中班表演游戲教案【精品15篇】
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的中班表演游戲教案，希望對大家有所幫助。
中班表演游戲教案1
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習歌曲，能根據指定的情緒創(chuàng )編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應表情。
2、學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽(tīng)和觀(guān)察領(lǐng)唱者的`歌詞和動(dòng)作，并做出相應的反應。
3、能夠用明亮飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè )游戲激發(fā)學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
表情圖：高興、生氣、難過(guò);PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入;
1、學(xué)習歌曲
(1)出示表情圖，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，動(dòng)作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請幼兒練習歌曲中的節奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來(lái)。
2、學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱
(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱。
(2)練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng )編歌詞
(1)老師指定一個(gè)表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng )編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。
(2)全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng )編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng )編。
活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。
附兒歌歌詞：
表情歌
我高興，我高興，我就拍拍手，xxx我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生氣，我生氣，我就噘噘嘴，xxx我就噘噘嘴xxx，看大家一起噘噘嘴xxxxxxx。
我著(zhù)急，我著(zhù)急，我就剁剁腳xxx，我就剁剁腳，看大家一起剁剁腳。
中班表演游戲教案2
活動(dòng)目標：
1、能根據角色創(chuàng )編情節、動(dòng)作、歌詞，探索音樂(lè )游戲的玩法。
2、在游戲過(guò)程中體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
6、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
7、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示圖片，創(chuàng )編歌詞。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來(lái)吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小老鼠，原來(lái)是“小老鼠”來(lái)了(加表情)，小老鼠它長(cháng)得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì )骨碌骨碌轉;嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長(cháng)長(cháng)的')
3、小老鼠還帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，我們一起來(lái)數一數!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會(huì )干些什么事情呢(偷吃米來(lái)偷吃油，咬破了許多小人書(shū)，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
4、你們喜歡小老鼠嗎為什么
(大家流露對小老鼠的憎恨)
5、老鼠玩得正開(kāi)心的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。
6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會(huì )怎么做呢(教師情緒表現為緊張)會(huì )把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。
7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。(以問(wèn)答的形式編)
(二)配樂(lè )唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽(tīng)的音樂(lè )吧!(聽(tīng)一聽(tīng))。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來(lái)輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂(lè )，表?yè)P個(gè)別小朋友)
4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現出來(lái)。
(三)探索音樂(lè )游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規則)。
大黑貓很厲害的，誰(shuí)做大黑貓，該怎么表現厲害呢
小老鼠比較壞，誰(shuí)會(huì )表演，打算怎么表演
根據幼兒講述，師幼共同總結游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評價(jià))
(四)延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來(lái)他要去干什么呀(休息了，睡覺(jué)了)
2、放音樂(lè )天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)結束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀(guān)的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習效率，達到娛樂(lè )和學(xué)習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習，健康成長(cháng)。
中班表演游戲教案3
設計背景
培養幼兒從小養成愛(ài)衛生的好習慣。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒勤洗澡，愛(ài)清潔的衛生習慣。
2、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明白講究衛生。
難點(diǎn)：怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。
教學(xué)準備
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè)，手風(fēng)琴。
活動(dòng)過(guò)程
播放音樂(lè )“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗。
看幼兒表演1；
教師引導幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒(méi)有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽(tīng)。豬小弟來(lái)到了森林里看見(jiàn)了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說(shuō)它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見(jiàn)了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來(lái)豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來(lái)。豬小弟跳進(jìn)水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看幼兒表演2；
教師引導幼兒討論“小豬后來(lái)怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛(ài)清潔。
幼兒學(xué)唱“小豬變干凈了”
歸納總結。
教學(xué)反思
運用音樂(lè )劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動(dòng)了幼兒的.積極性；音樂(lè )貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂(lè )結合的非常好。
音樂(lè )劇“小豬變干凈了”簡(jiǎn)介
唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�
豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來(lái)大家一起做游戲，快快出來(lái)吧。
中班表演游戲教案4
活動(dòng)目標：
1.能熟悉故事情節并掌握角色對話(huà)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力
2.能用各種表情、動(dòng)作表現的性格特征，發(fā)展的想象力。
3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：幼兒已學(xué)過(guò)故事《金色的房子》
2.表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友，下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負責人�，F在小小劇場(chǎng)就要開(kāi)始演出了，請你們安靜的觀(guān)看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習的老師布置場(chǎng)景、表演)
二、幫助幼兒熟悉故事對話(huà)以及角色的動(dòng)作表情
1.表演結束后，教師根據故事提問(wèn)：
(1)小朋友都看完表演了，請你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱(chēng)叫什么?
