中班音樂(lè )教案[推薦]
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案7篇，希望對大家有所幫助。
![中班音樂(lè )教案[推薦]](/pic/00/l/d2f4c0d63_2.jpg)
中班音樂(lè )教案 篇1
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽(tīng)。
2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析：在傾聽(tīng)中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的'小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們再來(lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)
評析：直觀(guān)的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環(huán)節作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái)，聽(tīng)，它們還在唱著(zhù)好聽(tīng)的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)
2、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
5、現在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)
評析：在學(xué)唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲。四、大雨和小雨
1現在老師來(lái)做大雨，請小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)
評析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè )！
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標
1、感知音樂(lè )《庫企企》全曲ABC結構及歡快活潑的旋律。
2、根據音樂(lè )變化進(jìn)行表演并在感知音樂(lè )的基礎上自由選擇樂(lè )器 為音樂(lè )伴奏。
3、大膽表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
庫企企音樂(lè )、握手舞音樂(lè )、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫 庫 庫 企 企的節奏卡、人數相等的打擊樂(lè )器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)握手舞音樂(lè )進(jìn)教室。
2、節奏練習：
今天，老師請來(lái)了兩位好朋友和我們一起做游戲，我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)？出示titi和ta及 庫 庫 庫 企 企的節奏卡。
提問(wèn)：這是誰(shuí)��？老師拿節奏卡放在黑板上，請幼兒讀一讀。
二、音樂(lè )欣賞：庫企企
1、欣賞音樂(lè )第一次
現在，老師請你們聽(tīng)一段音樂(lè )，音樂(lè )里的人就用這個(gè)節奏說(shuō)了一句話(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)他們說(shuō)了什么？
音樂(lè )里的人為什么要說(shuō)這么奇怪的話(huà)？原來(lái)這是一句咒語(yǔ)，聽(tīng)了老師的故事你們就明白了。
2、講述故事：
在美麗的大森林里，住著(zhù)四個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，他們生活得非�？鞓�(lè )�？墒�，有一天，森林里來(lái)了一個(gè)可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無(wú)家可歸了。小精靈們心里很著(zhù)急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會(huì )魔法，小精靈們沒(méi)辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候，大樹(shù)爺爺告訴他們一個(gè)秘密：在很遠的一座大山里，藏著(zhù)一個(gè)寶藏。只要翻過(guò)四座山，走上四個(gè)臺階，就能看到一扇石門(mén)，你們對著(zhù)石門(mén)念兩次咒語(yǔ)：庫庫 庫企 企，庫 庫 庫企企。石門(mén)就能打開(kāi)，里面藏著(zhù)堅強，勇敢，善良，誠實(shí)四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽(tīng)了大樹(shù)爺爺的話(huà)，小精靈們準備出發(fā)去尋找寶藏。
你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問(wèn)：大樹(shù)爺爺告訴小精靈要翻過(guò)幾座山？走上幾個(gè)臺階？咒語(yǔ)是什么，要念幾次？
3、欣賞音樂(lè )第二次：
我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )是不是這樣的。
你們這么棒，咱們一起幫小精靈畫(huà)一張藏寶圖吧！
4、欣賞音樂(lè )第三次
師生一起聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號表現藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏，好我們一起出發(fā)吧！
5、聽(tīng)音樂(lè )和小精靈們一起去尋寶。教師引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用肢體表現爬山、上臺階、敲門(mén)的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝，祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。
小精靈們得到堅強，勇敢，善良，誠實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了，繼續在美麗的大森林里生活著(zhù)。
三、表現音樂(lè )
1、在“庫企企”的音樂(lè )中，教師與幼兒一起欣賞畫(huà)好的“尋寶圖”，同時(shí)引導幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現山的'連綿起伏。
教師出示畫(huà)好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂(lè )聲中，引導幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵幼兒用不同的身體動(dòng)作表現爬山的音樂(lè )：如用身體動(dòng)作的高低起伏變化來(lái)表現音高的變化；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強弱變化等來(lái)表現音樂(lè )中山的連綿起伏。
2、幼兒自選樂(lè )器聽(tīng)音樂(lè )看圖譜為樂(lè )曲伴奏，教師注意引導幼兒根據音樂(lè )變化進(jìn)行伴奏。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
�、毙蕾p歌曲柔和、舒緩的旋律，感受歌曲幸�？鞓�(lè )的意境。
