信息技術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)教案1
【教學(xué)目標】
知識目標：了解調查的一般步驟和方法。
能力目標：能綜合運用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò )搜索、信息咨詢(xún)等方法進(jìn)行信息的收集。
情感目標：培養學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò )搜索、信息咨詢(xún)等方法進(jìn)行信息的收集。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
【教學(xué)準備】
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、導入
1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來(lái)創(chuàng )造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調查”是一種非常好的辦法。
2、誰(shuí)知道我們的“調查”該如何進(jìn)行呢？
3、揭示課題：校園環(huán)境調查，并出示一份完整的調查報告。
二、新授
�。ㄒ唬┐_定目標范圍
1、在我們的調查開(kāi)始之前，我們首先要確定我們的調查范圍，例如：“校園環(huán)境衛生情況”，你覺(jué)得需要調查哪些內容？
2、接下來(lái)，請同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調查范圍、調查內容，并做好記錄。
3、將各小組做好的調查計劃上傳到學(xué)科平臺進(jìn)行交流。
4、反饋小結：（如有需要可以請一名學(xué)生示范操作。）
�。ǘ┻\用調查工具
1、我們制訂了我們的調查計劃以后，接下來(lái)我們需要進(jìn)行實(shí)際的調查工作了。
2、學(xué)生根據計劃，以小組為單位進(jìn)行具體的調查活動(dòng)，教師給予時(shí)常的指導。
3、調查過(guò)程中注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握時(shí)間。
�。ㄈ┱{查數據整理
1、我們的`調查活動(dòng)完成得很好，同學(xué)們都按計劃獲得了具體的數據，接下來(lái)你覺(jué)得該干些什么呢？
2、你覺(jué)得該如何整理你的數據呢？
3、請大家把獲得的數據輸入電腦中去，并以你的方法進(jìn)行一定的整理。
信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )打開(kāi)已有的演示文稿。
2、會(huì )設置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動(dòng)畫(huà)效果，并會(huì )給每個(gè)對象配上聲音。
3、培養學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
設置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動(dòng)畫(huà)效果并配上聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設置動(dòng)畫(huà)效果之前要先選中對象。
課前準備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤(pán)里的“聲音”文件夾下）。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩(shī)欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來(lái)。
二、新課教學(xué)
�、贝蜷_(kāi)文件“春曉”（師演示）
�、艈�(dòng)Powerpoint。
�、拼蜷_(kāi)“春曉”。
�、菍W(xué)生打開(kāi)“春曉”文件。
2、讓圖片和文字飛起來(lái)（師示范）
�、胚x擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動(dòng)畫(huà)效果]，這時(shí)，你就可以看到“動(dòng)畫(huà)效果”工具欄。
�、葡冗x中藝術(shù)字古詩(shī)欣賞，單擊“動(dòng)畫(huà)效果”工具欄中自定義動(dòng)畫(huà)，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對話(huà)框，對藝術(shù)字進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設置。我們先單擊“動(dòng)畫(huà)效果”下拉框，選擇“右側飛入”的效果，單擊[預覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。
�。ㄓ猛瑯拥姆椒�，設置好其他對象的動(dòng)畫(huà)效果。）
�。◣熝不刂笇В�
3、學(xué)生設置幻燈片中對象的動(dòng)畫(huà)效果。
4、演示放映幻燈片
選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的`設想一樣。
5、學(xué)生放映幻燈片
三、展示學(xué)生作品
1、觀(guān)看學(xué)生作品
2、學(xué)生對所觀(guān)看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結本節課內容
�。▽W(xué)習了設置幻燈片中的文字和圖片等對象的動(dòng)畫(huà)效果，并且播放幻燈片）
信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標
1、幻燈片文字、圖片、圖形、藝術(shù)字、聲音的插入�；脽羝尘昂蛣�(dòng)態(tài)效果的制作。掌握制作新穎美觀(guān)的電子賀卡的基本思想和步驟。
2、培養學(xué)生的`綜合應用能力、小組協(xié)作學(xué)習能力。培養學(xué)生一定的審美能力。
3、利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，從而滲透對學(xué)生的親情教育。培養學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團隊精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
賀卡背景、圖片、文字的插入與編輯
三、教學(xué)難點(diǎn)：
熟練運用賀卡制作的方法、構思
四、教學(xué)方法：
1、演示法
2、自主探究法
3、實(shí)踐法
4、小組協(xié)作
五、教學(xué)媒體：
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室
六、教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
展示電子生日賀卡，吸引學(xué)生，調動(dòng)興趣。然后出示學(xué)習任務(wù)，出示本課課題。
那么，制作生日賀卡需要用到哪些知識呢？
二、新課
1、賀卡制作流程
收集賀卡素材
選擇制作軟件
設置賀卡背景
插入修飾圖片
輸入祝福文字
設置動(dòng)畫(huà)效果
保存賀卡
利用課件，教師講解，了解基本流程。
2、打開(kāi)PowerPoint程序
3、生日賀卡背景的設置
執行“格式”→“背景”——下拉按鈕——“填充效果”選項——“圖片”選項——“選擇圖片”按鈕——選擇圖片——插入——確定——返回對話(huà)框——應用（或全部應用）
4、插入修飾圖片
