大班教案【經(jīng)典9篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
2、通過(guò)創(chuàng )編、表演動(dòng)作，理解，記憶歌詞。
3、與同伴表演合作時(shí)，能有規則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度，不影響同伴的表演。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)準備：
1、以學(xué)會(huì )按節奏念兒歌《小狗抬花轎》
2、音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒復習兒歌《小狗抬花轎》，引入活動(dòng)。
教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè )曲的旋律，嘗試將兒歌與樂(lè )曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。
1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。
教師：有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事，請你們聽(tīng)一聽(tīng)，用默唱的方式跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)會(huì )議這個(gè)故事。
教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來(lái)猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?
師幼共同嘗試聽(tīng)音樂(lè )演唱歌曲，解決學(xué)習中的困難。
教師：這一次我們試著(zhù)跟音樂(lè )唱出來(lái)，想一想如果有困難的話(huà)應該怎么辦?
2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。
教師：這次老師不用口型來(lái)幫助你們了，你們會(huì )唱么?
三、師幼共同創(chuàng )編表演動(dòng)作。
1.教師引導幼兒分組創(chuàng )編表演動(dòng)作。
教師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作，把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。
鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng )編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。
2.教師：剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了，你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區別，指導幼兒根據對歌詞的理解，先輕后重的演唱。
教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
四、嘗試幼兒分角色合作表演
1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。
2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。
活動(dòng)反思：
“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個(gè)辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛(ài)。
首先，我根據孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，巧妙地利用花轎導入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內容。為了調動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語(yǔ)言，一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內容表現出一些來(lái)�；顒�(dòng)的.最后環(huán)節，是請孩子們表演童謠的內容。這個(gè)情節的安排，使活動(dòng)達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂(lè )趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對歌曲內容有了進(jìn)一步的理解。
在上課的過(guò)程中，我設計的肢體語(yǔ)言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預期的效果。當我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著(zhù)，他們一邊學(xué)著(zhù)某一句話(huà)一邊學(xué)著(zhù)動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著(zhù)動(dòng)作學(xué)習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習的速度有了明顯提高。
整個(gè)活動(dòng)構思新穎，趣味性強，始終以坐轎——抬轎這根主線(xiàn)進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。
但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)間沒(méi)有把握好，前面理解故事內容用去的時(shí)間太長(cháng)的關(guān)系，在最后表演環(huán)節，并沒(méi)有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應該請孩子們來(lái)表演老虎，老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數幾個(gè)孩子參與，沒(méi)有關(guān)注到全體，其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標
