呱 )
電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導語(yǔ):丑小鴨今天還給大家帶來(lái)一首有趣的歌,歌曲的.名字就叫《丑小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
�。ǘ┬蕾p第一遍
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
電腦操作:準備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.
�。ㄈ┬蕾p第二遍
提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現在請小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.
等會(huì )兒請大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
�。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?
要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的（分句欣賞)
指導語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,
我們現在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問(wèn):
1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？
那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).
節奏練習:我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作：準備播放歌曲一遍
�。ㄎ�)幼兒表演
電腦操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟著(zhù)老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.
也可請個(gè)別幼兒示范.表演.
電腦操作:準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現在讓我們跟著(zhù)丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案9
動(dòng)作建議
�。�1－4］小節：前奏。教師預令“準備跳舞”
�。�5］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作；
�。�6］小節：雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。
�。�7］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
�。�8］小節：雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉動(dòng)動(dòng)作。
�。�9］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
�。�10］小節：雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作；
�。�11］小節：雙手曲臂在胸前做轉動(dòng)動(dòng)作一擺造型。
�。�12－19］小節：移位走隊形。
�。�20］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
�。�21］小節：雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。
�。�22］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
�。�23］小節：雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉動(dòng)動(dòng)作。
�。�24］小節：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
�。�25］小節：雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作；
�。�26］小節：雙手曲臂在胸前做轉動(dòng)動(dòng)作一擺造型。
游戲玩法建議
1．［12－19］小節：挑戰關(guān)卡1，在B段音樂(lè )變換隊形一一圓形；
2．［12－19］小節：挑戰關(guān)卡2，在B段音樂(lè )變換隊形一一正方形；
3．挑戰通關(guān)卡3，在A(yíng)BABA樂(lè )曲中先后變換隊形一一圓形、正方形
4．［26］小節：在音樂(lè )結東時(shí)擺出不同造型。
活動(dòng)目標
1．感知音樂(lè )ABA的結構，能跟隨音樂(lè )的節奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動(dòng)作，并能在B段隨樂(lè )走到相應的隊形。
2．通過(guò)觀(guān)察教師的動(dòng)作示范并創(chuàng )造造型，并能根據圖譜準確變換出相應隊形。
3．讓孩子通過(guò)學(xué)習準確觀(guān)察相應事物，引導幼兒觀(guān)察圖片的準確專(zhuān)注性，從中感受闖關(guān)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備
1．16名幼兒圍坐圓形。
2．PPT。
隊形地墊。
活動(dòng)過(guò)程
1．感受海草參加舞蹈大賽故事情境。
2．隨樂(lè )做基本動(dòng)作2－3遍，理解并記憶海草舞動(dòng)作的'順序。
3．出示關(guān)卡1，幼兒兒通過(guò)觀(guān)察圖片提示走到相對應的位置。（B段音樂(lè )移位走到圓圈的線(xiàn)上）
4．挑戰關(guān)卡2，幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片提示走到相對應的位置。（散點(diǎn)正方形隊形）
5．挑戰關(guān)卡3，加入BA音樂(lè )讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊形。
6．累加游戲：結束時(shí)各自擺出不同的造型。
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )歡快的節奏，并能用相應動(dòng)作表現。
2、樂(lè )意參加活動(dòng)，有表演的興趣。
二、活動(dòng)準備：小圍裙、廚師帽、音樂(lè )、錄音機；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)“買(mǎi)菜”：
師：今天媽媽不在家，我們來(lái)當會(huì )小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧�。ㄩ_(kāi)車(chē)——買(mǎi)菜）讓我們帶著(zhù)菜回家吧！
�。ǘ⿲W(xué)習律動(dòng)“快樂(lè )的小廚師”
1、學(xué)洗菜
提問(wèn)：剛才你買(mǎi)了什么菜？小廚師們準備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動(dòng)作表示洗菜呢？請你來(lái)表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）
總結：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，這是洗得什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長(cháng)洗蘿卜）
