【優(yōu)秀】科學(xué)教案

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗:認識粗細,感知粗細的相對性.準備:1、長(cháng)度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗.2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè).活動(dòng)與指導:

　　1、教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上,讓幼兒觀(guān)察木棒的相同與不同之處,引出粗細的概念。

　　2、把3根木棒兩兩經(jīng)較，用目測找出最粗和最細的木棒，特別強調中等粗的比最粗的細節，比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。

　　3、讓幼兒觀(guān)察黑板上的圖形。師生小結粗細的特征，讓幼兒說(shuō)出，粗些、細些、最粗、最細等詞。

　　4、按由細到粗把3根要棒排序。

　　5、指導幼兒做幼兒用書(shū)第8、9頁(yè)的練習：引導幼兒、仔細觀(guān)察畫(huà)面，目測比較物體或者物體某部分的粗細，分別把最粗，細些，最細的物體某部分的涂色。

　　幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規律

　　幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規律

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒發(fā)現物體的排列規律，嘗試用符號記錄規律。

　　2、激發(fā)幼兒對物體排列規律的興趣，

　　活動(dòng)準備：

　　斑馬圖片；條形旗圖片（規律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒發(fā)現規律。

　　1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

　　師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”

　　2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀(guān)察花紋規律。

　　3、出示條形旗圖片，引導幼兒發(fā)現規律。

　　二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規律。

　　師：“我們發(fā)現了這么多規律，怎么樣把它們記錄下來(lái)呢？”

　　1、幼兒討論記錄方法。

　　2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號記錄規律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄（如：藍白藍白藍白）。

　　3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

　　4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

　　三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規律，并嘗試進(jìn)行記錄。

　　四、幼兒相互交流經(jīng)驗。

　　延伸活動(dòng)：

　　引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。（如：人行橫道、星期的輪回規律、四季的輪回規律等）

　　科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思

　　今天上午第二節課，我執教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節過(guò)關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過(guò)每一節課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長(cháng)起來(lái)的。

　　從設計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體，在區域活動(dòng)中，也經(jīng)常會(huì )見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過(guò)自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著(zhù)幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程：在確定了本節課后，我根據我班的實(shí)際情況我設計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現出來(lái)，在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了；導入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個(gè)環(huán)節中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀(guān)的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標——讓幼兒自主探索，在這個(gè)環(huán)節中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現問(wèn)題、自主探索的樂(lè )趣；再話(huà)第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的'，

　　將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀(guān)的體現“好朋友”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個(gè)環(huán)節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個(gè)環(huán)節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過(guò)程中，我還忘記了一個(gè)細小的環(huán)節，我沒(méi)有請每一組幼兒的小組長(cháng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái)，這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng)，在延伸活動(dòng)中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。

　　經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進(jìn)步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習自我的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的，聽(tīng)取別人給予你這節課的評價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，體驗觀(guān)察的樂(lè )趣，培養探究的品質(zhì)。

　　2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(cháng)的過(guò)程，知道這是一個(gè)變化的過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　1、讓幼兒參觀(guān)蝴蝶標本展覽。

　　2、錄像《美麗的蝴蝶》。

　　3、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的形態(tài)特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認識的小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)它小時(shí)候和現在的有什么不一樣。自己飼養過(guò)的寵物，有小貓，小狗，小雞，烏龜，小白鼠等，小的時(shí)候，身體非常小，軟；長(cháng)大了毛色會(huì )變化，像小雞長(cháng)大以后和小時(shí)候就不一樣了，四肢也不太一樣，會(huì )變得越來(lái)越粗壯等等。

　　多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長(cháng)大以后的圖片進(jìn)行比較，找一找相同和不同之處。相同之處：有一個(gè)腦袋，四肢。腦袋上有一雙眼睛，兩只耳朵、一張嘴和一個(gè)鼻子。不同之處身體的大小，毛色的不同等。

　　出示蝴蝶圖片，斑斕的色彩，飛舞在百花從里，真漂亮！在欣賞綠色的毛毛蟲(chóng)，尖尖的小白牙，蠕動(dòng)著(zhù)真難看，這兩種東西怎么可能聯(lián)系在一起呢？

　　師提出問(wèn)題：在展覽室內找一找毛毛蟲(chóng)、蛹和蝴蝶。先認識這些標本。之后提出問(wèn)題，這三種東西有什么關(guān)系？

　　生猜測、討論、回答。

　　有的說(shuō)這幾樣東西根本沒(méi)關(guān)系，因為一點(diǎn)也不一樣，有的認為肯定與關(guān)系，要不老師怎么這樣問(wèn)，還有的或許是聽(tīng)爸爸媽媽講過(guò)，蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的。

