音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲能較自然的演唱，歌曲掌握弱起拍。
2、借助找懶惰蟲(chóng)游戲鞏固對歌詞的理解，學(xué)說(shuō)問(wèn)答句。
3、感受歌曲，詼諧有趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：PPT課件、音樂(lè )。
準備：幼兒對常見(jiàn)昆蟲(chóng)有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以游戲的形式導入活動(dòng)。
1、師：今天老師要和你們做朋友啦，開(kāi)心嗎?
2、游戲(找朋友)
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友�！�(游戲兩到三遍)
(二)教師范唱歌曲。
1、第一遍范唱，初步感知歌詞內容
(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們今天開(kāi)心嗎?更開(kāi)心的是呀，老師今天還給你們帶來(lái)了好多昆蟲(chóng)朋友，你看到了嗎?我請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可是聽(tīng)說(shuō)這些小昆蟲(chóng)當中居然有一條懶惰蟲(chóng)。你們知道什么叫懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)當了懶惰蟲(chóng)之后會(huì )發(fā)生什么事情。
(2)師：當了懶惰蟲(chóng)之后發(fā)生什么事情了，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、第2遍范唱(加動(dòng)作)
師：到底哪里痛?
3、第三遍范唱(加動(dòng)作)
(1)那你們覺(jué)得當懶惰蟲(chóng)的人好不好，那這四只小昆蟲(chóng)里藏著(zhù)的懶惰蟲(chóng)會(huì )是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
(2)師：蜻蜓是懶惰蟲(chóng)嗎?他是怎么回答的?
(3)師：那你聽(tīng)到老師是怎么問(wèn)的嗎?
(4)師：蜻蜓不是懶惰蟲(chóng)啊，那是誰(shuí)呢?再請一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。
4、第四遍范唱，引導有滴伸出手來(lái)指一指，感知節奏
(1)師：小蜜蜂你是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)一問(wèn)吧，
(2)師：咦!小蜜蜂也不是啊，你們覺(jué)得七星瓢蟲(chóng)會(huì )是懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
5、第五遍范唱。(繼續引導幼兒做動(dòng)作)
師：七星瓢蟲(chóng)是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。
(三)幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》
師：我們都不是懶惰蟲(chóng)，這次還剩下誰(shuí)呢?你們幫我問(wèn)一問(wèn)吧!我一起問(wèn)要學(xué)會(huì )唱這首歌哦，你們會(huì )了嗎?我們一起來(lái)唱一唱。
1、“找懶惰蟲(chóng)”游戲
(1)教師和客人老師示范游戲。
師：找了這么久都沒(méi)有找到，難道這只懶惰蟲(chóng)藏在我們這里嗎?會(huì )不會(huì )是后面的x老師呢?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
師：不是x老師，那會(huì )不會(huì )是你們呢?我來(lái)找一找(引導幼兒說(shuō))
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：找的'好辛苦哦，你們愿意幫我一起找找嗎?
師：請你和旁邊的好朋友面對面邊唱邊做動(dòng)作，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)好不好?商量一下，誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答哦!
(五)結束：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
師：哇，他變成什么啦，原來(lái)不做懶惰，蟲(chóng)變成一只勤勞蟲(chóng)之后，它就會(huì )變成一只漂亮的蝴蝶來(lái)讓我們做一個(gè)勤勞的小朋友，去給外面的小花施施肥吧!
