美術(shù)教案10篇[優(yōu)]
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![美術(shù)教案10篇[優(yōu)]](/pic/00/l/c3c0caf5bdccb0b85_5f06f68918132.jpg)
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識，并選用多種方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的'知識，能用所學(xué)的方法來(lái)表現吃蟲(chóng)的情景。
難點(diǎn)：畫(huà)面表達清晰，具有情趣性。
教學(xué)準備：
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？
2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？
3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）
二、新授
1、展示吃蟲(chóng)草圖片：
�。�1）瓶子草1
�。�2）瓶子操2
�。�3）捕蠅菜
�。�4）豬籠草
�。�5）茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？
�。▽W(xué)生根據畫(huà)面想象描述）
2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）
3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì )用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？
5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。
�。銈儽硌莸氖鞘裁床�？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）
二、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識，對吃蟲(chóng)草有了許多認識，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。
美術(shù)教案 篇2
新野縣五星鎮方營(yíng)學(xué)校程相道教學(xué)目標：
1、探究節節蟲(chóng)的基本結構和制作方法；學(xué)會(huì )巧妙利用多種材料進(jìn)行設計與表現節節蟲(chóng)。
2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、游戲、小組合作以及合作創(chuàng )作等學(xué)習方式，自主探究，進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )新。
3、熱愛(ài)生活、關(guān)注生活，發(fā)現生活中可再利用的廢舊物品，增強環(huán)保意識，感受并體驗到美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )利用生活中的廢舊物品制作節節蟲(chóng)。
難點(diǎn)：
創(chuàng )新使用材料，制作方法精細。
教學(xué)具準備：
教師：課件、范作、各種廢舊材料。
學(xué)生：各種廢舊材料、彩紙、手工工具。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、導語(yǔ)：今天我們來(lái)做節節蟲(chóng)。你們知道什么是節節蟲(chóng)嗎？老師已經(jīng)做好了一只，你想看看嗎？
2、出示節節蟲(chóng)范作。
二、欣賞圖片、探索研究
�。ㄒ唬�、走進(jìn)節節蟲(chóng)家族——欣賞節節蟲(chóng)圖片。
自學(xué)指導：
生邊觀(guān)看節節節蟲(chóng)圖片邊思考，節節蟲(chóng)有幾部分組成？每一條蟲(chóng)子的每一節的形狀、顏色、花紋都是相同嗎？
1、課件展示節節蟲(chóng)圖片。
2、指名回答并評價(jià)。
3、小結：
節節蟲(chóng)身上有一節一節的，每一節都差不多，所以我們把它們叫做節節蟲(chóng)。每一條蟲(chóng)子的每一節的.形狀、顏色、花紋都是相同的，我們把這種相同的排列形式叫重復，重復的的事物給我們整齊、有秩序、有節奏的美感。
�。ǘ�、組合游戲。
