大班社會(huì )活動(dòng)教案15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì )活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)消防隊員的情感。
2、了解防火知識，培養消防意識，豐富自我保護的常識、方法。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶
活動(dòng)過(guò)程：
�、鍏⒂^(guān)消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。
�、嫱ㄟ^(guò)提問(wèn)題，引導幼兒回憶參觀(guān)時(shí)看到的和聽(tīng)到的。
教師：
1、昨天我們到哪兒了?玩得開(kāi)心嗎?給你印象最深的是什么?(請一二名幼兒大膽地講述)
2、分小組展開(kāi)討論：你覺(jué)得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽(tīng))
4、教師進(jìn)行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的.生命財產(chǎn)的威脅，體會(huì )消防員是最勇敢、最可愛(ài)的人。
�、遄層變赫莆栈馂陌l(fā)生時(shí)自救的常識和方法。
教師：火災真可怕，大家可不能玩火，可萬(wàn)一發(fā)生火災該怎么辦呢?
�、嬲故居變簣@的樓層設計圖，請幼兒展開(kāi)討論為樓層設計安全通道。
�、缤ㄟ^(guò)“消防”游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。
大班社會(huì )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，喜歡自己的同時(shí)，學(xué)會(huì )欣賞和接納對方。
2.大膽表述自己的想法，主動(dòng)參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區別。
二、引導幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。
1.提問(wèn)：男孩女孩看上去有什么不一樣？
2.引導幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎？
3.教師出示玩具教具，引導幼兒選擇自己喜歡的玩具，進(jìn)而讓幼兒觀(guān)察總結男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。
4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著(zhù)裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。
三、引導幼兒從男孩女孩喜歡的活動(dòng)區、長(cháng)大后的理想兩方面入手，進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。
分別出示班里男孩女孩畫(huà)的自己喜歡的活動(dòng)區和長(cháng)大后的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過(guò)形象的圖片觀(guān)察和感知男孩女孩喜歡的活動(dòng)區和長(cháng)大后的理想的差異。
四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲，通過(guò)游戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動(dòng)參與活動(dòng)，同時(shí)引導幼兒在喜歡自己的同時(shí)，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽后，提問(wèn)“怎樣能讓自己更棒”，引導幼兒相互欣賞和學(xué)習，升華情感。
五、活動(dòng)延伸
請男孩主動(dòng)而且有禮貌地邀請女孩到戶(hù)外游戲。
課后反思：
本次期中開(kāi)課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會(huì )活動(dòng)《男孩女孩》，活動(dòng)目標是：
1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會(huì )大膽表述自己的想法。
2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)。從活動(dòng)目標上來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)要達到這樣的目標，其實(shí)是很有難度的'，特別是孩子們平時(shí)對男孩女孩的性格特征也沒(méi)有了解過(guò)，一下子要讓孩子們能夠講出來(lái)，是不可能的，因此，在活動(dòng)之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區別。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來(lái)的辯論賽男孩女孩各自?xún)?yōu)點(diǎn)的過(guò)程中，就出現了一些問(wèn)題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對于男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子溫柔、細心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當男孩子說(shuō)出男孩比較勇敢的時(shí)候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導孩子往這方面講述，可能在主題上會(huì )更深入一些。
因此雖然教師的肯定很重要，但是對于孩子們不同的答案，教師所要表現出來(lái)的肯定態(tài)度也要有所不同，特別是當孩子回答出教師所要引導那方面的答案時(shí)，教師就要用比平時(shí)更夸張的態(tài)度來(lái)肯定他，鼓勵孩子們往這方面來(lái)發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。
大班社會(huì )活動(dòng)教案3
教育價(jià)值分析：
通過(guò)對故事的欣賞和理解，了解中秋節的來(lái)歷，獲知一些中秋相關(guān)的知識
活動(dòng)目標：
1、知道中秋節的來(lái)歷，對中秋節的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在集體前大膽表述，樂(lè )意和同伴分享自己的發(fā)現。
3、通過(guò)參加節日環(huán)境創(chuàng )設，感受參與節日慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
5、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)難點(diǎn)難點(diǎn)：
難點(diǎn)：
中秋節的傳說(shuō)和民俗
難點(diǎn)：
大班第一學(xué)期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對于社會(huì )傳統節日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗，對于中秋節的傳說(shuō)和民俗認知少。
幼兒預期表現：
1、活動(dòng)前先由幼兒和家長(cháng)共同收集中秋節相關(guān)的信息，幼兒有了經(jīng)驗鋪墊，活動(dòng)就更有參與性。
2、自主閱讀，提供閱讀空間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、關(guān)于中秋傳說(shuō)的交流和分享
幼兒自由講述自己所了解到的中秋節相關(guān)信息。
二、教師講述《嫦娥奔月》
提問(wèn)：
1、嫦娥怎么會(huì )飛到月亮上去的？這是哪一天？
