音樂(lè )課教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )課教案1
游戲目標：
1、了解螢火蟲(chóng)的生活習性，激發(fā)幼兒對螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)。
2、模仿螢火蟲(chóng)飛翔時(shí)的動(dòng)作。
3、培養幼兒耐心完成任務(wù)的'習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
游戲準備：螢火蟲(chóng)錄像
游戲過(guò)程：
舞蹈：小小螢火蟲(chóng)1-2小節：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。
3-4小節：動(dòng)作同1-2小節，身體往左和右傾斜。
5-8小節：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開(kāi)。
9-11小節：雙手前伸，手指相對做個(gè)圈，碎步轉一圈。
12小節：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。
課后反思：
這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長(cháng)的樂(lè )句，幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲來(lái)滿(mǎn)足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲(chóng)跟著(zhù)音樂(lè )到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性表演。在這節音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿�；顒�(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設計上思路清晰，過(guò)渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
音樂(lè )課教案2
活動(dòng)目標：
活動(dòng)難點(diǎn)：
分聲部演唱歌曲
活動(dòng)準備：
鋼琴一架錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)《采茶》、《擠奶》、《中國功夫》、《你的眼里有個(gè)我》。
2、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》、《國旗紅紅的哩》。
二、基本部分
1、教師播放音樂(lè )《井岡山下種南瓜》，請幼兒說(shuō)出回憶歌曲旋律及名稱(chēng)。
2、引導幼兒進(jìn)行演唱歌曲，及時(shí)糾正幼兒容易唱錯的地方。
3、進(jìn)一步熟悉歌曲的.結構。
4、教幼兒學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱。
老師領(lǐng)唱幼兒齊唱——能力強的幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。
5、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
6、評價(jià)幼兒演唱情況。
三、結束部分
復習歌曲《鈴兒響叮當》，要求幼兒唱準節拍。
音樂(lè )課教案3
一．教學(xué)內容
1．學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》。
2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二．教學(xué)目標
1．學(xué)生能.根據音樂(lè )做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂(lè )情景中感受星空的美麗、奇妙。
2．學(xué)生能.積極參與音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準確地用肢體語(yǔ)言或其他方式表達自己對音樂(lè )變化的感受。
3．能.自覺(jué)地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。
4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂(lè )。
三．教材分析
《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調試寫(xiě)成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺(jué)，表現了少年兒童對祖國統一的深切期盼。
四．重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統一的深切期盼在歌聲中表現出來(lái)。
五．教學(xué)準備：鋼琴、收錄機、磁帶
六．教學(xué)過(guò)程：
1．音樂(lè )律動(dòng)。（律動(dòng)音樂(lè )《閃亮閃亮的小星》） 整隊，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂(lè )節奏變換動(dòng)作，感受其歡快活潑的'旋律。
2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
3．歌曲新授： ①這個(gè)小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片) ②老師有感情地配樂(lè )朗誦歌詞。. ③聽(tīng)錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。 ④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 ⑤讓學(xué)生伴著(zhù)《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動(dòng)。 ⑥用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。.
4．課堂小結。 （學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。）
音樂(lè )課教案4
活動(dòng)目標：
1、按音樂(lè )節奏，手腳協(xié)調地做摘果子動(dòng)作
2、加深對秋天的認識，體驗摘果子的喜悅
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習《小樹(shù)葉》注重表達歌曲中的不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂(lè )曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習律動(dòng)
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅
2）教師示范，講解動(dòng)作的.要領(lǐng)，如：手腕的轉動(dòng)等。
3）幼兒隨音樂(lè )節奏練習摘水果的動(dòng)作
4）隨樂(lè )復習踵趾小跑步
5）手腳協(xié)調的隨音樂(lè )做動(dòng)作。
4、鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，表現果園的豐收情景
5、引導幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演
音樂(lè )課教案5