�。�1）“插入”菜單——圖片——來(lái)自文件——選擇圖片——插入
�。�2）設置透明：右鍵——顯示圖片工具欄——設置透明色
�。�3）調整大小、位置
5、利用藝術(shù)字輸入祝福文字
6、設置動(dòng)畫(huà)效果
執行“幻燈片方映”——自定義動(dòng)畫(huà)
三、實(shí)例操作
制作生日賀卡，觀(guān)看制作過(guò)程、步驟
四、課堂練習
當親人、朋友生日到來(lái)之時(shí)，讓我們帶著(zhù)真摯的祝福送給我們最親愛(ài)的人，為他們制作一張賀卡。巡視指導借助學(xué)習材料
五、課題總結
六、擴展延伸怎樣給賀卡添加聲音？拋出問(wèn)題，為下節課作出鋪墊。
信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標
1、能說(shuō)出媒體的概念和類(lèi)型，掌握多媒體的內涵和特征。
2、通過(guò)觀(guān)察自主歸納、小組合作等方法，提高歸納和團結協(xié)作能力。
3、通過(guò)學(xué)習多媒體的相關(guān)應用，體會(huì )多媒體與我們的生活息息相關(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】媒體、多媒體的概念和類(lèi)型。
【難點(diǎn)】多媒體的內涵和特征。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師引導學(xué)生不論是撥打電話(huà)還是寫(xiě)信，都是使用媒體去表達和傳播。媒體顧名思義是指傳播信息的媒介，它是人類(lèi)借助用來(lái)傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術(shù)手段。請學(xué)生踴躍發(fā)言說(shuō)說(shuō)我們在生活中使用過(guò)什么媒體來(lái)傳遞信息，從而使學(xué)生更有代入感地引入新課。
�。ǘ┬抡n講授
1、我們身邊的媒體
教師讓學(xué)生先閱讀教材，找到媒體的概念是什么，請一位同學(xué)來(lái)分享他找到的概念�！疚覀儗㈩�(lèi)似文字的表示和傳播信息的載體稱(chēng)為媒體�！拷處熝a充媒體的形式和發(fā)展。
教師組織學(xué)生以相鄰四人為一組，進(jìn)行5分鐘的討論，結合課本上對多媒體的分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)看都有哪些分類(lèi)，每個(gè)分類(lèi)是如何定義的。討論結束后教師總結將媒體分為五類(lèi)，信息技術(shù)每一組學(xué)生分別總結一類(lèi)的定義�！靖杏X(jué)媒體：指直接作用于人的感覺(jué)器官，使人產(chǎn)生直接感覺(jué)的媒體，如引起聽(tīng)覺(jué)反應的聲音，引起視覺(jué)反應的文本、圖形和圖像等】【表示媒體：是為了加工、處理和傳輸感覺(jué)媒體而人為研究、構造出來(lái)的一種媒體，它有各種編碼方式，如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現媒體：指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤(pán)、鼠標、掃描儀、話(huà)筒和攝像機等輸入媒體以及顯示器、打印機和揚聲器等輸出媒體】【存儲媒體：指用于存儲表示媒體的物理介質(zhì)，如硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和膠卷等】【傳輸媒體：指傳輸表示媒體的物理介質(zhì)，如電纜和光纜等】教師補充總結媒體在生活中的其他實(shí)際應用。
2、多媒體的沖擊
教師引導：多媒體除了應用于學(xué)習外，還可以應用于娛樂(lè )。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應用形式�！吧暇W(wǎng)”正在改變我們的生活，我們?yōu)g覽各種信息、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、玩游戲等，實(shí)際上吸引我們的不是網(wǎng)絡(luò )本身，而是網(wǎng)絡(luò )上豐富的'多媒體信息。
老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡(jiǎn)單組合，它是計算機技術(shù)和媒體數字化的產(chǎn)物，不僅屬于媒體范疇，也屬于技術(shù)范疇。因此，多媒體與多媒體技術(shù)是一個(gè)統一的整體，從一般意義上說(shuō)，多媒體就是指多媒體技術(shù)。盡管對多媒體沒(méi)有一個(gè)統一的定義，但我們還是可以從中看出多媒體技術(shù)的共同特征，即能夠對文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等多種媒體進(jìn)行綜合處理，構成一個(gè)交互的統一整體，實(shí)現多種媒體的集成應用。
布置任務(wù)讓學(xué)生對教材上的分類(lèi)進(jìn)行總結。學(xué)生能夠回答出三個(gè)特征�！劲偌尚寓跀底只劢换バ浴拷處熆梢渣c(diǎn)評學(xué)生總結精煉等，之后分別為學(xué)生具體舉例說(shuō)明，每個(gè)特征是如何定義，例如以電子游戲為例，電子游戲具有很強的交互性，足球比賽游戲要求參玩者全程參與，比賽進(jìn)程會(huì )隨著(zhù)參玩者的操作而變化，結果就是參玩者通過(guò)對游戲的操作“編輯”了一場(chǎng)比賽。而電視不具有多媒體的交互性，我們通過(guò)選擇頻道收看不同的內容，但我們始終是被動(dòng)地收看，我們無(wú)法控制其播出內容的變化，也不能參與內容的加工和處理，諸如此類(lèi)的舉例說(shuō)明。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學(xué)生掌握了知識以后，教師和學(xué)生一起完成書(shū)上實(shí)踐與思考的4個(gè)問(wèn)題，檢驗學(xué)生的習得程度。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
小結：師生共同總結，教師可夸獎學(xué)生聽(tīng)課認真，理解到位。
作業(yè)：完成書(shū)中最后的“活動(dòng)”模塊的兩個(gè)小活動(dòng)。
四、板書(shū)設計
信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標
知識與技能
1．學(xué)會(huì )畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現機器人的運動(dòng)。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過(guò)程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會(huì )在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)編程實(shí)現機器人的運動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣、感受自我價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現機器人的運動(dòng)。
難點(diǎn)：
理解流程圖各模塊的作用及其參數的意義。
教學(xué)準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上節課，我們觀(guān)察了機器人的各種運動(dòng)。今天，我們就一起來(lái)動(dòng)手編程，讓機器人動(dòng)起來(lái)吧！
二、課堂學(xué)習
