培養良好的學(xué)習習慣教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的培養良好的學(xué)習習慣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培養良好的學(xué)習習慣教案1
第一課時(shí)
課型 新授
第幾課時(shí)
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生預習、復習，使學(xué)生懂得預習、復習的重要性。
2、掌握預習、復習的方法。
3、培養課內、外主動(dòng)預習、復習的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：明確自主預習復習的意義、要求，學(xué)會(huì )方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中逐步養成良好的預習復習習慣。
教學(xué)資源
教學(xué)掛圖。
預習設計
自主看圖，思考圖上畫(huà)了些什么，告訴我們什么？
學(xué) 程 預 設 導 學(xué) 策 略 調整與反思
一、復習、讀題（2分鐘）
1、交流養成的好習慣。
2、讀題。
二、了解預習意義，掌握預習要求。（5分鐘）
1、交流預習的好處。
2、明確預習要求。
【學(xué)習單一】（3分鐘）
�。�1）觀(guān)察第一頁(yè)上方的插圖，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？
�。�2）讀讀圖中黑板上的預習要求。
三、嘗試預習（25分鐘）
1、掌握正確的預習方法。
【學(xué)習單二】（5分鐘）
仔細觀(guān)察第②③④⑤幅圖，弄懂圖上的同學(xué)是怎樣預習的 用一句話(huà)夸夸圖上同學(xué)。
預設：
�、偻瑢W(xué)們，你們預習時(shí)，坐得真端正!讀得真認真!②你有不懂的問(wèn)題輕聲問(wèn)老師，你真是個(gè)不懂就問(wèn)的好孩子。③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專(zhuān)心哪�、苣銈冃〗M合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。
2、預習第一課
根據預習要求預習第一課。
四、掌握課外預習的要求。（3分鐘）
觀(guān)察第六幅插圖，想想圖上的同學(xué)是怎么進(jìn)行課外預習的？
預設：
�、俨楣ぞ邥�(shū)。
�、诓橄嚓P(guān)資料。
五、掌握復習要求（5分鐘）
1、聽(tīng)童第周的故事。
2、交流復習的原因。
預設：
�、購土暱梢宰屛覀儗⑺鶎W(xué)的知識掌握得更牢。
�、诿刻煲獜土暜斕焖鶎W(xué)內容。一個(gè)單元下來(lái)，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。 第一版塊：激趣導入
同學(xué)們，良好的學(xué)習習慣有利于我們學(xué)好各門(mén)功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。你已經(jīng)養成了哪些良好的習慣？從今天起，老師要求大家養成一個(gè)新的好習慣，那就是自主預習復習。
板書(shū)：自主預習復習
第二版塊：了解預習意義，掌握預習要求。
1、我們?yōu)槭裁匆A習呢？預習有什么好處呢？（師小結：預習有助于自學(xué)能力的培養，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的準備。）
2、對于我們來(lái)說(shuō)，預習有什么具體要求呢？看書(shū)中的圖，完成學(xué)習單一
根據回答板書(shū)板書(shū)：
1、自讀課文，讀正確，讀通順。 2、自學(xué)生字新詞
小結：是呀，你們是學(xué)習的主人，自覺(jué)地預習，你會(huì )發(fā)現你自己能學(xué)會(huì )和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的一些問(wèn)題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。
第三版塊：指導課內預習
1、怎樣才能達到預習要求，完成預習任務(wù)呢？我們平時(shí)要注意掌握正確的預習方法。完成學(xué)習單二。
小結：由此可見(jiàn)，圖上的同學(xué)在預習的過(guò)程中非常自覺(jué)，他們動(dòng)嘴讀，動(dòng)手畫(huà)，動(dòng)腦想，動(dòng)口問(wèn)，積極認真，我們就要像他們那樣進(jìn)行預習。
2、指導預習第一課
下面我們就試著(zhù)預習第一課。
�。�1）出示預習步驟：
一讀課文，自學(xué)生字新詞。
二讀課文，讀通句子，了解大意。
三讀課文，開(kāi)動(dòng)腦筋，不懂就問(wèn)。
�。ú⒏嬖V學(xué)生以后的預習還包括完成一些練習冊上的部分題目和書(shū)本后的一些習題。）
用以上步驟試著(zhù)預習第一課。
學(xué)生預習，教師行間巡視。
教師相機提示：畫(huà)出了生字新詞后，你會(huì )怎么處理？
�、俾�(lián)系上下文理解。
�、�。新 課標 第一網(wǎng)
�、坌〗M交流。
�、苜|(zhì)疑。
小結：剛才同學(xué)們預習得很好，和書(shū)上圖中的孩子一樣專(zhuān)心、認真，通過(guò)預習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時(shí)，同學(xué)們會(huì )更主動(dòng)，更積極。
第四版塊：提出課外預習的要求
過(guò)渡：預習課文可以在課內，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的看圖⑥。
第五版塊：明確復習要求及重要性
1、預習可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開(kāi)動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題，那學(xué)過(guò)的東西為什么要復習呢
2、講童第周的故事。
第六版塊：總結
通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們知道了課前要預習、課后要及時(shí)復習。自覺(jué)預習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，及時(shí)分析可以幫助我們鞏固學(xué)到的知識。這對學(xué)好每門(mén)功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。
再次齊讀課題，牢記 。
作業(yè)
設計
1、根據已學(xué)的預習方法預習下面的新課文。 2、在以后的學(xué)習過(guò)程中，養成自覺(jué)預習的好習慣。
教學(xué)內容 培養良好的學(xué)習習慣6 共幾課時(shí) 共二課時(shí)
第二課時(shí) 課型 新授
第幾課時(shí)
教學(xué)目標
1、結合學(xué)生學(xué)習生活，使學(xué)生了解認真完成作業(yè)的重要性。
2、培養認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教給學(xué)生預習的.方法，養成良好的預習習慣。
2、讓學(xué)生明白認真完成作業(yè)是一種好習慣，要持之以恒。
教學(xué)資源
教學(xué)掛圖、優(yōu)秀作業(yè)若干份。
預習設計
對照圖畫(huà)思考我們平時(shí)應該怎樣做的更好呢？思考優(yōu)秀作業(yè)該完成得怎么樣？
學(xué) 程 預 設 導 學(xué) 策 略 調整與反思
一、學(xué)習新習慣（1分鐘） 讀題
二、看圖，明確認真完成作業(yè)的意義（15分鐘）
1、交流認真完成作業(yè)的好處。 2、學(xué)習認真完成作業(yè)的要求。 【學(xué)習單一】（3分鐘）
1、仔細觀(guān)察書(shū)上插圖，想想第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們在干什么？小圓圈里的小女孩在做什么？
2、請你仔細觀(guān)察書(shū)上的四幅小圖，圖上分別畫(huà)的是什么？
預設：第一幅：一位小女孩在認真地寫(xiě)作業(yè)；第二幅：一位小男孩在認真地讀書(shū)；第三幅：一位小女孩在認真地聽(tīng)錄音；第四幅：兩個(gè)小朋友在剪剪貼貼合作完成作業(yè)。
三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)（7分鐘）
1、仔細欣賞書(shū)上的優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。 2、欣賞班中的優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。 3、記住完成作業(yè)的要求。
四、課堂作業(yè)（13分鐘） 【學(xué)習單二】（10分鐘）
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)（2遍） 無(wú)字詞典 山崩地裂 烈日當空 驕陽(yáng)似火 驚濤拍岸 意味深長(cháng) 2、學(xué)習小組互相交流，找出優(yōu)缺點(diǎn)。 五、小結（4分鐘） 交流這堂課的收獲。第一版塊：談話(huà)導入
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們明白了自主預習復習對于學(xué)習的重要性，其實(shí)，良好的學(xué)習習慣還有許多，像認真完成作業(yè)也是我們小學(xué)生應該做到的。今天，就讓我們一起走近這個(gè)好習慣。
板書(shū)：認真完成作業(yè)
第二版塊：看圖，明確認真完成作業(yè)的意義。
1、集體討論：為什么要認真完成作業(yè)？
2、師小結：認真完成作業(yè)是一個(gè)良好的學(xué)習習慣，它有助于提高我們的學(xué)習成績(jì)。
3、那你們覺(jué)得怎樣才能做到認真完成作業(yè)呢？請把書(shū)打開(kāi)。
第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們在干什么？
小圓圈里的小女孩在做什么？
板書(shū)： 一筆一劃地寫(xiě)
認認真真地做
學(xué)生齊讀。
4、其實(shí)，我們的作業(yè)不僅要動(dòng)筆寫(xiě)，有些作業(yè)還要動(dòng)嘴讀，動(dòng)手做，認真聽(tīng)錄音，或是去查閱資料呢！
請你仔細觀(guān)察書(shū)上的四幅小圖，圖上分別畫(huà)的是什么？
5、小朋友們觀(guān)察得真仔細，真認真，是啊，只有像圖上的這些小朋友一樣，認認真真地完成作業(yè)，才能提高我們的學(xué)習成績(jì)。新 課 標 第 一網(wǎng)
板書(shū)：認真完成每次作業(yè)
6、小結：“認真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習任務(wù)，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識，增強我們的學(xué)習能力。每個(gè)同學(xué)都要養成這個(gè)好習慣，你才能成為真正的成功者。
第三版塊：欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
1、學(xué)生看書(shū)上第4頁(yè)的下圖。
2、指名說(shuō)說(shuō)看后的感受。
3、其實(shí)像這樣優(yōu)秀的作業(yè)在我們班也有不少，出示班中的優(yōu)秀作業(yè)。
學(xué)生欣賞，學(xué)習這幾份作業(yè)中的閃光點(diǎn)，并以此告誡自己：在今后的作業(yè)中，也要認認真真，力爭完美。
4、老師送你一個(gè)認真完成作業(yè)的法寶。出示：
�。�1）書(shū)面作業(yè)：書(shū)寫(xiě)工整、字跡漂亮。認真思考后，再動(dòng)筆。
�。�2）口頭作業(yè)：認真對待，反復朗讀。
齊讀。
第四版塊：
出示一些詞語(yǔ)讓學(xué)生抄寫(xiě)。
第五版塊：總結
1、通過(guò)這堂課的學(xué)習，你有什么啟發(fā)，想跟大家談一談？
2、是啊，我們只有認認真真地完成每一次作業(yè)，我們的學(xué)習成績(jì)才能有所提高，養成了這樣的好習慣，我們才會(huì )受益匪淺。
作業(yè)
設計1、出示一些詞語(yǔ)，學(xué)生認真抄寫(xiě)。
2、在以后的學(xué)習過(guò)程中，逐步養成認真完成作業(yè)的好習慣。
3、讓學(xué)生準備一份優(yōu)秀的作業(yè)準備全班展示。
培養良好的學(xué)習習慣教案2
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養學(xué)生良好的朗讀及背誦習慣。
2.了解課外閱讀的內容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書(shū)報的習慣。
3.使學(xué)生逐步了解的意義，逐步養成勤的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓練學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、背書(shū)姿勢及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習慣。
教具學(xué)具準備：掛圖、投影。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 觀(guān)察圖畫(huà)
1． 圖上的小朋友在做什么？
2． 圖上的小朋友是怎樣朗讀的？
二.小結要領(lǐng)
身正肩平雙手拿書(shū)
左右兩臂自然平放
目光課本保持距離
眼睛課本距離一尺
三.模仿評判
1． 請幾個(gè)學(xué)生模仿練習，并由大家給予評判。
2． 評判中指出一些錯誤姿勢的危害。
四．集體訓練
1． 觀(guān)察下圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方，有哪些人，他們在干什么。
2． 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書(shū)，眼睛和課本的距離怎樣。
3． 復習要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢訓練。
4． 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢，朗讀一篇短文。
5． 集體評判。
6． 學(xué)生齊讀已學(xué)過(guò)的課文，看學(xué)生是否達到要求。
7． 小結。
第二課時(shí)
一． 整體感知圖畫(huà)
1． 指導觀(guān)察順序：從上到下，從左到右。
2． 簡(jiǎn)說(shuō)圖意。
二．指導學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖（一、二幅）
1． 提問(wèn)：背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？
2． 這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著(zhù)什么地方，態(tài)度神情怎樣？
小結：身正肩平交臂平放
眼向前方態(tài)度認真
3． 背誦時(shí)還要注意什么/
聲音響亮邊背邊想
正確流利富有感情
4． 全班學(xué)生模仿圖上的'學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文，教師檢查評判。