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)2
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對問(wèn)句作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè )意做一個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
�。�1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
�。�3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞……“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵和表?yè)P幼兒大膽地利用相應的叫聲進(jìn)行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現對懶惰蟲(chóng)的理解�！皯卸柘x(chóng)是什么樣的人？”
�。�2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”
�。�3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）
�。�4）秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。
�。�1）學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅決大膽地表現對懶惰蟲(chóng)的否定。
教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。
�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶惰蟲(chóng)”。
�。�3）討論活動(dòng)：你喜歡懶惰蟲(chóng)嗎？為什么？激勵幼兒爭做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
學(xué)習歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲，可開(kāi)心了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫�，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別著(zhù)急，我來(lái)試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺的歌會(huì )很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？
三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們愿意去幫助他們嗎？
活動(dòng)反思：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂(lè )中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法�；谶@兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復吟唱的`理由，自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì )了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會(huì )被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環(huán)節“喚醒小動(dòng)物”，引導孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì )歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺(jué)地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習四分休止符：通過(guò)直觀(guān)的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
2、英語(yǔ)游戲：Where is the bug？Over there、
活動(dòng)準備：歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節奏卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習四分休止符
�。�1）排“噠噠空”，“噠噠空”空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)現是否拍過(guò)這種類(lèi)型的節奏。
�。�2）教師指揮幼兒看卡片拍節奏。
�。�3）將空這個(gè)音放到節奏型中，解釋休止符的意義。
�。�4）綜合節奏的練習。
2、英語(yǔ)游戲
�。�1）拿出毛毛蟲(chóng)的玩偶，讓每位幼兒觸摸，分享說(shuō)明對毛毛蟲(chóng)的'感覺(jué)，比如：可愛(ài)、很丑……
�。�2）教師帶入英文“Where is the bug？” “Over there、”的英文對話(huà)。
�。�3）聽(tīng)歌曲“毛毛蟲(chóng)”，玩節奏傳遞游戲，歌曲停止時(shí)毛毛蟲(chóng)在誰(shuí)的手中，拿毛毛蟲(chóng)的幼兒就要說(shuō)出英文對話(huà)。
3、課本音符涂色練習，幼兒聽(tīng)教師指令進(jìn)行涂色。
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè )《懶惰蟲(chóng)》，對我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè )教材。我發(fā)現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動(dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現象。作為一線(xiàn)的，對進(jìn)行地、引導是很有必要的。我發(fā)現這個(gè)活動(dòng)中蘊涵著(zhù)許多的教育因素，于是我對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的；第二部分是創(chuàng )編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂(lè )學(xué)習的和愛(ài)好�；顒�(dòng)中我發(fā)現孩子們對懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋?zhuān)⒆觽兌加X(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)4
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結合生活經(jīng)驗對歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，在創(chuàng )編中感受歌唱的快樂(lè )。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長(cháng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《懶惰蟲(chóng)》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入活動(dòng)。
教師講述：森林里，有這么一種蟲(chóng)子，爸爸叫它看書(shū)它說(shuō)眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說(shuō)腳痛。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看，我們應該叫它什么蟲(chóng)呢？
2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
�。�1）教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
教師：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的？
�。�2）提問(wèn)：歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛？
請個(gè)別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
�。�2）教師伴奏音樂(lè )，幼兒獨立跟隨音樂(lè )演唱。
4、引導幼兒創(chuàng )編歌曲。
�。�1）教師：懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
�。�2）引導幼兒創(chuàng )編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)。
5、總結談話(huà)。
我們要學(xué)會(huì )自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì )變成懶惰蟲(chóng)啦！那我們一起出去鍛煉吧。
活動(dòng)反思：
1、幼兒在自主讀圖環(huán)節，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲(chóng)的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的'歌曲，仍舊能夠跟上音樂(lè )的旋律和節奏，從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。
2、幼兒在歌唱表演部分，能夠根據“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能（如：創(chuàng )編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態(tài)動(dòng)作，萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習興趣。但是，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，涉及“自主讀圖、學(xué)習歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內容，甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”，幼兒在“學(xué)習容量”上面偏大，導致教學(xué)時(shí)間略長(cháng)（21分鐘）。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱。
2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、以游戲的形式導入活動(dòng)
1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪?(小小鴨)
2、介紹游戲的玩法。
師：現在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)
3、游戲：《找小小鴨》
�、俳處煾鶕稇卸柘x(chóng)》的音樂(lè )節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
�、诮處焼�(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小鴨!)
�、蹘煟簨寢屧賮�(lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)
�、軒煟含F在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀?(教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓，它的.嘴巴尖，它是一只小小雞!”
�、萁處熣堊詈笠粋�(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小雞!(我是小小雞!)]
(二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
�、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l(shuí)呀?(懶惰蟲(chóng))
�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)?(請幼兒自由發(fā)言)
�、蹘煟核纳砩夏睦锿�?(請個(gè)別幼兒回答)
�、軒煟簯卸柘x(chóng)為什么一身都是痛?
�、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)?
3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞
�、賻煟含F在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?(教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng))教師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶惰蟲(chóng)?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)!”。(引導該幼兒大聲地說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)!)(游戲進(jìn)行一遍)
�、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x(chóng)，好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥�(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。
�、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜�(lái)了，那我們唱著(zhù)來(lái)找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng))
�、蹘煟何乙堃恢圾唽殞毟鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x(chóng)。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng))
(三)結束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著(zhù)媽媽到外面去玩，好不好?