�。ㄒ唬C器人的前進(jìn)
單擊“執行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動(dòng)鼠標到流程圖生成區，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來(lái)，最后添加“結束”模塊。
教師演示設置“直行模塊”參數的方法，并測試仿真機器人的運動(dòng)。
�。ǘC器人轉彎
展開(kāi)“執行器模塊庫”，單擊“轉向”模塊，將其拖動(dòng)到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉向”模塊便與“直行”模塊連接起來(lái)了，最后添加“結束”模塊。在“轉向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動(dòng)的方向、速度和時(shí)間進(jìn)行設置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班同學(xué)隨機分為兩大組，選定組長(cháng)。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉向”兩個(gè)模塊的流程圖。
2．通過(guò)設置不同的參數值，觀(guān)察機器人在仿真環(huán)境中運動(dòng)情況的變化，探究“直行”和“轉向”模塊中的參數值與機器人運動(dòng)的關(guān)系。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè )園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長(cháng)收集本組成員的探究結果并進(jìn)行綜合，上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應的點(diǎn)評和總結。
�。ň唧w活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
通過(guò)一系列的實(shí)踐，你發(fā)現了“轉向”模塊中的速度值和時(shí)間值與機器人轉向的角度的關(guān)系了嗎？
實(shí)踐活動(dòng)一作品展覽
一、主題活動(dòng)背景
本次活動(dòng)開(kāi)展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個(gè)好辦法，使用數碼相機將需要進(jìn)行
展覽的作品拍攝下來(lái)，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1．知識目標
�。�1）掌握數碼相機的使用方法。
�。�2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標
�。�1）培養學(xué)生獨立設計并制作多媒體作品的能力。
�。�2）培養學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問(wèn)題能力。
3．情感目標
�。�1）培養學(xué)生藝術(shù)審美感。
�。�2）提高學(xué)生對信息技術(shù)的認識。
三、活動(dòng)方案設計
本次活動(dòng)根據教學(xué)實(shí)際的需要，可以設計成全年級的活動(dòng)，也可以設計成班級活動(dòng)，在設計活動(dòng)時(shí)應注意學(xué)生的興趣所在，并在活動(dòng)中培養學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動(dòng)根據需要可以安排2~3個(gè)課時(shí)，大致分為4個(gè)階段進(jìn)行：學(xué)習使用數碼相機、實(shí)地拍攝作品、設計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學(xué)習使用數碼相機
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習使用數碼相機，根據實(shí)際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導下進(jìn)行學(xué)習與使用，也可以由教師統一講解使用方法。
第二階段：實(shí)地拍攝作品
在初步學(xué)會(huì )了數碼相機的使用方法之后，在教師的指導下，學(xué)生利用數碼相機將需要參加展覽的.作品拍攝成數碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀(guān)看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進(jìn)行進(jìn)一步加工。教師可以指導學(xué)生，運用學(xué)習過(guò)的知識對照片進(jìn)行進(jìn)一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說(shuō)明等。而對于作品的表現形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學(xué)生選擇合適的媒體軟件來(lái)進(jìn)行制作，分析涉及了哪些知識要點(diǎn)，然后進(jìn)行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解，并且講解在整個(gè)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進(jìn)方法。教師對所有作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評、總結，并且選出優(yōu)秀的作品。
信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )設計熱字超鏈接；
2、鏈接原來(lái)已有文件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì )設計熱字超鏈接
教具:PowerPoint軟件、多媒體電腦
一、談話(huà)引入：
出示范例，師：請同學(xué)們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線(xiàn)，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個(gè)功能就叫做超級鏈接，當我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類(lèi)，就便于閱讀。超級鏈接就是實(shí)現我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會(huì )這本領(lǐng)嗎？好，我們這節課我們就學(xué)習超級鏈接的方法。（出示課題：學(xué)做電子報——超級鏈接）
二、學(xué)習超級鏈接的方法：
�。�1）讓學(xué)生閱讀課文P88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
�。�2）添加第二版
A、打開(kāi)“美麗家鄉”
B、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結構圖”，單擊“確定
C、輸入相關(guān)資料
�。�3）教師示范，學(xué)習怎樣編輯超級鏈接
A、打開(kāi)“美麗家鄉”
B、選中“本期導讀”中的“中山名人第二版”
C、單擊右鍵，出現快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
D、在“插入超鏈接”對話(huà)框中，單擊左列“本文檔中的`位置”
E、選中對話(huà)框中幻燈片標題中“中山名人譜”，單擊確定.