(2)故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì )這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答
2.引導幼兒與教師復習故事
師：好，讓我們一起來(lái)復習下這個(gè)故事。在復習這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復速故事的時(shí)候，請小朋友跟著(zhù)老師一起練習角色的對話(huà)。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的.頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開(kāi)始復述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對話(huà)
3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現時(shí)說(shuō)相應的對話(huà)內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在XX說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對話(huà)。
師：現在啊，我要請這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對話(huà)，(手勢示意)，請這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對話(huà)，(手勢示意)。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話(huà)。(開(kāi)始練習了)
小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。(第二遍的練習)
4.師：小朋友的角色對話(huà)都練習的不錯，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì )更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作?
誰(shuí)能表演小鳥(niǎo)是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?
小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?(臉上的表情是開(kāi)心、高興)誰(shuí)能上來(lái)表演小姑娘采花的動(dòng)作?
5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》
三、活動(dòng)評價(jià)
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班表演游戲教案5
一、教學(xué)要求：
1、在多次感受表演游戲《小鈴鐺》的基礎上，初步學(xué)習重復句和對話(huà)。
2、初步咬準字音：戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰(shuí)。理解詞意：圓溜溜、亮晶晶。
3、激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)、想表演的愿望。
4、萌發(fā)幼兒團結友愛(ài)的情感。
二、教學(xué)準備：
磁性教具、木偶。
三、教學(xué)過(guò)程：
1 出示小鈴鐺，引起回憶表演的名稱(chēng)，激起學(xué)習的愿望。
2幼兒學(xué)習小動(dòng)物的'對話(huà)：
�。�1）用磁性教具完整示范一遍，小朋友一邊看表演，一邊仔細想想，小動(dòng)物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的？怎么說(shuō)的？小花貓說(shuō)什么？
�。�2）教師演示木偶，分段表演。幼兒學(xué)習角色的語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習重復句和對話(huà)。
�。�3）師生合演，使幼兒能初步掌握重復句和對話(huà)。
幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨，教師帶演每一個(gè)角色，從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的地方可以重復練習幾遍,及時(shí)表?yè)P用心學(xué),大膽表演的幼兒.
3、結束。
今天小朋友都學(xué)會(huì )了講《小鈴鐺》里小動(dòng)物的對話(huà)，明天老師在小小電視臺里放上小鈴鐺和頭飾，小朋友可以自己去練習表演，還可以學(xué)習用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂(lè )器伴奏。
中班表演游戲教案6
表演游戲：
小熊請客
情況分析：經(jīng)過(guò)培養，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會(huì )協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著(zhù)故事情節的發(fā)展做出相應的表情，
幼兒樂(lè )于參與創(chuàng )編活動(dòng)，但還只處與初級階段，都有待于繼續培養。
游戲目的：
1、通過(guò)對文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。
2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能膽表現角色的性格特征。
3、學(xué)習與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、培養幼兒認真表演的良好習慣。
游戲準備：
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家;小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子各一盤(pán);樹(shù)、禮物、石頭(用泡沫代替)
3、初步熟悉故事：小熊請客
游戲指導：
第一次指導：
1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習角色的對話(huà)、動(dòng)作。
3、請幼兒觀(guān)看一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演。
4、組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場(chǎng)地。
5、提出要求：聲音響亮、認真表演。
6、幼兒游戲：
教師指導幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒與同伴合作情況。
7、評價(jià)：“你覺(jué)得誰(shuí)表演得好?為什么?