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )在人生當中做出選擇的重要意義，啟發(fā)學(xué)生思考在人生中該如何做選擇；通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生充分認識到自己學(xué)習和生活的深層動(dòng)機，從而讓她們在以后的生活中，能夠根據自己的興趣、需要、優(yōu)勢和能力去決定自己的事情。
活動(dòng)步驟
一、 導入
教師：同學(xué)們你們在生活中見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)拍賣(mài)會(huì )嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么樣的？
學(xué)生活動(dòng)
師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)的非常好。在拍賣(mài)會(huì )上我們可以選擇自己喜歡的東西去競買(mǎi)。而今天的活動(dòng)課上，我們也將進(jìn)行一場(chǎng)拍賣(mài)會(huì )，只不過(guò)我們拍賣(mài)的不是商品，而是我們人生當中比較重要的東西�；顒�(dòng)正式開(kāi)始之前，我們來(lái)體驗一下人生中選擇的意義，如何？
生：好的。（目的在于讓學(xué)生知道選擇的意義，選擇面前要慎重，一旦明確自己想要的東西，果斷出手，為拍賣(mài)會(huì )的競拍環(huán)節打下基礎，讓學(xué)生們有自己的心理準備）
二、 人生選擇的意義
教師：同學(xué)們，看到你們手里面拿到的材料了吧。咱們首先來(lái)做個(gè)熱身活動(dòng)。在空格上寫(xiě)下你人生當中你認為最重要的人，如爸爸、媽媽等
學(xué)生認真寫(xiě)，寫(xiě)好示意
師：下面我們要做一件殘酷的事情了。假設我們的生活遇到了意外，不幸其中一些人要離開(kāi)，你希望誰(shuí)先離開(kāi)？然后呢？你的順序？ 學(xué)生在選擇（部分學(xué)生會(huì )說(shuō)老師我不選擇，太殘酷了，我誰(shuí)也不愿誰(shuí)離開(kāi)；他們是我生命中最重要的`人，我舍不得）
教師引導學(xué)生
師：好�；顒�(dòng)停止。老師想通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，體驗一下做出艱難選擇時(shí)的內心感受。誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
學(xué)生舉手，發(fā)表意見(jiàn)
師總結：說(shuō)到選擇，同學(xué)們在生活中是否進(jìn)行過(guò)？當然有，人生中的選擇是無(wú)可避免的，無(wú)數次的選擇構成了我們的人生，比如選擇一件商品，做出一項決定等等。做出選擇有時(shí)候非常的困難，可是我們又沒(méi)有選擇。
師：下面咱們再來(lái)聽(tīng)一則故事《人生的選擇只有一次》
教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》
設問(wèn)：如果你是故事中的學(xué)生你會(huì )怎么做？
學(xué)生發(fā)言，教師分別評價(jià)引導
師總結:故事告訴我們在選擇面前要慎重，明確自己想要的是什么，果斷出手。同學(xué)們，生活就是由大大小小、多多少少的選擇構成的。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路，使我們的人生呈現出不同的色澤和價(jià)值，最終獲得不同的果實(shí)。
師：同學(xué)們，當你們面對人生中的不同選擇，你們將作出怎樣的
決定？讓我們在這場(chǎng)拍賣(mài)會(huì )上一展身手吧！
三、拍賣(mài)品介紹和規則說(shuō)明
師：我宣布咱們七（×）班拍賣(mài)會(huì )正式開(kāi)始。讓我們首先介紹一下今天的拍賣(mài)品有哪些？他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚、實(shí)現父母的愿望、實(shí)現理想、自由、財富和名氣。 再介紹一下本次拍賣(mài)會(huì )的規則：
1、每個(gè)人可以有5000元資金參與購買(mǎi)；
2、每件物品的低價(jià)為500元，每次競價(jià)以300元為單位，價(jià)高者得。高價(jià)喊價(jià)3次后無(wú)人加價(jià)擊錘成交，不得更改；
3、若一次出家5000，則立即成交。但是該者不得參加其他物品競拍；
4、貨品一經(jīng)售，概不退換，有些選擇一旦做出，就無(wú)法回頭了
四、拍賣(mài)開(kāi)始
師：首先，第一件拍賣(mài)品：自信心。好，同學(xué)們請出價(jià)。好，A同學(xué)出價(jià)500元：B同學(xué)出價(jià)800元！C同學(xué)出價(jià)1100元！很好，競爭很激烈。好，D同學(xué)出價(jià)20xx元！還有沒(méi)有出更高價(jià)的？20xx元第一次，20xx元第二次，20xx元第三次，成交，祝賀你，你獲得了自信心！現在請上臺領(lǐng)取。（按實(shí)際情況組織）
音樂(lè )課教案6
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標
學(xué)會(huì )唱《rain rain go away》，理解這首歌的意思，認識rain, go away, children, play等單詞。
二、教學(xué)要求
1、場(chǎng)地要求：在課室
2、設備要求：要有音響（聽(tīng)歌曲用），u盤(pán)，電腦，大電視
一、教學(xué)環(huán)節及內容
1．復習《how do you do》，邀請兩個(gè)同學(xué)唱。（10分鐘）
2．放《rain rain go away》的視頻讓同學(xué)們熟悉旋律（5分鐘）
3．教授《rain rain go away》的.歌詞并解釋歌詞，讓同學(xué)們大概理解每個(gè)單詞的意思（10分鐘）
4．老師領(lǐng)唱（5分鐘）
5．學(xué)生合唱（5分鐘）
6．邀請學(xué)生上臺演唱(主動(dòng)上臺演唱的有棒棒糖獎勵）（5分鐘）
附錄：教學(xué)資料――《rain rain go away》歌詞
rain rain go away
rain rain go away
all the children want to play
rain rain go away
音樂(lè )課教案7
設計意圖：
小班幼兒思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自?shī)首詷?lè )。玩中學(xué)。玩中獲發(fā)展�！缎±鲜笊蠠襞_》是建構主題活動(dòng)《轱轱轆轆》中的一個(gè)活動(dòng)。歌曲生動(dòng)有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。
設計目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌體驗表演的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2，幼兒能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。
準備：
1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)兒歌猜謎語(yǔ)。
幼兒猜謎語(yǔ)，兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問(wèn)；小老鼠最怕誰(shuí)？（小貓）老師就就請出小貓。
二、講個(gè)事
1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來(lái)。
2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
