中班教案10篇（熱）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
·傾聽(tīng)故事，感受媽媽和孩子之間的愛(ài)。
·愿意為媽媽制作一份愛(ài)心郵件，祝愿媽媽節日愉快。
活動(dòng)準備：
·掛圖第5號、故事磁帶、一封較大的畫(huà)滿(mǎn)愛(ài)心的信。
活動(dòng)過(guò)程：
·信
——猜猜這是誰(shuí)的信
“今天呀，我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么？”（幼兒猜想，出示信）
“原來(lái)是一封信。這封信和你們平時(shí)見(jiàn)到的信有什么不一樣的地方嗎？”（幼兒猜想；平時(shí)看到的信都是用文字書(shū)寫(xiě)的）
“這封這么特別的，上面畫(huà)滿(mǎn)了愛(ài)心的信，到底是誰(shuí)寄來(lái)的？又是準備寄給誰(shuí)的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了故事你們就能知道了�！�
·動(dòng)物給媽媽的信
——烏龜給媽媽的信（故事從頭至…我也很愛(ài)他。）
“摟是一個(gè)什么樣的動(dòng)作呢？為什么不用抱呢？”（摟是輕輕的，溫柔的；抱是要用力的。媽媽的動(dòng)作總是輕輕的，溫柔的，摟能表現媽媽的愛(ài)。）
“烏龜媽媽為什么要親熱的摟住小蝸牛呢？”
“你們來(lái)猜一猜，小烏龜為什么要給媽媽寫(xiě)信呢？”
�。ǹ赡芤驗殚L(cháng)大了離開(kāi)媽媽?zhuān)F在很想念媽媽?zhuān)砸獙?xiě)信；有一些話(huà)不好意思從嘴里直接說(shuō)出來(lái)，用寫(xiě)信的方式表達自己對媽媽的愛(ài)。
過(guò)渡：小蝸�？匆�(jiàn)烏龜媽媽這么的高興，它也想給自己的`媽媽寫(xiě)信，讓我們繼續聽(tīng)故事�！�
——小蝸牛給媽媽的信（故事從小蝸牛心想至…結尾）
”小蝸牛寫(xiě)給媽媽的信上說(shuō)了些什么？“（信上的小蝸牛趴在媽媽的耳朵說(shuō)媽媽?zhuān)覑?ài)你；還有許許多多的愛(ài)心，代表了小蝸牛對媽媽的愛(ài)數也數不清。）
”你看了小蝸牛的這封信，心里有什么感覺(jué)？“（幼兒泛談）
小結：原來(lái)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一封信也可以讓媽媽這么的開(kāi)心。小烏龜會(huì )寫(xiě)字，所以他把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)了下來(lái)。不會(huì )寫(xiě)字的小蝸牛選擇用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達對媽媽的情感，這封信真是一份特殊的禮物呀！
——完整欣賞故事磁帶
”接下來(lái)，我們帶著(zhù)二個(gè)問(wèn)題完整的聽(tīng)聽(tīng)故事�！�
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
教師出示信：這封信是誰(shuí)寄來(lái)的，又準備寄給誰(shuí)呢？（小蝸牛寫(xiě)給中一班孩子的信）
·我給媽媽的信
——制作愛(ài)心郵件
”在過(guò)幾天是‘三八婦女節’，是媽媽們的節日了，我們是不是也應該為媽媽親手做的禮物呢？我們就學(xué)著(zhù)小蝸牛的方法給媽媽寫(xiě)封信吧�！�
” 寫(xiě)信要準備什么呢？“（幼兒泛談；紙、筆、蠟筆、信封、郵票等）
和幼兒一起討論如何制作愛(ài)心郵件（信紙的左上角要寫(xiě)上對方名字，當中可以寫(xiě)上你想媽媽說(shuō)的話(huà)，或者畫(huà)一幅畫(huà)，右下角要寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字。如果不會(huì )寫(xiě)字可以用圖畫(huà)來(lái)表示。）
”明天早上啊，我們就在區角里為媽媽制作一封愛(ài)心郵件，今晚回家每個(gè)人都想一想你準備寫(xiě)上什么？畫(huà)上什么？“
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道刷牙的好處，會(huì )正確掌握刷牙的方法。
2、養成保護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙。
活動(dòng)準備：
1、課件、大嘴狗手偶，教師用的畫(huà)紙、記號筆
2、幼兒自帶牙具，小鏡子
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入：認識新朋友
1、教師在畫(huà)紙上畫(huà)出新朋友“牙寶寶”，邊畫(huà)邊向幼兒講述“牙寶寶”的故事。
提出問(wèn)題：牙寶寶為什么哭?它為什么會(huì )疼?
