信息技術(shù)教學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的信息技術(shù)教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)教學(xué)教案1
一、教學(xué)目標：
知識目標：
1．位圖轉矢量圖，掌握圖片格式轉換操作要領(lǐng)；
2．學(xué)會(huì )制作Flash形狀補間動(dòng)畫(huà)；
3．知道形狀補間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)的區別。
能力目標：掌握形狀補間動(dòng)畫(huà)的方法，培養學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造力，以及從網(wǎng)絡(luò )獲取知識的能力。
情感目標：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
二、課時(shí)安排：
1課時(shí)（可根據需要二課時(shí)）
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是制作形狀補間動(dòng)畫(huà)
四、教學(xué)方法：
教師演示法：教師講解、引導。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境、激情導入：
同學(xué)們，大家都看過(guò)《西游記》嗎？
最喜歡里面的哪一個(gè)人物？
誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)？
那么大家想不想再看一次《西游記》？
好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò )教室播放Flash動(dòng)畫(huà),出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫(huà)，并伴有動(dòng)畫(huà)片《西游記》里的主題歌）
師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫(huà)？（生：想）那好， 今天就讓老師和大家一起再來(lái)做一次。
�。ǘ┲谱鲃�(dòng)畫(huà)
A布置學(xué)習任務(wù)，勇闖第一關(guān)
1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞�，F在我們就幫他變一下吧，請大家自學(xué)P30的“我來(lái)做”這部分，
要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開(kāi)始闖關(guān)吧！
2、學(xué)生自主學(xué)習完成
3、簡(jiǎn)單交流，恰當鼓勵
這部分內容比較簡(jiǎn)單，主要采取自主學(xué)習的方式，為學(xué)生樹(shù)立信心，培養學(xué)生認真仔細讀要求和獨立解決問(wèn)題的能力。
B布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：
1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來(lái)了，他變成了一只鷹，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了房子，現在老師宣布：挑戰第二關(guān)開(kāi)始！
2、學(xué)生自主完成
�。ū娟P(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中根據實(shí)際情況可適當進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習，最終引導學(xué)生完成任務(wù)）
3、學(xué)生演示，全班交流，恰當鼓勵。
這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習和小組合作來(lái)完成，盡量避免教師的講解，充分體現學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力和導向作用，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信完成任務(wù)。
此外概念部分并沒(méi)有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。
C布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：
1、第二關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來(lái)了，他變成火要燒房子，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了豬八戒，當時(shí)豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出�，F在老師宣布：挑戰第三關(guān)開(kāi)始！
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀(guān)看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導，針對問(wèn)題及時(shí)解答指導。）
3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。（因為本部分學(xué)習內容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難，因此應結合教學(xué)實(shí)際針對共性問(wèn)
題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）
4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導,小組合作學(xué)習)
在制作中根據學(xué)生的個(gè)性差異會(huì )出現這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學(xué)的鼓勵，又能夠充分調動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)生學(xué)習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務(wù)。
�。ㄈ┯玛J第四關(guān)：
1、第三關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來(lái)了，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見(jiàn)不好，正好前面有一棵桃樹(shù)，他迅速變成了桃子，當樹(shù)上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他�，F在老師宣布：挑戰第四關(guān)開(kāi)始，幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀(guān)看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導，針對問(wèn)題及時(shí)解答指導。）
3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（因為本部分學(xué)習內容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的`困難，因此應結合教學(xué)實(shí)際針對共性問(wèn)題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）
4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導,小組合作學(xué)習)
六、展示交流，綜合評價(jià)（針對學(xué)生自己認為滿(mǎn)意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時(shí)間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）
通過(guò)獎勵機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習主動(dòng)性和培養競爭意識，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習環(huán)境。
七、全課歸納總結：
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
八、拓展延伸：
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無(wú)數次）說(shuō)的真好，我們手中的孫悟空能變化無(wú)數次，下節課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！
反思：本課結束后，發(fā)現孩子們的想象是無(wú)可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng )造更廣闊的自由空間。
信息技術(shù)教學(xué)教案2
一、教材分析
《畫(huà)不規則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課，本節課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識，學(xué)習用畫(huà)圖軟件畫(huà)不規則圖形的方法，教材中選擇了畫(huà)魚(yú)、畫(huà)五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線(xiàn)工具與多邊形工具，感覺(jué)較為單薄，不夠豐滿(mǎn)。所以我增加了畫(huà)水滴，讓學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具的不同畫(huà)法，增加了畫(huà)三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng)，再過(guò)度到畫(huà)五角星，讓跨越度過(guò)大的教材更能適應大部分學(xué)生學(xué)習。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)認識了畫(huà)圖軟件，對工具箱有一定的了解，能應用工具箱中的工具畫(huà)出規則圖形，學(xué)生已經(jīng)對畫(huà)圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn)，把本課的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習方法。
三、教學(xué)目的
1．知識目標：
要求學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。
2．能力目標：
能用曲線(xiàn)工具、多邊形工具等構建簡(jiǎn)單和諧的圖形，能靈活應用工具畫(huà)出形態(tài)迥異的圖畫(huà)。培養學(xué)生處理圖形的能力，形成信息處理能力。
3．情感目標：
讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)興趣，利用畫(huà)火炬的機會(huì )，讓學(xué)生感受奧運精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
曲線(xiàn)工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn)；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法：
為實(shí)現教學(xué)目標采用任務(wù)驅動(dòng)的多思教學(xué)法，把教學(xué)內容細化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成，在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力、創(chuàng )新能力的目的。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的信息素養。
六、學(xué)習方法：
四人小組為學(xué)習模塊，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報，在小組內開(kāi)展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng)，看誰(shuí)畫(huà)得最棒。小組人數不宜過(guò)多，這樣有利于交流，也有利于評價(jià)，在小組內開(kāi)展活動(dòng)中，得到鼓勵的面積也比較大，有利于激發(fā)學(xué)習興趣，小組小巧也節省了大量的評價(jià)時(shí)間。
七、教學(xué)程序：
本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬⿵土暸f知，承上啟下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節課學(xué)會(huì )了哪些工具的使用，并簡(jiǎn)單演示使用方法。
師：剛才大家畫(huà)的都是規則圖形，如果遇到不規則圖形怎么辦呢？今天我們學(xué)習第3課《畫(huà)不規則圖形》。
�。ǘ┛磿�(shū)質(zhì)疑，學(xué)習曲線(xiàn)工具。（小任務(wù)一）
1．讀書(shū)、交流、探索
要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫(huà)一條魚(yú)”的①—⑥，想一想，曲線(xiàn)工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問(wèn)題？并以小組討論所發(fā)現的問(wèn)題，提出解決方法。
通過(guò)自學(xué)會(huì )有以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒(méi)有發(fā)現任何問(wèn)題，也不知道曲線(xiàn)工具怎么用。
第二種，覺(jué)得畫(huà)魚(yú)很簡(jiǎn)單，只需三條曲線(xiàn)，再畫(huà)上幾筆就完成了，這類(lèi)學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎比較好，但看書(shū)較糊涂，學(xué)習大多依賴(lài)于對軟件的探索。
第三種，會(huì )發(fā)現，如果嚴格按照書(shū)上的6個(gè)步驟根本畫(huà)不出魚(yú)來(lái)，這類(lèi)學(xué)生學(xué)習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。
對第一、二種情況不必費太多口舌，后續的學(xué)習就可以讓他們掌握應學(xué)的知識。