�。�1）、請小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節目里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）
�。�2）、真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說(shuō)出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
�。�3）、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）
�。�4）、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的`？（引導幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)、
三、教幼兒念兒歌
四、引導幼兒練習動(dòng)作，表演兒歌。
1、老師引導幼兒做兒歌動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的？?jì)墒质持冈谛厍跋鄬ψ鲂±鲜笞叩膭?dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
�。�2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動(dòng)作。
�。�3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。
�。�4）讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺上下不來(lái)的樣子。
�。�5）讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來(lái)了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
�。�6）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
2、幼兒自由練習動(dòng)作，感受其中的樂(lè )趣。
�。�1）鼓勵幼兒隨音樂(lè )自由的做模仿動(dòng)作。
�。�2）指導幼兒嘗試著(zhù)兩人或三人結伴進(jìn)行表演
五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè )趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結及反思：這節活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗到了表演的樂(lè )趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著(zhù)每一句詩(shī)歌表演著(zhù)手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì )說(shuō)兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動(dòng)過(guò)程中，我引導幼兒練習創(chuàng )編動(dòng)作表演，幼兒體驗到了表演樂(lè )趣�；顒�(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng )設游戲的情景，對于幼兒學(xué)習兒歌非常有必要。
音樂(lè )課教案8
思考問(wèn)題：
如何在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中組織好學(xué)生合作學(xué)習，提高音樂(lè )課堂合作學(xué)習的質(zhì)量和效果。
片斷回放1：
以第六冊補充歌曲《嘀哩嘀哩》為基礎我設計了音樂(lè )綜合課《春》，我的教學(xué)設計目標是以春為主線(xiàn)，綜合美術(shù)、詩(shī)歌、舞蹈等其他藝術(shù)形式，讓學(xué)生以音樂(lè )為基礎，運用歌、詩(shī)、舞、畫(huà)相結合的多種方式體驗感受春天，表現春天，從而讓學(xué)生感受不同的藝術(shù)形式對春天的美好表現，從中體驗藝術(shù)的無(wú)窮魅力。教學(xué)過(guò)程：首先、由春天的詩(shī)導入；其次、敲春天的鼓點(diǎn)、學(xué)唱春天的歌；最后是請學(xué)生合作創(chuàng )編節目，用自己的方式來(lái)表現春天贊美春天。在教學(xué)法過(guò)程中前兩個(gè)步驟都完成的非常的順利，可是到了最后一個(gè)步驟“合作學(xué)習，創(chuàng )編節目表現春天”出現了問(wèn)題。在這一環(huán)節教學(xué)中我給學(xué)生十分鐘的時(shí)間合作交流，請學(xué)生自由組合，進(jìn)行合作創(chuàng )編。雖然在合作交流時(shí)學(xué)生能自由的選擇合作伙伴，并能積極討論，眾說(shuō)紛紜，可在十分鐘后的現場(chǎng)表演中，很多同學(xué)卻還是不知所措，都說(shuō)不行、不會(huì )，而且他們對這一活動(dòng)表現不是很感興趣；還有部分學(xué)生有興趣，也創(chuàng )編出了節目，但節目質(zhì)量不高，對“春”這一主題表現不明確。沒(méi)有達到我預想的教學(xué)效果和目標。
主要問(wèn)題：
合作學(xué)習過(guò)程中，教師缺乏引導性。
課堂秩序混亂，學(xué)生自主能力有限，學(xué)習思維缺少條理性。
合作時(shí)間和表演時(shí)間不夠充分。
改進(jìn)策略：
合作交流的教育功能利弊探析，教師是音樂(lè )學(xué)習的組織者、引導者與合作者。教育學(xué)原理告訴我們：任何教學(xué)策略都有適用范圍，都要基于學(xué)生的學(xué)習基礎。音樂(lè )課堂教學(xué)中運用合作學(xué)習可以給學(xué)生一個(gè)鼓勵探索、發(fā)展、測試、討論、交流和感受音樂(lè )的環(huán)境，但這一教學(xué)策略存在著(zhù)花費教學(xué)時(shí)間過(guò)長(cháng)，對學(xué)生自主能力要求高的特，易使課堂討論變得雜亂無(wú)章，離題萬(wàn)里等方面的缺點(diǎn)。因此在明確實(shí)施合作交流利弊的基礎上，要更高效率地發(fā)揮合作交流的教育功能，教師必須針對教材、學(xué)生的具體情況揚長(cháng)避短，選擇最佳時(shí)機，優(yōu)化分組，合理組織合作交流，科學(xué)引導指點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢功能，才能增強合作交流在音樂(lè )課堂教學(xué)中的功效。在合作學(xué)習中充當好組織者、指導者、合作者以及聯(lián)絡(luò )員的角色。
片斷回放2（改進(jìn)設計）