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè )《懶惰蟲(chóng)》，對我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè )教材。我發(fā)現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動(dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現象。作為一線(xiàn)的，對進(jìn)行地、引導是很有必要的。我發(fā)現這個(gè)活動(dòng)中蘊涵著(zhù)許多的教育因素，于是我對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng )編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂(lè )學(xué)習的和愛(ài)好�；顒�(dòng)中我發(fā)現孩子們對懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋?zhuān)⒆觽兌加X(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)6
課后反思：這原來(lái)是一個(gè)中班的歌唱活動(dòng)——《懶惰蟲(chóng)》，歌曲節奏平穩，是弱拍起唱的歌曲，內容活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默，很能夠勾起孩子學(xué)習的欲望。綱要中提到教學(xué)活動(dòng)內容既要適合幼兒的現有水平又要有一定的挑戰性，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在選擇這個(gè)內容時(shí)，制定了更高層次的目標：
1)在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏；
2)借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默；
3)大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒。
活動(dòng)的重點(diǎn)是能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現歌曲，知道要做勤勞的孩子。根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于是家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)設計中我穿插了一些必要的律動(dòng)環(huán)節，使得課堂氣氛活潑富有生機。
活動(dòng)一開(kāi)始，教師用一個(gè)簡(jiǎn)單的亂糟糟的場(chǎng)景引入主題，用尋找懶惰蟲(chóng)的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受，從而為后面的學(xué)習作了一定的鋪墊。因為該歌曲較短，旋律簡(jiǎn)單流暢，很容易熟悉�；顒�(dòng)中我用了三次范唱后，幼兒早已會(huì )哼唱這個(gè)旋律了。于是接下來(lái)我讓幼兒直接說(shuō)一說(shuō)歌詞、聽(tīng)了歌曲后的感受，再隨圖譜學(xué)唱一遍。之后把重點(diǎn)放在創(chuàng )編有趣的動(dòng)作上，選擇幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演。在第二段的.創(chuàng )編過(guò)程中我也是層層深入，先讓幼兒模仿唱，然后表演唱，最后是幼兒獨立創(chuàng )編。整個(gè)活動(dòng)中教師的多次清唱、簡(jiǎn)單的圖譜、有趣的動(dòng)作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學(xué)唱時(shí)加入了音樂(lè )的伴奏和輕松的間奏，并讓幼兒進(jìn)行自由表演、兩兩合作表演、邀請家長(cháng)進(jìn)行表演等，使得幼兒家長(cháng)情緒高漲，活動(dòng)氣氛活躍有效。
分析不足：反思本次課堂，在第一段“懶惰蟲(chóng)”學(xué)習中我忽略了幼兒的創(chuàng )造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教師在提問(wèn)時(shí)，可以設計提問(wèn)：在”懶惰蟲(chóng)“是不是真的很痛，那為什么說(shuō)痛呢？”如果孩子理解了懶惰蟲(chóng)是假疼的，那么他們在演繹歌曲時(shí)可能會(huì )更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)除了眼睛、鼻子痛，他哪里還會(huì )痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，讓孩子唱出不同的“痛”，以此幫助幼兒，演繹歌曲，效果可能會(huì )更好。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)7
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�。以游戲的形式導入活動(dòng)
1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪�？（鴨寶寶�?/p>
2、介紹游戲的玩法。
師：現在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）
3、游戲：《找小小鴨》
�、俳處煾鶕炼柘x(chóng)》的音樂(lè )節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）
�、诮處焼�(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀？（小小鴨）那就請你們舉起手聲地告訴家我是誰(shuí)？（引導幼兒舉起手聲地說(shuō)：我是小小鴨�。�
�、蹘煟簨寢屧賮�(lái)找找小小鴨，找到你你就聲地說(shuō)我是小小鴨�。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）
�、軒煟含F在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”
�、萁處熣堊詈笠粋�(gè)被拍到的`幼兒站起來(lái)后，問(wèn)家：剛才媽媽找誰(shuí)呀？（小小雞）誰(shuí)是我的小小雞？（XXX）[教師引導該幼兒舉起手聲地說(shuō)：我是小小雞�。ㄎ沂切⌒‰u�。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲×惰蟲(chóng)》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現在媽媽不找小小鴨
也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？（教師清唱一遍歌曲）
2、通過(guò)提問(wèn)，助幼兒理解歌詞。
�、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l(shuí)呀？（懶惰蟲(chóng)）
�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)？（請幼兒自由發(fā)言）
�、蹘煟核纳砩夏睦锿�？（請個(gè)別幼兒回答）
�、軒煟簯卸柘x(chóng)為什么一身都是痛？
�、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)？
3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》助幼兒記憶歌詞
�、賻煟含F在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？（教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng)）教師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶惰蟲(chóng)？（不是）那就請你舉起手告訴家“我不是懶惰蟲(chóng)！”。（引導該幼兒聲地說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)�。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍）
�、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x(chóng)，好不好？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作（兩遍）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥�(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
