鞋匠舞幼兒園中班藝術(shù)教案（通用7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的鞋匠舞幼兒園中班藝術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鞋匠舞幼兒園中班藝術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2、培養幼兒隨音樂(lè )自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒會(huì )唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內容。
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘釘子,這么多事!我們也來(lái)學(xué)做鞋匠�！�
(1) 創(chuàng )編第一、二樂(lè )句的動(dòng)作。(“繞繞線(xiàn),繞繞線(xiàn),拉拉拉拉釘釘釘�！�)
�、倮@線(xiàn):“你們先來(lái)繞繞線(xiàn)�！�(幼兒自由做)“鞋匠繞線(xiàn)是繞一會(huì )停一下。我們再唱著(zhù)做做�！�(重點(diǎn)引導幼兒卡好音樂(lè )節奏)
�、诶�(xiàn)、釘釘子:“繞好了線(xiàn),再拉線(xiàn)了,誰(shuí)來(lái)做做試試?”(請個(gè)別幼兒表演)“拉線(xiàn)要平著(zhù)拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來(lái)唱著(zhù)做,從繞線(xiàn)開(kāi)始�！�(做1-2遍)
(2) 創(chuàng )編第三樂(lè )句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘�！�)
“小鞋匠繞線(xiàn)繞的這么好,拉線(xiàn)拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰(shuí)來(lái)做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試�！� “縫的時(shí)候要小心些,釘釘子要用力�！�
(3) 創(chuàng )編第四樂(lè )句的`動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好�！�)
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣�！�
“我們拍著(zhù)手來(lái)唱最后一句,最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！�
3、隨音樂(lè )完整表演。
(1)清唱,幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了,咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣?”
(2)隨音樂(lè )集體表演。
�、佟拔覀兟�(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做�！�
�、凇霸俾�(tīng)音樂(lè )做一遍�！�
4、幼兒結伴表演。
(1)清唱,幼兒結伴表演。
“小朋友都會(huì )跳《鞋匠舞》了,現在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè )找朋友面對面跳,一定要在音樂(lè )前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,準備好。我們試試�！�
(2)隨音樂(lè )連續結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩玩吧!”
5、隨音樂(lè )放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥(niǎo)兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),一群小朋友穿著(zhù)漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”
鞋匠舞幼兒園中班藝術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒大膽嘗試積極參與制作活動(dòng)。
2、引導幼兒在掌握左右對稱(chēng)的基礎上創(chuàng )造性的裝飾鞋底，發(fā)展幼兒的想象力和審美能力。
3、教幼兒用剪、編、穿孔、打結、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設計鞋面，并與鞋底合理組合制成鞋子。
【活動(dòng)準備】
1、讓幼兒已基本掌握了左右對稱(chēng)的特點(diǎn)。
2、各式各樣鞋子的圖片
3、卡紙、彩紙、油彩棒、皺紋紙、剪刀、膠水等。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分：
談話(huà)：小朋友，我們每人都穿著(zhù)漂亮的鞋子，在上節課 ，我們學(xué)習了漂亮的鞋子，并知道了我們生活中有各種各樣的鞋子，那你知道這些鞋子是怎樣制成的'嗎？它們有什么特點(diǎn)？
基本部分：
1、出示各式鞋子的圖片，組織幼兒欣賞觀(guān)察，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)
小朋友，每一雙鞋子有什么特點(diǎn)？引導幼兒回答：鞋子都是成雙的、每雙鞋子的大小、圖案、顏色都是對稱(chēng)的。
2、師提問(wèn)：小朋友你觀(guān)察一下你腳上的兩只鞋子，它是由幾部分組成的？幼兒討論后回答。
3、師：小朋友知道了鞋子是由哪幾部分組成的，那你想不想自己設計制作一雙鞋子呢？引起幼兒操作的愿望。
4、師：老師為你們準備了很多材料，請小朋友們自己選材料進(jìn)行操作。
組織幼兒量腳做鞋。
�。�1） 引導幼兒根據自己腳的大小剪畫(huà)鞋底，并裝飾鞋底花紋
�。�2）引導幼兒根據鞋底大小剪畫(huà)并用不同的圖案及飾物制作裝飾鞋面。
�。�3）引導幼兒探索用不同的方法將鞋面裝在鞋底上，并試著(zhù)把腳穿進(jìn)去。
5、幼兒制作，教師巡回指導，及時(shí)提醒幼兒用剪刀安全。
6、引導幼兒介紹自己制作的鞋子。
7、教師小結：這一節，小朋友用各種方法嘗試制作了鞋子，有帶孔的涼鞋，有拖鞋，還有運動(dòng)鞋，小朋友都制作的很好，充分發(fā)揮了自己的想象力。
8、組織幼兒穿上自己制作的鞋子，體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)延伸】
組織全園展示活動(dòng)，引導幼兒制作海報，請全園小朋友來(lái)班里參觀(guān)。