2、后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后，做了什么？
3、從這以后，后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的？
4、中秋節是怎么來(lái)的？
三、幼兒閱讀小圖書(shū)第17—22頁(yè)
四、邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀完整故事。
活動(dòng)反思：
《中秋節的來(lái)歷》是一個(gè)語(yǔ)言和社會(huì )領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識還是在社會(huì )領(lǐng)域的內容比較多，整體感覺(jué)幼兒對故事的.內容并不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。
在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來(lái)幫助幼兒了解故事內容，其實(shí)對于大班小朋友的知識面來(lái)說(shuō)大家都知道中秋節，但不知道中秋節的時(shí)期是八月十五，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，很多小朋友都認知了這一知識點(diǎn)，中秋節要吃月餅等。但關(guān)于中秋節的傳說(shuō)《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒(méi)怎么搞懂，我先請小朋友們欣賞一遍，來(lái)聽(tīng)出里面的人物，接著(zhù)我指著(zhù)掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。
最后，在時(shí)間的緊迫下我結束了這節課，總體來(lái)說(shuō)幼兒對中秋節還是有點(diǎn)了解的但幼兒對這個(gè)故事的內容還不是很了解，所以我會(huì )利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來(lái)提問(wèn)幼兒使幼兒加深對這個(gè)故事的了解。
大班社會(huì )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、充分調動(dòng)幼兒的積極興，認識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述對各種標志理解的含義。
2、在認識常用標志的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng )造，設計標志。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備；請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標志，并想辦法通過(guò)查詢(xún)、查資料等辦法理解標志的意圖。
2、關(guān)于各種標志的PPT。
3、各種標志的卡片，如：禁令標志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車(chē)、、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口的標志等。4、為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品。
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節：播放PPT
師：“請小朋友看看我們的屏幕上都是什么？”（將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的`注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)，引起幼兒的興趣。）
第二環(huán)節：運用多種感官認識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互談發(fā)現。
�、�、師：“下面我們一起來(lái)認識一下我們的標志朋友好嗎？看看今天老師為你們請來(lái)了哪些標志朋友！”（播放PPT）
�、伲�1）、看看這個(gè)標志，上面畫(huà)的什么？這是禁止入內。
�。�2）、看看這個(gè)標志，上面都畫(huà)了什么？這是禁止通行。
�。�3）、再看看這個(gè)標志，上面畫(huà)的什么？這是禁止鳴笛。
�、谀膫�(gè)是禁止入內？哪個(gè)是禁止鳴笛？哪個(gè)是禁止通行？
�、圻@是什么？（禁止入內）這是什么？（禁止通行）這是什么？（禁止鳴笛）
�。ㄟ\用三段式教學(xué)法，加強幼兒的記憶與理解）
師：“我們都在哪里見(jiàn)過(guò)他們？”
師：“小朋友，你們再觀(guān)察這幾個(gè)標志都有哪些地方長(cháng)的一樣呢？”
總結：禁止性的標志一般都是用紅色的圓圈圈起來(lái)并帶有一個(gè)大斜線(xiàn)，表示不許，不讓?zhuān)��？吹竭@種標志都是禁止，不許做的。
�、�、師：“剛剛我們認識了我們的紅色標志朋友，我們再來(lái)認識一下黃色標志的朋友好不好？”（繼續播放PPT）
�、伲�1）、看看這個(gè)標志，上面畫(huà)的什么？這是注意安全。
�。�2）、看看這個(gè)標志，上面都畫(huà)了什么？這是當心觸電。
�。�3）、再看看這個(gè)標志，上面畫(huà)的什么？這是小心樓梯。
�、谀膫�(gè)是注意安全？哪個(gè)是當心觸電？哪個(gè)是小心樓梯？
�、圻@是什么？（注意安全）這是什么？（當心觸電）這是什么？（小心樓梯）
�。ㄟ\用三段式教學(xué)法，加強幼兒的記憶與理解）
師：“我們都在哪里見(jiàn)過(guò)他們？”
師：“小朋友，你們再觀(guān)察這幾個(gè)標志都有哪些地方長(cháng)的一樣呢？”
總結：這些都是警告性的標志，警告性的標志一般都是用黃色的顏色表示，可以用三角形或者圓形圈起來(lái)，表示提醒人們注意，小心，當心，看到這類(lèi)標志，都是注意，當心，小心的意思。
第三環(huán)節：標志小游戲，加強對標志認識的環(huán)節。
師：“下面呢，這些標志啊找不到自己的朋友了，我們幫這些標志找找名字好不好？（播放PPT，請幼兒根據剛剛總結的規律給標志找名字）
第四環(huán)節：動(dòng)手環(huán)節
師：請小朋友們想一想，我們幼兒園什么地方缺標志？你們幫老師設計一個(gè)標志好不好？（請幼兒根據自己的想象大膽的動(dòng)手設計標志）
活動(dòng)延伸：
1。將沒(méi)有設計好的標志設計完。
2。請設計完的小朋友講講自己設計的標志有什么意義？應該放到哪里？
3。根據幼兒的解說(shuō)，將標志掛到對應的地方。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對各種標志充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，能根據自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。
大班社會(huì )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1．了解名片的主要內容和作用。
2．初步學(xué)習交換名片的相關(guān)禮儀。
3．嘗試為自己制作個(gè)性化名片。
4．樂(lè )意與同伴交換名片，體驗與同伴交往的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒學(xué)具：各種形狀的彩色紙若干，熒光筆若干。
教具準備：老師自己的小名片，名片夾，小兔子菲菲的小名片，猴子醫生的大名片，電腦，PPT，音樂(lè )，小貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1．用老師的名片導入，讓幼兒初步了解名片的主要內容和作用。
(1)幼兒觀(guān)察老師的名片(圖1)。
師：你們認識我嗎?那你們了解桑老師嗎?沒(méi)關(guān)系，我帶來(lái)了自己的名片�？戳宋业拿�，你就會(huì )對我有所了解。
師：我發(fā)名片給你，你該怎么接我的名片?