�、搀w驗家庭成員之間相親相愛(ài)的美好感情，嘗試用唱歌、動(dòng)作表達對家人的愛(ài)。
�、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
�、赐ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
�、蹬囵B幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
�、币魳�(lè )錄音、全家福照片。
�、病蹲寪�(ài)住我家》演唱者照片、表演視頻、啞語(yǔ)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
�、鍍A聽(tīng)歌曲，感受歌曲幸�？鞓�(lè )的意境
�、蓖暾麅A聽(tīng)歌曲
師：孩子們，今天我帶來(lái)了一首特別好聽(tīng)的歌，請你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�、矁A聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受
師：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？
師：聽(tīng)歌的時(shí)候你們?yōu)槭裁葱�？�?tīng)到了什么讓你覺(jué)得很那么開(kāi)心？
�、嫘蕾p歌曲，理解歌詞內容
�、毙蕾p歌曲，認識演唱歌曲的一家人
�、胚@是一首關(guān)于“愛(ài)”和“家”的歌曲，名字叫《讓愛(ài)住我家》，請你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)家里有誰(shuí)？
�、疲ǔ鍪狙莩呷腋＃┻@個(gè)家里住著(zhù)爸爸、媽媽、姐姐、弟弟，你看他們一家人在一起表情怎么樣？給你什么感覺(jué)？這是幸�？鞓�(lè )的一家人。
�、残蕾p歌曲，了解歌曲演唱的方式
師：這首歌里，誰(shuí)第一個(gè)唱，誰(shuí)第二個(gè)唱，誰(shuí)第三個(gè)唱，請你聽(tīng)聽(tīng)。
師：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）
�、承蕾p歌曲視頻
師：我們一起來(lái)看一看他們一家人的表演。
�、捶侄涡蕾p歌曲，理解歌詞內容
�、艓煟盒腋５募彝ダ锩刻彀l(fā)生著(zhù)一些幸福的事情，在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認為愛(ài)是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、苾A聽(tīng)姐姐演唱部分，請幼兒說(shuō)說(shuō)姐姐對愛(ài)的理解。
師：姐姐說(shuō)愛(ài)是什么？
�、莾A聽(tīng)媽媽演唱部分，
請幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽對愛(ài)的理解。
�、葍A聽(tīng)爸爸演唱部分，請幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對愛(ài)的理解。
�、蓛A聽(tīng)合唱部分，說(shuō)說(shuō)幼兒自己的理解
師：你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著(zhù)別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。
�、递p聲哼唱，感受歌曲濃濃的'愛(ài)
�、锻暾蕾p音樂(lè )，觀(guān)看自己的全家福照片
師：這幾天，老師收集了你們的全家福照片，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看看我們自己幸福的家。
�、鐚W(xué)習用動(dòng)作表達自己的愛(ài)
�、毙蕾p聾啞人手語(yǔ)表演。
師：孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著(zhù)爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài)，我們可以用小嘴巴說(shuō)出來(lái)，但有一群人她們不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )唱歌，怎么表達自己的愛(ài)呢？我們一起來(lái)看看。
�、矊W(xué)習歌曲高潮部分動(dòng)作，用動(dòng)作表達愛(ài)
師：我們一起來(lái)跟他們學(xué)一學(xué)吧。
�、承〗Y：我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們在這個(gè)家庭里快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們把這份快樂(lè )、幸福的感覺(jué)永遠留在我們的身邊吧！
活動(dòng)反思：
最近，我和寶寶們一起上了一節音樂(lè )欣賞課《讓愛(ài)住我家》，上完這節課后，給我的感觸很深很深。寶寶們跟著(zhù)我一起隨著(zhù)音樂(lè )親親熱熱的畫(huà)面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動(dòng)作，不需要我說(shuō)，一個(gè)眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰。
《讓愛(ài)住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲，領(lǐng)略音樂(lè )的魅力，能夠感覺(jué)到一家人在一起的溫馨。
在我們開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠跟著(zhù)老師一起用心去感覺(jué)這首歌的內容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動(dòng)結束后還說(shuō)很想聽(tīng)，有的幼兒感覺(jué)到歌中的溫馨了，有點(diǎn)黯然地跟我說(shuō)“老師，我的爸爸和媽媽有時(shí)會(huì )吵架”看著(zhù)孩子那失落的表情，不禁讓我的心都有些酸酸的。所以為了我們的孩子，爸爸媽媽都要好好相處哦，因為我們都是“相親相愛(ài)一家人！”
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”）。
2、培養幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規則的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話(huà)一部。
3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？（吃過(guò)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣？（甜
甜地、酸酸地、還會(huì )跳……）。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來(lái)復習一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
1、師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們愿意來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊
來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂(lè )任意跳）
2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著(zhù)地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。