第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，指正書(shū)上的錯誤。借機鼓勵學(xué)生，增強學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣。最后強調畫(huà)一條曲線(xiàn)所必須的三個(gè)步驟，學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí)，就是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生來(lái)主導這一個(gè)環(huán)節，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做，畫(huà)一畫(huà)這條魚(yú)。
最后再匯報，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)曲線(xiàn)的三個(gè)步驟，說(shuō)自己的發(fā)現與解決辦法。同時(shí)老師結合學(xué)生的演講，示范曲線(xiàn)工具的使用方法，再進(jìn)一步說(shuō)明曲線(xiàn)工具的不同使用方法，介紹畫(huà)水滴的方法。
這樣處理有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問(wèn)難的能力，學(xué)習信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養學(xué)生嚴謹治學(xué)的精神，養成看書(shū)、做事膽大細心的好習慣。
2．鞏固新知
學(xué)習曲線(xiàn)工具的使用方法后，要讓學(xué)生把曲線(xiàn)工具與其它工具有機結合起來(lái)進(jìn)行練習，并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習的機會(huì )，在畫(huà)魚(yú)與畫(huà)水滴之間讓學(xué)生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習，并在小組內比一比，誰(shuí)是“巧巧手”。
學(xué)生畫(huà)完后，老師展示畫(huà)得好的`作品，特別展示學(xué)生中畫(huà)的很漂亮的或者有創(chuàng )意的作品，這樣可以讓學(xué)生明白，一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果，評出最有創(chuàng )意的作品，授以“巧巧手”的稱(chēng)號，并以掌聲鼓勵。
�。ㄈ┱乙幝桑ㄐ∪蝿�(wù)二）
師（邊講邊示范操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線(xiàn)段，然后就可以在畫(huà)面任意處單擊，畫(huà)筆會(huì )自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái)，直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊，就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。
生操作：
1．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)三角形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
2．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)四邊形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
3．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)五邊形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
讓學(xué)生總結，畫(huà)三角形、四邊形、五邊形的繪畫(huà)規律，如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞，可以引導學(xué)生留意畫(huà)圖規律[有幾個(gè)角，鼠標只要在相應的位置單擊（N-1）次，最后一個(gè)角只要雙擊鼠標，就可以自動(dòng)閉合圖形（其中，N為圖形的角數。）]。然后讓學(xué)生依書(shū)上說(shuō)明畫(huà)五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習任務(wù)。
講評作品：鼓勵畫(huà)得好的學(xué)生，“你畫(huà)得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
�。ㄋ模┯眯撵`作畫(huà)（小任務(wù)三）
作畫(huà)之前，老師介紹奧運會(huì )火炬的由來(lái)。
奧運會(huì )的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當地人們?yōu)榍箫L(fēng)調雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí)，人們還要進(jìn)行短路競賽活動(dòng)。哪個(gè)運動(dòng)員首先從祭司手中接過(guò)火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動(dòng)會(huì )中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng)，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會(huì )開(kāi)始的。當時(shí)，德國長(cháng)跑運動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬，然后一個(gè)接一個(gè)把火炬傳到柏林運動(dòng)場(chǎng)。我國在1959年第一屆全運會(huì )上，首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。
師：同學(xué)們，今年8月8日奧運會(huì )就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學(xué)的知識畫(huà)出奧運火炬嗎？讓我們用畫(huà)火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運，看誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的火炬最漂亮，誰(shuí)就是火炬手。
然后學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，老師在巡視中請幾個(gè)畫(huà)得快且好的學(xué)生離開(kāi)座位，去找好作品，評出四個(gè)火炬手。也讓這些畫(huà)得好的學(xué)生見(jiàn)識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。
信息技術(shù)教學(xué)教案3
《機器人唱歌》
【教學(xué)目標】
1.知識與技能
◆了解機器人的發(fā)聲原理;
◆學(xué)習音樂(lè )模塊的使用;
◆設計機器人唱歌程序;
◆了解多次循環(huán)結構的使用方法。
2.過(guò)程與方法
◆認識機器人發(fā)聲裝置：
◆了解音樂(lè )模塊的使用方法;
◆編寫(xiě)多次循環(huán)結構的程序。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
◆培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，認真思考調試中出現的現象，根據現象確定其成因：
◆培養學(xué)生的觀(guān)察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結合;
◆培養學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng )新的精神和意識。
【教法選擇】
任務(wù)驅動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.發(fā)聲裝置的安裝與使用;
2.條件結構在機器人編程中的應用;
3.音樂(lè )模塊的使用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
機器人唱歌程序的編輯與調試。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，導入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二、展現目標，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
機器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現的。機器人編程軟件中的音樂(lè )模塊，可以讓機器人實(shí)現演奏音樂(lè )等功能，也可以實(shí)現“人機對話(huà)”。本節課將學(xué)習機器人的輸出表現形式——聲音;學(xué)習機器人“演奏音樂(lè )”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機器人為你唱什么歌曲?通過(guò)老師下面的操作，可以輕松地讓機器人演奏一段美妙的音樂(lè )。
學(xué)生活動(dòng)
認真聽(tīng)講，跟隨教師的講解演示，提出問(wèn)題。
三、自主學(xué)習，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1.機器人發(fā)聲裝置的'講解及安裝，引入音樂(lè )模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機器人給你唱一唱呢?要想聽(tīng)機器人給你唱歌很簡(jiǎn)單，學(xué)習音樂(lè )模塊，然后設計程序就能實(shí)現了);
2.指導學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習。利用網(wǎng)絡(luò )資源及平時(shí)積累，理解音樂(lè )模塊中的各種定義(音高、音長(cháng)、休止符等概念);
3.布置學(xué)習任務(wù)：唱歌機器人的程序設計，以“雪絨花”為例。
學(xué)生活動(dòng)
1.結合教材完成任務(wù)。在練習過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導制作有困難的同學(xué);
2.試著(zhù)去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問(wèn)題。
教師活動(dòng)
1.引導和激勵各組的探索學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習活動(dòng)，歸納出制作唱歌機器人時(shí)遇到的各類(lèi)問(wèn)題，記錄到“成長(cháng)基石”中;
2.引導學(xué)生自主學(xué)習“資源視窗”中的內容。
學(xué)生活動(dòng)
自主學(xué)習，互相交流，共同探討。
四、學(xué)習評價(jià)、歸納總結
教師活動(dòng)
1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評;通過(guò)歸納總結，讓學(xué)生進(jìn)一步強化本節課所學(xué)的知識內容;
2.啟發(fā)引導學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù);
3.提示學(xué)生將本節課的學(xué)習成果及學(xué)習感受記錄到“成長(cháng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1.欣賞作品，自評、他評;
2.完成“博弈舞臺”中的任務(wù);
3.記錄學(xué)習成果及學(xué)習感受。
【教學(xué)反思】略
信息技術(shù)教學(xué)教案4
一、教學(xué)設計
1、課前準備
“用PowerPoint設計賀卡”是小學(xué)五年級一節綜合技能應用課，涉及到的基礎知識有：文本框、藝術(shù)字、剪貼畫(huà)及圖片的插入，背景和版面的設計等。這些知識均在前面的課程中已經(jīng)講解過(guò)了，學(xué)生對“用PowerPoint設計賀卡”也有了一定的基礎。
本節課帶有研究性學(xué)習的性質(zhì)。課前，教師引導學(xué)生對日常生活中所見(jiàn)的賀卡的構成要素進(jìn)行了分析和研究，教師設想了在學(xué)生設計賀卡時(shí)可能出現的問(wèn)題及解決方法。
2、教學(xué)目標
知識目標：能夠綜合運用所學(xué)過(guò)的PowerPoint20xx的各種命令。
能力目標：培養學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力、創(chuàng )新能力、統籌安排和策劃的能力。
情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng )作熱情，在賀卡的創(chuàng )作過(guò)程中逐漸培養學(xué)生的審美能力和想像力，培養學(xué)生互幫互助的精神。
3、難點(diǎn)分析及解決方案
難點(diǎn)一：如何引導學(xué)生制訂出一套行之有效的設計方案。在PowerPoint課程的學(xué)習中，學(xué)生不僅要學(xué)習其使用技能，更要學(xué)習一些設計理念。所以，教師在設計本課教學(xué)時(shí)沒(méi)有給學(xué)生現成的方案，而是讓學(xué)生小組合作，在研究探討中規劃出自己的設計方案，有意識地讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習方法的重要性。
難點(diǎn)二：小學(xué)信息技術(shù)課，作為一門(mén)沒(méi)有應試壓力的課程，如何引導學(xué)生的學(xué)習興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。針對這一教學(xué)特點(diǎn)，教師沒(méi)有一開(kāi)始便提出任務(wù)，展開(kāi)教學(xué)，而是從“賀卡”這樣一個(gè)能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的話(huà)題入手，逐漸將話(huà)鋒轉移到“賀卡”的設計上來(lái)： PowerPoint20xx能否幫我們設計出一張漂亮的賀卡呢？教學(xué)由此順理成章地展開(kāi)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境
談話(huà)：同學(xué)們喜歡賀卡嗎？今天，我帶來(lái)了幾張賀卡，請同學(xué)們欣賞。
(利用網(wǎng)絡(luò )將賀卡（事先掃描進(jìn)電腦）展示給學(xué)生。精美的賀卡很快引起學(xué)生的興趣，課堂氣氛也顯得活躍起來(lái)。)
談話(huà)：多么精美的賀卡��！要是我們自己也能設計出這樣的賀卡，那該有多好！如今，電腦技術(shù)能夠使我們的這種想法成為現實(shí)。我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了使用PowerPoint20xx軟件，PowerPoint20xx能否幫我們設計出一張漂亮的賀卡呢？
