中班教案《傘》
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案《傘》，歡迎閱讀與收藏。
中班教案《傘》1
活動(dòng)目標：
1.感受故事的語(yǔ)言美、意境美，能有興趣辨析地聽(tīng)賞文學(xué)作品。
2.能對故事提供的線(xiàn)索進(jìn)行積極的思考，大膽的表達對故事內容的理解。
3.喜歡小青蛙的動(dòng)物形象，產(chǎn)生關(guān)心別人、幫助別人的美好情感。
活動(dòng)準備：
有關(guān)故事的.圖片或卡片和背景圖
活動(dòng)流程：
問(wèn)題導入→初步了解→通過(guò)圖片及討論理解→經(jīng)驗遷移
活動(dòng)過(guò)程：
1.問(wèn)題引出故事，引起幼兒的興趣。
問(wèn)：什么是綠色的傘？你知道誰(shuí)有綠色的傘？綠色的傘有什么用？
引導幼兒自由地說(shuō)說(shuō)，鼓勵孩子積極發(fā)言。
2.老師有表情地講述故事，幼兒初步了解內容。
過(guò)渡句：故事里綠色的傘是什么？小烏龜知道這傘是誰(shuí)送的，你知道嗎？
�。�1）老師講述，幼兒聽(tīng)賞
�。�2）提問(wèn)：綠色的傘是誰(shuí)送的，哪些小動(dòng)物拿到了綠色的傘？
3.幼兒進(jìn)一步理解，充分感知
過(guò)渡句：你從哪里聽(tīng)出是小青蛙送的？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
�。�1）老師操作圖片，再一次講述
�。�2）問(wèn)：綠色的傘是誰(shuí)送的？你從什么地方看出來(lái)，聽(tīng)出來(lái)的？小青蛙送給誰(shuí)綠色的傘？
�。�3）組織幼兒展開(kāi)討論
討論：小兔、雞媽媽……需要綠色的傘嗎？它們看見(jiàn)綠色的傘是怎么想的？又是怎么做的？小動(dòng)物在橋上相遇時(shí)，為什么感到很驚奇？烏龜怎么知道是小青蛙送的
在幼兒小組討論時(shí)，鼓勵每一個(gè)幼兒都來(lái)表達自己的意見(jiàn)，特別是要鼓勵個(gè)別膽小的幼兒大膽的講述。
在上來(lái)講述時(shí)，能較清楚地表達自己一組的意見(jiàn)。老師隨時(shí)幫助幼兒注意語(yǔ)句的通順，連貫等。
4.經(jīng)驗拓展，引起幼兒擴編、表演的興趣
問(wèn)：你們喜歡誰(shuí)？為什么？如果小動(dòng)物知道是小青蛙幫助了它們，它們會(huì )怎么想？怎么做呢？
中班教案《傘》2
活動(dòng)目標
1、感知空氣阻力，了解降落傘的作用。
2、知道當載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。
3、體驗與同伴合作的快樂(lè )。環(huán)境創(chuàng )設大小不同的`塑料薄膜、紙杯、剪刀、跳傘兵圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇妙的降落傘
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：“背著(zhù)像個(gè)布疙瘩，灑在半空像朵花，騰云駕霧本領(lǐng)大，空軍叔叔喜愛(ài)它�！弊層變赫f(shuō)說(shuō)是什么。
2、出示跳傘兵圖片，提問(wèn)幼兒：這是誰(shuí)？他為什么可以從飛機上跳下來(lái)？為什么降落傘可以讓人安全地從半空中落下來(lái)？
3、教師出示自制降落傘，并拋向空中，請幼兒觀(guān)察降落傘的下落。引發(fā)幼兒討論：降落傘下落時(shí)傘面是怎么樣的？為什么傘面會(huì )鼓起來(lái)？
小結：降落傘下落時(shí)傘面打開(kāi)，將空氣包裹起來(lái)，空氣產(chǎn)生阻力使降落傘慢慢下落，人活著(zhù)物品依靠降落傘從高空慢慢落地，就不會(huì )摔死或者摔壞。
二、制作降落傘
1、引導幼兒觀(guān)察教師自制的降落傘，思考并回答：這個(gè)簡(jiǎn)易的降落傘是怎么樣做的？
2、介紹提供的各種制作材料，幼兒兩人一組合作制作一個(gè)降落傘。
三、玩玩降落傘
1、請幼兒同時(shí)將降落傘從較高的地方降落下來(lái)，比比誰(shuí)的降落傘下落得慢。
2、選擇最先落地和最后落地的兩個(gè)降落傘再次降落，請幼兒觀(guān)察并思考：哪個(gè)降落傘下落得慢？為什么？
3、討論并引導幼兒比較兩個(gè)降落傘，知道傘面大的降落傘下落速度慢。
小結：因為大的傘面接觸的空氣多，所受到的阻力也大。
價(jià)值分析：
以謎語(yǔ)的形式引出降落傘，激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)通過(guò)觀(guān)看自制降落傘，了解降落傘的原理。
親自動(dòng)手制作降落傘，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
通過(guò)第三環(huán)節，讓孩子知道當載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。
中班教案《傘》3
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌有趣的情感。
2、學(xué)習飛、跳、鉆、爬等動(dòng)詞，能用動(dòng)作表現。
3、能結合生活經(jīng)驗大膽想象，為小動(dòng)物尋找雨傘，嘗試續編兒歌。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，并能有表情地朗誦。難點(diǎn)：為小動(dòng)物尋著(zhù)合適的傘，并能創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
1小鳥(niǎo)、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片
2、圖文結合的兒歌字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
——今天老師要帶你們去一個(gè)美麗的地方。（出示森林背景圖）看這就是我們要去的地方，你知道這是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小動(dòng)物呢？幼兒講述。
——今天的天氣真好，森林里的小動(dòng)物都出來(lái)玩了，小動(dòng)物們玩得可高興了。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時(shí)候我們常常用什么來(lái)遮雨呢？
——下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨，那么，森林里的小動(dòng)物們也要避雨，它們把什么當做傘呢？請你跟旁邊的.小朋友說(shuō)說(shuō)。
——幼兒討論小動(dòng)物避雨的方法。
二、引導幼兒學(xué)習兒歌
1、出示小鳥(niǎo)的圖片
——嘩啦，嘩啦。下雨了（出示字卡），小動(dòng)物都急著(zhù)要去找避雨的地方。（出示小鳥(niǎo)的圖片）小鳥(niǎo)會(huì )到哪里去避雨呢？（幼兒憑經(jīng)驗講述。）
——小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上去避雨，（把小鳥(niǎo)的圖片移到大樹(shù)下。）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
——小鳥(niǎo)找的這把傘可真大，誰(shuí)來(lái)給大傘取個(gè)名字？（引出大樹(shù)傘。）
——和幼兒一起朗讀：小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘！同時(shí)出示圖文結合的字卡
2、教師做小兔跳的動(dòng)作
——誰(shuí)也急著(zhù)去找避雨的地方？小兔
