【熱門(mén)】中班教案范文錦集九篇
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動(dòng)設計】
此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活，一次，我帶孩子們在戶(hù)外玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲，在第二次游戲結束時(shí)，馮家偉小朋友突然跑到我身邊說(shuō)：“老師，老狼七點(diǎn)鐘起床，正好跟一個(gè)星期的天數一樣，我媽媽告訴我一個(gè)星期有七天，星期一、星期二……老師你說(shuō)對不對?”“對呀!”我幾時(shí)肯定了他的說(shuō)法。并因勢利導對小朋友進(jìn)行了隨機性的提問(wèn)：“馮家偉小朋友已經(jīng)知道了一星期有幾天，并且還知道了一星期的名稱(chēng)，那還有沒(méi)有小朋友知道呀?”孩子們紛紛議論開(kāi)了，特別的感興趣。為了讓幼兒學(xué)會(huì )按序排列一星期七天并能正確認識一星期的名稱(chēng)。同時(shí)結合我園的科學(xué)認讀課題，因此，我設計了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒在形成初步的序列概念的基礎上學(xué)會(huì )按序排列一星期七天并能正確認識一星期的名稱(chēng)。
2、使幼兒在了解周日歷基本構造的基礎上，樂(lè )意獨立地制作周日歷。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、分析能力及閱讀的能力。
【課前準備】
教具：一星期日歷一份;一星期的名稱(chēng)字卡一份。
學(xué)具：水彩筆、操作材料紙若干;一周日名稱(chēng)字卡若干份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“紅紅的'生日”導入課題。
讓幼兒知道一星期有幾天，教幼兒識別每一頁(yè)是一星期的第幾天，并認識封面、內容、頁(yè)碼、封底。
二、教師出示小女孩——紅紅的圖片和一份一星期日歷。
師：在這份日歷中，有一天上面畫(huà)有紅色蠟燭，這一天就是紅紅的生日，請小朋友找一找哪天是紅紅的生日?
1、教師引導幼兒說(shuō)出日歷上的封面、內容、頁(yè)碼、封底，并說(shuō)出每一頁(yè)各是一星期的第幾天?為什么?紅紅的生日是一星期的第幾天?一星期有幾天?
2、小結：一星期日歷有封面、內容、頁(yè)碼、封底組成的，一星期有七天，這里的七天就是一星期。
3、認讀一星期的名稱(chēng)。
師：小朋友，你們知道一星期的第一天叫星期幾?第二天……
師分別出示星期一至星期日的字卡，帶領(lǐng)幼兒認讀。
幼兒集體、個(gè)別認讀。
三、引導幼兒按序排列一星期名稱(chēng)。
師：紅紅的一星期的日歷排的很亂，請小朋友按第一天到第七天的順序將它一天一天的排排好，好嗎?
1、請幼兒上來(lái)按從第一天到最后一天的順序排列一星期名稱(chēng)。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出星期六又叫周末。
師：這七天的顏色有什么不同?它代表什么意思?
師：紅紅的生日是星期幾?前面一天是星期幾?后面一天是星期幾?今天是星期幾?昨天呢?我們班上上繪畫(huà)、珠心算、英語(yǔ)特色班的小朋友是星期幾?
再次請幼兒一邊看卡片一邊說(shuō)星期名稱(chēng)，鞏固對一星期認識。
(a)通過(guò)游戲“我問(wèn)你答”鞏固對一星期名稱(chēng)的認識。
教師說(shuō)第幾天，請幼兒迅速回答星期幾或教師說(shuō)星期幾，幼兒說(shuō)它是一星期中的第幾天。
(b)幼兒操作活動(dòng)：制作一星期日歷。
(c)活動(dòng)評價(jià)：引導幼兒與老師一起談?wù)勥@節課認識了什么?學(xué)會(huì )了什么?