�、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜�(lái)了，那我們唱著(zhù)來(lái)找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）
�、蹘煟何乙堃恢圾唽殞毟鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x(chóng)。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）
�、軒煟含F在請你們站起來(lái)，面向你們的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲(chóng)？（請幼兒站起來(lái)面向家長(cháng)演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）
�。ㄈ┙Y束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著(zhù)媽媽到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒復習并鞏固固定節奏。
2、音樂(lè )游戲：以律動(dòng)、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節奏卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、固定節奏問(wèn)答
�。�1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。
�。�2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。
�。�3）鼓勵幼兒自己創(chuàng )作并回答節奏（要會(huì )排也要會(huì )念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。
�。�4）請個(gè)別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。
2、音樂(lè )游戲
�。�1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
�。�2）第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
�。�3）第三段再模仿蟲(chóng)子的`動(dòng)作扭來(lái)扭去。
�。�4）教師拍"噠噠空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
�。�5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。
�。�6）幼兒自由選擇樂(lè )器進(jìn)行歌曲敲奏。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)9
活動(dòng)目標:
1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲(chóng)的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴(lài)他人的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈里。
2、幼兒用書(shū)：《懶惰蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
1、在游戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲(chóng)》節奏并聽(tīng)教師念兒歌。
教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無(wú)摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------”。兒歌念完，教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。
教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然后按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽(tīng)。
教師引導幼兒討論：什么是懶惰蟲(chóng)，為什么懶惰蟲(chóng)到處都是痛？
教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的.游戲，歌曲唱完后，教師問(wèn)最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲(chóng)？鼓勵幼兒用自己的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表示：不愿意做懶惰蟲(chóng)。
3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲(chóng)”的游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的游戲，教師對不愿意當懶惰蟲(chóng)的幼兒給予正面的肯定。
請個(gè)別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。
4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。
教師：你們都不愿意當懶惰蟲(chóng)，那我們就一起來(lái)唱不當懶惰蟲(chóng)好嗎？那我們怎么樣才不是一個(gè)懶惰蟲(chóng)呢？
教師將幼兒所說(shuō)的內容串成歌詞，然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲(chóng)》。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)10
中班音樂(lè )活動(dòng)：懶惰蟲(chóng)（歌唱）
執教長(cháng)沙師范附屬幼兒園劉亭
一、活動(dòng)目標
1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲(chóng)。
2、感受歌曲詼諧幽默的情緒，能用歡快、平穩的聲音學(xué)唱歌曲。
3、能控制住自己的.聲音，唱出弱起小節。
二、活動(dòng)準備
教師準備：活動(dòng)前幫助認知懶惰蟲(chóng)的含義。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)經(jīng)驗的回顧，引出“懶惰蟲(chóng)”的活動(dòng)主題。
2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲(chóng)”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲(chóng)嗎？
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。
�。�2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。
�。�3）幼兒當“找蟲(chóng)人”，邊玩游戲邊唱歌。
3、結束活動(dòng)。
師：我們還是沒(méi)有找到懶惰蟲(chóng)，不如，我們到外面去找找懶惰蟲(chóng)好嗎？
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)11
一、活動(dòng)目標：
1、以肢體創(chuàng )作帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
2、學(xué)習四分休止符：通過(guò)直觀(guān)的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
二、活動(dòng)準備：節奏卡一套、懶惰蟲(chóng)圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲(chóng)》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、名字節奏
�。�1）教師：小朋友們好！今天我們班來(lái)了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩，你想不想跟他玩��！我們用掌聲來(lái)歡迎它們。（出示?與?）他們兩個(gè)是很好的朋友，他們經(jīng)常一起唱歌跳舞，我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節奏：（????）幼兒想象創(chuàng )作肢體律動(dòng)。
�。�2）引導幼兒將名字與卡片節奏結合在一起。鼓勵幼兒創(chuàng )作節奏，并試著(zhù)將名字與節奏結合，
例：????