——小兔會(huì )想什么辦法躲雨呢？（幼兒猜測，引出蘑菇傘。
——你們想的辦法真多，我們一起來(lái)看看小兔到底找到什么當雨傘的？
——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原來(lái)小兔子找到的是蘑菇傘。（移動(dòng)小兔的圖片到蘑菇下）
——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔跳的動(dòng)作
——小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！并出示相應的字卡，一起朗讀
3、教師學(xué)小雞的叫聲
——嘰嘰嘰，誰(shuí)也要去避雨了？
——想想小雞會(huì )用什么當傘呢？（幼兒講述）。
——小雞跑到媽媽的身邊，鉆到了媽媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽媽的翅膀下），小雞找到的是什么傘？（媽媽傘）
——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鉆的動(dòng)作。
——和幼兒一起朗讀：小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘。并出示相應的字卡。
三、教師示范朗誦，幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
——小動(dòng)物都有了一把傘，真高興。老師把它們找傘的事編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——教師指著(zhù)圖文結合的兒歌示范朗誦。
嘩啦，嘩啦，下雨了，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘！
小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！
小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘！
大家都有一把傘！
——提問(wèn)：這首兒歌好聽(tīng)嗎？他還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《動(dòng)物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。
——那我們一起看著(zhù)圖來(lái)跟著(zhù)老師把這首好聽(tīng)的兒歌來(lái)讀一遍。
——分幾種形式朗讀兒歌
四、創(chuàng )編兒歌
——小鳥(niǎo)、小兔、小雞都有了自己的傘可高興了！可是還有幾個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有找到傘？我們來(lái)幫助它們好嗎？
——分別出示：蝴蝶、青蛙、螞蟻，請幼兒上來(lái)為小動(dòng)物找傘。引導幼兒說(shuō)說(shuō)他們找什么來(lái)當傘？
——根據幼兒的回答，引導幼兒續編：并和幼兒一起朗讀。
——和幼兒一起朗讀兒歌。
五、結束活動(dòng)
小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了雨傘，那還有什么可以當小動(dòng)物的雨傘呢？我們一起到外面去找找。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒將兒歌的內容用圖片和文字結合做成小書(shū)。
2、引導幼兒用繪畫(huà)的形式表現兒歌內容。
中班教案《傘》4
活動(dòng)目標：
1、了解大自然中各種各樣的傘
2、理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩(shī)歌。
3、有同情心，萌發(fā)助人為樂(lè )的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題觀(guān)察圖片后啟發(fā)提問(wèn)
“森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì )帶上什么？”
“可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦？”
�。ㄓ變何覀兛梢越o他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面。）
誰(shuí)能用樹(shù)葉當傘？
螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹(shù)葉當傘。
教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。
2、感受理解。
1）欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的.傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？
2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、仿編詩(shī)歌。
1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì )淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹(shù)是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等，請幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘，然后進(jìn)行創(chuàng )編。
3）設問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
中班教案《傘》5
設計背景
班上放著(zhù)一把紙做的小傘，幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)展開(kāi)了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高，我班進(jìn)行了一節與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對人類(lèi)的`作用。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì )有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學(xué)會(huì )填寫(xiě)記錄表。
活動(dòng)準備
1、各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)
2、制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)
3、傘的記錄觀(guān)察表，一盆水。
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒觀(guān)察一個(gè)實(shí)驗：“傘面會(huì )不會(huì )濕?”
——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。
——在記錄表上找出相對名稱(chēng)的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。
——請幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會(huì )不會(huì )濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì )有傘面樣的反應?