(d)朗讀一星期日歷名稱(chēng)給爸爸媽媽聽(tīng)。
師：現在請小朋友拿著(zhù)自己制作的一星期日歷，大聲的按順序念給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)念得最好聽(tīng)。
【活動(dòng)效果】
本次活動(dòng)遵循本班幼兒的實(shí)際情況，在閱讀過(guò)程中，教師的角色限定在支持者、合作者、引導著(zhù)的層面，幫助幼兒構架自己的閱讀經(jīng)驗，科學(xué)的設計了多種教學(xué)形式，一步一步地引導孩子們慢慢觀(guān)察、發(fā)現，始終讓孩子們擁有閱讀的主動(dòng)權。
在引導幼兒閱讀過(guò)程中利用開(kāi)放式的提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)行更豐富的思考，引導幼兒關(guān)注閱讀中的細節，并由此得出正確的閱讀內容，采用多種多樣的提問(wèn)方式可以幫助幼兒回憶、想象，所以開(kāi)放式的提問(wèn)是閱讀活動(dòng)的標志，也是尊重幼兒主體活動(dòng)地位的體現。
本次活動(dòng)總體設計思路是以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論，從“讓幼兒知道一星期是幾天，識別每一頁(yè)是星期中的第幾天，并認識封面、內容、頁(yè)碼、封底;認讀一周日的名稱(chēng);引導幼兒按序排列一周日名稱(chēng);鞏固對一周名稱(chēng)的認識;幼兒動(dòng)手制作一周日歷;活動(dòng)評價(jià)時(shí)朗讀自己制作的一周日歷給爸爸媽媽聽(tīng)”活動(dòng)由淺入深，由表及里，從感知到體驗，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的活動(dòng)中，自主學(xué)習，從中發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力、感知能力、動(dòng)手操作能力及閱讀的能力。
中班教案 篇2
設計意圖：
水果酸酸甜甜，營(yíng)養豐富，是很好的食物之一�，F在人們的健康意識已經(jīng)遠比過(guò)去增強了許多，知道利用水果的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)調節日常生活。比如做水果餐、榨果汁、做水果面膜等等，水果雖小，但它現在已經(jīng)融入到人們的生活中。但是對于我們的寶貝——孩子，他們的健康意識還不是很豐富，對水果認識只是淺顯的、片面的，還沒(méi)有足夠認識到關(guān)于水果的更多常識，導致有些孩子不想吃、不愿意吃、不喜歡吃水果，我們要讓所有孩子想吃水果、愿意吃水果、喜歡吃水果，將這一目標放到教學(xué)中去，潛移默化的改變有些孩子對水果的'看法，能夠高興地接受。
活動(dòng)目標
�。�、認識一些水果，了解某些水果的基本特性。
�。�、知道水果的營(yíng)養豐富，愿意高興地吃水果。
�。�、學(xué)會(huì )與同伴分享，體會(huì )共享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
水果ＤＶ短片、各類(lèi)水果若干，摸盒一個(gè)，牙簽若干，小紙杯若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、情景導入——音樂(lè )《找朋友》
�。�、出示摸盒，讓孩子進(jìn)行摸猜游戲。
�。�、展示水果，讓孩子一一說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)，并進(jìn)行特征描述。
�。�、討論：你還知道哪些水果？你知道水果對人都有什么好處嗎？
�。�、觀(guān)看ＤＶ短片，找找短片里出現了哪些你認識的水果。
�。�、提問(wèn)：你喜歡吃哪些水果？為什么？
�。�、請孩子自選一種水果進(jìn)行品嘗，提醒孩子可以與大家互換品嘗。在品嘗的同時(shí)告訴大家，自己吃的水果叫什么名字，是什么味道的。
活動(dòng)延伸：
�。�、回家收集更多關(guān)于水果的圖片和資料，帶到幼兒園與同伴們一起分享。
�。�、繪畫(huà)《我喜歡的水果娃娃》
中班教案 篇3
活動(dòng)目標
學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節奏。
體會(huì )歌曲的情趣，嘗試 用肢體動(dòng)作來(lái)表現車(chē)輪的轉動(dòng)及其速度的快慢，根據音樂(lè )的快慢變化展開(kāi)想像。
重點(diǎn)難點(diǎn)
隨著(zhù)快慢音樂(lè )的變化，能用不同的動(dòng)作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶或CD
活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)馬路的車(chē)。
幼兒的座位排成四排，類(lèi)似于公共汽車(chē)的座位。
活動(dòng)過(guò)程
一、公共汽車(chē)要開(kāi)嘍
1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車(chē)輪子轉呀轉，轉呀轉，滿(mǎn)街的跑；公共汽車(chē)喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。
2、現在，我們來(lái)扮演公共汽車(chē)里的乘客。公共汽車(chē)要開(kāi)嘍！
