支教教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的支教教案，歡迎閱讀與收藏。
支教教案1
軟筆書(shū)法
一、什么是軟筆書(shū)法
1、學(xué)點(diǎn)小常識
我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，創(chuàng )造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著(zhù)名書(shū)法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權、歐陽(yáng)修等。
2、教你來(lái)握筆
大家普遍采用的是五字執筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執筆法將執筆的.方法及五個(gè)指頭的職責作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
二、我們一起動(dòng)手寫(xiě)
1、雙鉤臨摹
2、單鉤臨摹
三、大家秀一秀
1、讓學(xué)生準備好的雙鉤、單鉤書(shū)法空白紙，學(xué)生按字帖臨摹，教師巡視，并作講解指導。
2、對學(xué)生就書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn)行指導，注意行筆，避免學(xué)生做粉刷匠。
3、將學(xué)生作品貼到黑板上展示，學(xué)生之間相互評比。
水墨畫(huà)
一、水墨畫(huà)你知多少
1、學(xué)點(diǎn)小常識
我國古代有很多著(zhù)名繪畫(huà)作品，如東晉?顧愷之《洛神賦圖》、唐·閻立本《步輦圖》、北宋·張擇端《清明上河圖》、元?黃公望《富春山居圖》、清·郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國著(zhù)名畫(huà)家有鄭板橋、張大千等。
2、教你動(dòng)動(dòng)筆
水墨畫(huà)墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫(huà)畫(huà)時(shí)候行筆分為中鋒和側鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫(huà)
1、畫(huà)蝦頭、胸、蝦槍?zhuān)ㄈ鐖D1，2，3），再由前向后側鋒畫(huà)蝦槍兩側的平衡器。
2、畫(huà)蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線(xiàn)，要前大后小，節節相連。最后拉下畫(huà)蝦尾，緊貼蝦尾兩側畫(huà)兩個(gè)尾翼，蝦腹六節可以簡(jiǎn)化為五節。
3、畫(huà)蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫(huà)五個(gè)后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫(huà)三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫(huà)第一節蝦臂，由前向后畫(huà)第二節，有鉗子的第三節略粗，鉗子略向里彎。
4、畫(huà)胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時(shí)由頭到胸的末端，畫(huà)出由粗到細的腸，在頭部平衡器后邊點(diǎn)寫(xiě)眼睛，六條長(cháng)須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲。
三、大家秀一秀
1、學(xué)生自己作畫(huà)，教師巡視指導。
2、將學(xué)生作品貼在黑板上，學(xué)生互評。
簡(jiǎn)筆畫(huà)
一、看看幾何圖
1、學(xué)生列舉常見(jiàn)幾何圖形。
2、教師總結一般常見(jiàn)幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、教師在黑板上畫(huà)出幾何圖形。
二、腦洞大開(kāi)
1、讓學(xué)生猜想幾何圖形都能創(chuàng )作出什么畫(huà)。
2、教師對幾何圖進(jìn)行再創(chuàng )作。
三、大家秀一秀
將學(xué)生的作品貼到黑板上，請學(xué)生回答自己喜歡哪個(gè)作品，其有什么值得學(xué)習的地方，教師作總結。
折紙
一、認識折紙藝術(shù)
1、背景小故事
西漢時(shí)期我國已有紙張的出現，折紙藝術(shù)也開(kāi)始在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國，后來(lái)傳入日本，并流行起來(lái)。
2、折紙小技巧
基于環(huán)保的因素，我們主張廢紙重用�？梢允请s志內頁(yè)或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折
三、大家秀一秀
1、教師讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象折出自己喜歡的作品。
2、學(xué)生之間相互討論應該怎么折。
3、將學(xué)生作品展示到黑板上，學(xué)生相互評價(jià)。
樹(shù)葉粘貼畫(huà)
一、什么是粘貼畫(huà)
1、學(xué)點(diǎn)小常識
我們利用不同顏色、形狀的樹(shù)葉拼貼出自己喜歡的圖案，利用身邊的東西來(lái)裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧
�。�1）勾畫(huà)出貼圖的草稿。
�。�2）拿出樹(shù)葉看其形狀可以擺出什么部分。
�。�3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹(shù)葉。
二、我們一起動(dòng)手貼
1、勾邊
2、剪樹(shù)葉貼
3、平整貼畫(huà)
三、大家秀一秀
1、學(xué)生發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾勒。
2、學(xué)生剪出基本形狀并貼好，教師給以指導。
3、學(xué)生作品相互展示，相互評比。
支教教案2
一、什么是軟筆書(shū)法
1、學(xué)點(diǎn)小常識
我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，締造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著(zhù)名書(shū)法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權、歐陽(yáng)修等。
2、教你來(lái)握筆
大家普遍接受應用的是五字執筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執筆法將執筆的方法及五個(gè)指頭的職責作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
二、我們一起動(dòng)手寫(xiě)
1、雙鉤臨摹
2、單鉤臨摹
三、大家秀一秀
1、讓同學(xué)預備好的雙鉤、單鉤書(shū)法空白紙，同學(xué)按字帖臨摹，老師巡察，并作講解指導。
2、對同學(xué)就書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn)行指導，留意行筆，避開(kāi)同學(xué)做粉刷匠。
3、將同學(xué)作品貼到黑板上呈現，同學(xué)之間相互評比。
水墨畫(huà)
一、水墨畫(huà)你知多少
1、學(xué)點(diǎn)小常識
我國古代有很多著(zhù)名繪畫(huà)作品，如東晉 顧愷之《洛神賦圖》、唐 閻立本《步輦圖》、北宋 張擇端《清明上河圖》、元 黃公望《富春山居圖》、清 郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國著(zhù)名畫(huà)家有鄭板橋、張大千等。 2、教你動(dòng)動(dòng)筆
水墨畫(huà)墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫(huà)畫(huà)時(shí)候行筆分為中鋒和側鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫(huà)
1、畫(huà)蝦頭、胸、蝦槍?zhuān)ㄈ鐖D1,2,3），再由前向后側鋒畫(huà)蝦槍兩側的`平衡器。
2、畫(huà)蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線(xiàn)，要前大后小，節節相連。最終拉下畫(huà)蝦尾，緊貼蝦尾兩側畫(huà)兩個(gè)尾翼，蝦腹六節可以簡(jiǎn)化為五節。
3、畫(huà)蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫(huà)五個(gè)后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫(huà)三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫(huà)第一節蝦臂，由前向后畫(huà)其次節，有鉗子的第三節略粗，鉗子略向里彎。
