《小小設計師》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《小小設計師》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小小設計師》教案1
設計意圖：
自由活動(dòng)時(shí)許多孩子嘴里嘰嘰咕咕地爭論不休，仔細一聽(tīng)，原來(lái)是對“六一節”晚會(huì )的時(shí)裝表演節目發(fā)表自己獨到而有趣的見(jiàn)解；還有幾個(gè)孩子正披著(zhù)塑料袋跑來(lái)跑去。我突發(fā)奇想，因此設計了本次活動(dòng)……
活動(dòng)目標：
1、自由探索服裝的制作方法，能用自己的方式制作出簡(jiǎn)單的服裝并進(jìn)行裝飾。
2、幼兒對服裝制作感興趣。
活動(dòng)準備：
1、事先讓排好時(shí)裝表演。
2、服裝四件。（2件套頭，2件對襟；2件用剪刀做，2件用手撕）
3、大大小小的塑料袋若干（與幼兒人數相等）、剪刀、抹布、漿糊、裝飾的材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞星星時(shí)裝表演隊的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演�！�
2、引導幼兒仔細觀(guān)察服裝的.樣式、裝飾方法。
�。�1）表演完，問(wèn)：“她們最外面穿的衣服用什么做的？”“這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？”“還有哪些不一樣的地方？”（幼兒自由交流討論、回答）
師引導幼兒從服裝的式樣、袖子、做法等地方仔細觀(guān)察。
�。�2）探索裝飾方法。
問(wèn)：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？”（幼兒自由回答）以魔術(shù)的方式把服裝變的更漂亮，師：“它們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時(shí)間觀(guān)察）“一個(gè)⊿一個(gè)Ο，一個(gè)⊿一個(gè)Ο叫間隔排列；左面一個(gè)×，右面一個(gè)×，就叫對稱(chēng)排列�！�
共同小結。
3、拓展幼兒思維，探索服裝的制作方法。
導語(yǔ)：“森林里的小動(dòng)物要舉行時(shí)裝表演大會(huì )，小動(dòng)物們想請我們去參加。我們就來(lái)當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）
師：“拿到一張塑料袋怎么才能把它變成服裝呢？”“自己說(shuō)一說(shuō)，把你的想法告訴你的好朋友�！保ㄓ變鹤杂苫卮穑�
“先要怎么樣？”（撕領(lǐng)口）師示范�！叭缓竽�？”（幼兒自由交流、想象）
4、幼兒制作服裝，師適時(shí)指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。師鼓勵幼兒大膽設計并動(dòng)手制作，“想怎么做就怎么做”，做的還要和別人不一樣。幼兒自行制作，師適時(shí)指導。
5、幼兒穿上服裝，自由講評。
問(wèn)：“你做的是什么服裝？你覺(jué)得自己設計的服裝什么地方最好看？為什么？”
“你最喜歡誰(shuí)做的服裝？為什么？”（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解）
師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
《小小設計師》教案2
活動(dòng)目標：
1、結合生活經(jīng)驗發(fā)現生活中各種各樣的建筑物，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己想象設計出的建筑物用繪畫(huà)表現出來(lái)。
3、敢于大膽創(chuàng )意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：能多畫(huà)出不同的，有創(chuàng )意的`建筑物。
活動(dòng)準備：收集各種各樣的建筑物圖片繪畫(huà)紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗：說(shuō)一說(shuō)
教師：小朋友們，你見(jiàn)過(guò)很多不同的建筑物嗎？你在哪見(jiàn)過(guò)它？你見(jiàn)到的建筑物都有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種嗎？你見(jiàn)的建筑物是干什么用的？
教師引導并幫助幼兒總結。說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展繪畫(huà)內容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的建筑物的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。
這些建筑都挺漂亮的，都是建筑設計師們設計出來(lái)的，他們是不是很有特點(diǎn)呢？那么小朋友們如果你是小小建筑師你希望設計出什么樣子的建筑物你會(huì )更喜歡呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現出來(lái)：試一試
剛才有小朋友都說(shuō)了自己想要設計的建筑物那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把你想的用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà)，一會(huì )我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。
請幼兒和老師一起畫(huà)。
四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。
五、師幼相互評價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評一評
教師引導幼兒從想象創(chuàng )造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價(jià)。
《小小設計師》教案3
活動(dòng)目標：
1.復習眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用。
2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置。
3.掌握粘貼的基本技巧。
4.提高幼兒的創(chuàng )造力及審美能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1.課件
2.幼兒每人一張沒(méi)有五官的畫(huà)好的臉
3.剪好的各種眼睛,鼻子,嘴
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件
1.教師通過(guò)課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
2.復習眼睛,鼻子,嘴的基本作用
二、教師利用畫(huà)好的人物臉龐,為幼兒具體講解：如何為人物臉龐進(jìn)行形象設計
1.演示粘貼技巧
2.再次鞏固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
3.幼兒進(jìn)行粘貼,教師指導
三、幼兒作品展評
四、引出課件中的主人公“丫丫”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )一起舞蹈,來(lái)慶祝自己成為一名“小小形象設計師”
活動(dòng)反思：
此次教學(xué)活動(dòng)的`設計,難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,究其原因,
一是課件設計的非常新穎,孩子們都很感興趣;
二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;