針對第一節課的不足，我對教學(xué)方法了一定的改進(jìn)。我將本課設計為兩教時(shí)。一節課時(shí)讓學(xué)生欣賞春天的畫(huà)、朗誦春天的詩(shī)、欣賞春天的舞、模仿春天的舞蹈，初學(xué)歌曲《嘀哩嘀哩》引導學(xué)生體驗感受詩(shī)、畫(huà)、舞、歌等不同的藝術(shù)形式對春的表現，為創(chuàng )編表演作一個(gè)鋪墊。第二課時(shí)在學(xué)習演唱歌曲《嘀哩嘀哩》后我請同學(xué)們在規定的十五分鐘內采用不同的形式來(lái)表達心中的“春”，如：用唱歌、跳舞、演奏、朗誦、繪畫(huà)、表演、等方式來(lái)表現春天贊美春天。老師提供各類(lèi)打擊樂(lè )器、畫(huà)筆、紙、紗巾、花束、話(huà)筒等道具，并采用分組合作交流。我一方面讓同學(xué)們自由組合，另一方面我又是有意識地在每組安排了一個(gè)小能手，讓他們在組內合作討論中起著(zhù)一個(gè)“組織帶動(dòng)”的作用。在同學(xué)們交流的十五分鐘里，我到每組了解進(jìn)展情況，引導學(xué)生合作創(chuàng )編。例：在舞蹈組，我參與了她們的舞蹈編排，對其進(jìn)行了指導，并提議可以用歌舞結合的方式表現春天會(huì )更加豐富，于是她們熱情邀請了旁邊的演唱小組與她們合作創(chuàng )編節目，他們每一個(gè)都比較認真投入的創(chuàng )編排演自己的節目，最后還他們興致勃勃的第一個(gè)上來(lái)表演了他們的歌伴舞，他們積極投入的表演把自己對春天的喜愛(ài)和贊美表現的活靈活現，引來(lái)了陣陣掌聲；在朗誦組，我指導學(xué)生如何有感情的朗誦表達自己對春的贊美，激發(fā)了學(xué)生的朗誦興趣，同時(shí)我提議他們與繪畫(huà)小組的合作表現春天，很快兩組人就有單方面的創(chuàng )編投入到的新的合作創(chuàng )編中去了，最后我指導他們組的配上了音樂(lè )和簡(jiǎn)單的舞臺調動(dòng)。表演時(shí)朗誦組的同學(xué)聲情并茂的朗誦著(zhù)詩(shī)，繪畫(huà)組的同學(xué)在上面走動(dòng)，從不同角度展示著(zhù)自己的畫(huà)，配上我給他們的鋼琴樂(lè )，為大家營(yíng)造一個(gè)集詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè )與一體的春的氛圍。在十五分鐘的合作學(xué)習中，我分別對各組學(xué)生進(jìn)行了一定的引導，在引導下學(xué)生有了一定創(chuàng )編的意識、信心和熱情，都能比較積極的'投入到合作創(chuàng )編中去，編出自己的節目。在成果交流展示中，我發(fā)現每組都有特色和出彩的地方，同學(xué)們情緒很高。在成果展示的同時(shí)，我還讓每組同學(xué)派一個(gè)代表論述設計的構思及方法，讓同學(xué)們通過(guò)合作交流，增大了信息量，讓他們的求知欲得到了充分的滿(mǎn)足，使同學(xué)們通過(guò)這堂音樂(lè )綜合課，走近了“春天”、理解了音樂(lè )其它藝術(shù)形式的表現力，在學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)，也豐富了學(xué)生對其他藝術(shù)形式的了解。這節課中60%以上的學(xué)生能投入創(chuàng )編，90%以上的學(xué)生能積極投入表演，較好的達到了我的教學(xué)目標。
教后反思
從這兩個(gè)課例中說(shuō)明，同一個(gè)主題，同樣的合作學(xué)習，由于老師實(shí)施方式不同，同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度不同，學(xué)習情感不同，其效果也截然不同。這使我對如何在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中組織好學(xué)生合作學(xué)習，提高音樂(lè )課堂合作學(xué)習的質(zhì)量和效果有如下感悟：
1、合理分組，優(yōu)化組合
學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，存在著(zhù)智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能最大限度的互補學(xué)習、互相幫助，發(fā)展智力，培養能力，我在編組時(shí)采取異質(zhì)分組法，注意合理搭配，優(yōu)化組合，使組內優(yōu)劣互補，組外水平相當。組內的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛(ài)好的差異，并根據學(xué)習特長(cháng)合理分工。如在本課教學(xué)中我在每組安排一個(gè)符合各組特長(cháng)的“小能手”對每組的合作創(chuàng )編的組織、討論、創(chuàng )編、表演都起了很好的促進(jìn)作用。
2、創(chuàng )設和諧的合作氛圍，鼓勵全員參與
學(xué)生能否積極地合作交流，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見(jiàn)，參加交流，討論甚至爭論，直接影響到合作交流的質(zhì)量和效果。首先，教師要采用多種形式鼓勵學(xué)生積極地參與合作學(xué)習，特別要鼓勵學(xué)習稍有困難的學(xué)生也參與合作交流。其次，教師要為合作交流創(chuàng )設平等、融洽、開(kāi)放的氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中無(wú)拘無(wú)束，生動(dòng)活潑地合作交流。良好的人際關(guān)系不僅給孩子帶來(lái)快樂(lè )，更重要的是有助于全員參與。
3、提供合理的活動(dòng)規則，培養合作技能。
在音樂(lè )課堂教學(xué)中，老師要創(chuàng )建一個(gè)自由，平等，生機勃勃的合作學(xué)習氛圍，必須借助規則來(lái)建立穩定的秩序，才能保證課堂教學(xué)高效率的順利完成，因此，教師是音樂(lè )課堂教學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)研究者，對合作學(xué)習的活動(dòng)方式要針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，設計合理科學(xué)，循序漸進(jìn)的整體規則。
4、有效引導，指導和幫助，提升合作效果。
把教師的主導作用真正放在指導學(xué)生的能力提高上，要給學(xué)生充分的時(shí)間、空間，鼓勵積極參與，減少對學(xué)生的限制，把學(xué)生當成平等的活生生的人，尊重信任他們，擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。但教師在學(xué)生合作交流中不是袖手旁觀(guān)，師要善于發(fā)現學(xué)生在合作交流中產(chǎn)生的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行適當的指導和幫助，在課堂教學(xué)中起“穿針引線(xiàn)”的作用，否則合作學(xué)習就會(huì )成為沒(méi)有目標的盲目探索，合作交流將雜亂無(wú)章，離題萬(wàn)里。
5、融入競爭機制，優(yōu)化合作學(xué)習：
有競爭才有提高，針對小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，在合作學(xué)習的過(guò)程中不失時(shí)機地引入競爭機制，對合作學(xué)習的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學(xué)習更具實(shí)效、高效。
教育改革的實(shí)際操作往往比提出改革的設想要困難得多,因此在在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中組織好學(xué)生合作學(xué)習，提高音樂(lè )課堂合作學(xué)習的質(zhì)量和效果，教師要不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組更新，才能把新課程標準的精神落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)中。
音樂(lè )課教案9
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加綜合形式的音樂(lè )活動(dòng)，大膽、愉快地歌唱和伴奏。
2、了解盆碗碟杯敲出的不同聲音體現。
3、懂得愛(ài)惜物品、輕拿輕放。
活動(dòng)準備：
盆、碗、碟、杯各12份、筷子人手1根、圖譜、節奏卡、魔術(shù)箱、沙球、小鼓各1個(gè)、音樂(lè )磁帶、錄音機、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲《我愛(ài)我的小鼓》，要求嘴巴要張開(kāi)，自然地發(fā)聲。（Ｃ—Ｄ調）
