精選中班音樂(lè )教案范文錦集9篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè )教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，初步理解音樂(lè )三段體的結構。
2.根據音樂(lè )節奏及樂(lè )句變化創(chuàng )編健身動(dòng)作。
3.了解合理飲食和適當運動(dòng)對身體健康的作用。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《瑞典狂想曲》片段（附后），胖?zhù)�、瘦鴨圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整傾聽(tīng)一遍音樂(lè )，初步感受音樂(lè )節奏。
1.今天，王老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )與小朋友們分享。
2.請你們說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？
3.音樂(lè )里講了一個(gè)小動(dòng)物的故事，猜猜看是哪個(gè)小動(dòng)物��？
二、觀(guān)察圖片，并且分段感受及表現音樂(lè )。
1.出示胖?zhù)唸D。嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？它長(cháng)得怎么樣？（胖胖的。）你是從哪里看出來(lái)的？
2.你們來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。（引導幼兒用動(dòng)作表示胖?zhù)喌拇蠖亲�。�?/p>
3.探索第一段動(dòng)作。
�、嬴喿幼詮拈L(cháng)大以后就開(kāi)始變懶了，每天吃很多食物，又不愛(ài)運動(dòng)，結果越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。你們聽(tīng)，它來(lái)了。
�、谟變郝�(tīng)第一段音樂(lè )，感受音樂(lè )節奏。
�、墼谶@段音樂(lè )里，鴨子是怎么走路的？（探索表現鴨子搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。）
�、茏屛覀円黄饋�(lái)跟著(zhù)音樂(lè )表演一下。
4.探索第二段動(dòng)作。
�、嬴喿优值眠B路都走不動(dòng)了，它心里可著(zhù)急了，怎么辦呢？（通過(guò)運動(dòng)來(lái)減肥）。
�、谒鼤�(huì )做哪些運動(dòng)呢？ （引導幼兒大膽想像，自由探索鴨子可能做的健身動(dòng)作。）
�、塾變簝A聽(tīng)b段音樂(lè )，感受其與a段音樂(lè )的'不同。讓我們跟著(zhù)第二段音樂(lè )一起來(lái)做做運動(dòng)，請小朋友們全體起立。（引導幼兒跟隨音樂(lè )節奏各自表現。）
�、芸杀硌輧杀�，第二遍請表演好的小朋友上臺來(lái)表演，其他小朋友可以跟她學(xué)一學(xué)。
5.探索第三段動(dòng)作
�、俪鍪臼蔌唸D。正像小朋友所希望的那樣，通過(guò)運動(dòng)胖?zhù)喿幼兪萘�。它變瘦以后走路�?huì )變得怎么樣呢？請你們聽(tīng)第三段音樂(lè )來(lái)想像一下。
�、邙喿邮萘艘院笮那樵趺礃影�？（很開(kāi)心）。你們覺(jué)得她還會(huì )做些什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？（幼兒根據節奏表現減肥后的鴨子輕快的動(dòng)作。）
�、圩屛覀円黄鸶�(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一下。（表現出鴨子開(kāi)心的心情）。
�。ㄔu：在這個(gè)環(huán)節中，教師通過(guò)調動(dòng)幼兒的多種感官，不僅幫助幼兒感受了音樂(lè )，而且讓幼兒結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編動(dòng)作，充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。）
三、完整表演
1.我們今天聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，還知道了《鴨子瘦身》的故事，通過(guò)這個(gè)故事，鴨子懂得了什么？（提醒幼兒注意合理飲食，加強鍛煉。）
2.接下來(lái)請小朋友們一起隨著(zhù)音樂(lè )完整地表演一下。（鼓勵幼兒根據自己設計的情節、動(dòng)作進(jìn)行表演。）
中班音樂(lè )教案 篇2
設計思路：
這是一首2/4拍的歌曲，旋律活潑，歌詞恰如其分的表現了母雞下蛋前后的不同情緒，其中有節奏的念白，生動(dòng)形象、極富童趣。本活動(dòng)通過(guò)難點(diǎn)前置，將念白的節奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習中，在游戲的情境中自然而然的掌握了節奏，再通過(guò)圖片的提示，幫助幼兒加深對歌詞的記憶，整個(gè)活動(dòng)在幼兒愉快、輕松地體驗中結束，使幼兒充分體驗到參加音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
內容與要求：
理解歌詞內容，學(xué)習說(shuō)唱結合的演唱方式，掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白節奏。能用愉快、好聽(tīng)的聲音及不同的表情、動(dòng)作表現母雞下蛋時(shí)的快樂(lè )心情。
感受歌曲歡快的情緒，萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
培養幼兒的`音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能用愉快、好聽(tīng)的聲音及不同的表情、動(dòng)作表現母雞下蛋時(shí)的快樂(lè )心情。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)看母雞生蛋以及生蛋后表現的視頻，
2.課件、圖片
指導要點(diǎn)：
一、難點(diǎn)前置，以情境導入的方式進(jìn)行發(fā)聲練習，掌握念白節奏。
在到雞媽媽家做客的情境下，隨音樂(lè )進(jìn)入教室。重點(diǎn)練習不同音高下的節奏型。
二、通過(guò)圖片引導、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內容，感受母雞下蛋前后情緒的變化。
1.出示課件，理解第一部分歌詞。
提問(wèn)：大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會(huì )怎么做?
