中班藝術(shù)領(lǐng)域教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的中班藝術(shù)領(lǐng)域教案，歡迎閱讀與收藏。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中體驗手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
已聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì )使用剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
1、播放ppt，師：前幾天我們聽(tīng)了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？
2、師：雨還在下著(zhù)，可是花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？
二、幼兒操作
1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
�。�1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）
�。�2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）
�。�3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(cháng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導
操作要求：沿直線(xiàn)剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的.材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西，請他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照圓圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì )變圓的魔術(shù)!)教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2、元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì )變嗎?你們會(huì )變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì )了。
教師：元元，你還會(huì )變什么?元元：我還會(huì )變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
3、元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
幼兒操作，教師巡回指導
(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的.外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請客人來(lái)參觀(guān)，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4、評價(jià)鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動(dòng)：
小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?
在區域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣。"基于這點(diǎn)要求，我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀(guān)察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)"觀(guān)察-想象-創(chuàng )作-欣賞"這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：
幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過(guò)幼兒合作，使之學(xué)會(huì )謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀(guān)察力以及膽作畫(huà)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：樂(lè )意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗手指點(diǎn)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè )趣。
難點(diǎn)：學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)的技巧，自由表現春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。
活動(dòng)準備：
記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。
(1)教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)
(2)教師：小朋友，老師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說(shuō)出"手指")好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。(很自然地引出了"手指畫(huà)"的概念，讓示范與語(yǔ)言的敘述結合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了"手指畫(huà)"的概念。)
2、引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師："小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請小朋友們仔細觀(guān)察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?"
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
(1)教師示范："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。"幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì )朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"
(2)講解尾巴的畫(huà)法。請幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(這一環(huán)節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會(huì )，滿(mǎn)足了幼兒主體需求。)教師用指側畫(huà)尾巴，引導幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的'基礎上教師再示范畫(huà)，這樣更容易加深幼兒的印象。).幼兒練習畫(huà)尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養。)
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。
(1)出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上，快，我們去青蛙媽媽找出它的寶寶。
(2)幼兒操作，教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們膽細心地操作。(設計"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節，是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)
5、評價(jià)和欣賞作品
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導幼兒觀(guān)看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評價(jià)。(評價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評與點(diǎn)評相結合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿(mǎn)足感。)
6、結束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌接螒�。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎? (游戲后，自然結束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。)
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)有關(guān)"春天"的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫(huà)活動(dòng)展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫(huà)面。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習用手指壓印和添畫(huà)曲線(xiàn)的方法，表現各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí)，根據每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導來(lái)定位。培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。結束創(chuàng )設一個(gè)"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標：
1.讓報紙發(fā)出聲音，感受音樂(lè )的快慢。
2.在活動(dòng)中積極主動(dòng)，情緒愉快。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙小紙箱兩個(gè)快慢音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、和報紙朋友玩游戲，感受樂(lè )趣。
今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說(shuō))，我們和報紙朋友做游戲。
1.頂在頭頂上，轉一轉、蹲一蹲。
2.把報紙夾在腿上，跳一跳。
3.把報紙捧在手里，走一走。
4.輕輕地捧著(zhù)報紙朋友坐到座位上。
二、讓報紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂(lè )
(一)慢的音樂(lè )
把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會(huì )。
報紙朋友不僅會(huì )玩游戲，還會(huì )唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽(tīng)：
1.聽(tīng)撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來(lái)撕，最后加上模仿聲音)
2.報紙唱的聲音是怎么樣的?
幼兒說(shuō)，老師可配上動(dòng)作
3.張老師的報紙唱得真好聽(tīng)，你們的呢?
動(dòng)作加聲音模仿
4.拿起你的報紙一起來(lái)唱
(二)快的音樂(lè )
1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會(huì )怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)
你們看，張老師還會(huì )變魔術(shù)呢，象什么??
2.花來(lái)表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點(diǎn)，唱給我聽(tīng)聽(tīng)。
3.報紙花兒會(huì )唱沙沙沙沙的歌，我們一起來(lái)唱唱歌(聽(tīng)音樂(lè )唱歌)
4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會(huì )感覺(jué)聲音響一點(diǎn)。輕輕地圍到張老師旁邊來(lái)(交代清楚)
三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂(lè )。
回座位。
1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。
這是誰(shuí)的.家?這個(gè)呢?
戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。
送好的小朋友，坐下來(lái)陪陪報紙朋友。
2.圍坐在中間
報紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽(tīng)吧，唱得好聽(tīng)點(diǎn)
你們唱的歌真好聽(tīng)，報紙朋友聽(tīng)著(zhù)都睡著(zhù)了，我們輕輕地再唱給它聽(tīng)，讓它睡得更香
四、結束活動(dòng)。
報紙朋友聽(tīng)著(zhù)小朋友唱歌，它在夢(mèng)里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見(jiàn)回教室吧，等它醒來(lái)，再和它做游戲。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案5
本課活動(dòng)目標：
情感目標：
喜歡創(chuàng )作，發(fā)揮創(chuàng )造性。
認知目標：學(xué)習借用紙盤(pán)的外形，大膽聯(lián)想，制作動(dòng)物的形象。
能力目標：能利用多種輔助材料添加組合。
活動(dòng)準備：
1、教具和學(xué)具：自制白兔，青蛙的紙盤(pán)玩具。收集紙盤(pán)或圓形的紙。瓶蓋，扣子，冰糕棒，彩色卡紙等各種輔助材料。
幼兒已有經(jīng)驗：對常見(jiàn)的動(dòng)物特征清楚。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 會(huì )變魔術(shù)的紙盤(pán)。
——出示紙盤(pán)，圓盤(pán)寶寶會(huì )變魔術(shù)。
——出示圓盤(pán)兔子，圓盤(pán)青蛙。在圓盤(pán)寶寶上怎樣添加才能變成動(dòng)物?
2、 圓盤(pán)動(dòng)物。
——你們想把圓盤(pán)變成什么動(dòng)物?怎樣變?
——圓盤(pán)能當動(dòng)物的什么?(頭，身體)
——在圓盤(pán)寶寶變魔術(shù)時(shí)，可以用什么材料幫忙?
——瓶蓋，扣子，冰糕棒像動(dòng)物的什么?怎樣使用合適?
3、 重點(diǎn)指導。
——提醒幼兒大膽借助材料，使用任何適合的'材料，工具，表現出自己的想法。
——鼓勵幼兒大膽地按自己的意愿創(chuàng )作出動(dòng)物的特征和形象。
4、 我喜歡的動(dòng)物。
——統計幼兒變出了多少種動(dòng)物形象，使用了哪些輔助材料?
——請幼兒將圓盤(pán)動(dòng)物按其習性，貼在有大海，陸地，天空背景中，布置“我喜歡的動(dòng)物”的墻飾環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
在美工區鼓勵幼兒把圓盤(pán)動(dòng)物變成面具。還可以用圓盤(pán)制作草帽，相框，掛盤(pán)等其他裝飾品。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案6
一、活動(dòng)目的：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚(yú)。
2、引導幼兒發(fā)現圖案間的排序規律。
3、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè )。
二、選題依據：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種創(chuàng )造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術(shù)活動(dòng)《我給小魚(yú)穿新衣》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對于魚(yú)的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，充分調動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng )設“
美人魚(yú)為小魚(yú)送鱗片以及小魚(yú)給美人魚(yú)穿新衣服”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng )作的欲望。在繪畫(huà)與裝飾畫(huà)的活動(dòng)中，引導幼兒自主創(chuàng )造，表達自己的意圖，讓幼兒盡情地表現，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng )造性、個(gè)性的魚(yú)，并體驗到幫助別人的快樂(lè )。在教學(xué)方法上利用直觀(guān)教學(xué)和幼兒操作法相結合。
三、活動(dòng)情景觀(guān)察：
在第一個(gè)情景導入環(huán)節，教師優(yōu)美誘人的故事?tīng)縿?dòng)著(zhù)幼兒的思緒，時(shí)刻跟隨著(zhù)教師的故事進(jìn)入情境，同時(shí)也為幼兒的討論活動(dòng)做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節，幼兒們能夠發(fā)現鱗片與圖案的排序規律，這些經(jīng)驗準備為幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)提供了必要的依據。在幼兒的觀(guān)察能力出現困難時(shí)，教師進(jìn)行及時(shí)的引導。在此基礎之上，教師鼓勵幼兒的創(chuàng )新，并對有困難的幼兒及時(shí)給予指導，并使幼兒體驗幫助別人自己也會(huì )得到快樂(lè )。在這個(gè)環(huán)節，有的幼兒自己創(chuàng )新了顏色與圖案新的排序規律，畫(huà)面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動(dòng)手能力較差，需要重點(diǎn)指導。特別在結束環(huán)節，教師引導幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習過(guò)程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫(huà)作品使活動(dòng)自然結束。
四、結果分析：
導入的故事情景，吸引了幼兒強烈的好奇心，那些新奇的東西他們會(huì )很感興趣，大大調動(dòng)了幼兒的觀(guān)察興趣，也激發(fā)了幼兒表達的愿望。
欣賞討論環(huán)節：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語(yǔ)言表達能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規律，不能很好的將自己觀(guān)察后的.感受表達出來(lái)。
幼兒獨立繪畫(huà)的環(huán)節：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫(huà)面內容體現了幼兒間的差異。有的幼兒畫(huà)面顏色與圖案排列很有規律，畫(huà)面很清新、漂亮，體現了幼兒的創(chuàng )新。而有的幼兒畫(huà)面內容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導與提高。
活動(dòng)結束部分：幼兒間的互相講述，提高了語(yǔ)言表達能力；贈送環(huán)節，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說(shuō)要把自己的小魚(yú)送給美人魚(yú)，因為它漂亮，會(huì )和美人魚(yú)成為朋友的。幼兒的每一副畫(huà)，都表達著(zhù)自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五、發(fā)現問(wèn)題與反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，以情境貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，整堂課環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
但在這個(gè)活動(dòng)中，也出現了一些不足之處：