活動(dòng)思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定難度，表演是動(dòng)作比較到位，但語(yǔ)氣比較千篇一律。
第二次指導
1、通過(guò)集體觀(guān)看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師助幼兒協(xié)調各游戲的安排，指導幼兒根據故事的需要布置場(chǎng)景。提出表演要求：運用不同的語(yǔ)調、表演、動(dòng)作的角色。
3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的'動(dòng)作表現角色的心理特征，同時(shí)注意表情、語(yǔ)調的變化。
4、評價(jià)：表?yè)P能較形象表現角色特征活動(dòng)思：本次游戲的準備比較充分，有布景有道具，活動(dòng)的常規較好，活動(dòng)前特別培養了幾個(gè)演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動(dòng)下，其他的角色也很快投入游戲中。
游戲小結：
《小熊請客》這個(gè)游戲本來(lái)要玩四個(gè)階段，但由于各種原因就玩了兩個(gè)階段，不過(guò)之前幼兒對這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時(shí)的規則意識也的增強了，在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊在小舞臺進(jìn)行表演，繼續發(fā)揮他們的表演和想象能力。
中班表演游戲教案7
【游戲主題由來(lái)】
故事《三只小豬》深受小朋友的喜歡，由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節有趣,特別是那只蓋了磚房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛(ài)。因此我把《小豬蓋房子》作為主題進(jìn)行游戲，想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理�！居螒蚩偰繕恕�
一、根據角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據故事內容布置游戲的場(chǎng)景。二、喜歡參與表演游戲，嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng )造性地表現角色性格特征。三、能與同伴合作游戲,學(xué)會(huì )協(xié)商,輪流扮演角色。四、懂得遵守游戲規則，會(huì )有條理地整理游戲材料。
五、會(huì )根據游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評，并提出下一次游戲的改進(jìn)方案。第一次游戲【活動(dòng)目標】
一、熟悉角色的出場(chǎng)順序，能運用連貫的語(yǔ)言大膽地表演。二、能根據自己所扮演的角色，運用表演道具裝扮自己。三、能按意愿分組，學(xué)習與同伴協(xié)商分配角色游戲�！净顒�(dòng)準備】經(jīng)驗準備：
1.幼兒已經(jīng)熟悉了《三只小豬蓋房子》的故事，初步了解故事情節和角色對話(huà)。2.和幼兒討論木房、磚房的替代物
物質(zhì)準備：角色頭飾、房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng )設：布置好游戲場(chǎng)景�！净顒�(dòng)過(guò)程】
一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。（一）介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來(lái)代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家，我們一起來(lái)看看吧。
�。ǘ⿴熡谆貞浌适轮薪巧鰣�(chǎng)的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對話(huà)。師提問(wèn)：
1.故事剛開(kāi)始時(shí)誰(shuí)先出場(chǎng)？豬媽媽對三只小豬說(shuō)了什么？三只小豬是怎么說(shuō)的？2.狼來(lái)了，他先找了哪只小豬？接著(zhù)是誰(shuí)？他對小豬都說(shuō)了什么？3.后來(lái)發(fā)生了什么事？大灰狼被打敗了嗎？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
1.鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長(cháng)，組長(cháng)按組員的意愿協(xié)調、分配角色。
2.引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開(kāi)展游戲。三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲,教師觀(guān)察指導。1.觀(guān)察幼兒角色分配和道具的使用情況。2.觀(guān)察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對話(huà)的情況。四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類(lèi)收拾游戲材料。2.交流游戲情況。
�。�1）師：你表演了誰(shuí)？你是怎么表演的？
�。�2）討論道具的使用情況以及初步學(xué)習協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來(lái)裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺(jué)得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢?
