【精選】科學(xué)教案三篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的科學(xué)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解氣象與人們的關(guān)系。

　　2、學(xué)習通過(guò)觀(guān)察天氣和溫度計做氣象記錄。

　　3、有對氣象變化的興趣和求知欲。

　　活動(dòng)準備：

　　提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽(tīng)天氣預報。紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、將自己了解到的近期天氣情況告訴大家。

　　2、觀(guān)看老師做的一周天氣預報的記錄，了解一周的'天氣變化。

　　討論：

　　為什么我們每天要看或聽(tīng)天氣預報。

　　如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據氣溫變化及時(shí)增減衣服等。

　　3、學(xué)看溫度計。

　�。�1）提出問(wèn)題：人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。

　�。�2）提供氣溫表，教幼兒測量活動(dòng)室外的氣溫。

　�。�3）根據幼兒報的氣溫，用圖示進(jìn)行演示。

　　4、學(xué)習記氣象記錄。

　�。�1）幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽(tīng)到的天氣變化記下來(lái)。

　�。�2）學(xué)習用圖表的形式做記錄，根據觀(guān)看的一周天氣預報做記錄。

　　活動(dòng)延伸：

　　每天做氣象記錄，一月做一次統計，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、在活動(dòng)中探索“水寶寶搬家”的不同方法

　　2、通過(guò)探索活動(dòng)知道哪些物品適宜運水，哪些物品不適宜運水

　　3、樂(lè )于參與科學(xué)探索活動(dòng) 教學(xué)準備：海綿、棉花、碗、勺子、小筐、竹籃、洗澡籃、針管、小

　　毛巾、魚(yú)網(wǎng)、小桶、瓶子、塑料袋、抽屜（冰箱）盆、罩衣、大筐、中筐

　　教學(xué)重點(diǎn)：能自由探索出不同的方法，主要有：舀倒、吸擠、吸推

　　教學(xué)難點(diǎn)：能自由探索并分類(lèi)出適宜的和不適宜運水的物品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　1、 提問(wèn)：小朋友們，你們看！周老師這里有一個(gè)非�？蓯�(ài)的小桶，它是空的（拿起來(lái)看）還有一個(gè)裝著(zhù)水的盆�，F在請小朋友們想一想，能用什么辦法把盆里的水寶寶搬進(jìn)空桶里呢？（引導孩子大膽說(shuō)）

　　2、 今天，周老師也給小朋友們準備了非常多的材料，我們一起來(lái)看看有什么？（迅速出示說(shuō)）

　　二、 初步探索搬水的方法

　　1、 四個(gè)小朋友為一組，面對面站好，然后進(jìn)行操作。

　　2、 強調兩點(diǎn)小要求：（1）大筐中所有的材料你都可以試一試。

　�。�2）在操作時(shí)，請你想一想你都用了哪些工具？你是怎樣幫水寶寶搬家的？

　　3、 幼兒操作，教師巡視指導（提醒幼兒：1、針管在幫水寶寶搬家時(shí)不能對著(zhù)小朋友的眼睛，要對準盆2、你剛才用了···工具，現在你可以再去選擇一個(gè)試一試）

　　4、 請小朋友把手上的材料輕輕的放在筐里，回到小椅子上坐好。提問(wèn)：你剛才用了什么工具？你是怎么幫水寶寶搬家的?(選擇有針對性的幼兒回答)

　　5、 小結：原來(lái)不同的工具可以有許多不同的方法，主要有：舀倒、吸擠、吸推（邊做邊說(shuō)）這三種方法，小朋友重復一次

　　三、再次探索，進(jìn)行分類(lèi)

　　1、 剛才我們知道了幫水寶寶搬家的.主要三種方法，那么在這些材料里哪些是適宜幫助水寶寶的？哪些又屬于不適宜的呢？

　　2、 解釋?zhuān)哼m宜就是指幫水寶寶搬家時(shí)不漏水，而且又快又好的。而不適宜則是指容易漏水的

　　3、 再次操作。

　　要求：（1）筐中的材料都要用到（2）把適宜的放進(jìn)笑臉筐中，把不適宜的放進(jìn)哭臉筐中。

　　4、 教師巡視指導（引導孩子把物品歸類(lèi)放好）

　　引導語(yǔ)：你用的什么工具？它適不適宜？應該放進(jìn)哪個(gè)筐子里？

　　5、 現在請每組的小朋友一人端著(zhù)一個(gè)笑臉筐和哭臉筐把它們放到前面來(lái)。讓我們一起來(lái)找找，看看是不是都找對了呢？（1、巡視時(shí)發(fā)現有爭議的在這時(shí)進(jìn)行驗證，2、如果出現沒(méi)有分類(lèi)完的情況，也讓小朋友一起來(lái)幫助這組的小朋友進(jìn)行分類(lèi)）