56 54| 3 1 |21 23| 5 - |333| 555| 33 22| 1-||
我愛(ài)我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---
我愛(ài)我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---
我愛(ài)我的鈴鐺，鈴鐺怎么叫，當當當當當當當當當當當---
�。ǜ木幜恕缎�(dòng)物的.叫聲》，把這首歌曲中的沙球、小鼓等聲音在練聲中練習，無(wú)形中為教唱歌曲做準備。）
2、魔術(shù)：猜猜是什么東西在響？引出歌曲名稱(chēng)。
3、完整欣賞：教師有表情的演唱（清唱）和演奏，幼兒感受樂(lè )曲中兩種不同的表現形式帶來(lái)的優(yōu)美意境。
�。�1）你聽(tīng)到了歌里唱了些什么？
�。�2）盆、碗、碟、杯的節奏是什么樣的？
4、節奏練習：出示節奏卡XX XX | XX X | ，引導幼兒用跺腳、拍手、拍肩、拍腿等不同的動(dòng)作表現節奏。
5、學(xué)習歌詞：
�。�1）結合圖譜幼兒朗誦歌詞的前半部分，并用手拍出后半部分的節奏。
�。�2）一分鐘自由敲打：幼兒拿出盆碗碟杯，在一分鐘內嘗試選擇自己覺(jué)得好聽(tīng)的部位進(jìn)行打擊樂(lè )。
A、要求幼兒輕拿輕放、小心拿好、愛(ài)惜物品。
B、給小朋友一分鐘的時(shí)間，嘗試選擇敲哪個(gè)部位最好聽(tīng)，提醒幼兒不要敲得太用力。
�。�3）師幼配樂(lè )朗誦樂(lè )曲前半部分中的歌詞，并拍打出后半部分的節奏。
6、學(xué)習演唱和演奏。
�。�1）教師演唱前半部分，幼兒拍打后半部分節奏。提醒幼兒聽(tīng)好中間的間奏。（1次）
�。�2）引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地、有感情地演唱歌曲，并在盆碗碟杯說(shuō)話(huà)的節奏時(shí)敲擊餐具，體驗盆碗碟杯敲出來(lái)的美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。（第一次）
�。�3）幼兒再次完整地、有表演地演唱演奏。
�。�4）相互交換餐具再次演唱和演奏。（1次）
7、活動(dòng)延伸：
�。�1）將餐具、音樂(lè )投放到表演角中，讓幼兒區角活動(dòng)中繼續演唱和演奏。
�。�2）鼓勵幼兒回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。
音樂(lè )課教案10
教學(xué)目標
1、運用不同的音樂(lè )實(shí)踐參與活動(dòng)，體驗歌曲的風(fēng)格與形式，表現少年活潑、歡樂(lè )的情緒。
2、在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音的唱法。
3、在歌唱實(shí)踐中不斷激發(fā)學(xué)生情感，培養積極向上勇于拼搏的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)聆聽(tīng)、合作、參與等多種實(shí)踐活動(dòng)不斷感受歌曲旋律特點(diǎn)
2、在歌唱實(shí)踐中提高學(xué)生演唱能力，
教具使用
多媒體課件、掛圖等
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)體驗感受
1聽(tīng)音樂(lè )走路，感受歌曲韻律
�。ㄌ岣邔W(xué)生的協(xié)調性及音樂(lè )感受力）
2、分析4/4拍強弱規律
3、隨音樂(lè )做聲勢動(dòng)作
�。ㄅ囵B學(xué)生的韻律感）
4、聽(tīng)音樂(lè )走路為音樂(lè )劃分樂(lè )句
�。ǜ惺苊總�(gè)樂(lè )句結尾的結束感）
5、運用學(xué)過(guò)的鼓號隊樂(lè )譜多層次的為音樂(lè )進(jìn)行伴奏
�。ㄌ岣邔W(xué)生的合作能力合唱能力）
二、學(xué)習新課
1、導入：
20世紀90年代，團中央發(fā)動(dòng)《跨世界中國少年雄鷹行動(dòng)》，要求把學(xué)生培養成自學(xué)、 自理 、自護、 自強 、自律的五自少年，做跨世紀的接班人。今天 ，我們要學(xué)習的歌曲《雛鷹之歌》就是在這種背景下創(chuàng )作的`。
2、聆聽(tīng)范唱
要求
�。�1）歌曲的演唱順序是怎樣的
�。�2）歌曲的情緒是怎樣的
3認識音樂(lè )標記：反復記號
4．用“啦”輕聲演唱歌曲
5根據歌曲情緒提示聲音的處理
6演唱歌譜
�。◣煟簽榱诉M(jìn)一步唱準歌曲我們先唱一唱歌譜
7、在歌曲演唱聲中發(fā)現了什么標記？
A認識下滑音記號
B 了解下滑音作用：活撥詼諧
8、復唱歌譜
9、加入歌詞演唱歌曲（初唱）
10、分析歌曲情緒（復唱）
11、歌曲結尾重點(diǎn)演唱
聲音不是喊唱好像——
三 、鞏固復習
1、認識手鼓手鈴
了解新疆音樂(lè )不可缺少的伴奏樂(lè )器
2、與學(xué)生分析歌曲的風(fēng)格，選用歌曲中有特色的唱句為歌曲伴奏
3、學(xué)生以書(shū)為手鼓進(jìn)行練習
4、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)生伴奏
5．教師學(xué)生以彈唱表演形式進(jìn)行展示
四．拓展
1、導言
進(jìn)入了21世紀不少作曲譜寫(xiě)了很多少年兒童立志歌曲，其中在512汶川大地震英雄少年表彰晚會(huì )上會(huì )上的創(chuàng )作的歌曲《英雄少年》最為激人奮進(jìn)
2、聆聽(tīng)《英雄少年》
3 、德育滲透：
要做勇敢的雄鷹，不畏風(fēng)雨，勇往直前。
4、在聆聽(tīng)《雛鷹之歌》中下課。
音樂(lè )課教案11
教學(xué)目標：
一、通過(guò)學(xué)習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個(gè)文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛(ài)與歌頌。
二、通過(guò)歌曲《鈴兒響叮當》的合唱訓練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進(jìn)一步培養學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。
三、通過(guò)不同版本的《鈴兒響叮當》的欣賞，把握不同的音樂(lè )要素所帶來(lái)的音樂(lè )形象的不同。
四、通過(guò)對作品的再創(chuàng )造與實(shí)踐進(jìn)一步加深對音樂(lè )文化的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來(lái)表現它。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的賞析與演唱表現藝術(shù)處理的結合統一以及嘗試用不同的音樂(lè )要素表現歌曲。 教具準備：多媒體，鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
1、 師：同學(xué)們，冬天到了，下雪了，大家看（出示雪景圖片）你此刻最想做什么？老師這兒有幾張小朋友們滑雪的圖片（出示滑雪圖片），大家看他們玩得多開(kāi)心��！圣誕老人聽(tīng)到孩子們爽朗的笑聲駕著(zhù)馬車(chē)坐著(zhù)雪橇也趕來(lái)湊熱鬧了，大家看，他來(lái)了（出示圣誕老人圖片）�？戳诉@幾幅圖畫(huà)讓你想到了什么？
2、 師：今天圣誕老人也給大家送來(lái)了禮物，同學(xué)們猜猜會(huì )是什么呢？
3、 師：同學(xué)們真聰明，是一首歌，你們聽(tīng)（播放《鈴兒響叮當》歌曲）
4、 師：聽(tīng)完了有什么感受嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌曲，請同學(xué)們把音樂(lè )書(shū)翻到第48頁(yè)，歌名是《鈴兒響叮當》。
二、初步欣賞，了解歌曲