(精美的賀卡、美好的愿望，功能齊全的設計軟件，加上與教學(xué)相關(guān)的情境，這些要素將學(xué)生逐漸吸引到教學(xué)氛圍中來(lái)。)
2、設計方案
談話(huà)：設計師在設計—件作品之前總會(huì )反復討論研究，即使設計一枚小小的作品也不例外。在設計之前，我們要認真細致地觀(guān)察賀卡的結構特征，避免設計中出現失誤。
(嚴格規范設計流程不僅是一種良好的習慣，更是一種嚴謹的治學(xué)態(tài)度。)
學(xué)生分組討論、分析：賀卡的構成要素及設計方案。
(對于作品的設計，不同的設計者會(huì )有不同的設計理念。這里，教師將學(xué)生分為若干小組相互討論，確定設計方案，繼而對有代表性的設計方案加以點(diǎn)評。)
小組匯報討論結果。
�、� 我們討論的結果是：“用PowerPoint設計制作賀卡”，先設計好背景，或單色，或雙色，或用文理圖案，或用模板背景等。然后再插入文本框，輸入相應的文字，也可用藝術(shù)字形式表示。最后插入相應的圖片，調整好位置，這樣一張賀卡就做好了。
(這種觀(guān)點(diǎn)代表了大多數學(xué)生的設計思路，其實(shí)并不難。)
�、莆覀兘�(jīng)過(guò)分析得出，賀卡的整體結構大體分為三部分，文本、圖片、背景。這三部分的任一部分都可以先做，其中文字的大小、文字的顏色、圖片位置的擺放及背景等都關(guān)系到版面設計是否美觀(guān)，一定要把它們調整好。
教師點(diǎn)評（略）
(學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的動(dòng)腦思考，再加上教師的點(diǎn)撥，都躍躍欲試，開(kāi)始嘗試用一種新的方法進(jìn)行設計。)
3、圖片瀏覽
圖片是賀卡設計過(guò)程中的必不可少的素材。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生從網(wǎng)絡(luò )上獲取資源的能力，教師沒(méi)有直接提供紿學(xué)生專(zhuān)門(mén)的圖片，而是告訴學(xué)生一個(gè)圖片庫網(wǎng)站的網(wǎng)址（虛擬），讓學(xué)生去欣賞并下載自己在制作賀卡中需要用到的圖片。
教師先在大屏幕上做一下示范，提示學(xué)生需要注意的地方。
(在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下倡導學(xué)生的自主學(xué)習。讓學(xué)生自己去搜尋圖片是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生最興奮的環(huán)節，許多學(xué)生會(huì )流連忘返。這時(shí)，教師加以時(shí)間限制：5分鐘瀏覽時(shí)間過(guò)后，所有人都要進(jìn)入設計的狀態(tài)。)
4、作品創(chuàng )作
談話(huà)：同學(xué)們的準備工作都已經(jīng)做好了，下面，同學(xué)們開(kāi)始自己動(dòng)手設計出一張精美逼真的賀卡。20分鐘后，我們一起比較一下，看誰(shuí)設計的賀卡最美觀(guān)、最科學(xué)。
�。ㄔu價(jià)標準是：文字的'大小是否合適：文字的顏色與背景是否協(xié)調統一，圖片位置的擺放是否正確，版面設計是否美觀(guān)。）
教師巡視學(xué)生的設計，進(jìn)行個(gè)別輔導，對于普遍存在的問(wèn)題則做統一講解，鼓勵學(xué)生之間相互觀(guān)摩，相互學(xué)習，相互幫助。(在這一過(guò)程中培養學(xué)生的互幫互學(xué)精神，增進(jìn)彼此間的友誼。)
5、作品展示
大多數學(xué)生設計完畢之后，展示學(xué)生的作品，學(xué)生互評，并請學(xué)生代表上臺介紹自己的作品。
教師點(diǎn)評：從展示的作品可以看出，同學(xué)們在復習了以前所學(xué)知識的同時(shí)，學(xué)到了更多的新知識。比如在設計中如何選擇背景、圖片等。同時(shí)，同學(xué)之間也學(xué)會(huì )了互幫互學(xué)，共同提高。這說(shuō)明在今后的學(xué)習中，我們不僅需要豐富的知識、創(chuàng )新的理念，更要有合作的精神和意識。
6、本課小結
通過(guò)本課學(xué)習，你學(xué)到了哪些知識？掌握了哪些本領(lǐng)？（學(xué)生小結）。
三、課后反思
1、成功之處
“用PowerPoint設計賀卡”是小學(xué)《信息技術(shù)》教材“幻燈片”的制作教學(xué)內容中的一節總結復習課。首先，本課將學(xué)生作為教學(xué)主體展開(kāi)活動(dòng)，如讓學(xué)生自行制定設計方案，讓學(xué)生自己從網(wǎng)絡(luò )(虛擬)中搜尋合適的圖片資源等。
其次，選題正確。賀卡是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的“禮物”，很多學(xué)生都接收過(guò)或贈送過(guò)賀卡，因此，對賀卡有一定的了解。賀卡結構簡(jiǎn)單，形象生動(dòng)，學(xué)生帶有興趣學(xué)習，無(wú)疑會(huì )增加學(xué)習的動(dòng)力。從學(xué)生的作品中也看到了這點(diǎn)，他們制作的賀卡分別有：生日賀卡、圣誕賀卡、教師節賀卡、母親節賀卡等，特別是少數同學(xué)制作的代表電信局送給客戶(hù)的環(huán)保類(lèi)的賀卡。
這是一節帶有研究性質(zhì)的課堂教學(xué)。課后，許多同學(xué)感覺(jué)到從這節課中學(xué)到了一套科學(xué)規范的制作方法，一種嚴謹的治學(xué)態(tài)度和互幫互助的精神。
2、不足之處
由于加入了研究性學(xué)習的內容，在時(shí)間上，課堂教學(xué)任務(wù)的完成顯得有些倉促，學(xué)生真正用于設計制作賀卡的時(shí)間約20分鐘，很多學(xué)生因此沒(méi)有機會(huì )將整個(gè)作品制作得更加完美，未能在課堂上展示出來(lái)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)遺憾。
信息技術(shù)教學(xué)教案5
教學(xué)目標：
1. 會(huì )排列桌面上的圖標。
2. 會(huì )設置桌面背景圖案和屏幕保護程序。
3. 培養學(xué)生的良好上機習慣，提高操作能力。
教學(xué)安排：1課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、在文件夾中選擇圖形文件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 自動(dòng)排列桌面上的圖標。
把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“排列圖標”下一級中“自動(dòng)排列”選項。經(jīng)過(guò)如此操作后，在“自動(dòng)排列”前增加了一個(gè)“√”。
二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫(huà)。
1、把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“屬性”選項，單擊對話(huà)框中的“背景”選項。
2、把自己喜歡的圖片設置成墻紙。
單擊“瀏覽”按鈕，找到圖片，按“確定”按鈕，桌面上就換成了新墻紙。
三、 設置屏幕保護程序。
1、 演示屏幕保護程序的作用和設置方法。
2、 介紹屏幕保護程序設置窗口的內容。
3、 強調：“密碼保護”的設置的作用與注意事項。
4、 練習：設置一個(gè)屏幕保護程序，等待時(shí)間定為1分鐘。設置好后停止操作計算機，看看實(shí)際效果。
四、全課小結。
五、練習：
1、 想一想，把桌面設置成能自動(dòng)排列圖標的狀態(tài)后，如何撤消這種狀態(tài)，請在計算機上試一下。
2、 用畫(huà)圖軟件畫(huà)一幅畫(huà)，再把這幅畫(huà)設為墻紙。
3、 選擇“滾動(dòng)字幕”作為屏幕保護程序。再試一試，把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。
二、認識窗口這個(gè)新朋友
學(xué)習目標：認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：窗口的基本操作方法。
一、引入：Windows被稱(chēng)作視窗操作系統，它的界面都是一個(gè)一個(gè)的窗口組成的，窗戶(hù)有窗框、玻璃，可以打開(kāi)和關(guān)上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開(kāi)“我的電腦”這個(gè)窗口，我們來(lái)學(xué)習一下窗口的知識；
二、新授
1、窗口的組成
1）邊框和工作區 每個(gè)窗口都有一個(gè)大小范圍，四個(gè)邊，將鼠標移過(guò)去，指針會(huì )變成雙箭頭，這時(shí)拖動(dòng)就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區了；
2）標題欄 每個(gè)窗口最上面都有一個(gè)藍色的長(cháng)條，這是窗口的標題，稱(chēng)作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱(chēng)，最右邊是三個(gè)按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個(gè)是最小化，中間是最大化，第三個(gè)就是關(guān)閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動(dòng)標題欄可以移動(dòng)這個(gè)窗口，在標題欄上雙擊可以最大化窗口；
3）菜單欄 在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個(gè)菜單都有一個(gè)文字名稱(chēng)，鼠標移過(guò)去會(huì )凸起來(lái)，這些都是按鈕，單擊一下會(huì )出來(lái)一排菜單，第一個(gè)是“文件”菜單，第二個(gè)是“編輯”菜單，里面都有相關(guān)的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；
4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來(lái)表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡(jiǎn)便，最右邊的一個(gè)雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；
5）地址欄 在工具欄的下方有一個(gè)白色的長(cháng)條，長(cháng)條右邊有一個(gè)黑色的三角按鈕，長(cháng)條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤(pán)或者文件夾；
6）工作區 窗口中的空白區域就是工作區，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤(pán)，方形盒子形狀的是邏輯硬盤(pán)，一個(gè)光盤(pán)形狀的是光驅?zhuān)煌拇翱谥泄ぷ鲄^的內容有些區別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫(huà)圖”程序窗口中可以繪畫(huà)；
7）滾動(dòng)條 在窗口的右邊和底邊有時(shí)會(huì )出現一個(gè)長(cháng)條上下是兩個(gè)黑箭頭，這就是滾動(dòng)條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動(dòng)滾動(dòng)條，窗口中的內容就會(huì )跟著(zhù)滾動(dòng)，豎著(zhù)的叫垂直滾動(dòng)條，橫著(zhù)的叫水平滾動(dòng)條；
8）狀態(tài)欄 在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當前操作的方法和進(jìn)展狀況，起提示作用；
練習：
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開(kāi)“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；
2、記住窗口的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)和作用；
3、打開(kāi)“我的電腦”窗口中“（C:）”盤(pán)，看一下窗口中的內容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開(kāi)“（D:）”盤(pán)，看一下窗口中的內容；
4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；
5、找一個(gè)窗口有滾動(dòng)條的窗口，拖動(dòng)一下滾動(dòng)條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？
三、小組互相演示操作
四、質(zhì)疑：
這節課你學(xué)到了什么？
三、查看磁盤(pán)信息
學(xué)習目標：
了解磁盤(pán)驅動(dòng)器的類(lèi)型和鼠標右鍵的用法。
學(xué)會(huì )在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
學(xué)習重難點(diǎn)：
驅動(dòng)器的類(lèi)型和鼠標右鍵的用法
學(xué)會(huì )在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
教學(xué)過(guò)程：
1、認識硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)（教師演示）
磁盤(pán)又分為兩類(lèi)，一類(lèi)是硬盤(pán)，一類(lèi)是軟盤(pán)。硬盤(pán)？軟盤(pán)？它們都是什么意思，又有什么區別呢？
硬盤(pán)的容量比較大，也就是說(shuō)它能記錄的信息比較多，而且一般都裝在機箱里面。軟盤(pán)的容量就相對比較小了，一般放在機箱外面。
因為軟盤(pán)的容量太小，所以用得越來(lái)越少了，近幾年用得比較多的是光盤(pán)。平時(shí)我們用的音樂(lè )CD、VCD影碟都是光盤(pán)，電腦上用的軟件光盤(pán)和它們外表看起來(lái)是一樣的，而且CD和VCD都可以在電腦上使用。
現在一般的硬盤(pán)容量在3GB到20多GB之間，軟盤(pán)的容量為1.44MB多，光盤(pán)的最大容量大約是650MB，（DVD盤(pán)片單面4.7GB）。
2、磁盤(pán)的屬性：磁盤(pán)的屬性通常包括磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統、空間大小、卷標信息等常規信息，以及磁盤(pán)的查錯、碎片整理等處理程序和磁盤(pán)的硬件信息等。這一節學(xué)習如何查看磁盤(pán)的屬性及使用磁盤(pán)處理程序。
查看磁盤(pán)的`常規屬性
磁盤(pán)的常規屬性包括磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統、空間大小、卷標信息等，查看磁盤(pán)的常規屬性可執行以下操作：
�。�1）雙擊“我的電腦”圖標，打開(kāi)“我的電腦”對話(huà)框。