5． 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）
三．觀(guān)察三幅小圖，按圖模仿訓練
1． 觀(guān)察左下方小圖。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。
2． 觀(guān)察中間小圖。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是在什么地方？家長(cháng)要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？
3． 觀(guān)察右邊小圖。
讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。
四．小結。
第三課時(shí)
一． 觀(guān)察上邊三幅圖
1． 從第一幅圖你們看到了什么？
2． 圖上的一位小朋友借到一本心愛(ài)的課外書(shū)，他笑的多開(kāi)心��！閱讀課外書(shū)的好處真多，意義真大��！
學(xué)習兩條格言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
3． 觀(guān)察第二幅圖。
讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書(shū)報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認真，神情專(zhuān)一，但是為了保護閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。
4． 觀(guān)察第三幅圖。
5． 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？
6． 小結三幅圖：讀書(shū)好，讀好書(shū)、好讀書(shū)。
二．觀(guān)察下邊三幅圖
1． 從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們在干什么？
2． 說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程。
3． 在閱覽室看書(shū)如果遇到不認識的字怎么辦？
4． 觀(guān)察第二、三幅圖講解。
三．小結。
培養良好的學(xué)習習慣教案3
教學(xué)要求：
1、仔細觀(guān)察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復訓練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，培養良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習慣。
2、通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
小朋友，我們現在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習中我們將要學(xué)習很多新的知識，這些知識需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫(xiě)姿勢十分重要。
二、看圖說(shuō)話(huà)
了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢。
3、出示人直立的脊柱圖。
�。�1）引導學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。
�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(cháng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看��！
4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。
�。�1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。
�。�2）小結：保護視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結
我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習和生活，長(cháng)大后才能為國家作貢獻。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢的后果。
2、說(shuō)說(shuō)保護視力要做到哪些。
3、小結。
二、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的讀書(shū)姿勢的要求。
1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
2、說(shuō)說(shuō)他們的.讀書(shū)姿勢是怎樣的。
3、請全班學(xué)生照著(zhù)練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。、
4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。
5、鞏固練習。
說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢的要點(diǎn)。
同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P鼓勵。
讀《讀書(shū)姿勢歌》。
6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習了正確的讀書(shū)姿勢還不夠，我們還要學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。
三、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的寫(xiě)字姿勢的要求。
1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
寫(xiě)字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
2、練習要點(diǎn)：
請一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。
四、總結。
1、強調讀寫(xiě)姿勢要點(diǎn)，總結本節課的學(xué)習情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強調不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請家長(cháng)檢查讀寫(xiě)姿勢。
第三課時(shí)
一、復習導入
1、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢應該是怎樣的。
2、指名學(xué)生上講臺示范正確的讀寫(xiě)姿勢，其他學(xué)生評價(jià)。
3、學(xué)生齊聲讀背《讀書(shū)姿勢歌》和《寫(xiě)字姿勢歌》。
二、看圖說(shuō)話(huà)
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。
2、明確愛(ài)惜學(xué)習用品的要求。
�。�1）課本、練習本和鉛筆盒分類(lèi)放好。
�。�2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。
�。�3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。
3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。
4、學(xué)習要點(diǎn)。
教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書(shū)包，書(shū)包里要擺許多學(xué)習用品，如果不學(xué)會(huì )整理書(shū)包的話(huà)，我們的書(shū)包就會(huì )亂七八糟，學(xué)習用品放在里面，很容易損壞。
小組互幫互學(xué)：整理自己的書(shū)包。
大組討論練習的收獲。
三、看圖說(shuō)話(huà)
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。
2、引導學(xué)生結合自己削鉛筆的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀(guān)又好用。
3、教師根據學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：
�。�1）用轉筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。
�。�2）鉛筆不能削的過(guò)細或過(guò)粗。
�。�3）用小刀削鉛筆要注意安全。
4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。
5、學(xué)生練習，教師行間巡視，個(gè)別幫助。
6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。
7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。
四、鞏固練習
培養良好的學(xué)習習慣教案4
教學(xué)要求：
1、指導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，結合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書(shū)筆記的重要性。
2、使學(xué)生懂得平時(shí)要認真，持之以恒，形成良好習慣。
3、指導學(xué)生認真觀(guān)察圖畫(huà)，使學(xué)生了解小學(xué)階段應哪些工具書(shū)和為什么使用這些工具書(shū)。
4、使學(xué)生逐步養成做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的好習慣，指導學(xué)生使用工具書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生在做讀書(shū)筆記時(shí)要專(zhuān)注、認真。訓練學(xué)生查工具書(shū)解決讀書(shū)時(shí)的實(shí)際問(wèn)題。逐步養成做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的良好習慣。
教具準備：
高年級優(yōu)秀作業(yè)若干。每人準備好讀書(shū)筆記和卡片。準備一些工具書(shū)：《新華字典》《現代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》等。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，結合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書(shū)筆記的重要性。
2、使學(xué)生懂得平時(shí)要認真，持之以恒，形成良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入。
1、老師想講一個(gè)有趣的故事，請同學(xué)們聽(tīng)完后告訴大家，你明白了什么。
2、故事：從前，有人叫汪得凈的人，非常喜歡讀書(shū)，而且態(tài)度很認真，分析起他人的文章來(lái)頭頭是道，朋友們都很佩服。他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是懶得動(dòng)筆墨，不愿寫(xiě)讀書(shū)筆記。有一次，他看到一首詩(shī)，認為寫(xiě)得特別好，就認認真真地研究了一番，把這首詩(shī)記在腦子里，準備適當的時(shí)候介紹給朋友。一天，朋友來(lái)看他，他就，兩人月前讀過(guò)一首詠虎的詩(shī)，雖然只有四句，卻把老虎寫(xiě)活了朋友請他說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他想了想，說(shuō)：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦�！迸笥巡粷M(mǎn)地說(shuō)：“既然前兩句忘了，就說(shuō)后兩句吧�！彼痤^，來(lái)回踱著(zhù)方步，好半天才說(shuō)：“第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思�！�
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后明白了什么。
4、引導學(xué)生談?wù)勛x書(shū)筆記的重要性。
5、小結：讀書(shū)做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應當養成讀書(shū)做筆記的好習慣。
二、指導觀(guān)察，適當講解做筆記的方法。
1、指導觀(guān)察第一頁(yè)的圖。
上面一幅圖上的同學(xué)在什么地方？在干什么？老師在干什么？說(shuō)說(shuō)黑板上寫(xiě)了些什么�！安粍�(dòng)筆墨不讀書(shū)”什么意思？
下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？、態(tài)度怎樣？
圓形特寫(xiě)圖上有什么？這告訴我們，讀書(shū)做筆記要準備好哪些東西？
2、指導觀(guān)察第2頁(yè)和第3頁(yè)的通版圖。
第2頁(yè)上的圖中，同學(xué)們在哪里？干什么？你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣？是從哪些地方看出來(lái)的？
第3頁(yè)下面的圖上畫(huà)的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？
第2頁(yè)和第3頁(yè)的讀書(shū)筆記，分別是讀后感和摘抄。
3、講授做讀書(shū)筆記常用的方法。
�、僬�。
�、诰帉�(xiě)提綱。
�、蹖�(xiě)讀后感。
三、引導學(xué)生談?wù)勈斋@。
怎樣做讀書(shū)筆記
積累資料的方法人各有異。但最基本和常用的，莫過(guò)于做筆記。筆記可不拘體例。不限長(cháng)短，內容龐雜，形式多樣。然而主要是這樣四種方式：
摘錄式。這是使用最多的一種方式。主要摘錄書(shū)籍、報刊、雜記、調查報告、文書(shū)檔案中，與自己學(xué)習鉆研內容有關(guān)的原始材料。比如你自修文科，便可摘錄有關(guān)的學(xué)習資料、重要文章、警句格言、詞語(yǔ)典故等。如果學(xué)理工科，就得摘錄有關(guān)文獻、重要的結論與證明、獨特的技巧，等等。這樣便可備你不時(shí)之需。
提要式。即看完一本書(shū)或一篇文章，對文中的某一觀(guān)點(diǎn)、事件、情節或某一章節、定理等，進(jìn)行分析、歸納，用自己的話(huà)把其內容、要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。這不僅可備忘、備查，而且可訓練你的綜合、概括能力。列寧的哲學(xué)筆記，有很多就是采用的這種形式。如《黑格爾（邏輯學(xué)）一書(shū)摘要》，《亞里士多德<形而上學(xué)>一書(shū)摘要》等著(zhù)作。而且他對摘錄內容，還往往寫(xiě)出自己的意見(jiàn)、批評或注釋?zhuān)约白约邯殑?chuàng )的符號和評注。比如“注意”“說(shuō)得對”“辯證的精華”等提示性簡(jiǎn)明字樣。明確地表明了列寧對某段論述的意見(jiàn)或批評。提要應力求簡(jiǎn)明扼要、脈絡(luò )分明，最好以某一主線(xiàn)展開(kāi)。如，歷奧可突出主要人物及其作用．重大事件及其影響。也可用列表法使其內容一目了然。