——鼓勵幼兒在觀(guān)察表上記錄下自己的猜測。
二、請幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗，并且說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察結果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗。
——請幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒(méi)有濕。
——實(shí)驗后，和幼兒共同討論哪些傘會(huì )滲水，哪些傘不會(huì )滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的變化�！褌銚卧诮處煹囊粋�(gè)角落，觀(guān)察哪把傘容易干，哪把傘不會(huì )干，需要多久才會(huì )干?要求幼兒學(xué)會(huì )等待并且認真觀(guān)察記錄。
——在觀(guān)察記錄表上記下實(shí)驗結果。
三、讓幼兒對實(shí)驗結果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類(lèi)結果。
——與實(shí)驗前的記錄進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì )滲水，哪些傘布會(huì )滲水。
——請幼兒想一想，為什么有些傘會(huì )滲水，而有些傘不會(huì )。
——通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
——教師帶領(lǐng)幼兒對試驗進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。
——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細觀(guān)察。
教學(xué)反思
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察，感知到不同的傘對吸水性的不同。
2、幼兒在實(shí)驗中，體會(huì )到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。
3、在活動(dòng)中應該多準備幼兒可以實(shí)驗的材料，使每個(gè)幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結果。
4、記錄表應該用不同材質(zhì)的傘面為標頭。
5、幼兒在記錄的時(shí)候，應該注重孩子記錄的及時(shí)性與準確性。
中班教案《傘》6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在傘的周邊裝飾有規律的紋樣，感受裝飾畫(huà)的韻律美。
2、克服困難，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《小花傘》、范例、塑料吸管
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習在傘的周邊裝飾有規律的紋樣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例，引發(fā)興趣：
教師撐著(zhù)小花傘，引起幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
“這是什么？你喜歡嗎？我們今天一起來(lái)學(xué)做小花傘好嗎？”
引導幼兒觀(guān)察傘面紋樣的排列規律。
“這些紋樣是按一定的'規律排列的，每一格畫(huà)著(zhù)一種花紋�！�
2、幼兒繪制傘面花紋：
教師集中講解紋樣的繪制方法。
幼兒作畫(huà)。
3、制作小傘：
按照傘面的線(xiàn)條折疊出傘的褶皺。
用吸管替代傘柄，將傘面與傘柄粘連起來(lái)。幼兒撐著(zhù)自己繪制的花傘，相互欣賞。
中班教案《傘》7
活動(dòng)目標
1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動(dòng)當中。
2、能根據物體的特征，按游戲進(jìn)行分類(lèi)，并用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽(yáng)的圖片。
2、生活長(cháng)長(cháng)的、方方的、圓圓的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，鋪墊兒歌
師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來(lái)看一看都有誰(shuí)？（出示圖片）
�。ɡ苯�、瓜子、檸檬、糖果）
師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）
師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）
師：那我們叫它（甜甜的朋友）
師：他們在草坪上開(kāi)心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會(huì )被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等）
師：我們來(lái)看一看是誰(shuí)先他們了。（出示圖片）
�。▊銉海�
師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽(tīng)聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，甜甜的朋友請進(jìn)來(lái)，傘兒請那個(gè)朋友進(jìn)來(lái)了��？
幼：糖果
師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，辣辣的朋友請進(jìn)來(lái)，傘兒請那個(gè)朋友進(jìn)來(lái)了��？
幼：辣椒
師：這次，小朋友和傘兒一起說(shuō)，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，香香的朋友請進(jìn)來(lái)，（依次進(jìn)行）
師：太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。
二、分角色進(jìn)行游戲，穩固兒歌
師：現在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的朋友）、、、、
師：好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，辣辣的朋友請進(jìn)來(lái)，依次進(jìn)行。
三、鏈接生活經(jīng)驗，對物品進(jìn)行分類(lèi)。
師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來(lái)玩游戲，我們來(lái)看一看，都有誰(shuí)？（出示教具）
師：請小女生選一個(gè)你喜歡的朋友，請小男生選一個(gè)你喜歡的朋友。
師：可以看一看，摸一摸，它是什么形狀的，是長(cháng)長(cháng)的？還是圓圓的.？還是方方的？
師：小朋友可以互相說(shuō)一說(shuō)
師：好了，老師請幾個(gè)孩子，到前邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你手里的朋友是什么形狀的。
請個(gè)別幼兒示范說(shuō)，并把話(huà)說(shuō)完整，什么什么是什么的。
師：好，傘兒要和你們做游戲，聽(tīng)一聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，方方的朋友請進(jìn)來(lái)，
師：你們和老師一起說(shuō)，好嗎？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請進(jìn)來(lái)，最后，太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。
師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把
四、拓展。遷移生活已有經(jīng)驗，擴散思維大膽想象。
師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長(cháng)長(cháng)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
請個(gè)別幼兒自由說(shuō)，提提示幼兒把話(huà)說(shuō)完整，我是什么的什么。
師：聽(tīng)聽(tīng)看，這次傘兒說(shuō)的是什么？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請進(jìn)來(lái)。
師：如果你能說(shuō)出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。
五、延伸
還可以說(shuō)什么是長(cháng)長(cháng)的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育）
中班教案《傘》8
下雨了，荷花姐姐把傘借給青蛙了嗎?青蛙開(kāi)不開(kāi)心?通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。更多優(yōu)秀教案，公開(kāi)課等，請關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。我們會(huì )不定時(shí)更新，敬請關(guān)注。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：借傘
設計思路：
溫暖的春天過(guò)去，就會(huì )迎來(lái)一個(gè)多彩多姿，五彩斑斕的季節----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽(yáng)、防雨的必備工具，本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)學(xué)習兒歌、仿編兒歌、繪畫(huà)等活動(dòng)來(lái)啟發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂(lè )中進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在熟悉原詩(shī)歌內容的基礎上，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的仿編兒歌，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養幼兒對音樂(lè )的感受能力。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
6、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、創(chuàng )設相應環(huán)境、小動(dòng)物頭飾
3、裝飾傘的各種材料、彩筆、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)：不下雨時(shí)放在家，下雨時(shí)候才用它，雨點(diǎn)落在它上面，就象開(kāi)了朵朵花(傘)然后談話(huà)引出課題。
提出問(wèn)題讓幼兒討論：你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?傘的用途?教師總結以后出示課件(各種各樣的傘、傘對人們的用處)為下面設計傘做鋪墊。
二、學(xué)習兒歌
1、欣賞兒歌
出示課件，課件的基本內容：幾只青蛙在池塘里快樂(lè )的游來(lái)游去，突然天氣變化，接著(zhù)下雨，沒(méi)處躲，突然看見(jiàn)了荷花姐姐，就說(shuō)：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧?”荷花姐姐說(shuō)“好呀，過(guò)來(lái)吧�！弊尯⒆觽兺暾男蕾p兒歌
提問(wèn)：下雨的時(shí)候是什么聲音?(嘩嘩)
誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)
青蛙高興的怎樣?(張開(kāi)嘴巴唱歌)
誰(shuí)敲著(zhù)綠傘給伴奏?(小雨點(diǎn))
你覺(jué)得這首兒歌美嗎?美在那里?