　　四、運水比賽

　　1、 剛才我們找到了這么多適宜幫助水寶寶搬家的工具，那么這些工具中你認為哪一個(gè)是最快最好的呢？（請幼兒大膽猜測）

　　2、接下來(lái)就要進(jìn)入我們最好玩的運水比賽啦！聽(tīng)清比賽規則：（1）等會(huì )請小朋友到前面的笑臉筐中拿一樣你認為最能幫助你獲得勝利的小工具，拿好后不能再換了。（2）小朋友在幫水寶寶搬家時(shí)，除了注意你的速度要快，還要注意你的力度，不要把水撒出來(lái)了（3）這次是八個(gè)小朋友為一組進(jìn)行比賽，哪組小朋友先把水寶寶搬到紅色的標記線(xiàn)則為勝利。聽(tīng)明白了嗎？

　　3、 比賽開(kāi)始（烘托氣氛）

　　4、 點(diǎn)評下，鼓勵所有的小朋友

　　5、 總結最快運水的工具和方法（舀倒）

　　五、延伸活動(dòng)

　　今天我們知道了三種幫助水寶寶搬家的方法，哪三種？（舀倒、吸擠、吸推）還知道了哪些是適宜運水的，哪些是不適宜運水。其實(shí)我們日常生活中還有許多不同的運水方法如：灑水車(chē)、消防車(chē)和農田灌溉（播放圖片），請小朋友回家再來(lái)找一找，看看還有哪些不同的方法也能夠幫助水寶寶搬家，明天把你的發(fā)現告訴我，好嗎？

科學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念

　　●鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

　　●鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。

　　過(guò)程與方法：

　　●通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗獲得證據，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

　　●通過(guò)對比實(shí)驗，探究鐵生銹的原因。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　●懂得確定一種物質(zhì)是不是新物質(zhì)需要有足夠的證據，培養證據意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】能區別鐵和鐵銹的區別，能分析鐵生銹的原因。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對比實(shí)驗探究出鐵生銹的原因。

　　【教學(xué)準備】提供給學(xué)生一塊生銹的鐵釘，一塊不生銹的鐵釘、電路檢測器等其他生銹的物品。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入

　　師：新買(mǎi)的自行車(chē)和用了一段時(shí)間后，它們有什么明顯的不同？在生活中你還看到哪些鐵制品生銹的情況？學(xué)生匯報。

　　師：看樣子生活中鐵生銹的現象還是很多，那鐵生銹是一種什么變化呢？今天我們就一起來(lái)研究。

　　二、觀(guān)察鐵銹

　　1.（拿出一塊生銹的鐵釘和一塊不生銹的鐵釘），這兩個(gè)都是鐵釘，你發(fā)現了它們有什么不同的地方？

　　顏色 光澤 硬度 體積

　　2.師：鐵生銹變成了鐵銹，這是一種化學(xué)變化嗎？我們還可以用什么證據來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)呢？學(xué)生匯報觀(guān)察的方法。

　�。�1）利用放大鏡觀(guān)察它們的空隙；（2）用手摸摸；（3）用錘子擊打；

　�。�4）用電路檢測器進(jìn)行導電性能檢測等。

　　3.我們怎樣做這些對比實(shí)驗？分組研究活動(dòng)。

　　4.匯報：通過(guò)觀(guān)察比較得出鐵和鐵銹的不同點(diǎn)，得出鐵生銹產(chǎn)生了新的物質(zhì)是屬于化學(xué)變化。

　　三、探索鐵生銹的原因

　　1.在日常生活中，鐵在什么情況下容易生銹？

　　2.生匯報：鐵器可能放在潮濕處易生銹，在干燥處則不易；涂油漆或電鍍過(guò)的鐵器不容易生銹，而在空氣中的'“裸”鐵器則易生銹。

　　3.由此可見(jiàn)鐵生銹與哪些因素有關(guān)呢？我們每一小組來(lái)設計驗證自己的假設吧？

　　4.小組設計實(shí)驗。

　　5.討論后學(xué)生總結：

　�。�1）鐵器生銹是因為和空氣接觸，我們想是鐵和空氣中的氧氣發(fā)生了變化；

　�。�2）鐵器生銹是因為水的存在，我們猜測是鐵和水發(fā)生化學(xué)反應；

　�。�3）鐵器生銹是因為水和空氣對鐵的共同作用的結果。

　　6.那如何證明這些可能性是否成立？

　　7.學(xué)生推論：如果第一個(gè)假設正確，則在干燥條件下，鐵在空氣中就能生銹；如果第二個(gè)假設正確，則鐵在水中并和空氣隔絕就能生銹；如果第三個(gè)說(shuō)法正確，則必須在既有空氣又有水分的條件下鐵才能生銹。

　　8.學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后，順利地分組設計了如下實(shí)驗：

　�。�1）將潔凈的鐵釘放于干燥的試管中，用塞子塞緊；

　�。�2）取煮沸除去空氣的水裝滿(mǎn)試管，放入潔凈的鐵釘，用塞子塞緊，不留一點(diǎn)氣泡；

　�。�3）將潔凈的長(cháng)鐵釘放入試管中，倒立于盛水的燒杯里，試管里只有少量的水和空氣，在試管外壁上標記水面的位置，并放置一段時(shí)間。

　　四、課外延伸

　　課后繼續觀(guān)察，做好記錄。

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