F、按F5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁(yè)面。
�。�4）學(xué)生試著(zhù)操作。
三、練一練：
將自己的電子報中的編者與自己的名片之間實(shí)現超級鏈接
四、作品欣賞
五、小結、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì )了什么？
2、操作過(guò)程中遇到什么困難還需要解決？
信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標
1.能說(shuō)出鍵盤(pán)各個(gè)區域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤(pán)敲字。
2.通過(guò)觀(guān)察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過(guò)鍵盤(pán)按鍵區域的認識，學(xué)會(huì )打字區分大小寫(xiě)的基本操作，體會(huì )計算機的魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】鍵盤(pán)各區域按鍵組成和名稱(chēng)。
【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師通過(guò)多媒體展示生活中各種款式的鍵盤(pán)圖片，讓學(xué)生觀(guān)察圖中的不同款式鍵盤(pán)，觀(guān)察不同鍵盤(pán)的異同點(diǎn)。然后提問(wèn)，“這些鍵盤(pán)都是我們生活中常用的一些鍵盤(pán)，我們上節課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤(pán)使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤(pán)開(kāi)展教學(xué)。
(二)新課講授
1.認識特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤(pán)投影到大屏幕上，并且把鍵盤(pán)上一些特殊鍵全部標記出來(lái)，包括大寫(xiě)字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車(chē)鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤(pán)各區域名稱(chēng)，主鍵盤(pán)區包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個(gè)，雙字符鍵21個(gè)，標有數字的雙字符鍵也叫數字鍵，第5行長(cháng)條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤(pán)和小鍵盤(pán)各有一個(gè)Enter回車(chē)鍵。
2.實(shí)踐觀(guān)察一
教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據剛剛認識的鍵盤(pán)布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤(pán)中的雙字符鍵、空格鍵和回車(chē)鍵;打開(kāi)寫(xiě)字板窗口，輸入26個(gè)英文字母，然后敲回車(chē)鍵，接著(zhù)輸入10個(gè)數字;敲退格鍵，刪除數字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據學(xué)生完成情況，選取完成速度最快的學(xué)生上臺展示成果，展示完成后進(jìn)行提問(wèn)：回車(chē)鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車(chē)鍵完成換行，退格鍵用來(lái)刪除錯誤輸入內容】評價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強，并再次給學(xué)生強調各個(gè)特殊鍵的名稱(chēng)，加深學(xué)生印象。
3.實(shí)踐觀(guān)察二
教師結合大屏幕所展示的鍵盤(pán)圖片，拋出疑問(wèn)：我們鍵盤(pán)左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來(lái)干什么的嗎?【大寫(xiě)字母鎖定鍵，用來(lái)鎖定字母的'大小寫(xiě)】根據學(xué)生回答的情況老師評價(jià)同學(xué)們真聰明，生活經(jīng)驗非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開(kāi)始進(jìn)行演示操作：首先連續敲擊字母鍵，讓寫(xiě)字板窗口中顯示出小寫(xiě)字母;接下來(lái)敲一下CapsLock鍵，讓學(xué)生觀(guān)察大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學(xué)生根據敲出來(lái)的字母和步驟1的字母進(jìn)行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學(xué)生觀(guān)察大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問(wèn)學(xué)生：根據我敲出來(lái)的字母和第二步的字母進(jìn)行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫(xiě)】教師根據回答評價(jià)學(xué)生觀(guān)察非常仔細，思維很發(fā)散。老師最后再次強調出CapsLock鍵的作用，然后讓學(xué)生根據教師剛剛的演示，獨自進(jìn)行5分鐘的操作，教師進(jìn)行巡視。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了鍵盤(pán)操作之后，開(kāi)展一個(gè)小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，其中學(xué)生根據教師出示的圖片的字母和符號，同時(shí)開(kāi)始使用鍵盤(pán)敲擊�？茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準確。
(四)小結作業(yè)
小結：教師根據大屏幕鍵盤(pán)圖片提問(wèn)各區域名稱(chēng)，學(xué)生快速說(shuō)出。教師點(diǎn)評同學(xué)們聽(tīng)課很認真，記憶力非常強。
作業(yè)：用今天所學(xué)，嘗試用鍵盤(pán)打字一篇日記。
四、板書(shū)設計
信息技術(shù)教案8
一、教學(xué)要求：
1、智能性要求：認識計算機各個(gè)部件，理解計算機硬件和軟件的概念;
2、自主性要求：想象“你想讓計算機加上什么設備，為你做些什么?”
3、趣味性要求：用多媒體動(dòng)畫(huà)卡通方式演示各部件的作用，增加學(xué)習的趣味性;
4、活動(dòng)性要求：利用拼圖軟件自己拼出一臺計算機模型。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解計算機內部的硬件組成及基本功能;了解計算機最基本的'工作流程及各設備的作用。
2、情感目標：感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速，激發(fā)強烈的求知欲。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解計算機內部主要硬件功能。
2、教學(xué)難點(diǎn)：了解計算機的工作流程。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、認識計算機各個(gè)硬件設備：
讓我們在世紀博士帶領(lǐng)下走近計算機吧!(課件演示：計算機發(fā)展史，計算機組成部分，計算機各部件的作用)。
同學(xué)們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來(lái)?看看誰(shuí)提的問(wèn)題最有水平?