第二次游戲
【上次游戲情況分析】
因為在前期活動(dòng)中幼兒熟悉了故事的情節及故事中的角色對話(huà)，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場(chǎng)，并大膽地對話(huà)，是在表演時(shí)他們只顧著(zhù)記憶對話(huà)，表演的不夠生動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我在本次游戲中將引導通過(guò)思考角色的心理情緒，提升表演的質(zhì)量。豐富游戲情節�！净顒�(dòng)目標】
一、能大膽地運用表情和語(yǔ)言進(jìn)行表演。二、并初步學(xué)習運用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。
三、繼續學(xué)習協(xié)商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂(lè )趣�！净顒�(dòng)準備】
物質(zhì)準備：新增草席、牛奶箱、頭飾等�！净顒�(dòng)過(guò)程】
一、回憶上次游戲出現的情況，引導幼兒體會(huì )角色心理、情緒變換。
師：三只小豬準備蓋房子時(shí)，心情怎么樣？應該怎么表演呢？遇到大灰狼時(shí)心里又是怎么想的？我們應該怎么表演？三、教師提出游戲要求。
1．選擇合適的.材料大家先一起合作創(chuàng )設游戲場(chǎng)景。2．要協(xié)商、分配角色。
3．先根據自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開(kāi)始游戲。四、幼兒分組表演，教師觀(guān)察指導。
1．觀(guān)察幼兒創(chuàng )設游戲場(chǎng)景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。2．觀(guān)察幼兒運用表情、語(yǔ)言表演的情況。
3．觀(guān)察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲教材，交流游戲情況。（一）提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景，歸類(lèi)收拾游戲教材。（二）交流游戲情況。
師提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)的表演？為什么？
第三次游戲
【上次游戲情況分析】
在上次游戲中，幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多，但在表演時(shí)經(jīng)常出現幼兒對于對話(huà)過(guò)于隨便，經(jīng)常臺詞還沒(méi)說(shuō)完，人就跑掉了，另外游戲中，發(fā)現各組的道具比較單一，以教師提供的居多，為了發(fā)展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點(diǎn)引導幼兒利用替代物創(chuàng )造性的表演，進(jìn)一步豐富游戲情節�！净顒�(dòng)目標】
一、嘗試運用表情、創(chuàng )造性的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言大膽地表現角色特征。二、能合理地運用替代物豐富游戲情節，并與同伴合作整理游戲材料�！净顒�(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：談話(huà)活動(dòng)，用什么材料代替游戲中的道具？材料準備：幼兒收集、制作各種替代物�！净顒�(dòng)過(guò)程】
一、回憶上次游戲出現的問(wèn)題，師幼共同討論解決的方法。
師：上次游戲中，老師發(fā)現，小朋友們表演時(shí)經(jīng)常臺詞還沒(méi)說(shuō)完，人就跑掉了？我們應該怎么做呢？
二、請幼兒介紹自己帶來(lái)的替代物和游戲道具。
師：請你們向小朋友介紹你們帶來(lái)的道具，說(shuō)說(shuō)它可以用來(lái)做什么？三、提出游戲要求。
1．分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。2．一定要將臺詞說(shuō)完整。3.游戲后及時(shí)整理材料。
四、幼兒分組表演，教師觀(guān)察指導。
1．觀(guān)察指導幼兒運用完整的語(yǔ)言和不同的表情創(chuàng )造性地表演的情況。2．觀(guān)察幼兒輪流協(xié)商表演的情況。3.重點(diǎn)觀(guān)察幼兒替代物的使用情況。
五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場(chǎng)景，歸類(lèi)收拾游戲材料。2．交流游戲情況。
�。�1）師：你們再表演時(shí)有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題？有什么困難需要大家幫忙解決？（2）請個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導其他幼兒關(guān)注其角色的表情。
第四次游戲
【上次游戲情況分析】
上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動(dòng)地表現出動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。游戲中增添了各種道具，豐富了表演情節，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物，再加上故事結局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對這一現象，我們制定了這次活動(dòng)的目標�！净顒�(dòng)目標】
一、能綜合運用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，大膽地表現出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結尾�！净顒�(dòng)準備】
物質(zhì)準備：角色頭飾和道具。環(huán)境創(chuàng )設：房子場(chǎng)景的布置�！净顒�(dòng)過(guò)程】
一、回顧上次游戲中出現的問(wèn)題，商量解決的策略。
師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們怎么樣趕跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小組共同討論故事結尾的改編。1．幼兒分小組討論改編故事的結尾。2．交流、分享改編的結尾。
師：你想怎么改編故事的結尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀(guān)察指導。
1．觀(guān)察幼兒能否綜合運用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現角色特征。2．指導幼兒改編故事的結尾。
3．觀(guān)察幼兒對改編后的角色對話(huà)、動(dòng)作和表情的表演情況。四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場(chǎng)地，歸類(lèi)收拾游戲材料。2．交流游戲情況。
師：你表演的是誰(shuí)？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結尾進(jìn)行表演的？有與同伴協(xié)商改編嗎？遇到問(wèn)題用什么方法解決？
中班表演游戲教案8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感知故事情節發(fā)展的線(xiàn)索。
2、嘗試學(xué)說(shuō)故事中“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。