　　在不確定中看錄像。

　　2、觀(guān)看錄像《美麗的蝴蝶》

　�。�1）讓幼兒復述錄像內容。

　�。�2）師生達成共識，解決問(wèn)題。毛毛蟲(chóng)是蝴蝶小時(shí)候的樣子，美麗的蝴蝶會(huì )變化，經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。

　　3、講述故事《美麗的背后》

　�。�1）蝴蝶小時(shí)候你覺(jué)得美嗎？

　　一個(gè)小米粒一樣的卵長(cháng)成毛毛蟲(chóng)，之后變成不吃不動(dòng)像個(gè)小桶一樣的蛹，最后才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。

　�。�2）蝴蝶長(cháng)得美，還能傳播花粉，它真是我們的好朋友嗎？

　　4、像蝴蝶這樣會(huì )變化的昆蟲(chóng)你還知道那些？

　　飛蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，會(huì )唱歌的`蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲(chóng)是怎樣變化的，老師和孩子作補充。分享生活的體驗。

　　5、告訴幼兒只要我們多觀(guān)察、多學(xué)習會(huì )知道許多動(dòng)物的有趣故事。

　　課后反思：

　　組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動(dòng)物，利用已有的認知回憶以前和現在的外形對比，有的一點(diǎn)也不一樣，有的有些相像，引起幼兒興趣，問(wèn)題的進(jìn)一步提出明確了這節課認知的重難點(diǎn)，通過(guò)討論猜測更激發(fā)了幼兒的好奇心，也為毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的認識做好了伏筆，在此基礎上觀(guān)看錄像，初步了解了蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程，蝴蝶與植物關(guān)系，為什么是人類(lèi)的好朋友，而后又延伸到了其他昆蟲(chóng)不僅激發(fā)了興趣，而且培養了幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　《小班科學(xué)教案：“美麗的蝴蝶”》摘要：時(shí)候，身體非常小，軟；長(cháng)大了毛色會(huì )變化，像小雞長(cháng)大以后和小時(shí)候就不一樣了，四肢也不太一樣，會(huì )變得越來(lái)越粗壯等等。 多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長(cháng)大以后的圖片進(jìn)行比較，找一找相同和不同之處。...

科學(xué)教案 篇3

　　重點(diǎn)

　　主要星座、恒星的位置和形狀

　　難點(diǎn)

　　北極星指示正北方向的緣由

　　課前準備

　　學(xué)生課前準備：收集關(guān)于著(zhù)名星座的傳說(shuō)

　　教學(xué)器材：星空圖

　　教學(xué)課件：無(wú)

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ń處熖釂�(wèn)）“哪位同學(xué)能夠告訴同學(xué)們，天上的星星有多少顆？”

　�。▽W(xué)生回答）

　�。ń處煟┟款w星星的亮度是不同的，人們用肉眼可以觀(guān)察到的星星，全天大約有6000顆，由于南北半球、空氣質(zhì)量、人眼視力等原因，我們每天晚上在夜空中能夠觀(guān)察到的星星數目還要小很多。即便如此，我們在夜晚也很難將星空中的星星數清楚。

　　古代人為了明確星星的位置，展開(kāi)豐富的想象，將星空連接成各種圖案，并賦予它們神話(huà)的形象，這就是星座。

　�。ㄕ故荆┙處熣故疽粋�(gè)星座的實(shí)際星圖和星座想象圖。

　�。ê�(jiǎn)要講解）教師介紹古代巴比倫人的十二星座，并從科學(xué)的角度解釋星座的名稱(chēng)只是人類(lèi)的想象。教師提及古希臘人的四十八星座和的二十八星宿。

　　現在，國際上將星空劃分為88個(gè)區域，命名成88個(gè)星座。在北半球的人們，只能看到北天的星座；在南半球的人們，只能看到南天的星座。

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）請同學(xué)們觀(guān)察教材的北天、南天星空圖，回答第1題和第2題，并描述那些星座的形狀。

　�。ń處熤v解）這些明亮的星星都是恒星，每個(gè)星座包括了許多恒星，而我們經(jīng)常說(shuō)的北極星、織女星等都是單一的恒星，它們是星座中的一顆恒星。

