親子奧爾夫音樂(lè )課程教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的親子奧爾夫音樂(lè )課程教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親子奧爾夫音樂(lè )課程教案 1
親子音樂(lè )教案
一、走線(xiàn)活動(dòng)
目標：
1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著(zhù)指定的線(xiàn)路（黃色線(xiàn)）走線(xiàn)。
2、感知2/4的音樂(lè )節奏，為后面的教學(xué)內容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。
準備：音樂(lè )《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過(guò)程：
1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來(lái)，看看我給你們帶來(lái)什么禮物了。（出示鴨子頭飾，引起興趣）。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線(xiàn)活動(dòng)。
今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著(zhù)鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿
著(zhù)黃色的線(xiàn)來(lái)走，大家可別走錯了哦�。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。
3、銜接下一環(huán)節
哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì )兒吧�。▽殞毢蛬寢屪拢�
二、問(wèn)好
目標：
1、相互認識，進(jìn)一步與老師建立感情。
2、初步認識樂(lè )器——鈴鼓。
準備：
鈴鼓一個(gè)
過(guò)程：
1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來(lái)向寶寶問(wèn)好。
今天有這么多的媽媽和寶寶來(lái)到了這兒，可我們大家還不認識呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說(shuō)：“我是XX寶寶的媽媽”，引導寶寶說(shuō)出：“我是XX寶寶）。
教師拍著(zhù)鈴鼓唱歌：XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓啊，傳來(lái)美妙聲響。（寶寶上前來(lái)敲鼓，教師向寶寶問(wèn)好，并給予不同的問(wèn)好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）
2、以同樣的形式向其余的寶寶問(wèn)好。
三、聽(tīng)力訓練及歌唱活動(dòng)
目標：
1、能辨別鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2、初步感知樂(lè )曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內容。
3、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準備：
錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過(guò)程：
1、聽(tīng)鴨叫聲。
聽(tīng)（手放耳朵邊做聽(tīng)狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。
2、模仿鴨子的`叫聲并做動(dòng)作。
寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧�。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝�，嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲）。
3、聽(tīng)歌曲
今天小鴨子還帶給我們一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)吧�。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞�，教師小聲跟唱并做動(dòng)作）。
4、親子互動(dòng)游戲
媽媽和寶寶面對面，我們一起來(lái)做游戲吧�。ǚ诺诙我魳�(lè )，媽媽與寶寶跟著(zhù)教師的示范做動(dòng)作）兩只小小鴨，（學(xué)小鴨的動(dòng)作）親親小嘴巴，（嘴巴對嘴巴）說(shuō)啥悄悄話(huà)，（媽媽在寶寶耳朵邊說(shuō)話(huà)）說(shuō)啥悄悄話(huà)。（寶寶在媽媽耳邊說(shuō)話(huà)）。
四、打擊樂(lè )
目標：
1、認識鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節奏。
2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
準備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶
過(guò)程：