2、理解計算機軟件概念：
介紹什么是軟件?軟件是程序和數據，它好像人大腦中的思想、知識和學(xué)問(wèn)，這是計算機的靈魂。
軟件是怎樣制作出來(lái)的?軟件是由懂計算機語(yǔ)言的程序設計員設計出來(lái)的。
一臺計算機是由軟件和硬件組成的，兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統軟件和應用軟件。例：windows98就是一種系統軟件，wps20xx就是一種應用軟件。
3、鞏固練習：
(1)選擇填空：軟件硬件
小神游在利用畫(huà)圖(軟件)畫(huà)畫(huà)。將計算機上文章打印出來(lái)的打印機是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是(硬件)。
(2)請每個(gè)同學(xué)打開(kāi)教師機上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺計算機。
4、擴展思考：
(1)對于現在的計算機你還想加上什么設備?做什么用?你想讓計算機幫你做些什么?
(2)想象一下將來(lái)的計算機也許是什么樣的?
信息技術(shù)教案9
教學(xué)設計：信息技術(shù)課作為了一門(mén)新型學(xué)科，它的設置主要是為了讓學(xué)生了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識，初步了解現代信息技術(shù)的一些簡(jiǎn)單知識，學(xué)會(huì )計算機的基本操作，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )計算機的使用，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
一、帶著(zhù)興趣，自覺(jué)學(xué)習。
興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣，學(xué)生主體參與的活動(dòng)將
是勉強的。一旦激發(fā)了兒童的學(xué)習興趣，就能喚起他們的主動(dòng)探究和求知欲望。在課堂教學(xué)中，利用多媒體集直觀(guān)性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點(diǎn)，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，大大激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的積極性，從而培養了學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習信息技術(shù)的習慣。
二、任務(wù)驅動(dòng)，加深記憶。
在技術(shù)課程標準中，對學(xué)生的學(xué)習效果沒(méi)有統一的評價(jià)標準，而每節課的教學(xué)內容，也沒(méi)有設置一系列讓學(xué)生親自動(dòng)手完成的具體任務(wù)，嚴重地制約了學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的主動(dòng)性。教學(xué)中我采取任務(wù)驅動(dòng)法，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的'習慣。教師在教學(xué)過(guò)程中，有意識地布置一些操作性任務(wù)，學(xué)生帶著(zhù)老師提出的問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。這樣不僅培養了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，而且學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中也真正掌握了知識，他們主動(dòng)學(xué)習的習慣也能得到大大的提高。
三、自主學(xué)習，不斷創(chuàng )新。
學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課，教師就更應該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。利用電腦本身自有的特點(diǎn)，能夠培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新意味。
信息技術(shù)教案10
教學(xué)目的：
嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改；練習統籌完成事情的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導言與復習
復習：窗口的打開(kāi)與關(guān)閉
利用畫(huà)筆，我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。
2、打開(kāi)一個(gè)文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線(xiàn)條尺寸框”上的合適線(xiàn)條，選擇適合的線(xiàn)條寬度。當線(xiàn)條寬度越大，橡皮擦除面積會(huì )越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動(dòng)到要擦除的區域，這時(shí)鼠標指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標，鼠標移動(dòng)什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的.地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學(xué)生觀(guān)察使用放大鏡的效果。
學(xué)生練習，教師巡視指導。
信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標
知識目標
初步了解網(wǎng)頁(yè)中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學(xué)會(huì )插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會(huì )設置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過(guò)制作“蟬”網(wǎng)頁(yè)，培養對大自然深入探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準備
網(wǎng)頁(yè)素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說(shuō)出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的網(wǎng)頁(yè)變的生動(dòng)形象？
3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁(yè)“chan.html”，網(wǎng)頁(yè)標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當的調整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面背景
1、任務(wù)：設置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師補充問(wèn)題：
�。�1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現的.對話(huà)框是要進(jìn)行什么操作的？
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時(shí)候要注意什么？
�。�3）、設置網(wǎng)頁(yè)背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。
4、小組匯報解決問(wèn)題。
實(shí)踐創(chuàng )作
展示評價(jià)
1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁(yè)“tanglang.html”，讓網(wǎng)頁(yè)變得更美觀(guān)。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、評價(jià)作品。
梳理總結
拓展延伸
1、學(xué)生說(shuō)本節課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網(wǎng)頁(yè)變得更漂亮。
信息技術(shù)教案12
一、教材及學(xué)習任務(wù)分析
《生態(tài)系統的信息傳遞》是新課程標準教材（人教版）必修三板塊第五章第四節的內容，著(zhù)重講述生態(tài)系統中的信息類(lèi)型和信息傳遞在生物之間的意義。這對于我們整體性了解生態(tài)系統的功能有著(zhù)十分重要的作用。同時(shí)也為我們在實(shí)際生活中的應用提供了有益的理論基礎。是學(xué)生理解生態(tài)系統十分重要的一個(gè)環(huán)節。
二、學(xué)生學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)有了生態(tài)系統相關(guān)的知識基礎，對于信息的了解也從各個(gè)渠道有所涉獵。因此，在學(xué)習本節內容時(shí)，遇到的學(xué)習障礙也會(huì )相對較低。同時(shí)，學(xué)生對于豐富多彩的生物行為也比較感興趣，這對于本節課的教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)天然的優(yōu)勢。
三、學(xué)習目標的確立
知識目標：
1、舉例說(shuō)明生態(tài)系統信息傳遞的例子。
2.說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統中的作用
3.說(shuō)明信息傳遞在農業(yè)生產(chǎn)中的應用
能力目標：能夠分析資料，利用已有信息傳遞知識解決現實(shí)問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì )感受大自然的奧妙。
四、學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)
說(shuō)明生態(tài)系統的信息傳遞在生態(tài)系統中的作用
五、教學(xué)思路
本節課著(zhù)重在于學(xué)生對于教材資料的分析了解，因此，準備學(xué)習資料供學(xué)生討論，在討論過(guò)程中體會(huì )生態(tài)系統信息傳遞的作用是十分有效的教學(xué)策略。
六、教學(xué)準備
生態(tài)系統中信息傳遞的各種實(shí)例與資料
七、課時(shí)安排：
一課時(shí)
八、詳細教學(xué)過(guò)程
新課引入：我們現在處在信息社會(huì )，我們的身邊有著(zhù)各種各樣的信息，文字，語(yǔ)言，書(shū)畫(huà)，視頻，手勢等等不一而足。那么在生態(tài)系統中，生物和生物之間會(huì )不會(huì )存在信息的交流呢？生物和非生物的環(huán)境之間有沒(méi)有信息交流呢？
教師活動(dòng)：信息交流大家應該都不陌生，這是我們生活中必不可少的東西，我們通過(guò)電視，報紙，等方式可以獲取信息，也會(huì )通過(guò)文字，圖片將信息傳遞出去。請大家舉例一些常見(jiàn)的`，除人類(lèi)以外，其他動(dòng)物的信息交流的方式。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉例，蜜蜂的跳舞，孔雀的開(kāi)屏，村莊里狗吠。
教師活動(dòng)：非常好，生活處處皆學(xué)問(wèn)，那么請觀(guān)看老師準備的相關(guān)資料，來(lái)分析以下資料中有沒(méi)有信息傳遞存在，如果存在那么是通過(guò)什么形式傳遞的呢?