游戲做法：學(xué)生按高矮排好隊，手拉手組成節節蟲(chóng)的身體，學(xué)生依次用手抱住前面同學(xué)的腰組成超大型的節節蟲(chóng)身體。
1、請一組小朋友上來(lái)當廢物寶貝組成節節蟲(chóng)的身體。
2、師指導并鼓勵。
�。ㄈ�、欣賞范品，探索制作方法。
自學(xué)指導：認真觀(guān)看范品展示，探索制作方法。說(shuō)一說(shuō)節節蟲(chóng)是用什么廢物寶貝做的？每一節是怎樣做的？
1、課件展示節節蟲(chóng)制作過(guò)程和方法。
2、生議一議并在小組內討論。
3、師指名回答并評價(jià)。
三、合作創(chuàng )新、動(dòng)手實(shí)踐。
1、創(chuàng )作要求：
�、傩〗M合作，利用廢舊材料設計和制作一只富有想象力的可愛(ài)的節節蟲(chóng)。
�、诒３值孛媲鍧�，使用工具時(shí)注意安全。
�、郾纫槐饶囊唤M的節節蟲(chóng)做的最棒。
�。�、學(xué)生設計比賽，教師鼓勵指導。
�、俾�(tīng)清要求，討論分工：分別制作頭、身體、尾、裝飾等。②教師巡視輔導：設計構思新穎，靈活巧妙使用材料，制作精美細致。
四、作品評價(jià)、課外延伸。
1、參觀(guān)評價(jià)
�、�、請完成的小組站起來(lái)欣賞別組的節節蟲(chóng)作品。
�、�、請組長(cháng)介紹自己的作品的特色。
�、�、評選優(yōu)秀作品，并給與鼓勵。（標準：創(chuàng )新使用材料，制作方法精細）
2、活動(dòng)拓展：尋找、發(fā)現生活中的“節節蟲(chóng)”。
想一想生活中有什么東西像節節蟲(chóng)的身體一節節的嗎？還有什么也可以變成節節蟲(chóng)？
�、�、生自由討論。
�、�、生自由發(fā)言師點(diǎn)評。
五、小結：
同學(xué)們，今天我們不但知道了什么叫做節節蟲(chóng)，而且還學(xué)會(huì )了制作節節蟲(chóng)的方法。大家用這么多廢物寶貝制作了一個(gè)個(gè)好看的節節蟲(chóng)模型，老師希望同學(xué)們也能在以后的生活中發(fā)現廢物的美，用你的雙手和智慧把他們變成有用的東西。
六、作業(yè)。
請同學(xué)回家以后用廢物寶貝給自己的爸爸媽媽做一個(gè)漂亮的節節蟲(chóng)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調地制作豆殼拼圖。
2.利用豆殼的正反凹凸特征大膽構思，能細心、耐心地創(chuàng )作。
3.感受利用生活中廢棄材料進(jìn)行創(chuàng )作的獨特藝術(shù)效果，喜歡參與此類(lèi)創(chuàng )作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.ppt、毛豆殼拼貼的范例數張。
2.積木、紐扣等小配件，用于局部點(diǎn)綴。
3.每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt，結合生活經(jīng)驗來(lái)談話(huà)交流，激起幼兒的興趣小朋友，圖上的小朋友在干什么呀?(剝毛豆。)那你們有沒(méi)有幫爸爸媽媽剝過(guò)毛豆?(有。)豆豆剝出來(lái)的毛豆殼，你們覺(jué)得還有用嗎?一般會(huì )怎么處理豆殼?
(幼兒：我幫媽媽把它扔進(jìn)垃圾桶里;幼兒：奶奶說(shuō)把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒：……)
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的?你覺(jué)得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?
二、將兩張范畫(huà)進(jìn)行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察后提問(wèn)：
這兩個(gè)小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的`哪一面來(lái)拼貼的?
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫(huà)和背面拼畫(huà)的凹凸不一樣，拼畫(huà)的效果也不會(huì )一樣。)你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫(huà)?你覺(jué)得他適合用那一種方式來(lái)拼貼?