1.樂(lè )于與同伴交流，體驗與人交流經(jīng)驗的樂(lè )趣。
2.積極探索、思考問(wèn)題，能夠大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3.懂得在安全的地方玩耍，增強自我保護意識。
4.大膽說(shuō)出自己的理解。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道哪些地方危險，不應該在哪些地方玩耍
難點(diǎn)：增強安全意識學(xué)會(huì )自我保護
活動(dòng)準備：
1.掛圖、電視機
2.紙和筆若干
活動(dòng)過(guò)程
1.故事到入主題
引導語(yǔ)：一只小貓趁著(zhù)爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來(lái)到了河邊，看到河里的魚(yú)兒游來(lái)游去，它多想抓幾條魚(yú)��！它把手伸進(jìn)水里，想去抓魚(yú)�？墒且徊恍⌒�，小貓就掉進(jìn)了河里。恰好小鴨子經(jīng)過(guò)，把小貓救了上來(lái)。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。小朋友，我們能不能在河邊玩耍呢？在河邊玩耍很危險。還有哪些地方我們不能去玩？
2.看視頻，引導幼兒觀(guān)察并討論。
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)
提問(wèn)：畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友在哪里？小男孩還對小女孩說(shuō)了什么？小女孩又是怎樣回答的呢？
小結：在鐵軌上玩耍很危險，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)二
�、偬釂�(wèn)：這兩個(gè)小朋友又在什么地方玩耍呢？他們這樣做有什么危險？
�、谛〗Y：在機動(dòng)車(chē)道里玩耍很危險，不能在機動(dòng)車(chē)道里玩，車(chē)道上車(chē)來(lái)車(chē)往，如果不注意可能發(fā)生車(chē)禍。
3．看掛圖，引導幼兒觀(guān)察并討論
(1)教師引導幼兒觀(guān)看圖一
提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友在那里打羽毛球？
小結：不能在高壓電線(xiàn)下玩耍，如放風(fēng)箏、爬電線(xiàn)桿、釣魚(yú)等。
(2)教師引導幼兒觀(guān)看圖二
提問(wèn)：小男孩在哪里玩耍呢？他這樣做對嗎？
小結：不能在深井旁，懸崖邊玩。
4.組織幼兒尋找教室或幼兒園危險的地方，并為這些危險的地方設計標志。
�。�1）引導語(yǔ):小朋友，我們的教師或幼兒園里有哪些危險的地方，并為這些危險的地方設計標志。
�。�2）幼兒動(dòng)手繪制標志，教師巡回指導。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒將做好的.標志貼在相應的危險的地方。
5.幼兒進(jìn)行角色表演
分別扮演司機、行人和警察叔叔，談?wù)勗隈R路上玩耍的危險。
6.教師小結，活動(dòng)結束。
小結：玩耍時(shí)要選擇安全的地方，不要再危險的地方玩。
教學(xué)反思
1.對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，活動(dòng)內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征.能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展.
�、菍熡谆�(dòng)的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調整教學(xué)。
2.對活動(dòng)效果的評析。
本次活動(dòng)達到了教學(xué)目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，感受在石頭上畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng )造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng )編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì )嘗試，敢于發(fā)現新事物，從中取得樂(lè )趣。
難點(diǎn)：在石頭上作畫(huà)比較難，同樣挑選石頭，設計新的形象對于孩子來(lái)說(shuō)比較難。
活動(dòng)準備
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類(lèi))2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線(xiàn)、皺紋紙等裝飾品(可根據需要準備)、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師出示事先畫(huà)好的石頭，并講述編好的小故事，引導幼兒觀(guān)察討論。
問(wèn)題：
1、大家看這是什么呀?
2、你們覺(jué)得這塊小石頭像不像化了妝的小朋友?
3、這和我們平常畫(huà)畫(huà)有什么不一樣的呀?
(二)教師引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?
要求：
1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么，可以變成什么?和自己旁邊的小伙伴討論討論。
2、如果將石頭組合起來(lái)，你會(huì )組合什么樣子呢?
(三)教師介紹制作方法，引導幼兒先組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，完成作品。
(四)教師提出活動(dòng)要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
(五)幼兒創(chuàng )作石頭畫(huà)，教師指導
教師重點(diǎn)指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng )作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng )編故事