展示資料，組織學(xué)生參與學(xué)習討論。
教師活動(dòng)：非常好。那么從大家的討論中我們可以歸納一下，自然界中的信息傳遞的方式是多種多樣的，可以歸納為三種信息的種類(lèi)：物理信息，化學(xué)信息，行為信息。我們再來(lái)看一組資料，判定屬于什么種類(lèi)的信息。
學(xué)生活動(dòng)：判定資料中的信息種類(lèi)。
教師活動(dòng)：那么這些信息在生態(tài)系統中起了什么樣的作用呢？
學(xué)生活動(dòng)：不同信息所起的具體作用，一一進(jìn)行描述。
教師活動(dòng)：很好，那么我們可以將這些活動(dòng)進(jìn)行歸納，所起的作用有兩點(diǎn)，一是影響生物的正常生命活動(dòng)，二是可以改變種間關(guān)系�？梢耘e一些例子再加以說(shuō)明嗎?
學(xué)生活動(dòng)：舉例說(shuō)明信息傳遞所起的作用。
教師活動(dòng)：信息傳遞屬于生態(tài)系統非常重要的一個(gè)功能，那么能夠在我們的日常生活中起到什么樣的作用呢?我們在日常農業(yè)生產(chǎn)中有什么樣的應用？（比如：養雞過(guò)程中，若在雞舍增加夜晚燈光照射有利于雞提高產(chǎn)蛋量。這樣做有什么科學(xué)道理？對于農業(yè)中常見(jiàn)害蟲(chóng)，你有什么防治方法？有沒(méi)有對環(huán)境無(wú)害的防治方法呢？）
展示相關(guān)的資料。
學(xué)生活動(dòng)：討論生態(tài)系統信息傳遞在日常生活及農業(yè)中的應用。
總結：生態(tài)系統的信息傳遞是生態(tài)系統十分重要的功能，通過(guò)信息傳遞，我們更能夠體會(huì )到，生態(tài)系統是一個(gè)有機的整體，目前我們對于生態(tài)系統中信息的傳遞方式只是略知皮毛，相信隨著(zhù)我們不斷地研究，信息傳遞將會(huì )為我們帶來(lái)更為深遠的影響。
信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標
1.能說(shuō)出二進(jìn)制的基本規則，學(xué)會(huì )計算不同進(jìn)制之間的轉換。
2.通過(guò)合作探究、練習等方法，探究進(jìn)制轉換的規則，提高交流表達及運算能力。
3.通過(guò)學(xué)習二進(jìn)制與數制轉換的方法，進(jìn)一步感受計算機采用二進(jìn)制編碼的優(yōu)勢。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】二進(jìn)制與十進(jìn)制相互轉換的方法。
【難點(diǎn)】合理選用進(jìn)制轉換的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
在多媒體上出示一些二進(jìn)制數，如1101，提出問(wèn)題：二進(jìn)制在計算機等數字設備中被廣泛使用，二進(jìn)制和十進(jìn)制有什么樣的區別呢?【二進(jìn)制只有0和1，十進(jìn)制有0-9十個(gè)數字】
教師總結：計算機中之所以使用二進(jìn)制，是因為二進(jìn)制在物理上更容易實(shí)現，而且運算規則簡(jiǎn)單，進(jìn)制轉換容易，也便于邏輯判斷。那么二進(jìn)制的運算規則是什么，如何進(jìn)行進(jìn)制轉換呢?那么本課我們就一起來(lái)學(xué)習二進(jìn)制與數制轉換。
(二)新課講授
1.二進(jìn)制基本規則
教師講解：二進(jìn)制的.基數為2，有兩個(gè)基本的數碼是0和1，二進(jìn)制在進(jìn)行運算的時(shí)候，要遵循進(jìn)位規則。
提出問(wèn)題：
(1)十進(jìn)制的進(jìn)位規則是逢十進(jìn)一，思考二進(jìn)制的進(jìn)位規則是什么?【逢二進(jìn)一】
(2)計算：1+1=?10+11=?【10;101】
教師總結：二進(jìn)制的不同數位對應著(zhù)不同的權值，權值用基數的冪表示，比如二進(jìn)制數110，從低位到高位的權值依次是20、21、22。
2.十進(jìn)制→二進(jìn)制
教師講解：計算機中的操作需要通過(guò)二進(jìn)制來(lái)實(shí)現，因此計算機中的數值計算就需要將十進(jìn)制轉換成二進(jìn)制數，可以采用除2反向取余法。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，討論如何利用除2反向取余法將十進(jìn)制數19轉換成二進(jìn)制數。
提出問(wèn)題：
(1)除2反向取余法的具體做法是什么?【先將十進(jìn)制整數除以2，得到商和余數，用商再除以2，直到商為0為止，將得到的余數按照逆序排列即可】
(2)如何將十進(jìn)制數19轉換成二進(jìn)制數?【19除以2，記錄商和余數，再將得到的商繼續除以2，直到商為0，將余數逆序排列，可以得到二進(jìn)制結果10011】