三、教師講解演示，引導幼兒了解制作要點(diǎn)結合人物作品，幼兒觀(guān)察并講解：
1.制作豆殼拼畫(huà)首先要設計出物體的造型。
2.拼貼時(shí)，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來(lái)表現。
四、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導要求：
1.能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。
2.可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3.可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進(jìn)行創(chuàng )作。
五、評價(jià)和分享幼兒的作品將作品展示在美工區，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)課時(shí)：1-2課時(shí)
教學(xué)課型：造型`表現
一、學(xué)習目標：
�。�1）知識目標：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
�。�2）技能目標：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�3）德育目標：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護五彩斑斕的世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)描畫(huà)和添加的表現手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng )作。
四、教學(xué)準備：
教具：剪影作品 課本 畫(huà)筆 作業(yè)紙
學(xué)具：課本 尋找影子的造型 畫(huà)筆 作業(yè)紙
學(xué)習過(guò)程：
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生
設計意圖
二次備課
一、引導階段
讓學(xué)生到大自然中找影子，譬如：在太陽(yáng)光下，觀(guān)察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子。感受影子的奇特造型
二、發(fā)展階段
用紙片拼貼在平坦的蓋子上，制作出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的`圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理的物件，通過(guò)組織形成一副奇妙的畫(huà)。
1再現影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
2再造影子——通過(guò)對物體的旋轉，觀(guān)察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關(guān)系。
3創(chuàng )造影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫(huà)。創(chuàng )作出美麗的影子。
4美化影子——在描下影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng )作畫(huà)。
四、教學(xué)拓展
學(xué)生練習，教師巡視指導
想大師學(xué)畫(huà)（馬蒂斯的作品分析），運用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
了解中國皮影戲，試著(zhù)做做皮影的形象。
引起學(xué)生的興趣
學(xué)生動(dòng)手學(xué)習描畫(huà)影子，并進(jìn)行再現、再造、創(chuàng )造、美化影子
通過(guò)觀(guān)察、描畫(huà)，培養學(xué)生大膽地表達自己的感官感受，激發(fā)學(xué)生的激情。
提起學(xué)生興趣，集中學(xué)生的注意力，做好上課準備。
通過(guò)做游戲，調動(dòng)起學(xué)生的興趣，創(chuàng )造出輕松、活潑的學(xué)習氣氛。
引導學(xué)生自己解決問(wèn)題，培養學(xué)生的解決問(wèn)題能力，及發(fā)散思維。
讓學(xué)生從中擴展一下學(xué)生的知識面，更好的為下面的環(huán)節做鋪墊。
故事（夢(mèng)）：森林里靜悄悄的，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它發(fā)現地上也有一只獅子跟著(zhù)它，嚇得他跑進(jìn)森林不敢出來(lái)了。你知道它看到了什么？
前面老師簡(jiǎn)單講解，給學(xué)生一部分時(shí)間到戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)察影子，表現影子效果較好
《影子》——太陽(yáng)笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著(zhù)。
它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。
落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。
突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見(jiàn)了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。
教后記：