心得式。記下的是對某一問(wèn)題思考的心得。如李賀的《史綱評要》，脂硯齋的《重評石頭記》，皆是這樣的著(zhù)作。心得也可以是禮記、體會(huì )。札記多為旁征博引，辯證考訂；體會(huì )多為引申闡發(fā)、借題發(fā)揮。沈括的《夢(mèng)溪筆談》，茅盾的《讀書(shū)札記》，馬克思的《數學(xué)手稿》，就是用的這種方式。這是寫(xiě)筆記的一種高級形式，要求有更多的個(gè)人創(chuàng )見(jiàn)，難度也較大。但它卻是創(chuàng )造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時(shí)，就可組織起來(lái)，使之成為有價(jià)值的作品。寫(xiě)這類(lèi)筆記，要特別注意捕捉生活中的火花．自修理工科則應注意抓住學(xué)習研究中所碰到的難點(diǎn)和問(wèn)題。有些重大發(fā)現，往往是由一個(gè)簡(jiǎn)單的`疑問(wèn)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)冥思苦想或從某一點(diǎn)上受到啟示的。對任何一點(diǎn)良好的思索。那怕是一丁點(diǎn)都不應放過(guò)，并把它及時(shí)記下來(lái)，很可能成為你作出成就的關(guān)鍵。
索引式、即寫(xiě)下有關(guān)的論文題目或書(shū)名等。在陣習中可能經(jīng)常會(huì )碰到這種情況；看到某些東西感到十分有用，但內容卻太多，上述三種筆記法又都不易采用．或者是這個(gè)內容，你本身就有這本書(shū)，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個(gè)內容時(shí)，你卻忘記了或找不到了。諸如此類(lèi)問(wèn)題，只要搞好素引，便可順手拈來(lái)。自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說(shuō)：“教學(xué)和研究要從目錄學(xué)入手”，“目錄學(xué)就好象一個(gè)賬本，打開(kāi)賬本，前人留給我們的歷史著(zhù)作概況，可以了然”。所以，平時(shí)應把所有的資料，按照內容本身的性質(zhì)搞出一個(gè)索引來(lái)，以備查用之便。
上述四種與筆記的方法，可視各人的愛(ài)好、條件而定。至于書(shū)與格式，記在筆記本、活頁(yè)張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書(shū)刊，那么寫(xiě)在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書(shū)中作些符號或標記�？傊�，各種方式均有所長(cháng)。但從使用價(jià)值來(lái)看，采取做資料卡片的形式更好些。做卡片請你注意幾點(diǎn)：
一是每張卡片最好只寫(xiě)一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)事例。這樣既靈活，又不亂，便于分類(lèi)整理裝訂成冊。
二是每張卡片須注明資料來(lái)源、書(shū)名、篇名、版本、卷首、頁(yè)碼等，便于查找。
三是隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，應注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統化和深化。
四是一定要養成定期整理的習慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁(yè)碼，分類(lèi)插放。既為查找使用提供方便，又可在整理過(guò)程中使自己平時(shí)分散、零碎的知識系統、條理起來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生認真觀(guān)察圖畫(huà)，使學(xué)生了解小學(xué)階段應哪些工具書(shū)和為什么使用這些工具書(shū)。
2、使學(xué)生逐步養成做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的好習慣，指導學(xué)生使用工具書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭題，了解使用工具書(shū)的意義。
1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他手里拿的是什么。
2、啟發(fā)：知識是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)人不可能門(mén)門(mén)知識都精通。要學(xué)習各種知識，就離不開(kāi)書(shū)本和老師，工具書(shū)就是我們不說(shuō)話(huà)的老師。
二、指導看圖，教給學(xué)生一些常識。
1、先觀(guān)察P4的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些工具書(shū)，自己現在有哪些工具書(shū)，還準備購買(mǎi)什么工具書(shū)，框內中間兩幅小圖上畫(huà)有誰(shuí)在什么地方干什么。
2、告訴：購買(mǎi)、借閱工具書(shū)應去書(shū)店或圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)的柜臺或書(shū)架選擇，借閱圖書(shū)時(shí)應保持安靜。要先確定自己需要的工具書(shū)屬于哪一類(lèi)，按類(lèi)找到后，將要的工具書(shū)從書(shū)柜或書(shū)架上輕輕抽出來(lái)。
3、觀(guān)察P5上部的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么。
4、口述怎樣選擇和購買(mǎi)工具書(shū)。
5、老師點(diǎn)撥：有禮貌，講文明。
6、觀(guān)察P5下部的圖，談?wù)勥@兩位小學(xué)生是怎樣使用工具書(shū)的。
7、討論，總結：工具書(shū)的種類(lèi)很多，用途很廣。
三、分角色表演，養成使用工具書(shū)的習慣。
1、一名學(xué)生安靜地在“書(shū)店”的柜臺旁選擇工具書(shū)。
2、他在認真聽(tīng)“營(yíng)業(yè)員”介紹工具書(shū)。
3、他選中了一本《現代漢語(yǔ)詞典》，到“收款臺”交款。
4、他“回家”后閱讀《去打開(kāi)大自然綠色的課本》一文，不理解“溫馨”這個(gè)詞，用上了工具書(shū)，準確地理解了這個(gè)詞語(yǔ)，并在書(shū)上摘抄了這個(gè)詞的解釋。
5、總結：通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們懂得了使用工具書(shū)的各項基本要求，并努力運用工具書(shū)解決讀書(shū)時(shí)的難題。相信今后同學(xué)們會(huì )在平時(shí)的學(xué)習中認真對待，養成使用工具書(shū)的習慣，打好語(yǔ)文基礎。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)生閱讀材料，嘗試做讀書(shū)筆記。
2、訓練使用工具書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)摩優(yōu)秀讀書(shū)筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書(shū)筆記的興趣。
1、展示優(yōu)秀讀書(shū)筆記若干份，讓學(xué)生仔細觀(guān)摩。
2、告訴：這些都是讀書(shū)筆記的主人優(yōu)秀的學(xué)習成果。
3、學(xué)生展開(kāi)討論：我們應該怎么辦？
二、引導嘗試。
1、打開(kāi)課外閱讀材料。
2、學(xué)生閱讀材料，做讀書(shū)筆記。
要求：⑴認真閱讀材料。
�、朴蒙铣Ｓ玫娜N做筆記的方法。
�、且蟛槐靥�。摘抄的內容只要是有代表性的詞句即可。編寫(xiě)的提綱只要能抓住大體意思就行。寫(xiě)讀后感不必寫(xiě)評論性質(zhì)的長(cháng)文章，只要能寫(xiě)出自己的收獲和感想，三言?xún)烧Z(yǔ)，四行五行都可以。
3、教師巡視指導。
4、學(xué)生小組交流所做的讀書(shū)筆記，相互取長(cháng)補短。
5、展示。
6、小結，鼓勵。
三、訓練使用工具書(shū)。
1、拿出自備的《新華字典》。
2、出示“浩han”這個(gè)詞語(yǔ)，知道了讀音，卻不會(huì )寫(xiě)“han”的字形，怎么查？這個(gè)詞語(yǔ)什么意思？
3、出示“洋溢”這個(gè)詞語(yǔ)，“溢”怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法查的？
4、學(xué)生動(dòng)手查找工具書(shū)。
5、總結評比。
四、全課總結，勉勵鞭策。
1、通過(guò)這三節課的學(xué)習，你們懂得了什么？
2、你準備怎樣做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)呢？
3、老師相信同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習生活中，一定能認真學(xué)做讀書(shū)筆記。本學(xué)期，我班將進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，我們看誰(shuí)讀書(shū)筆記做得最好。
4、工具書(shū)，這個(gè)不說(shuō)話(huà)的老師，會(huì )給你帶來(lái)很多便利。
培養良好的學(xué)習習慣教案5
教學(xué)內容:《培養良好的學(xué)習習慣》
教學(xué)目標
1.訓練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢和握筆方法，培養良好的讀書(shū)和書(shū)寫(xiě)習慣。
2．訓練正確的使用學(xué)習用品的方法，培養愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
養成正確的讀寫(xiě)習慣是本課的重點(diǎn)，也是訓練的難點(diǎn)。尤其是握筆姿勢的練習，重在平時(shí)督促與糾正。
教學(xué)準備：課件、圖片等。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、仔細觀(guān)察課本插圖，反復訓練正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，培養良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
2、仔細觀(guān)察課本課本插圖，反復訓練正確使用學(xué)習用品的方法，培養愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
一、導入新課：
1．小朋友們從今天起，你們就是一名光榮的小學(xué)生了。在學(xué)校里，我們將要學(xué)習許許多多的知識。要想學(xué)好這么多的知識，就要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣。
2．出示課題：培養良好的學(xué)習習慣1
二、指導看圖，訓練讀書(shū)寫(xiě)字姿勢：
1．小朋友們請你們把眼睛閉上，你能看得見(jiàn)嗎？看不見(jiàn)以后，我們就會(huì )感到怎樣呢？所以有一雙明亮的眼睛是非常重要的。怎樣做才能保護我們的眼睛？
2．我們學(xué)會(huì )了正確的'讀書(shū)寫(xiě)字姿勢有利于身體的健康發(fā)展，而不良的讀書(shū)姿勢一旦形成會(huì )給我們的身體帶來(lái)不利的影響。
3．出示圖：上面的兩個(gè)小朋友在干什么？
中間的兩個(gè)小朋友在干什么？
下面有幾位學(xué)生？他們在干什么？（借助教室的保護視力圖教會(huì )孩子做眼保健操）
師小結：讀書(shū)寫(xiě)字姿勢是否正確直接關(guān)系到書(shū)是否讀得好，字是否能寫(xiě)好，更重要的是關(guān)系到身體骨骼是否正常發(fā)展，視力能否保持正常等等。為了保護我們的視力，除了保持正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢外，還要認真做好眼保健操，定期檢查視力。
4．出示圖：這些小朋友讀書(shū)時(shí)是怎么坐的？
�。ㄗ屑氂^(guān)察：手臂是怎么放的？胸口離桌邊有多遠？眼睛離課本有多遠？）
師邊講解邊示范。學(xué)生練習。同桌相互檢查。
師小結：讀書(shū)時(shí)，身體要坐直，手將書(shū)平放在桌子上，胸口離桌邊有一拳，眼睛離書(shū)本要有一尺，書(shū)要擺在自己的正前方。
學(xué)生練習。四人小組長(cháng)相互檢查。
5．出示圖：這些小朋友寫(xiě)字時(shí)是怎么坐的？
�。ㄗ屑氂^(guān)察：手臂是怎么放的？胸口離桌邊有多遠？眼睛離練習本有多遠？）
師邊講解邊示范。學(xué)生練習。同桌相互檢查。
師小結：寫(xiě)字時(shí)，身體要坐直，手臂平放在桌子上，胸口離桌邊有一拳，眼睛離書(shū)本要有一尺，練習本要擺在胸部的正前方，左手按住練習本的一角，右手握筆。握筆時(shí)，食指比大拇指稍微低一點(diǎn)，手離筆尖一寸。
教兒歌：拿起筆，要牢記：眼一尺，胸一拳，手一寸，背直頭正腳放平，端端正正來(lái)寫(xiě)字。（或者：寫(xiě)字做到三個(gè)一：一拳、一尺和一寸）
學(xué)生練習。四人小組長(cháng)相互檢查。
三、總結1：
小朋友們，良好的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢對我們的學(xué)習是非常重要的，我們從今天起，不論在家還是在學(xué)校，都要養成良好的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢。
四、指導看圖，掌握正確的使用學(xué)習用品的方法：
1、出示圖：圖上的小朋友在干什么？他是怎么做的？
2、你會(huì )整理書(shū)包嗎？你是怎么整理自己的書(shū)包的？
師小結：如果書(shū)包是分層的，課本、練習本、鉛筆盒可以分開(kāi)放：如果書(shū)包不分層，也要把他們歸類(lèi)放，方便我們拿出來(lái)使用。把課本和練習本放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要注意不能把書(shū)角和本角弄卷。
學(xué)生自己檢查書(shū)包，練習整理書(shū)包
3、出示圖：這個(gè)小姑娘在干什么？這個(gè)男孩子在干什么？
師小結：寫(xiě)字和看書(shū)之前，應該把手擦干凈，不要弄臟課本和練習本。
學(xué)生自己練習
4、出示圖：這個(gè)小姑娘在干什么？
師小結：用轉筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛，筆尖不能削得太尖或者太粗。用小刀削鉛筆時(shí)要注意安全。削好后的鉛筆屑用紙包好放進(jìn)垃圾箱。
5、出示圖：這個(gè)小朋友在干什么？
師小結：寫(xiě)完字后，應當把筆尖部分套起來(lái)，筆尖就不會(huì )折斷了。