要站起來(lái)雙手接名片，還要說(shuō)“謝謝”。
(師邊發(fā)名片邊說(shuō)：“認識你真高興!”、“這是我的名片�！薄罢娓吲d認識你!”“很高興見(jiàn)到你!”……幼兒起立，雙手接名片，說(shuō)：“謝謝!”)
師：仔細看一看，我的名片上有些什么?
師：小朋友們觀(guān)察得真仔細!發(fā)現我的名片上有我的照片、名字、地址、手機號、QQ號、郵編，還有漂亮的背景�？戳宋业拿�，你對我就有了基本的了解。
(2)學(xué)習接受和保管名片的相關(guān)禮儀和知識。
師：剛才老師發(fā)名片的時(shí)候你是怎么接的?(站起來(lái)雙手接并說(shuō)“謝謝”。)那接受了別人的名片 ，該怎么保管呢?
(幼兒說(shuō)、教師小結保管的知識：要愛(ài)護別人的名片，不能在別人的名片上亂涂亂畫(huà)，不能折疊別人的`名片，要妥善保管愛(ài)護別人的名片，可以放在名片夾或名片盒里。教師展示自己的名片夾。)
師：現在請你們將桑老師的名片輕輕地放到你的口袋里吧!比比誰(shuí)收得又快又好!
小結：名片是人們認識新朋友、讓新朋友了解自己的小卡片。它很小巧，方便攜帶，所以許多人都使用它。
2．通過(guò)故事《兔子菲菲》，讓幼兒進(jìn)一步了解名片的內容和作用。
(1)清講故事，讓幼兒感受名片給小兔子帶來(lái)的方便。
師(拿著(zhù)名片夾)：在桑老師的名片夾里還有一張小動(dòng)物的名片。瞧，它是小兔子菲菲的名片(圖2)。小兔子菲菲的名片有什么用?聽(tīng)完老師帶來(lái)的故事，你就知道了。
教師請講故事：《兔子菲菲的名片》
免子菲菲是森林里新來(lái)的居民。為了讓森林里的動(dòng)物們早點(diǎn)認識自己，她特地制作了自己的名片，見(jiàn)到誰(shuí)就發(fā)自己的名片。
兔子菲菲遇到了黑熊壯壯，掏出名片說(shuō)：“你好!我是新來(lái)的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認識你，小兔子菲菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片，有事多聯(lián)系!”
免子菲菲遇到了猴子醫生樂(lè )樂(lè )，掏出名片：“你好!我是新來(lái)的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認識你!我是猴子醫生樂(lè )樂(lè )。這是我的名片，有事多聯(lián)系!”
兔子菲菲遇到了小鳥(niǎo)甜甜，掏出名片：“你好!我是新來(lái)的小兔子菲菲，這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認識你!我是小鳥(niǎo)甜甜。這是我的名片 ，有事多聯(lián)系!”
就這樣，兔子菲菲認識了許多新朋友。師：小朋友們，現在你們知道兔子菲菲的名片有什么用了嗎?
(幫她和許多動(dòng)物成了好朋友。)
師：你們說(shuō)得真好，小兔子菲菲靠著(zhù)這些小小的名片讓大家都認識了她，并且和她成了好朋友。有一天，菲菲病了，躺在床上不能動(dòng)。她的朋友們都不知道菲菲生病的事情，該怎么辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾里猴醫生樂(lè )樂(lè )的名片，很快就聯(lián)系到了猴子醫生。在樂(lè )樂(lè )的幫助下，兔子菲菲的身體很快就恢復了健康。
(2)出示猴醫生名片，用“揭開(kāi)謎底”的方式進(jìn)一步鞏固對名片的認識。
師：名片真是個(gè)好東西，幫助菲菲聯(lián)系到了猴子醫生。那小猴醫生的名片上會(huì )有些什么呢?你們想知道嗎?
老師將小猴子醫生的名片放大了，帶過(guò)來(lái)了。
師：哦，老師忘了告訴你們，為了考考你們呀，我把猴子醫生名片上的內容都遮了起來(lái)。要請你們動(dòng)腦筋來(lái)說(shuō)說(shuō)，猴子醫生的名片上會(huì )有些什么呢?說(shuō)對了，我就會(huì )獎勵一張小貼畫(huà)!
(幼兒說(shuō)出來(lái)，教師——揭開(kāi)長(cháng)紙條。)
小結：猴子醫生的名片上，有它的照片、名字、住址、手機號、QQ、郵編、網(wǎng)址，內容非常豐富，而且還有漂亮的背景，讓人一看就能記住它。名片在朋友相互聯(lián)系時(shí)會(huì )經(jīng)常被用到。
3．遷移生活經(jīng)驗，欣賞生活中各種各樣的名片。
(1)回憶生活中見(jiàn)過(guò)的名片。
師：你們在活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)名片?
師：你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?他們?yōu)槭裁匆妹?
(2)欣賞各種各樣的名片。
師：老師收集了一些有趣的名片 ，我們一起來(lái)看一看吧!
a．感知名片的不同造型。
師：有什么形狀的名片?(長(cháng)方形的橫的、豎的、唇形、心形。)
師：看看這幾張名片是怎樣的?(折疊的，可以打開(kāi)的，這種名片是立體的，這樣的名片里可以包含更多的內容。)
b．欣賞名片的特色背景。
師：名片上除了有文字和號碼，還裝飾漂亮的花紋，我們一起來(lái)欣賞一下。(快速瀏覽。)
c．了解名片的廣告作用。
師：小朋友們看看我帶來(lái)的名片，猜一猜名片主人是干什么的?(蛋糕店、兒童攝影、理發(fā)店、鞋子公司等。)
小結：名片真好，還可以為自己的公司做廣告宣傳呢。
4.大膽想象，嘗試制作自己的個(gè)性名片。
(1)啟發(fā)幼兒大膽設想自己的名片。
師：看了這么多漂亮的名片，你們想不想做一張自己的名片?