1、 介紹歌曲的創(chuàng )作背景。
2、 介紹歌曲
師：這是一首1=F 2/4拍的歌曲，它是以四分音符為一拍每小節兩拍的曲式構成的，是一首活潑、輕快地兒童歌曲，唱的時(shí)候要用稍快的速度來(lái)演唱。這首曲子分為兩段，第一段從叮叮當！嗨！它描繪了一群小伙伴坐在雪橇上，他們的歡歌笑語(yǔ)伴隨著(zhù)清脆的馬鈴聲回蕩在山野的美麗畫(huà)面。第二段旋律變得寬闊，表現了小朋友勇往直前的'氣勢和內心的歡快。
3、 初唱歌曲
師：這是一首膾炙人口的經(jīng)典老歌，如果會(huì )唱可以跟著(zhù)一起唱。（播放歌曲） 師：我聽(tīng)好多同學(xué)都會(huì )唱，這樣吧，我們一起清唱一遍好嗎？
三、學(xué)唱歌曲
1、節奏教學(xué)
師：歌曲中這幾個(gè)地方唱的不夠準確，同學(xué)們請看（出示歌譜）。
�、俪鍪竟澴囝�(lèi)型，學(xué)生練習朗讀。
xx xx∣x.x∣xx xx∣x.x∣∣
�、诟鶕䦶娕�、弱拍的規律，用da帶動(dòng)作練習朗讀。
�、鄢鍪靖柙~，學(xué)生根據節奏類(lèi)型練習朗讀。
�、艹鍪具@種節奏類(lèi)型的簡(jiǎn)譜，學(xué)生跟琴試唱。教師根據學(xué)生的演唱情況指導學(xué)生反復練唱。
2、發(fā)聲練習
�。ń處煵シ鸥枨⿴煟和瑢W(xué)們聽(tīng)聽(tīng)黑鴨子合唱團演唱的《鈴兒響叮當》和我們演唱的從音色上看有什么不同？
�、� 出示簡(jiǎn)譜，教師指導學(xué)生用正確的發(fā)音方法練唱。
1=C
12 3︱34 5︱56 54︱32 1‖
啊
�、� 要求學(xué)生保持這種發(fā)音方法清唱第一段。
�、� 教師彈琴學(xué)生演唱整首歌曲。
3、有感情的演唱歌曲
�、伲úシ徘鞍诵」澋囊魳�(lè )）師：同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)你的眼前仿佛出現了一副什么樣的畫(huà)面？叮叮當，叮叮當是什么聲音？同學(xué)們再聽(tīng)一遍，想一想在演唱力度上有什么變化？（再次播放）學(xué)生試唱。
�、冢ㄔ俅尾シ徘鞍诵」澋囊魳�(lè )）師：同學(xué)們再認真聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )，從這個(gè)“嗨”字中感受到了什么？學(xué)生試唱。
�、郏úシ藕髱坠澋母枨⿴煟和瑢W(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )作曲家想向我們表達什么呢？（指導學(xué)生要用自己的歌聲表現出小朋友們勇往直前的氣勢和內心的歡快。）
�、芙處煆椙賹W(xué)生完整的、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸
1、師：同學(xué)們，你們覺(jué)得小朋友們在滑雪的過(guò)程中還會(huì )遇到哪些有趣的事呢？你還能給它們創(chuàng )編更多的歌詞嗎？或者是改變一下歌曲的結構、拍號等。（分小組創(chuàng )編并展示）
2、欣賞黑鴨子合唱團及不同版本的《鈴兒響叮當》。
3、師：如果把它編成音樂(lè )劇我相信會(huì )帶給大家更多的快樂(lè )！
音樂(lè )課教案12
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的情感，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
�。ǘ┲R與技能
能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄈ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)訓練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂(lè )表現形式，培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。
3、通過(guò)演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。
4、在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗和實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè )表現形式，培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、課件播放幾種常吃的水果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）
2、展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂(lè )。并簡(jiǎn)要介紹新疆。
3、明確本課學(xué)習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
二、初步感知歌曲
1、播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)后思考：歌曲旋律和節奏有什么特點(diǎn)？表達了怎樣的情緒？
2、再聽(tīng)歌曲，配合律動(dòng)，感受歌曲的節奏特點(diǎn)。
三、學(xué)唱《青春舞曲》
1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。
2、填詞跟唱。
3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，珍惜青春。
4、了解“別的那呀喲”的.含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥(niǎo)喲”好不好？為什么？
5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫(huà)圖形譜，學(xué)生可根據自己的想法畫(huà)圖形譜，并思考歌曲的結構特點(diǎn)。
6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng )作方法。
7、跟伴奏完整演唱歌曲。
8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂(lè )情緒上有什么不同。
四、了解王洛賓及其作品。
五、欣賞視頻
欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學(xué)生和明星一起演唱。
六、課堂小結
今天我們學(xué)習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族。并且在今后的學(xué)習和生活中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命！
音樂(lè )課教案13
一、走線(xiàn)活動(dòng)
目標：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著(zhù)指定的線(xiàn)路（黃色線(xiàn)）走線(xiàn)。
2、感知2/4的音樂(lè )節奏，為后面的教學(xué)內容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。
準備：音樂(lè )《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過(guò)程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來(lái)，看看我給你們帶來(lái)什么禮物了。（出示鴨子頭飾，
引起興趣）。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線(xiàn)活動(dòng)。