6、出示圖：看到這樣的鉛筆盒和書(shū)本，你覺(jué)得怎么樣？（可以給孩子看一組對比照片）
師小結：我們應該愛(ài)護自己的文具、書(shū)本。鉛筆盒要保持整潔、干凈，表面不要亂刻亂畫(huà)，里面的鉛筆、橡皮、尺子等文具要按一定的順序擺放整齊。課本要包上書(shū)皮。所有的文具放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按一定的順序。
五、總結2：
小朋友們，學(xué)習用品是我們學(xué)習的好幫手，我們要愛(ài)惜他們。要學(xué)會(huì )整理自己的學(xué)習用品，做一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。
我的十分鐘：
1、小朋友們，今天是我們開(kāi)學(xué)的第一天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)這節課的學(xué)習，你都學(xué)到了些什么呀？
*四人小組互相說(shuō)說(shuō)
*全班討論，指導孩子把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)清楚
2、原來(lái)讀書(shū)，寫(xiě)字、收拾書(shū)包，都有這么大的學(xué)問(wèn)呢，小朋友們都記住了嗎？現在就讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能贏(yíng)得更多“習慣星”，好嗎？
*比一比，誰(shuí)的讀書(shū)姿勢最準確
*比一比，誰(shuí)的握筆姿勢、寫(xiě)字姿勢最標準
*比一比，誰(shuí)能又迅速又整齊地將書(shū)包收拾好
*說(shuō)一說(shuō)，你有什么好方法能夠保護好學(xué)習用品。
�。ǘ嘟o孩子貼星，激勵他們學(xué)習的積極性）
板書(shū)設計：
保持正確的讀寫(xiě)姿勢
愛(ài)惜學(xué)習用品
培養良好的學(xué)習習慣教案6
一.教材分析：
這部分共有五頁(yè)插圖。第1頁(yè)上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁(yè)的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖，指導學(xué)生背誦的情形。左下方是三個(gè)學(xué)生正在背誦課文的情形，下方小圖是學(xué)生家長(cháng)檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁(yè)上面有三幅圖，從左到右，第一幅圖是一個(gè)小學(xué)生借到了一本心愛(ài)的圖書(shū)，顯得十分開(kāi)心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報。第三幅圖是幾個(gè)小學(xué)生在圖書(shū)館里查閱選擇自己需要的課外書(shū)，可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。
二.學(xué)習目標：
指導學(xué)生仔細觀(guān)察，使學(xué)生了解課外閱讀的內容和形式，勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀。
訓練正確的朗讀.背誦方法。
逐步養成樂(lè )于課外閱讀的習慣。
三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：
良好的學(xué)習習慣涉及范圍很廣，需要訓練的內容也很多，本冊教材是在前兩冊強調培養掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言，認真寫(xiě)鉛筆字的良好習慣的基礎上，又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書(shū)報等方面的內容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法，閱讀課外書(shū)報的興趣習慣還需在今后的教學(xué)中嚴格訓練，持之以恒進(jìn)行培養。
四.教學(xué)準備：
圖片.若干卡片
五.教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解朗讀的形式，培養學(xué)生勤于朗讀的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的朗讀姿勢。
教學(xué)準備：有關(guān)掛圖。
教學(xué)設計：
一.復習導入
在一年級我們已經(jīng)學(xué)習了哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣？（正確的寫(xiě)字姿勢.專(zhuān)心傾聽(tīng)勇于發(fā)言……）
是呀，這些有了良好的學(xué)習習慣我們才能把語(yǔ)文這門(mén)課學(xué)得更好�，F在我們升入了二年級，我們需要有更多的良好的學(xué)習習慣，才能順利地學(xué)好語(yǔ)文，小朋友，你們想要嗎？/article/
二.指導看圖1.2
1.圖上的小姑娘在干什么？
2.仔細觀(guān)察她的朗讀姿勢，她是怎樣朗讀的？
小結：朗讀時(shí)要身正.肩平.雙手拿書(shū)，雙臂平放。
三.模仿評價(jià)
1.請幾個(gè)學(xué)生練習讀書(shū)姿勢，其余學(xué)生觀(guān)察評價(jià)。
2.小結：如果姿勢不正確，會(huì )對人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時(shí)會(huì )感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺，過(guò)遠過(guò)近都會(huì )影響視力。
3.指導看下圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣？
4.全班朗讀，指名分組觀(guān)察，交流。巡視糾正。
四.集體訓練
1.復習要領(lǐng)。
2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一起朗讀。
3.評價(jià)指出：
朗讀時(shí)不僅要姿勢正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過(guò)心，正確流利，富有情感，神情專(zhuān)注，邊讀邊想。
4.正確的朗讀姿勢需要我們在平時(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意，經(jīng)常地進(jìn)行朗讀，養成良好的讀書(shū)姿勢。
五.總結：
一年級時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢，掌握了握筆的方法，還知道了保護視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng)，以后我們要天天堅持，持之以恒，養成良好的學(xué)習習慣。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生了解背誦形式，訓練正確的背誦姿勢及方法，培養學(xué)生良好的背誦習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓練學(xué)生掌握背誦姿勢及方法，逐步培養良好的背書(shū)習慣。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)設計：
一.整體感知畫(huà)面
1.指導觀(guān)察順序：從左到右，從上到下。
�。�1）全班集體背誦。
�。�2）指導學(xué)生看圖背誦。
�。�3）同桌互相檢查背誦。
�。�4）一位女同學(xué)在家長(cháng)面前背誦。
�。�5）課后相互檢查背誦。
二.指導學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖1.2
1.背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放？
2.這些同學(xué)怎樣坐的？
小結：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認真。
3.背誦時(shí)還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感）
4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。
5.請同學(xué)們猜一猜，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？
6.看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？
�。▓D中有文，文中有圖，按序背誦。）
三.介紹你以前是怎樣背誦的呢？
1.在背誦以前就要把課文反復朗讀，做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
2.在背誦時(shí)，邊背誦邊想象課文中所寫(xiě)的'景象，按照順序來(lái)背誦。
3.在背誦時(shí)同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
四.觀(guān)察三幅小圖，按圖模仿訓練
1.觀(guān)察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時(shí)怎樣？
2.看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？
3.看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣？
4.小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。
5.請你用上“有的……有的……有的……有的……”來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進(jìn)行背誦的。
你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢？
五.總結
本課我們通過(guò)學(xué)習，掌握了背誦的正確姿勢，要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們在學(xué)習課文時(shí)要多讀.勤背，樂(lè )背。這樣你肚子里故事就會(huì )越來(lái)越多。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
了解課文閱讀的內容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養閱讀的好習慣。
教具準備：圖片
教學(xué)設計：
一.觀(guān)察圖：
1.從第一幅圖上你看到了什么？
2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛(ài)的課外書(shū)，他多開(kāi)心呀！
3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書(shū)就會(huì )這么開(kāi)心呢？
出示幾條格言：/article/
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀。
4.說(shuō)說(shuō)你知道誰(shuí)經(jīng)常愛(ài)讀課外書(shū)的。
多讀書(shū)，能使我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我們學(xué)會(huì )寫(xiě)文章，我們從小就要養成良好的愛(ài)讀課外書(shū)的習慣。
5.看圖2
閱讀課外書(shū)報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認真，神態(tài)專(zhuān)一，但為了保持閱讀的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看.心記，不出聲。
6.觀(guān)察圖3：小同學(xué)在干什么？表情怎么樣？
7.小結：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)時(shí)那么高興，閱讀時(shí)又是那么專(zhuān)心，在挑選課外書(shū)時(shí)那么認真。
二.觀(guān)察下面兩幅圖，請你說(shuō)說(shuō)他們在什么地方干什么。
小朋友在圖書(shū)館.閱覽室挑選.借閱圖書(shū)和看報紙。
他們有的在精心地挑選自己喜愛(ài)讀書(shū)，有的在老師那兒進(jìn)行登記，有的在認真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學(xué)分享。
三.小結
當你與書(shū)交上朋友后,你會(huì )得到無(wú)窮的快樂(lè ),因為她會(huì )讓你懂得許多知識,成為小博士;她會(huì )讓你了解一些新聞,成為百事通;她會(huì )讓你有無(wú)窮無(wú)盡的故事,成為受人歡迎的故事大王……
教后小記：
培養良好的學(xué)習習慣教案7
教材分析：
培養良好的學(xué)習習慣（六）共有五頁(yè)插圖，分為兩大部分。其中第1、2、3頁(yè)為第一部分，第4、5頁(yè)為第二部分。第一部分共有八幅插圖，第二部分共有六幅插圖。第1頁(yè)上面部分的圖是老師執教鞭，給學(xué)生講預習要求。黑板上老師板書(shū)了預習要求。第1頁(yè)下面的一幅圖是學(xué)生正在按老師提出的要求自讀課文。第2、3頁(yè)共有六幅彩圖。從其中的三幅彩圖中可以看出全班同學(xué)有的在讀書(shū)，有的在課本上畫(huà)圈，預習的很認真。另外三幅圖分別是老師課間巡視檢查學(xué)生預習情況和學(xué)生在家里自覺(jué)預習課文的情形。第4、5頁(yè)通版有六幅小圖。其中左上角是一位老師教同學(xué)寫(xiě)毛筆字的情景，右下角是一位同學(xué)站立懸肘寫(xiě)毛筆字，另外四幅都是學(xué)生的書(shū)法作品，都是從右向左豎書(shū)的款式。
學(xué)情分析：
培養良好的學(xué)習習慣（六）主要有兩個(gè)內容：一是培養學(xué)生良好的預習習慣，二是養成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習慣。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生仔細看圖，弄清圖意，使學(xué)生明白預習的重要性，懂得怎樣預習課文，初步學(xué)習預習課文的一般方法；初步了解寫(xiě)毛筆字的行款要求，學(xué)習站立懸肘寫(xiě)毛筆字等等。養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)生將會(huì )終生受益。如果學(xué)生能充分地自覺(jué)地去預習課文學(xué)習課文時(shí)就會(huì )由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，會(huì )調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)要求：
1、仔細觀(guān)察課本上的圖或教學(xué)掛圖，指導學(xué)生預習，教給預習方法，培養良好的預習習慣。
2、通過(guò)指導觀(guān)察課本圖畫(huà)或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解寫(xiě)毛筆字的行款要求，養成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教給預習方法，養成良好的預習習慣。