　�。ㄌ釂�(wèn)）請同學(xué)們說(shuō)出第2題的恒星都屬于哪個(gè)星座。

　�。ê�(jiǎn)要講解）教師講解北斗七星、大熊座、北極星的關(guān)系。請同學(xué)們觀(guān)察北天星圖，明確北極星的位置。

　�。ń處熖釂�(wèn)）在夜晚觀(guān)察星空，北極星應該處于天空中的什么方向？（正北方向）北極星為什么會(huì )指示正北方向呢？

　�。▽W(xué)生討論）

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀教材的觀(guān)察2，教師鼓勵有條件的同學(xué)利用望遠鏡觀(guān)察星空，沒(méi)有望遠鏡的同學(xué)可以肉眼觀(guān)察當地、當時(shí)的大熊座方位。教師提問(wèn)：北斗七星的斗柄在不同的季節為什么會(huì )指向不同的方向？

　�。ㄍ瑢W(xué)討論）（下節課教師講述）。

　�。ㄐ抡n結束，復習反饋）當堂完成教材的'練習1、2。

　　教案點(diǎn)評：

　　本節課的內容，重點(diǎn)在于空間想象和星座的形狀。學(xué)生需要在頭腦中形成三維空間的宇宙印象，以及記住一些重要星座的形狀，并能夠在夜空中獨立尋找出這些星座。由于生活中預測命運的“十二星座”的影響，使學(xué)生對本節課的內容即好奇，又有偏見(jiàn)。因此，教學(xué)設計以先從星座的產(chǎn)生導入，澄清一些知識點(diǎn)，然后將空間的概念和形狀的概念滲透到教學(xué)中，重點(diǎn)是夜空中的主要恒星和主要星座的位置或形狀。星空的季節變化在本節結尾處點(diǎn)出，為下節課做準備。

科學(xué)教案 篇4

　　設計意圖：

　　我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng)，發(fā)現孩子們在認識動(dòng)物朋友時(shí)因為有一些動(dòng)物的花紋比較相似，在辨認時(shí)常常會(huì )混淆，孩子一時(shí)難以說(shuō)清楚，于是設計了這樣一個(gè)科學(xué)課。

　　我在活動(dòng)中，選擇了形象生動(dòng)的動(dòng)物形象，并創(chuàng )設了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、過(guò)程中，達成目標。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

　　2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　材料準備：ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書(shū)

　　重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。

　　難點(diǎn)：區分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng )設情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：動(dòng)物王國要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來(lái)參加，那你們來(lái)當評委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮？

　　師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？

　　二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(cháng)頸鹿、圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色，并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

　　師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？

　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的？

　　師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋？

　　師：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢？

　　三、出示幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒猜測動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。

　　師：看一看，書(shū)里面都藏了哪些小動(dòng)物，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)么？

　　四、教師總結引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

　　師：看看你們猜對了么，找出藏在書(shū)里的小動(dòng)物了么！

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在開(kāi)始看動(dòng)物圖片的時(shí)候，能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色，但是不能準確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的.花紋形狀，所有我進(jìn)行引導幼兒說(shuō)出，是長(cháng)條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了，幼兒用書(shū)分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)，因為之前的圖片沒(méi)有出現豹子，所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì )認為那是長(cháng)頸鹿，所有在最后總結的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。

科學(xué)教案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　1. 經(jīng)歷垃圾分類(lèi)和做堆肥的活動(dòng)。

　　2. 知道垃圾怎么分類(lèi)，每類(lèi)包括哪些，以及各類(lèi)垃圾的處理方法。

　　3. 理解垃圾分類(lèi)的重要性，養成垃圾分類(lèi)的好習慣。

　　4. 了解堆肥的意義和堆肥的方法。

　　【教學(xué)準備】

　　1. 準備卡片，用來(lái)標注各種垃圾的名稱(chēng)。

　　2. 3個(gè)盆或桶 ( 藍、綠、紅色 ) ，分別貼著(zhù)“廚余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字條。

　　3. 錄像或 。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)引入

　　1. 通過(guò)前面的研究，我們知道了垃圾對環(huán)境的影響。你們制定的解決垃圾問(wèn)題的系統方案是怎樣的呢？（評價(jià)大家提出的方案）

　　2. 同學(xué)們提到的各種解決方案都不錯。那么，怎樣才能在所有的家庭中甚至在全社會(huì )中實(shí)施呢？（學(xué)生發(fā)表自己的看法）

　　3. 播放錄像或談話(huà)：

　　很多地方的垃圾是混裝、混倒的，或者采取混合集中后再分類(lèi)，但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無(wú)害化處理。我國現在已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行垃圾從源頭上分類(lèi)、分裝。

　　二、垃圾分類(lèi)的方法

　　1. 我們的.街道、小區的垃圾分類(lèi)了嗎？是怎樣分類(lèi)的呢？還存在哪些問(wèn)題 ?