2、朗誦兒歌
幼兒看課件：在孩子回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦。
借傘：下雨了，下雨了!嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂(lè )得張開(kāi)嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點(diǎn)敲著(zhù)綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。
引導幼兒討論：荷花姐姐還會(huì )把傘借給誰(shuí)?還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來(lái)?然后把討論結果說(shuō)出來(lái)。(鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥(niǎo)……..)
3、仿編兒歌：
播放課件：讓孩子們觀(guān)察，上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)?
讓孩子看著(zhù)畫(huà)面試編，如果不行教師可范編，引導幼兒發(fā)現仿編的方法�？烧垘讉�(gè)幼兒表演，再?lài)L試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的兒歌，提示幼兒用剛才學(xué)習的思考方法，你看到了誰(shuí)?它干了些什么?用兒歌的話(huà)怎么說(shuō)?
4、角色表演
孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入創(chuàng )設有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng )設下雨的情景，進(jìn)行角色表演，來(lái)鞏固兒歌。
提問(wèn)：
(1)下雨了你們會(huì )到哪兒避雨?(荷葉下面)
(2)荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會(huì )怎樣?(就淋不到雨了)
5、裝飾制作傘
分組根據材料，讓幼兒根據自己的想象和所觀(guān)察到的，設計出各種各樣的傘，教師要引導。
小結：你們都設計出了這么漂亮的傘，那么下雨時(shí)，當別人向你借傘時(shí)，你會(huì )怎樣做?教育幼兒要學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助別人。
三、時(shí)裝表演
幼兒手拿自己設計的傘在優(yōu)美、和諧的音樂(lè )中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種各樣的傘，然后告訴老師。
活動(dòng)反思：
《借你一把傘》這本書(shū)是南師大出版的《幼兒園早期閱讀叢書(shū)》中的一個(gè)故事。值得注意的是，故事采用了重復的結構方式，這是非常適合孩子閱讀的形式。故事中動(dòng)物的出現，由小小的螞蟻開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)動(dòng)物依次出場(chǎng)，它們都對娜娜說(shuō)：“借你一把傘!”動(dòng)物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復復出現的送傘情景，這個(gè)由小到大的出場(chǎng)順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問(wèn)題的解決是小狗強強送來(lái)了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個(gè)道理：適合自己的東西并不一定適合別人。
由于材料的有限，在張老師的指導下，決定把這節活動(dòng)定位在講述故事上。本次活動(dòng)有三個(gè)目標：1.學(xué)會(huì )觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象，掌握故事情節。2.通過(guò)欣賞課件、圖片操作等活動(dòng)，感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系。3.積極參與活動(dòng)，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
“這些傘娜娜都能用嗎?為什么不能用?”和“你們想想娜娜應該適合什么樣的'傘呢?”這兩個(gè)提問(wèn)都是為目標三所服務(wù)的。在孩子給小動(dòng)物送傘的環(huán)節，通過(guò)提問(wèn)，讓孩子感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系，也正體現了目標的第二條。
本次活動(dòng)是幼兒初次閱讀該故事，通過(guò)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節讓孩子自發(fā)感受故事中人物之間的關(guān)系，初步感知適合別人的不一定適合自己的道理。在延伸活動(dòng)中可以加強情感的體驗，讓孩子感受友情和溫暖。
從本次活動(dòng)的過(guò)程來(lái)說(shuō)：
1、在孩子操作環(huán)節中，應當充分利用故事中人物角色從小到大排序的特點(diǎn)，讓孩子進(jìn)一步感受動(dòng)物和傘之間的關(guān)系。
2、在孩子回答小動(dòng)物所用傘的樣子時(shí)，老師可以告訴孩子小動(dòng)物所用傘的名稱(chēng)。如小螞蟻用的是“三葉傘”。
3、在最后一個(gè)小鳥(niǎo)延伸環(huán)節中，當孩子回答“小鳥(niǎo)用鳥(niǎo)籠來(lái)當傘……”時(shí)，我應該結合故事中小動(dòng)物和傘的關(guān)系，來(lái)引導孩子想象“小鳥(niǎo)可以用什么當傘?”
4、在圖片繪畫(huà)中，應注意人物之間的比例。如：娜娜人物形象偏小。
從課件手段的運用來(lái)說(shuō)：
1、可以在故事的封面做一個(gè)鏈接，當孩子談到某個(gè)動(dòng)物時(shí)，就點(diǎn)出該動(dòng)物的畫(huà)面，幫助孩子回憶故事內容。
2、可以將小動(dòng)物送傘過(guò)程制成動(dòng)畫(huà)，這樣會(huì )更形象、更生動(dòng)、更有趣�；顒�(dòng)還存在一些問(wèn)題，希望各位老師能給出意見(jiàn)和建議，幫助我成長(cháng)!謝謝!
