幼兒園小班我的幼兒園教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班我的幼兒園教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班我的幼兒園教案1
【活動(dòng)目標】
1、讓感知花生的特征。學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的感受和發(fā)現。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗親自動(dòng)手操作的樂(lè )趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
【活動(dòng)準備】
花生若干、盤(pán)子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀律以及安全。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的啊，幼：包包里面那我請小朋友來(lái)試一下看是不是從這里發(fā)出來(lái)的呢？是不是？
師：那我們一起來(lái)摸摸看里面是什么吧！有沒(méi)有勇敢的小朋友想來(lái)嘗試一下呢？你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來(lái)還回響……
老師：猜猜他是什么？
幼：……花生
�。�1）認識花生
師：我們在請其他小朋友再來(lái)摸一下我們剛才是不是像我們說(shuō)的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì )響。
師：看，這是什么？輕輕地打開(kāi)花生，幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著(zhù)花生米寶寶，師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著(zhù)幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數一下�。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）
�。�2）總結：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
�。�3）認識花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：（穿著(zhù)一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？
�。ò装椎娜猓�
�。�4）總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的.花生米穿著(zhù)一件紅衣服。
�。�5）師：小朋友知道了這么多那老師來(lái)考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著(zhù)個(gè)白胖子。是什么��？
二、探索剝花生的方法。
�。�1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認識花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀(guān)察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
�。�2）師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）
�。�3）師：現在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現在做一個(gè)游戲叫看誰(shuí)剝得又快又好，待會(huì )老師會(huì )給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開(kāi)的花生米要放在我們自己面前的空盤(pán)子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面�，F在小手放好，老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開(kāi)始。
三、結束活動(dòng)。
恩，小朋友今天都收獲了很不錯嘛，待會(huì )就和好朋友一起吃吧。今天我們認識了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒(méi)有穿其他顏色衣服的花生寶寶？
幼兒園小班我的幼兒園教案2
【活動(dòng)目標】
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽(tīng)一一判斷一一檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會(huì )闖關(guān)游戲與學(xué)習的樂(lè )趣，逐漸提高自主學(xué)習的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲導入：教師與幼兒一起游戲。（初步熟悉旋律、理解“咱們手把手挽牢”的含義，建立親密的師生關(guān)系）
�。�1）進(jìn)入教室，請幼兒自由選擇一個(gè)空地原地站好，雙手叉腰。
師：請小朋友們在場(chǎng)地內尋找到一個(gè)①不碰到別人也不讓別人碰到自己的地方②雙手叉腰③站好（對于大班的幼兒教師一次提了三個(gè)要求，目的培養幼兒的傾聽(tīng)、理解及執行能力。同時(shí)訓練幼兒的空間感）