1、介紹樂(lè )器的名稱(chēng)，教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現在呀，老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。（出示鈴鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個(gè)樂(lè )器呢，我們大家剛才拍過(guò)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音了�，F在我們就用它，為好聽(tīng)的歌曲伴奏吧！
2、根據歌曲打節奏。
放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著(zhù)寶寶的手拍鈴鼓打節奏。
五、語(yǔ)言活動(dòng)（節拍律動(dòng)）
目標：
1、說(shuō)唱兒歌，豐富寶寶的語(yǔ)言能力。
2、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準備：樂(lè )曲碟片
過(guò)程：
1、根據內容教寶寶學(xué)習說(shuō)唱兒歌。
小鴨子，嘎嘎嘎，游來(lái)游去嘎嘎嘎，媽媽抱著(zhù)跳一跳，媽媽抱著(zhù)轉一轉，啾的一聲回到家。
鴨寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著(zhù)它又跳又轉。（講解后兩句及最后一句內容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內容）
2、媽媽和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做相應的動(dòng)作。（媽媽圍成一個(gè)圓圈，把寶寶圍在中間，聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲做游的動(dòng)作，最后找到媽媽?zhuān)瑡寢尡е?zhù)寶寶做跳、轉、搖等動(dòng)作）。
六、調整休息
目標：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準備：舒緩的音樂(lè )
過(guò)程：鴨寶寶和媽媽們的表現可真棒啊，大家都累了，現在我們躺在地上，休息一會(huì )吧�。▽�
寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢，隨著(zhù)音樂(lè )，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）
七、音樂(lè )游戲
目標：感知樂(lè )曲的快慢節奏。
準備：魚(yú)的圖片若干，電子琴
過(guò)程：
1、教師彈奏樂(lè )曲，讓寶寶感知節奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式，表現節奏的快慢。
3、請寶寶和媽媽來(lái)玩游戲《鴨子捉魚(yú)》并講清游戲規則。
寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的那段樂(lè )曲是小河邀請我們去捉魚(yú)呢，當你聽(tīng)到慢慢的樂(lè )曲
時(shí)，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚(yú)，當聽(tīng)到快快的樂(lè )曲時(shí)，我們就要快快的跑，聽(tīng)到老師口令時(shí)，我們就去捉魚(yú)，看誰(shuí)捉的多。好了，Ready！Go�。▼寢尶僧斱s鴨人，隨著(zhù)節奏的變化而變化動(dòng)作頻率）
八、活動(dòng)結束
對寶寶今天的表現給予肯定和鼓勵，為寶寶發(fā)放貼畫(huà)，結束活動(dòng)。
我們今天的活動(dòng)結束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來(lái)唱首再見(jiàn)歌吧！Good bye everyone，Good bye everyone，Good bye everyone，See you next time。東大親子音樂(lè )屋歡迎寶寶們下次再來(lái)，謝謝大家！Byebye！
親子奧爾夫音樂(lè )課程教案 2
一、教學(xué)目標
音樂(lè )感知：通過(guò)親子互動(dòng)，增強孩子對音樂(lè )的感知能力，包括節奏、旋律和音色等。
身體協(xié)調性：通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，提高孩子的身體協(xié)調性和反應能力。
親子關(guān)系：促進(jìn)家長(cháng)和孩子之間的情感交流，加深親子關(guān)系。
二、教學(xué)準備
音樂(lè )器材：響板、沙錘、小鼓等奧爾夫音樂(lè )教育常用樂(lè )器。
教學(xué)材料：動(dòng)物圖片或玩偶、動(dòng)物叫聲錄音、歌曲錄音等。
場(chǎng)地布置：確保教學(xué)場(chǎng)地寬敞、安全，便于家長(cháng)和孩子活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身活動(dòng)
播放輕快的音樂(lè )，引導家長(cháng)和孩子跟隨音樂(lè )節奏做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作，如拍手、扭腰等。
2. 導入主題
通過(guò)展示動(dòng)物圖片或玩偶，引導孩子認識不同的動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