4、畫(huà)胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時(shí)由頭到胸的末端，畫(huà)出由粗到細的腸，在頭部平衡器后邊點(diǎn)寫(xiě)眼睛，六條長(cháng)須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲。 三、大家秀一秀
1、同學(xué)自己作畫(huà)，老師巡察指導。
2、將同學(xué)作品貼在黑板上，同學(xué)互評。
簡(jiǎn)筆畫(huà)
一、看看幾何圖
1、同學(xué)列舉常見(jiàn)幾何圖形。
2、老師總結一般常見(jiàn)幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、老師在黑板上畫(huà)出幾何圖形。
二、腦洞大開(kāi)
1、讓同學(xué)猜想幾何圖形都能創(chuàng )作出什么畫(huà)。
2、老師對幾何圖進(jìn)行再創(chuàng )作。
三、大家秀一秀
將同學(xué)的作品貼到黑板上，請同學(xué)回答自己寵愛(ài)哪個(gè)作品，其有什么值得學(xué)習的地方，老師作總結。
折紙
一、熟識折紙藝術(shù)
1、背景小故事
西漢時(shí)期我國已有紙張的消逝，折紙藝術(shù)也開(kāi)頭在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國，后來(lái)傳入日本，并流行起來(lái)。
2、折紙小技巧
基于環(huán)保的因素，我們主見(jiàn)廢紙重用�？梢允请s志內頁(yè)或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折
三、大家秀一秀
1、老師讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象折出自己寵愛(ài)的作品。
2、同學(xué)之間相互爭辯應當怎么折。
3、將同學(xué)作品呈現到黑板上，同學(xué)相互評價(jià)。
樹(shù)葉粘貼畫(huà)
一、什么是粘貼畫(huà)
1、學(xué)點(diǎn)小常識
我們利用不同顏色、形狀的樹(shù)葉拼貼出自己寵愛(ài)的圖案，利用身邊的東西來(lái)裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧
�。�1）勾畫(huà)出貼圖的草稿。
�。�2）拿出樹(shù)葉看其形狀可以擺出什么部分。
�。�3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹(shù)葉。
二、我們一起動(dòng)手貼
1、勾邊
2、剪樹(shù)葉貼
3、平整貼畫(huà)
三、大家秀一秀
1、同學(xué)發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾畫(huà)。
2、同學(xué)剪出基本形狀并貼好，老師給以指導。
3、同學(xué)作品相互呈現，相互評比。
支教教案3
這一節課總體來(lái)看是比較成功的。師生配合默契;教師引導得當，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間也較充分;教師語(yǔ)言精練，學(xué)生活動(dòng)的成果也較多。較好的完成了本節課的教學(xué)任務(wù)。針對以上這個(gè)活動(dòng)片段，對于如何把握一節數學(xué)課中的活動(dòng)過(guò)程有幾點(diǎn)疑惑，并提出本人的一些粗略看法，以共商討。
1、怎樣安排活動(dòng)，才不至于上成手工課課堂上人手一把剪刀，膠帶紙滿(mǎn)天飛，學(xué)生每人都忙的不亦樂(lè )乎。讓人一看會(huì )認為那是手工課，而不是數學(xué)課。怎樣消除這一誤會(huì )呢?我認為注意以下幾點(diǎn)
�、賻c(diǎn)問(wèn)題操作。
數學(xué)課上的每一個(gè)活動(dòng)的設置都是有目的的。上例中的活動(dòng)過(guò)程，不是為了活躍課堂氣氛，目的在于一是讓學(xué)生主動(dòng)操作尋找展開(kāi)圖的類(lèi)型，自己親自參與揭示知識的過(guò)程，并能用所獲取的數學(xué)知識解決有關(guān)問(wèn)題。二是通過(guò)活動(dòng)的操作過(guò)程，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神等目的，并能逐步學(xué)會(huì )思考問(wèn)題的方式方法。不止這一活動(dòng)這樣，其他數學(xué)活動(dòng)亦然。所以不能在課上只布置一個(gè)操作任務(wù)“你們將正方體展開(kāi)吧”，就沒(méi)有下文顯然是不行的。所以上文中提到的教師提了“展開(kāi)圖的形狀一樣嗎?”“會(huì )有多少種展開(kāi)圖類(lèi)型呢?”“怎么剪?”等問(wèn)題，讓學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)步驟都有目的。
�、诓僮髦屑狱c(diǎn)適當的指導，帶點(diǎn)適當的總結。
方法上有指導，結論上有總結。學(xué)生的思維畢竟有限，適當的.點(diǎn)撥有利于他們思維的拓展。上例中當教師發(fā)現學(xué)生所展示的結果有不少是重復時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生一起將重復的拿掉，就是結論的總結。若當時(shí)能帶領(lǐng)學(xué)生一起發(fā)現已有的的圖形的展開(kāi)方法，就在不知不覺(jué)中提示了展開(kāi)方法，即改變剪正方體的棱的方向、順序，就能得到不同的平面展開(kāi)圖。
�、刍顒�(dòng)過(guò)程中少些不必要的操作，例如上例中的將正方體的平面展開(kāi)圖折疊起來(lái)，這一過(guò)程只不過(guò)是讓學(xué)生再次感受圖形從平面到立體的過(guò)程。所以沒(méi)有必要添加粘正方體這一環(huán)節。
2、怎樣把握活動(dòng)時(shí)間的長(cháng)短學(xué)生是數學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的主體，但并不能放任自流任由學(xué)生“發(fā)現”。畢竟依靠一節45分鐘的課堂活動(dòng)讓學(xué)生“發(fā)現”知識是不現實(shí)的。
支教教案4
活動(dòng)目標
啟發(fā)幼兒在觀(guān)察的基礎上學(xué)習畫(huà)小貓，并有簡(jiǎn)單的情節。
發(fā)展幼兒的美術(shù)表達能力。
活動(dòng)準備
提前一周讓幼兒觀(guān)察小貓的生活習性，重點(diǎn)觀(guān)察睡覺(jué)、玩耍、游戲時(shí)的姿態(tài)。
貓圖像兩幅;彩筆、圖畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
謎語(yǔ)引出主題
——教師說(shuō)謎語(yǔ)：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡須翹，四條腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫�！边@是什么動(dòng)物?
幼兒：小貓
(評析：用謎語(yǔ)的形式引出主題，不僅引起幼兒的注意力，而且使幼兒初步了解貓的主要特征，為畫(huà)貓打下基礎。)
講述小貓
——誰(shuí)家養了小貓咪?你家的小貓長(cháng)的什么樣?
幼兒A：我家的貓是花的。
幼兒B: 我家的貓是白色的。
幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。
教師：貓的花色不一樣。它的身體長(cháng)的什么樣呢?
幼兒D:頭是圓的。
幼兒E:身體是橢圓的，還有一條長(cháng)尾巴。
幼兒F:頭上有圓圓的眼睛，嘴巴、鼻子。
幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。
(評析：通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步激起了孩子們的興趣，喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性，說(shuō)一說(shuō)自己家的小貓，孩子們的興趣更加高漲，進(jìn)一步調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。他們生動(dòng)的講述不僅使其他孩子了解貓的特性，而且更激起孩子們對貓的興趣。)
觀(guān)察小貓
——教師出示側面貓圖像，引導幼兒觀(guān)察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?
(評析：觀(guān)察是繪畫(huà)的基礎。同時(shí)繪畫(huà)也發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力。)
——教師邊用語(yǔ)言描述“小貓有一張圓圓的臉，圓圓的眼，圓鼻頭，三瓣嘴，頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體，四條腿，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴;身上還有漂亮的花紋�！边吅陀變阂黄饡�(shū)空練習畫(huà)小貓。
(評析：教師用形象的語(yǔ)言，幫助幼兒抓準了貓的特征，使幼兒在頭腦中形成畫(huà)貓的`表象;又通過(guò)書(shū)空練習鞏固了畫(huà)貓的技能。)
——教師出示臥立貓圖像，引導幼兒觀(guān)察這只小貓在干什么?他的畫(huà)法與側面貓有什么不同?