教師總結：不同進(jìn)制在進(jìn)行表示的時(shí)候可以使用下標數字，也可以使用字母，字母D表示十進(jìn)制，字母B表示二進(jìn)制。如二進(jìn)制10011可以表示為(10011)2或10011B。
3.二進(jìn)制→十進(jìn)制
教師提出問(wèn)題：
(1)如何將(10011)2轉換為十進(jìn)制數呢?【按位權展開(kāi)求和】
(2)(10011)2從低位到高位的每位數字的權值是多少?【20,21,22,23,24】
布置任務(wù)：自主探究，將(10011)2轉換為十進(jìn)制數。
教師總結：(10011)2=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=16+0+0+2+1=(19)10。將二進(jìn)制轉換為十進(jìn)制，需要先計算出每位數字的權值，將權值與對應的數字相乘，最后相加即可。
4.八進(jìn)制、十六進(jìn)制→二進(jìn)制
教師講解：在計算機科學(xué)中，除了使用二進(jìn)制，還經(jīng)常使用八進(jìn)制和十六進(jìn)制。
布置任務(wù)：自主閱讀課本，歸納八進(jìn)制和十六進(jìn)制的表示方法，以及與二進(jìn)制的轉換規則。
提出問(wèn)題：
(1)八進(jìn)制和十六進(jìn)制的基數分別是什么?【8;16】
(2)八進(jìn)制數27和十六進(jìn)制數FC用字母如何表示?【27O;FCH】
(3)27O轉換成二進(jìn)制數是多少?【1位八進(jìn)制數可以用3位二進(jìn)制數表示，1位十六位進(jìn)制數可以用4位二進(jìn)制數表示，O代表八進(jìn)制，因此二進(jìn)制數為10111B】
教師總結：基數是可使用數碼符號的數目，R進(jìn)制的基數是R，遵循“逢R進(jìn)一”的原則。通常，十進(jìn)制整數轉換成R進(jìn)制數采用除R反向取余法。R進(jìn)制數轉換成十進(jìn)制數采用按權展開(kāi)求和法。
(三)鞏固提高
閱讀“顏色碼的數制轉換”資料，自主完成將#9400D3、#D2B48C表示成相對應的RGB顏色值。
教師巡視指導，指導要點(diǎn)：RGB(64，224，208)顏色值均為十進(jìn)制數，可以表示為十六進(jìn)制顏色碼。
【#9400D3對應著(zhù)顏色值RGB(148，0，211);#D2B48C對應著(zhù)顏色值RGB(210，180，140)】
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問(wèn)二進(jìn)制與十進(jìn)制轉換的方法，學(xué)生說(shuō)出十進(jìn)制轉換為二進(jìn)制采用除2反向取余法，二進(jìn)制轉換為十進(jìn)制采用按位權展開(kāi)求和法等。
作業(yè)：從網(wǎng)上搜索進(jìn)制轉換工具，使用工具檢驗計算結果是否正確。
四、板書(shū)設計
信息技術(shù)教案14
教學(xué)內容：
演示文稿間的切換
教學(xué)目的：
學(xué)會(huì )調整多張演示文稿順序的方法，能使用演示文稿間的切換增強表現效果。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生看書(shū)：
二、精講及板書(shū)：
有時(shí)為了表達一個(gè)完整的主題，僅用一張演示文稿是不夠的，往往需要制作多張演示文稿，如何安排和在文稿中切換就是一個(gè)問(wèn)題了，現在我們就來(lái)講一講。
1、演示文稿間的順序安排
在powerpoint中每一張幻燈片的順序是可以調整的，由于演示文稿有不同的視圖模式，所以存在不同的調整方法。
�、�、在普通視圖模式下，其調整方法是在大綱編輯窗格中，以調整幻燈片圖標順序的方法，來(lái)改變演示文稿的播放順序。
�、�、在幻燈片瀏覽視圖中調整演示文稿的播放順序，其方法是：在這種瀏覽模式下，可以看見(jiàn)演示文稿的小樣，調整時(shí)直接用鼠標把選中的演示文稿拖到適當的.位置就可以了。
2、演示文稿間的切換：
一張演示文稿的內容播放完后轉換到下一張演示文稿進(jìn)行播放的過(guò)程就叫切換。
在瀏覽視圖窗口中，單擊鼠標右鍵，出現菜單—選幻燈片切換—彈出切換對話(huà)框—在其中可以選擇效果、換頁(yè)方式并可以給換頁(yè)配上聲音。
演示文稿使用了切換效果，能使整體表現能力大大增強，使它變得更生動(dòng)、更精彩、更活潑。
三、小結：
演示文稿間的順序安排和切換的方法，產(chǎn)生的效果。
四、練習：
1、怎樣改變幻燈片的播放效果？
2、如何實(shí)現幻燈片間的切換？《超級鏈接的應用》
教學(xué)內容：超級鏈接的應用
教學(xué)目的：了解演示文稿中鏈接的涵義，學(xué)會(huì )創(chuàng )建超級鏈接制作演示文稿。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生看書(shū)：
二、精講及板書(shū)：