�。�、活動(dòng)環(huán)節的銜接與過(guò)渡，幼兒出現等待現象。如在欣賞討論環(huán)節，應讓幼兒多說(shuō)，調動(dòng)幼兒的參與積極性。
�。�、指導過(guò)程應使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導的原則應在活動(dòng)中重點(diǎn)體現。
�。�、活動(dòng)材料的提供應體現多樣性，如：油畫(huà)棒、水彩顏料與水粉畫(huà)的結合，盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫(huà)。
�。�、對幼兒的創(chuàng )新，應給予及時(shí)的鼓勵，尤其是當王博小朋友與眾不同的想法教師應肯定。
5、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，創(chuàng )新思維不靈活，畫(huà)面內容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術(shù)活動(dòng)中需要引導幼兒去逐步提高的。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )與詩(shī)的意境，學(xué)習在音樂(lè )的伴奏聲中有節奏的吟誦詩(shī)。
2、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容，愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1、《靜夜思》動(dòng)畫(huà)視頻2、《靜夜思》音頻3、《靜夜思》鋼琴伴奏帶4、《靜夜思》舞蹈動(dòng)作示意圖5、《靜夜思》舞蹈視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1、《靜夜思》視頻導入，激發(fā)幼兒對古詩(shī)的興趣。
——教師播放古詩(shī)動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒討論視頻內容。
師：說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？
——引導幼兒說(shuō)出視頻主要內容：看著(zhù)明月想念家人。
2、欣賞《靜夜思》音頻，感受音樂(lè )與古詩(shī)結合的美。
師：古時(shí)候有一位叫李白的詩(shī)人，他看著(zhù)圓圓的明月，也很想念家人，于是寫(xiě)成這首詩(shī)叫《靜夜思》，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、播放伴奏帶，請幼兒一起唱《靜夜思》。
——老師做示范演唱。
——老師逐句教唱，數遍。
——老師教唱，請幼兒輕聲跟唱。
——老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。
4、請幼兒一起跳《靜夜思》
——播放《靜夜思》舞蹈視頻（教師可根據喜好選擇用視頻或是示意圖），請幼兒看看視頻中在做什么動(dòng)作。
——請幼兒唱《靜夜思》，教師配合幼兒的演唱用動(dòng)作表演《靜夜思》。
——邊聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒一起表演《靜夜思》。
師：小朋友們都做得很好，大家想想，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首古詩(shī)呢？
活動(dòng)延伸：
1、表演區投放相關(guān)的音樂(lè )，引導幼兒改編各種動(dòng)作來(lái)表演《靜夜思》。
2、家園共育家長(cháng)可下載《寶寶巴士?jì)焊琛吩缃藺PP，播放《唐詩(shī)聯(lián)唱》，引導幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》，也可邀請爸爸媽媽一起表演。
活動(dòng)資料：
1、唐詩(shī)靜夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
教學(xué)反思：
1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時(shí)期，自我評價(jià)能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個(gè)性特征有了較明顯的表現，這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，在教學(xué)活動(dòng)中，班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)，甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì )對其它幼兒做出評價(jià)，并能有意識的控制自己的情感外部表現，能大膽的表現自己，幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具，能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現，并有一定的合作水平。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來(lái)的，所以對班上幼兒的`情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握，之所以才能把教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，能給與小小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�。�3）師友互動(dòng)的反思，在教學(xué)活動(dòng)中，如果有個(gè)別的幼兒對教師的教學(xué)活動(dòng)不能很清楚的理解時(shí)，我都會(huì )親自到幼兒的身邊去，撫摸著(zhù)幼兒的小腦袋對幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求，就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，所以每次都很順利的進(jìn)行。
3、對活動(dòng)效果的評析，整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠，這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習氛圍中讀書(shū)古詩(shī)、幼兒學(xué)習的積極性和自主性明顯增強。這個(gè)活動(dòng)不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng )新能力，思念家鄉的情感態(tài)度得到了升華。
4、如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮到各個(gè)環(huán)節，在古詩(shī)意境中和卡農表演上多下功夫，認真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識，并能靈活的運用。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案8
設計意圖：
達爾克羅茲認為：身體是體驗節奏的第一載體，人體運動(dòng)是音樂(lè )節奏的外在表現，將音樂(lè )節奏與身體律動(dòng)相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節奏、提取節奏、把握節奏。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師巧妙地將《努力生長(cháng)的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂(lè )進(jìn)行相互整合、和諧匹配，引導中班幼兒根據音樂(lè )的旋律和節奏，自由想象并合拍、創(chuàng )意表現“努力生長(cháng)的小種子”，有的放矢地幫助每一個(gè)孩子立足于自身原有經(jīng)驗基礎上獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的活動(dòng)樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．感知樂(lè )曲的三段體結構，嘗試跟隨樂(lè )曲的旋律和節奏，自由模仿并合拍表現“努力生長(cháng)的小種子”。