三是符合幼兒的心理特點(diǎn)、幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機會(huì )太少,以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設計點(diǎn)活動(dòng),以加強幼兒的動(dòng)手能力。通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì )到,所有的教學(xué)活動(dòng),一定要堅持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。
《小小設計師》教案4
一、教學(xué)目標
依據幼兒園美術(shù)教育綱中對幼兒美術(shù)活動(dòng)的內容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育班年齡段的培養目標,結合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目標定為以下二點(diǎn)。
1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現方法的基礎上,啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
這條目標是根據綱要藝術(shù)領(lǐng)域內容中要求“提供自由表現的機會(huì ),鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式膽表現自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造,肯定和接納他們特的審美感受和表現方式,分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”所設計的。
2、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及講述能力,使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情趣。
這是一條情感目標,我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事,可小組交流、個(gè)別交流,并請幼兒欣賞范畫(huà),激發(fā)他們對本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望。
二、預知幼兒情況
水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式,通過(guò)前階段的接觸,他們有著(zhù)濃厚的興趣,非常愿意參與活動(dòng),但在表現方法上還欠缺,本次活動(dòng)將鼓勵幼兒用水墨畫(huà)的表現方法來(lái)創(chuàng )造,同時(shí)助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。
三、教材分析
根據季節變化及主題的確定,我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內容,在這之前,幼兒已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)秋天知識的音樂(lè )、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng),對秋天有著(zhù)豐富的認識,為本次活動(dòng)奠定了基礎�；顒�(dòng)的.內容符合班幼兒的能力水平。
四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現方法根據主題創(chuàng )作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式,除材料的不同,對幼兒用筆及水分掌握有著(zhù)很高的要求,本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。
難點(diǎn)是幼兒對畫(huà)面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞,幼兒的腦海里有著(zhù)許多有關(guān)于秋天的畫(huà)面,很多很多,不會(huì )安排畫(huà)面,會(huì )使畫(huà)面出現亂、臟的現象,這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。
五、教學(xué)方法及策略
1、突破重、難點(diǎn)的策略
重點(diǎn)策略:在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用筆水分,可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程,助幼兒掌握水分,要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試,調整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà),以免出現臟的現象。
難點(diǎn)策略:幼兒年齡較小,他們會(huì )認為畫(huà)的越多越好,這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維,還要助他瞄納,找出最主要的、最貼近主題的內容。例:如果是豐收為主題的,以田地、農民伯伯為主;或是以果園為主。如果是表現秋天風(fēng)景的美麗,可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪�？傊�,畫(huà)面有一兩個(gè)主要表現的內容就可以了,多而會(huì )亂。
2、引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的方法及策略
(1)通過(guò)談話(huà)、欣賞,激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機。
興趣是最好的老師。在活動(dòng)中,我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方,豐富幼兒關(guān)于秋天的知識,激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望。在談話(huà)中,鼓勵幼兒討論、交流,并相互學(xué)習。通過(guò)觀(guān)察、講述、啟發(fā)想象、配樂(lè )表演等,激發(fā)幼兒的參與欲望。
(2)為幼兒提供自由表現的機會(huì ),尊重他們的想法和創(chuàng )造。
在活動(dòng)中,我還有意給幼兒創(chuàng )設表現的機會(huì ),讓他們通過(guò)自己的傾聽(tīng)、思考、來(lái)獲得相關(guān)知識。如;在展示作品中,鼓勵幼兒為自己的畫(huà)
命名、講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
(3)靈活運用體態(tài)語(yǔ)言助幼兒樹(shù)立自信心。
教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面,它能增強幼兒的自信心,另一方面,它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中,老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認可的點(diǎn)頭對幼兒都起著(zhù)極的激勵作用,這也是綱要所提倡的。
六、教學(xué)環(huán)節設計
本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節主要有三部分。
1、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性的談話(huà),引導幼兒說(shuō)出自己對秋天的認識和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛(ài)秋天”主題畫(huà)的創(chuàng )作愿望。
2、基本部分
首先是出示圖片,讓幼兒通過(guò)觀(guān)察,掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩的運用方法,并能膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng )作。
接著(zhù),要求幼兒根據自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