組織學(xué)生在太陽(yáng)底下自由活動(dòng)，帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察影子的變化，相互交流感受，學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現觀(guān)察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關(guān)系表現出來(lái)，比光老師講學(xué)生聽(tīng)更直觀(guān)，有助于學(xué)生的表現力的提高。
在表現影子時(shí)，有的學(xué)生對影子的位置和人的關(guān)系表示不準確，但教師也不要要要求過(guò)高，培養學(xué)會(huì )生的興趣為主。
美術(shù)教案 篇5
一、 教材
1、 教材簡(jiǎn)析
《冷色調的畫(huà)》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊第12 課，課型為繪畫(huà)。這一課要求學(xué)生通過(guò)欣賞冷色調的風(fēng)景與畫(huà)。感悟冷色調和體驗其色彩表現力，并運用冷色調小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、 教學(xué)目標
�。�1） 感受大自然美麗風(fēng)光，培養色彩美感意識
�。�2） 初步運用色彩知識繪制冷色調的畫(huà)
�。�3） 培養學(xué)生自主學(xué)習的能力與集體創(chuàng )新精神
3、 教學(xué)重點(diǎn)
�。�1） 感悟冷色調處理畫(huà)面的豐富表現力
�。�2） 理解并運用冷色調繪制風(fēng)景畫(huà)
4、 教學(xué)難點(diǎn)
理解冷色調并運用其色彩知識來(lái)處理畫(huà)面
5、 教學(xué)準備
�。�1） 自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷色調的畫(huà)
�。�2） 藍、綠、藍紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學(xué)生版畫(huà)、油畫(huà)棒等作品若干。
�。�3） 集體作業(yè)紙每組一張
�。�4） 剪刀、雙面膠等
6、 課時(shí)按排
一課時(shí)
二、 教法學(xué)法
1、 直觀(guān)感悟
運用自制多媒體課件（風(fēng)景、音樂(lè )、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng )作，學(xué)生范作、小組作品展示等，創(chuàng )設良好學(xué)習的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的文化內涵，促進(jìn)了知識的感悟和內化。
2、 自主嘗試
通過(guò)設計“涂色剪貼風(fēng)景畫(huà)”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節，調動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習班積極性，激發(fā)其創(chuàng )新精神，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生初步體驗冷色調及其表現力，以及體會(huì )繪畫(huà)表現形式的多樣性。
3、 集體協(xié)作通過(guò)小組協(xié)作設計完成作品，培養學(xué)生的合作精神與創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生的參與意識與合作交流。
4、 展覽互評
通過(guò)展覽肯定學(xué)生的成績(jì)，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的見(jiàn)解，重視他們的互評與自我評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )作的熱情。
三、 教學(xué)過(guò)程
師生活動(dòng) 教學(xué)手段
一、 組織教學(xué)檢查常規二、 新授1、 欣賞導入（1） 欣賞大自然的風(fēng)景，通過(guò)感受初步體會(huì )色彩的內涵。（2） 問(wèn)題：剛才畫(huà)面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱(chēng)為什么？（3）討論板書(shū)：冷色（4） 板貼藍、綠、藍紫紙片，學(xué)生嘗試調配涂抹與老師不同的色彩2、 游戲練習（1） 把涂抹的色塊剪成樹(shù)形、葉形、長(cháng)條、任意不規則形等。板貼在彩紙上（2）板書(shū)：調（3） 小結表?yè)P（4） 剪一個(gè)黃色的月亮，添加到畫(huà)面，是否是冷色調3、 知識理解（1） 展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調的區別，板書(shū)：的畫(huà)（2） 閱讀自學(xué)（3）加助理解：以藍綠色為主畫(huà)的風(fēng)景是冷色調的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫(huà)成冷色調，靜謐而幽深。色調：彩色畫(huà)面上色與色之間的'整體關(guān)系，構成色彩的調子，其中主要的色相為主調。（以面積來(lái)理解，拓展理解暖色調）4、欣賞感悟欣賞冷色調的畫(huà)三、 練習1、 練習要求（1） 出示作業(yè)要求：A、 畫(huà)一幅冷色調的畫(huà)。B、 四人小組合作完成。C、 二十分鐘內完成的小組可參加作品展覽，將畫(huà)貼在黑板上。D、播放畫(huà)面與音樂(lè )2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè)，師巡視指導四、 展評1、 作業(yè)板貼2、 學(xué)生互評（1） 你覺(jué)得哪些作品比較好？