教師組織先完成作品的`幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng )編故事。
教學(xué)反思
1，石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的東西，本次活動(dòng)的構思也是來(lái)源于一次偶然發(fā)現。在這次活動(dòng)中，孩子們都感受到了在石頭上畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣，孩子們的作品不同程度的受到老師范例的影響，也有自己的一些創(chuàng )新，并能大膽、合理的運用各種輔助材料�？梢哉f(shuō)孩子們還是達到了預定的活動(dòng)目標。
2，在這次活動(dòng)中，我認為存在著(zhù)以下不足之處：老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著(zhù)他剛剛在擺弄的石頭。課后我在想，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣或許就能夠集中幼兒的注意力;還有在講解過(guò)程中應該使用孩子容易理解的話(huà)語(yǔ)，這樣便于孩子和自己的交流�？傊�，作為一名剛參加工作的年輕教師來(lái)說(shuō)，我還存在著(zhù)許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習、生活中，我還要跟其他老教師好好學(xué)習，不斷提高自身的能力。
大班教案 篇4
設計思路：
幼兒園課程需要和幼兒的生活相聯(lián)系。蛋殼是我們身邊天天可見(jiàn)的東西，是我們生活中所用過(guò)的廢棄物，用它做玩具，孩子們會(huì )覺(jué)得親切、好玩。孩子們又天生愛(ài)動(dòng)，非常喜歡各種各樣的制作活動(dòng)。為此，我為幼兒提供豐富的、可變的材料，讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作，做出漂亮的蛋殼玩具，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環(huán)保教育。
整個(gè)活動(dòng)，創(chuàng )設了寬松的環(huán)境，使幼兒可以主動(dòng)地介入。這既體現出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、相互啟發(fā)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手操作能力和對美的欣賞、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習制作蛋殼玩具的方法，引導幼兒設計制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
2、讓幼兒利用各種材料進(jìn)行涂、粘、剪、畫(huà)、貼，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒利用廢舊材料進(jìn)行制作的意識，體驗變廢為寶的樂(lè )趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
材料準備：
1、蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時(shí)貼、各色卡紙、毛線(xiàn)等。
2、教師自制蛋殼玩具若干
3、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激趣導入
“今天，小猴請我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧！”在《我是汽車(chē)小司機》背景音樂(lè )下，師幼做駕車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“咦，小朋友們快來(lái)看呀，老師撿到了一個(gè)蛋殼�！保ㄊ孪仍诨顒�(dòng)室地上放好一個(gè)蛋殼）
“你們知道這個(gè)小小的蛋殼可以做成什么嗎？”（幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維）
“小朋友們想法可真多，下面聽(tīng)老師給你們講一個(gè)關(guān)于蛋殼的故事�！�
幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，知道雖然蛋殼對于小動(dòng)物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。，小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過(guò)這個(gè)短小的故事，教育幼兒，只要肯動(dòng)腦筋，我們認為沒(méi)有用的東西，同樣會(huì )變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識，同時(shí)，調動(dòng)幼兒的興趣，引出主題。
在《我是汽車(chē)小司機》音樂(lè )下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀(guān)小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會(huì )。
注：以“去小猴家做客————參觀(guān)小猴的蛋殼玩具展覽會(huì )————參加展覽會(huì )”的故事情節貫穿活動(dòng)的始終。
二、參觀(guān)蛋殼玩具
1、參觀(guān)各種各樣的蛋殼玩具
“小猴家到了，讓我們一起來(lái)看一下小猴的蛋殼玩具吧！”
為了便于幼兒觀(guān)看，把玩具放在一個(gè)高桌子上，給幼兒充分的視覺(jué)空間，圍著(zhù)桌子自由觀(guān)看。在幼兒觀(guān)看的過(guò)程中，教師可指導幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀(guān)察。
2、幼兒自由討論
教師提出問(wèn)題，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，再次觀(guān)察蛋殼玩具，并展開(kāi)討論，通過(guò)自由討論，加深了對蛋殼玩具的認識。如：
“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具？”（彩蛋、各種動(dòng)物和娃娃）