2、引導幼兒回憶：你的牙齒有沒(méi)有疼過(guò)?學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。
二、觀(guān)察討論：了解齲齒及其危害
1、觀(guān)看齲齒的圖片：
播放課件引導幼兒觀(guān)察，牙齒生病會(huì )變黃，有黑點(diǎn)和牙洞，這些生病的牙齒就叫齲齒，也就是我們平時(shí)說(shuō)的蛀牙。
2、幼兒照鏡子，自己看一看并互相找一找有沒(méi)有齲齒。
3、說(shuō)一說(shuō)齲齒給我們造成的傷害。
三、知道怎樣保護牙齒
1、提出問(wèn)題：怎樣才能不讓牙齒生病呢?
2、幼兒互相討論，自由發(fā)言。
3、播放課件，說(shuō)一說(shuō)圖片上哪些小朋友做得對。
4、教師小結：堅持早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬東西等。
四、出示大嘴狗手偶，學(xué)習正確的刷牙方法：
1、提出問(wèn)題：
小朋友們會(huì )刷牙嗎?刷牙需要用到哪些東西?你是怎么刷牙的'?
2、請大嘴狗老師示范正確的刷牙方法。
(1)上牙從上往下刷(2)下牙從下往上刷
(3)咬合面來(lái)回刷 (4)里里外外都要刷
3、幼兒到前面用手偶示范刷牙的方法。
4、師幼共同唱歌做動(dòng)作鞏固刷牙的方法。
五、課堂延伸，小結
1、看圖片認識一些能讓牙齒更健康的食物。
2、師：今天我們學(xué)會(huì )了正確的刷牙方法，也知道了如何保護我們的牙齒，小朋友們以后一定好好保護自己的牙寶寶，做個(gè)護牙小衛士。
3、幼兒帶著(zhù)自己的牙具隨音樂(lè )《刷牙歌》走出活動(dòng)室，到盥洗室繼續練習刷牙。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養保護環(huán)境的責任意識。
2.知道購物袋的用途。
3.培養少用塑料袋，自備購物袋的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道購物袋的用途。
活動(dòng)準備：
購物袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
出示地球模型，表示地球先生生病了。
二、基本部分
向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》。
與幼兒討論：
1.地球先生為什么肚子脹？
2.我們應該幫助地球先生嗎？
3.你會(huì )怎么幫助地球先生？
與幼兒一起觀(guān)看宣傳減少使用塑料袋的短片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣做才能減少使用塑料袋。
出示幼兒用書(shū)，請幼兒看圖講故事。
三、結束部分
幼兒展示自己帶來(lái)的購物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購物袋玩購物游戲。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的.做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動(dòng)表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫(huà)，鞏固對幾何圖形的認識。
2、能仔細觀(guān)察、思考，獨立完成拼貼活動(dòng)。
3、發(fā)揮想象力，能較專(zhuān)心地進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過(guò)若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫(huà)。
2、物質(zhì)準備：不同大小、顏色的'幾何圖形（三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、作業(yè)紙、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖形的魔術(shù)畫(huà)。
師：小朋友，你們認識過(guò)哪些圖形寶寶呀？今天老師也帶來(lái)一些圖形寶寶，我們一起把他們請出來(lái)吧。（鞏固各種圖形）
師：小朋友，我告訴你們一個(gè)秘密，今天這些圖形寶寶想來(lái)變魔術(shù)給我們看呢，你們想不想看，你知道他們想變什么魔術(shù)嗎？（引發(fā)幼兒興趣）
師：那你們把眼睛閉起來(lái)，我來(lái)叫他們變哦！你們看到圖形寶寶變出來(lái)什么了呀？（出示兩幅拼貼畫(huà)，引導幼兒完整的說(shuō)出圖形的拼貼）
師：圖形寶寶他們變出了這么多的小動(dòng)物，程老師也拿這些圖形寶寶來(lái)變一變，一二三（出示一幅拼貼畫(huà)，鞏固圖形）
2、制作魔術(shù)畫(huà)。
師：你們想不想那這些圖形寶寶變魔術(shù)，來(lái)拼一拼呀？
師：老師幫你們在桌子上準備了不同形狀的圖形、紙和膠水。等下請你先把膠水的帽子打開(kāi)放進(jìn)籃子里，然后選擇你需要的圖形，用膠水在圖形的背后涂一涂，最后貼到紙上去，明白了嗎？請你們六個(gè)人一桌，輕輕地走過(guò)去，不用搬椅子。
3、互相欣賞。
作品運用完整的話(huà)大方的介紹自己的作品，并鼓勵幼兒給自己的作品起名字。
中班教案 篇5
內容與要求：
1、 借助小老鼠打電話(huà)的游戲情景理解歌曲內容，初步學(xué)唱歌曲。
2、 感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
環(huán)境與材料創(chuàng )設：