�。�2）右擊要查看屬性的磁盤(pán)圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
�。�3）打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對話(huà)框，選擇“常規”選項卡。。
�。�4）在該選項卡中，在最上面的文本框中鍵入該磁盤(pán)的卷標；在該選項卡的中部顯示了該磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統、打開(kāi)方式、已用空間及可用空間等信息；在該選項卡的下部顯示了該磁盤(pán)的容量，并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤(pán)清理”按鈕，可啟動(dòng)磁盤(pán)清理程序，進(jìn)行磁盤(pán)清理。
�。�5）單擊“應用”按鈕，既可應用在該選項卡中更改的設置。
進(jìn)行磁盤(pán)查錯
用戶(hù)在經(jīng)常進(jìn)行文件的移動(dòng)、復制、刪除及安裝、刪除程序等操作后，可能會(huì )出現壞的磁盤(pán)扇區，這時(shí)可執行磁盤(pán)查錯程序，以修復文件系統的錯誤、恢復壞扇區等。
執行磁盤(pán)查錯程序的具體操作如下：
�。�1）雙擊“我的電腦”圖標，打開(kāi)“我的電腦”對話(huà)框。
�。�2）右擊要進(jìn)行磁盤(pán)查錯的磁盤(pán)圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
�。�3）打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對話(huà)框，選擇“工具”選項卡。
�。�4）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個(gè)選項組。單擊“查錯”選項組中的“開(kāi)始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤(pán)”對話(huà)框。
�。�5）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個(gè)選項組。單擊“查錯”選項組中的“開(kāi)始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤(pán)”對話(huà)框。單擊“確定”按鈕即可。
�。�6）單擊“碎片整理”選項組中的“開(kāi)始整理”按鈕，可執行“磁盤(pán)碎片整理程序”。
練一練：
1、打開(kāi)硬盤(pán)窗口，找到“windows”的文件夾并打開(kāi)它，看看里面又有多少個(gè)文件夾？
2、打開(kāi)C盤(pán)，試一試能找到多少個(gè)word文檔文件？
3、有鼠標右鍵查看硬盤(pán)里某個(gè)文件夾的屬性，看看能得到哪些信息？再用鼠標右鍵查看軟盤(pán)里某個(gè)文件的屬性，看看又能得到哪些信息？
四、用計算機播放VCD
教學(xué)目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì )媒體播放機的使用方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )使用媒體播放機。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學(xué)過(guò)程：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè )，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現給學(xué)生，教師也可以把機房里現有的機器作為實(shí)例呈現給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀(guān)看，學(xué)習。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結合圖標進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì )有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類(lèi)型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。
5、用超級解霸播放VCD的方法！
6、錄制影片中的一段內容的方法
利用超級解霸，還可以把自己喜歡的內容錄制下來(lái)，并保存為一個(gè)文件。
教師示范。
練習：播放VCD的時(shí)候，錄制一段自己喜歡的內容，并保存在自己的文件夾中。
五、文件和文件夾
學(xué)習目標：
1、學(xué)習創(chuàng )建文件夾并改名；2、學(xué)會(huì )選擇文件和文件夾的方法；3、學(xué)會(huì )復制與刪除文件或文件夾的方法；4、學(xué)會(huì )軟盤(pán)格式化的方法；
教學(xué)內容：
建立一個(gè)文件夾
建立自己的文件夾是一個(gè)良好的習慣。那怎么建立呢？
先選擇要建立新文件夾的位置，比如說(shuō)，我要建立在C:的根目錄下面，那么在資源管理器的左邊點(diǎn)“C:”的盤(pán)符的圖標，然后，將鼠標移動(dòng)到右邊的空白處，單擊鼠標右鍵，此時(shí)出現一個(gè)菜單，將鼠標移動(dòng)到下面的“新建”上，此時(shí)又出現一個(gè)菜單，再從中選擇“文件夾”。
這時(shí)電腦會(huì )讓您給新建立的文件夾取個(gè)名字，可以用英文，也可以用中文，比如我給自己建立一個(gè)叫“xiaoyu”的文件夾，輸入完名字后按回車(chē)就建好了。
現在里面還沒(méi)有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個(gè)文件夾里，就可以把文件復制或者移動(dòng)到這里。只要您愿意，還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類(lèi)型的文件都放到自己的文件夾里�？墒侨绻诺奈募�，我怕會(huì )顯得太亂。
但如果把什么文件都放在一起，就會(huì )很亂了。所以我們可以再建立幾個(gè)不同的文件夾，然后把文件按類(lèi)別放在不同的文件夾里，就不會(huì )顯得亂了。
現在建立文件夾您也掌握了。我們來(lái)看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。
先選中文件夾，然后單擊鼠標右鍵，從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。
更改名稱(chēng)還有一種更簡(jiǎn)便的方法。先選中文件夾的名稱(chēng)，然后按一下鍵盤(pán)上的F2鍵，注意，是鍵盤(pán)最上面一排鍵中的“F2”鍵�，F在就可以直接改名了。
好，下面我們來(lái)學(xué)習文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤(pán)上清除，這樣可以空出這個(gè)文件原來(lái)所占用的空間。
刪除文件非常方便，只要先用鼠標點(diǎn)一下文件，選中它，然后用鼠標點(diǎn)一下上面的這個(gè)“刪除”，電腦會(huì )提問(wèn)是否將它放入回收站，單擊“是”就可以了。
如果想刪除多個(gè)文件，可以用鼠標拖拽拉出一個(gè)虛線(xiàn)框，把要刪除的文件都包括在里面。
磁盤(pán)格式化
剛才在講對文件、文件夾的操作，我們舉的都是硬盤(pán)上的例子，現在我們來(lái)看看軟盤(pán)。軟盤(pán)格式化就是把磁盤(pán)里的所有內容都不要，把它清理干凈。先把軟盤(pán)放進(jìn)軟盤(pán)驅動(dòng)器，打開(kāi)我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤(pán)”的圖標，在這個(gè)圖標上單擊右鍵，然后選擇“格式化”，在這里點(diǎn)一下這個(gè)“全面”前的圓形選擇，然后點(diǎn)“開(kāi)始”，電腦就開(kāi)始格式化了。等格式化完成了，會(huì )向您報告軟盤(pán)的信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說(shuō)明磁盤(pán)空間全部是好的，這樣，格式化就完成了。（注意：必須確定這張軟盤(pán)里的內容是完全沒(méi)有用或者已經(jīng)不需要，才可以進(jìn)行格式化）
練一練：
1、創(chuàng )建一個(gè)文件夾，用自己的姓名命名。
2、把我的文檔的一個(gè)文件復制到剛創(chuàng )建的文件夾中去。
3、小組嘗試格式磁盤(pán)。
質(zhì)疑、提問(wèn)：
這節課你學(xué)習了哪些知識？
六、智能ABC輸入法
智能ABC輸入法（又稱(chēng)標準輸入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法，由北京大學(xué)的朱守濤先生發(fā)明。它簡(jiǎn)單易學(xué)、快速靈活，受到人們的喜愛(ài)。
一、教學(xué)目標：
知識目標：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
技能目標：熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法，掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法，學(xué)會(huì )使用“翻頁(yè)鍵”。
能力目標：培養學(xué)生靈活自主的學(xué)習能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗簡(jiǎn)拼的樂(lè )趣，并把完成學(xué)習活動(dòng)作為一種內心的需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握智能ABC輸入法使用
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
四、建議課時(shí)：2-3課時(shí)
五、教學(xué)建議：
第一課時(shí)
1、 出示迪士尼的動(dòng)畫(huà)明星，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)，并且比一比誰(shuí)能用盡可能多的詞匯來(lái)描述你心中的動(dòng)畫(huà)明星。繼而引出課題：智能ABC輸入法。
2、 完成迪士尼動(dòng)畫(huà)明星大家譜
任務(wù)一：看書(shū)自學(xué)，自主探索出智能ABC輸入法。
讓學(xué)生自己通過(guò)單個(gè)字和詞組輸入的比較，自己體驗詞組輸入的優(yōu)點(diǎn)：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書(shū)列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時(shí)，支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼），讓學(xué)生都試一試，從中得出竅門(mén)。
如：輸入“計算機” jisuanji
全拼 jisuanji
簡(jiǎn)拼 jsj
混拼 jsuanj jisj jisji
任務(wù)二：小組合作填寫(xiě)迪士尼明星大家譜。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習，體驗靈活運用輸入法的重要性。一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡(jiǎn)拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學(xué)時(shí)，不用講這些概念，但要讓學(xué)生明白這個(gè)道理。
3、 交流展示各小組的作品，對學(xué)生的表現和知識點(diǎn)做簡(jiǎn)要的小結。
第二課時(shí)
1、
輸入方法有了了解和嘗試后，可進(jìn)行多形式的練習比賽，例如結合語(yǔ)文課的知識，一字多音的組詞，成語(yǔ)接龍，黑白配（寫(xiě)反義詞）等。寓教于樂(lè )，在游戲中讓學(xué)生對詞組的輸入有進(jìn)一步的掌握。
2、以結合金山打字通中文打字中的拼音練習進(jìn)行漢字輸入的練習。
七、進(jìn)入“寫(xiě)字板”
一、教學(xué)目標：
知識目標：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認識“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握 “寫(xiě)字板” 啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀(guān)察比較的對象，靈活選擇觀(guān)察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標：對學(xué)習活動(dòng)表現出穩定的興趣，有積極參與學(xué)習的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨立認識和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結構，為后續的學(xué)習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。
2、 讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復習作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向學(xué)生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì )快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認識各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設置等。默認時(shí)，文件菜單中會(huì )列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫(xiě)字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵善于發(fā)現和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動(dòng)著(zhù)的插入光標。如果沒(méi)有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，將字母改成大寫(xiě)，可以使用字母大小寫(xiě)轉換鍵Caps
Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會(huì )注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì )彈出“是否保存對文檔的修改”對話(huà)框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。
6、 利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
I am a student.