3、體驗小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)，樂(lè )于分享的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，體驗好朋友之間的'互相關(guān)愛(ài)，樂(lè )于分享的情感�；顒�(dòng)難點(diǎn)：感知故事情節發(fā)展的線(xiàn)索，學(xué)說(shuō)重復句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。
活動(dòng)準備：
雪地背景圖一張，蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個(gè)、糖果若干。
活動(dòng)流程：
一、謎語(yǔ)導入：
1、教師出示謎語(yǔ)，幼兒猜謎。
謎語(yǔ)：小紅鞋，泥里踩，綠色裙子隨風(fēng)擺。（紅蘿卜）
2、師出示雪地背景圖片，提問(wèn)：圖片里發(fā)生了一件什么事情？它會(huì )把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答，教師總結）
2、你們都說(shuō)了這么多，到底是不是這樣呢？我這里有一個(gè)故事，答案就藏在里面。
二、感知故事內容
1、教師講故事后提問(wèn)：（1）故事名稱(chēng)（2）里面講了一件什么事情？（蘿卜被吃掉了嗎？ 小兔子怎么做的？）
2、幼兒回答，教師總結
提問(wèn)：是這樣嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一次。
3、教師再次講故事，提問(wèn)：（1）先后送給誰(shuí)了？
�。�2）送的時(shí)候說(shuō)了什么？
教師根據幼兒回答，逐一出示圖片和箭頭，形成循環(huán)圖。幼兒觀(guān)察圖片，教師做簡(jiǎn)短復述。（引導幼兒說(shuō)出重復句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。）
三、體驗情感
1、為什么蘿卜到最后又回來(lái)了呢？
2、你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
3、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)他們吧�。�1）教師出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和XX一起分享�！庇變夯ハ鄠鬟f糖果盒進(jìn)行分享。
4、教師總結：我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習分享，我有糖果會(huì )和你們一起分享，你有好朋友嗎？你會(huì )和他分享東西嗎？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。
四、結束
中班表演游戲教案9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創(chuàng )造性地表演。
2、運用連貫的語(yǔ)言，適當的動(dòng)作、表情，表現角色性格特征。
3、懂得遵守游戲規則。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹(shù)、花、草等等
活動(dòng)過(guò)程：
出示小豬頭飾，引出今天游戲的.主題。
教師講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)。
以提問(wèn)的方式引導幼兒熟悉故事的情節。
故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
讓幼兒學(xué)習故事中角色的對話(huà)。
鼓勵孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。
幼兒分組表演，師指導。
提醒幼兒講述對話(huà)應大聲，清楚。
注意角色的出場(chǎng)順序。
鼓勵幼兒添加自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演。
提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認真的傾聽(tīng)，不打斷、不影響。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學(xué)習人物間的對話(huà)，為幼兒語(yǔ)言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設計合理的提問(wèn)及做出有效應答，這些都是上好每節語(yǔ)言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動(dòng)的重要感受。
中班表演游戲教案10
游戲目標：
1、能大膽生動(dòng)的表現各個(gè)角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
2、學(xué)習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
游戲準備：
1、經(jīng)驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現。
2、物質(zhì)準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。
游戲重點(diǎn)難點(diǎn)：
游戲重點(diǎn)：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場(chǎng)景。
游戲難點(diǎn)：按照故事發(fā)展的情節順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現自己對角色的理解。
游戲指導：
1、進(jìn)一步引導幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現個(gè)角色的基礎上，重點(diǎn)引導幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的`設置方法：重點(diǎn)引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場(chǎng)景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價(jià)游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問(wèn)題，并制定游戲常規。
(1)角色的分配應共同協(xié)商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì )聽(tīng)信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng )設游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀(guān)眾參加游戲進(jìn)行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現自己對角色的理解。
6、評價(jià)：引導幼兒進(jìn)行較客觀(guān)的自評他評，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話(huà)也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話(huà)掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
�。�1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對故事情節的了解。
�。�2）利用區域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節。
中班表演游戲教案11