幼兒H:剛才那只貓是側面站著(zhù)的，這只是臥著(zhù)的。
教師小結：這是一只臥著(zhù)的貓，他的身體形成一條弧線(xiàn)，只能看到兩只前腿。
畫(huà)小貓
——啟發(fā)幼兒想象小貓淘氣的情景，畫(huà)出簡(jiǎn)單的情節。
——教師巡回指導。對于動(dòng)筆快畫(huà)得好的幼兒及時(shí)通報表?yè)P，激勵遲遲不敢動(dòng)筆的幼兒動(dòng)手繪畫(huà)。對能力差的幼兒給以適當的指導。
(評析：大部分幼兒能夠畫(huà)出貓的主要特征，但有個(gè)別幼兒猶猶豫豫不敢下筆，教師要根據實(shí)際情況對他們進(jìn)行重點(diǎn)指導。)
——教師提示幼兒合理安排畫(huà)面布局。啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種姿態(tài)的小貓，如貓爸爸在睡覺(jué)，貓弟弟玩線(xiàn)球……
作品欣賞
——幼兒互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的貓咪的故事。并給畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
(評析：美術(shù)活動(dòng)中的分享與交流是個(gè)非常重要的環(huán)節，不僅促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力，更重要的是在這個(gè)環(huán)節中孩子們可以取長(cháng)補短，學(xué)到更多的表現技能與手法，為下次的美術(shù)活動(dòng)做更好的鋪墊。)
支教教案5
一教學(xué)目標:
考慮到學(xué)生情況和課時(shí)安排，我將通過(guò)一節課的時(shí)間使同學(xué)們對地理知識有一個(gè)基礎的了解。為了增強學(xué)生們的接受性和課堂趣味，授課過(guò)程中將有一些PPT的展示和互動(dòng)環(huán)節，使同學(xué)們在愉快的氛圍中對地理知識有一些直觀(guān)的感受。
二教學(xué)內容
1第一環(huán)節：簡(jiǎn)單介紹一下中國的地理概況，介紹具有代表性的.四大高原三大平原四大盆地的簡(jiǎn)單概況并在地圖上指認位置配有圖片展示讓學(xué)生有更加刻的印象以及將中國的長(cháng)江黃河走向在地圖做出展示。（這一環(huán)節預計時(shí)間為10分鐘左右）
2第二環(huán)節:結合上一環(huán)節內容簡(jiǎn)單介紹一下重慶的地理概況，如重慶的山川河流，重慶的民俗風(fēng)俗。選取重慶最具代表性的自然或者人文景觀(guān)并配以圖片展示，如長(cháng)江，嘉陵江，朝天門(mén)，磁器口，解放碑等景觀(guān)加深同學(xué)們的印象。在這一環(huán)節中可以穿插一些互動(dòng)活動(dòng)，比如準備一些重慶的景觀(guān)圖片讓同學(xué)們猜，猜對的我會(huì )給一些獎勵。（這一環(huán)節預計時(shí)間為15分鐘）
3第三個(gè)環(huán)節：異域風(fēng)情，世界各國之旅。選取幾個(gè)具有代表性的國家：美國、英國、埃及、澳大利亞，通過(guò)圖片的展示和解說(shuō)介紹
給同學(xué)們。如美國的迪斯尼樂(lè )園，英國的白金漢宮，埃及的金字塔，澳大利亞的袋鼠。使同學(xué)們在充滿(mǎn)趣味性的氛圍中收獲一些地理知識。（這一環(huán)節預計10分鐘）
4、最后一個(gè)環(huán)節將對本節課的內容進(jìn)行總結歸納，授課主線(xiàn)是地理知識，同時(shí)也隱含著(zhù)一些生活常識。最后鼓勵同學(xué)們努力認真學(xué)習，在以后的學(xué)習中不要忽視任何科目。（這一環(huán)節5分鐘左右）
概述
一：中國概況
1中國版圖介紹2個(gè)特別行政區
4個(gè)直轄市
5個(gè)自治區
23個(gè)省
2自然中國四大高原：青藏黃土內蒙古云貴三大平原：東北華北長(cháng)江中下游
四大盆地：塔里木吐魯番準噶爾四川
二：重慶地理概況
1、自然景觀(guān)：長(cháng)江、嘉陵江、三峽等
2、人文景觀(guān)：朝天門(mén)，磁器口，解放碑等
三:異域風(fēng)情，世界各國之旅。
1：美國
2：英國
3：埃及
4：澳大利亞
支教教案6
支教數學(xué)教案總案
一、教學(xué)對象：四年級、五年級學(xué)生。
二、教學(xué)目的：
通過(guò)適合四五年級小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，調動(dòng)大家學(xué)習數學(xué)的興趣，教會(huì )大家學(xué)好數學(xué)的適合自己的方法，甚至達到學(xué)會(huì )自主學(xué)習數學(xué)的目的，并同時(shí)學(xué)會(huì )將學(xué)習的數學(xué)知識與能力應用于實(shí)際生活中或從現實(shí)生活中發(fā)現數學(xué)的妙用。
三、教學(xué)內容：
由于本次教學(xué)對象分四年級和五年級，因此教學(xué)總案將設置分別適合四五年級學(xué)生學(xué)習內容的學(xué)習能力的內容（以人教版為參考教學(xué)）。
四、教學(xué)方式與思路：
本次教學(xué)將設置15課時(shí)，每節課開(kāi)始首先簡(jiǎn)略的為大家講述一個(gè)數學(xué)家的小故事，并要求同學(xué)們下一節課起來(lái)復述一遍這個(gè)小故事，用以激勵和提升小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的意志與興趣其次復習上一節課學(xué)習的內容，并將上一節課布置的.作業(yè)內容作詳細講解（之前已收上來(lái)批分好并打分）；結合現實(shí)生活的運用開(kāi)始正式的教學(xué)內容，其中將穿插一些趣味數學(xué)題和趣味數學(xué)小游戲，另外在教學(xué)過(guò)程中將使用計算機輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節課將做一次數學(xué)小測試，檢驗大家的學(xué)習成果，并將考題講解完畢后再最后結課。
五、分課時(shí)教學(xué)教案：
1、四年級：
�。�1）第一、二、三課時(shí)：
主要內容：整數、小數四則運算及運用
數學(xué)家故事：陳景潤
�。�2）第四、五、六課時(shí)：
主要內容：三角形基礎及其應用
數學(xué)家故事：阿基米德
�。�3）第七、八、九課時(shí)：
主要內容：統計
數學(xué)家故事：高斯
�。�4）第十、十一、十二課時(shí)：
主要內容：長(cháng)方體、正方體基礎知識、體積與表面積及其應用（引入基本計量單位學(xué)習。如：體積、容積的立方米、立方厘米；面積的平方米、平方厘米；并教授一定換算知識）
數學(xué)家故事：費馬
�。�5）第十三課時(shí)：
主要內容：課程總復習
�。�6）第十四課時(shí)：
主要內容：數學(xué)結課測試
�。�7）第十五課時(shí)：
主要內容：測試試卷講解及學(xué)習總結
2、五年級：
�。�1）第一、二、三課時(shí)：
主要內容：整數、小數乘法、除法運算及運用（引入“四舍五入”內容）
數學(xué)家故事：祖沖之
�。�2）第四、五、六課時(shí)：
主要內容：各種基本圖形基礎知識、面積計算及其應用（平行四邊形、三角形、梯形）
數學(xué)家故事：阿基米德
�。�3）第七、八、九課時(shí)：
主要內容：列式求解文字題
數學(xué)家故事：陳景潤
�。�4）第十、十一、十二課時(shí)：
主要內容：幾種基本形式應用題求解
數學(xué)家故事：費馬
�。�5）第十三課時(shí)：
主要內容：課程總復習
�。�6）第十四課時(shí)：
主要內容：數學(xué)結課測試
�。�7）第十五課時(shí)：
主要內容：測試試卷講解及學(xué)習總結
★最后學(xué)生成績(jì)將由平時(shí)成績(jì)（平時(shí)作業(yè)及課堂表現，占60%）
加上結課測試成績(jì)（占40%）組成，并根據以上內容撰寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)與結課總結。
支教教案7
一、教學(xué)對象：
小學(xué)生
二、教學(xué)目的：
通過(guò)適合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，調動(dòng)大家學(xué)習數學(xué)的興趣，教會(huì )大家學(xué)好數學(xué)的適合自己的方法，甚至達到學(xué)會(huì )自主學(xué)習數學(xué)的目的，并同時(shí)學(xué)會(huì )將學(xué)習到的數學(xué)知識與能力應用于實(shí)際生活中或從現實(shí)生活中發(fā)現數學(xué)的.妙用。
三、教學(xué)內容：
由于本次教學(xué)對象小學(xué)生，因此教學(xué)總案將設置適合小學(xué)生學(xué)習內容的學(xué)習能力的內容。主要是增強小學(xué)生對數學(xué)的興趣。教學(xué)內容主要依據小學(xué)的教育大綱的要求進(jìn)行教學(xué).