2.教師范唱，并出示圖片引導幼兒分析、記憶歌詞，體驗母雞下蛋前后情緒的不同。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 雞媽媽想告訴別人什么?
三、以不同形式進(jìn)行歌唱，引導幼兒用愉快好聽(tīng)的聲音及不同表情、動(dòng)作表現母雞下蛋的快樂(lè )心情。
1.教師演唱，幼兒跟唱，熟悉歌曲旋律。
2.針對幼兒演唱出現的問(wèn)題著(zhù)重進(jìn)行練習。
3.鼓勵幼兒體會(huì )母雞心情的變化，有表情、有動(dòng)作的表現歌曲。
4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。
5.請個(gè)別幼兒邊表演邊唱進(jìn)行展示。
四、結束部分，.以向其他人報喜的情景帶領(lǐng)幼兒邊唱邊離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格，能運用多種方式表達自己的體驗。
2.通過(guò)圖片提示、創(chuàng )編動(dòng)作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力量”。
3.愿意參與欣賞活動(dòng)，為“中國功夫”感到自豪。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對中國功夫有一些了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國功夫”的談話(huà)
教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據自己的經(jīng)驗自由表達，也可以做動(dòng)作）
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的.風(fēng)格
幼兒和教師完整欣賞歌曲
教師：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來(lái)唱的？你聽(tīng)到了什么？
3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量
�、懦鍪镜谝唤M（歌曲前1～4句）圖片
教師：今天，老師帶來(lái)了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌里也有，你有沒(méi)有聽(tīng)到呢？
教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽(tīng)清楚。
大家共同討論，創(chuàng )編動(dòng)作，理解前四句歌詞的內容。
教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒(méi)有聽(tīng)懂？
教師：請你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現“……”
教師根據幼兒的創(chuàng )編選擇四個(gè)動(dòng)作
師生共同隨歌詞來(lái)做動(dòng)作
�、瞥鍪镜诙M（5～8句）圖片
教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。
幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進(jìn)行概括。
老師清唱歌曲第一段，幼兒根據歌詞做動(dòng)作。
4.欣賞歌曲錄像，進(jìn)一步感受“中國功夫”的魅力
播放錄像，幼兒欣賞
教師：看了這段錄像，是不是覺(jué)得我們中國功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說(shuō)的方法來(lái)表現中國功夫，你有沒(méi)有聽(tīng)到？說(shuō)完一句話(huà)，后面還有一個(gè)聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來(lái)試一試吧。
老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）
5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動(dòng)作和聲音來(lái)表達自己對歌曲的感受。
教師：讓我們一邊聽(tīng)著(zhù)歌曲，一邊做動(dòng)作，一起為中國功夫加油，好嗎？
師生共同聽(tīng)歌曲表演。
中班音樂(lè )教案 篇4
主題名稱(chēng)：我愛(ài)我家
活動(dòng)名稱(chēng)：爸爸本領(lǐng)大（適宜的年齡段：中班）
活動(dòng)目的：
1、引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
設計意圖：
無(wú)論在歌曲還是節日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱(chēng)贊的對象。而在生活中，爸爸默默無(wú)聞地做著(zhù)奉獻。說(shuō)起爸爸，很多孩子會(huì )說(shuō)：“我爸爸會(huì )開(kāi)車(chē)”、“會(huì )賺錢(qián)”、“他總是很晚回家”。為什么會(huì )晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì )到爸爸的辛苦，感受到爸爸無(wú)私的愛(ài)，我設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位“爸爸老師”請進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導孩子直接對話(huà)，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：
1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)
2、“爸爸在工作”的照片展覽會(huì )
3、三位爸爸現場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)
4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書(shū)、高爾夫球棒、運動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養品、各種飲料等等）
�。ǘ┙�(jīng)驗準備：
1、幼兒在主題開(kāi)展前期已用“爸爸調查表”向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪(fǎng)，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的`飲品。
2、觀(guān)察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)：父親節引出主題