2、養成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習慣。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習導入
同學(xué)們，良好的學(xué)習習慣有利于我們學(xué)好各門(mén)功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起，老師要求大家養成一個(gè)新的好習慣，那就是預習習慣。（板書(shū)：預習）
二、看圖，講明預習意義，明確預習要求
1、有的同學(xué)不禁要問(wèn)，每篇課文老師都要進(jìn)行認真細致的講解，我們?yōu)槭裁催�要預習呢？預習有什么好處呢？
師小結：預習有助于自學(xué)能力的培養，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的準備。
2、對于我們三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，預習有什么具體要求呢？請把書(shū)打開(kāi)。
�。�1）第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？
�。�2）指名讀黑板上的預習要求并板書(shū)。
�、僮宰x課文，讀正確，讀通順。
�、谧詫W(xué)生字新詞。
三、學(xué)習預習方法，借助方法預習第一課《中華人民共和國國歌》
怎樣才能達到預習要求，完成預習任務(wù)呢？我們平時(shí)要注意掌握正確的預習的方法。
1、看書(shū)上的插圖。
思考：圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？
根據學(xué)生回答，板書(shū)：動(dòng)嘴讀課文，動(dòng)手畫(huà)生字新詞。
動(dòng)腦想課文內容，動(dòng)口問(wèn)疑難問(wèn)題。
2、預習第一課。
�。�1）出示預習步驟：一讀課文，自學(xué)生字新詞。
二讀課文，讀順句子，了解大意。
三讀課文，開(kāi)動(dòng)腦筋，不懂就問(wèn)。
�。�2）用以上步驟試著(zhù)預習第一課。
第一步：學(xué)生試讀課文后用“———”畫(huà)出生字新詞，提問(wèn)：畫(huà)出了生字新詞，你會(huì )怎么處理？
師小結：①查字典，理解詞語(yǔ)意思，讀準字音。
�、诼�(lián)系上下文理解。
�、蹖�(shí)在不會(huì )，打上“？”質(zhì)疑。
第二步：學(xué)生再讀課文后，出示句子：“中華民族到了最危險的時(shí)候，每個(gè)人被迫著(zhù)發(fā)出最后的吼聲�！�
學(xué)生試讀，一次讀不順再讀。
師小結：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復練習，仔細琢磨。
第三步：學(xué)生再讀課文后，讓學(xué)生質(zhì)疑，師個(gè)別指導。
師小結：預習中遇到難題，同學(xué)們要積極動(dòng)腦，認真思考，同學(xué)間可以相互討論，實(shí)在不會(huì )可打“？”，個(gè)別問(wèn)老師。
總結：剛才同學(xué)們預習得很好，和書(shū)上畫(huà)中的孩子一樣專(zhuān)心、認真，通過(guò)預習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時(shí)，同學(xué)們會(huì )更主動(dòng)，更積極。
四、提出課外自覺(jué)預習的要求
看第3頁(yè)最后一幅圖。
提問(wèn)：誰(shuí)在什么地方？干什么？
師小結：課堂上時(shí)間有限，我們在課外應像今天課內一樣自覺(jué)預習，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
五、總結全文
自覺(jué)預習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，對學(xué)好每門(mén)功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。
第二課時(shí)
一、復習舊知，導入新課
1、同學(xué)們，我們三年級時(shí)學(xué)過(guò)寫(xiě)毛筆字的內容，有不少同學(xué)對寫(xiě)毛筆字很感興趣，初步養成了寫(xiě)毛筆字的良好習慣。怎樣寫(xiě)好毛筆字呢？我們一起來(lái)看掛圖。
2、看圖說(shuō)話(huà)，復習舊知。
看圖，說(shuō)說(shuō)圖上老師在做什么？
師示范講解寫(xiě)毛筆字的握筆方法和寫(xiě)字姿勢，學(xué)生模仿。
教師巡視、檢查、糾正。
今天這節課我們繼續學(xué)寫(xiě)毛筆字。
�。ò鍟�(shū)：學(xué)寫(xiě)毛筆字）
二、出示學(xué)生佳作，師生共同賞析
1、朗讀作品內容。先自由讀作品內容，再指名讀，最后齊讀。
2、小結讀法。這些書(shū)法作品跟我們平時(shí)學(xué)習的課文的讀法不一樣，我們在讀的時(shí)候，如果是豎行的，就要從右向左朗讀，如果是單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。
3、講解行款要求。我們剛才為什么要這樣讀呢？因為寫(xiě)毛筆字有它的.行款要求：如果是豎行寫(xiě)的話(huà)，就必須先從上向下寫(xiě)，字寫(xiě)滿(mǎn)一行后，再向左寫(xiě)第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫(xiě)。（板書(shū)：豎行從上向下從右向左）如果是橫行寫(xiě)，可以從左向右寫(xiě)，也可以從右向左寫(xiě)。（板書(shū)：橫行從左向右從右向左）以后我們寫(xiě)書(shū)法作品時(shí)，也要按照這樣的款式要求去寫(xiě)，要養成這樣的書(shū)法習慣。
4、賞析作品，談?wù)劯惺堋?/p>
5、注意事項：
�。�1）養成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習慣。
�。�2）每一行的字數要盡量相同，最后一行可以少寫(xiě)幾個(gè)字，但不可以多寫(xiě)字。
�。�3）豎行和橫行的字要對齊，字的大小要一致。
�。�4）要學(xué)會(huì )折格子。（教師示范幾種折法，學(xué)生可練習折格子）
�。�5）寫(xiě)字時(shí)要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點(diǎn)，寫(xiě)的字墨跡未干時(shí)，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫(xiě)字的手不能碰紙面。
三、指導看圖，學(xué)習站立懸肘寫(xiě)毛筆字
1、看第五頁(yè)右下角的彩圖，說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)，在干什么，他寫(xiě)字時(shí)姿勢與我們平時(shí)寫(xiě)毛筆字有什么不同。
2、教師邊示范，邊講解具體要求。
3、 學(xué)生模擬練習，訓練寫(xiě)字姿勢，教師巡視。
四、練習站立懸肘，書(shū)。寫(xiě)作品
1、出示寫(xiě)字內容“業(yè)精于勤，形成于思”。
2、學(xué)生練習折好格子。
3、擺放好書(shū)寫(xiě)物品。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
5、教師小結，鼓勵表?yè)P毛筆字寫(xiě)得好的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。
五、總結
今天這節課我們通過(guò)觀(guān)察掛圖，了解了寫(xiě)毛筆字的行款要求，只要我們按照老師的要求認真寫(xiě)并且長(cháng)期堅持練習，也一定能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字。
培養良好的學(xué)習習慣教案8
一、教學(xué)要求：
1、仔細觀(guān)察課本上的圖或教學(xué)掛圖，指導學(xué)生預習，教給預習方法，培養良好的預習習慣。
2、通過(guò)指導觀(guān)察課本上的圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解毛筆字的行款要求，養成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教給預習的方法，養成良好的預習習慣。
2、養成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習慣。
三、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
四、分課時(shí)設計：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標：
觀(guān)察圖，使學(xué)生懂得預習、復習課文的重要性，逐步培養課內外預習、復習的習慣。
二、教具準備：
教學(xué)掛圖
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減
一、導入：
同學(xué)們，好的學(xué)習習慣能使我們的學(xué)習效率大大提高，之前我們曾學(xué)習了正確的執筆、寫(xiě)字姿勢、讀書(shū)姿勢。今天，我們將來(lái)再學(xué)習一個(gè)新的好習慣，這就是“學(xué)習預習復習”。
二、明確學(xué)習目的、要求：
1、什么是預習呢？我們?yōu)槭裁匆A習？預習有什么好處呢？
小結：預習有助于培養自學(xué)能力，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文做必要的準備。
2、出示圖一：對我們三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，預習有什么具體的'要求呢？請大家看圖，圖上畫(huà)了誰(shuí)？再干什么？
�。�1）、自讀課文，讀正確，讀通順。
�。�2）、自學(xué)生字新詞。
三、學(xué)習預習的方法：
1、看圖2-5：圖上的同學(xué)在干什么？是怎么做的？
小結：圖上的同學(xué)預習的非常認真自覺(jué)，他們動(dòng)嘴讀，動(dòng)手
畫(huà)、動(dòng)腦想、動(dòng)口問(wèn)，我們就要像他們那樣進(jìn)行預習。
2、指導預習第一課
�。�1）、出示預習要求
讀課文，圈出生字新詞，讀正確，弄明白。
讀課文，讀順句子，了解大意。
讀課文，邊讀邊想，不懂就問(wèn)。
�。�2）、預習第一課
第一步：學(xué)生讀課文，用“Ｏ”圈出生字新詞。
提問(wèn)：圈出這些生字新詞后，你會(huì )怎么做？
A.查字典，理解詞語(yǔ)的意思，讀準字音。
B.聯(lián)系上下文，理解大意。
C.實(shí)在不會(huì )，打“？”質(zhì)疑。
第二步：學(xué)生讀課文。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己如何做的？
出示句子：中華民族到了最危險的時(shí)候，每個(gè)人被迫著(zhù)發(fā)出最后的吼聲。（指名讀）
小結：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復練習。
第三步：學(xué)生再讀課文后，讓學(xué)生質(zhì)疑，師個(gè)別指導。
小結：預習中遇到難題，同學(xué)們要積極動(dòng)腦認真思考，同學(xué)間可以互相討論，實(shí)在不會(huì )的可以打“？”，個(gè)別問(wèn)老師。
3、提出課外自覺(jué)預習的要求：
觀(guān)察圖七：提問(wèn)誰(shuí)在干什么？在什么地方？
小結：課堂上時(shí)間有限，我們在課外應像今天課內一樣自覺(jué)預習，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。
四、總結全文：
同學(xué)們，課前預習，課后復習這一良好的習慣，可以幫助更好地預習知識，掌握知識。
板書(shū)設計：
培養良好的學(xué)習習慣教案9
一、 導人
說(shuō)說(shuō)以前自己好的學(xué)習習慣。
揭示課題：自主預習復習。
二、看圖學(xué)習如何預習
看圖說(shuō)話(huà)，圖上的黑板上寫(xiě)了什么？
每一幅圖上都畫(huà)著(zhù)什么？你仿佛看到了一個(gè)怎么樣的畫(huà)面？看到這樣的畫(huà)面你能想到那些詞語(yǔ)？
你會(huì )怎么夸獎他們？
三、預習要求
自己概括一下預習的要求。（把書(shū)上的幾幅圖連起來(lái)想一想，我們預習時(shí)要做到哪些方面？）
四、實(shí)踐
利用你剛才概括的要求來(lái)預習第一課文《長(cháng)城和運河》。
進(jìn)行預習比賽，比誰(shuí)預習的效果好！
教師個(gè)別指導。
五、課外預習要求
把預習的要求寫(xiě)下來(lái)，以便以后對照著(zhù)預習。
�。吼B成好的習慣將會(huì )影響人的一生。課外預習也要堅持，好習慣的養成也要*堅持。
因為是剛開(kāi)學(xué)，常有家長(cháng)來(lái)打擾，所以一節課上得很不流暢，經(jīng)常得停下來(lái)接待家長(cháng)來(lái)給孩子報名。（有幾個(gè)是外省的，會(huì )老家過(guò)年，今天才匆匆忙忙趕到，孩子來(lái)了，我又不能讓其等。于是邊上課邊為剛到達的孩子報名）。
今天上得是習慣，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，應該是首要任務(wù)。學(xué)生一旦養成良好的學(xué)習習慣，將會(huì )終生受益，所以學(xué)習習慣的養成也應該是培養習慣的重點(diǎn)。而學(xué)習習慣的養成并不是一朝一夕的.事情，更應該是在平時(shí)的學(xué)習生活中逐步形成。記得王爾德也有關(guān)于習慣方面的一句名言：“起初是我們造成習慣，后來(lái)是習慣造成我們�！�
文中的圖是平面的，老師在讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，了解習慣的內容時(shí)，要把平面的圖變成立體的鮮活的學(xué)習畫(huà)面，使畫(huà)面靈動(dòng)起來(lái)。每一幅畫(huà)面都是一個(gè)示范，都是一個(gè)榜樣。在說(shuō)畫(huà)面的時(shí)候，那畫(huà)面要展現出來(lái)，仿佛就在眼前一樣，這樣的話(huà)，我們可以通過(guò)自己演示來(lái)展示畫(huà)面的情景。當然這個(gè)只是在預習課文中的一個(gè)瞬間、一個(gè)定格。那接下來(lái)，老師要求學(xué)生將畫(huà)面中展示出來(lái)的預習要求逐一列出來(lái)，然后讓學(xué)生對照著(zhù)預習第一課文《長(cháng)城和運河》，讓這些口號變成實(shí)際的行動(dòng)。在預習的過(guò)程中發(fā)現自己的不足，和預習還需要注意哪些方面。我們學(xué)生的預習很投入，和圖中的人物一樣地認真，相信學(xué)生在夸獎別人的同時(shí)，也在肯定自己，鼓勵自己�！白灾鳌暗捏w現還得在課外，一天的學(xué)習完了，回到家里要對第二天要上的課進(jìn)行預習，這就要*學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去完成，要排除一切干擾，自覺(jué)認真完成預習工作。這些就要*老師在平時(shí)的學(xué)習中抓緊學(xué)生的預習情況，讓學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)、老師重視的情況下，持之以恒養成習慣。