我是王小明
請個(gè)別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。
2、歌曲《懶惰蟲(chóng)》
�。�1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。懶惰蟲(chóng)這么懶，它除了肚子痛還有那里痛呢？引導幼兒創(chuàng )作肢體律動(dòng)。
�。�2）教師拍?0的節奏，幼兒跟隨，不間斷的`拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂(lè )器敲奏節奏：?0?0。
3、學(xué)習四分休止符
�。�1）排?□?□空格處不發(fā)出聲音，請幼兒自行發(fā)現是否拍過(guò)這種節奏。教師指揮幼兒看卡片拍節奏。
�。�2）將圖放到□解釋0的意義，并綜合??
四、結束部分：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》律動(dòng)退場(chǎng)。
0的節奏練習。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)12
小班《懶惰蟲(chóng)》（歌曲）
活動(dòng)名稱(chēng)：《懶惰蟲(chóng)》（歌曲）
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對問(wèn)句作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè )意做一個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)習歌曲
一、音樂(lè )活動(dòng)《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在解歌詞：剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲(chóng)和大
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹(shù)爺爺做撓
�。�1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）�？砷_(kāi)心了！
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲(chóng)還在睡
�。�3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小懶覺(jué)呢，大家雞??“邊逐個(gè)對座位上的.幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來(lái)啦，太答。陽(yáng)出來(lái)啦！”
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，可是它卻說(shuō)：鼓勵和表?yè)P幼兒大膽地利用相應的叫聲進(jìn)行回答�！鞍�，我眼
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。睛痛,我的肚
�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現對懶惰蟲(chóng)的理解�！皯卸枳油�,我的一蟲(chóng)是什么樣的人？”身都是痛。
�。�2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內容，教師邊大家怎么叫唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”他都不愿意
�。�3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）做事請。大伙
�。�4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師兒生氣了，就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰
四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。蟲(chóng)”。大樹(shù)爺
�。�1）學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅決大膽地表現對懶惰蟲(chóng)的爺笑瞇瞇：否定�！皠e著(zhù)急，我教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。來(lái)試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須歌曲。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)13
學(xué)習目標：
引導寶寶自己說(shuō)出歌詞，表現曲目，學(xué)習戲劇性創(chuàng )作與表演
節奏問(wèn)好：寶寶好（4拍、一拍一動(dòng)）
律動(dòng)：豐收之歌/閃爍小星
懶惰蟲(chóng)
歌詞：
材料準備：
懶惰蟲(chóng)玩具
樂(lè )器準備：
響板
操作過(guò)程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問(wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè )之前做分解動(dòng)作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、主課教師講解故事，輔課教師和寶寶做相應表演
小明很懶，他的手說(shuō)，我不和他做朋友，手就沒(méi)了，腳也不和小明做朋友，小明的腳也沒(méi)了。小明變成一條蟲(chóng)子，動(dòng)一動(dòng)就全身疼，大家都說(shuō)他是懶惰蟲(chóng)。
4、串講歌詞：
老師把懶惰蟲(chóng)的故事配上了音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著(zhù)音樂(lè )拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續拍完（老師提示語(yǔ)：繼續）
7、聽(tīng)歌（第一段）
學(xué)習弱起拍的打法，先向外后拍手，也可先指鼻子后拍手
跟音樂(lè )打節奏
8、使用樂(lè )器和響板表演
動(dòng)作表演，教師帶寶寶圍著(zhù)懶惰蟲(chóng)根據歌詞做動(dòng)作
9、鼓勵寶寶創(chuàng )編表演蟲(chóng)的各種各樣的動(dòng)作
玩懶惰蟲(chóng)的'玩具
鼓勵寶寶創(chuàng )編歌詞動(dòng)作