你們知道周日是什么節日？（父親節），對了，6月17日是父親節，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)
1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？
2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會(huì )”去看看。 要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢(xún)問(wèn)他的爸爸是做什么工作的？
3、幼兒參觀(guān)照片展
師：這是誰(shuí)的爸爸？猜猜他是做什么工作的？
5、你對哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣？
6、你們剛才說(shuō)了很多爸爸，我今天也請來(lái)了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰(shuí)的爸爸？（看照片引導幼兒觀(guān)察后猜想）
7、三位爸爸同時(shí)出來(lái)和大家問(wèn)好。
8、請照片中的三位爸爸來(lái)介紹自己工作中的本領(lǐng)。（莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸）
�。�1）莊天臣爸爸（出示學(xué)校圖片的形式）：
我是莊天臣爸爸，我是開(kāi)學(xué)校的教書(shū)的老師。我開(kāi)的這個(gè)學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢(xún)有限公司，是教MBA的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國老師都來(lái)自哪些國家？
師：莊天臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時(shí)候讀書(shū)怎么樣？沒(méi)有知識本領(lǐng)就沒(méi)辦法教別人了，所以我們要好好學(xué)習。
�。�2）周潤麒爸爸出場(chǎng)（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什么工作
的？你從哪里看出來(lái)的？
介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作
的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來(lái)。
師：你怎么知道哪些是壞人呢？
周爸爸：今天我要給大家講個(gè)小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術(shù)） 教師小結：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著(zhù)眼睛去觀(guān)察和思考。
�。�3）沈展平爸爸出場(chǎng)（穿好醫生服裝，帶好醫療器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么醫生？
沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫生。在上海中醫藥大學(xué)針推系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來(lái)的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來(lái)給大家看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）
幼兒和醫生爸爸互動(dòng)，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？
沈展平爸爸介紹百會(huì )穴及當場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。
小結：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過(guò)一次又一次的苦練，不斷地學(xué)習才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書(shū)，你們知道嗎？他讀書(shū)很棒的，是一位醫學(xué)博士。
三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)
1、剛才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽?zhuān)?/p>
2、幼兒討論交流
3、看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)
4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)？爸爸對你們說(shuō)了些什么？
小結：有的爸爸的方向感很強，出門(mén)總能找到路，不認識路的路通過(guò)查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買(mǎi)東西很爽氣的，買(mǎi)完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車(chē)、開(kāi)汽車(chē)；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買(mǎi)米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會(huì )打電腦、制作光盤(pán)；爸爸很能干，會(huì )修理家用電器、制作玩具，還會(huì )炒菜拖地板。 爸爸在錄像里對你們說(shuō)要好好學(xué)本領(lǐng)，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢(qián)，讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。
四、我給爸爸選禮物
1、爸爸的本領(lǐng)真大，那么寶寶想對爸爸說(shuō)些什么？（爸爸我愛(ài)你，雖然你很忙，沒(méi)有時(shí)間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你）
2、父親節快到了，我們快到超市選購禮物給爸爸吧，你準備選什么呢？說(shuō)說(shuō)為什么選這份禮物給爸爸？（例如：爸爸經(jīng)常到其他公司開(kāi)會(huì )，有的地方他不認識，有了地圖他就不會(huì )迷路了）
延伸活動(dòng)：
1、給爸爸畫(huà)肖像畫(huà)
2、玩爸爸小時(shí)候的“弄堂游戲”
中班音樂(lè )教案 篇5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現哄娃娃睡覺(jué)的情節。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