最后,啟發(fā)幼兒根據自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講的有順序,較完整。
3、結束部分
教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評。
以上是本人對“水墨畫(huà)‘我愛(ài)秋天’”活動(dòng)的簡(jiǎn)單構想,不足之處還請老師、專(zhuān)家批評、指正。
《小小設計師》教案5
學(xué)習目標：
1.通過(guò)收集和欣賞各類(lèi)交通標志，體會(huì )對稱(chēng)與不對的的區別，進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。
2.通過(guò)設計校園交通標志的數學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，培養創(chuàng )新意識和審美意識。
3.在設計校園交通標志的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗，體會(huì )數學(xué)與藝術(shù)、生活之間的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )軸對稱(chēng)在圖案設計中的應用。
教學(xué)難點(diǎn)：感受數學(xué)在生活中的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：吳老師收到了一份海報，誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？
學(xué)生讀海報
師：嗯，你讀得真清晰！請坐。
師：這一節課，就請同學(xué)們來(lái)當小小設計師
我們的活動(dòng)任務(wù)是：設計校園交通標志
而且，要和什么有關(guān)？
生：人車(chē)分流
師：好，同學(xué)們觀(guān)察得真仔細！
二、回顧復習
師：在上一節課，我們進(jìn)行了收集資料、整理資料和分享資料。
我們一起來(lái)回顧一下。
師：你認識這些交通標志嗎？它們用到了哪些數學(xué)知識？
學(xué)生欣賞交通標志
師：你真會(huì )發(fā)現！
這些交通標志有什么作用嗎？
生：提醒我們注意安全
師：你總結得可真好！
三、解決問(wèn)題，體驗新知
師：在“人車(chē)分流”活動(dòng)中，哪些地方需要交通標志呢？
小組討論一下
生：校門(mén)口、操場(chǎng)……
師：同學(xué)們考慮得真周到！有些地方吳老師都沒(méi)想到。
師：如何設計出一個(gè)與“人車(chē)分流”有關(guān)的校園交通標志呢？
小組討論一下。
生：突出主題；用到軸對稱(chēng)圖形
師：同學(xué)們的想法真不錯！
四、小組活動(dòng)，分享交流
師：小組活動(dòng)之前，吳老師這里有幾點(diǎn)要求：
學(xué)生分組讀活動(dòng)要求
師：對于這個(gè)活動(dòng)要求，你有什么疑問(wèn)嗎？
吳老師這里有一點(diǎn)提醒：活動(dòng)時(shí)間有限，一定要合理分配。當音樂(lè )響起的時(shí)候，活動(dòng)開(kāi)始，當音樂(lè )停止的時(shí)候，不管你是否完成，都停下來(lái)，分享的時(shí)間就要到了。
師：聽(tīng)清楚要求的孩子請坐端正。
好，各組開(kāi)始
師：音樂(lè )停止了，分享的時(shí)間到了，給你5秒鐘的時(shí)間，整理自己的桌面，同時(shí)，各小組上交你的.作品。
師：你們的作品真漂亮！誰(shuí)愿意分享給大家？
師：聽(tīng)了你們的分享，吳老師覺(jué)得大家真了不起！
五、收獲體會(huì )，總結全課
師：在設計“人車(chē)分流”交通標志中，你有哪些收獲？
學(xué)生自主說(shuō)收獲
師：學(xué)有所得，就是會(huì )學(xué)習的孩子。請拿出自我評價(jià)表，給自己的表現打個(gè)分吧。
師：這節課，同學(xué)們的表現真精彩！有了這些交通標志，咱們學(xué)校會(huì )更加秩序井然！探究，讓數學(xué)更好玩！
《小小設計師》教案6
教學(xué)目標：
1．能辨認生活中的簡(jiǎn)單圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對稱(chēng)或平移等運動(dòng)得到的。能在正方形中拼貼或設計圖形，將所設計的基本圖形通過(guò)軸對稱(chēng)、平移等運動(dòng)創(chuàng )造出自己喜歡的圖案。
2．會(huì )將相同的圖案拼在一起，并根據實(shí)際確定所觀(guān)察成果的基本圖形，會(huì )用自己的語(yǔ)言描述圖形的.運動(dòng)。
3．經(jīng)歷觀(guān)察、操作及合作交流的過(guò)程，獲得對圖形的運動(dòng)設計圖案的基本方法，在想象圖形運動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
4．在欣賞美麗圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步感受軸對稱(chēng)、平移和旋轉在生活中的廣泛應用，感受數學(xué)的美妙，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
目標解析：
這是一節綜合與實(shí)踐的活動(dòng)課。在學(xué)生學(xué)習了軸對稱(chēng)、平移和旋轉等相關(guān)知識的基礎上，通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，能運用所學(xué)的軸對稱(chēng)、平移和旋轉等圖形運動(dòng)的知識，欣賞并創(chuàng )造圖案，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的運動(dòng)，逐步發(fā)展空間觀(guān)念，感受生活中的數學(xué)美，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運用圖形運動(dòng)的知識設計圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)念。
教學(xué)準備：
課件、剪刀、固體膠、手工紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣引入，設疑自探
�。ㄒ唬┏尸F素材，感受數學(xué)美
1．課件出示教材第72頁(yè)的圖案，學(xué)生欣賞。
2．觀(guān)察感悟，發(fā)現規律。
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，揭示課題
設計師們正是將一個(gè)圖形通過(guò)軸對稱(chēng)、平移等變換設計出美麗的圖案，今天，我們也來(lái)當一回小小設計師。（板書(shū)課題）
二、動(dòng)手實(shí)踐，解疑合探
�。ㄒ唬┯^(guān)察想象，認識一個(gè)圖形的運動(dòng)
1．找基本圖形
�。�1）這些美麗的圖案分別由哪個(gè)圖形運動(dòng)而來(lái)的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖找一找。
�。�2）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。
2．體驗一個(gè)圖形的運動(dòng)
�。�1）想象：這些基本圖形通過(guò)怎樣運動(dòng)得到原來(lái)的圖案？
�。�2）操作：將課前剪下教材123頁(yè)附頁(yè)2中的圖形，用一個(gè)基本圖形模擬運動(dòng)。
�。�3）描述：這些圖案分別是怎樣設計出來(lái)的？
《小小設計師》教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)“小小名片設計師”
設計意圖：
美術(shù)繪畫(huà)《小小名片設計師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬于社會(huì )范疇,“運用現代教育技術(shù)，體現藝術(shù)、社會(huì )的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們達到在提高繪畫(huà)水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會(huì )性.