游戲目標：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng )造性的表現故事。
2、繼續培養與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備：
道具：樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)
游戲過(guò)程：
1、通過(guò)講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒(méi)準備小熊請客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請客，誰(shuí)來(lái)告訴家他用了什么東西來(lái)招待客人------——-如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，膽創(chuàng )編故事情節。
" 上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現了有的'小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì )根據故事來(lái)表演而且還會(huì )把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請了象來(lái)，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，家要一起想辦法解決。
(2)要愛(ài)護玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀(guān)察指導。
師助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)：
"你玩了什么游戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的?"(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當場(chǎng)表演，并請其他幼兒為他媚掌，增強其自信心)
(2) 表?yè)P在游戲中能拓展情節、膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來(lái)告訴家，和家一起分享。"
(3)針對游戲中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲思：
幼兒對這個(gè)故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠膽，協(xié)商能力還得有所加強。
中班表演游戲教案12
表演游戲
拔蘿卜
�。ㄟm合3-4歲幼兒）
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內容，初步學(xué)習合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習創(chuàng )編角色表演動(dòng)作。
3、在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大，并能間接體驗農民伯伯拔蘿卜的辛苦。
活動(dòng)準備：
1、幼兒聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書(shū)和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個(gè)。
3、《拔蘿卜》的音樂(lè )視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
——教師出示手偶，引導幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和角色。教師：這是誰(shuí)種的蘿卜？
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容和旋律�！處煟豪瞎N蘿卜，蘿卜長(cháng)大了，老公公去拔蘿卜�！處熞龑в變哼吢�(tīng)音樂(lè )邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。
教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，找誰(shuí)幫忙��？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜）�！處熞龑в變哼吢�(tīng)音樂(lè )邊觀(guān)看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜�！處焼l(fā)幼兒說(shuō)出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次操作手偶來(lái)表演歌曲。
3、教師引導幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》 ——教師引導幼兒創(chuàng )編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動(dòng)作，師幼共同確定一種動(dòng)作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習有節奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。
——教師引導幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落�！處熞龑в變河脛�(dòng)作參與欣賞歌曲，教師引導幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力，提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度，不影響旁邊的同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色�！處熤笇в變喊唇巧纸M坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的'程序。教師：我是誰(shuí)��？你們是誰(shuí)��？（教師引導幼兒說(shuō)出自己所扮演的角色的名稱(chēng)）我們一起拔蘿卜，喊到誰(shuí)，誰(shuí)就要上來(lái)幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時(shí)候被拔起來(lái)的？（引導幼兒說(shuō)出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。
——游戲開(kāi)始，教師播放音樂(lè )，身體隨音樂(lè )搖動(dòng)，以提示幼兒做動(dòng)作的節奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來(lái)表示蘿卜被拔起來(lái)了。
中班表演游戲教案13
游戲目標：
1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì )表演的基礎上，初步要求幼兒人人會(huì )表演。
2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、讓幼兒懂得團結起來(lái)力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
準備道具若干
游戲過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個(gè)?那我們可以來(lái)玩什么呢?
二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請能力強的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺上來(lái)演?小朋友看看他們誰(shuí)演的好?