（2） 通過(guò)這一課你學(xué)到了哪些知識？3、小結表?yè)P多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂(lè )直觀(guān)操作，復習冷色，基本調色方法集體活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，初步理解冷色調的畫(huà)通過(guò)學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調多媒體展示，文字底襯冷色調的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調的畫(huà)并配樂(lè )插入小動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫(huà)面及音樂(lè )，在學(xué)生開(kāi)始作業(yè)后，再展示冷色調的畫(huà)學(xué)生作品展覽，充分調動(dòng)學(xué)習積極性
四、 課件設計
為了實(shí)現本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調的風(fēng)景，準備MP3音樂(lè )，設計GIF小動(dòng)畫(huà)，多種樣式的冷色調風(fēng)景畫(huà)的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識、欣賞、練習、退出。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習和運用色彩的對比知識。
2、引導學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程，學(xué)習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。 教學(xué)重點(diǎn)：
從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養學(xué)生對色彩美的表現力。 教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運用色彩對比知識于練習中。
教學(xué)準備：
教師：計算機教學(xué)設備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
2、復習舊知識、導入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對話(huà)交往。
A、請說(shuō)說(shuō)你對這兩幅畫(huà)的感受。
B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
課的開(kāi)始以復習舊知識引入，引導學(xué)生回憶冷暖色的表現力，讓學(xué)生根據其概念進(jìn)行分類(lèi)，用以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識。讓學(xué)生總結冷暖色的特點(diǎn)，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過(guò)渡導入新知，并以排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、學(xué)習新課
�。�1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來(lái)認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補色的顏色為對比色。
�。�2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運用了哪些對比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。
B、繪畫(huà)中色彩的運用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運用版塊）。
C、談校園的.色彩，師引導，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對比的運用
師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運用對比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？
�。�5）師生總結梳理
4、動(dòng)手練習：
運用色彩的對比為一幅年畫(huà)配色。
5、學(xué)生作品展評
優(yōu)秀作品展示，師生一起評價(jià)，談對它的感受。
美術(shù)教案 篇7
一簡(jiǎn)介：
本節課的主題：借助大自然賦予春的氣息，調動(dòng)學(xué)生內心的生活體驗，啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想，通過(guò)不同的角度感受與表現春天，體驗自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現方式，‘教案’初二美術(shù)教案2。
1教材是作為出發(fā)點(diǎn)，作為素材來(lái)呈現的。依據《美術(shù)課程標準》，創(chuàng )造性的開(kāi)發(fā)，豐富，使用教材。如：注重學(xué)科整合。以播放影視資料春天的生活景色為課堂引入，引發(fā)學(xué)生的生活情感和體驗；而民樂(lè )合奏《春江花月夜》使學(xué)生們享受到了音樂(lè )的魅力；文學(xué)作品的朗誦，又讓學(xué)生們領(lǐng)悟到春天的另一種表現手法，增強了學(xué)生的人文意識。