I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出時(shí)，在退出對話(huà)框中選擇“保存”文件。
八、簡(jiǎn)單的排版及文字輸入
一、教學(xué)目標
知識目標：能正確打開(kāi)電腦中的文檔。理解文字的字體和字號設置，理解文字的效果設置
技能目標：熟練掌握文檔中對文字的字體和字號設置，熟練掌握文檔中對文字的效果設置。
能力目標：學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過(guò)互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習。能從學(xué)習中得到啟發(fā)并與同學(xué)交流。能根據提要求選取合適的方法解決問(wèn)題。能用恰當的語(yǔ)句，較清晰地表達自己的意圖。
情感目標：通過(guò)實(shí)踐操作，培養學(xué)生進(jìn)行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力，使學(xué)生從中獲得成功的體驗。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握對文字的字體、字號、效果設置。
三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握對文字的效果設置。
四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
五、教學(xué)建議
在教學(xué)中可針對前一節課的某些知識點(diǎn)在本節課有涉及的情況，對相關(guān)知識進(jìn)行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學(xué)生能熟練掌握打開(kāi)電腦中指定的文檔。
對文字的修飾與美化內容較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生自己自學(xué)掌握操作，互作介紹，以便學(xué)生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應對學(xué)生加以指導，能讓學(xué)生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。（例如：根據不同文章的類(lèi)型、形式、用途，修飾文字時(shí)應選擇合適的顏色、字體、字號等等）
任務(wù)舉例：寫(xiě)一份自我介紹并進(jìn)行對文章進(jìn)行合適的修飾與同學(xué)交流。
文字的效果設置仍可讓學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習，教師必須說(shuō)明寫(xiě)字板中“文字效果”設置的用途。同時(shí)可以結合該操作的用途設計練習。
任務(wù)列舉：
小蝸牛
春天，蝸牛媽媽對孩子說(shuō)：“到小樹(shù)林里去玩玩吧，樹(shù)葉兒都發(fā)芽了�！毙∥伵Ｅ赖煤苈苈�，好久才爬回來(lái)。它說(shuō):“媽媽?zhuān)?shù)林里的小樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了葉子，碧綠的，地上長(cháng)著(zhù)許多草莓呢�！�
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來(lái)�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)葺疀](méi)有了，地上張著(zhù)蘑菇，樹(shù)葉兒全變黃了�！�
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來(lái)�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)⒐經(jīng)]有了，地上蓋著(zhù)雪，樹(shù)葉兒全掉了�！�
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過(guò)冬吧�！�
第二課時(shí)
字體美化的練習課
任務(wù)列舉：
有本領(lǐng)的碩鼠
田野里有一種小動(dòng)物，名叫碩鼠。碩鼠有五種本領(lǐng)。它能走；它能游泳；它能爬樹(shù)；它會(huì )挖坑打洞；還會(huì )飛！
碩鼠雖然有很多本領(lǐng)，但是，碩鼠卻常常被人捉住或被其他動(dòng)物吃掉。這是因為什么呢？因為這五種本領(lǐng)沒(méi)有一種是最好的。你說(shuō)它能走吧，它走得不快；你說(shuō)它能飛吧，它飛得不高；你說(shuō)它能游泳吧，卻又游得不遠；你說(shuō)它會(huì )爬樹(shù)吧，它又爬不到頂；你說(shuō)它能打洞吧，卻又打得不深。
碩鼠名義上是有五種本領(lǐng)，但用起來(lái)，卻沒(méi)有一種是很精通的，卻沒(méi)有一種是很精通的，這哪能說(shuō)它有真正的本領(lǐng)呢？
九:畫(huà)圖
教學(xué)目的和要求
1. 使學(xué)生知道Windows98系統中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2. 掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通過(guò)運用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的運用。
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
談話(huà)：“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節課我們就來(lái)學(xué)習win98畫(huà)圖軟件的操作與運用。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；
B.將鼠標指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項，打開(kāi)“程序”
菜單。
C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開(kāi)“附件”菜單。
D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。
啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫(huà)筆的標題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項工具。
(4)線(xiàn)寬框:改變每個(gè)工具的線(xiàn)條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫(huà)線(xiàn),
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不
同是由鼠標的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線(xiàn):利用它可以畫(huà)直線(xiàn)、水平線(xiàn)、垂直線(xiàn)。
(11)曲線(xiàn):利用它可以畫(huà)單彎頭曲線(xiàn)、雙彎頭曲線(xiàn)。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞” 畫(huà)雞身
�。ㄕn件、范圖演示） 畫(huà)雞頭
畫(huà)雞眼
講解并演示作畫(huà)步驟: 畫(huà)雞腳
畫(huà)雞嘴
涂顏色
圖 2
5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán),并退出畫(huà)圖程序：a.單擊畫(huà)圖窗口右側的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；
屏幕彈出對話(huà)框如圖3所示;
圖 3
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的
圖形并退出畫(huà)圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出
畫(huà)圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續
使用畫(huà)圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖
窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4：
圖 4
全課總結（略）
畫(huà)圖課練習:
B、 畫(huà)小貓
小貓是我們大家都比較喜愛(ài)的動(dòng)物。今天我們就來(lái)用《畫(huà)圖》來(lái)畫(huà)只可愛(ài)的小貓吧！
單擊工具箱中的曲線(xiàn)工具，在工具箱下部工具狀態(tài)選擇器中選擇第二種線(xiàn)的寬度。
拖動(dòng)鼠標畫(huà)一條直線(xiàn)，單擊曲線(xiàn)上的某一段，然后拖動(dòng)鼠標調整曲線(xiàn)形狀。每條曲線(xiàn)只能有一段弧線(xiàn)或兩段弧線(xiàn)。用這個(gè)方法先畫(huà)出貓的左邊的耳朵。
用曲線(xiàn)工具畫(huà)出貓頭的外輪廓，并畫(huà)出另外一只耳朵。
用曲線(xiàn)工具畫(huà)出貓的眼睛，接著(zhù)畫(huà)出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫(huà)小貓的嘴，用直線(xiàn)工具畫(huà)胡子等。
用同樣的方法畫(huà)出小貓的其他部分。
給小貓涂上你喜歡的顏色，并在外面畫(huà)上一個(gè)漂亮的蝴蝶結，然后移動(dòng)到小貓的脖子上。瞧一只可愛(ài)的小貓就畫(huà)好了！
這種方法是遵循了一般繪畫(huà)中先上后下，先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的原則。運用這種方法我們還可以畫(huà)出很多簡(jiǎn)單的造型出來(lái)。
B、趣味畫(huà)圖——畫(huà)個(gè)蘋(píng)果當房子
在很遠的地方有一個(gè)小人國。這一天，小人們發(fā)現了一個(gè)被人們丟棄在路邊的大蘋(píng)果。于是他們把蘋(píng)果運回家，并且把它改造成了一幢美麗的房子。
他們打開(kāi)了電腦中的畫(huà)圖程序，在畫(huà)圖程序中畫(huà)了一個(gè)大蘋(píng)果。
首先，選中直線(xiàn)工具，把線(xiàn)形定為稍粗一點(diǎn)。接下來(lái)選擇圓形工具畫(huà)了一個(gè)圓，用曲線(xiàn)工具在圓形內側上、下方分別畫(huà)兩條曲線(xiàn)，這兩條曲線(xiàn)中間相連接，兩端與圓形連接，運用橡皮擦把曲線(xiàn)上、下部分的圓形擦掉，然后用多邊形工具在最上面曲線(xiàn)的凹處畫(huà)一個(gè)細長(cháng)的三角形作為蘋(píng)果的把兒，在把兒的左側利用多邊形工具畫(huà)一片蘋(píng)果葉子，葉子的中間用曲線(xiàn)工具畫(huà)葉脈。
這時(shí)，一個(gè)非常好看的大蘋(píng)果就運回家啦！
接下來(lái)小人們要把這個(gè)大蘋(píng)果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門(mén)和窗，用矩形工具在蘋(píng)果的下端畫(huà)了一個(gè)方形作門(mén)，用圓形工具在門(mén)上畫(huà)了一個(gè)門(mén)把手。接著(zhù)用圓形工具畫(huà)了兩個(gè)窗子，直線(xiàn)工具畫(huà)窗格。房子改造完了，小人們還想讓這座房子充滿(mǎn)生活氣息，于是，他們在門(mén)的下面用圓角矩形工具畫(huà)了一些碎石臺階，把蘋(píng)果把兒做成了煙囪，用圓形工具畫(huà)的炊煙一點(diǎn)點(diǎn)兒的冒出來(lái)，門(mén)前的地面上用刷子畫(huà)的草叢也充滿(mǎn)了生機。
這么一幅畫(huà)沒(méi)有顏色肯定是不好看得啦，下面的任務(wù)是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線(xiàn)隔開(kāi)，上方填充湖藍色作為天空，下方填充灰色作為地面，這樣可以使畫(huà)面有空間感。葉子一半是淺綠色，一半是深綠色這樣顯得有層次感。
小人們看著(zhù)做完的房子，高興得手舞足蹈
C、青蛙寶寶
青蛙寶寶是田園衛士，是我們親密的朋友，我們一定要好好愛(ài)護它。今天就跟我來(lái)學(xué)畫(huà)青蛙寶寶吧！
1.打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，先用“橢圓”工具畫(huà)一個(gè)橢圓形，做成青蛙寶寶的頭，再畫(huà)兩個(gè)圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。
2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去，用“直線(xiàn)”工具畫(huà)出青蛙寶寶的身體。
3.用“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的眼睛，用“刷子”工具點(diǎn)出兩個(gè)鼻孔，用“曲線(xiàn)”工具畫(huà)出大嘴巴。
4.用“直線(xiàn)”、“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的一只手和一只腳。
5.最后用“復制”、“粘貼”工具復制出青蛙寶寶另外的一只手和腳，用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣�？�，一只可愛(ài)的青蛙寶寶畫(huà)成了，快試試吧！
信息技術(shù)教學(xué)教案6
教學(xué)內容：
計算機的分類(lèi)及計算機的文化
教學(xué)目的'：
了解計算機的分類(lèi)，了解計算機文化的主要特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生看書(shū)：
二、精講及板書(shū)：
1、計算機的分類(lèi)：
按工作用途可以分為通用計算機和專(zhuān)用計算機
按工作原理可以分為數字計算機和模擬計算機
2、計算機文化
所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類(lèi)社會(huì )的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
三、小結：
計算機分類(lèi)和計算機文化
四、練習：
1、計算機是怎樣分類(lèi)的?
2、什么是計算機文化?