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)名片與人交流，感受人與人交流的愉快，美術(shù)教案－小小名片設計師。
2．培養幼兒的觀(guān)察、審美、創(chuàng )造能力。
3．初步設計制作不同風(fēng)格的名片，表現自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、壓膜機。
2.知識準備：會(huì )寫(xiě)自己的名字。
重點(diǎn)分析——引導幼兒設計出自己的名片。
難點(diǎn)分析——初步設計制作不同風(fēng)格的名片，表現自己的特色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？
2.教師邊講故事邊出示4張范畫(huà)：提問(wèn)：聰明的'小朋友，小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請來(lái)了小貓醫生？名片上要有什么？
小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話(huà)號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，幼兒教案《美術(shù)教案－小小名片設計師》。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來(lái)了不少方便。
二、展開(kāi)：
�。�.提問(wèn)：小朋友，平時(shí)，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？
�。�.出示課件：我這里也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類(lèi)型呢�。ǔ鍪菊n件，幼兒觀(guān)察名片的色、裝飾方法）
�。�1）風(fēng)景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片
�。�.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰(shuí)設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。
4.幼兒設計繪畫(huà)， 教師巡回指導：名字、電話(huà)號碼是否寫(xiě)清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動(dòng)
1.講評：（1）自評：有誰(shuí)對自己的名片最滿(mǎn)意？為什么？
�。�2）互評：誰(shuí)還喜歡別人的名片？
2.提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說(shuō)些什么？（介紹自己）
3.教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。
《小小設計師》教案8
活動(dòng)目標：
1、認識服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng )造力，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。
2、節奏感較強的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞PPT，引入課題
指導語(yǔ)：今天老師請你們來(lái)看時(shí)裝表演，欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件
指導語(yǔ)：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個(gè)部分?(衣領(lǐng)、衣擺)
二、示范講解
指導語(yǔ)：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來(lái)做小小設計師。瞧!老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服�？�，領(lǐng)子上有什么?(花邊)衣服上還有什么?其實(shí)花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來(lái)做小花，先把雙面膠貼成一個(gè)圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著(zhù)雙面膠粘成一個(gè)圈，多余的撕掉，小花就做成了。)
提問(wèn)：這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)
指導語(yǔ)：我太喜歡這件衣服了，請你們來(lái)設計一件比老師的更漂亮的衣服吧，老師還給你們準備了許多材料，待會(huì )我要請五個(gè)小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個(gè)模特穿上衣服，領(lǐng)著(zhù)設計師表演。
提問(wèn)：五個(gè)人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢?(有的負責衣領(lǐng)，有的負責衣擺，還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個(gè)小模特，怎么選擇?(猜拳等)指導語(yǔ)：想好的.小朋友請你輕輕地找一個(gè)桌子5個(gè)人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里
三、幼兒分組制作，教師巡回指導。(播放背景音樂(lè ))
四、時(shí)裝表演
1、教師發(fā)現各組幼兒已經(jīng)做完了開(kāi)始放音樂(lè )教師帶領(lǐng)先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動(dòng)作。
指導語(yǔ)：我們的小模特已經(jīng)準備好了，請設計師來(lái)排隊吧
2、指導幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場(chǎng)。
指導語(yǔ)：音樂(lè )響起來(lái)了，請模特帶領(lǐng)你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看�，F在請你們往教室走讓更多的小朋友來(lái)欣賞我們的作品吧。
活動(dòng)反思：