那你想做什么形狀的名片?想在上面寫(xiě)什么?怎么知道是你的呢?
(2)幼兒分組制作名片。
師：老師在后面的桌上為你們準備了彩色紙和熒光筆，今天你們一定要把自己的名片設計漂亮點(diǎn)，等會(huì )兒還要和好朋友交換名片呢。
教師巡回指導。
5.和同伴互換名片，結束活動(dòng)。
師：你的名片設計好了，讓我來(lái)欣賞一下。讓你的好朋友去看一看吧!
師：制作好名片的小朋友，去找一個(gè)好朋友和他交換名片吧。知道怎么交換嗎?
師：沒(méi)有設計好的小朋友趕快加油 ，已經(jīng)有許多小朋友和好朋友交換名片啦!
師：和好朋友交換好名片后，高興嗎?和好朋友擁抱一下吧!
(和好朋友一起聽(tīng)音樂(lè )跳擁抱舞。)
大班社會(huì )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、知道自己長(cháng)大了，會(huì )關(guān)心小班的弟弟和妹妹。
2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3、體驗愛(ài)護小班弟弟妹妹的情感。
活動(dòng)準備：
1、本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。
2、事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動(dòng)過(guò)程，共同確定活動(dòng)場(chǎng)地。
3、幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變豪斫忾L(cháng)大的含義。
1、教師和幼兒觀(guān)看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時(shí)候的照片？我們現在上大班了，有哪些變化呢？"
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長(cháng)高了、變重了，還學(xué)會(huì )了許多的本領(lǐng)，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
�。ǘ┙處熀陀變汗餐懻撆c弟弟妹妹友好交往的方法。
1、引導幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的'小朋友，怎樣認識他們呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？
2、請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗。
3、教師提出任務(wù)：
"和一個(gè)弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"
�。ㄈ┙處焼l(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進(jìn)行活動(dòng)。
1、提出活動(dòng)要求：在規定的范圍內活動(dòng)，在活動(dòng)中注意保護弟弟妹妹的安全，如發(fā)現弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。
2、幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"
3、教師說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中看見(jiàn)的情況，引導幼兒相互學(xué)習交往的方法。
4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進(jìn)彼此之間的感情。
活動(dòng)延伸：
1、繼續與結伴班級開(kāi)展大帶小的活動(dòng)。
2、在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)
大班社會(huì )活動(dòng)教案7
教育活動(dòng)理念：
現在的孩子都是獨生子女，家人都把他們當成“小皇帝”“小公主”只要他們開(kāi)口，大人們想盡辦法給予滿(mǎn)足。這樣就使得孩子們養成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的漂亮房子是通過(guò)大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主人應該熱情地招待給他幫助的好朋友，而不是怕朋友們把自己的房子弄臟。更何況他的朋友們都是非常懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子，他們特地準備了新的、干凈的鞋子�？尚∝堖�是那么得小氣、自私，還要朋友們洗干凈了腳，光著(zhù)腳才能進(jìn)他的房子。所以到后來(lái)，誰(shuí)也再沒(méi)到小貓家做過(guò)客，誰(shuí)也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的'那座新房子。
設計意圖：
一、通過(guò)看課件，并講述課件的內容，使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家的努力而蓋成的。
二、教師講故事，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來(lái)玩的整個(gè)過(guò)程。體驗小貓從開(kāi)始的開(kāi)心到后來(lái)孤單單一個(gè)人的心情變化。
三、通過(guò)對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。
四、通過(guò)情景表演，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。
2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛(ài)，互相幫助，這樣我們才會(huì )有更多的好朋友。
3、通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì )做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友小主人。
活動(dòng)準備：課件、圖片、情景表演所需的道具
大班社會(huì )活動(dòng)教案8
設計意圖
誰(shuí)都知道安全教育的重要性，而如何人手，卻是“見(jiàn)仁見(jiàn)智”。
繪本《怪叔叔》，通過(guò)一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事，教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施，從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段，孩子們則在表演、討論中尋找對付“怪叔叔”的辦法。我設計這樣一節活動(dòng)，旨在借助優(yōu)秀的繪本，讓孩子學(xué)習自我保護的辦法，增加一些必要的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1．閱讀繪本，跟隨故事角色了解他們的對話(huà)和情節。
2．討論“怪叔叔”的“怪招”，學(xué)習保護自己。
活動(dòng)準備
課件、視頻、相關(guān)表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程
1．聲音導入，引出“怪叔叔”的怪異。
(播放ppt：“咚咚咚”沉重的腳步聲。)
聽(tīng)!是什么聲音寧誰(shuí)來(lái)了?
原來(lái)是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來(lái)干什么?