3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè )，模仿乘客愉快的按節奏晃動(dòng)身體。
4、現在，我們來(lái)模仿公共汽車(chē)的輪子。輪子是怎么轉的？
5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè )，做車(chē)輪轉動(dòng)的動(dòng)作。
二、 公共汽車(chē)輪子轉呀轉
1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(cháng)唱的就是公共汽車(chē)的事。
完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。
2、 教師帶領(lǐng)幼兒按節奏念歌詞。
重點(diǎn)練習:xx xx /x x/ x -/和/x -/x x/x -/ 的節奏。
三、快快轉和慢慢轉
1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的'方式感受它的節奏。
重點(diǎn)學(xué)習弱起節拍"看" "聽(tīng)"處的 演唱方法。
2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現車(chē)輪的轉動(dòng)。
3、馬路上除了公共汽車(chē)，還有什么車(chē)？
根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車(chē)名，嘗試演唱。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、練習往返跑和鉆的技能。
2、提醒幼兒遵守規則，激發(fā)幼兒競爭意識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
提醒幼兒遵守規則。
活動(dòng)準備：
教師和幼兒一起布置場(chǎng)地，（紙箱和呼啦圈）
活動(dòng)過(guò)程：
1、給幼兒講游戲規則。
2、幼兒分成兩組站在起跑線(xiàn)上，排頭幼兒聽(tīng)到老師指令，開(kāi)始繞著(zhù)紙箱跑，跑到場(chǎng)地的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。
中班教案 篇5
設計意圖：
泡沫墊是幼兒身邊最常見(jiàn)的東西。這個(gè)活動(dòng)用最常見(jiàn)的泡沫墊，進(jìn)行體育活動(dòng)。一方面，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，嘗試一物多玩。此外，在本次活動(dòng)中，還提高了幼兒的合作與交往能力，讓幼兒在愉快，合作的氛圍中，得到身體的鍛煉。
活動(dòng)目標：
1.探索泡沫墊的多種玩法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
2.培養幼兒遵守規則的意識和團結合作的.精神。
活動(dòng)準備：
墊子若干，熱身、放松兩音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.師：上體育課要熱身，讓我們跟音樂(lè )跑起來(lái)。
2.教師與幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )做熱身活動(dòng)。(快跑、慢跑、變小矮人走路、后仰走路、模仿各種小動(dòng)物。)
二、基本部分
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入
幼兒選擇自己喜歡的墊子。
師：我們一起坐到墊子上，把鞋子脫掉，擺放整齊。坐在墊子上什么感覺(jué)?
提問(wèn):這個(gè)泡沫墊有什么用？我們在地上玩摔倒了有什么感覺(jué)？那要是我們在墊子上摔倒了會(huì )有什么感覺(jué)？墊子可以怎么樣？
�。ǘ﹩稳擞螒�
幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
師：你想在墊子上可以怎么玩？你是怎么玩的，誰(shuí)來(lái)試試？
1.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。
2.教師與幼兒一起模仿幼兒的示范動(dòng)作。
�。ㄈ┖献饔螒�
師：我們現在把相同顏色的墊子拼到一起，坐在一起討論四個(gè)人怎么在墊子上游戲。
教師巡回指導，給予幫助。
1.請每組幼兒一起來(lái)示范他們的玩法。
2.教師講解，幼兒模仿一起游戲。
三、放松整理，結束活動(dòng) 。
師：墊子的玩法還有好多，我們都累了先放松一下，等會(huì )結束回到教室以后再想一想還可以在墊子上怎么玩。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標
1、理解古詩(shī)大意，感受古詩(shī)的意境。
2、理解古詩(shī)中“絕”“萬(wàn)徑”“人蹤滅”“ 蓑笠”的詞義。
3、有感情地朗誦古詩(shī)。
活動(dòng)準備
電子大書(shū)、古詩(shī)課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞圖畫(huà)。
�。ǔ鍪倦娮哟髸�(shū)）師：你看見(jiàn)了什么？這幅畫(huà)上是什么季節？山上都是雪，小鳥(niǎo)會(huì )怎么樣？
師：路上有沒(méi)有行人？為什么？
師：江面上有什么？船上的人穿著(zhù)什么？他在干什么?