三、教學(xué)方式與思路：
每節課開(kāi)始首先簡(jiǎn)略的為大家講述一個(gè)數學(xué)家的小故事，用以激勵和提升小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的意志與興趣。其次復習上一節課學(xué)習的內容，并將上一節課布置的作業(yè)內容作詳細講解（之前已收上來(lái)批改好并打分）；結合現實(shí)生活的運用開(kāi)始正式的教學(xué)內容，其中將穿插一些趣味數學(xué)題和趣味數學(xué)小游戲，另外在教學(xué)過(guò)程中將使用計算機輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節課將做一次數學(xué)小測試，檢驗大家的學(xué)習成果，并將考題講解完畢后再最后結課。
四、分課時(shí)教學(xué)教案：
�。�1）第一時(shí)：
1、首先對大家經(jīng)行自我介紹，再跟大家做互動(dòng)游戲，目的在于讓我跟同學(xué)們相互熟悉。
2、首先給大家講一個(gè)數學(xué)家的故事：如陳景潤、祖沖之、高斯等。用以激發(fā)同學(xué)們對數學(xué)的興趣或熱情。（形式主要以口頭講述，也可以用電腦播放相關(guān)視頻，播放視頻更能增強同學(xué)的興趣,。網(wǎng)上有相關(guān)故事的視頻，剛好5分鐘）。
3、教學(xué)內容：視具體情況而定（看同學(xué)們以前學(xué)了些什么內容，現在需要學(xué)些什么內容），主要依據教學(xué)大綱要求的內容（如四則運算，簡(jiǎn)易方程，簡(jiǎn)單幾何圖形等）
4、給同學(xué)出一個(gè)趣味數學(xué)題或進(jìn)行一個(gè)趣味數學(xué)游戲，如“牛頓牧場(chǎng)問(wèn)題”、“雞兔同籠”、“巧脫連環(huán)銬”等。（結合同學(xué)們已學(xué)知識，最好就和當堂課講的內容經(jīng)行出題。）
5、最后總結今天學(xué)習的內容，結合今天的學(xué)習內容布置作業(yè)。
�。�2）第二時(shí)：
1、首先繼續講一個(gè)數學(xué)家的故事。
2、其次復習上一節課學(xué)習的內容，并將上一節課布置的作業(yè)內容作詳細講解（之前已收上來(lái)批改好并打分）。并對上次作業(yè)做得最好的同學(xué)經(jīng)行表?yè)P、獎勵（如糖果什么的）。
3、繼續接著(zhù)上節課的教學(xué)內容經(jīng)行講解。
4、結合同學(xué)們已學(xué)的或今天學(xué)的內容出一個(gè)趣味數學(xué)題，先讓大家自己思考，我再講解。
5、最后總結今天學(xué)習的內容，結合今天的學(xué)習內容布置作業(yè)。
支教教案8
購物中的學(xué)問(wèn)
活動(dòng)目標：使學(xué)生在購物中熟練運用小數加減法，進(jìn)一步體驗所學(xué)知識與生活的關(guān)系�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
1.星期天三(2)班學(xué)生去爬山,途中有4位學(xué)生每人買(mǎi)了一瓶汽水（還有其他同學(xué)也買(mǎi)了汽水），店門(mén)口掛著(zhù)一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水”。這4位學(xué)生最多可喝多少瓶汽水？
二、主動(dòng)探究，小組交流
請你們想盡一切辦法使他們盡可能多地喝到汽水，可以獨立研究、也可以小組討論、也可以和聽(tīng)課老師一起研究完成。（下面開(kāi)始研究）
匯報：（請一生）你是愿意上來(lái)寫(xiě)呢？還是把你的想法說(shuō)出來(lái)？但有一個(gè)原則要讓其他同學(xué)和聽(tīng)課老師明白你的思路。
第一次換：4個(gè)空瓶÷3=1瓶汽水……1個(gè)空瓶
是5瓶嗎？你們同意嗎？還有沒(méi)有更多的？當第一次換后，喝光以后還有幾個(gè)空瓶？（2個(gè)）這2個(gè)空瓶有沒(méi)有辦法再換？
第二次換：（2個(gè)空瓶+借來(lái)1個(gè)空瓶）÷3=1瓶汽水然后再還給別人1個(gè)空瓶。4+1+1=6（瓶）
2.如果途中有10位學(xué)生每人買(mǎi)了一瓶汽水，“每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水”。這10位學(xué)生最多可喝多少瓶汽水？
第一次換：10個(gè)空瓶÷3＝3瓶汽水……1個(gè)空瓶第二次換：4個(gè)空瓶÷3=1瓶汽水……1個(gè)空瓶
第三次換：（2個(gè)空瓶+借來(lái)的1個(gè)空瓶）÷3=1（瓶汽水）
10+3+1+1=15（瓶）
三、應用規律，解決問(wèn)題
同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律？這個(gè)規律是否正確，我們來(lái)驗證一下。
今天來(lái)了多少位同學(xué)？（30位）
3.如果30位同學(xué)每人買(mǎi)一瓶，每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶？4.如果5位同學(xué)每人買(mǎi)一瓶，每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？7位同學(xué)每人買(mǎi)1瓶，每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？
四、小結活動(dòng)后記：
本活動(dòng)設計符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系(轉載于:×12cm（學(xué)具袋中）、直尺、三角板、剪刀�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、激情導入，揭示課題
1．師：今天老師給大家帶來(lái)了五個(gè)小秘密，想不想知道呢？首先來(lái)看第一個(gè)小秘密，猜一猜這節課誰(shuí)將和我們共同學(xué)習，它們是誰(shuí)呢？（課件依次展示由七巧板拼出的各種動(dòng)物圖案）（讓學(xué)生猜一猜，它們是誰(shuí)？）
2.引導學(xué)生仔細觀(guān)察：這些小動(dòng)物的圖案都是由什么拼成的呢？
�。▽W(xué)生：七巧板）讓我們仔細的來(lái)看一看（課件演示：揭示課題：七巧板。讓學(xué)生感受七巧板的魅力。）
師：對，剛才這些小動(dòng)物都是由這樣一副七巧板拼成的。師：這就是老師要告訴大家的第一個(gè)小秘密。二、初步感知，建立表象1．了解七巧板:
師提問(wèn)：你們知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。
2．介紹七巧板的來(lái)歷：3．認識七巧板:
你能叫出七巧板中每個(gè)圖形的名字嗎？1號是（），2號是（），3號（），4號（），5號（），6號（），7號是（）。（課件出示：分別點(diǎn)擊七巧板中的每個(gè)圖形依次出現各圖形的名稱(chēng)：三角形、正方形、平行四邊形）這個(gè)圖形比較陌生，它叫平行四邊形。
4．制作七巧板：
師：你想不想自己親手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我們來(lái)自己動(dòng)手制作七巧板，制作七巧板時(shí)要注意以下三步。
�。�1）取材：拿出一張長(cháng)方形（或正方形）紙，先裁出一個(gè)最大的正方形，并剪下來(lái)。（可以從學(xué)具袋中拿出一張正方形的紙。）
�。�2）設計：在正方形紙上畫(huà)出各個(gè)板塊，（注意：要抓住五個(gè)中點(diǎn)）。如圖示：
�。�3）美化：在各個(gè)板塊上涂上不同的`顏色。（4）思考：說(shuō)一說(shuō)
下面我要告訴大家第三個(gè)秘密，這第三個(gè)秘密就在下面這幾道題中喲，請大家看好了。（課件出示下列題目）
�、�1號圖形是原正方形的？2號圖形是原正方形的？它們共占原正方形的？②3號圖形是原正方形的？4號圖形是原正方形的？5號圖形是原正方形的？6號圖形是原正方形的？7號圖形是原正方形的？
�。�5）師指導學(xué)生進(jìn)行裁剪、分塊。5．游戲：組合拼擺
七巧板中有個(gè)“巧”，它“巧”在哪里呢？這就是老師要告訴大家第四個(gè)秘密，只要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，七巧板的第四個(gè)秘密就在你的手中，你想不想試一試？下面我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)拼圖大比賽。
提出作業(yè)要求：請同學(xué)們用自己制作的七巧板拼擺出自己喜歡的、有趣的圖形，你也可以仿照老師的，進(jìn)行自己的創(chuàng )新。
�。ㄍㄟ^(guò)老師的范圖展示，使學(xué)生再次得到整體的感知。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。老師抓住時(shí)機，并引導學(xué)生選擇自己喜歡的圖形拼擺，同時(shí)鼓勵他們大膽創(chuàng )新，展示自己的個(gè)性。學(xué)生在認識、理解、選擇、組合，按自己的想象進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，老師除了進(jìn)行個(gè)別輔導外，還應不斷啟迪學(xué)生的創(chuàng )作靈感。使學(xué)生在思維的過(guò)程中不斷的得到知識的補充。體現了學(xué)生自主、探究的學(xué)習氛圍。）
6．作品展示：要求：
�。�1）說(shuō)說(shuō)你拼擺的是什么圖形或像什么的圖形？
�。�2）說(shuō)說(shuō)你能不能算出它的周長(cháng)和面積？周長(cháng)和面積大約是多少？
（3）你能拼出一個(gè)長(cháng)方形或正方形嗎？它的周長(cháng)和面積大約是多少？7．作品欣賞：
支教教案9
教學(xué)目標：
1、在歌唱的過(guò)程中感受童年的快樂(lè )與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現歌曲情緒。
2、認識并打準符點(diǎn)音符，并了解連音線(xiàn)的作用。用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)。
3、用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng )編律動(dòng)能力。
2、認識并打準符點(diǎn)音符，并了解連音線(xiàn)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng )編能力上的培養。
教材分析：
《快樂(lè )寶貝》