評析：聲音導入，氣氛渲染，讓孩子對“怪叔叔”的怪異產(chǎn)生了解的興趣，自然引入活動(dòng)。
2．閱讀繪本，了解“怪叔叔”的怪異。
(1)閱讀故事，感知“怪叔叔”的怪異。
結合PPT提問(wèn)：
“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是專(zhuān)門(mén)抓小豬的。)
他出門(mén)前會(huì )干什么?(會(huì )專(zhuān)門(mén)打扮，穿好衣服，照照鏡子，還會(huì )塞一些東西到袋子里。)
(2)通過(guò)角色扮演表現“怪叔叔”的怪異。
你們現在就是“怪叔叔”!××小朋友，你的'袋子里塞了什么?××小朋友，你呢?你會(huì )怎樣笑?
評析：引導孩子跟隨故事完或一些小情境扮演，謫動(dòng)幼兒的興趣，再現“怪叔叔”的怪異，也兼顧到了動(dòng)靜交替。
(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。
他會(huì )等到什么時(shí)候抓小豬?(等到小豬身邊沒(méi)有同伴的時(shí)候。)
他會(huì )假裝干什么?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西，他還假裝不會(huì )開(kāi)傘、不會(huì )照顧小鳥(niǎo)、他有很多糖……)
他會(huì )說(shuō)什么?(來(lái)，給叔叔抱抱。)
評析：“怪叔叔”會(huì )有很多“招兒”，在討論交流過(guò)程中，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，孩子們會(huì )有不同程度的共鳴，也許此時(shí)，他們已經(jīng)有了自己的一些“拆招兒”。
3．通過(guò)角色引入，尋找對付“怪叔叔”的辦法。
(1)問(wèn)題拋出，尋找辦法。
胖臉兒跟小領(lǐng)結聽(tīng)說(shuō)了這件可怕的事情以后很擔心，他們決定怎么做?
(他們決定練習一下。)
小結：看來(lái)，胖臉兒真是個(gè)聰明的小豬，他開(kāi)始想辦法了。
評析：及時(shí)小結，表?yè)P會(huì )動(dòng)腦筋的胖臉兒，鼓勵孩子要向胖臉兒學(xué)習，遇到問(wèn)題不畏困難，想辦法解決。
(2)角色扮演，對抗“怪叔叔”。
現在，我做“怪叔叔”，你們做小胖臉兒。
幫我開(kāi)傘!(不要!)
幫我找錢(qián)!(不要!)
帶我去面包店(不要!)
評析：在簡(jiǎn)單明晰的表演情境中，讓孩子知道保護自己有時(shí)候需要學(xué)會(huì )拒絕。
(3)發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗。
“怪叔叔”還有可能會(huì )用什么“怪招”呢寧誰(shuí)愿意來(lái)表演。(幼兒大膽想象。)
評析：引發(fā)孩子大膽表達，交流、分享、拓展生活經(jīng)驗。
(4)繼續閱讀，升級自我保護的辦法。
�、倏墒�，如果“怪叔叔”什么都沒(méi)問(wèn)就抓人呢?胖臉兒又想了個(gè)什么好主意?(走得很快很快。)
小結：小朋友，看來(lái)鍛煉身體很重要哦!平時(shí)跑跑步，鍛煉鍛煉，會(huì )有很多好處呢。
�、诳墒�，如果走得很快還是被抓走呢?胖臉兒還有個(gè)什么好辦法?(用力吹哨子。)
是的，吹哨子的聲音很響，旁邊的人會(huì )聽(tīng)到，“怪叔叔”就會(huì )害怕。
小結：看來(lái)大聲告訴別人你遇到危險了也是一個(gè)好辦法!你可以吹哨子，還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)
評析：告訴孩子們，當遇到危險時(shí)，要動(dòng)腦筋，用巧辦法保滬自己！
(5)閱讀故事結尾，討論交流。
胖臉兒和小領(lǐng)結約好，不管做什么事都要在一起�？伤麄兗也蛔≡谝黄鹪趺崔k?他們用的什么辦法?(快走。)
小朋友們，如果你遇到了“怪叔叔”，你會(huì )怎么辦呢?
評析：是啊，小伙伴之間互相幫助很重要，有朋友抉樂(lè )多！
4．延伸活動(dòng)，觀(guān)看視頻。
小朋友，這里有一段“我的安全我做主”的錄像，看一看，他們是怎樣避開(kāi)危險、保護自己的!