3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的.，也來(lái)幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來(lái)學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著(zhù)地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧�。ㄟ吅哌吿鴥杀椋ǹ砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。
4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。
5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來(lái)試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）
6、師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì )怎樣？（融化）請你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象�，F在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì )表演得很漂亮。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。
三、游戲。
1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽(tīng)，什么聲音？（電話(huà)響起，師接電話(huà)）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來(lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進(jìn)行指導，表?yè)P有節奏的幼兒）（根據時(shí)間長(cháng)短，可分男女表演）
四、聽(tīng)音樂(lè )，結束活動(dòng)。
師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)，結束活動(dòng)）
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、調動(dòng)幼兒各種感觀(guān)，讓幼兒感知音樂(lè )的高低。
3、培養幼兒用創(chuàng )造性的方式表達高低的能力。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)
2.練聲，復習歌曲。
二、基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)
3.游戲：看誰(shuí)玩得對
師：媽媽幼：孩子(交換角色)
4.出示音樂(lè )(一)欣賞并討論音樂(lè )有什么變化(有高有低)
5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè )(一)聽(tīng)到高的音樂(lè )學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè )學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè )(一)根據音樂(lè )的高低變換動(dòng)作。
7.游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
1)幼兒討論并學(xué)習小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2)教師交代游戲規則，當聽(tīng)到高的.音樂(lè )時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當聽(tīng)到低的音樂(lè )是就蹲下來(lái)對著(zhù)大樹(shù)點(diǎn)頭。
3)先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結尾部分
欣賞舞蹈：綠苗
教學(xué)反思：
在音樂(lè )欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì )就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè )都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè )有內容，但沒(méi)有固定的內容。因此，音樂(lè )實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對于某一音樂(lè )作品如何理解，對于一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè )教育使孩子的個(gè)性得到張揚和發(fā)展。
中班音樂(lè )教案 篇6
教材分析：
青島的孩子大都對大海情有獨鐘，有在海邊踏浪、戲水的體驗。本次活動(dòng)選擇樂(lè )曲《趕海的小姑娘》，通過(guò)音樂(lè )欣賞這一藝術(shù)形式，引導幼兒表現出與小浪花嬉戲的親呢、歡樂(lè )場(chǎng)面。樂(lè )曲為兩段式結構，旋律歡快活潑�；顒�(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師應引導幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )，充分感受樂(lè )曲A段的歡快、B段的抒情，鼓勵幼兒嘗試用動(dòng)作表現與浪花嬉戲的情景，引導幼兒體驗娃娃踏浪的快樂(lè )心情。
活動(dòng)目標：
1．初步熟悉樂(lè )曲旋律，了解樂(lè )曲兩段式結構的特點(diǎn)，感受樂(lè )曲歡快、優(yōu)美的音樂(lè )情緒。
2．能運用身體動(dòng)作自由表現浪花和娃娃相互問(wèn)好、交朋友、做游戲等情節。
3．樂(lè )于與老師、同伴共同游戲，盡情表達浪花與娃娃互相嬉戲的愉快心情�；顒�(dòng)準備：
1．活動(dòng)前指導幼兒學(xué)會(huì )兒歌《娃娃與浪花》，在生活活動(dòng)中播放《趕海的小姑娘》，幫助幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂(lè )》CD，娃娃踏浪的圖片，浪花的頭飾若干。
活動(dòng)建議：
1、帶領(lǐng)幼兒朗通兒歌《娃娃與浪花》，將幼兒帶人活動(dòng)情境。
2、引導幼兒歐賞樂(lè )曲《趕海的小姑娘》，感受樂(lè )曲跳躍、優(yōu)美的音樂(lè )情緒。
�。�1）請幼兒聆聽(tīng)樂(lè )曲前奏中的海浪聲，展開(kāi)合理想象。教師介紹樂(lè )曲的名字幫助幼兒了解這是一首描寫(xiě)小姓姓與小浪花做游戲的樂(lè )曲。
�。�2）請幼兒完整欣賞樂(lè )曲并自由交談：娃娃與浪花在做什么游戲？
3．引導幼兒分段欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲歡樂(lè )、優(yōu)美的音樂(lè )情緒，鼓勵幼兒根據樂(lè )曲創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）播放A段樂(lè )曲（第1－16小節），結合圖片，引導幼兒想象浪花與娃娃相互問(wèn)好、做游戲的'歡樂(lè )情景，感受這段樂(lè )曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