表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的'人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
3、練習表演。
�、倬毩暶總�(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
�、诰毩暟翁}卜的不同表情。
“拔不動(dòng)�！敝v這句時(shí)，用發(fā)愁的語(yǔ)調講出。
“蘿卜拔出來(lái)了!”講這句時(shí)語(yǔ)調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求：
�、儆變夯ハ嗌塘�，分配角色。
�、诨ハ嗷瘖y。
�、勖總�(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導幼兒表演。
5、說(shuō)說(shuō)在表演中發(fā)現的問(wèn)題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來(lái)。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。
提醒幼兒整理好道具，結束。
2、中班游戲活動(dòng)教案：小白兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入游戲
冬天到了，為了過(guò)冬小白兔要找很多的食物儲存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會(huì )餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著(zhù)走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠的山路，又要過(guò)橋，又要鉆山洞。今天，我們就來(lái)做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?
2、介紹游戲規則
分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規定的時(shí)間內哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。
3、游戲開(kāi)始，鼓勵幼兒積極參與。
4、游戲結束，總結游戲。
告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì )餓肚子。
活動(dòng)反思：
幼兒對扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去，通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理，要學(xué)會(huì )做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和快樂(lè )。
中班表演游戲教案14
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步理解故事，學(xué)習故事中的對話(huà)；
2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現；
3、體驗表演游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
背景圖、頭飾、木偶等
活動(dòng)流程：
一、回憶故事，激發(fā)興趣；
師：小朋友，上一次老師講了一個(gè)有關(guān)房子的`故事，這個(gè)故事的名字叫什么？這是一座什么樣的房子？這個(gè)故事里有誰(shuí)？
二、觀(guān)看木偶表演，進(jìn)一步理解故事；
1、觀(guān)看木偶表演
2、提問(wèn)：
小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？
一開(kāi)始，小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來(lái)為什么她又同意了？
小結：一個(gè)人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂(lè )。
3、角色表演
�。�1）學(xué)習角色對話(huà)
�。�2）幼兒分組表演
三、結束：
時(shí)間不早了，我們休息一下，下次再表演。
中班表演游戲教案15
活動(dòng)設計背景
對于現在幼兒，大多數都是獨生子女，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現象，這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會(huì )大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養幼兒一個(gè)陽(yáng)光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了《小魚(yú)找朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，旨在引導幼兒在尋找朋友的過(guò)程中發(fā)現快樂(lè )，體驗快樂(lè )！
活動(dòng)目標
1、引導幼兒熟悉并理解故事內容。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內容的基礎上參與表演故事
活動(dòng)準備
故事圖片、頭飾（小魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)和蝌蚪）
環(huán)境布置
活動(dòng)過(guò)程
一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內容：
1、利用故事圖片講故事《小魚(yú)找朋友》；
2、提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事中都有誰(shuí)？先后順序是怎樣的？
�。�3）小魚(yú)在干什么？
二、學(xué)說(shuō)對話(huà)：
1、教師利用圖片練習學(xué)說(shuō)對話(huà)；
2、在圖片1中：小魚(yú)找到了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？
在圖片2中：小魚(yú)找到了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？
在圖片3中：小魚(yú)找到了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？
三、初步嘗試表演故事：
1、教師扮演一個(gè)角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事；
2、幼兒點(diǎn)評：誰(shuí)演的好？那里演的好？
3、教師分組，請幼兒進(jìn)行表演游戲；
每組人數：1只小雞，1只小鳥(niǎo)，1條小魚(yú)，
5個(gè)蝌蚪
四、結束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言教育活動(dòng)是中班語(yǔ)言教學(xué)《小魚(yú)找朋友》的第二課時(shí)，上完本節課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思：
1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，本人沒(méi)有教師示范講故事，只讓個(gè)別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒(méi)能回憶起本故事的大概內容。
2、活動(dòng)二中，由于有圖片，幼兒很快就活動(dòng)二的'學(xué)習內容；
3、在表演游戲中，本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng )編動(dòng)作，讓幼兒在輕松，快樂(lè )的氣氛中練習了故事對話(huà)，掌握了故事內容。
4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應該享有的權利，讓幼兒都有機會(huì )參與表演游戲，讓整個(gè)班級的語(yǔ)言表達能力都有了一定的提升。
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