“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料？”引導幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說(shuō)一下用到了什么材料。
“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來(lái)的？”
總結：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫(huà)上美麗的圖案，做成可愛(ài)的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動(dòng)物和娃娃。
三、探究制作過(guò)程
“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來(lái)的？如果給你一個(gè)蛋殼，你會(huì )做成什么，你該怎樣做呢？”
幼兒討論、回答（引導幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫(huà)上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。）。
四、制作蛋殼玩具
“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會(huì )呢，我們趕快來(lái)制作一個(gè)蛋殼玩具吧�！�
激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂(lè )，幼兒在輕音樂(lè )下完成自己的制作。教師巡回指導，幫助個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中遇到的困難，運用兒童化的語(yǔ)言指導幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
五、展覽、評價(jià)作品
1、讓幾個(gè)幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的？
“你做了一個(gè)什么樣的'蛋殼玩具？用到了什么材料？你是怎么做出來(lái)的？”
2、你喜歡哪個(gè)玩具，為什么？
3、對創(chuàng )造性強的作品給予表?yè)P，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵幼兒的進(jìn)步
六、拓展活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育
1、觀(guān)看課件
大屏幕放映蛋殼的其他用途：蛋殼貼畫(huà)、蛋殼雕刻、蛋殼藝術(shù)等圖片，以拓寬幼兒的知識面，增長(cháng)幼兒見(jiàn)識。
2、環(huán)保教育
“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽?zhuān)允Ｏ碌牡皻げ灰拥�，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻呢。這是不是一件很美的事情呀？好，從現在開(kāi)始，讓我們人人都做一個(gè)環(huán)保小衛士吧！”
最后在背景音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》中，師幼離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《蛋殼玩具》這節美工活動(dòng)以故事情境（去小猴家做客————參觀(guān)小猴的蛋殼玩具展覽會(huì )————參加展覽會(huì )）貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動(dòng)。幼兒用教師所提供的材料進(jìn)行畫(huà)、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對美的表現力、想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性高，動(dòng)手操作能力較強，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學(xué)效果良好。
大班教案 篇5
設計意圖：在我們當前的幼兒活動(dòng)設計中，關(guān)于培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(cháng)、幼兒園的共同培養下自信心膨脹，只會(huì )看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過(guò)理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應該取笑別人，并通過(guò)改編故事角色的對話(huà)，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節，讓幼兒學(xué)會(huì )在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。
活動(dòng)目標：
1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )夸獎自己和別人。
活動(dòng)準備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂(lè )《朋友，你好》的磁帶
活動(dòng)過(guò)程： ㈠引導幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)
師：“小朋友們好，今天老師請來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請個(gè)別幼兒回答）
㈡聽(tīng)故事，理解故事內容。
1、師：“剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的！
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�？（請幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作）
�、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿�？