活動(dòng)反思
繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認知特點(diǎn)。孩子們在閱讀、討論、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒，聯(lián)系生活經(jīng)驗，交流對付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛(ài)，以繪本故事為媒介進(jìn)行安全教育，真正是從孩子的興趣、需要出發(fā)，體現了“以幼兒為本”的教育理念。
大班社會(huì )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
�、蹦苡们‘�、友好的方式交換玩具
�、怖斫夂门笥阎g要分享的道理，并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。
�、吃敢馀c同伴交換玩具玩，養成愛(ài)護玩具的好習慣。
活動(dòng)準備：
�、蔽镔|(zhì)準備：幼兒自帶喜歡的玩具、課件。
�、步�(jīng)驗準備：有與他們分享的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒自己介紹自己帶來(lái)的玩具朋友，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么玩具？這個(gè)玩具怎樣玩？
二、組織玩具分享活動(dòng)，引導幼兒體驗與好朋友一起慶祝六一的快樂(lè )。
�、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應該注意的問(wèn)題。提問(wèn)：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友？
小結：要向同伴介紹自己的'玩具，說(shuō)清楚玩具的名稱(chēng)、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語(yǔ)，這樣才能成功交換、分享。
�、灿變鹤杂山涣�、進(jìn)行玩具分享。
提問(wèn)：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣？
小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂(lè )。
三、引導幼兒了解故事內容，探討愛(ài)護玩具的方法。
�、苯Y合課件請幼兒聽(tīng)故事，探討玩具小兔傷心的原因。
討論：玩具小兔為什么會(huì )傷心地哭起來(lái)？其他玩具為什么拒絕和米多交朋友？你覺(jué)得米多應該怎樣對待玩具朋友？
�、步Y合課件，引導幼兒討論、交流愛(ài)護玩具的方法。
提問(wèn)：生活中你是怎樣對待玩具朋友的？應該怎樣愛(ài)護玩具朋友？
結合課件引導幼兒了解正確對待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干凈；不亂扔、不摔打玩具；玩完后，要擺放整齊。
四、引導幼兒檢查各區域玩具擺放的問(wèn)題，鼓勵幼兒歸類(lèi)整理。
�、庇變河^(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)哪些玩具放錯了、應該怎樣擺放，指導幼兒學(xué)會(huì )分類(lèi)整理玩具并擺放玩具。
�、步M織幼兒分組查找班級區域材料擺放中存在的問(wèn)題，進(jìn)行收拾、整理。
�、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀(guān)各區域玩具收拾、整理的成果，引導幼兒體驗整理玩具的快樂(lè )和成就感。
大班社會(huì )活動(dòng)教案10
設計意圖：
人的健康包括身、心兩方面，現代社會(huì )中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調節人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng)，即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們在平時(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對培養幼兒親社會(huì )行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年，課題中對"培養幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立完美的`人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結合社會(huì )教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內涵，生成了這節教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容的基礎上積極的展開(kāi)想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
4.樂(lè )于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽(tīng)"微笑"、談微笑，體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
·聽(tīng)故事，理解故事內容，進(jìn)一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè )。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放PPT，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。
·體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
·小結：經(jīng)常帶著(zhù)微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì )受到歡迎。因為看見(jiàn)你快樂(lè )，大家也會(huì )跟著(zhù)分享你的快樂(lè )，因此，我們面對他人時(shí)要微笑。
4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。
5.表達微笑，傳遞快樂(lè )。
·制作"微笑"標志。
·互送"微笑"標志，傳達心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達情感。
·師幼舞蹈，共享快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達愛(ài)，傳遞愛(ài)？在活動(dòng)中，我把愛(ài)細化，具體化，將愛(ài)轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話(huà)，讓微笑傳情，我采用了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著(zhù)的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著(zhù)微笑提升，思維隨著(zhù)故事開(kāi)啟，情感也跟著(zhù)感覺(jué)釋放。
2、音樂(lè )渲情。運用音樂(lè )《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì )幸福和快樂(lè )。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
大班社會(huì )活動(dòng)教案11
幼兒課前學(xué)習活動(dòng)設計：
1.在益智區投放有關(guān)時(shí)鐘的教具，通過(guò)組織交流活動(dòng)“我和我的時(shí)鐘朋友”、“鐘表的秘密”等內容，激發(fā)幼兒對時(shí)鐘的興趣。
2.結合小學(xué)主題日，組織幼兒用畫(huà)畫(huà)、交流、制定時(shí)間計劃表等多種方法，提醒幼兒按照計劃表做事，懂得珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間。
活動(dòng)目標：
1.感受1分鐘的長(cháng)短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
2.能?chē)L試在1分鐘挑戰賽中專(zhuān)注做事、嘗試新方法完成任務(wù)，能與同伴分享游戲感受。
3.充分感知1分鐘在生活中的重要性，懂得遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受1分鐘的長(cháng)短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能?chē)L試在1分鐘挑戰賽中專(zhuān)注做事、嘗試新方法完成任務(wù)，能與同伴分享游戲感受。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：組織幼兒認識鐘表，知道時(shí)針、分針和秒針。
2.教具準備：PPT課件、秒鐘轉動(dòng)的音頻、一分鐘動(dòng)畫(huà)片視頻、神奇的一分鐘視頻、小學(xué)生跳繩視頻。
3.操作材料準備：每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線(xiàn)繩、拼圖、盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境“一分鐘游樂(lè )場(chǎng)”，感知一分鐘時(shí)間的長(cháng)短。
�。�1）玩一分鐘游戲“金雞獨立”、看一分鐘動(dòng)畫(huà)片，初步體驗一分鐘的長(cháng)短。
游戲后提問(wèn)：你感覺(jué)兩個(gè)游戲的時(shí)間長(cháng)短是一樣的.嗎？你們有什么不一樣的感受呢？
小結：在堅持做某件事情或在等待的時(shí)候，我們覺(jué)得一分鐘有些長(cháng)，在看動(dòng)畫(huà)片或覺(jué)得開(kāi)心的時(shí)候覺(jué)得一分鐘有些短。
�。�2）通過(guò)觀(guān)察時(shí)鐘1分鐘，知道秒針走一圈，分針走一格就是一分鐘。
觀(guān)察后提問(wèn)：秒針走過(guò)一圈之后，分針有什么變化？
小結：秒針走一圈是一分鐘，分針走一小格也是一分鐘。
2.傾聽(tīng)故事《一分鐘》，引導幼兒感受1分鐘的價(jià)值。
提問(wèn)：小朋友們，元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘，耽誤了哪些事情?