中班教案《傘》9
教材和幼兒分析
游戲《傘兒撐起來(lái)》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎上轉化而來(lái)的，活動(dòng)中將所出現的物體形象進(jìn)行擬人化設計。把幼兒帶進(jìn)一個(gè)互助友愛(ài)的童話(huà)世界。語(yǔ)言簡(jiǎn)短而富有情趣，說(shuō)起來(lái)朗朗上口。并可從中感受到生動(dòng)的游戲趣味。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。中班年齡段的幼兒，正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，有強烈的語(yǔ)言交往需求，而這一題材恰恰將生活中的經(jīng)驗用孩子喜歡的游戲形式再現，通過(guò)情節類(lèi)似、內容不同的反復式活動(dòng)結構，給孩子清楚明了的記憶和想象因素，并通過(guò)給幼兒提供不斷操作和使用語(yǔ)。言進(jìn)行交流、游戲的機會(huì )，提高幼兒的語(yǔ)言運用能力。
活動(dòng)目標
1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動(dòng)中。
2、能根據物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類(lèi)、概括，并用語(yǔ)言表達自己的想法，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出話(huà)題
草地上特別熱鬧。都有些誰(shuí)呢？（糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶）
�。ǚ此迹阂詳M人化的形象出現，孩子們容易接受，能將注意力一下子就集中到圖片上。）
2、用短句分類(lèi)概括
這些寶寶都是什么味道的？糖果寶寶的味道是甜甜的我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的`朋友，還有什么朋友呢？（香香的朋友、辣辣的朋友）
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節讓孩子結合生活經(jīng)驗。說(shuō)說(shuō)相應的味道。并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。孩子們自然而然地模仿短句，語(yǔ)言朗朗上口。）
3、幫助“朋友們”想辦法
突然，轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。朋友們快被淋濕了，怎么辦呢？有什么辦法既不被雨淋濕，又能在草地上玩？引導幼兒根據生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的想法。
�。ǚ此迹阂浴跋掠炅恕睘榍榫�，請孩子幫朋友們想辦法，孩子們能積極根據生活經(jīng)驗大膽地表達自己的想法。）
4、了解游戲規則
小朋友都有很多的好辦法，看一看。誰(shuí)先幫忙了，出示“雨傘”。傘兒要。和他們做游戲呢！聽(tīng)聽(tīng)看，傘兒是怎么說(shuō)的：“傘兒傘兒撐起來(lái)，酸酸的朋友請進(jìn)來(lái)�！庇陚阏埖氖鞘裁磁笥�？誰(shuí)是酸酸的？傘兒說(shuō)：“請進(jìn)來(lái)�！保ㄒ源祟�(lèi)推，“香香的朋友”等）
5、集體游戲
游戲：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái)，××的朋友請進(jìn)來(lái)�！弊詈笠黄鹫f(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)�！�
�。ǚ此迹航處熀秃⒆觽�。一起合作、互動(dòng)。在這樣的語(yǔ)言學(xué)習情境中，孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。）
6、用“手”做小傘分散游戲
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節，孩子們自由結伴。相互商量角色的分配，進(jìn)一步感受到合作游戲的快樂(lè )，伴隨朗朗上口的兒歌、簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，孩子們在輕松的氛圍中快樂(lè )地游戲著(zhù)，把活動(dòng)推向高潮。）
7、進(jìn)行遷移游戲。
現在又有一個(gè)新朋友，聽(tīng)一聽(tīng)是什么朋友？教師念兒歌：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請進(jìn)來(lái)�！蔽艺埖氖鞘裁磁笥�？什么東西是圓的？（隨幼兒的回答進(jìn)行游戲）
小朋友想想看，除了圓圓的朋友，還有什么朋友？其實(shí)呀，生活中還有很多很多的朋友，課后我們去找一找，說(shuō)一說(shuō)，商量好誰(shuí)做雨傘，誰(shuí)做朋友。
�。ǚ此迹汉⒆觽兪煜び螒蚯楣澓�，以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們說(shuō)說(shuō)還有什么其他朋友？孩子們大膽思考，思維得到拓展）
活動(dòng)延伸
幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲。
活動(dòng)評析
整個(gè)活動(dòng)以日常教學(xué)中最樸素的教學(xué)手段——圖片演示導入，以孩子熟悉喜愛(ài)的擬人化形象展開(kāi)，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗的語(yǔ)言學(xué)習情境，通過(guò)“自然學(xué)習模式”（示范、參與、練習、扮演角色、聯(lián)想表達）來(lái)引導孩子聽(tīng)、說(shuō)，不斷激活思維。大膽表達，將傳統的“師傳生受”的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習的過(guò)程，使孩子想說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，從中體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣，拓展語(yǔ)言經(jīng)驗，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。
中班教案《傘》10
活動(dòng)目標：
1、了解傘的多種功能。
2、理解兒歌的意思并能大方的表演。
3、鼓勵幼兒根據兒歌的模式創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備：
1、兒歌《傘可以做什么？》
2、各種漂亮"傘"的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來(lái)做什么？
1、下雨的時(shí)候遮雨。
2、出太陽(yáng)的時(shí)候遮陽(yáng)。
3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。
二、請幼兒想象傘的`特別作用。
展示螞蟻、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿有一把遮陽(yáng)的傘，它們會(huì )把傘當做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。
三、編兒歌
小朋友們，老師把你們想象出來(lái)的結果編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把你覺(jué)得有趣的地方告訴我好嗎？
四、活動(dòng)結束
當幼兒熟悉兒歌的內容時(shí)，可以嘗試將先前想象的內容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當鳥(niǎo)巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過(guò)小河……
中班教案《傘》11
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，大膽表達樂(lè )樂(lè )熊使用小花傘的有關(guān)情節，提高觀(guān)察能力和表達能力。
2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、觀(guān)看PPT1：x小熊樂(lè )樂(lè )在熊貓商店里買(mǎi)了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀?
x小花傘有什么用?
(讓幼兒根據生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內容做鋪墊)
2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽(yáng)，可以遮雨……
二、閱讀畫(huà)面，理解故事內容
過(guò)渡語(yǔ)：我們看看樂(lè )樂(lè )熊的小花傘有什么用呢?
1、觀(guān)看PPT2：
x樂(lè )樂(lè )熊撐著(zhù)小花傘走呀走，來(lái)到了哪里?它在……(通過(guò)畫(huà)面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂(lè )樂(lè )熊遇到了問(wèn)題啦，這個(gè)“?”就是表示有問(wèn)題了?
x那我們來(lái)幫幫小熊，想個(gè)好辦法?