�、酃沸苈�(tīng)了，心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？他是怎么夸獎自己的？又是怎么取笑大象的？
�、艽笙舐�(tīng)了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？
�、菪∥浵伿窃趺凑f(shuō)的呢？
�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì )去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎？為什么？
3、教師小結：對啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的'優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
㈢完整欣賞故事并改編故事
�、睅煟盒�(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？我幫小猴想了一句：“我會(huì )爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì )搬木頭，他也很能干！”
�、灿變阂来胃木幑沸�、大象、螞蟻的發(fā)言。
㈣夸夸自己和別人
�、毕日堃晃恍∨笥褋�(lái)夸夸自己會(huì )做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì )做同樣的事？再請另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。
�、舱堄變嚎淇渥约耗芨傻牡胤�，再夸夸他認為能干的小朋友。
�、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人。
㈤結束部分：
�、睅煟骸靶∨笥褌�，你們真棒，能發(fā)現這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現在請你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現發(fā)現自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)”。（幼兒自由找朋友跳舞）
�、矌煟汉昧�，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧！
附：
故事《夸自己》 有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。猴子說(shuō)：“我可棒了，我長(cháng)得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長(cháng)尾巴，我還會(huì )爬樹(shù)，還會(huì )蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長(cháng)得肥肥胖胖，又蠢又笨的�！惫沸苷f(shuō)：“什么呀，我可一點(diǎn)都不笨，我雖然長(cháng)大胖，可是我的力氣很大，我能搬運許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長(cháng)了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡(jiǎn)直長(cháng)的不像樣子�！� 大象聽(tīng)了很不高興，他生氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我的鼻子難看，我的鼻子會(huì )噴水，會(huì )澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請我去當滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長(cháng)的這么小，什么也不會(huì )干！”小螞蟻聽(tīng)了很不服氣地說(shuō)：“你說(shuō)的不對，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看！它說(shuō)自己長(cháng)的像人，人的身上可沒(méi)有那么長(cháng)的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒(méi)有��！”小動(dòng)物們都夸獎了自己，取笑了別人，誰(shuí)也不服誰(shuí)，就各自回家了。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調性
2、提高幼兒的.模仿能力和鍛煉克服困難的意志
二、器材與場(chǎng)地準備
1、器材：梅花樁16個(gè)、軟性棍25-30個(gè)平均每人1個(gè)、軟性環(huán)50-60個(gè)平均每人2個(gè)、秒表；以及竹扁擔及塑料瓶
2、練習場(chǎng)地布置：
�、僭O置兩條跑道；
�、趯⒚坊斗謩e布置在兩個(gè)跑道上，間距為25CM，均勻排列；
3、比賽場(chǎng)地布置：在跑道起點(diǎn)畫(huà)一條約1米長(cháng)的起點(diǎn)線(xiàn)，在起點(diǎn)線(xiàn)正前方50厘米處設置梅花樁；
三、運動(dòng)形式及動(dòng)作要領(lǐng)
1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過(guò)；
2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著(zhù)，通過(guò)梅花樁；
四、運動(dòng)過(guò)程
第一部分 準備活動(dòng)
徒手熱身操
第二部分 分項練習
1、平地挑“水”前進(jìn)，每名幼兒1~2次；
2、身體直立、兩臂展開(kāi)保持平衡通過(guò)梅花樁，每名幼兒1~2次；
3、挑“水‘通過(guò)梅花樁，每名兒童1~2次；
第三部分 運動(dòng)競賽
幼兒按總人數分成兩組，站在各自跑道的兩邊，每個(gè)跑道有8個(gè)梅花樁。游戲開(kāi)始后，每隊的第一名挑好水要踩過(guò)8個(gè)梅花樁到達對面把水交給第二名孩子。在游戲過(guò)程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來(lái)都算違規，在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續進(jìn)行游戲。
五、活動(dòng)建議