今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著(zhù)鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿
著(zhù)黃色的線(xiàn)來(lái)走，大家可別走錯了哦�。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。
3、銜接下一環(huán)節
哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì )兒吧�。▽殞毢蛬寢屪拢�
二、問(wèn)好
目標：1、相互認識，進(jìn)一步與老師建立感情。
2、初步認識樂(lè )器——鈴鼓。
準備：鈴鼓一個(gè)
過(guò)程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來(lái)向寶寶問(wèn)好。
今天有這么多的媽媽和寶寶來(lái)到了這兒，可我們大家還不認識呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說(shuō)：“我是XX寶寶的媽媽”，引導寶寶說(shuō)出：“我是XX寶寶）。
教師拍著(zhù)鈴鼓唱歌：XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓啊，傳來(lái)美妙聲響。（寶寶上前來(lái)敲鼓，教師向寶寶問(wèn)好，并給予不同的問(wèn)好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）
2、以同樣的形式向其余的寶寶問(wèn)好。
三、聽(tīng)力訓練及歌唱活動(dòng)
目標：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2、初步感知樂(lè )曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內容。
3、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過(guò)程：1、聽(tīng)鴨叫聲。
聽(tīng)（手放耳朵邊做聽(tīng)狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。
2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。
寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧�。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝�，嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲）。
3、聽(tīng)歌曲
今天小鴨子還帶給我們一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)吧�。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞�，教師小聲跟唱并做動(dòng)作）。
4、親子互動(dòng)游戲
媽媽和寶寶面對面，我們一起來(lái)做游戲吧�。ǚ诺诙我魳�(lè )，媽媽與寶寶跟著(zhù)教師的示范做動(dòng)作）兩只小小鴨，（學(xué)小鴨的動(dòng)作）親親小嘴巴，（嘴巴對嘴巴）說(shuō)啥悄悄話(huà)，
�。▼寢屧趯殞毝溥呎f(shuō)話(huà)）說(shuō)啥悄悄話(huà)。（寶寶在媽媽耳邊說(shuō)話(huà)）。
四、打擊樂(lè )
目標：1、認識鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節奏。
2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
準備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶
過(guò)程：1、介紹樂(lè )器的名稱(chēng)，教給寶貝使用的'方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現在呀，老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。（出示鈴
鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個(gè)樂(lè )器呢，我們大家剛才拍過(guò)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音了�，F在我們就用它，為好聽(tīng)的歌曲伴奏吧！
2、根據歌曲打節奏。
放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著(zhù)寶寶的手拍鈴鼓打節奏。
五、語(yǔ)言活動(dòng)（節拍律動(dòng)）
目標：1、說(shuō)唱兒歌，豐富寶寶的語(yǔ)言能力。
2、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準備：樂(lè )曲碟片
過(guò)程：1、根據內容教寶寶學(xué)習說(shuō)唱兒歌。
小鴨子，嘎嘎嘎，游來(lái)游去嘎嘎嘎，
媽媽抱著(zhù)跳一跳，媽媽抱著(zhù)轉一轉，
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著(zhù)它又跳又轉。（講解后兩句及最后一句內容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內容）
2、媽媽和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做相應的動(dòng)作。（媽媽圍成一個(gè)圓圈，把寶寶圍在中間，聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲做游的動(dòng)作，最后找到媽媽?zhuān)瑡寢尡е?zhù)寶寶做跳、轉、搖等動(dòng)作）。
六、調整休息
目標：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準備：舒緩的音樂(lè )
過(guò)程：鴨寶寶和媽媽們的表現可真棒啊，大家都累了，現在我們躺在地上，休息一會(huì )吧�。▽�
寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢，隨著(zhù)音樂(lè )，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）
七、音樂(lè )游戲
目標：感知樂(lè )曲的快慢節奏。
準備：魚(yú)的圖片若干，電子琴
過(guò)程：1、教師彈奏樂(lè )曲，讓寶寶感知節奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式，表現節奏的快慢。
3、請寶寶和媽媽來(lái)玩游戲《鴨子捉魚(yú)》并講清游戲規則。
寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的那段樂(lè )曲是小河邀請我們去捉魚(yú)呢，當你聽(tīng)到慢慢的樂(lè )曲
時(shí)，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚(yú)，當聽(tīng)到快快的樂(lè )曲時(shí)，我們就要快快的跑，聽(tīng)到老師口令時(shí)，我們就去捉魚(yú)，看誰(shuí)捉的多。好了，Ready！Go�。▼寢尶僧斱s鴨人，隨著(zhù)節奏的變化而變化動(dòng)作頻率）
八、活動(dòng)結束
對寶寶今天的表現給予肯定和鼓勵，為寶寶發(fā)放貼畫(huà)，結束活動(dòng)。