師：小朋友們好，我是周老師，今天和你們在一起我特別高興，非常想和你們交朋友，周老師和你們交朋友的方式就是和小朋友玩游戲，游戲名字叫“咱們手把手挽牢”，（教師與一名幼兒挽手，幼兒集體理解和說(shuō)出游戲的名稱(chēng)）玩過(guò)這個(gè)游戲咱們就是好朋友了，現在請小朋友雙手叉腰原地不動(dòng)，讓咱們一起游戲吧。
�。�2）玩“咱們手把手挽牢”游戲。
幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂(lè )在幼兒之間走動(dòng)與幼兒做游戲。（音樂(lè )有旋律無(wú)歌詞，兩遍）
�。�3）幼兒在教師提茼擺好的半圓形排列的座位上坐好，準備學(xué)習歌曲
2、學(xué)習新歌：（在多次的傾聽(tīng)演唱過(guò)程中熟悉旋律、準確辨別歌詞內容、嘗試快速記憶）
�。�1）討論學(xué)習的方法
師：這首歌真好聽(tīng)，可是周老師和小朋友們都不會(huì )唱這首歌，咱們來(lái)想想有什么好辦法能學(xué)會(huì )它呢？（師幼討論）
師：這首歌周老師雖然不會(huì )唱，但是我在以前學(xué)習新歌時(shí)知道一些小竅門(mén)，就是在學(xué)習一首新歌時(shí)可以用多聽(tīng)和跟著(zhù)哼唱的方法來(lái)記住歌曲的旋律、用畫(huà)圖看圖譜的方法來(lái)記住歌詞，也就是需要闖過(guò)記準歌詞和熟悉歌曲的旋律兩個(gè)難關(guān)才能把一首新歌學(xué)會(huì )，今天咱們也來(lái)玩玩闖關(guān)游戲，把這首新歌學(xué)會(huì )，有信心嗎？
�。�2）第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？
�、俳處煶鍪镜谝魂P(guān)闖關(guān)圖示，師幼共同闖第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？再次傾聽(tīng)歌曲，仔細聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱到了誰(shuí)？找到三個(gè)人物角色。（第一關(guān)問(wèn)題的設置是考慮到這首歌曲故事性較強，歌詞內容含量較大且整首歌曲無(wú)重復性歌詞出現，幼兒的學(xué)習難度較大；因此將問(wèn)題進(jìn)行了有難度梯度的設計，第一關(guān)問(wèn)題指向尋找故事的基本線(xiàn)索，減少幼兒的學(xué)習負擔，初步理解歌詞內容）
�、诼�(tīng)完第一遍歌曲后，請幼兒回答第一關(guān)問(wèn)題：猜猜歇曲里都唱到了誰(shuí)？
�、劢處熞龑в變簠⒄贞J關(guān)圖示驗證答案，如果答案不正確，就請配課教師再次演唱歌曲，幼兒再次尋找答案
�、苡變涸俅位卮饐�(wèn)題，并驗證是否正確。
�。�3）設計闖關(guān)勝利的手勢
師：我們順利闖過(guò)了第一關(guān)，來(lái)設計一個(gè)闖關(guān)后慶祝勝利的手勢吧。（用動(dòng)作和口號來(lái)激勵幼兒積極參與下面的活動(dòng)）
用設計好的手勢來(lái)慶祝闖關(guān)成功。
�。�4）第二關(guān)：說(shuō)準歌詞
�、俳處熛蛴變航榻B闖第二關(guān)的規則：
�。�1）說(shuō)出每句歌詞的內容
�。�2）答案要和歌曲中唱的一字不差。
�、趪L試闖關(guān)
�。╝）出示歌曲的圖譜，配課教師彈唱歌曲，執教教師指圖譜，幼兒認真傾聽(tīng)歌曲。
�。╞）幼兒嘗試根據圖譜準確說(shuō)出所聽(tīng)到的歌詞，并在執教教師的引導下向配課教師尋求驗證。
�。╟）教師提出降低闖關(guān)難度的`建議：我們可以先找第一段的歌詞，再找第二段的歌詞。（聽(tīng)的方法：要保持安靜，注意力集中、了解聽(tīng)的任務(wù)、記憶及再現、理解分辯、反復核實(shí)、確認）教師可以向幼兒介紹自己學(xué)歌的心得：保持安靜、聽(tīng)清任務(wù)＼、專(zhuān)心聽(tīng)、努力記憶。
�。╠）找準第一段歌詞：執教教師與幼兒一起反復傾聽(tīng)配課教師演唱歌曲第一段，并向配課教師尋求驗證。（在反復傾聽(tīng)與記憶的過(guò)程中，逐漸養成良好的傾聽(tīng)習慣，逐漸掌握傾聽(tīng)的技巧）
�。╡）找淮第二段歌詞：執教教師與幼兒一起反復傾聽(tīng)配課教師演唱歌曲第二段，并向配課教師尋求驗證。
幼兒園小班我的幼兒園教案3
活動(dòng)目的：
1、觀(guān)察并理解圖片內容，提高對顏色的運用能力。
2、感受蠟筆小黑心理變化過(guò)程，得出人人都各有所長(cháng)的道理。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
幻燈片課件制作、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。
1、老師給你們帶來(lái)了什么？數數有幾只蠟筆？
2、認識十種蠟筆顏色。
3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色？為什么？
二、出示九只蠟筆完成的圖片
1、能干的蠟筆畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà)，想看嗎？
2、這幅畫(huà)上有什么？是什么顏色的蠟筆畫(huà)的？
3、還有一只蠟筆沒(méi)有來(lái)，是誰(shuí)呢？
4、為什么小黑沒(méi)有在里面（幼兒講述后聽(tīng)故事對話(huà)）
5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣？（傷心、難過(guò)、不開(kāi)心……）為什么？