培養良好的學(xué)習習慣教案10
[教材簡(jiǎn)析]
這部分共安排了兩個(gè)主題分為“自主預習復習”和“認真完成作業(yè)”，有5頁(yè)插圖。其中第1、2、3頁(yè)為第一部分，第4、5頁(yè)為第二部分，每一部分各有八幅插圖。另外，還有三頁(yè)學(xué)生的作業(yè)展示。
[教學(xué)目標]
1．通過(guò)觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得預習、復習的重要性，逐步養成課內外自主復習、預習的習慣。
2．指導學(xué)生認真觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，并結合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解認真完成作業(yè)的重要性和應具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養成認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1． 讓學(xué)生了解、掌握自主預習復習的方法，并逐漸養成良好的自主預習復習的習慣。
2． 強化學(xué)生養成認真完成作業(yè)的習慣。
[教學(xué)準備]
1．掛圖。
2．部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
[課時(shí)安排]
兩課時(shí)
第一課時(shí)
[教學(xué)目標]
1．通過(guò)觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得預習、復習的重要性。
2．讓學(xué)生逐步養成課內外自主復習、預習的習慣。
[教學(xué)過(guò)程]
一、看圖了解預習的意義
1．出示第一頁(yè)圖：說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么？（預習）
2．說(shuō)說(shuō)為什么要預習？（預習有助于自學(xué)能力的培養，提高閱讀理解能力，為學(xué)習課文打好基礎。）
3. 我們怎樣才能預習復習好課文呢？ 指名讀圖上的預習要求：自讀課文，讀正確，讀通暢；自學(xué)生字新詞。
4．出示第二頁(yè)圖：說(shuō)說(shuō)同學(xué)們分別在怎樣預習？
5．交流。
二、提出本學(xué)期的預習要求：
1．把讀熟課文。生字表上的生字寫(xiě)上音序和部首。
2．在文中劃出生字詞語(yǔ)。
3. 給生字擴詞
4. 解釋文中的詞語(yǔ)，不少于4個(gè)。
5. 說(shuō)說(shuō)文章的主要內容或自己讀書(shū)的感受。
6. 搜集有關(guān)的資料。
三、了解復習的意義
1．復習有利于綜合能力的培養，溫故知新。
2．說(shuō)說(shuō)可以怎么復習？（一邊看書(shū)一邊練習，鞏固知識；課外查閱資料，完成練習，拓四、總結全文
自主預習復習是一種良好的學(xué)習習慣，它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀能力。習慣的養成在于堅持不懈，持之以恒。希望大家都能養成自主預習復習的好習慣。
第二課時(shí)
[教學(xué)目標]
1．指導學(xué)生認真觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，并結合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解認真完成作業(yè)的重要性和應具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養成認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
認真完成作業(yè)的習慣也非常重要，它能幫助我們檢查、鞏固所學(xué)知識，把知識轉化為
技能的必要手段，是培養良好學(xué)習習慣的重要途徑。
二、明確認真作業(yè)的要求
1. 向學(xué)生明確認真完成作業(yè)的'要求：要看清作業(yè)的要求，認真朗讀或書(shū)寫(xiě)。朗讀有感情，
書(shū)寫(xiě)要端正。其次不懂就問(wèn)。
2. 看圖上同學(xué)的表現怎樣？（姿勢端正，認真書(shū)寫(xiě)，把作業(yè)的要求記在心間。）我們學(xué)著(zhù)
他們的樣子也來(lái)擺一擺姿勢。
3. 師小結：認真完成作業(yè)，不僅要認真書(shū)寫(xiě)，而且要字跡工整，格式規范。
三、了解作業(yè)形式的多樣性
1. 師：作業(yè)的形式可多了，都有哪些？請看第5頁(yè)上的圖，說(shuō)說(shuō)。
2. 除了筆頭作業(yè)，口頭作業(yè)一樣很重要，這也是我們預習時(shí)應該認真做到的。
四、優(yōu)秀作業(yè)展
把一些學(xué)生的優(yōu)秀寒假作業(yè)在班中展覽，讓學(xué)生互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
[板書(shū)設計]
自主預習
讀書(shū)五遍，讀正確，讀通順
劃詞語(yǔ)，標好小節號
查詞典，理解詞語(yǔ)意思
[教學(xué)反思]
1. 新學(xué)期伊始，學(xué)生聽(tīng)課習慣有些不理想，結合實(shí)際，談?wù)剳B成哪些良好的學(xué)習習慣，教師要不厭其煩的提醒，以便養成良好的習慣。
2. 教學(xué)中，注意結合插圖，讓學(xué)生明白認真完成作業(yè)的重要性及養成自主預習、復習好習慣的重要性。但這種好習慣的養成不是一朝一夕的，今后教學(xué)中，始終圍繞這兩方面訓練，直至養成良好的習慣。
3. 充分利用插圖，讓學(xué)生明白作業(yè)有多種，有的在校完成，有的在家完成，但無(wú)論怎樣的作業(yè)，我們都要認真完成。
培養良好的學(xué)習習慣教案11
教材簡(jiǎn)析：
本課共有5頁(yè)插圖，內容包括第1到3頁(yè)的“讀書(shū)做筆記”和第4到5頁(yè)“隨時(shí)使用工具書(shū)”，這兩個(gè)方面的學(xué)習習慣是前幾冊的繼續和延伸。
這內容是高年級學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習（乃至于其他任何學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中）很重要的兩種意識和習慣。一個(gè)不善于做讀書(shū)筆記的人，以后是很難做相關(guān)研究的，特別是新課程標準更強調每一門(mén)學(xué)科都應為學(xué)生的終身可持續發(fā)展服務(wù)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、指導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，結合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書(shū)筆記的重要性。
2、指導學(xué)生讀書(shū)做筆記的方法。
3、使學(xué)生懂得持之以恒，逐步養成成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生在做讀書(shū)筆記時(shí)要專(zhuān)注、認真。
2、逐步養成做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的良好習慣。
課前準備：每人準備好讀書(shū)筆記和卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，喚起體驗：
1、師談話(huà)，怎樣讀書(shū)才能使我們收獲更大？
2、出示：
�、鹏斞傅摹拔墨I法”。從文獻中收集。為了研究中國小說(shuō)史，魯迅從上千卷文獻中尋找所需資料。
�、浦祆涞摹叭椒ā�。讀書(shū)要口到、眼到、心到。
�、怯杷嫉摹拔逯ā�。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
�、群m的“精博法”。所謂“精”，就是四到：眼到，口到，心到和手到。所謂“博”，就是要博覽群書(shū)。
3、探討，說(shuō)說(shuō)各自的想法。引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀書(shū)做筆記的重要性。
4、教師小結：讀書(shū)做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應當養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。
二、觀(guān)看插圖，讓學(xué)生掌握讀書(shū)做筆記的方法。
1、指導觀(guān)察第1頁(yè)插圖。
�。�1）上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方？在干什么？老師在干什么？說(shuō)說(shuō)黑板上寫(xiě)了些什么�！安粍�(dòng)筆墨不讀書(shū)”是什么意思？
�。�2）下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？
�。�3）園形特寫(xiě)圖上有什么？這告訴我們，讀書(shū)做筆記要準備好哪些東西？
2、指導觀(guān)察第2頁(yè)和第3頁(yè)的通版圖。
�。�1）第2頁(yè)上面的圖中，同學(xué)們在哪里？在干什么？你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣？是從哪里看出來(lái)的？
�。�2）第3頁(yè)下面的圖上畫(huà)的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？（要保持正確的姿勢；要用鋼筆做筆記；書(shū)寫(xiě)要工整；筆記要做在專(zhuān)用的卡片上等等）
�。�3）第2頁(yè)下面的2幅圖和第3頁(yè)上面的3幅圖，都是讀書(shū)筆記，分別是讀后感和摘抄。
3、講授做讀書(shū)筆記常用的方法。
�。�1）摘抄。
內容：好詞佳句，名人名言，科普知識……
方法：分門(mén)別類(lèi)的摘抄。
種類(lèi)：標準卡片、自制卡片或摘抄本。
�。�2）編寫(xiě)提綱。
華羅庚曾說(shuō)：“書(shū)由厚變薄是閱讀能力提高的標志�！蹦敲丛鯓幼儽∧�？交流。
A、整理資料。相關(guān)的資料很多而凌亂，需歸納、總結。
B、理清脈絡(luò )。如果文章很長(cháng)，文章大體的脈絡(luò )理清，掌握主要內容。
C、讀書(shū)卡片。注明題目、作者信息、寫(xiě)作目的、各段內容、閱讀體會(huì )。
�。�3）寫(xiě)讀后感受。
劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！�
出示兩篇讀后感范文，讀讀想想，讀后感的寫(xiě)法。
A、要有真情實(shí)感
B、可以結合讀過(guò)的文章內容
C、可以結合自身的實(shí)際情況
D、可以結合當今社會(huì )的一些現象……
�。�4）除以上三種外，平時(shí)我們還要注重——隨文批注。（語(yǔ)文課堂學(xué)習中）
三、觀(guān)摩優(yōu)秀讀書(shū)筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書(shū)筆記的興趣。
四、引導學(xué)生嘗試做讀書(shū)筆記。
1、第一課《師恩難忘》
2、學(xué)生閱讀，交流：你覺(jué)得可以從哪幾方面做好筆記，嘗試一下。
3、教師巡視指導，多做點(diǎn)撥。
5、學(xué)生小組交流所做的讀書(shū)筆記，相互取長(cháng)補短。
6、展示同學(xué)們所做的讀書(shū)筆記。
五、教師小結。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、指導學(xué)生認真觀(guān)察圖畫(huà)，使學(xué)生了解小學(xué)階段應哪些工具書(shū)和為什么使用這些工具書(shū)。
2、使學(xué)生逐步養成做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的好習慣，指導學(xué)生使用工具書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能熟練運用工具書(shū)查閱資料和解決學(xué)習中出現的實(shí)際問(wèn)題。
課前準備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭題，了解工具書(shū)的意義
1、出示教學(xué)掛圖，讀讀橢圓形框內的兩行文字，說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。
2、指名回答。
3、教師小結。
二、指導看圖，教給學(xué)生使用工具書(shū)的常識
1、先觀(guān)察第4頁(yè)的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些工具書(shū)，自己現在有哪些工具書(shū)，還準備購買(mǎi)什么工具書(shū)，框內中間兩幅小圖上畫(huà)有誰(shuí)在什么地方干什么。
2、教師小結。
3、然后觀(guān)察第5頁(yè)上部?jì)煞鶊D，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么。
4、口述怎樣選擇和購買(mǎi)工具書(shū)。
5、教師小結。
6、最后觀(guān)察第5頁(yè)中間和下面的兩面三刀幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩面三刀位小學(xué)生是怎樣使用工具書(shū)的，結合自己平時(shí)的學(xué)習，舉例說(shuō)說(shuō)在什么情況下怎樣使用工具書(shū)。
7、學(xué)生討論，教師總結。
三、分角色表演，養成使用工具書(shū)的習慣
1、一名學(xué)生安靜地在“書(shū)店”的柜臺旁選擇工具書(shū)。
2、他在認真聽(tīng)“營(yíng)業(yè)員”介紹工具書(shū)。
3、他選中了一本《現代漢語(yǔ)詞典》，到“收款臺”交款。
4、他“回家”后閱讀《去打開(kāi)大自然綠色的課本》這篇課文，他不理解“溫馨”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，用上了工具書(shū)《現代漢語(yǔ)詞典》，準確地理解了這信詞語(yǔ)的意思，并在課本上摘抄了這個(gè)詞語(yǔ)的解釋。
5、總結。
四、結合表演，訓練學(xué)生使用工具書(shū)，解決實(shí)際問(wèn)題
1、出示“浩hàn”這個(gè)詞語(yǔ)，要求查出“hàn”的字形和這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、出示：“洋溢”這個(gè)詞語(yǔ)中的“溢”怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？
3、學(xué)生動(dòng)手查工具書(shū)。
4、總結評比。
五、總結全課，勉勵鞭策
1、通過(guò)這二節課的學(xué)習，你們懂得了什么？
2、你準備怎樣做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)呢？
3、老師相信同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習生活中，一定能認真學(xué)做讀書(shū)筆記。本學(xué)期中，班級將進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，我們看誰(shuí)讀書(shū)筆記做得最好。