2以"欣賞、啟發(fā)--聯(lián)想、情感輸入--交流--拓展"為展開(kāi)課堂教學(xué)的主要途徑和方式。(1)通過(guò)直觀(guān)欣賞展開(kāi)藝術(shù)思維，通過(guò)師生、生生互動(dòng)等交流方式獲取更多的藝術(shù)營(yíng)養。(2)提供表現參與的機會(huì )，創(chuàng )設展開(kāi)豐富聯(lián)想的空間，引導學(xué)生認知、理解、想象和情感移入，為心境共鳴創(chuàng )造條件。
二學(xué)習者分析：
1學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)：
初中一年級的學(xué)生，正處于少年期，已具備一定的審美觀(guān)，有著(zhù)豐富的想象力，這一時(shí)期的知識面更為擴展，思維由童話(huà)式幻想轉向理性、科學(xué)的幻想和想象。教材"春天的暢想"主要圍繞自然美和藝術(shù)美共同的美感和不同表現方式而展開(kāi)。在這樣的題材中，學(xué)生的許多生活經(jīng)驗和個(gè)人情感及愛(ài)好都能釋放出來(lái)，不同的學(xué)生會(huì )從中獲得不同的感想和收獲，個(gè)人情感也得到升華。因此，以這種教材內容編排作為培養學(xué)生美好情感，使之獲得再創(chuàng )造能力的載體，恰當且順應了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。
研究表明，這個(gè)階段的學(xué)生的感知能力正在發(fā)展，抽象思維正在形成。美感體驗明顯受制于對客觀(guān)事物外部特點(diǎn)和內部特征的領(lǐng)會(huì )和理解。因此，本節課老師在各個(gè)環(huán)節盡力通過(guò)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和審美情趣來(lái)發(fā)展他們的賞析及表現能力，使之逐步提高。
2在學(xué)習本課之前應具備的基本知識和技能：
具有較豐富的生活體驗和一定的審美能力；具備初步技能技巧的表現能力。
3學(xué)習者對即將學(xué)習的內容已經(jīng)具備的水平：
本課是在學(xué)生已有的生活體驗、對藝術(shù)作品有一定的審美能力的`基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力與想象力，培養學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作的表現能力。
三教學(xué)、學(xué)習目標及其對應的課程標準：
1結合自己的觀(guān)察、發(fā)現、大膽想象和聯(lián)想，充分挖掘大自然提供給我們的藝術(shù)素材；欣賞的過(guò)程中，體會(huì )大自然與藝術(shù)間的轉換和交融所帶來(lái)的美感。
2以學(xué)生的生活體驗為基礎，(通過(guò)欣賞、分析、交流、聯(lián)想等教學(xué)活動(dòng))幫助學(xué)生感受藝術(shù)家們從不同角度、以不同形式對春天的贊美，加深情感體驗。
3形成積極參與的交流意識，激發(fā)創(chuàng )作興趣；初步完善創(chuàng )作構思，感受成功體驗。
四教學(xué)理念和教學(xué)方式
1教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者、引導者；在本節的備課和教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生感受美、體驗美、評價(jià)美與合作交流提供機會(huì )，搭建平臺；尊重每位學(xué)生的感受，贊賞每位學(xué)生對欣賞作品時(shí)所提供的不同見(jiàn)解；鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言；幫助學(xué)生掌握正確的方向和客觀(guān)的評價(jià)標準；樹(shù)立正確的審美觀(guān)。培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情操。
學(xué)生是學(xué)習的主人，在教師的引導下，主動(dòng)的、充滿(mǎn)激情的學(xué)習，用情感來(lái)體驗，用心靈去感悟，用畫(huà)筆去描繪，教案《‘教案’初二美術(shù)教案2》。
教學(xué)是一種人與人之間平等的、和諧的交流與對話(huà)，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在課堂上共享彼此的經(jīng)驗、知識，交流彼此的情感與觀(guān)念。教師要做學(xué)生的引路人，不斷鼓勵學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心。
2采用"引發(fā)情感--發(fā)展認知--認知鞏固--課后拓展"為模式展開(kāi)教學(xué)。充分挖掘并利用現實(shí)生活素材，盡可能的使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，利用多媒體課件展示大量的藝術(shù)圖片，加深情感體驗；通過(guò)豐富多彩的討論，以合作學(xué)習促自主探究。
3教學(xué)評價(jià)方式：
(1)通過(guò)課堂觀(guān)察，關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度與合作交流意識，及時(shí)給予鼓勵、指導。
(2)通過(guò)參與欣賞和認知鞏固，給學(xué)生更多的機會(huì )，在寬松的課堂氣氛中，揭示思維過(guò)程、賞析能力和技能技巧的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調查教學(xué)。
(3)通過(guò)課后拓展作業(yè)分析，及時(shí)了解學(xué)習情況，找出問(wèn)題癥結，確保達到預期的教學(xué)效果。