6、好心的鉛筆哥哥來(lái)了，他會(huì )對小黑怎么說(shuō)？（角色對話(huà)：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導幼兒用完整的語(yǔ)言對小黑講。）
7、小朋友講的真好，我們來(lái)看看接下來(lái)又發(fā)生什么事？
三、出示亂七八糟的圖片
教師繼續講故事至“亂七八糟”后提問(wèn)：
1、這幅畫(huà)變成什么樣子了？
2、這時(shí)候鉛筆哥哥對小黑說(shuō)，別擔心，等下我們可以幫助他。
四、出示四幅刮畫(huà)過(guò)程的圖片
鉛筆哥哥和小黑是怎么幫助他們的？請你們仔細看這四幅圖然后再告訴我。（幼兒先講，教師再講述其方法。）
五、結束部分
其他的蠟筆現在喜歡小黑了嗎？小黑其實(shí)也很能干的，他不僅可以幫助別人把亂七八糟的.作品變美，還可以用來(lái)畫(huà)什么？（畫(huà)頭發(fā)、眼珠子、螞蟻、芝麻等）
小黑能畫(huà)這么多的東西，真棒！小朋友你們棒不棒？你們哪里棒？哪里能干呢？（幼兒講述自己的優(yōu)點(diǎn)）
活動(dòng)反思：
閱讀不僅僅是看書(shū)，通過(guò)閱讀《蠟筆小黑》這本書(shū)，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開(kāi)幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設計這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節課中，《蠟筆小黑》這本圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體，而是把它當作一個(gè)踏板，通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)、通過(guò)刮臘畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作，通過(guò)視覺(jué)欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構認識，感受黑色獨有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是：充分的尊重幼兒，在整個(gè)參與的過(guò)程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng )作中。第三個(gè)理念就是：閱讀是為了什么，是為了開(kāi)啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng )造生活，是為了發(fā)現美、創(chuàng )造美并會(huì )欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開(kāi)拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養。
幼兒園小班我的幼兒園教案4
活動(dòng)目標：
了解醫藥箱中的物品及各自的作用。
通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒玩具醫藥箱一個(gè)（內有聽(tīng)診器、針管等醫療用具）
2、操作材料人手一份
3、記號筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識醫藥箱
出示醫藥箱，認識醫藥箱內的物品及其作用。
二、幼兒操作材料
1、介紹操作材料，引導幼兒能正確幫助“醫生”找工具。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
三、互相檢查
請幼兒互相之間檢查，是否找對了醫生的工具。
四、小醫院游戲
幼兒扮演小醫生，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)建議：
1、可以把醫藥箱投放到角色游戲中的“小醫院”供幼兒游戲。教師指導幼兒如何使用醫藥箱中的工具，如何給小病人看病等，建立起必要的游戲規則。在活動(dòng)開(kāi)展期間，也可以組織幼兒參觀(guān)醫院，進(jìn)行“打針我不怕”等一系列活動(dòng)。培養幼兒的自我保護意識，關(guān)注自己的健康，喜歡玩“醫院”的游戲。
2、爸爸媽媽帶孩子去醫院看病時(shí)，有意識地向孩子介紹一些基本的`、淺顯易懂的醫療常識。
幼兒園小班我的幼兒園教案5
【活動(dòng)目標】
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的感受和發(fā)現。
3、體驗親自動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
花生若干盤(pán)、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入情景，介紹故事的內容，了解故事捕捉信息。
師：小松鼠給小朋友帶來(lái)一份禮物。
二、認識花生。
�。�1）直觀(guān)形象了解了花生的外部特征
師：小朋友看看這是什么呀？（一顆花生）
師：小朋友你們知道花生的果實(shí)長(cháng)在哪里嗎？（地里）
師：我們一起來(lái)看看我們的花生是什么樣子的？
小結：花生是白色的，有長(cháng)的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀(guān)察花生的顏色、形狀，體會(huì )摸上去的感受。）
�。�2）探索剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。