教學(xué)準備：
創(chuàng )編一段舞蹈，音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲霃土暩枨骸缎⌒〉拇�
教師語(yǔ)言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來(lái)唱歌了，星星來(lái)為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
�。ǘ┬蕾p搖籃曲
1、感受音樂(lè )的特點(diǎn)
教師語(yǔ)言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶(hù)人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè )。（完整聽(tīng)賞音樂(lè )）
提問(wèn)：這段音樂(lè )好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這段音樂(lè )你想到了什么呢？
小結：聽(tīng)了這段音樂(lè )你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽(tīng)。那你們怎么會(huì )想到這些事的呢？
這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺(jué)，教師哼唱加以肯定）
小結：你們說(shuō)得真好，這段音樂(lè )給我門(mén)的感覺(jué)就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂(lè )的內容
教師語(yǔ)言：其實(shí)音樂(lè )就像人說(shuō)話(huà)，每一段音樂(lè )里都藏著(zhù)一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的故事，那么這段音樂(lè )里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)，一起來(lái)看吧�。ㄐ蕾p舞蹈和音樂(lè )）
提問(wèn)：現在你們都知道這段音樂(lè )講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，并開(kāi)心安慰地跳起舞了）
小結：這段音樂(lè )講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué)，像這樣的'曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂(lè )內容教師語(yǔ)言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽?zhuān)銈兙褪抢蠋煹暮脤殞�，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。
教師語(yǔ)言：媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣？你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢？（幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué)）
難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）
表演得逼真（引導幼兒用動(dòng)作體現對娃娃的寶貝）
4、結束語(yǔ)：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
教學(xué)反思：
在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂(lè )有不同的類(lèi)型，在音樂(lè )的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。
而在這節活動(dòng)中，我們發(fā)現：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺(jué)的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境，能用入境的語(yǔ)言、動(dòng)作帶娃娃睡覺(jué)�；顒�(dòng)的目標很容易達成。
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會(huì )快慢不同的的音樂(lè )情感，能用身體語(yǔ)言表現出來(lái)。
2、根據音樂(lè )的不同找出與之相適應的顏色
活動(dòng)準備：
色拉兄弟圖片磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：去郊游
2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫(huà)城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺(jué)？（討論）
小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺(jué)呢？（討論）
小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂(lè )，可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂(lè )了，小朋友幫我們好嗎？
3、欣賞樂(lè )曲《二泉映月》
�。ǎ。┞�(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？想到了什么？
4、欣賞樂(lè )曲《玩具兵進(jìn)行曲》
聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？你想到了什么？
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）
6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè )？為什么？
�。�2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的.音樂(lè )？為什么？
7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂(lè )，我們想請你們來(lái)我們家做客好嗎？
介紹紅色拉和黑色拉的家。
小朋友當聽(tīng)到表示紅色拉或黑色拉的音樂(lè )小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽(tīng)音樂(lè )表演