2．樂(lè )意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng )編、合拍表現”的活動(dòng)經(jīng)驗，體驗“分組表演、結伴游戲”的活動(dòng)樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：班級內開(kāi)展幾種常見(jiàn)小種子的發(fā)芽實(shí)驗，了解常見(jiàn)小種子的發(fā)芽及生長(cháng)過(guò)程；熟悉繪本圖文故事《努力生長(cháng)的小種子》。
2．物質(zhì)準備：PPT課件《努力生長(cháng)的小種子》、奧爾夫mp3音樂(lè )《雪人之舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．回憶經(jīng)驗：交流、討論小種子的生長(cháng)過(guò)程
(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長(cháng)”的認知經(jīng)驗。
師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書(shū)，書(shū)名叫《努力生長(cháng)的小種子》。誰(shuí)來(lái)告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長(cháng)的呢?
(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長(cháng)”的3個(gè)生長(cháng)過(guò)程。
師：原來(lái)，一顆小種子需要經(jīng)過(guò)“努力生長(cháng)、傳播花粉、彰顯美麗”這3個(gè)過(guò)程，才能發(fā)育成熟并且健康長(cháng)大。
2．感知音樂(lè )：探索、表現小種子的生長(cháng)過(guò)程
(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂(lè )旋律及音樂(lè )結構。
師：今天，我帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，講的就是關(guān)于“努力生長(cháng)的小種子”的音樂(lè )故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
師．請你一邊聽(tīng)一邊想，你能聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè )故事嗎?音樂(lè )里的小種子，它到底在干什么呢?
師：你聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè )故事了嗎?音樂(lè )里的小種子，好像在干什么呢?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這首樂(lè )曲可以分成幾段?請你說(shuō)出分段的理由，好嗎?
師：這首樂(lè )曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn)，好像是小種子在努力生長(cháng)；第二段音樂(lè )的速度稍微慢一點(diǎn)，好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂(lè )速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )搖擺、跳舞。接下來(lái)，我們一段一段地來(lái)聽(tīng)音樂(lè )!
(2)聚焦熟悉第一樂(lè )段，自由想象小種子的努力生長(cháng)過(guò)程。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè )。請你一邊聽(tīng)、一邊想：小種子是怎樣“努力生長(cháng)”的呢?請你跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)小種子“努力生長(cháng)”的動(dòng)作，好嗎?
幼兒：自由探索、合拍表現“努力生長(cháng)的小種子”的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現“第一樂(lè )段”的音樂(lè )情境。
環(huán)節說(shuō)明：幼兒跟隨第一樂(lè )段音樂(lè )的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“小種子發(fā)芽、努力生長(cháng)”的音樂(lè )情境。教師巡回觀(guān)察與指導，提醒他們跟隨音樂(lè )的旋律和節奏進(jìn)行合理想象、合拍表現各種肢體模仿與表演動(dòng)作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng )編的“努力生長(cháng)的小種子”的合拍肢體動(dòng)作(第一樂(lè )段)。
師：小種子到底是怎樣“努力生長(cháng)”的呢?誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小種子“努力生長(cháng)”的動(dòng)作?
師：剛才，幾個(gè)小朋友表演的小種子“努力生長(cháng)”的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節奏的，一拍一拍很穩定，速度不快也不慢。我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)小老師，學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎?
環(huán)節說(shuō)明：幼兒在自主探索的基礎上，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編經(jīng)驗的交流、分享、練習活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂(lè )進(jìn)行合拍律動(dòng)，初步落實(shí)“合拍表現”的活動(dòng)目標。
(3)聚焦熟悉第二樂(lè )段，合拍表現風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè )。第二段音樂(lè )有點(diǎn)慢，聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏，試著(zhù)一起來(lái)表演第二段音樂(lè )故事吧，比一比，誰(shuí)表現出來(lái)的動(dòng)作既合拍又好看!
幼兒：自由探索、合拍表現“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現“第二樂(lè )段”的音樂(lè )情境。
環(huán)節說(shuō)明：幼兒跟隨第二樂(lè )段音樂(lè )的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的'音樂(lè )情境。教師巡回觀(guān)察與指導，提醒幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)行合理想象、合拍表現各種舒緩、柔美的身體動(dòng)作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng )編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動(dòng)作(第二樂(lè )段)。
師：我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來(lái)表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?