我們今天的活動(dòng)結束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來(lái)唱首再見(jiàn)歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂(lè )屋歡迎寶寶們下次再來(lái)，謝謝大家！Byebye！
音樂(lè )課教案14
學(xué)習目標：
1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
2、學(xué)習用親切的語(yǔ)調唱歌，嘗試用動(dòng)作表現歌曲。
3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
茶杯一只
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹歌曲名稱(chēng)。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說(shuō)什么？
他為媽媽做什么事？
4、按歌曲節奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？你們來(lái)試試。
提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。
音樂(lè )游戲：找小貓。
教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺(jué)得活動(dòng)要設計得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來(lái)得心應手，孩子學(xué)起來(lái)也不吃力。這個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式進(jìn)行，孩子在一個(gè)輕松的氛圍了學(xué)習，才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機會(huì )太少，孩子表現的.機會(huì )太少。我想今后一定在沒(méi)堂課前，還要做更充分的準備，這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。
音樂(lè )課教案15
設計意圖：春天伊始，萬(wàn)物復舒，各種各樣的小動(dòng)物也和春天有個(gè)約會(huì )。于是我們的動(dòng)物大世界就在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中開(kāi)始了。我們最先進(jìn)入的是鳥(niǎo)兒們的家族。在這個(gè)小站點(diǎn)中我們不僅認識了各種各樣有趣的鳥(niǎo)，我們還給小鳥(niǎo)造過(guò)家、學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛。有了前期的這些經(jīng)驗，最后才是小鳥(niǎo)和春天的約會(huì )。我將借助小鳥(niǎo)去春游這個(gè)話(huà)題，引導幼兒通過(guò)演、聽(tīng)、說(shuō)、唱、等各個(gè)環(huán)節，充分調動(dòng)幼兒身體的各個(gè)器官，去理解、去感知、去表現這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗演唱歌曲帶來(lái)的快樂(lè )！我將用下面幾個(gè)環(huán)節來(lái)完成本次的活動(dòng)：
第一環(huán)節：小鳥(niǎo)去春游在這個(gè)環(huán)節復習用交替步來(lái)表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時(shí)的神情要神氣
第二環(huán)節：小鳥(niǎo)們看風(fēng)景借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲
第三環(huán)節：小鳥(niǎo)在跳舞注意啦的唱法：里面有長(cháng)音、跳音、和休止符
第四環(huán)節：小鳥(niǎo)在游玩用歌聲與舞蹈去體驗小鳥(niǎo)春游的快樂(lè )之情
活動(dòng)目標：
1、用圖譜理解歌曲內容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動(dòng)作表現歌曲的長(cháng)音、跳音及休止符。
2、體會(huì )小鳥(niǎo)在春游的快樂(lè )情緒，并能積極的投入與表現；
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )、環(huán)境創(chuàng )設
活動(dòng)過(guò)程：
一、小鳥(niǎo)去春游（在這個(gè)環(huán)節復習用交替步來(lái)表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時(shí)的神情要神氣）
1、春天到了，鳥(niǎo)媽媽要帶你們去春游，鳥(niǎo)寶寶們在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的.風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）
2、為什么她能看到那么多美麗的風(fēng)景，我們來(lái)看看她飛的和我們有什么不一樣？
3、原來(lái)，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。
4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看
二、小鳥(niǎo)看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）
1、鳥(niǎo)媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過(guò)鳥(niǎo)媽媽不說(shuō)，而是要用別的方法告訴你們 ，請你們聽(tīng)聽(tīng)好？
2、鳥(niǎo)媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽(tīng)到的東西按順序表現出來(lái)）
3、我們用好聽(tīng)的聲音把美麗的風(fēng)景唱出來(lái)好嗎？
4、鳥(niǎo)媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽(tīng)的聲音來(lái)唱的。
5、最后小鳥(niǎo)它要飛過(guò)很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲。
三、小鳥(niǎo)在看神秘的風(fēng)景（注意啦的唱法：里面有長(cháng)音、跳音、和休止符）
1、剛才小鳥(niǎo)看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來(lái)的辦法告訴了我們，后來(lái)它又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點(diǎn)不一樣，請你來(lái)猜猜看，它到底看到了什么？
2、唱的長(cháng)長(cháng)的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？
3、我們也跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽去看什么的風(fēng)景；
四、小鳥(niǎo)在游玩
今天小鳥(niǎo)們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開(kāi)心，他們要唱著(zhù)好聽(tīng)的歌，跳著(zhù)優(yōu)美的舞繼續去春游。比比看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美。
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