信息技術(shù)教學(xué)教案7
一、教材分析
本課具體內容包括，認識常用文件類(lèi)型的擴展名和圖標，掌握資源管理器的使用方法；本節內容操作性強，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內容，接觸過(guò)的學(xué)生極少，應該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤(pán)屬于了解內容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習新知識，心理特征表現為好奇、容易興奮、喜歡表現自己，課堂上比較配合，按規定完成學(xué)習任務(wù)；知識方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。
二、教學(xué)目標
知識目標：
了解文件的命名規則和文件管理形式；認識常用文件類(lèi)型的擴展名和圖標。
技能目標：
掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計算
三、教學(xué)策略選擇與設計
利用任務(wù)驅動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無(wú)味的操作知識與具體情境、實(shí)例融合，增強知識的趣味性與有用性，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖及資源準備
先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂(lè )、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件，計算機中的各類(lèi)信息都是以文件的形式存儲在磁盤(pán)上的。文件夾的作用是管理歸類(lèi)文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱(chēng)為子文件夾。有些同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤(pán)里，非常之亂，一旦查找起來(lái)就相當困難了。所以我們要學(xué)會(huì )管理計算機中的文件，對其進(jìn)行分類(lèi)整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計算機中，程序和數據都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。
那我們在給它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規則：
使用字母、數字、符號和漢字；
不能超過(guò)256個(gè)字符；
不能用？/：*”lt；gt；九個(gè)符號；
不區分大小寫(xiě)（FILE。TXT=file。txt）；
見(jiàn)名知義；
同一文件夾下：不可重名；
1、資源管理器的作用：
來(lái)管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數據
2、打開(kāi)資源管理器的方法
右擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[資源管理器]
右擊[我的.電腦]，選擇[資源管理器]
讓學(xué)生打開(kāi)資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器
練習操作結合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習內容實(shí)用化，淺顯易懂
任務(wù)
1、在E盤(pán)建立自己的文件夾，用自己的名字命名。
讓學(xué)生上臺演示
做小結
1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？
2、什么是資源管理器？它的作用？
通過(guò)幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復制文件、重命名、刪除文件
動(dòng)手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復制文件、重命名、刪除文件
讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲
總結：
認識了常用文件類(lèi)型的擴展名和圖標，學(xué)會(huì )了用資源管理器管理計算機中的文件。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的教學(xué)，我發(fā)現了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節的進(jìn)行，使學(xué)生的目標有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒(méi)有達到學(xué)習的目的。
由于環(huán)節的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來(lái)的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì )，再加上我語(yǔ)言表達上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒(méi)有了神秘感。
為此，我以后會(huì )加以改正，努力學(xué)習，爭取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。
信息技術(shù)教學(xué)教案8
教學(xué)目的：
1．了解機器人的基本定義和主要分類(lèi)。
2．了解機器人的主要發(fā)展方向。
3．以知識普及為主線(xiàn)，引導學(xué)生理解機器人的涵義。
4．采用自主學(xué)習、合作學(xué)習的方式，了解機器人技術(shù)及其發(fā)展方向。
5．接受高科技的啟發(fā)，學(xué)人所長(cháng)，并與同學(xué)們一起交流感受。
6．感悟機器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。
7．獨立思考，理解機器人的特征。
教具準備：
1、多媒體機房。
2、極域教學(xué)系統。
3、相關(guān)圖片、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：認識機器人，了解機器人的定義和起源。
2．難點(diǎn)：理解機器人的發(fā)展趨勢和基本特征。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來(lái)了一部電影，請同學(xué)們欣賞。(播放《終結者》片斷)
這就是我們平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“機器人”，今天我們就一起來(lái)走進(jìn)機器人的世界，研究有關(guān)“機器人”的知識。
(學(xué)生回憶有關(guān)機器人的印象，討論并感受機器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義)
(板書(shū)課題)
二、確定主題
師：通過(guò)初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？
�、偈裁词恰皺C器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？
�、跈C器人有哪些分類(lèi)？
�、蹤C器人有哪些應用？
�、苣愕纳钪�，有機器人嗎？請舉例說(shuō)明。
�、�(可將學(xué)生的原話(huà)，板書(shū)在黑板上)
師生共同討論(結合實(shí)物機器人或圖片進(jìn)行討論)。
三、小組討論
教材中提供了很多機器人的內容，同學(xué)們想想，你認為機器人有哪些種類(lèi)呢？
教師參與注意事項：
�。�1）根據不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習，最后交流。
�。ǎ玻┲�(zhù)重引導大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。
�。ǎ常┱_處理討論中出現的爭論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表?yè)P鼓勵。
方向一：以應用為導向。
方向二：以功能為導向。
方向三：以原理為導向。
四、展示結果
教師進(jìn)行總結：
�。�1）點(diǎn)評學(xué)生在討論中的表現。
�。�2）分析討論結果。
�。�3）對于不統一的問(wèn)題，教師闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，注意：允許學(xué)生保留自己的意見(jiàn)。
�。�4）認真傾聽(tīng)、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。
�。�5）控制好討論的時(shí)間。
設計意圖：學(xué)習過(guò)程讓學(xué)生分步走，給學(xué)生以梳理知識的過(guò)程，能夠在有限的時(shí)間內，爭取最大的效益。
五、總結反思
今天我們一起研究了關(guān)于“機器人”的話(huà)題，同學(xué)們都非常認真，也得出了自己的結論。其實(shí)，“機器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會(huì )改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會(huì )想象到今天手機的普及。隨著(zhù)時(shí)間的推移，將會(huì )有更多新技術(shù)出現，他們會(huì )把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結束，老師留給大家一個(gè)問(wèn)題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機器人是什么樣的呢？
作業(yè)：與語(yǔ)文學(xué)科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢(mèng)”》。
第1課認識機器人課時(shí)2
望直港鎮中心小學(xué)
信息技術(shù)電子教案
教學(xué)目的：
1.學(xué)習機器人的組成。
2.能夠掌握機器人組件的知識。
3.學(xué)會(huì )理解機器人“器官”與人類(lèi)的相同和不同點(diǎn)。
4.通過(guò)交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。
5.培養學(xué)生的信息素養。
6.感受機器人的工作特點(diǎn)。
7.嘗試將機器人的各組件與實(shí)物對應起來(lái)。
8.觀(guān)察機器人實(shí)物，體會(huì )機器人的組成特點(diǎn)。
教具準備：
1、多媒體機房。
2、極域教學(xué)系統。
3、相關(guān)圖片、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：機器人的.組成知識。
2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì )將機器人實(shí)物與相應的組件聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習與導入
師：上節課中，我們體驗到了機器人的魅力，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的機器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？
(學(xué)生發(fā)言)
師：我們生活中充滿(mǎn)了各種機器人應用的例子，今天我們就一起來(lái)研究機器人的組成的問(wèn)題。(板書(shū)課題)
二、新授一：播放相應的圖片
師：打開(kāi)一幅機器人的“解剖圖”。
(學(xué)生觀(guān)察)
師：機器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學(xué)們可以通過(guò)看書(shū)、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式，并參考教材中的內容來(lái)學(xué)習。(教師巡視輔導)
(學(xué)生自學(xué)教材中內容，并研究)
生：回答機器人的組成。
師：歸納并總結，給機器人的組成確定概念，并鼓勵學(xué)生朗讀鞏固。
三、鞏固一：畫(huà)線(xiàn)圖
師：(播放機器人的結構圖。)誰(shuí)能為它們連連線(xiàn)？
(學(xué)生練習)
(注意：不能看書(shū)，憑印象作為判斷標準)
師：先請同學(xué)們打開(kāi)教材，看看你的連線(xiàn)對不對。
師：同學(xué)們覺(jué)得要注意什么問(wèn)題？
(學(xué)生討論)
四、新授二：認識部件
師：機器人的內部有很多的部件，它們像我們人的器官一樣，共同組合起來(lái)，完成很多種復雜的動(dòng)作。
(教師打開(kāi)一個(gè)機器人，請學(xué)生觀(guān)察內部的組成，并范例演示)
(學(xué)生觀(guān)看老師的講解)
提醒：注意分組的結合，保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習過(guò)程中去。
五、鞏固二：加深理解
師：嘗試著(zhù)來(lái)給機器人的“器官”命名，看看它的“學(xué)名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方
(學(xué)生觀(guān)看學(xué)習后討論)
師：打開(kāi)書(shū)本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機器人的身體上找找它們。
六、總結與回顧
師：今天我們討論了機器人的組件和主要器官的組合，機器人是個(gè)復雜的個(gè)體，在復雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當我們了解到原理以后，我們就可以跟機器人做朋友了，歡迎大家繼續走進(jìn)機器人的世界。
信息技術(shù)教學(xué)教案9
【教學(xué)目標】
·學(xué)會(huì )啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件
·熟悉“畫(huà)圖”窗口的組成
·能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)
·掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)內容】
·“畫(huà)圖”窗口的組成
·工具箱上的“直線(xiàn)”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用
·顏料盒顏色的選取和應用
·保存圖畫(huà)
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用
【教學(xué)準備】
準備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機。
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤(pán)、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學(xué)生感興趣的'學(xué)習任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫(huà)圖’”→“認識‘畫(huà)圖’窗口”→“應用工具箱畫(huà)圖”→“保存圖畫(huà)”→“修改圖畫(huà)”→“關(guān)閉‘畫(huà)圖’”的順序組織內容，符合學(xué)生的認知規律，且過(guò)程中以任務(wù)驅動(dòng)的方式學(xué)習工具箱上重要工具的應用技巧，有助于提高學(xué)習的效率。
本課教學(xué)內容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì )對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅動(dòng)為主，并考慮適當的同桌互幫教學(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運用自主探究發(fā)現和實(shí)踐練習的方法，讓學(xué)生熟悉“畫(huà)圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時(shí)多鼓勵學(xué)生創(chuàng )作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習計算機的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤(pán)操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習，可以聽(tīng)音樂(lè )看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習如何用計算機“畫(huà)畫(huà)”。