“小小設計師”的數學(xué)內容是按規律排序，這是一節數學(xué)游戲課�；顒�(dòng)前幼兒已認識第一組，并且有接一個(gè)規律排序的經(jīng)驗，此次活動(dòng)的難點(diǎn)是利用學(xué)具按2—3個(gè)規律排序，重點(diǎn)是能用準確的語(yǔ)言表述規律的特點(diǎn)。
在活動(dòng)中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規律后，他們自主的兩或三名小朋友結伴傾聽(tīng)他人的介紹，并及時(shí)補充發(fā)言，及時(shí)的掌聲相互鼓勵，并通過(guò)教師引導總結出介紹有規律花邊的幾個(gè)步驟。幼兒在活動(dòng)中的良好表現，是與教師平時(shí)的培養分不開(kāi)的，由于平時(shí)教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料，讓幼兒經(jīng)常有機會(huì )相互傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，在經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥后，逐漸形成了相互之間語(yǔ)言表達的良好習慣及氛圍。為大班數學(xué)活動(dòng)時(shí)小組討論奠定了良好的基礎。
本次活動(dòng)投放了大量的學(xué)具，很容易出現操作混亂的現象。但從活動(dòng)現場(chǎng)看到，幼兒在活動(dòng)中操作有序，具體表現在：拿取學(xué)具時(shí)，操作完多余的學(xué)具放回原位;制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項鏈的學(xué)具等等，良好的操作習慣是幼兒學(xué)習數學(xué)的有力保障，這一點(diǎn)是我今后在教學(xué)中繼續發(fā)揚與保持的。
此次活動(dòng)的難點(diǎn)是按2—3個(gè)規律排序，活動(dòng)中幼兒普遍出現按2個(gè)材料排序，沒(méi)有出現3個(gè)規律排序的花邊。幼兒在觀(guān)察學(xué)具時(shí)只發(fā)現圖片中顏色、形狀、方向、長(cháng)度不同，沒(méi)有發(fā)現還有大小不同，我當時(shí)也沒(méi)有及時(shí)引導和強調，造成在后面的操作結果中沒(méi)有出現按3個(gè)規律排序的花邊。
在討論環(huán)節時(shí)，我發(fā)現幼兒沒(méi)有按3個(gè)規律排序的花邊時(shí)，應及時(shí)引導幼兒討論“如何把按2個(gè)規律排序的花邊變成按3個(gè)規律排序的花邊”，通過(guò)討論解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)問(wèn)題，又使幼兒通過(guò)這種形式掌握了2個(gè)規律演變成3個(gè)規律的演變過(guò)程，為幼兒靈活、多變的學(xué)習數學(xué)打好基礎。
通過(guò)此次活動(dòng)，使我認識到數學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都不可忽視，前面的教學(xué)環(huán)節都是為后面的教學(xué)環(huán)節做鋪墊，只有在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節打好基礎，才能在后面的環(huán)節中少出問(wèn)題、不出問(wèn)題。今后我要繼續提高組織教育教學(xué)的能力
《小小設計師》教案9
目的要求
1、感知服裝的簡(jiǎn)單特征，了解服裝的基本構造。
2、了解服裝與人類(lèi)的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒大膽設計服裝，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、懂得互相謙讓?zhuān)敢庾隽λ芗暗氖虑椤?/p>
1、提供各種各樣款式不同的衣服。
提供幾件款式、顏色相同的衣服。如：校服設計區：油畫(huà)棒，圖畫(huà)紙，記號筆。
剪貼區：塑料袋、廢舊圖書(shū)，彩色臘光紙，固體膠、雙面膠
噴畫(huà)區：各種顏色的水粉顏料，空著(zhù)哩瓶
拓印板、服裝模型、白板紙
水粉區：各種顏色的水粉顏料、大張卡紙、刷子、袖套
2、聰明屋：
串珠、帶子、報紙、帽子、各種顏色臘光紙制成的蝴蝶結、小花等、發(fā)卡、項鏈等。
一、綜合活動(dòng)《小小服裝設計師》
活動(dòng)一：常識《美麗的服裝》
指導：
1．師扮演“服裝學(xué)院的教師”，以參觀(guān)服裝城引入，激發(fā)幼兒的興趣
2．幼兒自由觀(guān)察，了解服裝的特征。
引導幼兒看一看，摸一摸，比一比，找一找服裝的不同特征。
分享交流：
“你發(fā)現這些服裝上面都有什么？”
“這些服裝有什么是不一樣的？”（引導幼兒從圖案、顏色、大小、面料、款式等尋找不同這處）
“引導幼兒比較棉質(zhì)、牛仔、羊毛等質(zhì)量的不同，豐富詞匯：柔軟、粗糙、舒服。
3、師小結服裝的不同特征。
4、再次觀(guān)察，尋找服裝的相同特征。
5、分享交流：
“你發(fā)現服裝有什么地方是一樣的？”（引導幼兒從服裝的'基本結構尋找特征，如上衣一樣都有領(lǐng)口、袖子，衣襟等，褲子都有褲腰、褲腿等）
6、小結：服裝的相同特征
7、游戲：服飾配配對
玩法：請幼兒為自己喜歡的衣服配配對。
說(shuō)一說(shuō)，你為什么要這樣配對的？
8、師小結，結束活動(dòng)。
活動(dòng)二：美術(shù)分區活動(dòng)《我會(huì )設計服裝》
指導：
1、欣賞“時(shí)裝秀”表演，激發(fā)幼兒的興趣
“看了這么多漂亮的服裝表演，如果讓你當一回服裝設計師，你會(huì )設計出什么樣的服裝呢？”
2、介紹各個(gè)區的制作材料，引導幼兒觀(guān)察討論。
你想用什么材料設計服裝？
你想設計一件什么樣的服裝？
3、師提出活動(dòng)要求
發(fā)揮想象，設計出與眾不同的服裝
活動(dòng)時(shí)懂得禮讓?zhuān)慌c同伴爭搶
廢棄的材料不亂扔，放置在指定位置
4、師組織幼兒選擇區域活動(dòng)，師指導
重點(diǎn)指導：幼兒大膽設計，鼓勵能力強的幼兒用多種材料制作服裝，鼓勵能力較差的幼兒積極動(dòng)手制作。
5、幼兒互相欣賞、交流自己設計的服裝，師小結評價(jià)。
《小小設計師》教案10
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意嘗試制作假發(fā)，并大方地展示假發(fā)的美。