節奏卡片、KT板制作的電話(huà)本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、 律動(dòng)：小手小腳
1、 出示節奏卡。
主要提問(wèn)：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？
2、 聽(tīng)音樂(lè )玩節奏（新授歌曲的背景音樂(lè )）
師：我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)路牌去散步。
設計意圖：熟悉歌曲旋律
二、 新授歌曲：
�。ㄒ唬┣榫皩�，引發(fā)興趣
師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀！”
主要提問(wèn)：1、小老鼠為什么不高興？
2、你能幫他想一個(gè)快樂(lè )起來(lái)的好辦法嗎？
設計意圖：幼兒生活經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛(ài)的.情感。
�。ǘ├斫飧枨鷥热�
1、歌曲第一段
主要提問(wèn)：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來(lái)做什么？
(2)要打電話(huà)給朋友，首先要知道什么呀？
(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話(huà)號碼？（翻開(kāi)“電話(huà)本”驗證：54 32 678）
總結：這么多的數字小老鼠都能記住，原來(lái)他是用了快快慢慢地有節奏念的辦法記牢。
2、語(yǔ)言節奏：
教師以小老鼠身份示范電話(huà)語(yǔ)言。
主要提問(wèn)：（“嘟---嘟---”）電話(huà)接通了，小老鼠會(huì )對朋友說(shuō)什么呢？（幼兒自由講述）
朋友又會(huì )怎么回答小老鼠呢？
3、 集體演唱第一段。
師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話(huà)吧，打電話(huà)的時(shí)候要注意用禮貌用語(yǔ)哦。（設計意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）
4、 學(xué)唱歌曲第二段
師：叮咚，門(mén)鈴響了，當小老鼠高高興興地打開(kāi)門(mén)一看，驚呆了，門(mén)口站著(zhù)的是只大花貓。
主要提問(wèn)：怎么會(huì )是大花貓來(lái)了呢？
大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
教師演唱歌曲第二段
總結：原來(lái)小老鼠沒(méi)有看清電話(huà)號碼是誰(shuí)的就撥了，我們打電話(huà)的時(shí)候一定要看好電話(huà)本，電話(huà)號碼別撥錯。
5、幼兒完整演唱
師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話(huà)》，我們一起幫小老鼠打電話(huà)。
6、 嘗試改編
師：小老鼠沒(méi)有找到朋友，還是很孤獨，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎？（翻閱《電話(huà)本》嘗試數字部分的改編）
三、延伸
師：電話(huà)本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂(lè )區，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。
中班教案 篇6
分析：
"學(xué)習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)鹊臄盗?是《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》對中班數學(xué)教育的要求之一。中班的孩子都有點(diǎn)數的經(jīng)驗，可要不受物體排列形式的影響，正確地點(diǎn)數物體可不是件容易的事。手鏈上的回形針是封閉式排列的，必須想辦法記住開(kāi)始數的那一個(gè)，順著(zhù)一個(gè)方向，不重復也不漏掉，這是個(gè)難點(diǎn)。本次活動(dòng)通過(guò)點(diǎn)數手鏈、比較手鏈的長(cháng)短，不僅讓幼兒學(xué)習點(diǎn)數技能、感知數量，更重要的是讓幼兒在探索點(diǎn)數方法的過(guò)程中能積極動(dòng)腦筋，獲得數學(xué)的思維方式。
目標：
1、不受物體大小及排列形式的影響，正確感知9以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、探索數封閉式排列圖形的方法。（難點(diǎn)）3、積極地思考解決問(wèn)題的方法、細致地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準備：
用回形針做成的手鏈若干（長(cháng)短、數量、排列不一樣），數量分別是8和9。
過(guò)程：
導入：老師用手鏈激發(fā)興趣。
一：每人選一根自己喜歡的手鏈。
與好朋友比比、說(shuō)說(shuō)手鏈是什么樣的。
�。扛宙溕匣匦吾樀拇笮�、顏色、排列都不一樣，有的容易數，有的不容易數，老師幫助幼兒根據難易程度找到適合自己的手鏈），
二、探索點(diǎn)數方法。（難點(diǎn)）
1、讓幼兒自己數。老師提醒幼兒要注意數的方法。
2、請幼兒介紹不同的點(diǎn)數方法。
你用什么方法數的？你是怎樣確定開(kāi)始數的那一個(gè)的？
歸納：我們只要想辦法記�。菏菑哪囊粋�(gè)開(kāi)始數起的，然后順著(zhù)一個(gè)方向數，這樣就不會(huì )重復也不會(huì )漏掉。