�。�3）直觀(guān)形象了解花生米的.外部特征。
師：硬硬的花生殼里面住著(zhù)花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著(zhù)幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數一下�。▽殞氂械亩嘤械纳伲�
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(cháng)的什么樣子呀？（穿著(zhù)一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）
總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著(zhù)一件紅衣服。
三、了解花生的吃法。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說(shuō)邊一一展示。
小結：今天我們認識了花生，知道了花生的營(yíng)養豐富，要多吃花生，現在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學(xué)教育目標，是能運用各種感觀(guān)動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，我設計這么幾個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節中，幼兒能運用感觀(guān)去感知操作，運用和體會(huì )。在第二個(gè)環(huán)節中，探索剝花生的方法，充分調動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生，為了養成幼兒探究問(wèn)題的好習慣。設計第三個(gè)環(huán)節，認識花生米，觀(guān)賞花生食品，拋出一些問(wèn)題，讓幼兒探索。最后環(huán)節吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂(lè )意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。
幼兒園小班我的幼兒園教案6
活動(dòng)目標
1、能夠大膽畫(huà)線(xiàn)、涂色。
2、通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達自己的情感和想象。
3、增加幼兒繪畫(huà)的自信心。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽畫(huà)線(xiàn)涂色。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )運用線(xiàn)條和色彩，通過(guò)想象進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
教具準備：保羅克利的抽象畫(huà)，貼有彩色線(xiàn)條的場(chǎng)地及創(chuàng )意畫(huà)廊的掛畫(huà)墻。
學(xué)具準備：圖畫(huà)紙、蠟筆、自制小畫(huà)框人手一份。
教法與學(xué)法
教法：在教學(xué)活動(dòng)中，我運用快樂(lè )游戲法、演示法、提問(wèn)法等，激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣，讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
學(xué)法：孩子們則通過(guò)欣賞、想象、表達，在輕松愉快的氛圍中展開(kāi)想象的翅膀，大膽涂畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)分為：欣賞—想象—繪畫(huà)—展評，四個(gè)環(huán)節
第一個(gè)環(huán)節：通過(guò)游戲與欣賞，初步感知線(xiàn)條與色彩。
一、走線(xiàn)游戲。
我是這樣引導幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么？我們到這些有趣的線(xiàn)條上走走看好嗎？”
通過(guò)走線(xiàn)游戲讓孩子們對線(xiàn)條有一個(gè)最初的感官體驗。
二、欣賞抽象畫(huà)。
在走線(xiàn)游戲的基礎上，我向孩子們進(jìn)一步提出問(wèn)題：“剛才你都過(guò)走什么樣的線(xiàn)條？”
在孩子們充分描述之后，引導他們欣賞抽象畫(huà)�！袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫(huà)，上面也有一些有趣的線(xiàn)條，我們一起來(lái)看看好嗎？”
老師出示瑞士畫(huà)家保羅？克利的抽象畫(huà)，并提問(wèn)：“小朋友，請你們說(shuō)說(shuō)在這幅畫(huà)上你都看到了什么？這里都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫(huà)里的這些線(xiàn)條像什么？”
通過(guò)欣賞與提問(wèn)，讓孩子們對線(xiàn)條與色彩有了初步的感性認識。
第二個(gè)環(huán)節：運用想象，進(jìn)一步理解線(xiàn)條。
有了以上的體驗和認識，我繼續引導孩子們對線(xiàn)條展開(kāi)豐富的想象：“剛才我們一起認識了線(xiàn)條寶寶，它可是一個(gè)可愛(ài)的孩子，在我們的周?chē)教幎寄芸吹剿�，不過(guò)它最喜歡在我們的畫(huà)紙上散步，今天，它要和我們玩一個(gè)猜猜看的游戲，請你們說(shuō)說(shuō)畫(huà)紙上的線(xiàn)條寶寶像什么�！�
1、教師畫(huà)線(xiàn)條，請小朋友說(shuō)說(shuō)線(xiàn)條像什么。
2、請個(gè)別小朋友畫(huà)線(xiàn)條，請其他的孩子來(lái)進(jìn)行想象。
這個(gè)環(huán)節充分調動(dòng)了孩子們的積極性，他們運用自己的生活經(jīng)驗，對線(xiàn)條展開(kāi)豐富了的想象，借此也對線(xiàn)條有了進(jìn)一步的理解。
第三個(gè)環(huán)節：幼兒隨音樂(lè )涂鴉繪畫(huà)，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
在上面兩個(gè)環(huán)節的基礎上，我請孩子們進(jìn)行涂鴉繪畫(huà)，并且播放輕快的背景音樂(lè )。在指導的`過(guò)程中，我關(guān)注孩子們之間的個(gè)體差異，肯定孩子們的獨特表現方式，鼓勵不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫(huà)。
第四個(gè)環(huán)節：幼兒欣賞自己的作品。
我請完成作品的孩子自選一個(gè)小畫(huà)框，把自己的畫(huà)粘到上面并掛到創(chuàng )意畫(huà)廊中。欣賞著(zhù)自己和同伴的作品，孩子們的眼中充滿(mǎn)了喜悅和自豪，就像一個(gè)真正的藝術(shù)家一樣。他們作品中，線(xiàn)條的勾畫(huà)和色彩的運用讓我驚嘆，豐富的想象更是讓我自嘆不如。
幼兒園小班我的幼兒園教案7
活動(dòng)目標：
1、初步了解常見(jiàn)病的癥狀及預防常見(jiàn)疾病的方法。
2、知道身體不舒服要及時(shí)告訴大人，能初步學(xué)習正確描述生病時(shí)自己不舒服的感受。
3、愿意并主動(dòng)關(guān)心生病的同伴，萌發(fā)愛(ài)心、同情心。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：提前讓幼兒和小熊貓做游戲成為好朋友。
2、物質(zhì)準備：小熊貓玩偶、小床、PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能初步學(xué)習正確描述生病時(shí)自己不舒服的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意并主動(dòng)關(guān)心生病的同伴，萌發(fā)愛(ài)心、同情心。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景——引發(fā)興趣，導入活動(dòng)。
1、出示小熊：“小朋友，我們剛才一起玩得開(kāi)心嗎？”
小熊貓：“我也很開(kāi)心，接下來(lái)我要給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏）
2、小朋友你們知道我怎么了嗎？（感冒）
看來(lái)，小熊貓不能給大家表演節目了，我們讓小熊貓休息一下吧！
二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
1、小熊貓為什么會(huì )感冒？
小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2、你們感冒過(guò)嗎？感冒了哪里不舒服？
小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì )發(fā)燒，感冒了是一件很不舒服的事情。
4、我們怎樣做能快點(diǎn)好？鼓勵幼兒要勇敢，不怕打針吃藥。
小結：當我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時(shí)吃藥，當需要打針時(shí)要積極配合醫生，做一名勇敢的孩子。
4、當身體不舒服的時(shí)候你們有及時(shí)告訴大人嗎？在幼兒園的時(shí)候要跟誰(shuí)說(shuō)呢？怎樣告訴老師？
三、討論常見(jiàn)病的癥狀及原因。
提問(wèn)：除了感冒，你以前還生過(guò)什么��？（開(kāi)放式提問(wèn)，根據幼兒回答，引導幼兒了解常見(jiàn)的幾種疾病。）如：牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。
1、出示牙疼的圖片：
提問(wèn)：你為什么會(huì )牙疼？怎樣保護我們的牙齒？我們一起來(lái)刷刷牙吧！除了刷牙還有哪些方法？
小結：我們小朋友早晚刷牙，飯后吃完?yáng)|西要漱口，如果牙很疼要及時(shí)看醫生哦！
2、出示肚子疼的圖片：
提問(wèn)：你為什么會(huì )肚子疼？在家肚子疼時(shí)要告訴誰(shuí)？怎么說(shuō)？
小結：原來(lái)吃不干凈的東西，腐爛的食品，吃得太多都會(huì )肚子疼。
當你肚子疼時(shí)，一定及時(shí)告訴大人，這樣才能得到及時(shí)的治療。
四、引導幼兒初步關(guān)心生病的人，激發(fā)幼兒的愛(ài)心與同情心。引導幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)“祝你早日康復！”“祝你快點(diǎn)好起來(lái)！”等關(guān)心、祝福的話(huà)。
我們現在看一看小熊貓好點(diǎn)了嗎？你想跟他說(shuō)些什么？
小結：生病時(shí)很難受、很痛苦，所以生病的人最需要別人的關(guān)心和照顧。有了大家的關(guān)心和照顧，小熊貓一定會(huì )很快好起來(lái)的！
五、活動(dòng)延伸：一起把小熊貓送到醫務(wù)室吧！
反思：