2、欣賞不同類(lèi)型的假發(fā)，并創(chuàng )造性地使用各種材料制作假發(fā)。
3、學(xué)習運用剪、撕、貼、卷等不同方法進(jìn)行假發(fā)制作。
活動(dòng)準備
1、教師準備：浴帽、報紙、亮紙條、毛線(xiàn)、彩帶、刨木花等材料若干，雙面膠、剪刀，“假發(fā)世界”多媒體課件。
2、幼兒經(jīng)驗準備：對假發(fā)有初步的了解，具備一定的撕、貼等手工操作經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)，請一位戴了假發(fā)的幼兒上前展示自己的假發(fā)。
指導語(yǔ)：今天老師發(fā)現有個(gè)小朋友特別漂亮，她的打扮和別的小朋友不一樣，你們看看她是誰(shuí)？她哪里和別人不一樣？（引導幼兒觀(guān)察其假發(fā)造型和裝飾）
2、觀(guān)看幻燈片，欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。
指導語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了很多漂亮的假發(fā)，我們一起看看吧！
3、幼兒操作，自由選擇不同材料制作假發(fā)。
�。�1）教師介紹材料名稱(chēng)及制作假發(fā)的方法。
�。�2）幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作，教師隨機指導。
4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。
提問(wèn)：你用了什么材料做假發(fā)？你是怎么做的？
5、在音樂(lè )伴奏下，幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示，體驗成功的喜悅。
說(shuō)課
尊敬的專(zhuān)家、園長(cháng)、老師，大家上午好，非常高興能有這樣難得一次展示、交流、學(xué)習的機會(huì )，今天我所組織的'是一堂中班的美術(shù)活動(dòng)《小小假發(fā)設計師》。
我設計這個(gè)活動(dòng)的靈感來(lái)源于孩子生活中一件小事情，我們班一個(gè)小女孩帶來(lái)了一個(gè)卷卷的小假發(fā)，當時(shí)我并沒(méi)有太在意，上午的時(shí)候我無(wú)意中看到這個(gè)小女孩對著(zhù)電視機在看自己，因為我們的教室里是沒(méi)有鏡子的，而且她還不停撥弄自己的頭發(fā)，旁邊還有幾個(gè)伙伴圍著(zhù)她，那時(shí)候我才意識到其實(shí)孩子也是很愛(ài)美的，就是這個(gè)小小的假發(fā)能讓他們覺(jué)得自己很漂亮、很自信、很滿(mǎn)足，所以我就以制作假發(fā)為主題設計了這個(gè)活動(dòng)。
首先，我想說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中所投放的材料，報紙、彩帶、毛線(xiàn)等這些都是孩子們生活和活動(dòng)中常見(jiàn)的，是他們所熟悉的材料。選用孩子們常見(jiàn)的、熟悉的材料能拉近他們與材料的距離，更容易激發(fā)他們的聯(lián)想，更愉快、更自信地與材料互動(dòng)，做出有獨特創(chuàng )意的美麗假發(fā)。我覺(jué)得這些特點(diǎn)在今天的活動(dòng)中充分的體現。
其次我想說(shuō)說(shuō)孩子們的表現，新穎、有趣的假發(fā)深深地吸引了孩子，他們發(fā)現美時(shí)興奮、欣賞美時(shí)專(zhuān)注、創(chuàng )造美時(shí)投入、體驗美時(shí)熱情，自始至終都體現出了濃厚的參與興趣和專(zhuān)注力，洋溢著(zhù)快樂(lè )和興奮；孩子們大膽地使用各種材料進(jìn)行操作，作品也充滿(mǎn)創(chuàng )意，有用報紙卷做成的“獅子頭”假發(fā)、有用亮須條做成的“閃亮小公主”假發(fā)、有用刨木花做成的可愛(ài)卷卷假發(fā)……體現了很好的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力，他們走秀時(shí)的自信、神采、快樂(lè )感染了大家，將整個(gè)活動(dòng)推到了高潮�；顒�(dòng)重、難點(diǎn)突破，目標達到。
《小小設計師》教案11
活動(dòng)設計背景
活動(dòng)的設計一定要來(lái)源于生活,因為他們熟悉這些建筑,在孩子已有經(jīng)驗的基礎上去繪畫(huà),那么他們就覺(jué)得有內容可畫(huà)、并不斷升華,能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中,我本著(zhù)讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng )作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設計樓房的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力,大膽地用語(yǔ)言表達自己的.設計方案。
2、學(xué)習用各種線(xiàn)條與色彩設計樓房。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習用各種線(xiàn)條與色彩設計樓房外觀(guān)。
難點(diǎn):大膽地用語(yǔ)言表達自己的設計方案。
活動(dòng)準備
1. 知識準備:日常觀(guān)看各種樓房。
2. 物質(zhì)準備:樓房圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分:
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構,感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設計幼兒園的樓房嗎?”“你想設計什么樣的樓房?”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)
3、交代設計要求
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作,老師指導。
(三)結束活動(dòng):
小設計師們帶領(lǐng)參觀(guān)者參觀(guān)所設計的樓房,并作介紹。
《小小設計師》教案12
活動(dòng)目標：
1、認讀數字1-10，理解數的排列是有順序的。
2、嘗試按從小到大的順序，通過(guò)連直線(xiàn)的方法勾畫(huà)房屋的外形。