二、欣賞古詩(shī)。
1、教師播放古詩(shī)課件，請幼兒完整欣賞古詩(shī)。
2、理解詞匯“絕”“萬(wàn)徑”“人蹤滅”“簔笠” 的詞義。
絕：無(wú)，沒(méi)有。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒(méi)有了。
萬(wàn)徑：虛指，指千萬(wàn)條路。
孤：孤零零。舟：小船。蓑笠(suō lì)：蓑笠和斗笠。 “蓑” 的意思是古代用來(lái)防雨的衣服；“笠”的意思是古代用來(lái)防雨的帽子。
3、教師逐一講解古詩(shī)大意。
千山鳥(niǎo)飛絕：四周的山上沒(méi)有了飛鳥(niǎo)的蹤影。
萬(wàn)徑人蹤滅：小路上連一絲人的蹤跡也沒(méi)有。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪：只有在江上的.一只小船上,有個(gè)披著(zhù)蓑衣、戴著(zhù)斗笠的老翁,在寒冷的江上獨自垂釣。
三、朗誦古詩(shī)。
教師有感情地朗讀古詩(shī)。
教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。
分組朗誦古詩(shī)。
四、開(kāi)心游戲。
接龍游戲：教師將幼兒分成四組進(jìn)行接龍比賽，可從第一句到最后一句，或者最后一句到第一句均可，或者改變接龍速度，或者限制時(shí)間等等。
活動(dòng)應變
南方的幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪，教師可以在網(wǎng)絡(luò )上搜索下雪的視頻給幼兒觀(guān)看。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)冬天景象。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒復習古詩(shī)，學(xué)習有感情地朗讀古詩(shī)。
環(huán)境創(chuàng )設
請幼兒畫(huà)一幅關(guān)于冬天景象的美術(shù)作品，張貼在美術(shù)展示區。
家園互動(dòng)
請家長(cháng)和幼兒一起背誦古詩(shī)，讓幼兒解釋古詩(shī)大意，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意境。
隨機教育
在活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節，可以和幼兒一起朗誦古詩(shī)。
中班教案 篇7
目的：
能按規則進(jìn)行游戲。
體驗游戲的樂(lè )趣。
準備：
對兒歌已經(jīng)會(huì )念了
玩法：
指導大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥(niǎo)用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。
大家一邊圍著(zhù)籠中鳥(niǎo)轉，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時(shí)候，大家一起蹲下來(lái)。
唱到"猜猜身后誰(shuí)在鬧"的時(shí)候，籠中鳥(niǎo)要猜出身后的人，并叫出他的名字。
被猜中者換在中間做籠中鳥(niǎo)。
"籠中鳥(niǎo)，籠中鳥(niǎo)，"關(guān)在籠中的`小小鳥(niǎo)，"何時(shí)出來(lái)跳一跳。
"夜過(guò)去，天亮了，"與仙鶴烏龜一起逃。
"猜猜身后誰(shuí)在鬧？
規則及注意事項幼兒知道游戲的規則，明白在兒歌的哪部分應該怎樣。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、了解半圓形的特征，認識半圓形。
2、初步了解整體與部分的關(guān)系。
3、對各種圖形感興趣，體驗拼擺游戲的快樂(lè )。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習圓形特征。
教師出示圓形，引導幼兒在感知的基礎上復習圓形的特征，并用較清楚的語(yǔ)言表述。
二、認識半圓形。
1、教師出示半圓形，請幼兒比較和圓形的不同。
2、感知了解半圓形的主要特征。
三、在操作活動(dòng)中，初步感知整體與部分的關(guān)系。
1、幼兒在操作中感知一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。
�。�1）引導語(yǔ)“誰(shuí)能把圓形變成半圓形？你是怎么做的？
�。�2）引導幼兒用對折剪開(kāi)的'方法將圓形分成兩個(gè)半圓形。
�。�3）請幼兒比較兩個(gè)半圓形一樣大嗎？
�。�4）小結：一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。
2、引導幼兒在操作中感知兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。
�。�1）引導幼兒操作并表達自己的發(fā)現。
引導語(yǔ)“把你的兩個(gè)半圓形合在一起發(fā)現了什么。
�。�2）鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現。
�。�3）小結兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。
四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規律。