師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng )意，這幾個(gè)動(dòng)作也是有節奏的，動(dòng)作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)小老師，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎?
環(huán)節說(shuō)明：幼兒在自主探索的基礎上，繼續進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編經(jīng)驗的交流與分享活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂(lè )進(jìn)行合拍律動(dòng)，有效落實(shí)“合拍表現”的活動(dòng)目標。
(4)聚焦欣賞第三樂(lè )段，創(chuàng )意表現花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)第三段音樂(lè )。第三段音樂(lè )講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著(zhù)音樂(lè )搖擺、跳舞的音樂(lè )故事。這一次，我要提醒大家，音樂(lè )結束的時(shí)候，請你做一個(gè)小種子長(cháng)大以后“花朵彰顯美麗”的身體動(dòng)作。請注意，音樂(lè )結束的時(shí)候，你的身體動(dòng)作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?
幼兒：自由探索、創(chuàng )意表現“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現“第三樂(lè )段”的音樂(lè )情境。
環(huán)節說(shuō)明：幼兒繼續隨樂(lè )創(chuàng )編小種子“努力生長(cháng)”的肢體動(dòng)作，在第三段樂(lè )曲結束之前，合理想象并設計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動(dòng)作，從而獲得“自由創(chuàng )編、合拍表現”的審美愉悅情感。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng )編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動(dòng)作(第三樂(lè )段)。
師：誰(shuí)愿意大聲地告訴我們，你開(kāi)出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開(kāi)放的呢?最后，變成了什么樣的美麗造型呢?
師：你剛才用了什么樣的身體動(dòng)作表現小種子長(cháng)大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂(lè )故事呢?
師：你們表演的小種子長(cháng)大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作的節奏也很穩定，速度不快也不慢，動(dòng)作整齊又合拍。我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)小老師，也來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎?
師：這是一片多么美麗的花樹(shù)叢啊，每一棵花樹(shù)上都開(kāi)出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3．游戲體驗：創(chuàng )意表現“努力生長(cháng)的小種子”的音樂(lè )故事
(1)嘗試分角色表演：努力生長(cháng)的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長(cháng)的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這是一個(gè)有趣的音樂(lè )故事。努力生長(cháng)的小種子在美妙的音樂(lè )聲中健康、活潑、快樂(lè )地生長(cháng)；小種子在耐心等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著(zhù)音樂(lè )搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹(shù)，結出了許多味道甜美的果實(shí)。
師：請你們來(lái)扮演努力生長(cháng)的小種子，我來(lái)扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，把這一個(gè)有趣的音樂(lè )故事酷酷地、美美地表演出來(lái)，好嗎?
(2)交換角色，創(chuàng )意表現“努力生長(cháng)的小種子”的音樂(lè )故事。
角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：現在，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂(lè )故事的表演。
師：哪一組愿意先來(lái)表演努力生長(cháng)的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。
師：女孩先來(lái)表演努力生長(cháng)的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個(gè)音樂(lè )故事的時(shí)候，身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?
師：今天，我們一起玩了一個(gè)名叫《努力生長(cháng)的小種子》的音樂(lè )游戲。這是一顆音樂(lè )的種子，會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的旋律發(fā)芽、努力生長(cháng)，開(kāi)出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開(kāi)出各種你最喜歡的花朵，結出各種你最想吃的果實(shí)，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子的愿望�；厝ヒ院�，請你們一起去做一個(gè)小調查，找一找哪些樹(shù)會(huì )開(kāi)花?哪些樹(shù)會(huì )結果?哪些果實(shí)是長(cháng)在樹(shù)上的?哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調查清楚了，我們再來(lái)玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲一定會(huì )變得更有趣、更好玩!