3、積極參與數學(xué)操作游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、1-10數字卡一套、紅旗一面、水筆（數量與幼兒人數相等）。
2、房屋設計圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數字卡片，認讀數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。
1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的.數字，幼兒觀(guān)察、辨認。
�。�1）教師任意指向某一數字，引導幼兒辨認。
教師：小朋友，你們看黑板上都有些什么呀？這是數字幾呢？
�。�2）教師任意講出數字x，引導幼兒指認并說(shuō)出"這是數字x"。
2、個(gè)別幼兒嘗試從小到大有序排放數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。
3、教師在黑板上貼紅旗，引導幼兒嘗試從紅旗后面，按從小到大的順序排放1-10的數字。
�。�1）教師：小朋友，你們看這是什么呀？數字卡片要從紅旗的旁邊開(kāi)始排隊了，它們要從小到大有順序地排隊，誰(shuí)愿意上來(lái)幫幫它們？
�。�2）引導幼兒相互檢查，如有錯誤集體討論糾正。
4、有序認讀數字1-10，進(jìn)一步感知數字從小到大的順序。
教師：xxx，請你按從小到大的順序把這些數字讀一讀。（鼓勵、引導個(gè)別幼兒有序讀數）讓我們一起一邊用手指著(zhù)數字一邊按順序讀一讀，好嗎？（鼓勵、引導個(gè)別全體幼兒手口一致有序地讀數）
二、觀(guān)察房屋設計圖。
1、教師出示一張放大的房屋設計圖，引導幼兒觀(guān)察，進(jìn)下一步認讀1-10的數字。
教師：你們看這張圖上有什么？（引導幼兒說(shuō)出圖上有點(diǎn)和數字）這里的數字表示什么？（引導幼兒說(shuō)出點(diǎn)旁邊的數字是表示這個(gè)點(diǎn)是幾個(gè)點(diǎn)）誰(shuí)能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數字？一邊讀一邊還要用手指點(diǎn)一點(diǎn)數字旁邊的小點(diǎn)子哦�。ㄒ龑в變哼呌檬种高呌行蛘J讀數字）
2、討論、學(xué)習有序連線(xiàn)方法，激發(fā)幼兒設計房屋的興趣。
教師：剛才，小朋友用小手有順序地點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)，如果我們用直線(xiàn)有順序地把這些點(diǎn)連起來(lái)。會(huì )設計出好看的房子呢，不過(guò)你們一定要用直線(xiàn)連喲！
3、教師：小朋友，你們會(huì )設計出一間什么樣的房子呢？讓我們一起試一試吧。
三、實(shí)踐操作設計房屋，感知數字1-10從小到大的順序關(guān)系。
1、教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線(xiàn)連喲！
教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數字，看看你設計出的房子是什么樣子的。
2、同伴間自由相互檢查是否按數字順序連直線(xiàn)。
3、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。
4、同伴通過(guò)手口一致地有序點(diǎn)數，達到互檢的目的。
《小小設計師》教案13
教學(xué)目標：
1、運用繪畫(huà)法線(xiàn)條、色塊、花紋設計簡(jiǎn)單的服裝。
2、根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養保護環(huán)境愛(ài)護大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用繪畫(huà)法線(xiàn)條、色塊、花紋設計簡(jiǎn)單的服裝。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、拼接方法設計制作服裝。
教學(xué)準備：
知識準備：請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：各種廢舊材料報紙、皺紋紙、樹(shù)葉、剪子、膠水雙面膠、時(shí)裝表演的錄音磁、背景音樂(lè )。教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┍硌輰�
導語(yǔ)：小朋友們，今天我們班來(lái)了兩名時(shí)裝隊的小明星，她們?yōu)槲覀儙?lái)的`精彩的時(shí)裝表演，下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們上臺表演。（播放音樂(lè )，幼兒模特隊上場(chǎng)）
�。ǘ┱勗�(huà)
1、他們最外面的衣服用什么做的？（報紙）
2、這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？（引導幼兒仔細觀(guān)察時(shí)裝的樣式、裝飾方法）
3、這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？（裝飾）
二、基本部分
�。ㄒ唬┕适聦�
導語(yǔ)：一年一度的秋季時(shí)裝表演即將開(kāi)始，森林里的小動(dòng)物們也要舉行時(shí)裝表演大會(huì )，小兔、小猴、小馬都在忙著(zhù)做自己的新衣服，（出示動(dòng)物圖片）今天，老師收到一封邀請信，是小動(dòng)物們寫(xiě)給小朋友的，邀請小朋友們和它們一起去參加時(shí)裝表演、、、、我們就來(lái)當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，參加小動(dòng)物的時(shí)裝表演好不好？
�。ǘ┙處煶鍪臼占膹U舊物品，幼兒討論想象
談話(huà)：報紙除了用來(lái)看，其實(shí)她還能做很多的事，請小朋友們想一想還能做什么？（衣服）
�。ㄈ┯脠蠹堊鲆路�
導語(yǔ)：今天我們做衣服的材料就是廢舊報紙，用報紙做漂亮的衣服，你們相信嗎？下面老師就帶小朋友們用報紙做漂亮的衣服。
1、教師示范講解：首先我們要把報紙鋪平，將自己想好的衣服輪廓在報紙上畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著(zhù)輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上圖上自己喜歡的顏色或粘貼上彩色的皺紋紙和樹(shù)葉，試衣服變成你喜歡的樣式。