A聽(tīng)音樂(lè )，師做洗菜動(dòng)作，幼兒做菜隨音樂(lè )扭動(dòng)
我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來(lái)洗一洗？
B那我們一起聽(tīng)音樂(lè )來(lái)洗菜吧�。ㄗ�
媽媽洗菜時(shí)是在哪兒洗的？（水池）我們來(lái)變成個(gè)大水池吧�。ㄓ變簢鷪A）
C我們這一次把菜放在水池里洗一洗
2、學(xué)切菜
師：洗好菜，該做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五個(gè)指頭并攏很鋒利喲！你是什么做切菜動(dòng)作的？誰(shuí)來(lái)做一做？
今天廚房里可真熱鬧，聽(tīng)，傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音，請你聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，切得什么菜？（師聽(tīng)音樂(lè )發(fā)出當——當——當當當，嘿——嘿的聲音）剛才你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？當當的時(shí)候在切什么？嘿的時(shí)候在切什么？是怎么切的，請你做一做，我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)切一切，
A聽(tīng)音樂(lè )做切菜動(dòng)作
B圍著(zhù)砧板切一切
3、學(xué)炒菜
洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）
誰(shuí)來(lái)做炒菜的'動(dòng)作，都會(huì )做的，真是能干，那我們先炒個(gè)什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒——炒——炒青菜）
嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點(diǎn)鹽、味精）誰(shuí)來(lái)做撒鹽的動(dòng)作呢？（個(gè)別幼兒做好，再集體做——放點(diǎn)鹽，撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)炒菜吧�。▏纱箦佔樱�
上菜了，請你做和最美的姿勢來(lái)上菜（幼兒擺出各種造型）
4、穿上服裝，整體表演
今天本領(lǐng)學(xué)得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來(lái)做飯吧�。ǘ椋�
5、結束：媽媽回來(lái)了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案11
目標：
1、學(xué)習律動(dòng)，隨音樂(lè )有感情地表演捉雞燒菜的過(guò)程。
2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下，記憶動(dòng)作，積累學(xué)習動(dòng)作的策略。
3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。
準備：
1、回家觀(guān)察家長(cháng)燒菜。
2、打擊樂(lè )器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
3、幼兒會(huì )場(chǎng)歌曲《殺雞宰鴨》
過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)：小看戲
——教師：過(guò)年了，大家快樂(lè )看戲吧！
——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的樂(lè )器，引導幼兒一起演奏《小看戲》
二、歌唱活動(dòng)：殺雞宰鴨
——教師：快過(guò)年了！咱們殺雞宰鴨，快樂(lè )地在一起好嗎？
——教師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》
三、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引導幼兒創(chuàng )編表演動(dòng)作。
——教師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么？怎么把雞放進(jìn)鍋里？怎么蓋上鍋蓋和打開(kāi)鍋蓋，怎么做聞香味的動(dòng)作？怎樣品嘗自己燒的雞湯？
——請個(gè)別幼兒結合自己的`生活經(jīng)驗，討論動(dòng)作元素，練習表演相應的動(dòng)作。
——教師和幼兒共同隨音樂(lè )做動(dòng)作。
在表演動(dòng)作過(guò)程中，提醒幼兒注意關(guān)注老師的動(dòng)作和提示，表演殺雞宰鴨的動(dòng)作。
四、引導幼兒討論：怎樣才能表演的更好呢？
——鼓勵幼兒大膽地講述和演示動(dòng)作。
——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》
附動(dòng)作建議：
�。�1）小節：找雞（鴨）
�。�2）小節：抓雞（鴨）
�。�3—4）小節：每拍做一下殺雞（鴨）的動(dòng)作。
�。�5—6）小節：雙手按| x x x x | x x x x |的節奏輪流做拔毛的動(dòng)作。
�。�7）小節：把雞（鴨）放進(jìn)鍋里。
�。�8）小節：蓋上鍋蓋。
�。�9）小節：打開(kāi)鍋蓋。
�。�10）小節：聞香味。
�。�11）小節：吃雞（鴨）。
�。�12）小節：做出表示滿(mǎn)足、高興的動(dòng)作。
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、探索根據歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語(yǔ)言和歌聲表達對泥娃娃的喜愛(ài)。
2、在表演的過(guò)程中會(huì )找合適的位置，互相不碰撞。
3、樂(lè )意做泥娃娃的爸爸媽媽。
活動(dòng)準備：
泥娃娃一個(gè)、錄音機、動(dòng)作圖譜、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲
1、師：泥娃娃那么可愛(ài)，那么想要爸爸媽媽?zhuān)覀冊鯓佑蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現可愛(ài)的你娃娃呢?
2、幼兒一句一句創(chuàng )編。
師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作?眼睛不會(huì )�？梢宰鍪裁磩�(dòng)作?誰(shuí)愿意來(lái)編動(dòng)作?請個(gè)別幼兒上來(lái)表演，老師整理幼兒的'動(dòng)作，然后出示圖譜，根據圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習第二、第三、第四句。
二、集體學(xué)習《泥娃娃》律動(dòng)
1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請大家看老師來(lái)表演一遍。老師表演幼兒跟著(zhù)一起學(xué)一學(xué)。
2、請小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做。
3、請表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。
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