《懶惰蟲(chóng)》教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《懶惰蟲(chóng)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《懶惰蟲(chóng)》教案 1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以游戲的形式導入活動(dòng)
1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪�？（鴨寶寶�?/p>
2、介紹游戲的玩法。
師：現在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）
3、游戲：《找小小鴨》
�、俳處煾鶕稇卸柘x(chóng)》的音樂(lè )節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）
�、诮處焼�(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)？（引導幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小鴨�。�
�、蹘煟簨寢屧賮�(lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨�。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）
�、軒煟含F在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”
�、萁處熣堊詈笠粋�(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀？（小小雞）誰(shuí)是我的`小小雞？（x x x）
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？（教師清唱一遍歌曲）
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
�、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l(shuí)呀？（懶惰蟲(chóng)）
�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)？（請幼兒自由發(fā)言）
�、蹘煟核纳砩夏睦锿�？（請個(gè)別幼兒回答）
�、軒煟簯卸柘x(chóng)為什么一身都是痛？
�、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)？
3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞
�、賻煟含F在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？（教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng)）教師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶惰蟲(chóng)？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)！”。（引導該幼兒大聲地說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)�。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍）
�、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x(chóng)，好不好？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作（兩遍）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥�(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
�、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜�(lái)了，那我們唱著(zhù)來(lái)找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）
�、蹘煟何乙堃恢圾唽殞毟鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x(chóng)。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）
�、軒煟含F在請你們站起來(lái)，面向你們的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲(chóng)？（請幼兒站起來(lái)面向家長(cháng)演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）
�。ㄈ┙Y束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著(zhù)媽媽到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
《懶惰蟲(chóng)》教案 2
【活動(dòng)目標】
1、感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規則和玩法，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì )xx，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做”的愿望。
【重點(diǎn)】
感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，能較自然地唱弱起拍。
【難點(diǎn)】
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì )xx，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：提前做過(guò)幼兒家庭調查問(wèn)卷，預先了解幼兒的自我服務(wù)能力現狀，組織過(guò)相應的`談話(huà)活動(dòng)，培養幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
2、物質(zhì)準備：PPT教學(xué)課件；《懶惰蟲(chóng)》MP3音樂(lè )。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內容。
1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗。
二、辨認圖譜，直觀(guān)理解歌詞內容。
1、幼兒自主觀(guān)察音樂(lè )圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂(lè )圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。
三、隨樂(lè )跟唱，掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學(xué)習過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、摘句練習演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作，進(jìn)行有表情演唱歌曲。
四、設置規則，感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲(chóng)”游戲規則。
2、幼兒根據游戲規則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習說(shuō)“我會(huì )xx，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
《懶惰蟲(chóng)》教案 3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習四分休止符：通過(guò)直觀(guān)的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
2.英語(yǔ)游戲：Where is the bug?Over there.
活動(dòng)準備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節奏卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)習四分休止符
(1)排“噠噠空”，“噠噠空”空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)現是否拍過(guò)這種類(lèi)型的節奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節奏。
(3)將空這個(gè)音放到節奏型中，解釋休止符的意義。
(4)綜合節奏的練習。
2.英語(yǔ)游戲
(1)拿出毛毛蟲(chóng)的玩偶，讓每位幼兒觸摸，分享說(shuō)明對毛毛蟲(chóng)的感覺(jué)，比如：可愛(ài)、很丑……