3、（幼兒在座位上）解開(kāi)來(lái)數一數驗證自己數得是否正確。
�。ㄟ@里注重的是點(diǎn)數方法的探索，因為只有幼兒尋找到了方法，就能正確的數出手鏈上的回形針。在老師的引導下，幼兒積極動(dòng)腦筋，講了許多點(diǎn)數的方法，在這個(gè)過(guò)程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣）三、比長(cháng)短。
1、與旁邊的同伴比長(cháng)短。
2、請兩個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣比長(cháng)短的。
�。�1）請下面的幼兒猜一猜：這兩根手鏈用的回形針哪根多，哪根少？
�。�2）驗證數量，并放上數字。
�。�3）討論：為什么一樣長(cháng)的手鏈，用的回形針不一樣多？（或者：為什么數量一樣多的手鏈長(cháng)短不一樣？）與幼兒歸納：兩根同樣長(cháng)的手鏈，大的回形針用的少，小的回形針用的多。（或者：數量一樣多的回形針，大的回形針穿出的.手鏈長(cháng)，小的回形針穿出的手鏈短）（充分利用手鏈的數學(xué)教育因素，手鏈拆開(kāi)來(lái)了，很自然要比一比長(cháng)短，而且也是目標教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數量。）四、找手鏈。要求和原來(lái)手鏈上的回形針數量一樣多。
1、介紹手鏈，鼓勵幼兒去找比較難數的手鏈。
[page_break] 2、幼兒找手鏈。
教師提醒幼兒要仔細數，注意數的方法，幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強的幼兒可以多找幾根。也可以將找到的手鏈與原來(lái)的比一比是否一樣長(cháng)？想一想為什么？
�。ㄕ沂宙�，既是一次鞏固練習，還是一次能力和自主性的充分發(fā)揮，他們?yōu)榱苏业脚c自己原來(lái)手鏈上的回形針一樣多的手鏈，有的用剛才學(xué)到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鏈。）五、檢查驗證。
幼兒可以主動(dòng)請周?chē)穆?tīng)課老師幫助檢查自己找得是否正確。
�。ɡ蠋熡嗅槍π缘貦z查個(gè)別幼兒，大部分幼兒就讓他們主動(dòng)找客人老師幫助檢查）活動(dòng)延伸：
1、游戲幼兒帶上自己做的手鏈，按數量的不同分別站在指定的圓圈上。數數圓圈上有幾個(gè)人；說(shuō)說(shuō)是怎樣數的。音樂(lè )響起，幼兒游戲。
�。ㄔ谏�、游戲中自然應用，讓幼兒感覺(jué)到數學(xué)離我們很近。）2、活動(dòng)區提供大小不同的種子、珠子、線(xiàn)、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數數、比比，進(jìn)一步感知：數量的多少不受物體排列形式的影響。
xxx的反思（數一數我的手鏈）第一次反思：
第一次活動(dòng)時(shí)，由于參加這次活動(dòng)的幼兒都是班上表現比較能干的孩子，因此活動(dòng)開(kāi)展得異常順利，本活動(dòng)的重點(diǎn)"探索封閉式排列圖形的點(diǎn)數方法"，在整個(gè)活動(dòng)中所用的時(shí)間上只有五分鐘左右，沒(méi)有突出重、難點(diǎn)，既不能代表整個(gè)班級幼兒的發(fā)展和接受水平，也沒(méi)有將總結歸納的幾種點(diǎn)數方法進(jìn)一步運用鞏固。相反，在最后一個(gè)"幼兒制作一根和拿到的一樣的手鏈" 環(huán)節中，由于所用材料回形針較小，需要幼兒的精細動(dòng)作來(lái)完成，所以在整個(gè)活動(dòng)中占用的大部分的時(shí)間，使整個(gè)活動(dòng)看起來(lái)就像一個(gè)美工操作活動(dòng)，所以這個(gè)環(huán)節必須有所改動(dòng)，要為活動(dòng)重點(diǎn)服務(wù)。而活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節需要增加時(shí)間比重，在實(shí)際的操作運用中進(jìn)一步學(xué)會(huì )靈活的點(diǎn)數封閉式排列圖形。
第二次反思：
第二次活動(dòng)中，我將活動(dòng)重點(diǎn)"探索封閉式排列圖形的點(diǎn)數方法"，在總結之后，又進(jìn)行了一次運用，請幼兒運用總結出的幾種方法再次點(diǎn)數驗證和解開(kāi)后變成一長(cháng)條進(jìn)行驗證，這不但是對方法可行性的檢查，更是對自己原來(lái)點(diǎn)數的一次鞏固，另外本次活動(dòng)是幼兒感知9以?xún)鹊臄盗�，幼兒可以更加形象的獲得關(guān)于9 的數量概念。而制作手鏈一個(gè)環(huán)節也被尋找一條與自己手鏈數量一樣多的手鏈所替代，這樣既減少了制作需要的大量時(shí)間，而且又一次直觀(guān)的對9以?xún)鹊姆忾]式手鏈點(diǎn)數進(jìn)行了一次復習、鞏固。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1、理解并欣賞作品，會(huì )運用作品中的語(yǔ)言連貫完整地回答問(wèn)題。學(xué)習句式：“快樂(lè )，快樂(lè )……喜歡我，所以我感到很快樂(lè )�！�
2、懂得為大家做好事，自己會(huì )得到快樂(lè )的道理。培養幼兒大膽地與他人交往、交流。
3、發(fā)展幼兒思維的獨創(chuàng )性與想象力。
二、活動(dòng)準備
1、根據故事內容制成圖片。
2、影屏展示臺、電視機。
3、每人一個(gè)漢字小花籽頭飾。