1、幼兒在挑水過(guò)河的過(guò)程中，教師一定要對能力比較差的幼兒進(jìn)行保護和引導。
2、游戲從簡(jiǎn)到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識
3、幼兒在自由練習挑水過(guò)程中注意不要相互推擠
大班教案 篇7
一、設計意圖：
今天是童童的生日，她的媽媽為了幫她慶祝生日，給每位小朋友都準備了一盒冰激凌，小朋友們開(kāi)心地吃著(zhù)，吃完后有好幾個(gè)觀(guān)察仔細的小朋友都發(fā)現，剛才放冰激凌的桌面上都流下了一灘水，可這些水又不像是從盒中漏下來(lái)的，這是怎么回事呢？為此，我設計了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)驗，讓幼兒了解空氣有許多看不見(jiàn)的水蒸氣，水蒸氣遇到冷空氣就會(huì )變成小水珠。
二、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗了解露水、雨是如何在空氣中形成的。
2、培養幼兒的`探索興趣，發(fā)展他們的動(dòng)手操作及觀(guān)察能力。
3、引導幼兒用語(yǔ)言表達在探索和發(fā)現中的感受。
三、活動(dòng)準備：
人手一個(gè)干凈的空玻璃杯、杯蓋、一盤(pán)甜冰塊
四、活動(dòng)流程：
設疑導入
記錄猜想
幼兒實(shí)驗
拓展經(jīng)驗
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、設疑導入
教師出示干凈的空玻璃杯，倒入數塊甜冰塊，蓋上杯蓋，稍等片刻，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出杯外發(fā)生了什么變化？幼兒互相討論。
教師提問(wèn)：剛才很干爽的杯子外面怎么會(huì )流汗的呢？
2、記錄猜想
教師用繪畫(huà)的方式在集體記錄卡上記錄幼兒的種種猜想。（如有的認為是從杯子里漏出來(lái)的、有的認為是投放冰塊時(shí)不小心滴下來(lái)的、還有的認為杯子可能是裂縫的……）
3、幼兒實(shí)驗
幼兒利用桌面上的材料（玻璃杯、冰塊）進(jìn)行操作活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒根據猜想品嘗冰塊的味道，然后和杯外水珠的味道相比較，就排除了以上的一些猜想，幼兒根據觀(guān)察也發(fā)現玻璃杯是完好無(wú)缺的，進(jìn)一步請幼兒討論杯外水珠的形成原因。
4、拓展經(jīng)驗
運用已有經(jīng)驗拓展到生活中看到的一些自然現象，如為什么在涼快的早晨水滴會(huì )出現在植物上，而那時(shí)天空并沒(méi)有下雨？為什么冬天在開(kāi)著(zhù)空調的窗戶(hù)外會(huì )留下水滴？……
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)本次觀(guān)察與體驗活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習愛(ài)的表達的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛(ài)。
2.為幼兒創(chuàng )設多項交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。 3.學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言和其他方式進(jìn)行表達，分享“愛(ài)”給人帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗不同的愛(ài)，感受帶給我們不同的幸福�；顒�(dòng)難點(diǎn)：大膽用語(yǔ)言表達對愛(ài)的理解與感受。
活動(dòng)準備：PPT圖片、《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲小牙刷，激起幼兒興趣。
引導幼兒說(shuō)出牙刷對牙齒的愛(ài)(把牙齒刷干凈)，讓幼兒說(shuō)出自己愛(ài)的人是誰(shuí)?
二、基本部分。
(一)、教師引導幼兒初步了解表達愛(ài)的方式。
1、教師播放繪本動(dòng)畫(huà)《猜猜我有多愛(ài)你》，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)她們分別用什么方式表達了愛(ài)。
師：你們剛才都看到了誰(shuí)?都有誰(shuí)對誰(shuí)的愛(ài)?它們用什么方式表達了愛(ài)?(小兔子通過(guò)手臂用大大的、高高的來(lái)表達了對媽媽的愛(ài)。)
1、教師出示信封。幼兒仔細聽(tīng)信封里寫(xiě)了什么。
提問(wèn)：剛才老師讀完了這封信，是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的信?聽(tīng)完之后幼兒有什么感受?幼兒自由發(fā)言。(是小女孩米米寫(xiě)給爸爸的信)
小結：我們的愛(ài)的表達除了信封，還可以像小兔子一樣高高的。長(cháng)長(cháng)的。
(二)、引導幼兒進(jìn)一步體會(huì )愛(ài)的表達方式。
1、除了以上幾種方法還可以怎么表示呢?今天老師還帶了一本相冊，我們一起來(lái)看看相冊里的下朋友們是怎么表達愛(ài)的，她們在做什么?
(1)出示各種圖片，讓幼兒說(shuō)出圖上的.幼兒在做什么。師：我們相冊里小朋友都用自己的實(shí)際行動(dòng)表達了對爸爸媽媽爺爺奶奶的愛(ài)。那小朋友你們喜歡老師嗎?(喜歡)請幼兒上來(lái)大膽表達自己對教師的愛(ài)。
(2)你們愛(ài)自己的同學(xué)嗎?那讓我們一起來(lái)對自己喜歡的同學(xué)表達出你們自己的愛(ài)吧!
小結：那我們剛才看了小兔子對媽媽的愛(ài)是大大的、高高的。寫(xiě)信的小女孩米米是用信封來(lái)寫(xiě)信表達對爸爸的愛(ài)。照片上的小朋友她們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)抱抱、捶捶背、親吻、捏捏肩來(lái)表達對爸爸媽媽、爺爺奶奶的愛(ài)。
(三)、移情幼兒通過(guò)自己的方式表達愛(ài)。
1、小朋友還記得上課前你們說(shuō)的最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)嗎?(爸爸媽媽)
2、讓幼兒說(shuō)出為什么愛(ài)媽媽?zhuān)朐趺幢磉_對媽媽的愛(ài)呢?