是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節節奏完全相同，四、六、七度的大調音程閃現在旋律進(jìn)行中使歌曲動(dòng)感十足，是孩子們不由就要跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)。第9--12小節節奏舒展，動(dòng)感中又增添了抒情的色彩。緊接著(zhù)，切分音和附點(diǎn)節奏的.出現使歌曲從新歡快活潑起來(lái)，在16小節歌曲進(jìn)入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結束。歌曲符合少年兒童心理特點(diǎn)，它有跳躍的旋律，用說(shuō)唱結合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時(shí)尚，深受少年兒童的喜愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設疑
1.跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。
2.師生問(wèn)好。
二、活動(dòng)解疑
1.師：今天是我們新學(xué)期的第一節課。老師給大家帶來(lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽(tīng)一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運動(dòng)補回來(lái)，用精神百倍來(lái)面對新學(xué)期吧。(播放歌曲)
2.教師：同學(xué)們的節奏感覺(jué)真不錯，我發(fā)現有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來(lái)做給大家看。
3.教師和其他同學(xué)一起看上臺的同學(xué)表演，在鼓勵的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。
4.教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習能力和表現能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來(lái)表演一遍吧。
三、拓展升疑
1.多媒體播放《快樂(lè )寶貝》，學(xué)生邊觀(guān)看邊休息。
2.再聽(tīng)一遍(發(fā)歌譜，詞曲人手一份)，學(xué)生輕聲哼唱。
3、學(xué)生按照節奏朗讀讀歌詞，并說(shuō)出難點(diǎn)
A、師出示難點(diǎn)的節奏型：
(a)x.x__xox.x|(b)xx.x|
(c)x.x__xox.x|xx.x|(d)xxxx.x|xooo||
指導認識附點(diǎn)節奏并拍準節奏型
B、師：老師再給加上歌詞，你們還會(huì )拍嗎?
(a)x.x__xox.x|xx.x|
嚕啦嚕啦啦快樂(lè )寶貝
(b)xxxx.x|xooo||
就是我就是我
師：小組討論一下，我們再來(lái)一遍(用電子琴敲擊節奏做糾正依據)。
C、認識并了解連音線(xiàn)的作用。
4，反復播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。
5、教師適時(shí)指導、糾正，并做歌曲處理。
6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑
師生共同載歌載舞演繹《快樂(lè )寶貝》
小結
1.教師：快樂(lè )的寶貝們，今天的學(xué)習快樂(lè )嗎?
2.讓我們保持著(zhù)現在的快樂(lè )狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習其他的課程吧，同學(xué)們，下一節課再見(jiàn)!(學(xué)生在《快樂(lè )寶貝》就是我中走出音樂(lè )教室)
四、課堂反思
支教教案10
課題：葉子上的“血管”
課型：繪畫(huà)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目的：
情感____感受樹(shù)葉的美感。
認知____觀(guān)察葉子的形狀、顏色、構造。
操作____用常用美術(shù)工具材料表現樹(shù)葉的美。
重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫(huà)樹(shù)葉。
難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹(shù)葉，并用語(yǔ)言或文字表達自己的感受。教學(xué)準備：多媒體資料，各種樹(shù)葉、繪、制好的范例圖。
學(xué)具準備：課前要求學(xué)生收集各種樹(shù)葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。
教學(xué)過(guò)程：
一.入導入：播放美麗的森林、樹(shù)木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹(shù)葉特寫(xiě)。
二.導入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話(huà)
三.啟發(fā)談話(huà)導入：現在是什么季節？有沒(méi)有注意到校園的花草、樹(shù)木季節不同會(huì )有什么不一樣？
1.啟發(fā)引導學(xué)生聯(lián)想樹(shù)木的花衣衫，“季節不同樹(shù)木的花衣衫會(huì )有什么變化呢”？(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當引導)
二.結合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>
1.師：展示樹(shù)葉提問(wèn)？
葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導“血管”就是葉脈。
2.葉脈是用來(lái)做什么的呢？
學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們人的血管一樣，遍布全身用來(lái)輸送水份、養份的。
三.觀(guān)察、探索
1.師：展示樹(shù)葉引導學(xué)生觀(guān)察、比較。
(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹(shù)葉交流仔細觀(guān)察，比一比有什么不同)
2.師：提問(wèn)。
(1)你們看到的樹(shù)葉外形有什么不同？邊沿有沒(méi)有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當板畫(huà)外形，供學(xué)生參考。
(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能
(3)不同的樹(shù)葉“血管”有什么不同？
要求學(xué)生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀(guān)察)學(xué)生發(fā)言師：適當板畫(huà)。
(4)正面背面有什么不同？
(5)摸一摸這些不同的樹(shù)葉有什么不同的感覺(jué)？學(xué)生發(fā)言
(6)還有沒(méi)有發(fā)現有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對葉子的感受
(師：總結；每一種樹(shù)葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒(méi)有絕對的`一樣。是嗎？)
四.展示例圖
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫(huà)。
(1).提示性講解這些畫(huà)的繪、制材料及繪制過(guò)程
(2).這些例圖讓學(xué)生觀(guān)察、比較(學(xué)生如有疑問(wèn)？師：當堂及時(shí)解答)
五.作業(yè)要求：
觀(guān)察葉子畫(huà)一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細結構。并在畫(huà)面邊寫(xiě)上幾句對樹(shù)葉、對葉脈的感受的話(huà)語(yǔ)。
1.課堂巡視指導，啟發(fā)學(xué)生選材，指導繪制。
2.先繪、制好的同學(xué)上臺展示作業(yè)，并說(shuō)一說(shuō)繪制過(guò)程，及感受
3.學(xué)生作業(yè)展評，學(xué)生參評。師：講評存在問(wèn)題，肯定學(xué)生認真積極參與學(xué)習
六.小結；(展示２)
通過(guò)展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還
可以用什么材料、工具來(lái)繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫(huà)欣賞，可作書(shū)貞用途等。
支教教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )處理青春期對異性的美好感情，使男女學(xué)生交往朝著(zhù)健康、友好、互助共進(jìn)的方向發(fā)展。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )以人為鏡，欣賞他人，審視自己，完善自我。
活動(dòng)準備：
1、進(jìn)行抽樣小調查《中學(xué)生問(wèn)卷調查表》。
2、下載任賢齊的《對面的女孩看過(guò)來(lái)》FLASH動(dòng)畫(huà)。
3、制作PPT課件、易事帖若干張。
適應年級：初二、初三年級
活動(dòng)過(guò)程：
一、心理在線(xiàn)
發(fā)《中學(xué)生問(wèn)卷調查表》并收上調查表，以便統計數據，調查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。
同學(xué)們，如果你肯定的答案超過(guò)或達到半數，那么老師恭喜你們!你們已經(jīng)跨進(jìn)了青春的門(mén)檻，進(jìn)入了人生的一個(gè)重要時(shí)期——青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進(jìn)青春的門(mén)檻如何握住青春風(fēng)箏線(xiàn)的話(huà)題。
二、心理QQ
進(jìn)入青春期之后，無(wú)論男生還是女生都開(kāi)始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎?什么樣的女生被男生欣賞呢?我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)(背景音樂(lè )《對面的女孩看過(guò)來(lái)》(省教材第二冊第10頁(yè))
男生版：對面的女孩看過(guò)來(lái) 我最欣賞這樣的女生
女生版：對面的男孩看過(guò)來(lái) 我最欣賞這樣的男生
與此相反，什么樣的男生讓女生討厭，什么樣的女生讓男生討厭呢?