通過(guò)本次活動(dòng)我收獲頗豐，讓我在教學(xué)中有了一個(gè)很大的提升。這節課，我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開(kāi)始面對孩子的回答的慌張無(wú)措，到后來(lái)的心中有數；從一開(kāi)始和孩子距離的高高在上，到后來(lái)的平等對視；從一開(kāi)始舉止的死板生硬，到后來(lái)的活潑生動(dòng)······等等這些改變，都是我今后教學(xué)的寶貴財富。
剛開(kāi)始，我是這樣設計這節課的，用救護車(chē)的聲音引入活動(dòng)，但是救護車(chē)的'聲音好像與本節活動(dòng)要實(shí)現的目標沒(méi)有太大的關(guān)系，就想怎樣才能讓幼兒對本節活動(dòng)更感興趣呢？更能貼近孩子的生活呢？期間也用小律動(dòng)做運動(dòng)的方式引入活動(dòng)，通過(guò)嘗試后發(fā)現與下面要進(jìn)行的內容脫節，不能很好的連貫起來(lái)，最后決定以創(chuàng )設“小熊貓感冒了”這一情境來(lái)引入活動(dòng)，通過(guò)這么一改變，極大的引起了孩子們興趣，并且與本節內容密切相關(guān)。
在中間部分，我也做了很多的嘗試，一開(kāi)始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節活動(dòng)中占的分量是一樣的，但是通過(guò)和孩子的交流發(fā)現，基本上每個(gè)孩子都感冒過(guò)，但是那兩種疾病只有個(gè)別的孩子得過(guò)，所以我又調整了比例，運用啟發(fā)式提問(wèn)“除了感冒，你還生過(guò)什么��？”來(lái)引導幼兒回憶已有生活經(jīng)驗，發(fā)散孩子的思維。
在結尾部分，也有較大的改動(dòng)。因為一開(kāi)始的情感目標是讓孩子不怕打針、吃藥做一個(gè)勇敢的孩子，但是上了幾遍發(fā)現這個(gè)目標對于小班幼兒稍有簡(jiǎn)單，大部分孩子都能配合治療。于是，我就把目標改為關(guān)心生病的小伙伴，這樣一改，后面的結尾部分就變成了給生病的小熊貓關(guān)心和安慰。結尾部分更能培養孩子的愛(ài)心，同時(shí)使健康和社會(huì )想和結合。
本節活動(dòng)結束后，孩子們基本都能達到活動(dòng)目標，解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，也實(shí)現了本節課的意義和價(jià)值。但是，個(gè)別孩子的表達能力和理解能力還有待提高。在活動(dòng)過(guò)程中，有個(gè)別孩子有點(diǎn)小動(dòng)作，我沒(méi)有及時(shí)的注意到和妥善的制止，讓課堂在后面的進(jìn)行中稍微有點(diǎn)亂。在回
應孩子方面還是不夠準確，有時(shí)候孩子沒(méi)有給我預想的答案時(shí)還是有點(diǎn)慌。如果在活動(dòng)中，語(yǔ)言能夠再簡(jiǎn)練一些，語(yǔ)氣再輕重緩急一些就更好了。本節課還有很多的不足，還需要不段的去模課，去改進(jìn)，希望專(zhuān)家老師們給予進(jìn)一步的批評和指正。謝謝！
幼兒園小班我的幼兒園教案8
活動(dòng)目標：
1、會(huì )區分1和許多個(gè)物體，能理解1和許多的關(guān)系。
2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。
3、培養幼兒愛(ài)幫助別人的好習慣。
活動(dòng)準備：
三棵果樹(shù)，桃子、蘋(píng)果、棗圖片若干，農場(chǎng)大門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知1和許多
師：秋天到了，農民伯伯果園里的蘋(píng)果、桃子、棗都成熟了，需要把它們采摘下來(lái)，這么多的果實(shí)農民伯伯忙不過(guò)來(lái)，想請我們小一班的小朋友去幫忙，你們愿意去嗎？
師：我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)去吧，火車(chē)開(kāi)嘍，“火車(chē)火車(chē)嗚嗚響，咔嚓咔嚓過(guò)山崗，鉆山洞，過(guò)大橋，運糧運貨忙又忙�！笨茨�，我們的小火車(chē)要過(guò)山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一個(gè)的過(guò)，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。
師：剛才我們怎么過(guò)的山洞��？一個(gè)一個(gè)的過(guò)的。都過(guò)來(lái)了，變成許多小朋友了。
二、理解1和許多的關(guān)系
小朋友們快幫農民伯伯采摘果實(shí)吧！
師：我們來(lái)參觀(guān)農民伯伯的果園吧，看，那里有那么多果樹(shù)，果樹(shù)上有多少果實(shí)��？（幼：許多）這棵是什么樹(shù)��？（幼：桃樹(shù)）我們每人摘一個(gè)桃子回到座位上。師：你們手里有幾個(gè)桃子？（幼：1個(gè)）桃樹(shù)上許多的桃子分成你們手里一個(gè)一個(gè)的桃子了。許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把摘來(lái)的桃子一個(gè)一個(gè)的放在籃子里。師：籃子里有多少個(gè)桃子？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的桃子組
成了許多個(gè)）