3、引導幼兒說(shuō)出自己最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)?要怎么表達對她們的愛(ài)? 總結：(小兔子大聲說(shuō)出來(lái)教師比動(dòng)作大大的、高高的)我們的米米是寫(xiě)信說(shuō)出來(lái)，我們小朋友是用行動(dòng)證明自己(擁抱、親吻、捶捶背、捏捏肩)。
師：我們愛(ài)的表達方式有很多種，老師這里還有一種方式來(lái)表達愛(ài)(跳舞)那我們一起來(lái)跳一支舞給爸爸媽媽看。
活動(dòng)結束：教師播放音樂(lè )，讓幼兒想一想最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)?教師播放《感恩的心》師幼一起舞蹈。
活動(dòng)延伸：我們今天學(xué)了這么多愛(ài)的表達方式，那小朋友們今天回家后可以用自己的方式向自己愛(ài)的人表達愛(ài)。
大班教案 篇9
主題目標
1、了解黑夜的特點(diǎn)，體驗黑夜中活動(dòng)的有趣新奇、
2、克服幼兒怕黑的心理，喜歡黑夜，發(fā)現黑夜中蘊涵的美、
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
主題由來(lái)
每個(gè)孩子眼中的“夜”都是獨特、富有個(gè)性色彩的，他們有著(zhù)一顆敏感而富有想象力、創(chuàng )造力的心靈。大班主題活動(dòng)《黑夜秘語(yǔ)》讓孩子們感受夜晚的神秘，嘗試獨立面對黑暗，體驗與同伴共處的樂(lè )趣，從中感受自己的成長(cháng)。
環(huán)境創(chuàng )設
1、布置“滑稽的藝術(shù)杰作”，展示幼兒的蒙眼繪畫(huà)作品。
2、主題墻飾“美麗的夜晚”。
家園合作
在晚間做些親子游戲，與孩子增進(jìn)情感交流，體驗晚間的溫馨和快樂(lè )。
主題下的教學(xué)活動(dòng)
語(yǔ)言：我喜歡長(cháng)長(cháng)的夜
科學(xué)：白天和黑夜
數學(xué)：復習單數和雙數
語(yǔ)言：不開(kāi)燈的晚上
數學(xué)：星空花園
數學(xué)：星空花園
語(yǔ)言：兔子不喜歡夜晚
體育：夜晚的貓頭鷹
數學(xué)：上月球
活動(dòng)反思：
走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來(lái)認識自己生活的另一半世界，建構對黑夜的認識。而每個(gè)孩子眼中的“夜”又是獨特的、富有個(gè)性色彩的，因為他們有一顆敏感而富有想象力的、創(chuàng )造力的心靈。家庭的溫馨、獨特的視覺(jué)感受、有趣的文學(xué)作品，都會(huì )讓幼兒對黑夜充滿(mǎn)好奇和無(wú)窮的想象，這個(gè)主題講述的'是“白天”沒(méi)遇見(jiàn)的另一半景象——“黑夜”，“白天”和“黑夜”構成了整個(gè)世界。讓我們把“夜”講一點(diǎn)給孩子們聽(tīng)吧，他們不僅不會(huì )被“嚇壞”，而且還能擁有“夜晚經(jīng)驗”。
由此，他們將會(huì )對慢慢地轉變對黑夜的看法，發(fā)現黑夜中隱藏的美。在欣賞了散文《夢(mèng)來(lái)過(guò)了》、玩過(guò)了體育游戲《盲人取物》、聆聽(tīng)《小小螢火蟲(chóng)》的音樂(lè )，制作了《星空花園》等活動(dòng)后，孩子們再不會(huì )被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的美，想要去追尋甜美的夢(mèng)，去體驗閉上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人為樂(lè )的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續去探索黑夜的愿望。
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