男生版：對面的女孩看過(guò)來(lái) 我最討厭這樣的女生
女生版：對面的男孩看過(guò)來(lái) 我最討厭這樣的男生
權威發(fā)布(省心理教材第三冊第九頁(yè))
心理學(xué)專(zhuān)家就上述問(wèn)題進(jìn)行調查結論如下：
最讓男孩欣賞的女孩：
(1)總是面帶微笑，溫柔大方
(2)活潑穩重而不呆板
(3)清秀美麗
(4)心直口快，善良隨和
(5)聰穎，善解人意
(6)純真而不做作，有性格
(7)有主見(jiàn)，有頭腦
最讓女孩欣賞的男孩：
(1)大膽勇敢但不蠻干
(2)思維敏捷
(3)團結同學(xué)，重友情
(4)幽默詼諧
(5)有主見(jiàn)，有上進(jìn)心
(6)高大魁偉，善于照顧他人
(7)勇于承擔責任有魄力，成熟
最讓男孩討厭的女孩是：
(1)長(cháng)舌頭對小道消息津津樂(lè )道
(2)自以為是，驕傲自大
(3)小心眼，愛(ài)大驚小怪
(4)瘋瘋癲癲，不懂得自尊自愛(ài)
(5)悲觀(guān)，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚
(6)總喜歡找茬吵架
(7)做事總是慢慢吞吞
最讓女孩討厭的男孩：
(1)滿(mǎn)口污言穢語(yǔ)
(2)吹牛皮，逞能
(3)小氣，心胸狹隘
(4)小小成功就沾沾自喜
(5)過(guò)于隨便，得過(guò)且過(guò)
(6)遇事莽撞沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就打架
(7)喜歡亂花錢(qián)，擺闊
三、心理互助
展示“苦惱中學(xué)生”來(lái)信，請同學(xué)們進(jìn)行支招比賽(P15)
獲得異性的欣賞與贊美。對于已經(jīng)跨進(jìn)青春門(mén)檻的同學(xué)們來(lái)說(shuō)應該是非常開(kāi)心的一件事了。但是在與異性同學(xué)交往的過(guò)程中，同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來(lái)信(屏幕展示)誰(shuí)來(lái)讀一下?大家能不能想點(diǎn)好辦法，幫一幫他們呢?
信一
可能是由于我和外班的一位男生多說(shuō)了幾句話(huà)，同學(xué)們戲稱(chēng)我們是一對，開(kāi)始，我有點(diǎn)怕，總是有意無(wú)意的疏遠他，可是漸漸的，我發(fā)現自己真的開(kāi)始喜歡上他了。他的一舉一動(dòng)都會(huì )引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往，如何交往……
信二
(一)我是一名初中生，也是我們班的班長(cháng)。由于班里的工作需要，我與班上的.一名女生接觸較多。我發(fā)現自己非常喜歡她，上課的時(shí)候總想多看他幾眼，放學(xué)以后滿(mǎn)腦子都是他的形象，以至于寫(xiě)作業(yè)時(shí)常常一個(gè)人發(fā)呆 但平時(shí)我們在班里很少說(shuō)話(huà)，我知道自己現在不應該有這種想法。我曾想努力的忘記，可是我做不到……
(二)將學(xué)生分成五個(gè)小組，五個(gè)組男生女生人數各占一半， 每組分發(fā)一個(gè)小黑板，可粘貼的空白彩色紙條若干，讓學(xué)生們出謀劃策，將主意寫(xiě)在紙條上(字體寫(xiě)的大一些)，要求小組成員配合好，重復的建議只算一條;并委派一名組長(cháng)上臺宣讀所支招數，并能將本組的建議進(jìn)行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱(chēng)號。
(三)教師順勢歸納提升(可結合自己中學(xué)時(shí)期的情感經(jīng)歷談)：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是心智發(fā)育的標志，就像吃飯、睡覺(jué)、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對異性這種朦朧的好感絕不等同于愛(ài)情，愛(ài)情是兩個(gè)經(jīng)濟獨立、人格成熟的異性經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的了解建立起來(lái)的持久的親密的關(guān)系，而我們中學(xué)生經(jīng)濟上尚未獨立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話(huà)來(lái)講，愛(ài)一個(gè)人就意味著(zhù)對他的愛(ài)侶承擔責任，我們自己這個(gè)年齡應該承擔的責任尚未完成，如何能承擔得起另一個(gè)人的責任?那么如何同異性交往才合適，剛才同學(xué)們給兩位苦惱的中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合，咱們看看心理學(xué)博士怎么說(shuō)?(大屏幕展示)
四、心理博士
(一)心理博士談“如何與異性交往”
〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過(guò)分親昵，避免嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。
(2)注意交往的健康發(fā)展。多一些學(xué)習上的互幫互助，多一些社會(huì )、人類(lèi)、教育方面的思想溝通，語(yǔ)言上互相尊重，行為舉止文雅，落落大方。
(3)積極參加集體活動(dòng)，避免“一對一”單獨接觸(一個(gè)異性好比一棵樹(shù)，無(wú)數個(gè)異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹(shù)而失去一片森林)
(4)淡化性別，廣泛交往。
(二)心理博士談“如何面對情感困惑”
(1)把“愛(ài)”轉移
(2)把“愛(ài)”“窖”起來(lái)
(3)把“愛(ài)”化為動(dòng)力
(4)合理宣泄
教師總結：
如果有同學(xué)遭遇情感方面的困惑，我覺(jué)得這幾句話(huà)說(shuō)得挺好：(大屏幕)
戀愛(ài)是沒(méi)有年齡上限的，而屬于學(xué)習的黃金時(shí)間卻是有限的，錯過(guò)了學(xué)習的黃金時(shí)間，就如同橡樹(shù)錯過(guò)了春天，是很難彌補的。
春天，就做春天的事!
五、心理感悟
學(xué)生談收獲
請同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線(xiàn)，我明白了……”、“握住青春的風(fēng)箏線(xiàn)，我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線(xiàn)，我學(xué)會(huì )了……”表述。
六.教師寄語(yǔ)：
青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!
