小學(xué)數學(xué)教案：長(cháng)方形的面積
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)教案：長(cháng)方形的面積，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
經(jīng)歷探索長(cháng)方形和正方形面積公式的過(guò)程，掌握長(cháng)方形、正方形 面積計算的方法，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解長(cháng)方形所含面積單位的個(gè)數等于長(cháng)方形的長(cháng)與寬的 乘積。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用公式解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
課前準備：
教師準備
PPT課件 直尺 面積是1平方厘米的正方形 彩紙
學(xué)生準備
直尺、面積是1平方厘米的正方形 彩紙
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng )設情境，故事導入
師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“財主分地”的故事嗎？
從前，有個(gè)老財主給兩個(gè)兒子分地。他把一塊長(cháng)方形的地分給大兒子、另一塊正方形的地分給小兒子可是兩個(gè)兒子都認為自己分的地小，對方的上地大，都認為父親偏心.老財主為此|分苔惱，不知如何是好.同學(xué)們，你們能幫幫他嗎？
學(xué)生會(huì )出現爭議，教師引導：怎樣才能比較出面積的大��？
⊙觀(guān)察發(fā)現
1．擺一擺
課件出示長(cháng)方形①。
圖①
提出問(wèn)題：長(cháng)方形圖①的面積是多少？用1平方厘米的正方形擺一擺。
2．在長(cháng)方形里擺邊長(cháng)是1厘米的正方形。
師：能說(shuō)一說(shuō)你們擺的結果嗎？
圖①
圖②
⊙自主探究
1．課件出示長(cháng)方形圖1.圖2.圖3，要求用1平方厘米的正方形擺一擺，邊操作邊填表。 長(cháng)/厘米 寬/厘米 面積/平方厘米 圖① 3 2 6 圖② 圖③
2.請仔細觀(guān)察表格，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現。
圖3
師小結：長(cháng)方形的面積＝長(cháng)×寬。
3．想一想，怎樣計算正方形的面積？
長(cháng)方形是特殊的長(cháng)方形，是長(cháng)和寬都相等的長(cháng)方形
(1)課件出示下面圖形，擺一擺它的圖形的面積。
(2)引導學(xué)生由長(cháng)方形的面積計算公式類(lèi)推出正方形的面積＝邊長(cháng)×邊長(cháng)。
4．解決問(wèn)題。
1）財主分地
2）例題
1.一塊長(cháng)方形草地的長(cháng)是11米，寬是7米，這塊草地的面積是多少？
2.一塊正方形折紙邊長(cháng)是9米，它的面積是多少？
設計意圖：通過(guò)長(cháng)方形面積計算公式的推導，改變了以往傳統的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現長(cháng)方形的面積計算公式，并能應用公式解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的設計能夠發(fā)展學(xué)生的推理能力。
⊙全課總結
今天這節課同學(xué)們學(xué)會(huì )了哪些知識？
學(xué)會(huì )了長(cháng)方形、正方形的面積計算公式。
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