《過(guò)彎管》大班科學(xué)活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《過(guò)彎管》大班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《過(guò)彎管》大班科學(xué)活動(dòng)教案1
意圖：我在科學(xué)區投放了一些直管玩具，孩子們用沙子、小石子、小珠子等做實(shí)驗，發(fā)現它們有的能通過(guò)直管，有的不能，從而產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)的“為什么”。我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn)和探究點(diǎn)，在玩直管的基礎上增加難度，引導孩子進(jìn)一步探究哪些材料能穿越彎管，意在通過(guò)操作活動(dòng)和觀(guān)察活動(dòng)激發(fā)孩子們對科學(xué)活動(dòng)的探索興趣，感知到身邊一些科學(xué)現象的基本原理。由此初步培養正確的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力。
活動(dòng)目標
1.在猜想、操作驗證活動(dòng)中體驗探索與分享成功的'樂(lè )趣。
2.能動(dòng)手操作驗證哪些物體能通過(guò)彎管，懂得實(shí)驗是驗證猜想的方法。
3.喜歡動(dòng)手操作，會(huì )觀(guān)察記錄實(shí)驗結果，樂(lè )意將操作結果告訴同伴。
活動(dòng)重點(diǎn)：探究哪些物體能通過(guò)彎管，懂得實(shí)驗是驗證猜想的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：想辦法讓毛線(xiàn)快速通過(guò)彎管。
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗準備：觀(guān)察生活中有哪些管子，是用來(lái)干什么的；活動(dòng)前帶幼兒一起玩鉆管道的游戲。
2.物質(zhì)準備：人手一份記錄表、筆、彎管，每組一筐操作材料(鉛筆、石子、木棍、毛線(xiàn)、螺絲帽、打氣筒等)，手電筒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性
1.師：剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺(jué)得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么?
2.你在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣的管子?是干什么用的?
二、猜想并記錄哪些物體能通過(guò)彎管
1.出示彎管，引導幼兒觀(guān)察、猜測：這個(gè)管子是什么樣的?猜一猜哪些物體能通過(guò)彎管。
2.引導幼兒認識準備好的各種材料。猜想并記錄：你們覺(jué)得哪些材料能通過(guò)彎管?請把你的猜想結果記錄在這張表格上。(引導幼兒用對錯號等方式記錄自己的猜想結果)
3.幼兒猜想并記錄。
4.幼兒交流自己的猜想結果，教師根據情況提出問(wèn)題：你為什么覺(jué)得螺絲帽(毛線(xiàn))能(不能)通過(guò)彎管?還有誰(shuí)的猜想結果跟他的不一樣?
5.小結：有的小朋友認為能通過(guò)，有的小朋友認為不能，這些物品到底能不能通過(guò)彎管?用什么辦法來(lái)驗證一下你們的結果呢?
三、幼兒操作，驗證哪些物品能通過(guò)彎管，哪些不能，并記錄交流實(shí)驗結果
1.教師提出操作要求：每一種提供的物品都要實(shí)驗，并把操作結果記錄在表格上。
2.幼兒利用彎管和各種材料做實(shí)驗。
3.鼓勵幼兒大膽實(shí)驗并做好記錄。教師指導。
4.請兩三個(gè)幼兒交流實(shí)驗結果，教師根據結果引導幼兒小結：螺絲帽、石頭為什么能通過(guò)去呢?(小、硬)木棍為什么不能通過(guò)去?(比管子粗)鉛筆為什么不能通過(guò)彎管?(又長(cháng)又直又硬)打氣筒打出來(lái)的空氣看不見(jiàn)，你是怎么知道它通過(guò)彎管了呢?毛線(xiàn)為什么不容易通過(guò)彎管?
5.出示毛線(xiàn)：誰(shuí)能想辦法讓毛線(xiàn)快速穿越彎管?幼兒討論并示范幫助毛線(xiàn)通過(guò)彎管的辦法。(把毛線(xiàn)系在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒打氣等)
四、引導幼兒明白“實(shí)驗是驗證猜想”的方法
1.提問(wèn)：我們每個(gè)人的猜想和實(shí)驗結果是一樣的嗎?要想知道結果究竟怎樣。應該怎么做?
2.師：一些東西不容易通過(guò)管道，容易堵塞，生活中要注意什么?
3.出示手電筒：手電筒發(fā)出的光能通過(guò)彎管嗎?我們到科學(xué)區里再去實(shí)驗探索吧!
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區投放手電筒、鐵絲、彈簧等材料，引導幼兒遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步深入探究。
《過(guò)彎管》大班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中知道什么物體能通過(guò)彎管。
2、嘗試用已有的經(jīng)驗解決問(wèn)題（彎管堵塞）。
3、積極投入探索，肯動(dòng)腦筋，大膽與同伴交流自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
彎管人手一份以上、水、沙、石頭、棉花、筷子、紙、玻璃球、軟鉛絲等材料分類(lèi)投放，記錄牌（大）一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引題：水管的煩惱
1.找找生活中有那些管子
師：你們知道水管在哪里呢？
教師引導幼兒發(fā)現生活中隨處可見(jiàn)的水管
2.水管的煩惱
教師以水管自述的方法，講述水管堵塞帶來(lái)的麻煩。
二、探索活動(dòng)：誰(shuí)能過(guò)彎管
�。ㄒ唬﹪L試探索
1、自由選擇材料區，初步探索什么物體能過(guò)彎管。
2、教師巡回指導，并引導幼兒仔細觀(guān)察操作現象。
3、集體交流：（1）什么物體能過(guò)彎管？并記錄操作結果。
�。�2）能通過(guò)彎管的物體的共同特征。
4、教師小結。
�。ǘ炞C探索
1、選擇自己感興趣的材料進(jìn)行探索。
2、對有疑惑的材料進(jìn)行探索。
解決難題
1、教師出示幼兒在探索中出現的`物體卡中間的彎管（棉花、紙頭等），請幼兒用已有經(jīng)驗疏通彎管。
2、教師介紹好方法（吹氣、用水、用軟鉛絲）
三、活動(dòng)延伸
1、生活中的運用：不要在彎管中亂扔東西，造成堵塞。簡(jiǎn)單的管子堵塞可以借助小工具疏通。
2、提出新的問(wèn)題：你們還想知道什么東西它能不能通過(guò)彎管。
記錄幼兒的問(wèn)題，讓幼兒把問(wèn)題帶回教室繼續探索。
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