小結：不要小瞧一分鐘，晚起一分鐘，就耽誤了很多事情，我們要遵守時(shí)間，珍惜每一分鐘。
3.幼兒動(dòng)手操作，體驗1分鐘里能完成的事情。
�。�1）請幼兒在一分鐘內完成串珠子、夾花生、拼拼圖的游戲，并統計自己完成的情況，記錄在表格中。
游戲后，請個(gè)別幼兒分享自己的操作方法，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示。
小結：掌握方法、做事專(zhuān)心、動(dòng)作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰。
�。�2）再次挑戰3種游戲，體驗專(zhuān)注做事、掌握方法的重要性。
游戲后，請幼兒對比自己兩次挑戰的結果，感受進(jìn)步的喜悅。
大班社會(huì )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標： 1、了解“早起的人”與我們之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛(ài)尊重勞動(dòng)者的情感。
2、能清楚完整地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：PPT；錄像；幼兒進(jìn)行前期的調查。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入 1.用一些詞匯說(shuō)說(shuō)“冬天的早晨”。
2.出示時(shí)間表，“你是幾點(diǎn)起床的”。
3.主要提問(wèn)：在你家里誰(shuí)是起得最早的人，為什么？
4.歸類(lèi)原因：為家人服務(wù)；鍛煉身體；上班，等。
二、交流分享 1.分享交流采訪(fǎng)的結果，“幼兒園中，誰(shuí)是早起的`人”。
2.老師設疑，出示鐘點(diǎn)卡“5：00”“4：30”。
“猜一猜，誰(shuí)會(huì )在這個(gè)時(shí)間起床”。
3.看錄像。
重點(diǎn)了解門(mén)衛吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。
說(shuō)一說(shuō)：他們在干什么，為什么要這么做。（和我們的關(guān)系）
4.繼續看錄像，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。
5.主要提問(wèn)：看了聽(tīng)了這么多早起的人的故事，你有些什么想法。
三、經(jīng)驗拓展 1.以詩(shī)歌《早起的人》小結。
2.想一想：這么多早起的人在為我們服務(wù)，那么我們該怎么做呢。
附：早起的人
當天還沒(méi)亮的時(shí)候，
當我們還在睡夢(mèng)中，
早起的人已離開(kāi)溫暖的被窩，
開(kāi)始忙碌起來(lái)……
看，門(mén)衛小吳叔叔
揮動(dòng)掃把，擦拭著(zhù)滑梯
讓幼兒園變得干干凈凈
聽(tīng)，廚房間叔叔阿姨們
在鍋碗瓢盆的交響樂(lè )中
忙著(zhù)為小朋友做著(zhù)美味營(yíng)養的飯菜
保健老師
配制著(zhù)消毒水，巡視著(zhù)幼兒園
關(guān)心著(zhù)每一個(gè)孩子的健康與安全
校車(chē)司機
手握方向盤(pán)，走街串巷
接送著(zhù)路遠的小朋友
啊早起的人
有了你們
我們的生活才變得更快樂(lè )
有了你們
幼兒園的早晨才變得更美麗
你們辛苦了，我們感謝你！
大班社會(huì )活動(dòng)教案13
活動(dòng)內容：
各行各業(yè)設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養其對勞動(dòng)者的尊重和敬仰之情。"而現實(shí)生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對幼兒的這一情況，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過(guò)談話(huà)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標：
1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見(jiàn)幾種行業(yè)的名稱(chēng)，了解各行各業(yè)與與我們生活的.密切聯(lián)系。
2、通過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養幼兒良好的語(yǔ)言表達能力。
3、培養對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識生活中常見(jiàn)的行業(yè)，并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽準確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫生服裝（課前排練好情景�。�
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、師：唉，他怎么了？
幼：（肚子痛）
師：去了哪里？
幼：（醫院）
師：看一看他們在干什么呀？
幼：（看�。�
�。ㄗⅲ赫堄變喊缪葆t生、護士、病人）
2、師：那你知道醫院里面都有什么人嗎？
幼：（醫生、護士、病人）
師：那你知道醫生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫(xiě)病歷、開(kāi)藥方等）
師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們，你們長(cháng)大了想做什么工作呀？（如：醫生、警察、科學(xué)家等）
老師小結：小朋友說(shuō)了這么多，我們把這些工作統稱(chēng)為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的？
幼：他是老師、廚師消防員等
2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？
幼：他們穿的衣服或者配飾等
3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的工作？
幼：老師師給傳授知識的，教書(shū)育人的等等
四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們日常生活中常見(jiàn)的，那沒(méi)有他們我們的生活會(huì )變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處？）
幼：沒(méi)有警察叔叔，就會(huì )有很多壞人危害社會(huì )了；沒(méi)有有列車(chē)員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車(chē)
教師小結：
小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì )敬仰和感恩他們，因為我們長(cháng)大之后也會(huì )成為生活中的某一人員。
大班社會(huì )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、結合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)觀(guān)看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(cháng)，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現在在身體的生長(cháng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡(jiǎn)單的技能標志圖：如掃把代表自己會(huì )掃地、衣服表示自己會(huì )穿衣了、話(huà)筒表示自己會(huì )唱歌了、圖書(shū)表示自己會(huì )安靜地看書(shū)了、鈴鼓表示自己會(huì )跳舞或打擊樂(lè )了……