　　2. 從有利于垃圾回收和處理的角度考慮，怎樣分類(lèi)比較合適？

　　3. 垃圾分類(lèi)游戲：

　�。�1）講解游戲規則：每個(gè)小組桌上放一堆“混合垃圾”（用模擬卡片代替），講臺上放“分類(lèi)垃圾桶”（紅綠藍色的盆子）。每個(gè)小組的學(xué)生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾”，扔到臺上相應的垃圾桶中，分類(lèi)正確、速度快的小組為優(yōu)勝。

　�。�2）進(jìn)行垃圾分類(lèi)比賽。

　　選學(xué)生做裁判，檢查各小組的分類(lèi)正確率，評比。

　　4. 討論填寫(xiě)教材第 28 頁(yè)的分類(lèi)表。介紹現行使用的分類(lèi)垃圾桶的顏色。

　　5. 介紹有毒有害垃圾隨意處理的危害，簡(jiǎn)單介紹如何處理廢電池。

　　三、怎樣在家里科學(xué)處理垃圾

　　1. 如果我們每個(gè)家庭都能對生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)、分裝和及時(shí)處理，將對改善環(huán)境和節約自然資源起到非常重要的作用。

　　2. 討論：

　　我們家里的垃圾分類(lèi)了嗎？是怎么分的呢？

　　有沒(méi)有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？

　　我們知道收購廢品的回收站在哪里嗎？知道怎樣賣(mài)廢品嗎？

　　3. 思辨：

　　有人說(shuō)：“一點(diǎn)點(diǎn)廢品賣(mài)不了幾個(gè)錢(qián)，放在家里占地方不劃算�！蹦銈冊趺纯�？

　　4. 家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過(guò)堆積自然分解，成為有用的有機肥料。這樣既處理了垃圾，又生產(chǎn)了肥料，一舉兩得。

　　5．看書(shū)，學(xué)習制作堆肥箱。

　　6. 像這樣的科學(xué)處理垃圾的辦法還有許多，你們還知道哪些？

　　7. 希望同學(xué)們人人行動(dòng)起來(lái)，對生活垃圾分類(lèi)、分裝和及時(shí)處理，讓我們的家園更清潔和美麗。

科學(xué)教案 篇6

　　教材分析

　　《聲音的傳播》是小學(xué)科學(xué)四年級上冊《奇妙的聲音王國》單元中的第二課，是在學(xué)生了解了聲音的大小、高低、產(chǎn)生的原因等基礎上進(jìn)一步指導學(xué)生探究聲音能在氣體、固體、液體中傳播以及認識聲音的傳播離不開(kāi)物體。教材的編寫(xiě)意圖是使學(xué)生通過(guò)多個(gè)活動(dòng)對聲音這一熟悉的事物去進(jìn)行一番理性的探索，從而構建起對聲音的傳播的認識，在本單元中屬重點(diǎn)內容，為今后的探究、學(xué)習奠定感性基礎。

　　學(xué)情分析

　　1. 學(xué)生對聲音有了初步的了解，例如，聲音的高低。

　　2. 知道固體、液體、氣體能夠傳播聲音�？諝饽軌騻鞑ヂ曇羰菍W(xué)生在生活中已經(jīng)知道的'，加以鞏固即可。而固體和液體可以傳播聲音學(xué)生并不是很了解，因此我設計了實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗讓生了解本課內容。

　　3. 了解聲音在不同物體中的傳播速度不同。

　　教學(xué)目標

　　1、過(guò)程與方法：能夠對聲音能在哪些物質(zhì)中傳播作出預測，并設計實(shí)驗，找到問(wèn)題的答案；會(huì )按步驟實(shí)施實(shí)驗計劃，仔細觀(guān)察，養成記錄的好習慣 養成及時(shí)記錄的好習慣。

　　2、科學(xué)知識：通過(guò)實(shí)驗知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，而且傳播效果不一樣；真空不能傳聲。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )安靜地做聲學(xué)實(shí)驗；在小組合作中，培養學(xué)生的合作探究能力及小組協(xié)調能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：聲音能在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )設計實(shí)驗證明聲音能夠在液體中傳播。

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月亮的變化科學(xué)教案02-21

小學(xué)科學(xué)教案04-06

【精選】科學(xué)教案三篇11-03