延伸活動(dòng)：
1．創(chuàng )設班級“小舞臺”區角環(huán)境，投放相應的音樂(lè )游戲材料，引導幼兒繼續探索、個(gè)性創(chuàng )編“努力生長(cháng)的小種子"的音樂(lè )故事，豐富并拓展小種子“努力生長(cháng)、百花齊放、奇異果實(shí)”等游戲情節，進(jìn)一步感受并體驗“合拍律動(dòng)、節奏游戲"所帶來(lái)的獨特藝術(shù)魅力。
2．教師可以設計并制作卡通版的節奏圖譜，引導幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂(lè )器與節奏圖譜進(jìn)行“和諧配器"，隨后組織幼兒開(kāi)展“打擊樂(lè )”節奏練習活動(dòng)，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。
活動(dòng)反思：
1．本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師反復強調并提示幼兒生動(dòng)、形象地扮演“努力生長(cháng)的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長(cháng)”，才能開(kāi)出最美麗的花朵，結出最甜美的果實(shí)。于是，幼兒跟隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行“合拍律動(dòng)、努力生長(cháng)”，感知并體驗到了積極、愉悅的審美情感。
2．在第二樂(lè )段音樂(lè )情境中，女孩們能夠跟隨音樂(lè )表現出各種輕柔、舒緩的身體動(dòng)作，大部分男孩表現出了比較剛硬、不適宜的身體動(dòng)作。教師此時(shí)巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語(yǔ)言提示并引導幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng )編并表現吻合第二樂(lè )段音樂(lè )性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動(dòng)作，智慧地落實(shí)了“音樂(lè )技能訓練”和“審美情感體驗”等藝術(shù)教育目標上的無(wú)縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案9
一、活動(dòng)目標：
培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
二、活動(dòng)準備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現幾個(gè)問(wèn)題，總結活動(dòng)區的活動(dòng)。
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請等一下，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，請把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會(huì )兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題�！�
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì )兒，我想請位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好像生病了，快死了�！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退�，把它救活吧！”
4、老師請三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現水沒(méi)有了。）
�。ǘ�、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師首先表現出很著(zhù)急（表情、動(dòng)作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)配班老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿(mǎn)了一盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對話(huà)吧！”（出示一盆水）
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
1）為什么沒(méi)有水了？
2）這盆水是從哪來(lái)的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）
�。ㄈ�、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的.意識。
2、討論：
1）在平時(shí)如何做節約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會(huì )傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案10
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試運用瓶蓋進(jìn)行繪畫(huà)，體驗特殊材料作畫(huà)的興趣。
2、通過(guò)運用語(yǔ)言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊”的幫助下，能在指定范圍內壓印出整串葡萄。
3、與同伴相互合作，體驗共同創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、大小不同的瓶蓋若干，已調好的紫色，綠色的水粉顏料若干。
2、《媽媽的葡萄》課件。
3、布置好的“葡萄園”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引出故事《媽媽的葡萄》
�。�1）輕放音樂(lè )，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現出媽媽愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)媽媽的情感）
�。�2）小結：媽媽都是愛(ài)寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛(ài)它，讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？
2、講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）教師邊出示PPT邊動(dòng)情地講述故事。
�。�2）用提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。
——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？
——找到好吃的了嗎？、
——媽媽在樹(shù)下休息的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？
——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？
——狐貍媽媽怎么了？
�。�3）教師總結：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來(lái)幫助小狐貍，建造一個(gè)葡萄園，讓小狐貍再也不會(huì )餓肚子，好嗎？
3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法
�。�1）介紹大小不同的瓶蓋，并說(shuō)明可以印出大小不同的葡萄。
——認識瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。
�。�2）介紹紫色和綠色，說(shuō)明可以印出多種顏色的葡萄。
——認識顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。