師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：蘋(píng)果樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多個(gè)）請小朋友們每人摘一個(gè)蘋(píng)果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋(píng)果？（幼：樹(shù)上許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成了許多個(gè)）
摘棗
師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：棗樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)棗？（幼：許多個(gè)）請小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹(shù)上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的.棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)）
三、小結
師：果實(shí)收完了，我們慶祝一下吧！我請一位小朋友來(lái)唱首歌，《我愛(ài)我的幼兒園》，她唱的好不好��？大家鼓勵鼓勵她。老師請了幾個(gè)小朋友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)��？（幼：許多）農民伯伯夸獎小一班的小朋友真能干，說(shuō)要謝謝小朋友們，你們怎么說(shuō)��？幼：不用謝！
師：今天你們高興不高興��？我們一起來(lái)《找朋友》吧！
活動(dòng)延伸：
師：今天我們摘了許多果實(shí)，真高興��！小朋友們，今天回家看一看在你家里什么東西是一個(gè)的，什么東西是許多個(gè)的，明天回來(lái)告訴老師好不好��？
幼兒園小班我的幼兒園教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察圖片的"肚臍眼"，說(shuō)出圖片的名稱(chēng)，了解其主要特征。
2、看圖講述畫(huà)面內容，培養幼兒大膽表述與創(chuàng )意想象的能力。
3、懂得穿褲子時(shí)將內衣塞到褲子里，保護自己的肚臍眼。
活動(dòng)準備：
PPT繪本；將幼兒用書(shū)放大制作成教具書(shū)；幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書(shū)封面，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀(guān)看興趣。
1、老師這本書(shū)有個(gè)小洞洞，你能猜猜這個(gè)小洞洞里的是什么嗎？
�。ㄗ尯⒆硬虏拢�
二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。
1、教師：原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？
2、寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來(lái)看看，這個(gè)肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會(huì )是誰(shuí)的肚臍眼呢？
二、觀(guān)看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜測認識實(shí)物。
1、教師邊指畫(huà)面邊提問(wèn)：這是誰(shuí)的'肚臍眼？猜中的小朋友有獎品的哦。
�。ㄗ層變合瓤磮D猜一猜，鼓勵幼兒觀(guān)察并說(shuō)出實(shí)物名字。）
2、教師可采用放慢語(yǔ)速的方式，鼓勵幼兒和老師一起看圖提問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼，猜測并說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的肚臍眼。
三、出示教師用書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內容三、出示教師用書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內容，鼓勵幼兒一起說(shuō)。
四、組織游戲活動(dòng)：猜一猜，這是誰(shuí)的肚臍眼？
1、教師任意翻出一個(gè)肚臍眼畫(huà)面，鼓勵大家一起問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼？然后請一個(gè)小朋友回答。
2、加入圖書(shū)外的"肚臍眼"，鼓勵幼兒積極參與猜測活動(dòng)。
3、幼兒人手一張圖片，找朋友。
五、引導幼兒保護自己的肚臍眼，平時(shí)要塞好衣服。
1、寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？
2、那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來(lái)呢？
3、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分的內衣怎么塞到褲子里。
4、幼兒動(dòng)手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。（幼兒操作，老師巡回指導）
延伸活動(dòng)：
分發(fā)幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。
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