(2)教師帶入英文“Where is the bug?”“Over there.”的英文對話(huà)。
(3)聽(tīng)歌曲“毛毛蟲(chóng)”，玩節奏傳遞游戲，歌曲停止時(shí)毛毛蟲(chóng)在誰(shuí)的手中，拿毛毛蟲(chóng)的幼兒就要說(shuō)出英文對話(huà)。
3.課本音符涂色練習，幼兒聽(tīng)教師指令進(jìn)行涂色。
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè )《懶惰蟲(chóng)》，對我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè )教材。我發(fā)現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動(dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現象。作為一線(xiàn)的.，對進(jìn)行地、引導是很有必要的。我發(fā)現這個(gè)活動(dòng)中蘊涵著(zhù)許多的教育因素，于是我對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng )編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂(lè )學(xué)習的和愛(ài)好�；顒�(dòng)中我發(fā)現孩子們對懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋?zhuān)⒆觽兌加X(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
《懶惰蟲(chóng)》教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，理解“懶惰蟲(chóng)”的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、借助歌唱、動(dòng)作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴(lài)他人的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件
2、知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人
3、幼兒圍坐成一個(gè)半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入
師：張老師今天給小朋友帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的`歌，你聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的。小朋友一定要仔細的聽(tīng)噢！待會(huì )老師有問(wèn)題提問(wèn)呢�。úシ乓曨l歌曲），幼兒傾聽(tīng)，感知歌曲的旋律
師：
1、小朋友，歌曲里唱了什么呢？（幼兒自由回答）
2、懶惰蟲(chóng)是什么樣的人？
3、歌曲里誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？他那里疼呀？為什么呢？
教師小結：我們不學(xué)那個(gè)懶惰蟲(chóng)小朋友，我們要做一個(gè)按時(shí)起床、愛(ài)運動(dòng)的好孩子。
二、學(xué)唱歌曲
這是誰(shuí)呀？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)喊大黃牛，看看大黃牛能不能聽(tīng)見(jiàn)我們喊他（播放歌曲）
大黃牛沒(méi)反應，可能是年齡大了，耳朵不靈了，這次我們聲音大一點(diǎn)，好不好？（播放歌曲）
我們聽(tīng)一聽(tīng)大黃牛聽(tīng)見(jiàn)了嗎？（播放牛叫聲）
我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)大黃牛，它是不是懶惰蟲(chóng)呢？（師幼一起問(wèn)）
聽(tīng)一聽(tīng)大黃牛怎么說(shuō)？（播放大黃牛的聲音）
這是誰(shuí)呀？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)喊小蜜蜂，看看小蜜蜂能不能聽(tīng)見(jiàn)我們喊他（播放歌曲）
我們聽(tīng)一聽(tīng)大黃牛聽(tīng)見(jiàn)了嗎？（播放蜜蜂叫聲）
我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小蜜蜂，它是不是懶惰蟲(chóng)呢？（師幼一起問(wèn)）
聽(tīng)一聽(tīng)小蜜蜂怎么說(shuō)？（播放小蜜蜂的聲音）
這是誰(shuí)呀？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)喊小朋友，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)我們喊他（播放歌曲）
我們聽(tīng)一聽(tīng)小朋友聽(tīng)見(jiàn)了嗎？（播放小朋友笑聲）
我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友，它是不是懶惰蟲(chóng)呢？（師幼一起問(wèn)）
聽(tīng)一聽(tīng)小朋友怎么說(shuō)？（播放小朋友的聲音）
三、游戲：找懶惰蟲(chóng)
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將（孫悟空、花仙子、懶惰蟲(chóng)）
2、點(diǎn)老師，邊做夸張的動(dòng)作邊說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)，我不是懶惰蟲(chóng)
3、點(diǎn)幼兒，邊做夸張的動(dòng)作邊說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)，我不是懶惰蟲(chóng)
4、跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊點(diǎn)小朋友，找懶惰蟲(chóng)
教師小結：我們都不是懶惰蟲(chóng)，我們每天按時(shí)起床，愛(ài)學(xué)習本領(lǐng)，喜歡幫助別人，自己吃飯、自己穿衣，多運動(dòng)鍛煉身體。
四、活動(dòng)結束
今天，我們在游戲中沒(méi)有找到一個(gè)懶惰蟲(chóng)，平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲(chóng)呢？（幼兒回答）
教師小結：小朋友早平時(shí)的生活中要按時(shí)起床，積極參加鍛煉，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，做一個(gè)勤勞的好孩子。
《懶惰蟲(chóng)》教案 5
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對問(wèn)句作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè )意做一個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
�。�1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
�。�3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞……“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵和表?yè)P幼兒大膽地利用相應的叫聲進(jìn)行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現對懶惰蟲(chóng)的'理解�！皯卸柘x(chóng)是什么樣的人？”
�。�2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”
�。�3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）
�。�4）秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。
�。�1）學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅決大膽地表現對懶惰蟲(chóng)的否定。
教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。
�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶惰蟲(chóng)”。
�。�3）討論活動(dòng)：你喜歡懶惰蟲(chóng)嗎？為什么？激勵幼兒爭做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
學(xué)習歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲，可開(kāi)心了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫�，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別著(zhù)急，我來(lái)試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺的歌會(huì )很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？