�。�3）任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著(zhù)，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的`葡萄就出
現了。
——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。
兒歌：
小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，
葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊，
上面大，下面��；我的葡萄種好了。
4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調運用材料操作，教師巡回指導。（播放抒情的音樂(lè )）
�。�1）教師引導幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。
——強調葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。
——提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。
�。�2）幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。
5、展示美麗的葡萄園。
——大家一起來(lái)看一看，評一評，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì )最喜歡呀。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標
1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的同何圖形表現太陽(yáng)發(fā)散的光芒。
2、能用線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇自己喜歡的太陽(yáng)。
3、養成大膽用色、保持畫(huà)面整潔的良好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的同何圖形表現太陽(yáng)發(fā)散的光芒
2、難點(diǎn)：大膽使用各種線(xiàn)條展現
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)娃娃
2、物質(zhì)準備：示范畫(huà)4張、畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的繪畫(huà)紙、蠟筆、記號筆、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣
“今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看，好嗎？”
“早上從東出，晚上從西下，沒(méi)她花不香，沒(méi)她果不熟�！�
“誰(shuí)來(lái)猜猜看？”
幼兒猜測
二、欣賞示范畫(huà)，學(xué)習裝飾太陽(yáng)娃娃
1、“小朋友真聰明，猜出來(lái)是太陽(yáng)！今天我們的教師不僅僅請來(lái)了爸爸媽媽?zhuān)�請來(lái)了誰(shuí)呢？我們一起拍拍手把她請出來(lái)吧！”
教師出示示范畫(huà)。
“呀！是誰(shuí)��？”
教師出示漢字“太陽(yáng)娃娃”帶領(lǐng)幼兒認讀
2、“請你們仔細來(lái)看看太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來(lái)的光芒是什么樣子的？”
幼兒講述，教師小結
3、教師出示畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的繪畫(huà)紙“你們看！這個(gè)太陽(yáng)娃娃漂亮嗎？為什么？”
“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎？”
幼兒講述。教師根據幼兒的回答在黑板上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習裝飾的基本方法。
三、繪畫(huà)太陽(yáng)娃娃1、教師接電話(huà)。
1.“剛才太陽(yáng)媽媽說(shuō)想請你們把她的`太陽(yáng)娃娃打扮的漂亮點(diǎn)，你們愿意嗎？”
“畫(huà)的時(shí)候可以選擇點(diǎn)、線(xiàn)或者各種圖形來(lái)打扮太陽(yáng)娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來(lái)打太陽(yáng)娃娃，而且要保持畫(huà)面的整潔�！�
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導教師播放背景音樂(lè )四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)“你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)娃娃，為什么？”
幼兒講述，教師小結。
“太陽(yáng)媽媽真高興，把她的太陽(yáng)娃娃都打扮的那么漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽(yáng)媽媽看一看，好嗎？”
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案12
活動(dòng)目標：
認知目標：知道十二生肖中的小動(dòng)物的形象
技能目標：能夠運用肢體語(yǔ)言模仿出十二生肖的動(dòng)物形象
情感態(tài)度目標：愿意使用肢體來(lái)模仿小動(dòng)物的形象，樂(lè )意參與到活動(dòng)中
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：十二生肖卡片動(dòng)物
十二生肖幻燈片
十二生肖音樂(lè )
經(jīng)驗準備：十二生肖的排序
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始
�。ㄒ唬┣榫皩�。創(chuàng )設錄制小小智慧樹(shù)節目的情景帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引起孩子的興趣。
1．小朋友們看過(guò)小小智慧樹(shù)嗎？今天老師接到了大風(fēng)車(chē)劇組打來(lái)的電話(huà)，他邀請老師做主持人，帶領(lǐng)小朋友們錄制一期以十二生肖為主題的小小智慧樹(shù)，現在我們到了錄制現場(chǎng)了。（用陳述句描述教師及幼兒的具體活動(dòng)，除必要的提問(wèn)外，盡量不出現組織教學(xué)的口語(yǔ)）
�。�1）第一組小朋友以小碎步進(jìn)入，走到自己的位置上
第二組小朋友以跑跳步進(jìn)入，走到自己的位置上
第三組小朋友以蹦跳步進(jìn)入，走到自己的位置上
二、中間部分
�。ㄒ唬�、引導幼兒感受音樂(lè )，播放音樂(lè )，讓幼兒感受十二生肖中不同動(dòng)物的特點(diǎn)。
�。�1）、考驗小朋友記憶力的時(shí)刻到了。老師要播放一首音樂(lè )，小朋友要仔細的`聽(tīng)，看看里面都有什么小動(dòng)物。放音樂(lè )
1.提問(wèn)。小朋友說(shuō)出什么就出示什么圖片。這首歌中小動(dòng)物怎樣了？
�。ǘ�、引導幼兒感受歌詞創(chuàng )編動(dòng)作
�。�1）播放課件。
1、請小朋友來(lái)創(chuàng )編一下小動(dòng)物是怎么做的（例：小老鼠是怎樣吱吱叫的）
�。�2）請小朋友上來(lái)表演
�。�3）選出一個(gè)大家一起做
�。ㄈ�、啟發(fā)幼兒將創(chuàng )編過(guò)的動(dòng)作按順序結合起來(lái)進(jìn)行展示。
�。�1）、我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，然后一起和著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
這期節目到這里就結束了，請小朋友回去后將十二生肖舞創(chuàng )編完，我們下期我們會(huì )邀請小朋友們表演自己的十二生肖舞�，F在和老師一起回到班級去吧。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案13