10、總結：寶寶坐回自己的位置，老師總結：懶惰蟲(chóng)的歌曲我們會(huì )唱了，也學(xué)習了用樂(lè )器給這首歌伴奏，還做了懶惰蟲(chóng)的表演，懶惰蟲(chóng)是我們最好的朋友。我們現在把懶惰蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓?xiě)卸柘x(chóng)和我們一起唱歌，出示懶惰蟲(chóng)圖，提示圖上懶惰蟲(chóng)穿著(zhù)漂亮的衣服，請寶寶給空白的懶惰蟲(chóng)涂色，要注意涂色要均勻，涂在線(xiàn)內，注意保持畫(huà)的整潔。
請寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見(jiàn)。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)14
一、教學(xué)目標：
1.感知《懶惰蟲(chóng)》這首歌曲中的節奏
2.樂(lè )意用身體動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏
3.能跟著(zhù)身體的節奏歌唱《懶惰蟲(chóng)》
二、教學(xué)活動(dòng)
1.導入：用已經(jīng)學(xué)過(guò)的《咚咚鏘》作為律動(dòng)，小朋友們跟著(zhù)老師一起歌唱并做動(dòng)作，這樣能夠迅速抓住小朋友的注意力。律動(dòng)完了，就進(jìn)入主題。教師：“今天啊，老師請來(lái)了一只大蟲(chóng)子，小朋友們想不想知道這只大蟲(chóng)子長(cháng)什么樣��？大蟲(chóng)子說(shuō)正哭著(zhù)說(shuō)，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里還在痛��？頭，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手腳……它的全身都是痛�！�
教師：“為什么它全身都在痛��？是因為它太懶惰了，不愛(ài)運動(dòng)，總是坐在凳子上，也不起來(lái)做游戲�！�
2.教師通過(guò)激發(fā)好奇心，引入歌曲和節奏動(dòng)作的教學(xué)。
教師：“小朋友們想不想知道這只懶惰蟲(chóng)長(cháng)什么樣子��？老師給你們模仿一下�！苯處煶稇卸柘x(chóng)》并做節奏動(dòng)作，讓幼兒感受歌曲中的節奏，知道身體的一個(gè)個(gè)動(dòng)作可以表現歌曲中的節奏。幼兒看教師多次表演后，能主動(dòng)站起來(lái)模仿教師。
3.做游戲，學(xué)唱歌與能做節奏動(dòng)作。
教師：“現在，我們一起把懶惰蟲(chóng)子請出來(lái)，讓它和我們一起做游戲。你剛才說(shuō)，還有頭痛，所以你來(lái)做我們懶惰蟲(chóng)的頭，好吧？你現在是頭寶寶”把第一個(gè)小朋友請出來(lái)做游戲，“現在，大蟲(chóng)子的.頭出來(lái)，就是我們這個(gè)頭寶寶，他排在第一個(gè)，還有眼睛寶寶，鼻子寶寶……都快出來(lái)吧”依次把幼兒請上來(lái)做游戲�！拔覀円黄鹱�?xiě)卸柘x(chóng)動(dòng)起來(lái)，這樣它就不會(huì )全身都痛了”，幼兒扮演大蟲(chóng)子，教師指導幼兒的動(dòng)作，多次游戲后，幼兒能學(xué)會(huì )歌曲的節奏和動(dòng)作。
4.結束游戲，慢慢地調節速度，聲音和速度都變弱變慢�！皯卸柘x(chóng)和我們做游戲，帶給小朋友們好聽(tīng)的歌曲，它現在已經(jīng)不懶惰了，我們謝謝它并請它回到小凳子上吧。我們先和頭寶寶說(shuō)再見(jiàn)，再見(jiàn)……”，依次把幼兒請到座位上，結束教學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)評價(jià)
教學(xué)活動(dòng)中，幼兒應該是主動(dòng)的參與者，主動(dòng)自愿地參加游戲。
音樂(lè )教案懶惰蟲(chóng)15
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗創(chuàng )編活動(dòng)。
3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對“懶惰蟲(chóng)”產(chǎn)生否定情緒。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)會(huì )“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的'游戲。
2、幼兒圍坐成圓形
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮杂螒驅牖顒�(dòng)，熟悉歌曲節奏。
1、根據歌曲《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè )節奏，復習游戲：《找小小鴨》
2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導被點(diǎn)到的幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是某某某）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）
引導語(yǔ)：現在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？
2、范唱第二遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
�、賻煟簞偛爬蠋熢谡艺l(shuí)呀？
�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)？
�、蹘煟核纳砩夏睦锿�？
3、學(xué)唱歌曲并引導幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示“痛”。
4、邊玩游戲《找懶惰蟲(chóng)》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
引導語(yǔ)：請你們伸出手來(lái)和老師一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)）。
�。ㄈ﹪L試體驗創(chuàng )編活動(dòng)。
引導語(yǔ)：懶惰蟲(chóng)的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會(huì )痛呢？
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)。
1、哦，我們這里找不到懶惰蟲(chóng)，那現在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！
2、客人老師這里也找不到懶惰蟲(chóng)，那就讓我們一起到活動(dòng)室外面去找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！
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