播放動(dòng)物叫聲錄音，讓孩子和家長(cháng)一起模仿，增強孩子對聲音的感知能力。
3. 音樂(lè )游戲
游戲一：《動(dòng)物音樂(lè )會(huì )》（10分鐘）
將樂(lè )器分發(fā)到家長(cháng)和孩子手中，根據歌曲的節奏，用樂(lè )器為歌曲伴奏。
家長(cháng)引導孩子用樂(lè )器模仿動(dòng)物的叫聲，如用小鼓模仿大象走路的聲音，用沙錘模仿小鳥(niǎo)的叫聲等。
游戲二：《找聲音》（5分鐘）
隱藏樂(lè )器在教室的不同角落，讓孩子和家長(cháng)一起尋找并嘗試使用找到的'樂(lè )器。
鼓勵孩子和家長(cháng)用找到的樂(lè )器創(chuàng )作簡(jiǎn)單的節奏或旋律。
4. 歌曲演唱
選擇一首簡(jiǎn)單的歌曲，如《兩只老虎》或《小星星》等，讓家長(cháng)和孩子一起學(xué)唱。
在學(xué)唱過(guò)程中，引導孩子注意歌曲的節奏和旋律，并鼓勵孩子用動(dòng)作或表情來(lái)表達歌曲的情感。
5. 樂(lè )器演奏
引導孩子和家長(cháng)一起使用樂(lè )器為歌曲伴奏，增強孩子對樂(lè )器的操作能力。
鼓勵孩子和家長(cháng)嘗試不同的樂(lè )器組合和演奏方式，培養孩子的創(chuàng )造力和想象力。
6. 放松活動(dòng)
播放輕柔的音樂(lè )，引導家長(cháng)和孩子一起進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、舒展身體等。
鼓勵家長(cháng)和孩子分享今天的音樂(lè )體驗，增強親子之間的情感交流。
四、教學(xué)總結
通過(guò)本次親子奧爾夫音樂(lè )課程，孩子們不僅能夠在游戲中感受到音樂(lè )的魅力，還能夠在家長(cháng)的陪伴下提高身體協(xié)調性和音樂(lè )感知能力。同時(shí)，通過(guò)親子互動(dòng)和分享，孩子們還能夠增強與家長(cháng)之間的情感聯(lián)系。希望家長(cháng)和孩子們能夠喜歡并享受這樣的音樂(lè )課程！
親子奧爾夫音樂(lè )課程教案 3
一、課程目標
增進(jìn)親子關(guān)系：通過(guò)共同參與音樂(lè )活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的情感聯(lián)系。
音樂(lè )感知與體驗：讓孩子在輕松愉快的氛圍中，感知音樂(lè )的節奏、旋律和音色，培養音樂(lè )興趣。
身體協(xié)調性：通過(guò)音樂(lè )與動(dòng)作的結合，鍛煉孩子的身體協(xié)調性。
二、教學(xué)準備
音樂(lè )設備：音響設備、奧爾夫樂(lè )器（如木魚(yú)、沙錘、手鼓等）。
教學(xué)道具：仿真娃娃、音樂(lè )CD、圖片（嘴巴、手、腳等）。
場(chǎng)地布置：確�；顒�(dòng)場(chǎng)地寬敞、安全，便于家長(cháng)和孩子活動(dòng)。
三、教學(xué)流程
熱身活動(dòng)（5分鐘）
教師播放歡快的音樂(lè )，引導家長(cháng)和孩子一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，如拍手、跺腳等，使孩子從安靜狀態(tài)逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。
節奏訓練（10分鐘）
教師利用奧爾夫樂(lè )器，演示不同的節奏型，并邀請家長(cháng)和孩子一起模仿。
引導孩子發(fā)現身體可以發(fā)出聲音的部位（如嘴巴、手、腳等），并嘗試用這些部位發(fā)出聲音，與音樂(lè )節奏相結合。
聽(tīng)力訓練（10分鐘）
教師播放不同類(lèi)型的音樂(lè )（如古典、民族、流行等），讓孩子感受音樂(lè )的色彩、旋律和和聲等元素。
引導孩子用自己的方式表達對音樂(lè )的理解，如拍手、跳舞等。
自由編創(chuàng )活動(dòng)（15分鐘）
教師提供各種奧爾夫樂(lè )器和道具，鼓勵孩子和家長(cháng)一起自由創(chuàng )作音樂(lè )。
可以是即興演奏、編曲、舞蹈或戲劇表演等，讓孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
分享與交流（5分鐘）
邀請部分家庭上臺展示他們的創(chuàng )作成果，其他家庭觀(guān)看并鼓掌鼓勵。
教師對展示的家庭進(jìn)行點(diǎn)評和表?yè)P，同時(shí)鼓勵其他家庭積極參與下次的活動(dòng)。
課程總結（5分鐘）
教師總結本次課程的內容和學(xué)習成果，強調親子共學(xué)的重要性和意義。
提醒家長(cháng)在家中可以繼續與孩子進(jìn)行類(lèi)似的音樂(lè )活動(dòng)，鞏固學(xué)習成果。
四、注意事項
在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重引導家長(cháng)和孩子共同參與，避免家長(cháng)過(guò)度干預或代替孩子完成任務(wù)。
在節奏訓練和聽(tīng)力訓練環(huán)節，教師應根據孩子的`年齡和興趣特點(diǎn)，選擇適合的音樂(lè )材料和活動(dòng)方式。
在自由編創(chuàng )活動(dòng)環(huán)節，教師應鼓勵孩子大膽嘗試和表達自己的想法，不要過(guò)分強調技術(shù)的準確性和完美性。
在課程總結環(huán)節，教師應肯定孩子的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出具體的改進(jìn)建議和方向。
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