鞋匠舞幼兒園中班藝術(shù)教案 篇3
設計思路：
“鞋”對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘的動(dòng)作卻無(wú)從知曉。樂(lè )曲《鞋匠之舞》來(lái)源于奧爾夫音樂(lè )，奧爾夫強調的元素性的音樂(lè )決不是單獨的音樂(lè )，它是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結合在一起的，所以在教學(xué)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中努力融人奧爾夫倡導的元素性、綜合性、創(chuàng )造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂(lè )教育理念，即通過(guò)融合音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式，以達到培養孩子創(chuàng )造力、自信心、專(zhuān)注性、合作精神，反應能力及健全人格的目的。
《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏�！敝邪嘤變簩σ舾�、力度、音色等音樂(lè )因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動(dòng)的前一環(huán)節已通過(guò)故事情節、動(dòng)作的輔助，使幼兒對樂(lè )曲有了初步的感受，為本環(huán)節樂(lè )器伴奏做好鋪墊。本次活動(dòng)讓幼兒嘗試用樂(lè )器進(jìn)行伴奏，通過(guò)樂(lè )器的逐個(gè)練習等四個(gè)環(huán)節，由淺人深，層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現說(shuō)唱活動(dòng)中樂(lè )器與音樂(lè )的融合，實(shí)現音樂(lè )教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。
活動(dòng)目標：
1．感受樂(lè )曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂(lè )曲伴奏。
2．有節奏地表現鞋匠的工作，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有節奏地表現樂(lè )曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
看圖譜輪奏。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)察圖片引發(fā)興趣
教師出示圖片引出鞋匠。
師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會(huì )去找他，他的職業(yè)是什么呀？（鞋匠）
鞋匠是怎么修鞋的呢？
教師引導幼兒認真觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)鞋匠是怎么修鞋的。
�。ㄍㄟ^(guò)圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說(shuō)說(shuō)鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。）
2．欣賞音樂(lè )，并嘗試用動(dòng)作表現
�。�1）欣賞音樂(lè )
師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂(lè )來(lái)告訴大家，你們可要仔細聽(tīng)哦�。ㄒ龑в變郝�(tīng)音樂(lè )探索修鞋子的不同動(dòng)作）
師：你聽(tīng)到鞋匠是怎么修鞋的？
當幼兒說(shuō)到修鞋動(dòng)作時(shí)，可以請幼兒模仿一下。
�。�2）用有節奏的.動(dòng)作表現鞋匠的不同工序，學(xué)習鞋匠修鞋子的不同動(dòng)作。
師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開(kāi)始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)拖出來(lái)了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開(kāi)心嗎？表現一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂(lè )讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現節奏。
師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)。
�。ㄗ層變鹤约郝�(tīng)音樂(lè )探索修鞋子的不同動(dòng)作，挖掘樂(lè )曲與表演修鞋動(dòng)作的相對應，用身體動(dòng)作表現修鞋匠修鞋的活動(dòng)。既讓他們在感受樂(lè )曲的同時(shí)走近音樂(lè )，也能讓他們體會(huì )節奏的有趣和快樂(lè )。）
3．嘗試看圖譜表演節奏
師：老鞋匠說(shuō)配上好聽(tīng)的聲音會(huì )更開(kāi)心。
我們一起用小樂(lè )器來(lái)伴奏，讓修鞋子變得更開(kāi)心�？纯蠢蠋煄�(lái)了哪些樂(lè )器？（逐一出示幾種樂(lè )器）
問(wèn)：“這是什么樂(lè )器？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？”
�。ㄈ氰F、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。
師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂(lè )器��？（師幼一起看著(zhù)圖譜打節奏）看手勢或圖譜用樂(lè )器練習打節奏。要求：沒(méi)輪到時(shí)不能有聲音。
師：記得老鞋匠修鞋時(shí)的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看著(zhù)圖譜敲。配上音樂(lè )讓幼兒用樂(lè )器來(lái)表現節奏。
師：這次我們跟著(zhù)音樂(lè )一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調換樂(lè )器進(jìn)行嘗試。
師：你們演奏得真棒，現在我們把樂(lè )器交換一下試試。
小結：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！