4、字卡：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙J（與幼兒人數相同）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )“蝴蝶找花”（幼兒帶著(zhù)頭飾）開(kāi)始。
�。ǘ┙處煶鍪拘』ㄗ眩骸敖裉炖蠋熞o大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事�！�
�。ㄈ┓侄沃v述。
教師有表情地講述故事的第一、二自然段，提問(wèn)。
1、故事中的`小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要做什么？（出示字卡“快樂(lè )”）
2、你們知道什么叫快樂(lè )嗎？（讓幼兒根據自己的理解來(lái)解釋?zhuān)?/p>
�。ㄋ模┻\用展示臺，結合圖片再次欣賞故事的第一、二自然段，提問(wèn)：“小花籽在尋找快樂(lè )的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？”（要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，拿著(zhù)字卡分別學(xué)說(shuō)角色的對話(huà)）
�。ㄎ澹┯懻摚骸疤�(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙J為什么感到快樂(lè )？”（在討論中讓幼兒懂得，因為它們?yōu)榇蠹易龊檬�，大家喜歡他們，所以它們感到快樂(lè )）
�。┬蕾p故事的后半部分，提問(wèn)：“小花籽看到大家都找到快樂(lè )，它也要去尋找自己的快樂(lè )。誰(shuí)能幫小花籽想辦法，讓它也感到快樂(lè )呢？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，自由地講出自己的想法）
�。ㄆ撸⿴椭變豪斫庾髌返暮蟀氩糠�。
1、小花籽最后找到快樂(lè )了嗎？它是怎樣做的？
2、小花籽是有誰(shuí)幫忙的？它們飄過(guò)哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答后，并找相應字卡）
3、小花籽最后在哪兒留下來(lái)了，為什么？（結合字卡進(jìn)行）
4、教師小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì )喜歡它，自己才會(huì )得到快樂(lè )。
�。ò耍┙Y合圖片，完整欣賞故事，請幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè )的事，加深對快樂(lè )含義的理解。
�。ň牛⿲W(xué)習句式：“快樂(lè )，快樂(lè )……喜歡我，所以我很快樂(lè )�！比纭靶』ㄗ选闭f(shuō)：“XX，你，快樂(lè )嗎？”XX答：“快樂(lè )，快樂(lè )…喜歡我，所以我很快樂(lè )�！�
�。ㄊ┙處熤v評，請每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢(xún)問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè )，鼓勵幼兒大方地與他人交往。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：給每位幼兒準備一些花籽去種植，觀(guān)察花籽的成長(cháng)過(guò)程。
社會(huì )：培養幼兒助人為樂(lè )的精神。
藝術(shù)：學(xué)習表達愉快、高興等情感旋律。
五、生活中滲透培養幼兒在日常生活中要保持愉快的心境。
六、環(huán)境中滲透把故事中的圖片、漢字，放置語(yǔ)言區，供幼兒操作，讓幼兒進(jìn)一步理解快樂(lè )的含義。
七、家庭中滲透家長(cháng)要保持家庭氣氛的愉快、和諧，為孩子營(yíng)造一種健康成長(cháng)的精神環(huán)境。
八、活動(dòng)評價(jià)
中班教案 篇8
1、通過(guò)講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒(méi)準備小熊請客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，、他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請客，誰(shuí)來(lái)告訴大家他用了什么東西來(lái)招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng )編故事情節。
" 上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現了有的小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì )根據故事來(lái)表演而且還會(huì )把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請了大象來(lái)，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛(ài)護玩具，沒(méi)有的.道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀(guān)察指導。
老師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)：
"你玩了什么游戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的?"