2、觀(guān)看PPT3：
x樂(lè )樂(lè )熊手里拿了什么?它是怎么過(guò)河的?(幼兒運用語(yǔ)言表達樂(lè )樂(lè )熊聰明過(guò)河的情節)
3、教師小結：樂(lè )樂(lè )熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過(guò)了河，小花傘真奇妙!
4、根據樂(lè )樂(lè )熊的表情，尋找圖書(shū)中相關(guān)的畫(huà)面
x畫(huà)外音：“救命呀，救命呀!”樂(lè )樂(lè )熊跑過(guò)去一看，就很生氣!請寶寶找一找，哪幅圖片是樂(lè )樂(lè )熊生氣的樣子?
x出示大圖書(shū)，請幼兒尋找大圖書(shū)中的畫(huà)面，并學(xué)習說(shuō)出頁(yè)碼。
x將圖書(shū)中的畫(huà)面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀(guān)察。你是怎么看出來(lái)的?
(在引導孩子觀(guān)察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂(lè )樂(lè )熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)
x樂(lè )樂(lè )熊為什么會(huì )火冒三丈?誰(shuí)在叫“救命呀?”
5、觀(guān)看PPT5：
x原來(lái)大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂(lè )樂(lè )熊火冒三丈，揮著(zhù)小花傘朝大灰狼沖了上去。
x后來(lái)怎么樣了?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)
x我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè )樂(lè )熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
(引導幼兒進(jìn)入情境，觀(guān)察并模仿樂(lè )樂(lè )熊的`表情和動(dòng)作)
6、教師小結：樂(lè )樂(lè )熊來(lái)到草地上，聽(tīng)到小兔的呼喊聲，原來(lái)是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢洶洶的樂(lè )樂(lè )熊，就被嚇的逃走了。樂(lè )樂(lè )熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了!
7、你們喜歡樂(lè )樂(lè )熊嗎?為什么?現在樂(lè )樂(lè )熊的心情怎么樣呀?
8、教師小結：你們都很喜歡樂(lè )樂(lè )熊，因為樂(lè )樂(lè )熊很聰明，可以把小花傘當小船來(lái)過(guò)河，樂(lè )樂(lè )熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來(lái)嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
9、觀(guān)看PPT6：樂(lè )樂(lè )熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來(lái)和樂(lè )樂(lè )熊一起來(lái)玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來(lái)!(幼兒扮演小兔，體驗和樂(lè )樂(lè )熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè )趣)
三、完整閱讀
x現在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
x配上背景音樂(lè )，引導幼兒和教師一起閱讀。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強。
中班教案《傘》12
活動(dòng)準備：
1、 故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。故事中的圖片四幅。
2、 螞蟻、小鳥(niǎo)、等動(dòng)物的圖片，小船、鳥(niǎo)窩等圖片。
活動(dòng)目標：
1、 根據故事的內容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.，引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的想法。
2、 引導幼兒想象并用語(yǔ)言表達，認識傘的功用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事
師：小朋友，今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主〉。---教師講述故事
有一位公主不愛(ài)講話(huà)……要仆人去找畫(huà)上的東西。(出示第一幅圖)
我們也來(lái)比劃一下，猜猜看是什么?要順著(zhù)數字來(lái)連。
(幼兒回答)
(出示第一個(gè)仆人的圖片)
原來(lái)仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫(huà)了一幅畫(huà)。(出示第二幅圖)
我們也來(lái)用手比劃一下，看看公主畫(huà)的是什么?
(幼兒回答)
(出示第二個(gè)仆人的'圖片)
仆人拿來(lái)了公主最?lèi)?ài)吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫(huà)了一幅畫(huà)。
(出示第三幅畫(huà))
我們再來(lái)用手比劃一下，猜猜看公主畫(huà)的是什么?
(幼兒回答)
(出示第三個(gè)仆人的圖片)
這次胖仆人拿來(lái)的是一棵松樹(shù)。公主看見(jiàn)仆人扛了一棵樹(shù)來(lái)，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細細的又畫(huà)了一幅畫(huà)。
(出示第四幅畫(huà))
我們再來(lái)比劃一下，猜猜公主畫(huà)了什么?
(幼兒回答)
(出示第四個(gè)仆人的圖片)
這次，瘦仆人買(mǎi)來(lái)的是一把傘。公主站在傘下覺(jué)得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。
提問(wèn)：梳著(zhù)兩根辮子的仆人為什么會(huì )拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會(huì )拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會(huì )砍小松樹(shù)呢?小松樹(shù)什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途
師：(出示準備好的傘)問(wèn)：“公主用傘來(lái)干什么?”
(教師撐開(kāi)一把傘)---(把傘倒掛在手上)
師：傘除了可以撐外，還可以做什么?
(幼兒回答問(wèn)題)
師：原來(lái)傘有這么多用途，它可真奇妙啊!