�。ü膭钣變簢L試著(zhù)將聲音與對應的樂(lè )器相匹配，看圖譜進(jìn)行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會(huì )鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂(lè )活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。）
活動(dòng)延伸
在生活中幼兒繼續探索嘗試用來(lái)打節奏。
師：其實(shí)呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來(lái)打節奏的，我們一起去找找吧。
�。ㄓ變航逃腔A教育的基礎，生活是基礎的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續發(fā)展是幼兒教育的價(jià)值取向。）
鞋匠舞幼兒園中班藝術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1．感知“鞋匠之舞”音樂(lè )作品的旋律和節奏，感受并理解“老鞋匠和小精靈忙碌制作新皮鞋”的音樂(lè )情境。
2．掌握敲打非洲鼓的方式，嘗試運用非洲鼓的“鼓點(diǎn)節奏”合拍表現音樂(lè )作品中的“鏗鏘節奏”。
【重點(diǎn)】
感受并體驗“低沉音效、鏗鏘節奏”所帶來(lái)的詼諧和有趣，嘗試運用非洲鼓的“鼓點(diǎn)節奏”合拍表現音樂(lè )中的“鏗鏘節奏”。
【難點(diǎn)】
看懂教師的手勢指揮動(dòng)作，并根據教師的手勢指揮動(dòng)作合拍、有節奏地敲打非洲鼓的“鼓點(diǎn)節奏”。
【活動(dòng)準備】
1．經(jīng)驗準備：幼兒集體閱讀過(guò)繪本圖書(shū)《小精靈和老鞋匠》，初步了解鞋匠的簡(jiǎn)單工序——裁剪皮料、針線(xiàn)縫合、固定鞋跟。
2．物質(zhì)準備：《小精靈和老鞋匠》PPT課件；MP3音樂(lè )《鞋匠之舞》；幼兒座位布置成半圓型；幼兒每人一只非洲鼓（8寸）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、完整欣賞并感知音樂(lè )“鞋匠之舞”的藝術(shù)元素。
1.完整欣賞音樂(lè )，傾聽(tīng)并猜測音樂(lè )情境。
2.感知小精靈和老鞋匠“敲榔頭、釘鞋釘”的工作情境。
二、探索運用非洲鼓表現“敲榔頭、釘鞋釘”的音樂(lè )節奏。
�、賳问趾吓那么蚬狞c(diǎn)節奏——× × × × |× × × × |。
�、陔p手同時(shí)敲打鼓點(diǎn)節奏——× × × × |× × × × |。
三、整體感知并趣味表現“鞋匠之舞”的節奏之美。
1. 整體感知“鞋匠之舞”的鏗鏘節奏。
2. 趣味表現“鞋匠之舞”的.節奏之美。
【活動(dòng)延伸】
在幼兒熟悉《鞋匠之舞》音樂(lè )旋律和節奏的基礎之上，教師可以組織幼兒進(jìn)行“單手依次敲鼓、雙手同時(shí)敲鼓、雙手輪流敲鼓”等敲打練習，進(jìn)一步穩定小班幼兒的音樂(lè )節奏感。在此學(xué)習基礎之上，教師可以為幼兒提供沙球、圓舞板這兩種小樂(lè )器，結合節奏總圖譜上面的“節奏符號”標記，組織幼兒進(jìn)行集體打擊樂(lè )的分組演奏和合作表演活動(dòng)，有的放矢地提升小班幼兒的節奏敏感性和合作表演能力。
鞋匠舞幼兒園中班藝術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)欣賞體會(huì )三段式音樂(lè )的曲式結構，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.感知音樂(lè )節奏，用身體動(dòng)作體會(huì )修鞋匠的樂(lè )趣。
3.培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感等。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》；圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》
A教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )節奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì )運用身體隨音樂(lè )運動(dòng)的樂(lè )趣。教師提醒幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)作，邊表演邊行進(jìn)。
B、情景導入：
動(dòng)物王國要開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì )，森林的動(dòng)物都趕往舞會(huì )的地點(diǎn)，哎呀：“我的腳鞋子壞了，怎么才能參加舞會(huì )呢？”兔小姐哭著(zhù)說(shuō)。
C、提出問(wèn)題:兔小姐鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰(shuí)有好的主意？（請幼兒動(dòng)腦筋想辦法，出主意，舉手回答問(wèn)題）
D、師幼共同小結：請鞋匠來(lái)幫忙你們說(shuō)說(shuō)鞋匠平時(shí)是怎樣修鞋的？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法（老師出示圖片：鞋匠、膠水、針線(xiàn)、小榔頭、鞋子修好了）
2.欣賞音樂(lè )《鞋匠之舞》提出問(wèn)題:小朋友在欣賞音樂(lè )的時(shí)候開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，這個(gè)樂(lè )曲分了幾個(gè)月段？
3.再次欣賞音樂(lè )《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂(lè )節奏做縫和捶的動(dòng)作，加強幼兒對樂(lè )段音樂(lè )的理解。
4.引導幼兒看圖譜，并通過(guò)圖譜體會(huì )音樂(lè )的'曲式結構：A-B-B’�？磮D示跟音樂(lè )做動(dòng)作，體會(huì )A縫的動(dòng)作及節奏；體會(huì )B和B’的節奏區別。
5.幼兒扮演鞋匠練習動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng )編，例如：不同方位的捶。
6.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。顧客在A(yíng)時(shí)找鞋匠修鞋，B時(shí)伸出腳，跟著(zhù)音樂(lè )節拍做出得意或滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意的表情。一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)換腳。B’結束要付錢(qián)。第二次A開(kāi)始再換一位鞋匠修鞋。