1、鏈接通常是指計算機信息之間的一種聯(lián)系方式，信息之間的鏈接與演示文稿的排列順序無(wú)關(guān)，可以從一個(gè)信息點(diǎn)直接跳到另一個(gè)信息點(diǎn)，從而改變演示文稿間的播放順序，信息之間的鏈接不僅僅限于文字，還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也
叫超級鏈接。
2、創(chuàng )建超級鏈接按鈕
創(chuàng )建超級鏈接應該有一個(gè)鏈接點(diǎn)，這個(gè)鏈接點(diǎn)應該是一個(gè)對象（一段文字、一幅圖片、一個(gè)圖標、一個(gè)按鈕都可以作為一個(gè)鏈接點(diǎn)）
自選圖形—動(dòng)著(zhù)按鈕—畫(huà)按鈕—動(dòng)著(zhù)設置—確定
3、創(chuàng )建超級鏈接對象
可以通過(guò)演示文稿上的對象直接創(chuàng )建超級鏈接。
三、小結：
超級鏈接的對象與設置方法。
四、練習：
1、在演示文稿中使用超級鏈接會(huì )產(chǎn)生什么效果？
2、怎樣在文稿中設置超級鏈接？
3、在已做過(guò)的文稿中插入超級鏈接。 《實(shí)踐—協(xié)同制作并展示主題鮮明的演示文稿》
教學(xué)內容：實(shí)踐—協(xié)同制作并展示主題鮮明的演示文稿
教學(xué)目的：進(jìn)一步熟悉powerpoint的基本操作，學(xué)會(huì )使用powerpoint協(xié)同制作和展示主題鮮明的演示文稿。
教學(xué)過(guò)程：
一、主題（題目可以自選，但至少應有五個(gè)小標題）
我們的班級
a、基本情況
b、朝氣蓬勃積極向上的集體
c、刻苦鉆研的學(xué)習精神
d、戰果輝煌的體育比賽
e、勇奪大將的藝術(shù)作品
f、少男少女的個(gè)人主頁(yè)
二、基本要求：
1、鮮明的主題和正確的文字表述
2、豐富的圖文資料及合理的組合3、優(yōu)美的聲音、動(dòng)畫(huà)效果
4、多幅演示文稿的順序合理、切換得當。
三、制作方式：
全班分級制作，共分為8個(gè)組
第一組：選一人，負責整體設計統一模板。
第二組：基本情況
第三組：刻苦鉆研的學(xué)習精神
第四組：戰果輝煌的體育比賽
第五組：朝氣蓬勃積極向上的集體
第六組：勇奪大將的藝術(shù)作品
第七組：少男少女的個(gè)人主頁(yè)
四、制作過(guò)程：
五、組合：
六、演示
七、小結
信息技術(shù)教案15
[課時(shí)]:1節課
[教學(xué)內容]:設置幻燈片背景、設置填充背景、使用應用設計版式。
[教學(xué)目標]:
1、設置幻燈片背景色。
2、設置填充效果背景。
3、使用應用設計版式。
[教學(xué)重點(diǎn)]:設置幻燈片背景
[教學(xué)難點(diǎn)]:設置填充效果背景。
[教學(xué)準備]:演示文稿、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導入
今天我們來(lái)設置一下幻燈片的`背景色和設計版式
二、新授
1、設置背景色
�。�1）打開(kāi)“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿
�。�2）打開(kāi)菜單“格式”->“背景”打開(kāi)“背景”^對`話(huà)框
�。�3）在背景^對`話(huà)框中設置背景色
�。�4）點(diǎn)“應用”按鈕
�。�5）保存文檔
2、設置“填充效果”背景
�。�1）打開(kāi)“背景”^對`話(huà)框
�。�2）點(diǎn)擊“填充效果”^對`話(huà)框，點(diǎn)“過(guò)渡”選項卡，點(diǎn)擊“單色”單選框
�。�3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色
�。�4）拖動(dòng)“深淺”滑塊，調整顏色漸變
�。�5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向
�。�6）點(diǎn)“確定”
�。�7）點(diǎn)“應用”
�。�8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設置“雙色過(guò)度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景
3、使用“應用設計模板”
�。�1）新建演示文稿
�。�2）打開(kāi)菜單“格式”->“應用設計模板”
�。�3）在“應用設計模板”^對`話(huà)框中，選擇設計模板，點(diǎn)“應用”使用
�。�4）觀(guān)察使用“應用設計模板”后的效果，并說(shuō)說(shuō)。
三、學(xué)生活動(dòng)
在“背景”^對`話(huà)框，點(diǎn)全部應用，并觀(guān)察結果。
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