�。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫(huà)圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣）
二、新授：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件
師：“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。
�。ㄕ堃幻麑W(xué)生上臺演示：開(kāi)始──程序──附件──畫(huà)圖）
三、認識“畫(huà)圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分？
�。ㄒ龑W(xué)生認識“畫(huà)圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類(lèi)型框、工作區、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫(huà)圖區
師：把窗口最大化，我們會(huì )發(fā)現，窗口中有一大塊空白區域，這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方，我們把它叫做“工作區”。請同學(xué)們把鼠標指針移到工作區的白色畫(huà)布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫(huà)布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫(huà)布右側中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標，看看會(huì )發(fā)生什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）
�。�2）工具箱
師：畫(huà)畫(huà)需要很多工具，在畫(huà)布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì )發(fā)現什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀(guān)察狀態(tài)欄上的變化。）
�。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱(chēng)；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開(kāi)火車(chē)”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）
信息技術(shù)教學(xué)教案10
《超級鏈接的應用》
教學(xué)內容：超級鏈接的應用
教學(xué)目的：了解演示文稿中鏈接的涵義，學(xué)會(huì )創(chuàng )建超級鏈接制作演示文稿。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生看書(shū)
二、精講及板書(shū)
1、鏈接通常是指計算機信息之間的一種聯(lián)系方式，信息之間的鏈接與演示文稿的'排列順序無(wú)關(guān)，可以從一個(gè)信息點(diǎn)直接跳到另一個(gè)信息點(diǎn)，從而改變演示文稿間的播放順序，信息之間的鏈接不僅僅限于文字，還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也叫超級鏈接。
2、創(chuàng )建超級鏈接按鈕
創(chuàng )建超級鏈接應該有一個(gè)鏈接點(diǎn)，這個(gè)鏈接點(diǎn)應該是一個(gè)對象（一段文字、一幅圖片、一個(gè)圖標、一個(gè)按鈕都可以作為一個(gè)鏈接點(diǎn)）
自選圖形—動(dòng)著(zhù)按鈕—畫(huà)按鈕—動(dòng)著(zhù)設置—確定
3、創(chuàng )建超級鏈接對象
可以通過(guò)演示文稿上的對象直接創(chuàng )建超級鏈接。
三、小結：
超級鏈接的對象與設置方法。
四、練習：
1、在演示文稿中使用超級鏈接會(huì )產(chǎn)生什么效果？
2、怎樣在文稿中設置超級鏈接？
3、在已做過(guò)的文稿中插入超級鏈接。
信息技術(shù)教學(xué)教案11
教材分析
本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗教科書(shū)(非零起點(diǎn))七年級《信息技術(shù)》下冊“第四單元歡樂(lè )家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來(lái)”。
本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎上，為多媒體作品設置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段：1)設置超鏈接;2)添加動(dòng)畫(huà)效果。
學(xué)情分析
設置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)，所以操作起來(lái)比較容易，此節課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫(huà)效果的設置，操作起來(lái)也不難，教師只有稍加引導即可，對于本節課內容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養學(xué)生正確合理評價(jià)多媒體作品的習慣。
教學(xué)目標
知識與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果的設置。
3、了解評價(jià)多媒體作品的方法。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)設置超鏈接、自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的.切換效果，掌握增強幻燈片條理性、靈活性和觀(guān)賞性的方法。
2、通過(guò)對多媒體作品的評價(jià)，了解多媒體作品的評價(jià)過(guò)程及方法。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)作品制作，培養學(xué)生的設計和審美能力，培養自我評價(jià)意識。
2、維持學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )作激情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、設置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動(dòng)畫(huà)效果和幻燈片的切換效果。
3、培養學(xué)生對作品進(jìn)行評價(jià)的意識。
難點(diǎn)：對超鏈接的理解和制作。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境、引入活動(dòng)
屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè )家庭總動(dòng)員、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節課完成的作品有什么不同。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)看作品，思考，討論，回答問(wèn)題。
教師總結：按鈕上添加了超級鏈接、設置了自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設置，并對最終作品進(jìn)行評價(jià)。(結合課本P129“剖析室”)
二、任務(wù)驅動(dòng)、展開(kāi)活動(dòng)
說(shuō)明：為了保證學(xué)生順利完成此節任務(wù)，把教師課前準備的“歡樂(lè )家庭總動(dòng)員、ppt”文件通過(guò)電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節課編輯的文件基礎上來(lái)完成本節任務(wù)�？紤]到有些學(xué)生上節課的任務(wù)可能沒(méi)有完成，所以導致沒(méi)有辦法完成今天任務(wù)。
1、設置超鏈接
任務(wù)驅動(dòng)：參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設置。此時(shí)教師巡視指導。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P130“創(chuàng )新園”部分的操作。(此時(shí)教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項。)
教師評價(jià)、總結：教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟(多種方法設置超鏈接，強調讓學(xué)生至少掌握一種)。結合課本P130“知識庫”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設置方法及作用。
2、添加動(dòng)畫(huà)效果
(1)添加自定義動(dòng)畫(huà)
任務(wù)驅動(dòng)：參考課本P131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動(dòng)畫(huà)的設置。
教師評價(jià)、總結：教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟，結合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設置動(dòng)畫(huà)時(shí)的注意事項，然后演示路徑動(dòng)畫(huà)的操作步驟。
任務(wù)驅動(dòng)：參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對象的自定義動(dòng)畫(huà)設置。教師評價(jià)、總結：教師簡(jiǎn)單演示操作方法，結合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識庫”第1點(diǎn)，介紹自定義動(dòng)畫(huà)的設置、修改及刪除的方法。
(2)設置切換效果
任務(wù)驅動(dòng)：參考課本P133步驟，為第1、2張幻燈片設置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P133“創(chuàng )新園”第1題。
課堂小結
教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作方法，結合課本P134“知識庫”第2點(diǎn)，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設置及作用，另外區分“自定義動(dòng)畫(huà)”與“幻燈片的切換效果”。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的難點(diǎn)是對超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過(guò)超鏈接的制作對幻燈有了更強的學(xué)習興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。
信息技術(shù)教學(xué)教案12
課題 第5課 圖形總動(dòng)員
教學(xué)目標
知識與技能
1．掌握繪圖工具的使用。
2．了解空白關(guān)鍵幀以及形狀補間動(dòng)畫(huà)相關(guān)知識。
過(guò)程與方法
1．學(xué)會(huì )創(chuàng )建形狀補間動(dòng)畫(huà)的方法和技巧。
2．能夠運用形狀補間動(dòng)畫(huà)制作出相應的作品。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生利用Flash解決生活、學(xué)習中實(shí)際問(wèn)題的態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握繪圖工具的使用和空白關(guān)鍵幀的應用，學(xué)會(huì )創(chuàng )建形狀補間動(dòng)畫(huà)。
難點(diǎn)：
了解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的區別，理解形狀補間與動(dòng)畫(huà)補間的異同。
教學(xué)準備
知識準備：動(dòng)畫(huà)制作基礎知識。
硬件準備：多媒體教學(xué)工具。
軟件準備：MacromediaFlash8。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
在數學(xué)課上，我們學(xué)習了多種幾何圖形，那我們可不可以利用Flash軟件制作一個(gè)幾何圖形之間逐漸漸變的動(dòng)畫(huà)呢？
【操作演示】放映“圖形總動(dòng)員”的動(dòng)畫(huà)。
這節課，我們一起繼續學(xué)習Flash，制作動(dòng)畫(huà)“圖形總動(dòng)員”。
二、課堂學(xué)習
�。ㄒ唬┬陆‵lash文檔
啟動(dòng)MacromediaFlash8，新建一個(gè)Flash文檔，并將其保存為“圖形總動(dòng)員.fla”。
【操作演示】略。
�。ǘ┲谱饔烧叫螡u變成圓形的動(dòng)畫(huà)
1．利用“矩形工具”在舞臺上畫(huà)一個(gè)正方形。
【操作演示】單擊圖層1的第1幀，選擇“矩形工具”，在舞臺下方的屬性面板或者是在左側的工具面板中設置其筆觸顏色為無(wú)、填充色為紅色，再按住shift鍵在舞臺的合適位置畫(huà)一個(gè)正方形。教師講解按住shift鍵畫(huà)出來(lái)的是正方形。
2．利用“橢圓工具”在舞臺上畫(huà)出一個(gè)圓形。
【操作演示】在圖層1的第10幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀”，再選擇“橢圓工具”，同樣按住shift鍵在舞臺的合適位置畫(huà)一個(gè)圓形。
這里涉及到空白關(guān)鍵幀的知識，教師要注意講解什么是空白關(guān)鍵幀以及與關(guān)鍵幀和幀的區別和聯(lián)系。
3．創(chuàng )建形狀補間，使舞臺中的正方形漸變成圓形。
補間分為動(dòng)作補間和形狀補間，教師可以在制作的`同時(shí)進(jìn)行現場(chǎng)播放，使學(xué)生觀(guān)察動(dòng)畫(huà)效果，講解動(dòng)畫(huà)補間與形狀補間的異同。
【操作演示】單擊圖層1的第1幀至第10幀之間的任意一幀，在屬性面板中設置“補間”為“形狀”。
�。ㄈ┲谱饔蓤A形漸變成三角形的動(dòng)畫(huà)
1．利用“多角星形工具”在舞臺上畫(huà)一個(gè)三角形。
教師可以先讓學(xué)生想辦法繪制三角形，引起學(xué)生的認知沖突，然后再演示通過(guò)改變“多角星形工具”的樣式和邊數可以繪制出多種多邊形和星形。
【操作演示】在圖層1的第15幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇[本文來(lái)源于教案頻道/]“插入關(guān)鍵幀”，再在第25幀處插入空白關(guān)鍵幀。選擇“多角星形工具”，單擊屬性面板中的“選項”按鈕，在彈出的“工具設置”對話(huà)框中，選擇“樣式”為“多邊形”，設置“邊數”為3，單擊確定按鈕，然后在舞臺的合適位置畫(huà)一個(gè)三角形。
2．創(chuàng )建形狀補間，使舞臺中的圓形漸變成三角形。
【操作演示】單擊圖層1的第15幀至第25幀之間的任意一幀，在屬性面板中設置“補間”為“形狀”，然后在第30幀處插入關(guān)鍵幀。
�。ㄋ模┍４�、測試動(dòng)畫(huà)
動(dòng)畫(huà)制作好了后，一定要及時(shí)保存文件，方便以后修改。執行“控制”→“測試影片”命令，查看動(dòng)畫(huà)效果。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班同學(xué)隨機分成幾個(gè)活動(dòng)小組，每個(gè)小組推選一名小組長(cháng)。
2．小組長(cháng)組織組內同學(xué)討論梯形、平行四邊形的畫(huà)法，確定制作方法，然后開(kāi)始進(jìn)行制作。
3．活動(dòng)結束后，對大家制作出的作品進(jìn)行綜合評比，推選出最優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展示。小組長(cháng)根據制作過(guò)程中的記錄，相互之間交流制作經(jīng)驗。
�。ň唧w活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
網(wǎng)絡(luò )上有很多有趣的圖片，通常我們會(huì )收藏起來(lái)作為QQ表情。同學(xué)們，你們可以利用所學(xué)知識制作出個(gè)性化的小表情嗎？
信息技術(shù)教學(xué)教案13
一、教材分析
本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗教科書(shū)（非零起點(diǎn)）七年級《信息技術(shù)》下冊“第四單元歡樂(lè )家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)1幸福之家初規劃”。