7.小朋友交換角色，創(chuàng )編不同的修鞋方法，再次游戲
8.跳舞慶祝
我們都是能干的小鞋匠，把兔小姐的鞋子都修好了，舞會(huì )的音樂(lè )又想起來(lái)了，讓我們一起去跳舞吧！
鞋匠舞幼兒園中班藝術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲節奏變化，能隨音樂(lè )合拍做動(dòng)作
2、體會(huì )運用身體樂(lè )器創(chuàng )編表演來(lái)進(jìn)行角色游戲的樂(lè )趣
3、體驗小鞋匠在勞動(dòng)中的愉悅心情
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《鞋匠之舞》《小小玩具兵》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：激發(fā)興趣，引出主題
1、律動(dòng)《小小玩具兵》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )節奏，變換動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)，體會(huì )運用身體樂(lè )器的樂(lè )趣
2、談話(huà)：剛才小朋友們走的很好呀，小朋友們的`鞋子很漂亮，我有一雙漂亮的鞋子可是前幾天穿壞了，謝謝小朋友的提醒我把鞋子修好了，我到底找誰(shuí)修好了鞋子呢？他們是怎么做鞋子的呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)，模仿一下
二、初步感受欣賞樂(lè )曲，了解作品主題
1、出示課件：幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《鞋匠之舞》
你聽(tīng)到音樂(lè )里小鞋匠在干什么？
2、再次欣賞，老師模仿鞋匠，跟隨音樂(lè )做動(dòng)作
我們一起來(lái)學(xué)習小鞋匠修鞋吧
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )扮演鞋匠練習動(dòng)作，啟發(fā)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編
A補鞋子：用食指做針，練習縫的動(dòng)作，提醒：鞋子是硬硬的，縫的時(shí)候要用力
B釘釘子：一手做錘子或兩手做錘子練習釘的動(dòng)作。請小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么釘的，并練習，提醒幼兒說(shuō)出：釘釘釘……
C快樂(lè )心情：小鞋匠做完鞋子后的心情，用不同動(dòng)作表示
4、互動(dòng)游戲：
隨機播放音樂(lè )，幼兒根據聽(tīng)到的音樂(lè )練習動(dòng)作
三、聽(tīng)音樂(lè )集體表演
現在老師要看一看你們是不是一名合格的小鞋匠了。
1、聽(tīng)說(shuō)小朋友們會(huì )修鞋子了，看看誰(shuí)來(lái)找我們了？
第一次完整表演
2、小鞋匠們修的很不錯，看看，又有小動(dòng)物來(lái)找我們了，是誰(shuí)呢？
第二次完整表演
今天小鞋匠的心情怎么樣呢？為什么不開(kāi)心呢？
3、天晴了，我們又可以工作了呀，看看，又誰(shuí)又來(lái)請我們修鞋子了呢？
第三次完整表演
結束：小鞋匠們努力工作了一天，明天讓我們一起再幫其它小動(dòng)物接著(zhù)修鞋子吧！
四、活動(dòng)延伸
回家和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)小鞋匠是怎么工作的，幼兒聽(tīng)爸爸媽媽講一講自己的工作并說(shuō)一說(shuō) ，做一做
鞋匠舞幼兒園中班藝術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加節奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng )造性的探索并使用這些玩具為樂(lè )曲伴奏。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：
1、音樂(lè )磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學(xué)具：
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤(pán)子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“小鞋匠”
二、師幼互動(dòng)游戲將象聲詞編入樂(lè )曲，初步嘗試合奏的樂(lè )趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見(jiàn)的物品當作樂(lè )器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀(guān)察指導：
發(fā)現了什么，怎么讓你手中的“樂(lè )器”發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種“樂(lè )器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )自然的用手中的“樂(lè )器”為樂(lè )曲伴奏。
四、結束
說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的“樂(lè )器”。
活動(dòng)反思：
平時(shí)每當孩子聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，他們都會(huì )感到開(kāi)心，快樂(lè )。小班幼兒注意力容易分散，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的.興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動(dòng)中去。興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
【鞋匠舞幼兒園中班藝術(shù)教案】相關(guān)文章：
中班教案《鞋匠之舞》06-01
火車(chē)舞的教案中班10-25
中班藝術(shù)教案11-25
《鞋匠的兒子》教案11-30
幼兒園中班上冊美術(shù)教案：花環(huán)舞03-06
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案11-25
中班藝術(shù)活動(dòng)教案11-06
幼兒藝術(shù)教案中班07-05
中班藝術(shù)教案春雨沙沙10-25