(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當場(chǎng)表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)
(2) 表?yè)P在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來(lái)告訴大家，和大家一起分享。"
(3)針對游戲中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
中班教案 篇9
活動(dòng)背景：
現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè )�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè )。
《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒？
活動(dòng)目標：
1、 理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們快樂(lè )。
2、 能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè )。
3、 培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
制作一實(shí)物“快樂(lè )口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。 與故事“快樂(lè )口袋”內容相符的電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 問(wèn)問(wèn)------設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè )口袋”，提問(wèn)并導入課題。使幼兒對快樂(lè )口袋有了一定的具象認識。
教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面�！翱诖镅b了什么呢？”老師打開(kāi)袋內的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè )的話(huà)語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè )！”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè )！”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè )！”
二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。
教師用語(yǔ)參考：“快樂(lè )口袋有什么作用？”“小動(dòng)物對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了什么？”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？”
三、 玩玩-----把快樂(lè )告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。
教師通過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)教具“快樂(lè )口袋”講講自己感到快樂(lè )的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè )），幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)�？”“我們�?lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè )告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎？”
四、 談?wù)?-----什么叫快樂(lè )，遷移作品經(jīng)驗。
教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話(huà)題過(guò)渡到“什么是真正的快樂(lè )？”使幼兒明白快樂(lè )是靠自己發(fā)現的'、能與別人分享，使別人得到快樂(lè )的人自己才最快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)中用的教具“快樂(lè )口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓勵幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè )的事兒告訴“快樂(lè )口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè )事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內的“快樂(lè )心語(yǔ)”（錄音），看快樂(lè )圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )、獲得快樂(lè )，體會(huì )集體生活的樂(lè )趣，培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)地面對生活的良好品質(zhì)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標:
學(xué)習在觀(guān)察比較中分析對與錯,提高辨別是非的能力。
遵守日常生活中基本的行為規則。
活動(dòng)準備:
有關(guān)所學(xué)的教學(xué)掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì ),我會(huì )分辨對與錯》
活動(dòng)過(guò)程:
邊出示教育掛圖,請幼兒在紙上寫(xiě)清題號,等教師念完內容后,請幼兒做記號進(jìn)行判斷。
交流活動(dòng)。請幼兒介紹自己的`判斷結果,并說(shuō)出理由,鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解。
設立“對與”錯專(zhuān)欄,收集幼兒平時(shí)活動(dòng)中出現的問(wèn)題,畫(huà)在專(zhuān)欄上,并請幼兒想辦解決。如:
別人向我借筆,我該怎么辦?
我愛(ài)玩的寶石積塑被別的小朋友先拿走了,我該怎么辦?
我玩滑梯時(shí)碰了別的小朋友,我該怎么辦?
我在玩玩具時(shí),小明看見(jiàn)了,說(shuō)他也想玩,我該怎么辦?
根據本班的小朋友現狀,將小朋友間發(fā)生的行為問(wèn)題編入故事,組織討論,啟發(fā)幼兒分辯對與錯。
活動(dòng)延伸:
每周末教師可選擇一些幼兒生活中發(fā)生的典型事例介紹給幼兒,組織幼兒分析,討論,以尋求正確解決問(wèn)題的方法。
【中班教案】相關(guān)文章：
[精選]中班教案12-12
(經(jīng)典)中班教案12-12
中班教案（精選）10-31
（精選）中班教案08-30
中班教案【經(jīng)典】12-19
中班教案（精選）09-04
中班教案08-09
[精選]中班教案08-10
[經(jīng)典]中班教案12-10
[精選]中班教案12-22