青春的腳步指向未來(lái)，青春的力量氣貫長(cháng)虹!
親愛(ài)的同學(xué)，請劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過(guò)充滿(mǎn)誘惑的暗礁，乘風(fēng)破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學(xué)參加各種集體活動(dòng)照片共計十八張。)
支教教案12
一個(gè)良好而有效的課堂，不僅需要教師具有充分的教學(xué)準備、清晰地語(yǔ)言表達，更需要教師運用巧妙的管理技巧來(lái)組織課堂。志愿者們不是正規的教師，也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗。志愿者們應對的常常是氣氛活躍的課堂，面對的常常是活潑好動(dòng)的孩子。怎樣組織好一個(gè)課堂就成了迫切需要解決的問(wèn)題。相信每一位志愿者，都希望將自己的課堂組織的`即生動(dòng)活潑，又能達到教學(xué)的目的。為此，我們準備了一些課堂管理小技巧，提供給大家。
一、防患于未然——充分的準備
好的準備是成功的開(kāi)始，包括課程內容、材料用具、課堂布局及風(fēng)險評估等都應在上課之前做好準備。例如，根據教學(xué)需要排放桌椅、采用道具等。應盡量多帶備課資料，以適應課程的更新和調整。備課或者活動(dòng)準備都要考慮備用方案；若發(fā)生意外情況（比如停電、設備用不了等），才能及時(shí)應變。
二、充分運用你的聲音和肢體語(yǔ)言
1、聲音：
�。�1）音調充滿(mǎn)自信、熱情、不怯場(chǎng)；
�。�2）語(yǔ)速適中；
�。�3）避免使用城市專(zhuān)用詞語(yǔ)等。
2、目光：
�。�1）對教室的每一件事保持注意；
�。�2）與每位孩子建立有效的眼光接觸；
�。�3）從孩子的目光中讀懂他們的意思。
3、聆聽(tīng)：
�。�1）為理解而傾聽(tīng)，而非為回答而去聽(tīng)；
�。�2）學(xué)生回答時(shí)，做出反應，讓他知道你在認真傾聽(tīng)。
4、動(dòng)作：
�。�1）大方、得體；
�。�2）配合教學(xué)內容而做，多用肢體語(yǔ)言。
三、如何制定規則
所謂無(wú)規矩不成方圓。西部陽(yáng)光的課堂雖然有別于傳統的課堂，但是課堂紀律也還是需要強調的。制定一個(gè)能保證課堂秩序的規則，正是保證學(xué)生在課
堂上獲得情緒安全感的前提，也是有效課堂的基礎。那么，如何做到這一點(diǎn)呢？
1、課堂規則應符合四個(gè)條件，即簡(jiǎn)短、明確、合理、可行。
2、課堂規則應通過(guò)教師與學(xué)生的充分討論，共同制訂。
3、課堂規則應及時(shí)制訂和不斷調整。
4、制定規則時(shí)應以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的興趣、需要、理解力以及安全問(wèn)題。
四、遇見(jiàn)消極的課堂行為應該怎么辦
消極的課堂行為是指那些干擾課堂教學(xué)秩序的行為，例如講話(huà)、搗亂等。教師要針對消極行為的輕重程度選擇有效的制止方法，及時(shí)制止消極行為。通常采用的制止方法主要有信號暗示、使用幽默、創(chuàng )設情境、轉移注意等。1、對于“異�；钴S”的學(xué)生，教師可以讓他們協(xié)助教師完成課堂活動(dòng)，以發(fā)揮他們“過(guò)人的能量”。
2、對于講話(huà)的學(xué)生，可以采取語(yǔ)言和眼神的暗示，引導他們回歸課堂。3、對于不主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，可以適當鼓勵他們，必要的時(shí)候要在課下對他們做近一步的了解，體會(huì )他們的困惑和需求。
4、傳統課堂常見(jiàn)的應對方式主要有：有意忽視法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及時(shí)轉換法；語(yǔ)調變換法；幽默調節法；表現激勵法。
支教教案13
按照區教育局的安排和學(xué)校工作計劃，我校開(kāi)展了為期一年的區級首屆“名師”助教活動(dòng)。我校區級首屆“名師”宋桂芬（三年語(yǔ)文）老師到蘇南小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)，共執教了17節精彩的語(yǔ)文課，區初中區級首屆“名師”王卓（九年數學(xué)）、孔霞（七年語(yǔ)文）和雷鋒小學(xué)的區級首屆“名師”王晶晶（一年語(yǔ)文）、李紅（三年數學(xué)）、史艷清（三年英語(yǔ)）五位教師到我校開(kāi)展助教活動(dòng)，共執教了80多節精彩的課堂教學(xué)展示。
本次支教活動(dòng)呈現出以下幾個(gè)鮮明特點(diǎn)：
一、領(lǐng)導重視，安排扎實(shí)。
本次支教活動(dòng)，區教育局、教育培訓實(shí)踐學(xué)校領(lǐng)導和我校校長(cháng)書(shū)記高度重視，深入名師課堂參與活動(dòng)。宋桂芬老師到蘇南小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)，每次去上課，校長(cháng)都非常重視，督促宋老師認真備課，并讓教務(wù)處安排好宋桂芬老師自己班級的教學(xué)和管理工作�；顒�(dòng)中，高校長(cháng)在沒(méi)有特殊工作情況下，每節支教課都親自參與，安排教務(wù)處認真組織，及時(shí)通知本節沒(méi)有課的教師按時(shí)參與聽(tīng)課，認真組織簽到，作好記錄，作為教務(wù)考核的重要依據。教務(wù)處對每節課的影像資料做好保存。
二、準備充分，效果突出。
五位支教教師在支教活動(dòng)中，準備充分，每次都能提前到校，能夠精心備課，制作多媒體課件。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛活躍。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生學(xué)習能力有所提高。通過(guò)授課和聽(tīng)課師生的反應證明此次活動(dòng)獲取得了良好效果。
三、風(fēng)格各異，反響強烈。
此次活動(dòng)各位授課教師從不同角度、不同層面傳遞了課改理念、學(xué)習方式、教學(xué)技巧，展示了各自教學(xué)風(fēng)格，使聽(tīng)課教師耳目一新，收獲頗多。雷鋒小學(xué)的王晶晶老師（執教的是一年級語(yǔ)文，她上課內容活潑生動(dòng)，豐富且緊扣主題，讓學(xué)生們感受到了語(yǔ)文教學(xué)的別樣魅力，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，注重學(xué)生行為習慣的養成教育，10幾節課下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，表達能力提高了。）李紅老師（執教的是三年級數學(xué)，能根據課程特點(diǎn)選擇恰當的教學(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，培養了學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和是非判斷能力有明顯改善。）史艷青老師（執教的是三年級英語(yǔ)，作為一名50幾歲的老教師，她每次支教都提前到校，給我校年輕教師起到了榜樣作用，以嚴謹的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的基本功給農村孩子帶來(lái)了學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，每次聽(tīng)到史老師要來(lái)上課，孩子都高興的要跳起來(lái)。）王卓老師（作為初級中學(xué)的青年骨干教師，能夠根據我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，靈活的改變教學(xué)方式，平時(shí)對數學(xué)失去興趣的學(xué)生也開(kāi)始發(fā)言了，學(xué)習成績(jì)明顯提高。）孔霞老師（在語(yǔ)文學(xué)習方面給予了同學(xué)極大的幫助，給我校語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新思路，也讓我們看到了更開(kāi)闊的眼界，更廣泛的視野。給我們全體師生都帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗和美好的回憶。）