本活動(dòng)將以方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè )家庭總動(dòng)員。ppt”為例，分析如何進(jìn)行多媒體作品的規劃，并初建作品框架。本活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：1）規劃多媒體作品；2）初建演示文稿框架。
二、學(xué)情分析
雖然學(xué)生在七年級上冊學(xué)習了四個(gè)課時(shí)的演示文稿的制作，但是對于多媒體作品規劃，涉及較少。作品規劃，包括確定主題和制作目標、確定內容與結構、進(jìn)行版面設計等基本步驟和方法，教師要注意引導。對于母版的設計制作對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)也是零起點(diǎn)。
三、教學(xué)目標
1、了解多媒體作品規劃的基本方法。
2、掌握母版的制作方法及作用。
3、掌握背景的添加方法。
4、掌握藝術(shù)字及文本框的添加及修飾方法。
四、過(guò)程與方法
1、通過(guò)作品分析，了解多媒體作品規劃的基本方法。
2、通過(guò)制作幻燈片母版的過(guò)程，體驗解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)行問(wèn)題剖析的重要性，并選擇方案的過(guò)程。
五、情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)規劃作品，培養學(xué)生分析和規劃作品的能力。
2、通過(guò)母版的制作，培養學(xué)生審美意識和能力。
六、教學(xué)重、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、多媒體作品規劃的基本步驟；
2、掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。
（二）難點(diǎn)
完成作品規劃任務(wù)，設計出合理、美觀(guān)、富有創(chuàng )意的作品。
七、課時(shí)安排
1課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng )設情境、引入活動(dòng)
屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè )家庭總動(dòng)員。ppt”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作激情。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)看作品，思考，討論。
教師總結：今天我們的`任務(wù)是規劃自己的作品，模仿方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè )家庭總動(dòng)員。ppt”來(lái)制作自己的作品。
（二）師生合作、展開(kāi)活動(dòng)
1、規劃多媒體作品
教師活動(dòng)：要制作多媒體作品，首先應該進(jìn)行作品規劃，依據作品的制作目標，選擇合適的內容和有創(chuàng )意的表現形式，更好的表達主題，增強作品的感染力。
師生互動(dòng)：再次觀(guān)看方輕舟同學(xué)作品“歡樂(lè )家庭總動(dòng)員。ppt”，師生共同討論完成課本P112—114“研究室”中內容。
任務(wù)驅動(dòng)：完成課本P114“創(chuàng )新園”部分內容。此時(shí)教師巡視指導，注意引導學(xué)生不要在網(wǎng)絡(luò )中迷失方向。
教師評價(jià)、總結：教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并介紹常見(jiàn)的多媒體創(chuàng )作工具適用范圍及其優(yōu)缺點(diǎn)，然后介紹課本P114“知識庫”中內容，讓學(xué)生對多媒體作品的規劃有個(gè)整體把握。
2、初建演示文稿框架
�。�1）制作幻燈片母版
教師演示：教師簡(jiǎn)單演示母版的制作過(guò)程，并介紹母版的作用（結合課本P115“剖析室”及課本P115—117“加工坊”）。
任務(wù)驅動(dòng)：學(xué)生參考課本P115—117步驟，完成母版的設計，整個(gè)母版設計主要包括背景添加、圖片的插入、按鈕（5個(gè)）的制作動(dòng)作按鈕的添加等（教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項，其中某些部分的設計不一定非要跟課本上完全一樣。為節省時(shí)間，文本框中的文字內容由教師提供，不要求學(xué)生打字。）
教師評價(jià)、總結：教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并提示操作技巧及注意事項、強調小螞蟻部分提示。（結合課本P120“知識庫”部分）
�。�2）添加幻燈片
教師演示：教師演示第二張幻燈片（我愛(ài)我家）的設計，然后要學(xué)生模仿教師操作完成以下3、4、5、6、幻燈片標題設計。
任務(wù)驅動(dòng)：學(xué)生參考課本P118步驟，添加2、3、4、5、6五張幻燈片。（教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項，其中某些部分的設計不一定非要跟課本上完全一樣。為節省時(shí)間，文本框中的文字內容由教師提供，不要求學(xué)生打字。）
教師評價(jià)、總結：教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況、簡(jiǎn)單演示操作方法并提示操作技巧及注意事項。
�。�3）制作幻燈片片頭
（三）任務(wù)驅動(dòng)：學(xué)生參考課本P119步驟，完成幻燈片片頭的設計。（教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項，其中某些部分的設計不一定非要跟課本上完全一樣。為節省時(shí)間，文本框中的文字內容由教師提供，不要求學(xué)生打字。）
（四）教師評價(jià)、總結：教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況、簡(jiǎn)單演示操作方法并提示操作技巧及注意事項。
九、課堂小結
注意事項：作品規劃的主要內容、母版的制作、背景的添加、向幻燈片中添加藝術(shù)字、圖片、文本框等的方法。注意區分插入圖片和將圖片作為背景的操作方法和實(shí)際效果。
十、課后反思
本活動(dòng)主要說(shuō)明了多媒體作品規劃的基本步驟，掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。完成作品規劃任務(wù)，設計出合理、美觀(guān)、富有創(chuàng )意的作品。
信息技術(shù)教學(xué)教案14
【教學(xué)目標】
·認識鍵盤(pán)的分區，掌握主鍵盤(pán)區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱(chēng)和分布情況
·能夠輸入字母和數字
·學(xué)會(huì )幾個(gè)常用的控制鍵
【教學(xué)內容】
·鍵盤(pán)的分區
·主鍵盤(pán)區的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵
·編輯區內的光標方向控制鍵
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確的鍵盤(pán)操作姿勢和主鍵盤(pán)區的四個(gè)控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。
【教材分析與教法建議】
本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認識鍵盤(pán)→了解鍵盤(pán)的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習數字、字母和符號的輸入”的順序安排教學(xué)內容，符合學(xué)生的認知規律。
鍵盤(pán)的介紹應簡(jiǎn)單明了，沒(méi)有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識。為了引起學(xué)生的興趣，教師可以設計一些活動(dòng)提高學(xué)生對鍵盤(pán)的感性認識。
養成良好的計算機使用習慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標之一。鍵盤(pán)操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內容比較枯燥，建議教師們在教學(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習的興趣。
【教學(xué)方法和手段】
講練結合，強調實(shí)踐
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來(lái)控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤(pán)也是我們控制計算機的一個(gè)重要的設備，我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說(shuō)熟練的操作鍵盤(pán)和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著(zhù)老師一起來(lái)認識計算機鍵盤(pán)。
二、演示觀(guān)察，學(xué)習鍵盤(pán)分區
1．整體感知鍵盤(pán)分區
�。ń處煶鍪炬I盤(pán)分區圖）
師：大家觀(guān)察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現在給出它們的名稱(chēng)，你能把它們對號入座嗎？
�。ㄒ龑W(xué)生指出主鍵盤(pán)區、編輯鍵區、小鍵盤(pán)區、功能鍵區所處的位置）
師：現在請座位相鄰的同學(xué)互相指著(zhù)自己的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區的位置
�。▽W(xué)生觀(guān)察辨認自己的鍵盤(pán)分區）
2．主鍵盤(pán)區
師（對應主鍵盤(pán)區圖講解）：主鍵盤(pán)區主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。
[練習]
�。�1）字母鍵
請同學(xué)們觀(guān)察自己的鍵盤(pán)，找找26個(gè)字母分別在什么位置，然后在教科書(shū)第49頁(yè)的空位置上填寫(xiě)相應的字母，看誰(shuí)填得又快又準。
�。�2）雙字符鍵
鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數字的雙字符鍵叫數字鍵，由0～9十個(gè)數字組成�，F在請相鄰的.同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說(shuō)某個(gè)數字或寫(xiě)某個(gè)符號，另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤(pán)上找出這個(gè)數字或符號。
�。�3）控制鍵
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤(pán)區還有沒(méi)有其他鍵？這些鍵分別是什么？
�。ㄒ龑W(xué)生認識空格鍵、回車(chē)鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫(xiě)字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）
三、鍵盤(pán)操作的正確姿勢
�。ń處熓痉吨v解，學(xué)生跟著(zhù)做，教師檢查糾正）
�。�1）坐姿端正，身體正對鍵盤(pán)，雙腳自然平放在地面上。
�。�2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤(pán)。
�。�3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤(pán)距離一般在20厘米左右。
�。�4）坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線(xiàn)。
四、數字、字母和符號的輸入
�。ń處熤笇W(xué)生上機練習數字、字母和符號的輸入）
第1步：開(kāi)機
第2步：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開(kāi)“記事本”。
第3步：分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，按編輯區中的←。
�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標往左移一個(gè)字母。）
�。ㄗ寣W(xué)生猜測編輯區中的→、↑、↓鍵的功能）
第4步：把光標移動(dòng)到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區中的“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車(chē)鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格）
第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。
第6步：按“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。
�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測，如果仍然想輸入小寫(xiě)字母，應該怎么辦？）
第7步：按住鍵盤(pán)上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）
[學(xué)生綜合練習教材56頁(yè)的字母和標點(diǎn)符號]
五、復習鞏固
[指導學(xué)生完成教材56頁(yè)上的問(wèn)題，反思收獲]
信息技術(shù)教學(xué)教案15
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章的學(xué)習，使學(xué)生了解電子計算機的發(fā)展及趨勢；計算機與信息社會(huì )，計算機的基本組成和基本操作
第一節計算機發(fā)展簡(jiǎn)史及時(shí)發(fā)展趨勢
一、發(fā)展簡(jiǎn)史
1946年，在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生了世界上第一臺電子數字計算機，名字叫“埃尼阿克”（ENIAC）
二、發(fā)展趨勢
1、巨型化2、微型化3、網(wǎng)絡(luò )化4、多媒體化
第二節計算機與信息社會(huì )
一、信息
我們這里所說(shuō)的信息，是指對人們有用的消息。
二、計算機處理信息的過(guò)程
一般來(lái)說(shuō)，計算機處理信息的順序是：信息的輸入→信息的存儲→信息的處理→信息的輸出。
在計算機內部的`信息均可采用二進(jìn)制代碼來(lái)表示
美國信息交換標準碼，簡(jiǎn)稱(chēng)ASCII碼，共有128個(gè)字符。
第三節計算機的基本組成和基本操作
馮。諾依曼計算機有五個(gè)基本部分，即輸入設備、運算器、存儲器、控制器和輸出設備
一、計算機系統簡(jiǎn)介
計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成
1、計算機硬件
計算機的硬件主要由輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器五大部分組成
�。�1）輸入設備：常用設備有鍵盤(pán)，鼠標，掃描儀，光標，話(huà)筒等
�。�2）輸出設備：常用設備有顯示器，打印機，繪圖儀等，
打印機可分為針式打印機，噴墨打印機，激光打印機。
�。�3）存儲器：分為內存儲器（內存）和外存儲器（外存）
最小存儲單位為字節（BYTE），1K=1024字節，1M=1024K
目前電腦的內存容量為幾十兆到幾百兆之間
內存分為：隨機存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）
外存儲器有軟盤(pán)（1。44M），硬盤(pán)（3。2G），光盤(pán)（650M）等
�。�4）運算器和控制器合稱(chēng)為中央處理器（CPU）
2、計算機軟件
計算機軟件分為系統軟件和應用軟件兩大類(lèi)
系統軟件有：
�。�1）操作系統（DOS，XENIX，UNIX，WINDOWS）
�。�2）數據庫管理系統（FOXBASE，FOXPRO等）
�。�3）各種程序設計語(yǔ)言的翻譯程序
應用軟件是為某一應用目的而編制的軟件。有，WPS，WORD，EXCEL，PHOTOSHOP，FRANGPAGE等
二、計算機的基本操作
1、開(kāi)機：先開(kāi)顯示器，打印機等外設部件，再開(kāi)主機
我校的計算機開(kāi)機時(shí)還要注意輸入用戶(hù)名、密碼等，要聯(lián)機進(jìn)入校園網(wǎng)
2、關(guān)機：先關(guān)主機電源，再關(guān)顯示器，打印機等外設部件
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