8、活動(dòng)延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.感受歡快、流暢的樂(lè )曲風(fēng)格，辨識A段的漸強漸快與B段句末的重音。
2.借助故事情境加以想象，并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現。
活動(dòng)準備：
1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個(gè)、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂(lè )：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節選。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激趣引題二、情境貫穿，感受旋律（1）完整欣賞音樂(lè )，幼兒感受音樂(lè )的變化。
�。�2）出示礦泉瓶水，教師隨音樂(lè )完整表現"變魔法"的動(dòng)作示范。
�。�3）初步分解動(dòng)作：點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌、放魔法、搖搖變。
三、借助道具初步完整表現，感受樂(lè )曲與情境的'匹配。
�。�1）出示裝有礦泉水瓶的框，請幼兒依次拿取。
�。�2）幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè )變魔法湯。
�。�3）討論沒(méi)有變出魔法湯的原因。
四、結合圖譜，運用肢體動(dòng)作感應樂(lè )曲變化。
�。�1）教師隨樂(lè )描繪圖譜。
�。�2）引導幼兒理解相應的記錄符號，梳理經(jīng)驗。
�。�3）感知A段旋律"漸強漸快"的特點(diǎn)，用肢體動(dòng)作加以表現。
�。�4）辨識B段樂(lè )句句末的重音，用肢體動(dòng)作加以表現。
�。�5）結合圖譜，跟隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作完整表現。
五、展現成果，升華活動(dòng)。
�。�1）討論：你想魔法湯幫你實(shí)現什么愿望？
�。�2）出示魔法布，交待游戲要求。
�。�3）師幼跟隨音樂(lè )完整表現故事情境。
六、結束，小結。
中班音樂(lè )教案 篇8
教學(xué)目的：
1、培養幼兒創(chuàng )編的技能。
2、培養幼兒對藝術(shù)的表現力。
教學(xué)準備：音樂(lè )、花、塑料條
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)
2、發(fā)聲練習《歡樂(lè )頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
�。ǘ┗静糠�
1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的.歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）
4、創(chuàng )編舞蹈《編花籃》
�。�1）出示玩具花籃，請幼兒觀(guān)察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng )編時(shí)將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現？枝條很長(cháng)，怎樣做可以表現枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)？
�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng )編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂(lè )，三組一起來(lái)一次。
�。�3）請出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng )編成果進(jìn)行展示音樂(lè )結束時(shí)，教師啟發(fā)枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。
�。�4）創(chuàng )編豐富支架的動(dòng)作：
A、放音樂(lè )、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習借鑒他們的動(dòng)作）
中班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)為角色配節奏型，發(fā)展幼兒節奏創(chuàng )造的能力
2、使幼兒體驗節奏游戲的快樂(lè )
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
漸強、漸弱符號卡片、鼓、镲
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事，引發(fā)幼兒興趣
在森林里住著(zhù)許多可愛(ài)的小精靈，他們生活得非常愉快�？墒窃谏值牧硪贿呑≈�(zhù)可怕的魔鬼，他經(jīng)常給小精靈們搗亂。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現時(shí)，讓天空出現一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹(shù)，魔鬼就沒(méi)辦法了。
�。ǘ┙處熖嶙h用鼓表現魔鬼的腳步聲、用镲表現仙女的.閃光等。請幼兒討論表現的節奏型
討論結果：魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|
仙女的閃光|×————|
�。ㄈ┯螒蜷_(kāi)始
1、幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數扮仙女
2、玩法：扮小精靈的幼兒在場(chǎng)內自由活動(dòng)。教師提示時(shí)，請扮魔鬼的幼兒敲出相應的音響節奏，表示走跑。當教師再次提示時(shí)，扮仙女的幼兒擊出相應節奏，表示仙女出現，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹(shù)的姿態(tài)，誰(shuí)動(dòng)了，“魔鬼”就可以把他抓走。
3、輪換角色游戲。
效果分析：
孩子好動(dòng)好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，因此音樂(lè )教育也要同游戲融為一體。此次活動(dòng)使幼兒體驗到“玩”一樣的感覺(jué)，不知不覺(jué)地投入到節奏活動(dòng)中。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
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