1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請幼兒說(shuō)說(shuō)是由那些圖形組成的。
2、引導幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。
3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。
4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)延伸】
在活動(dòng)區投放多種材料的圓形，鼓勵幼兒創(chuàng )作。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案 篇9
教學(xué)目標：
1、認識“線(xiàn)、論”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“更、沙”等7個(gè)字。
2、培養學(xué)生喜愛(ài)春天的情感，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識
教學(xué)重點(diǎn):理解課文主要內容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
教具準備:多媒體課件、生字卡片，英語(yǔ)單詞卡片。
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課文
1、同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習第11課《春雨的顏色》（生齊讀課題）
2、老師給大家帶來(lái)了一份春天的禮物（請同學(xué)們聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》）
你聽(tīng)到了什么聲音？春雨像什么？
3、師描述：春雨細如絲，飄飄灑灑，輕柔如煙，蒙蒙如霧，仿佛就是春姑娘紡出的絲線(xiàn)！
二、整體感知
1、請位同學(xué)來(lái)為我們讀讀課文的第一自然段，其他同學(xué)想想這一段寫(xiě)了春雨的什么？（寫(xiě)了春雨的樣子）春雨是什么樣的？自己找出來(lái)讀一讀。（春雨，像春姑娘紡出的線(xiàn)，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙）
2、感知內容，相互交流：
你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地，那就應該用又輕又柔的聲音來(lái)讀。讓我們把這一段讀得輕一點(diǎn)兒柔一點(diǎn)兒，我們一起來(lái)讀。
3、雨中，這群小鳥(niǎo)在爭論一個(gè)有趣的問(wèn)題，請同學(xué)們看屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)：（屏幕出示：雨中，一群小鳥(niǎo)在爭論一個(gè)有趣的問(wèn)題：“雨是什么顏色的？
誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)
師范讀
生再讀
4、燕子、麻雀、黃鶯認為春雨到底是什么顏色的？請同學(xué)們自由讀第三自然段。
生自由讀課文第三自然段
三只小鳥(niǎo)認為雨都分別是什么顏色的？
生交流：燕子說(shuō)雨是綠色的`。（板書(shū)：綠色）麻雀說(shuō)雨是紅色的。（板書(shū)：紅色）黃鶯說(shuō)雨是黃色的。（板書(shū)：黃色）
三、細讀感悟，指導朗讀
1、學(xué)習燕子的話(huà)
你喜歡誰(shuí)，就讀它說(shuō)的那段話(huà)。
生：讀喜歡的話(huà)。
�。�2）在春雨的滋潤下，樹(shù)是新的，新得綠芽滿(mǎn)枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹(shù)和草地？（出示草地和柳樹(shù)的圖片）
�。�3）為什么雨后的草地和柳樹(shù)會(huì )變綠呢？因為春雨的滋潤，到處是綠草如茵。
�。�4）看到這美麗的景色，老師也不禁想讀一讀這段話(huà)，讀的時(shí)候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥(niǎo)爭論的語(yǔ)氣。
�。�5）生自由練習讀后指名讀，進(jìn)行針對性的朗讀指導。
過(guò)渡句：誰(shuí)還想讀一讀哪只小鳥(niǎo)的話(huà)
2、學(xué)習麻雀的話(huà)
3、學(xué)習黃鶯的話(huà)
4、分角色讀課文
5、找出動(dòng)詞
植物的生長(cháng)離不開(kāi)春雨的滋潤，你能從文中畫(huà)出描寫(xiě)春雨動(dòng)作的詞嗎？
落、灑、淋
四、展開(kāi)想象，升華情感
1、春天是萬(wàn)物復蘇的季節，春雨還會(huì )落在哪些地方呢/
請同學(xué)們看圖片，看圖片前請看一看，老師給你提出的小要求。
指名讀要求。
看句式練習說(shuō)話(huà)。
五、布置作業(yè)
1、回家以后把課文美美地讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
2、找一找描寫(xiě)春雨的兒歌或者古詩(shī)去讀一讀。
六、小結
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