培養良好的學(xué)習習慣 9 小練習
一、我們要養成讀書(shū)做筆記的習慣，做到 ，遇到問(wèn)題 。
二、讀書(shū)做筆記有三種形式
三、拓展練習。
1、古詩(shī)文賞析。
�。�1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！� 杜甫《奉贈書(shū)左丞丈二十二韻》
�。�2）故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自明�！� 蘇軾《送安淳落第詩(shī)》
�。�3）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！� 朱熹 《觀(guān)書(shū)有感》
2、搜集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。
課前思考1:
根據本課特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中，要注重旁征博引，既利用教材，又跳出教材的框框，以生動(dòng)的案例使學(xué)生受到震撼，引導學(xué)生能自己總結出“讀書(shū)做筆記的方法”、“使用工具書(shū)的方法”，并能感受養成這樣好習慣的重要性和在平時(shí)的學(xué)習中持之以恒，逐漸形成。
課前思考2：
本次討論的兩個(gè)“習慣”話(huà)題對于五年級學(xué)生而言是非常實(shí)用的。先說(shuō)說(shuō)“讀書(shū)做筆記”，對于該習慣養成的意義王老師已經(jīng)進(jìn)行了深刻地闡述，故不贅述。那么在實(shí)際課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)，我想在本班原先的一些做筆記的基礎上，進(jìn)行相應的提高，從而適應本學(xué)段的發(fā)展要求。課堂中可以先從“讀書(shū)做筆記”談起，說(shuō)說(shuō)對它的一些認識、看法；接著(zhù)學(xué)習一些實(shí)例，了解做筆記的一些種類(lèi)和方法；最后讓學(xué)生明確自己將采用何種方法在平時(shí)的學(xué)習中進(jìn)行有效嘗試。
關(guān)于“使用工具書(shū)”一話(huà)題，教學(xué)的過(guò)程計劃從這兩大板塊進(jìn)行。一是認識工具書(shū)，知道有哪些工具書(shū)可以為我們學(xué)生所使用，二是讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用一些常用的'工具書(shū)，如字典、詞典等。在課堂的結尾處，可以讓學(xué)生實(shí)際操練一下，還可以讓學(xué)生談?wù)勈褂霉ぞ邥?shū)的一些心得體會(huì )。
[課前思考3]
第一次帶領(lǐng)五年級的學(xué)生使用國標本的教材進(jìn)行學(xué)習，真得好好地研讀教材，自己先進(jìn)行學(xué)習，要初步把握本冊教材的教學(xué)目標�！霸谡Z(yǔ)文教學(xué)中，主要的任務(wù)應該是培養學(xué)生的良好習慣�！彼晕覀兝^續把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為一項主要目標。本冊教材安排了“讀書(shū)做筆記”和“隨時(shí)使用工具書(shū)”這兩個(gè)教學(xué)內容。
學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，本班學(xué)生自從三年級起，我就有意識地培養自主閱讀課外書(shū)的習慣，并且在做小練筆時(shí)布置學(xué)生完成相應主題的適量的摘抄，使學(xué)生初步感悟讀書(shū)做摘抄的方法，四年級學(xué)習了讀書(shū)做記號，引導學(xué)生在課外閱讀時(shí)做好讀書(shū)記號，并且在寫(xiě)日記日記時(shí)每月完成一兩篇摘抄筆記，適當地寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)感受。因此，該班學(xué)生初步養成了“讀書(shū)做筆記”的習慣，但是還應強化習慣，并指導多種形式，如摘抄（卡片、采蜜本）、編寫(xiě)提綱、寫(xiě)讀后感。還要注意指導學(xué)生讀書(shū)做筆記要更規范，所寫(xiě)感受要更深刻。本學(xué)期仍然要十分重視良好學(xué)習習慣的培養，放在重要位置，抓反復，反復抓，一絲不茍，持之以恒，還要靠學(xué)校與家庭密切配合，通力合作，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
課前思考4:
《課標》關(guān)于閱讀教學(xué)的核心目標是要求學(xué)生“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。如何積累?靠眼看口誦記憶不會(huì )長(cháng)久，數量也很有限�！氨咳说墓P記比聰明人的腦子可靠”、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”這一傳統的行之有效的讀書(shū)方法，說(shuō)的是讀書(shū)不僅要眼到、口到、心到，而且要手到。這既是閱讀的方法，也是閱讀的習慣，體現著(zhù)完整的閱讀歷程。因此，安排“讀書(shū)做筆記”，就是重視學(xué)生閱讀過(guò)程中的動(dòng)筆指導，幫助學(xué)生養成良好的閱讀習慣，提高閱讀質(zhì)量。 在知識與經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，書(shū)籍浩如煙海，知識無(wú)窮無(wú)盡。作為將來(lái)社會(huì )公民的學(xué)生，必須具有自我學(xué)習的精神和獨立獲取知識的能力，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要。這就要求學(xué)生在通過(guò)書(shū)籍獲取人類(lèi)文明與精華的同時(shí)，養成隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣，遇到不懂的問(wèn)題能從這些“不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師”中找到答案。因此，“隨時(shí)使用工具書(shū)”這一學(xué)習習慣的養成對學(xué)生的成長(cháng)是十分重要的。
我設想本學(xué)期學(xué)生的周記也改為寫(xiě)讀書(shū)筆記,每周在圖書(shū)館借閱的書(shū)可以寫(xiě)讀書(shū)筆記。
[課前思考5 ]
三四年級時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì )了查字典，初步感受到了字典老師的魅力，從本冊教材開(kāi)始，要讓學(xué)生進(jìn)一步明確：知識是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)人不可能門(mén)門(mén)知識都精通。要學(xué)習各種知識，就離不開(kāi)書(shū)本和老師，工具書(shū)就是我們不說(shuō)話(huà)的老師。遇到疑難問(wèn)題，如果老師不在身邊，就可以通過(guò)查字典、詞典等工具書(shū)來(lái)解決。學(xué)生明白了使用工具書(shū)的意義，老師再引導學(xué)生結合平時(shí)的學(xué)習教給方法，使學(xué)生學(xué)習使用工具書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題。
[教學(xué)反思1]
一、讀書(shū)做筆記
教學(xué)之初，讓學(xué)生交流已經(jīng)養成哪些良好的學(xué)習習慣，有一部分學(xué)生介紹自己養成了愛(ài)護圖書(shū)、堅持寫(xiě)日記、讀書(shū)做筆記等好習慣，特別是有幾名學(xué)生交流了如何讀書(shū)做筆記：邊讀邊思考，有一些想法就在旁邊作批注，寫(xiě)下自己的感想，讀到精彩的詞句可以做個(gè)記號，摘抄下來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)讀后感受等。這些都是寶貴的經(jīng)驗，值得其他學(xué)生學(xué)習，我充分表?yè)P了這些學(xué)生，并鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、“讀書(shū)做筆記”的好習慣。當堂進(jìn)行練習，讓學(xué)生讀讀自己喜愛(ài)的文章，在“采蜜本”上完成一篇摘抄筆記。
二、隨時(shí)使用工具書(shū)
引導學(xué)生仔細觀(guān)察插圖，明確隨時(shí)使用工具書(shū)的意義后，讓學(xué)生在小組內交流：圖中有哪些工具書(shū)？自己現在有哪幾種工具書(shū)？還準備購買(mǎi)什么工具書(shū)？在充分交流的基礎上，讓學(xué)生在班上作交流，并指導學(xué)生到書(shū)店購買(mǎi)或到圖書(shū)館借閱工具書(shū)。重點(diǎn)引導學(xué)生交流了在平時(shí)是如何使用工具書(shū)的，孩子們從借助字典認識字到查詞典理解詞語(yǔ)，再談到近反義詞的查閱，作文中引用格言、歇后語(yǔ)等，甚至對感興趣的植物也可查閱百科全書(shū)，看來(lái)一部分學(xué)生已經(jīng)嘗試使用工具書(shū)，感受到工具書(shū)對學(xué)習的幫助了。因此，在班上進(jìn)行了表?yè)P，樹(shù)立榜樣，引導學(xué)生在今后的學(xué)習中要學(xué)會(huì )使用工具書(shū)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
教后記：(教學(xué)時(shí)間9月1-2日)
“養成良好的習慣將受益終身”。其實(shí)學(xué)習語(yǔ)文是這樣，其他何曾又不是呢。一個(gè)好習慣需要我們平時(shí)的提示，需要孩子們能持之以恒的去培養。
五（4）班的這些孩子雖才接觸兩天，但給我非常好的印象。他們有一個(gè)很好的習慣，當學(xué)習上遇到困難時(shí)能盡力地去克服。就拿昨天我讓他們去搜集第1-8冊語(yǔ)文中介紹“好習慣”的內容時(shí)，我知道一定挺難，果然，有的同學(xué)說(shuō)書(shū)在老家，有的說(shuō)書(shū)已不見(jiàn)了。我給他們出了個(gè)注主意，班里肯定有同學(xué)保管的很好，你可以打電話(huà)問(wèn)同學(xué)，對了也可以去問(wèn)剛背上書(shū)包的一年級小朋友或用其他辦法解決。今天，翻了一下他們寫(xiě)的，只有3個(gè)學(xué)生寫(xiě)得不夠全面，其他都寫(xiě)得非常好，我很意外。
課后反思:
在上課時(shí)我引導學(xué)生觀(guān)察課本上的圖或教學(xué)掛圖，通過(guò)啟發(fā)引導和交流討論，弄清本冊教材對學(xué)習習慣養成的要求，本學(xué)期讀書(shū)做筆記的重點(diǎn)是學(xué)習寫(xiě)讀后感；關(guān)于隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣，本學(xué)期的培養重點(diǎn)應放在“隨時(shí)”上，重視“隨時(shí)”，抓住“隨時(shí)”，這樣才能讓學(xué)生才能真正地擁有這一習慣。
學(xué)習習慣的養成，僅有說(shuō)教是不夠的，應該緊扣課程標準、教材內容，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的指導。并在具體的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中反復操練，使學(xué)生體驗到收獲的愉悅，從而促進(jìn)學(xué)習習慣的養成。
在這幾天的課堂上,我就一直要求學(xué)生能自覺(jué)做筆記,把老師課堂上所講的重點(diǎn)內容,記錄在書(shū)本上,書(shū)上的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、段落都應該有相應的標志。（上學(xué)期所學(xué)得讀書(shū)做筆記聯(lián)系了起來(lái)）
在課后檢查了學(xué)生的書(shū)本，大部分學(xué)生能認真做好預習和復習，書(shū)上的記錄也比較全面。
培養良好的學(xué)習習慣教案12
教學(xué)目標:
1、 指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生了解正確書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的方法，訓練正確的書(shū)寫(xiě)方法，培養學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、 初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛(ài)護毛筆，培養正確使用，愛(ài)護毛筆和注意整潔的好習慣。
3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣，逐步養成樂(lè )于寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的基本要求，學(xué)習寫(xiě)正楷字；掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的執筆姿勢，初步掌握寫(xiě)正楷字的方法。
教學(xué)準備：
黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習本
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課。
同學(xué)們，過(guò)去兩年的學(xué)習中，我們結識了許多學(xué)習伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結識一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的.名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己這
個(gè)伙伴，我們來(lái)看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
教師過(guò)渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
二、引導寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢
1、觀(guān)察第一頁(yè)插圖。
�。�1）小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫(xiě)鋼筆字的？
�。�2）引導學(xué)生觀(guān)察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿，握筆坐姿，教師觀(guān)察。以插圖為范本指導糾正。
�。�3）教師過(guò)渡：大家姿勢都很端正，有信心寫(xiě)好鋼筆字嗎？我們來(lái)看看其他小朋友寫(xiě)的鋼筆字。
2、看二頁(yè)插圖，欣賞鋼筆作品，你覺(jué)得哪寫(xiě)得好？
�。�1）學(xué)生學(xué)著(zhù)自己寫(xiě)寫(xiě)，比較書(shū)上作品后，說(shuō)說(shuō)自己滿(mǎn)意的地方和自己不滿(mǎn)意的地方。