許多教師表示：一定以此次活動(dòng)為契機，重新學(xué)習，轉變觀(guān)念，嘗試新型教法，倡導新型學(xué)法，錘煉教學(xué)技巧，提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展。
四、我校教師、受益匪淺支教活動(dòng)是深化教育改革是持續開(kāi)展的動(dòng)力。
解決我校一些教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。起到示范引領(lǐng)作用，我校教師全員參與，人人受益。全年每位教師平均聽(tīng)支教課50余節，全體教師都能接受名師的新理念、新教法。我校教師聽(tīng)完課后，結合所教學(xué)科實(shí)際，根據名師送教內容，進(jìn)行學(xué)習和反思，從整體上提高學(xué)校教師隊伍的素質(zhì)。聽(tīng)課教師一致認為，本次活動(dòng)集聽(tīng)課評課交流和培訓輔導為一體，使大家提高了對新課程的認識水平，弄清了一些以前在理論上和教學(xué)實(shí)踐中感到困惑的問(wèn)題，從優(yōu)秀教師身上學(xué)到了好的教學(xué)方法，明確了今后教學(xué)的努力方向，是一種務(wù)實(shí)高效的教研形式。
五、結合實(shí)際、開(kāi)展教研
結合支教活動(dòng)，我校積極開(kāi)展教研活動(dòng)，教師聽(tīng)完課后，結合所教學(xué)科實(shí)際，根據名師送教內容，進(jìn)行學(xué)習和反思，評課議課、討論交流，做好教研記錄。并抓住這個(gè)有利契機，及時(shí)組織我校中青年教師“學(xué)名師上示范課”活動(dòng)，中青年教師不斷成長(cháng)，數學(xué)教師徐素紅、王英杰等幾位數學(xué)教師在市級教研活動(dòng)中得到好評，賈子昕等幾位英語(yǔ)教師在學(xué)科競賽中成績(jì)優(yōu)異。
本次活動(dòng)充分展示了我區首屆“名師”風(fēng)采，送課教師不但業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)理念新，教學(xué)方法科學(xué)，突出了學(xué)生的主體地位，而且
親和力強，積極參與學(xué)生的學(xué)習，與學(xué)生平等交流，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習知識，鍛煉能力，真正把學(xué)習當場(chǎng)一種享受。他們的.課堂就如同春天的空氣給人以清新舒暢的感覺(jué)。
名師支教給我校提供了不可多得的教學(xué)范例。以學(xué)生的學(xué)習為中心展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，著(zhù)力培養了學(xué)生的閱讀理解能力及寫(xiě)作能力。同時(shí)，又為廣大教師提供了一次交流對話(huà)的好機會(huì )，讓大家實(shí)現了教學(xué)思想的溝通，教學(xué)智慧的共享，教學(xué)方法的共建，這對我校課堂教學(xué)起到很好的指導作用。
我相信名師支教活動(dòng)會(huì )越辦越好，借此東風(fēng)希望領(lǐng)導和各位研訓員能夠在每節課后評課、議課使我校教師從中受益，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)校的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。謝謝大家！
助教送溫暖共筑育人夢(mèng)——名師支教活動(dòng)總結
支教教案14
一、教學(xué)目標
考慮到學(xué)生情況和課時(shí)安排，我將通過(guò)一節課的時(shí)間使同學(xué)們對地理知識有一個(gè)基礎的了解。為了增強學(xué)生們的接受性和課堂趣味，授課過(guò)程中將有一些PPT的展示和互動(dòng)環(huán)節，使同學(xué)們在愉快的氛圍中對地理知識有一些直觀(guān)的感受。
二、教學(xué)內容
1、第一環(huán)節：
簡(jiǎn)單介紹一下中國的地理概況，介紹具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的簡(jiǎn)單概況并在地圖上指認位置配有圖片展示讓學(xué)生有更加刻的印象以及將中國的長(cháng)江黃河走向在地圖做（這一環(huán)節預計時(shí)間為10分鐘左右）
2、第二環(huán)節:
結合上一環(huán)節內容簡(jiǎn)單介紹一下重慶的地理概況，如重慶的山川河流，重慶的民俗風(fēng)俗。選取重慶最具代表性的自然或者人文景觀(guān)并配以圖片展示，如長(cháng)江，嘉陵江，朝天門(mén)，磁器口，解放碑等景觀(guān)加深同學(xué)們的印象。在這一環(huán)節中可以穿插一些互動(dòng)活動(dòng)，比如準備一些重慶的景觀(guān)圖片讓同學(xué)們猜，猜對的我會(huì )給一些獎勵。（這一環(huán)節預計時(shí)間為15分鐘）
3、第三個(gè)環(huán)節：
異域風(fēng)情，世界各國之旅。選取幾個(gè)具有代表性的國家：美國、英國、埃及、澳大利亞，通過(guò)圖片的展示和解說(shuō)介紹給同學(xué)們。如美國的迪斯尼樂(lè )園，英國的.白金漢宮，埃及的金字塔，澳大利亞的袋鼠。使同學(xué)們在充滿(mǎn)趣味性的氛圍中收獲一些地理知識。（這一環(huán)節預計10分鐘）
4、最后一個(gè)環(huán)節：
將對本節課的內容進(jìn)行總結歸納，授課主線(xiàn)是地理知識，同時(shí)也隱含著(zhù)一些生活常識。最后鼓勵同學(xué)們努力認真學(xué)習，在以后的學(xué)習中不要忽視任何科目。（這一環(huán)節5分鐘左右）
支教教案15
二年級數學(xué)教案
一、教學(xué)目標：
�、賹W(xué)生能夠了解求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾的應用題，明確題目的結構特征，數量關(guān)系和分析方法，能正確解答此類(lèi)應用題。
�、谀軌蛴^(guān)察圖形間的不同，正確運算數學(xué)上的減法。
�、厶岣邔W(xué)生動(dòng)腦能力，初步培養學(xué)生的分析推理能力和語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)主題：減法運算
三、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬┕适虑榫皩耄ù颂幮枰獪蕚鋱D片）（5min）
例子1：這里有6根胡蘿卜（貼圖），一只小白兔（貼圖），小白兔吃掉了2根胡蘿卜（拿走兩張胡蘿卜圖片），問(wèn)：這里還剩幾根胡蘿卜？
寫(xiě)出表達式6-2=4
例子2：這里有4根或蘿卜和6個(gè)土豆（貼圖），問(wèn)：土豆比胡蘿卜多幾個(gè)（貼圖時(shí)注意上下對，便于觀(guān)察）。
寫(xiě)出表達式6-2=4
�。ǘ┰诤诎迳腺N出圖片，一行胡蘿卜，一行土豆，請學(xué)生上來(lái)拿掉多余的胡蘿卜或者土豆。（10min）
若答對：給予肯定鼓勵，獎勵小獎品（五角星，貼畫(huà)，手辦等）若答錯：及時(shí)糾正錯誤，給予相同的獎勵。
以此類(lèi)推，激發(fā)學(xué)生積極性，根據課堂時(shí)間出題。
�。ㄈ┰诤诎迳袭�(huà)出不同數量的.△和○，讓同學(xué)分辨哪個(gè)圖形多，多幾個(gè)？此階段采用提問(wèn)的形式，主要面對內向不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生或者不遵守紀律者，參與者發(fā)放相同的獎勵措施。
�。ㄋ模┰黾訑盗�，貼出黑兔和白兔讓學(xué)生與同桌討論結果。例：12只白兔，7只黑兔，之后搶答，給予獎勵。讓學(xué)生自主寫(xiě)出表達式12-7=5.
�。ㄎ澹┛偨Y并下發(fā)習題6道練習題，做不完者課下做，下節課上交。
四、注意事項：
�、購娬{課前紀律，保持課程有序進(jìn)行。
�、谧⒁饷恳画h(huán)節的時(shí)間控制，語(yǔ)速適中，不可急于求成。
�、壅n程中出現不守紀律學(xué)生，輕度進(jìn)行口頭教育或進(jìn)行提問(wèn)，嚴重者勒令停止。
�、塥剟畲胧┆剟钸m度，不可重復獎勵。
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