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)PPT對比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現在的變化。
1、引導幼兒觀(guān)看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來(lái)到這個(gè)世界上慢慢長(cháng)大慢慢學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，來(lái)激發(fā)幼兒知道自己長(cháng)大后的變化。
2、（出示PPT）幼兒參觀(guān)孩子們帶來(lái)的`小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來(lái)試穿，看看結果會(huì )是什么樣的？然后用一句完整的話(huà)來(lái)表達。
3、請幼兒談一談："我們小時(shí)候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？"（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）
4、請小朋友互相討論自己長(cháng)大后的變化，然后用標志圖來(lái)表示自己長(cháng)大后學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)，貼到記錄表上�？梢詮淖约簩W(xué)會(huì )的本領(lǐng)。如：會(huì )唱歌、畫(huà)畫(huà)等方面談?wù)劊?/p>
小結：你們現在長(cháng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì )了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )穿衣吃飯等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
�、僬堄變豪收b兒歌。
�、谡堄變荷蟻�(lái)拼圖。
�、壅褂[幼兒的繪畫(huà)作品（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫(huà)作品）。
�、芤巫硬俚谋硌�。
�、荽驌魳�(lè )表演。
�、迣⒂變浩綍r(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
�、哌M(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
�、嚓P(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現出來(lái)。
小結：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
�、僬堄變赫�?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習？
�、诠膭钣變航窈罄^續努力，爭取不斷的進(jìn)步，特別是在關(guān)心他人尊敬長(cháng)輩這方面。
教學(xué)反思
本節活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個(gè)人認為如果在本節課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng)，就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節課會(huì )更出彩的。所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認為加進(jìn)去角色游戲會(huì )更好。
大班社會(huì )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習照顧弟弟妹妹，對弟弟妹妹有同情心和責任感。
2、能積極參與討論，會(huì )恰當地表達關(guān)愛(ài)的情感。
3、使幼兒萌發(fā)愛(ài)護弟弟妹妹的情感，掌握與弟弟妹妹相處的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，學(xué)習照顧弟弟妹妹，對弟弟妹妹有同情心和責任感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極參與討論，會(huì )恰當地表達關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
PPT課件，照顧弟弟妹妹的生活經(jīng)驗及照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）提問(wèn)：你家中有弟弟妹妹嗎？做哥哥姐姐心里是什么感覺(jué)？小結：做哥哥姐姐感覺(jué)很開(kāi)心，可以照顧弟弟妹妹，感覺(jué)很驕傲和自豪。
�。�2）提問(wèn)：你喜歡你的弟弟妹妹嗎？為什么？小結：弟弟妹妹很可愛(ài)，還可以陪伴我們一起玩，給我們的生活帶來(lái)很多樂(lè )趣，是我們最親近的'人。
2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事內容，知道哥哥姐姐要保護、照顧弟弟妹妹。
�。�1）出示故事圖片，討論野田做哥哥心態(tài)的變化。①野田做哥哥了心情怎么樣？你怎么知道的？小結：野田笑得好開(kāi)心呀，做哥哥真是一件值得高興的事情。②野田怎么了？為什么不開(kāi)心了呀？小結：媽媽總是忙著(zhù)照顧弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。③你們都是大哥哥大姐姐，你們覺(jué)得媽媽是真的不喜歡野田了嗎？小結：野田長(cháng)大了，不用媽媽抱，也不用媽媽喂，媽媽會(huì )有更多的時(shí)間去照顧弟弟妹妹，但媽媽心里依然愛(ài)著(zhù)野田，可野田卻不知道。
�。�2）繼續講故事，通過(guò)故事情節的推進(jìn)，理解哥哥姐姐要保護、照顧弟弟妹妹。提問(wèn)：①媽媽讓野田帶弟弟妹妹去散步，野田愿意嗎？為什么？②弟弟妹妹遇到什么危險了？③弟弟妹妹遇到危險后，心里感覺(jué)怎么樣？④如果你是野田，你會(huì )怎么做呢？怎樣救他們？野田是怎樣保護弟弟妹妹的？⑤通過(guò)這件事，你覺(jué)得野田是一位怎樣的哥哥？⑥回到家后，小貓咪們心情怎么樣？它們會(huì )對媽媽說(shuō)什么？
�。�3）進(jìn)一步理解做哥哥姐姐要有責任心，萌發(fā)愛(ài)護弟弟妹妹的情感。提問(wèn)：你喜歡野田嗎？為什么？
小結：野田是一位勇敢、有責任心，對弟弟妹妹不離不棄的好哥哥。雖然弟弟妹妹有時(shí)會(huì )帶來(lái)麻煩，但弟弟妹妹是我們最親的人，是和我們有血緣關(guān)系的親人。我們做哥哥姐姐的應該關(guān)心、愛(ài)護弟弟妹妹，陪伴他們一起長(cháng)大。
3、結合幼兒生活實(shí)際，恰當表達對弟弟妹妹關(guān)愛(ài)的情感。
�。�1）引導幼兒講述生活中照顧弟弟妹妹的經(jīng)歷。提問(wèn)：在生活中，你是怎樣照顧弟弟妹妹的？
�。�2）觀(guān)看幼兒照顧弟弟妹妹的照片，并配以解說(shuō)，引發(fā)幼兒情感共鳴。
�。�3）播放媽媽夸贊孩子們的視頻。提問(wèn)：聽(tīng)了媽媽說(shuō)的話(huà)，你的心情是怎樣的？你想對媽媽說(shuō)些什么？小結：老師知道，你們都是勇敢、有責任心、有擔當的大班哥哥姐姐，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友還沒(méi)有，但將來(lái)有一天，你也會(huì )有弟弟妹妹，成為大哥哥、大姐姐的。爸爸媽媽、弟弟妹妹都很愛(ài)你，你一定會(huì )很幸福。老師相信，你們一定會(huì )做得更好，努力成為弟弟妹妹的好榜樣。
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