三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們愿意去幫助他們嗎？
活動(dòng)反思：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂(lè )中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法�；谶@兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì )了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會(huì )被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環(huán)節“喚醒小動(dòng)物”，引導孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì )歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺(jué)地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
《懶惰蟲(chóng)》教案 6
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結合生活經(jīng)驗對歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，在創(chuàng )編中感受歌唱的快樂(lè )。
3、萌發(fā)不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做的愿望。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長(cháng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《懶惰蟲(chóng)》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入活動(dòng)。
教師講述：森林里，有這么一種蟲(chóng)子，爸爸叫它看書(shū)它說(shuō)眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說(shuō)腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看，我們應該叫它什么蟲(chóng)呢？
2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
�。�1）教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
教師：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的？
�。�2）提問(wèn)：歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛？
請個(gè)別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
�。�2）教師伴奏音樂(lè )，幼兒獨立跟隨音樂(lè )演唱。
4、引導幼兒創(chuàng )編歌曲。
�。�1）教師：懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
�。�2）引導幼兒創(chuàng )編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的`聲音唱出來(lái)。
5、總結談話(huà)。
我們要學(xué)會(huì )自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì )變成懶惰蟲(chóng)啦！那我們一起出去鍛煉吧。
《懶惰蟲(chóng)》教案 7
活動(dòng)目標:
1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲(chóng)的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴(lài)他人的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈里。
2、幼兒用書(shū)：《懶惰蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
1、在游戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲(chóng)》節奏并聽(tīng)教師念兒歌。
教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無(wú)摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------”。兒歌念完，教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。
教師故意停頓片刻，引起幼兒的'注意，然后按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽(tīng)。
教師引導幼兒討論：什么是懶惰蟲(chóng)，為什么懶惰蟲(chóng)到處都是痛？
教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的游戲，歌曲唱完后，教師問(wèn)最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲(chóng)？鼓勵幼兒用自己的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表示：不愿意做懶惰蟲(chóng)。
3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲(chóng)”的游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的游戲，教師對不愿意當懶惰蟲(chóng)的幼兒給予正面的肯定。
請個(gè)別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。
4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。
教師：你們都不愿意當懶惰蟲(chóng)，那我們就一起來(lái)唱不當懶惰蟲(chóng)好嗎？那我們怎么樣才不是一個(gè)懶惰蟲(chóng)呢？
教師將幼兒所說(shuō)的內容串成歌詞，然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲(chóng)》。
《懶惰蟲(chóng)》教案 8
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗創(chuàng )編活動(dòng)。
3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對“懶惰蟲(chóng)”產(chǎn)生否定情緒。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)會(huì )“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。
2、幼兒圍坐成圓形
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮杂螒驅牖顒�(dòng)，熟悉歌曲節奏。
1、根據歌曲《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè )節奏，復習游戲：《找小小鴨》
2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導被點(diǎn)到的幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是某某某）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）
引導語(yǔ)：現在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？
2、范唱第二遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
�、賻煟簞偛爬蠋熢谡艺l(shuí)呀？
�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)？
�、蹘煟核�.身上哪里痛？
3、學(xué)唱歌曲并引導幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示“痛”。
4、邊玩游戲《找懶惰蟲(chóng)》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
引導語(yǔ)：請你們伸出手來(lái)和老師一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)）。