過(guò)渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？
三、使用和愛(ài)護鋼筆
1、 看第三頁(yè)六幅小圖
你對鋼筆的保護了解了什么？
總結：我們對這個(gè)小伙伴想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
四、學(xué)習寫(xiě)毛筆字的執筆方法和坐姿
指導看圖：
1．上圖（1）圖上是誰(shuí)，他們在干什么？
2．左下圖
�。�1）圖上都有什么？誰(shuí)認識這些寫(xiě)毛筆字的工具？
�。�2）教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。
�。�3）請班上有基礎的小“書(shū)法家”，示范姿勢。
3．右下圖
�。�1）教師講解：小朋友在寫(xiě)毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開(kāi)始寫(xiě)毛筆字
�。�2）教師小結
五、認識“文房四寶”，陶冶情操
1、同學(xué)們，你們認識“文房四寶”嗎？看看圖上左下角的兩幅圖，看看你認識圖上的哪些物品。
2、小組輪流匯報，教師指導
�。ㄍ瑢W(xué)們觀(guān)察得既正確又仔細，不過(guò)現在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁，可直接用瓶裝墨汁。）
六、欣賞作品
1、欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書(shū)法作品
2、你平時(shí)都在什么地方看到書(shū)法作品？你看后都有什么感想
3、你知道有哪些書(shū)法家？
過(guò)渡：我們班也有小書(shū)法家，展示作品。
七、我的十分鐘
1、現場(chǎng)寫(xiě)字，生輪流參觀(guān)，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫(xiě)。
2、練習
�。�1）學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫(xiě)字（舒緩音樂(lè )播放）
�。�2）教師巡視指導
八、總結
今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫(xiě)出最優(yōu)美的漢字。
板書(shū)設計：
培養良好的學(xué)習習慣（5）
認真寫(xiě)好鋼筆字
認真寫(xiě)好毛筆字
文房四寶——筆墨紙硯
培養良好的學(xué)習習慣教案13
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生認真觀(guān)察第一至三頁(yè)插圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法。
2、培養學(xué)生堅持寫(xiě)日記的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：指導學(xué)生認真觀(guān)察第一至三頁(yè)插圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養學(xué)生堅持寫(xiě)日記的習慣。
教學(xué)準備：掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入。
今天，我們一起來(lái)學(xué)習“培養良好的學(xué)習習慣（8）”之第一部分（板書(shū)：堅持寫(xiě)日記）
二、指導觀(guān)察。
第一頁(yè)——上半部分——左上圖：
1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的`是什么？
2、小結：一個(gè)人或者家庭長(cháng)期記日記，可以將日記收集整理出版。
3、寫(xiě)日記有什么好處呢？
�。�1）能為自己提供寫(xiě)作的機會(huì )，提高寫(xiě)作水平。
�。�2）通過(guò)對看到的聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結成績(jì)或經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認識水平。
�。�3）一些事情時(shí)間長(cháng)了總是會(huì )遺忘，寫(xiě)日記可以克服這一點(diǎn)。（俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。）
�。�4）寫(xiě)日記可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見(jiàn)聞或資料。
完成如下板書(shū)：
提高寫(xiě)作水平 提高認識水平 克服遺忘 積累資料
第一頁(yè)——上半部分——右邊小圖：
1、畫(huà)面上有什么人，在干什么？
2、過(guò)渡：寫(xiě)日記有什么樣的要求呢？該寫(xiě)些什么內容呢？
第一頁(yè)——下半部分：
1、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人、在什么地方、干什么？
2、寫(xiě)日記有哪些要求和內容？投影片映示：
�。�1）要持之以恒。
�。�2）看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內容。
�。�3）用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話(huà)。
3、小結：寫(xiě)日記貴在堅持，最好不要斷斷續續；如果內容比較豐富，可以寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，如果覺(jué)得沒(méi)什么話(huà)說(shuō)，可以寫(xiě)短一些（“有放話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短”）。
板書(shū)設計：
提高寫(xiě)作水平
提高認識水平
克服遺忘
積累資料
培養良好的學(xué)習習慣教案14
教學(xué)目標：
指導學(xué)生認真觀(guān)察課本插圖，并結合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生了解認真完成作業(yè)的重要性和應該具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養成認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
逐步養成認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。強調自主，形象強化。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、導入
二、看圖，明確認真完成作業(yè)的意義
三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)
四、觀(guān)察圖片，明確要求。
五、總結
展示幾份優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，小結導入。
�。保鍪緬靾D（第4頁(yè)上圖）學(xué)生觀(guān)察，然后說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)們在做什么？
�。玻〗Y：“認真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習任務(wù)，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識，增強我們的學(xué)習能力。每個(gè)同學(xué)都要養成這個(gè)好習慣，你才能成為真正的成功者。
�。�.看書(shū)上第4頁(yè)的.下圖，指名說(shuō)
�。�.出示優(yōu)秀作業(yè)
1.學(xué)生觀(guān)察第5頁(yè)的圖片，弄清圖畫(huà)的意思。
2.小組討論：應該怎樣認真完成作業(yè)？
3.集體交流：
�。�1）書(shū)面作業(yè)：書(shū)寫(xiě)工整、字跡漂亮。認真思考后，再動(dòng)筆。
�。�2）口頭作業(yè)：認真對待，反復朗讀。
集體討論：為什么要認真完成作業(yè)？
看圖，說(shuō)說(shuō)看后的感受。
集體評議本班認真完成作業(yè)的同學(xué)，加以表?yè)P。
板書(shū)設計: 培養良好的學(xué)習習慣6 認真完成作業(yè)
培養良好的學(xué)習習慣教案15
第一課時(shí)
一、指導看圖，知道主題是專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言
�。�、觀(guān)察第１頁(yè)的三幅圖。問(wèn)：圖上是誰(shuí)，在什么地方，干什么？
�。�、這時(shí)我們小朋友應該怎樣？
�。ò鍟�(shū)：專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言）學(xué)生齊讀。
二、指導看圖，指導上課時(shí)如何專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言
�。�、看第２、３幅圖。問(wèn)：上課時(shí)，我們怎樣專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言呢？
�。�、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。
三、訓練舉手發(fā)言
�。�、上課我們要認真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、想法。請小朋友們看第3幅圖，說(shuō)說(shuō)我們該怎樣發(fā)言。
�。�、在討論中，老師相機點(diǎn)撥：
�。�、一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應該怎樣？
1、第１幅是一位老師講解課文，向學(xué)生提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生認真思考、積極探究。
2、學(xué)生回答后，老師小結：上課時(shí)，小朋友要專(zhuān)心聽(tīng)講，要認真思考，積極探究。要開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。
告訴學(xué)生：豎排版的字應先讀右邊，再讀左邊。
1、⑴ 觀(guān)察學(xué)生神情。弄清楚聽(tīng)老師講課時(shí)要注視著(zhù)老師或黑板，或教學(xué)掛圖。
�、� 聽(tīng)老師講課或聽(tīng)錄音，要一邊聽(tīng)一邊思考。
�、� 有不懂的地方要敢于提問(wèn)。
�、� 注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習的需要，也是尊重別人的表現。教學(xué)步驟小結：一位小朋友發(fā)言時(shí)，其他小朋友要認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。聽(tīng)他發(fā)言后，可以舉手補充或發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)。
四、播放一段故事錄音，教師引導學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言。
第二課時(shí)
一、看圖，導入新課
�。�、出示第２、３頁(yè)的通版圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第3頁(yè)右上圓形框內有什么人，他們在干什么。
�。�、討論交流，弄清圖意。繼續練習正確的寫(xiě)字姿勢。
二、訓練正確的寫(xiě)字姿勢
�。�、出示《寫(xiě)字姿勢歌》：
�。�、看圖聯(lián)系《寫(xiě)字姿勢歌》，訓練寫(xiě)字姿勢：
�、懦鍪镜冢稠�(yè)上面六角形框內的.一幅圖：
�、瞥鍪镜冢岔�(yè)左下的一幅圖：
過(guò)渡：要想寫(xiě)好字，首先得有正確的姿勢，除了握好筆，我們還要做到什么？請小朋友們看圖，你覺(jué)得圖上的大哥哥還有哪兒做得好，值得你學(xué)習。
�、� 寫(xiě)字時(shí)，左手該怎樣放？書(shū)本和文具該怎樣放？
�、� 訓練寫(xiě)字姿勢。
�。�、評析錯誤寫(xiě)字姿勢：師做，生評
三、找出相通處，訓練讀書(shū)姿勢
�。�、出示一小朋友讀書(shū)的正側面圖，請小朋友們想一想：讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢有什么相同的地方？
�。�、指名說(shuō)。 ３、小結：
�。�、復習《讀書(shū)姿勢歌》，小黑板齊讀。
�。�、擺好讀書(shū)姿勢，師巡視，同桌互查。
四、舉行讀寫(xiě)儀式，再次訓練讀寫(xiě)姿勢
�。�、剛才我們學(xué)習了正確的讀寫(xiě)姿勢，知道了該怎么做，從現在開(kāi)始，在今后的學(xué)習中，小朋友們都要安要求去做，注意讀寫(xiě)姿勢，讀好豎，寫(xiě)好字。
重點(diǎn)識字、寫(xiě)字難點(diǎn)識字、寫(xiě)字教學(xué)模式教具掛圖、錄音機、生字卡教學(xué)方法感悟、細聽(tīng)、表達教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
�。�、小朋友，春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們去郊外、去田野找春天，好嗎？
�。�、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。
二、圖文結合，認知詞語(yǔ)
�。�、語(yǔ)言過(guò)渡：睜開(kāi)眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？
2、根據學(xué)生回答，相機出示詞語(yǔ)。
�。ń處熗瑫r(shí)在黑板上貼出大幅情境圖）
教學(xué)步驟
過(guò)渡：小朋友們，看到這副春景圖，你有什么感受嗎？春天的景色證是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？
游戲：你能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)或許一段話(huà)嗎？
二、借助拼音，讀準字音
�。�、自讀課文，看清音節，讀準字音。
�。�、小組內開(kāi)火車(chē)讀詞。
�。�、全班認讀詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，整體感受美景
�。�、同學(xué)們，詞兒讀準了，讀得也很美，但如果我們把這些詞兒連起來(lái)讀，你會(huì )感到更美老師范讀課文。
�。�、同學(xué)們，你們也想讀好嗎？你們一定能行。
�。�、以小組形式交流匯報讀課文情況。
四、寫(xiě)字指導
出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。
�。�、認讀字詞，讀準字音，明確學(xué)習生字“春、布、谷”。
�。�、學(xué)習新偏旁。
�。�、筆順記憶生字筆順，觀(guān)察生字在田字格中的位置。
�。�、學(xué)生描紅書(shū)中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
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