談話(huà)：小朋友們，老師的衣服做完了，你們看這是什么？（裙子）
2、教師提出要求，讓幼兒操作
�。�1）要將報紙鋪平，用線(xiàn)條把輪廓畫(huà)好
�。�2）剪衣服時(shí)，要沿著(zhù)輪廓線(xiàn)剪（用剪刀注意安全）
�。�3）用報紙做出自己喜歡的樣式后，可以向其他小朋友介紹自己的作品，并互相欣賞。
�。�4）樣式剪好后，用已有的材料（樹(shù)葉，鄒文紙彩筆進(jìn)行裝飾）
�。�5）如果覺(jué)得自己的顏色單調，可以而后其他小朋友借或合作
注意：幼兒操作時(shí)播放前景音樂(lè )
3、讓幼兒描述自己的衣服
�。�1）讓幼兒吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置
�。�2）讓部分幼兒描述自己的衣服
�。ㄋ模┯變捍┥弦路�，自由評價(jià)
談話(huà)：1、你做得是什么服裝？你覺(jué)得自己設計的服裝什么地方最好看？
2、你最喜歡誰(shuí)的服裝？為什么？（鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解）。
三、結束部分
導語(yǔ)：師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演
讓我們和小動(dòng)物們一起隨著(zhù)音樂(lè )自由的進(jìn)行時(shí)裝表演
《小小設計師》教案14
一、游戲目標
1、教幼兒學(xué)會(huì )用各種材料制作各種服裝
2．培養幼兒的想象力，創(chuàng )造力和審美能力
3．激發(fā)幼兒對美的探索
二、游戲準備
1．各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2．收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。
3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。
三、游戲過(guò)程
1．帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“時(shí)裝店”，指導幼兒觀(guān)察各種時(shí)裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點(diǎn)，如對稱(chēng)、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線(xiàn)、圖形、散點(diǎn)、不規律等裝飾的方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿著(zhù)這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡(jiǎn)樸、線(xiàn)條流暢、蕭灑大方等詞。
2．教師幫助幼兒復習一些制作技巧和工具的'使用方法。
3．幼兒操作，教師巡回指導。
4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時(shí)裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現什么特色。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……）
5．活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。
四、游戲評價(jià)
《小小設計師》教案15
活動(dòng)目標
1、感知廢舊物品帶來(lái)的樂(lè )趣，培養愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習慣。
2、能發(fā)現費舊物品的多種設計方法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3、培養交往能力，能與同伴合作，體驗合作樂(lè )趣。
4、培養幼兒能綜合音樂(lè )進(jìn)行自我表現，培養幼兒自信心和成就感。
5、培養幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費舊物品，懂得廢物利用 。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
廢舊物品（光碟、瓶罐類(lèi)、包裝紙類(lèi)、紙盒類(lèi)等）、線(xiàn)繩、膠棒
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來(lái)了什么材料呀？那大家看一下小朋友帶來(lái)的物品大都是什么物品��？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費舊物品。（引導幼兒認識費舊物品）
2、教師：老師問(wèn)一下小朋友不能用的費舊物品我們應該怎么辦��？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是個(gè)講衛生的好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來(lái)的的物品設計出漂亮的衣服來(lái)。（引導幼兒廢物利用）
二、 自由探索
1、 教師：下面就請小朋友構思一下自己的`設計。
2、 幼兒自由探索實(shí)踐。
教師：現在小朋友都構想出自己的設計了，那就請大家大膽嘗試。（培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力）
3、請幼兒分組合作讓幼兒兩個(gè)人一組互相合作設計出自己的喜歡的衣服
4、交流展示
教師：小朋友的設計都已經(jīng)基本設計好了，那就請大家穿上自己設計的服裝來(lái)給大家一一展示一下吧！ 看一下誰(shuí)的想法最獨特，設計出的服裝最新穎亮麗。（請出想法最獨特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )造能力）
三、播放音樂(lè )：
幼兒進(jìn)行模特表演。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒想象一下還有什么費舊的物品可以做出漂亮的服裝，回家和爸爸媽媽一起設計。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同保護我們的家園。
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