活動(dòng)反思：有的提問(wèn)幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問(wèn)題設計得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動(dòng)設計中注意這一問(wèn)題。
中班教案《傘》13
一、活動(dòng)背景
為活躍校園學(xué)習文化生活，帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習的熱情，促進(jìn)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)習促進(jìn)中心邀請到各系優(yōu)秀教師，結合各位老師們的專(zhuān)業(yè)方向和同學(xué)們感興趣的話(huà)題開(kāi)展沙龍等系列活動(dòng)，普及文化知識，促進(jìn)師生交流，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，同時(shí)有助于學(xué)習促進(jìn)中心學(xué)習文化品牌活動(dòng)的打造。
二、活動(dòng)主題
1.第一期沙龍活動(dòng)主題——音樂(lè )愛(ài)好者沙龍
2.活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月14號周三下午16:00-18:002.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習促進(jìn)中心二樓
3.活動(dòng)主講：
4.活動(dòng)嘉賓：校園十佳歌手（黃曉明、關(guān)天一）
5.活動(dòng)參與對象：校園內的音樂(lè )愛(ài)好者、吉他社成員
三、活動(dòng)意義
1.集聚音樂(lè )愛(ài)好者，交流音樂(lè )思想，展現音樂(lè )魅力，借助音樂(lè )的力量對學(xué)生情感、思維、能力產(chǎn)生影響。
2.促進(jìn)師生交流。
3.擴大學(xué)習促進(jìn)中心對學(xué)生的影響力和知名度。4.使沙龍活動(dòng)成為中心主要活動(dòng)，具延續性。
四、組織安排
本次活動(dòng)由學(xué)習促進(jìn)中心主辦，校社團部吉他協(xié)會(huì )承辦，邀請張敏老師、
十佳歌手參與。
五、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬�、活動(dòng)宣傳：
1.受眾群體：全體在校學(xué)生，特別是喜歡音樂(lè )的同學(xué)，想要學(xué)習、交流、分
享音樂(lè )的同學(xué)。
2.宣傳目的`：讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)，參與到交流中來(lái)。3.宣傳形式：（1）活動(dòng)海報
在活動(dòng)舉辦前將宣傳海報張貼在在教學(xué)樓、實(shí)驗樓、一期宿舍、三期宿舍、東區宿舍各宣傳欄。
�。ㄐ麄骱髢热荩�
活動(dòng)：音樂(lè )愛(ài)好者沙龍主題座談會(huì )時(shí)間：11月14日周三下午16：00地點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習促進(jìn)中心二樓主辦：教務(wù)處學(xué)生學(xué)習促進(jìn)中心協(xié)辦：校學(xué)生會(huì )社團部吉他協(xié)會(huì )主講老師：張敏（數字創(chuàng )意學(xué)院）
嘉賓：第18屆校園十佳歌手賽十佳歌手黃曉明、關(guān)天一口號）
海報口號標語(yǔ)內容：（選其一）
1.與音樂(lè )共度美好時(shí)光，與智慧共創(chuàng )美好人生。
2.讓音樂(lè )唱響你的耳朵，讓讀書(shū)成為你的伴侶。
3.生命隨韻律而動(dòng)，學(xué)心因學(xué)促而進(jìn)。
�。�2）主題橫幅
配合海報一同張貼在校園內直到活動(dòng)后期宣傳結束�；顒�(dòng)結束后，制作成果展示橫幅宣傳。
�。�3）網(wǎng)絡(luò )推廣
通過(guò)微博，人人網(wǎng)，QQ的網(wǎng)絡(luò )迅速傳達沙龍活動(dòng)的報道和信息傳遞。
�。�4）下發(fā)通知和邀請函
以學(xué)生學(xué)習促進(jìn)中心的名義下發(fā)通知，發(fā)到吉他社；向校園十佳歌手嘉賓、學(xué)通社、廣播站發(fā)放邀請函。
�。�5）校園廣播站實(shí)時(shí)活動(dòng)跟進(jìn)
通過(guò)前期宣傳的造勢和順利開(kāi)展，在吸引了適量同學(xué)參與的同時(shí)，也要通
過(guò)中期的宣傳，使得更多的同學(xué)對學(xué)促中心的沙龍活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
主要內容：對活動(dòng)進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)和報道。
�。�6）視頻宣傳
聯(lián)系往屆十佳，校園樂(lè )隊，在校同學(xué)，參與老師錄制活動(dòng)現場(chǎng)及采訪(fǎng)視頻或者是聲音文件，放在學(xué)生學(xué)習促進(jìn)中心微博、網(wǎng)站、論壇、Q群及校園貼吧、校學(xué)生會(huì )各微博、學(xué)生社團各微博等對在校學(xué)生影響廣泛的網(wǎng)絡(luò )平臺上進(jìn)行播放宣傳。
�。�7）宣傳手冊（可在系列沙龍活動(dòng)舉辦完后制作宣傳手冊）
制作學(xué)生學(xué)習促進(jìn)中心沙龍活動(dòng)宣傳手冊，及時(shí)報道沙龍活動(dòng)實(shí)況，附老師寄語(yǔ)以及同學(xué)參與心得。附帶宣傳學(xué)生學(xué)習促進(jìn)中心，公布本學(xué)期坐班老師時(shí)間安排表。（以后每一次活動(dòng)后都制作宣傳手冊。）發(fā)放至各班，每班2本。
�。ǘ┗顒�(dòng)現場(chǎng)準備
1.會(huì )場(chǎng)布置（桌子4張、椅子30把）
2.道具準備（飲用水1箱、音響、電腦3臺、筆10只、··）
3.人員安排
�。ㄈ┗顒�(dòng)流程
1.簽到與引導
安排中心人員負責同學(xué)的簽到，引導同學(xué)有序入座。
2.沙龍活動(dòng)開(kāi)幕
�。�1）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，分別介紹大學(xué)生學(xué)習促進(jìn)中心、到場(chǎng)教務(wù)處領(lǐng)導、主講老師張敏以及校園十佳歌手黃曉明、關(guān)天一。
�。�2）主持人有請主將老師張敏，張敏老師發(fā)言，致活動(dòng)開(kāi)幕詞。
�。�3）主持人報幕，十佳歌手表演吉他彈唱《》
3.音樂(lè )交流
�。�1）到場(chǎng)同學(xué)提問(wèn)，與老師探討音樂(lè )方面的問(wèn)題，普及音樂(lè )方面的知識。
�。�2）同學(xué)樂(lè )器演奏，相互交流切磋，老師點(diǎn)評。
4.資源分享
�。�1）主講老師分享有關(guān)音樂(lè )的資訊。
�。�2）分享賞析歌曲。
5.活動(dòng)末尾
主持人宣布沙龍活動(dòng)結束,組織大家:
�。�1）拍攝集體照片；
�。�2）寫(xiě)活動(dòng)感言與收獲；
�。�3）拍攝采訪(fǎng)；
�。�4）發(fā)放小禮品（中心小卡片和：以下其一
音樂(lè )光盤(pán)
空白歌曲樂(lè )譜本
筆記本，貼上學(xué)促中心的logo樂(lè )器形或音樂(lè )符號的掛件封面與音樂(lè )有關(guān)的本子）
六、經(jīng)費預算
音樂(lè )愛(ài)好者沙龍經(jīng)費預算表
中班教案《傘》14
活動(dòng)目標：
1。使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。
2。理解助人為樂(lè )的含義，知道為別人解決困難也會(huì )得到快樂(lè )。
3。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
使幼兒知道在別人需要幫助時(shí)要主動(dòng)幫助別人。
理解助人為樂(lè )的含義。
活動(dòng)準備：
1。圖片《下雨的時(shí)候》。
2。配樂(lè )散文磁帶、錄音機。
3。小動(dòng)物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。
活動(dòng)過(guò)程：
1。欣賞散文。
師：小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒討論回答。）師：下雨的時(shí)候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時(shí)候》，聽(tīng)聽(tīng)看下雨的時(shí)候究竟發(fā)生了什么事情。（教師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。）
2。引導幼兒理解散文內容。
出示圖片，讓幼兒觀(guān)察。
�。�1）雞媽媽是怎么保護小雞的？
�。�2）喇叭花又是怎么保護小螞蟻的？
�。�3）我們可以怎么幫助那個(gè)小朋友呢？
引導幼兒用散文中的語(yǔ)言回答。
3。拓展幼兒思路。