活動(dòng)名稱(chēng)：
泥工“生日蛋糕”
活動(dòng)由來(lái)：
這個(gè)月班里有好幾個(gè)幼兒過(guò)生日，有的幼兒跟老師說(shuō)，想在班里跟小朋友一起過(guò)生日，于是設計了這節課。
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與泥工活動(dòng)，體會(huì )給朋友做生日蛋糕的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
2、引導幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結合的方法制作生日蛋糕。
3、鞏固團、捏、搓等捏泥的基本技能。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的`作品。
活動(dòng)準備：
材料準備：橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂(lè )、生日蛋糕
經(jīng)驗準備：幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗
重點(diǎn)：利用輔助材料裝飾生日蛋糕
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：
放生日歌請幼兒聽(tīng)。請小朋友猜一猜今天是誰(shuí)的生日?請出過(guò)生日的小朋友，激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。
二、幼兒自己動(dòng)手制作生日蛋糕
a)看生日蛋糕的圖片：
引導幼兒觀(guān)察生日蛋糕的形狀是多種多樣的，顏色是豐富多彩的。
b)教師介紹制作材料
泥：橡皮泥、不干泥、膠泥、
輔助材料：牙簽、珠子、小瓶蓋、細的吸管……等
c)幼兒自主選擇材料，在輕音樂(lè )中分組制作生日蛋糕。
d)指導幼兒用團、捏、搓的技能制作蛋糕。
e)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導幼兒運用輔材裝飾蛋糕。
三、送生日蛋糕，體會(huì )為朋友過(guò)生日的快樂(lè )。
1、幼兒制作完成后，請出過(guò)生日的幼兒，大家把自己制作的生日蛋糕送給他們，并對他們說(shuō)句祝福的話(huà)。
2、老師今天也準備了生日禮物，出示真的生日蛋糕。
3、大家一起唱生日歌，祝小朋友生日快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友一起吃蛋糕。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案14
活動(dòng)目標：
能認真觀(guān)察一盆花，并用寫(xiě)生的方法大膽表現自己的觀(guān)察結果。
活動(dòng)準備：
一盆花，白紙和油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗�(huà)的形式導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一盆花，我們一起來(lái)看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
2.組織幼兒觀(guān)看放在桌子上的盆花。
�。ǘ┙M織幼兒回憶剛剛觀(guān)察過(guò)的花。
1.請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己剛剛看到的花。
�。�1）師：剛剛小朋友都觀(guān)察了這盆花，現在請個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2.引導幼兒說(shuō)出花的`組成部分：莖、葉、花。
�。�1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個(gè)花盆。
�。ㄈ┙處熓痉懂�(huà)出莖、葉、花。
1.教師示范使用油畫(huà)棒畫(huà)的方法。
�。�1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫(huà)下來(lái)，在畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)花盆、然后畫(huà)花，再畫(huà)莖，最后畫(huà)葉子。（教師邊示范邊講解）（2）師：一盆漂亮的花畫(huà)好了，我們還可以裝飾一下花盆。
�。ㄋ模┯變鹤杂僧�(huà)畫(huà)，老師指導。
1.操作要求。
師：等一下老師也請小朋友來(lái)畫(huà)這盆花，但畫(huà)畫(huà)前老師有幾點(diǎn)要求，你要把你看到的這盆花畫(huà)下來(lái)；在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要安靜，保持桌面衣服、畫(huà)面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫(huà)好后拿給老師。
2.幼兒自由作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導幼兒按順序畫(huà)出花莖、葉子、花朵。
3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。
�。ㄎ澹┳髌氛故�。
1.師：小朋友們都畫(huà)了這盆花，現在請小朋友說(shuō)說(shuō)哪張畫(huà)的最像，哪里像？
2.師：小朋友說(shuō)這張像，因為葉子畫(huà)的很像。老師覺(jué)得這張畫(huà)的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長(cháng)長(cháng)的。（根據幼兒作畫(huà)的情況進(jìn)行小結）
3.師：今天我們畫(huà)了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫(huà)下來(lái)。
�。┗顒�(dòng)延伸。
師：小朋友在玩區域時(shí)可以繼續畫(huà)。
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標：
1、能夠聽(tīng)音樂(lè )指令做相應的動(dòng)作。
2、能夠用串鈴棒有節奏的演奏。
3、感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠用串鈴棒有節奏的演奏。
活動(dòng)準備：
串鈴棒、動(dòng)物地墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)魔法城堡里，只要念咒語(yǔ)，就會(huì )有神奇的事情發(fā)生。我們一起來(lái)學(xué)習一下咒語(yǔ)。（揮揮揮揮，噼里啪啦噼里啪啦轟）
二、跟音樂(lè )做動(dòng)作。
1、跟音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒邊念咒語(yǔ)邊做動(dòng)作。
2、師：哪只手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）
3、再一次跟音樂(lè )游戲。
4、師：在最后我們一起要說(shuō)什么？（誰(shuí)來(lái)了誰(shuí)來(lái)了，怎么辦怎么辦）
5、再一次跟音樂(lè )游戲。
6、師：呀，整齊的咒語(yǔ)聲真的變出了一個(gè)魔法，是什么呀（串鈴棒）
三、串鈴奏樂(lè )
1、師：我們的咒語(yǔ)說(shuō)到哪一個(gè)字，把魔法棒傳給下一個(gè)人。（轟）
2、跟音樂(lè )用一個(gè)串鈴棒游戲。
3、教師總結出現的問(wèn)題，用兩個(gè)串鈴棒再次游戲。
4、教師再次復述游戲的規則，用更多的串鈴棒游戲。
5、每人一個(gè)串鈴棒游戲。
四、尋找魔法小精靈
1、師：每個(gè)魔法棒上都有一個(gè)對應的小精靈，你們看看自己的.魔法棒上是什么小精靈呢？
2、師：在說(shuō)到哪句話(huà)的時(shí)候，我們要去尋找自己的小精靈。
3、音樂(lè )響起，根據音樂(lè )中的指令做相應的動(dòng)作。（找相應小精靈的地墊）
4、教師總結再次游戲。
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