�。ㄈ﹪L試體驗創(chuàng )編活動(dòng)。
引導語(yǔ)：懶惰蟲(chóng)的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會(huì )痛呢？
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)。
1、哦，我們這里找不到懶惰蟲(chóng)，那現在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！
2、客人老師這里也找不到懶惰蟲(chóng)，那就讓我們一起到活動(dòng)室外面去找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！
《懶惰蟲(chóng)》教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲(chóng)的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、在游戲中感受歌曲的詼諧情趣和對“懶惰蟲(chóng)”的否定情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈里。
2、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩游戲，理解“懶惰”的含義。
�。�、我們來(lái)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，老師做“點(diǎn)兵將”的人�？纯磿�(huì )點(diǎn)到誰(shuí)？
2、什么樣的人是懶惰蟲(chóng)？我們當中有沒(méi)有人是懶惰蟲(chóng)呢？我們來(lái)找一找。（繼續游戲，問(wèn)被點(diǎn)到的幼兒是不是懶惰蟲(chóng)）
二、邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內容。
�。�、傾聽(tīng)教師第一遍范唱，在游戲中初步感受歌曲。懶惰蟲(chóng)什么地方會(huì )痛？（引導幼兒創(chuàng )編不同的眼睛痛、肚子痛的體態(tài)動(dòng)作）
�。�、傾聽(tīng)教師第二遍范唱，跟著(zhù)老師在“眼睛痛”“肚子痛”“一身痛”歌詞處做動(dòng)作。
�。�、傾聽(tīng)教師第三遍范唱，并通過(guò)教師的提示做動(dòng)作。
三、在游戲中學(xué)唱歌曲，學(xué)習用語(yǔ)言和支作表示對懶惰蟲(chóng)的不定。
�。�、集體學(xué)習游戲語(yǔ)言。教師問(wèn)：“你們是不是懶惰蟲(chóng)”幼兒答：“我不是懶惰蟲(chóng)�！庇變号c教師相互點(diǎn)，邊點(diǎn)邊唱。歌唱結束時(shí)被點(diǎn)到的幼兒大聲地告訴朋友自己是不是懶惰蟲(chóng)。
�。�、游戲帶入歌曲，邊唱邊在教師的`帶下玩“找懶惰蟲(chóng)”的游戲。在游戲情況中自然學(xué)會(huì )歌曲，唱清楚歌詞。
�。�、請小朋友和我一起一邊唱一邊來(lái)找懶惰蟲(chóng)。
四、在教師語(yǔ)言的引導下強化對懶惰蟲(chóng)的否定情感。
今天，我們在游戲中沒(méi)有找到一個(gè)懶惰蟲(chóng)．平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲(chóng)？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答，教師鼓勵幼兒按時(shí)起床、積極參加鍛煉等）
《懶惰蟲(chóng)》教案 10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。
2、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，培養幼兒的耐力。
3、能積極愉快的參與游戲活動(dòng)。
4、發(fā)展身體協(xié)調性。
5、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
輕音樂(lè )，場(chǎng)地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版(替代懶惰蟲(chóng)家問(wèn)前的臺階)、高低不一的椅子(替代樹(shù)樁)、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲(chóng)的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體。
(1)小公雞們，天亮了，我們該去叫人們起床拉!喔……
(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!小公雞做游戲(頸部、上肢運動(dòng))→小公雞喝水(腰部運動(dòng))→整理羽毛(體側運動(dòng))→捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運動(dòng))→休息(放松運動(dòng))。
2、學(xué)習單腳站立。
(1)自由探索，分散聯(lián)系。
我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅會(huì )叫人早早起，而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢!哪知小公雞會(huì )單腳戰立?
(2)展示交流，集體練習。
真不錯,那現在我來(lái)做裁判，請幾只小公雞來(lái)比賽看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(cháng)?(大家一起數數)
增加難度，按大公雞的示范動(dòng)作練習：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關(guān)節靠攏。
3、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。
(1)小公雞們本領(lǐng)學(xué)得可真好，真是一群勤勞的.小公雞，可樹(shù)林里住著(zhù)的一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，這不它現在還在那里睡懶覺(jué),我們勤勞的小公雞有什么辦法讓?xiě)卸柘x(chóng)不再懶惰呢?
(2)請小公雞經(jīng)過(guò)一條小路到達懶惰蟲(chóng)的家門(mén)前的臺階上，站在臺階上進(jìn)行單腳站立。(教師講述游戲路線(xiàn)，由小朋友扮演懶惰蟲(chóng))
(3)請小公雞搬樹(shù)樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲(chóng)。
(4)請小公雞站在懶惰蟲(chóng)家門(mén)前的石塊上試試喚醒懶惰蟲(chóng)。懶惰蟲(chóng)可真懶惰，無(wú)論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來(lái)，那我們現在站在它家門(mén)前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。
5、游戲結束。
哇，懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞給叫醒了，真開(kāi)心呀，那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我運用了問(wèn)題設置法、觀(guān)察法、示范法、情景設置等方法進(jìn)行活動(dòng)。 活動(dòng)中我通過(guò)讓幼兒自由探索、展示交流、讓幼兒掌握單腳站立的方法。并通過(guò)有趣的游戲，提高了幼兒?jiǎn)文_站立的能力，使幼兒從中獲得了成功的體驗。整個(gè)活動(dòng)從易到難，由淺入深，孩子參與的積極性非常高，從而達到我活動(dòng)的目標。但還存在有不足的地方，在最后的綜合游戲中，有一些幼兒鉆山洞時(shí)沒(méi)有按側身鉆的要求鉆，雖然這節課的重點(diǎn)是練習幼兒的平衡，但我還是強調了規則以及鉆山洞的動(dòng)作要領(lǐng)，請每一位幼兒都按要領(lǐng)試一遍，沒(méi)有按要領(lǐng)的個(gè)別再練習，幼兒一次次地感受到“規則”這一要求要嚴格遵守�；顒�(dòng)結束后孩子們還是強烈要求：“老師，我們還想玩小公雞的游戲�！痹俦热纾河螒颦h(huán)節進(jìn)行的有些匆忙，可反復進(jìn)行二到三次。
在結束部分，我首先針對幼兒今天的表現給予了表?yè)P，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進(jìn)行拍打放松，最后跳了一個(gè)舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我都能全面的關(guān)注幼兒，全面了解幼兒的活動(dòng)情況，并給予及時(shí)的指導，使每一個(gè)孩子都能快樂(lè )的游戲。
總之，在平時(shí)的工作中，我會(huì )常選一些班上孩子感興趣的事物來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)，使孩子真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
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