師：除了在下雨的.時(shí)候，你還在什么時(shí)候幫助過(guò)別人？在你遇到困難時(shí)誰(shuí)又幫過(guò)你呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。）
4。教師小結。
當你遇到困難，別人幫助了你，你會(huì )感謝別人；當你幫助了別人，你也會(huì )感到非�？鞓�(lè )，這就是助人為樂(lè )。
5。情景表演。
讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動(dòng)物和喇叭花頭飾或拿上雨具。
播放配樂(lè )散文的錄音，幼兒分角色表演。
最后大家一起總結：在別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會(huì )非常的快樂(lè )。
附：散文《下雨的時(shí)候》
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲(chóng)，沒(méi)處躲雨。雞媽媽看見(jiàn)了，張開(kāi)她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒(méi)處躲雨。漂亮的喇叭花看見(jiàn)了，吹開(kāi)了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒(méi)處躲雨。我在家看見(jiàn)了，該怎么辦呢？
中班教案《傘》15
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習朗誦兒歌。
2、能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
教師材料：
1、兒歌大書(shū)一本，句卡。
2、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡；繪畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書(shū)導入主題1、師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì )到什么傘下躲雨呢？
2、認識大書(shū)封面及傘字。
師：看！這里有一本大書(shū)，封面上有什么？還有一個(gè)字呢！誰(shuí)認識這個(gè)字呢？
這本書(shū)里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來(lái)看看吧！
二、理解畫(huà)面，模仿創(chuàng )編1、出示小鳥(niǎo)，引出第一句。
3、請個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè)，觀(guān)察畫(huà)面，引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰(shuí)來(lái)接著(zhù)翻書(shū)，看看誰(shuí)又會(huì )在找什么傘呢？青蛙怎樣到傘下的呢？誰(shuí)能看著(zhù)卡片把這句好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)出來(lái)？
4、請個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè)，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書(shū)，看看還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情？
你能看著(zhù)卡片用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？
5、出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢？
小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢？
看到這樣的畫(huà)面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)吧！
6、翻到第六頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著(zhù)呢！其實(shí)，它們的身上就藏著(zhù)一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？
7、翻到第七頁(yè)，引出第七句師：你說(shuō)對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！師：看！誰(shuí)來(lái)了？
它是怎么來(lái)的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥(niǎo)有傘嗎？
師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？什么傘？
師：我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話(huà)：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘！你會(huì )說(shuō)嗎？看著(zhù)卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧！
2、觀(guān)察第二頁(yè)畫(huà)面，引出第二句。
師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？什么動(dòng)物會(huì )到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？
誰(shuí)猜對了，到底是誰(shuí)呢？
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！
螞蟻怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
我們看著(zhù)卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！"
三、問(wèn)題討論
1、師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的`傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢？
2、師：螞蟻為什么找蘑菇當傘？（依次類(lèi)推）
四、完整欣賞
1、看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地欣賞一下吧！
2、看大書(shū)完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽(tīng)，現在加大難度，看著(zhù)大圖書(shū)還會(huì )朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌
1、集體表演師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì )了這首兒歌，我們又會(huì )編，又會(huì )念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧！
2、分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色？
六、延伸活動(dòng)：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話(huà)和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書(shū)啦！
附：兒歌《傘》
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！"嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？
嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)最大的成功就是為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)大膽表現的機會(huì )，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，從分體現了《綱要》的精神，幼兒能在詩(shī)歌的美妙的境界中去感受，體會(huì )，發(fā)揮了幼兒的想象力及語(yǔ)言的表達能力。同時(shí)，教師的鼓勵很重要，教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的語(yǔ)言，積極參與課堂發(fā)言。并在理解、閱讀兒歌的同時(shí)會(huì )仿編兒歌。區角活動(dòng)也為幼兒提供了練習的機會(huì )。不足的地方是，課堂上，不能兼顧每個(gè)幼兒，教師有點(diǎn)急于求成，忽略和孩子的交流，不愛(ài)發(fā)言的幼兒沒(méi)有表達的機會(huì )。希望在活動(dòng)區中有彌補，給幼兒鍛煉的機會(huì )。
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