請幼兒討論并創(chuàng )編小浪花起伏、娃娃與浪花打招呼、踏浪、戲水、親吻浪花等動(dòng)作，教師對幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作加以提升。例如：怎樣和小浪花打招呼？小浪花會(huì )怎么做？怎樣和浪花交朋友？
請幼兒再次欣賞A段樂(lè )曲，鼓勵幼兒用動(dòng)作大膽表現對樂(lè )曲的理解。
�。�2）播放B段樂(lè )曲（第17－30小節），引導幼兒感受這段樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)，鼓勵幼兒根據樂(lè )曲創(chuàng )編動(dòng)作。
引導幼兒討論娃娃在小浪花溫暖的懷抱里悠閑，愜意地做著(zhù)哪些事情（如劃船、游水），用身體動(dòng)作大膽表現，教師對幼兒的動(dòng)作加以提升。
請幼兒再次欣賞B段樂(lè )曲，鼓勵幼兒大膽表現娃娃與小浪花親呢的場(chǎng)面。
4．請幼兒完整傾聽(tīng)樂(lè )曲，體驗娃娃與浪花嬉戲的愉快心情
�。�1）鼓勵幼兒自由、大膽地表現娃娃與浪花游戲的情景。
�。�2）教師與幼兒分別扮演浪花與娃娃進(jìn)行游戲，結合幼兒的動(dòng)作表現，教師給予適時(shí)指導。
�。�3）開(kāi)展“分角色表演”游戲：一半幼兒戴浪花頭飾扮演小浪花，一半幼兒扮演趕海的娃娃。幼兒可互換角色多次游戲。
5．在樂(lè )曲聲中引導幼兒與大海道別，自然結束活動(dòng)。
附娃娃與浪花
小浪花，真調皮；小姓姓，真淘氣；大海邊上做游戲。
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè )曲，聽(tīng)辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂(lè )。
2、引導幼兒學(xué)習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè )節拍。
3、復習游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗參與游戲的快樂(lè )。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；
2、電視機、錄音機、磁帶各一；
3、實(shí)物鑼、鼓；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè )的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。
師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂(lè )學(xué)高人走矮人走到座位上，聽(tīng)一聽(tīng)什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂(lè )？
2、復習歌曲：大公雞。請幼兒在音樂(lè )伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)？對，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。
師小結：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛(ài)清潔講衛生的孩子。
二、基本部分：學(xué)習律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》
1、看一看，想一想
�。�1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導幼兒觀(guān)察。
師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？
幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的.，她把耳朵都捂起來(lái)了。
幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來(lái)了。
師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)愿意來(lái)試一試，大家仔細聽(tīng)，會(huì )發(fā)出什么聲音？
幼a：哐哐哐哐
幼b：咚咚咚咚
幼c：嘭啪嘭啪
�。�2）集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做
�。�1）欣賞音樂(lè )敲鑼打鼓放鞭炮。
幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè )。（二遍）
師：老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，大家仔細聽(tīng)，哪里是敲鑼的音樂(lè )，哪里是打鼓的音樂(lè )，放鞭炮的音樂(lè )你聽(tīng)出來(lái)在什么地方了嗎？
幼a：我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。
幼c：敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè )，打的很快的，我喜歡聽(tīng)。
�。�2）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
a。集體練習（二遍）師：來(lái)，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )敲鑼打鼓放鞭炮。
b。弟弟妹妹分組練習（二遍）
c。一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演（二遍）
3、想一想，找一找
�。�1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片
�。�2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）
師：老師為小朋友準備了4張圖片，等會(huì )兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？
�。�3）集體聽(tīng)音樂(lè )表演（二遍）
三、結束部分
1、復習游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行游戲，體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心，讓我們把電視機關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，認識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著(zhù)音樂(lè )去找你的朋友跳起來(lái)吧。
2、隨此音樂(lè )邊拍手邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
大公雞是中班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物�；顒�(dòng)中我以談話(huà)導入，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著(zhù)我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽(tīng)，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護、喜歡大公雞的情感。
通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時(shí)，也為以后學(xué)習有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎。
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