(4)生生互評、個(gè)人自評與教師點(diǎn)評相結合：以學(xué)生互評、自評為主，教師點(diǎn)評為輔，在認知鞏固階段，通過(guò)同學(xué)間交流，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習，使學(xué)生對自己有一個(gè)更全面的了解。
五教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)的選用：
本次教學(xué)需要多媒體課件的輔助。多媒體課件貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的全過(guò)程，里面收集了大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、影視資料、文學(xué)作品及音樂(lè )、歌曲。它形象直觀(guān)生動(dòng)，信息量大，色彩艷麗，它的使用既增強了教學(xué)的趣味性和直觀(guān)性，又擴展了學(xué)生的視野，更充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內容。
六教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：
(一)教學(xué)準備階段：
1準備描繪春天的影視資料及文學(xué)作品的音像資料，中外造型藝術(shù)家表現春天的作品圖片，
表現春天的樂(lè )曲《春天奏鳴曲》、民樂(lè )合奏《春江花月夜》并納入多媒體課件，新教材的內容設計合理，更貼近現實(shí)生活。備課時(shí)要注意課堂教學(xué)設計的生動(dòng)、靈活性。這節課設計的內容親切、自然，使學(xué)習的內容與大自然聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生更易接受。同時(shí)跨學(xué)科的學(xué)習需要也提示我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人的修養水平。
2學(xué)生準備自己摘錄的描寫(xiě)春天的文學(xué)作品片段，表現春天的藝術(shù)作品的圖片及歌曲等，讓學(xué)生在準備學(xué)具的過(guò)程中提前預習本課。
(二)整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述：
本節課主要為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教材"春天的暢想"之內容共含五課時(shí)。本節課是其中第一課，需45分鐘完成。
本節課的教學(xué)設計注重師生、生生間語(yǔ)言傳遞式的交流方式，主要是以教師引導，學(xué)生欣賞為主線(xiàn)，啟發(fā)、討論為手段，師生進(jìn)行感知交流，思維在交流中得到延伸，感情在交流中得到升華。
根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，本節課第二階段講解抽象表現手法時(shí)會(huì )出現障礙，因此設置聽(tīng)音樂(lè )和色彩置換這一環(huán)節，便于學(xué)生的理解。
為順利實(shí)施本節課，教師除應具備相應的專(zhuān)業(yè)技能，教育理念外，還應具備一定的多學(xué)科整和能力，會(huì )操作多媒體。
具體教學(xué)過(guò)程設計如下，大體分為四個(gè)階段來(lái)完成：
(一)引導階段：
1、多媒體展示春天的生活景色，伴隨著(zhù)春的樂(lè )曲，將學(xué)生引入春的意境中。
(1)自然界的哪些現象向我們傳達了春天到來(lái)的信息?
(2)春天到了，同學(xué)們衣著(zhù)都有什么變化，可以組織哪些課外活動(dòng)，?
2、學(xué)生分組討論，闡述有關(guān)春天的特點(diǎn)、景色，談感受。
(1)春天可以怎樣來(lái)表現?
[說(shuō)明：以情境引入課題，創(chuàng )設良好的情感基調，引發(fā)學(xué)生的生活感受，以適應審美心理的情感和愉悅性特征，為本課的展開(kāi)作好鋪墊]
3、欣賞
(1)文學(xué)作品《春雨后》
請同學(xué)將自己準備的文學(xué)作品有感情的朗讀一遍。
(2)歌曲《春天在哪里》
請同學(xué)傾聽(tīng)并初步感受音樂(lè )美。
(3)油畫(huà)《花開(kāi)的果園》
請同學(xué)賞析畫(huà)面帶來(lái)的美感。
[說(shuō)明：通過(guò)參與欣賞，使欣賞的心理活動(dòng)逐步展開(kāi)，]
(二)發(fā)展認知階段：
[說(shuō)明：設置問(wèn)題情境，展開(kāi)想象空間，對作品進(jìn)行感性與理性的分析，提高欣賞水平.]
1、照片《漓江》與國畫(huà)《漓江》的對比展示
(1)自然美與藝術(shù)美具有哪些共同的美感?
(2)自然美與藝術(shù)美不同的表現手法?
2、屏幕展示多幅作品的對照比較及重點(diǎn)放大展示的方法，進(jìn)一步認識自然美與藝術(shù)美中的春天。(以教材刊登的作品為重點(diǎn))
(1)美術(shù)作品的其他表現形式?
(2)藝術(shù)家是怎樣通過(guò)作品傳達信息的?
(3)感受具象表現和意想表現手法的特點(diǎn)。
3、欣賞民樂(lè )合奏《春江花月夜》
(1)音樂(lè )給了我們什么樣的聯(lián)想?抽象的還是具體的?
(2)談?wù)劯惺堋?/p>
(3)能否用色彩來(lái)表現樂(lè )曲的節奏感和韻律感?
4、屏幕展示蒙得里安的作品《百老匯爵士樂(lè )》
(1)談?wù)劗?huà)面的構圖形式。
(2)色彩是如何呈現出來(lái)的。
(3)現場(chǎng)演示將《百老匯爵士樂(lè )》演變成春的樂(lè )章。(通過(guò)色彩置換完成)
(4)感受抽象表現手法的特點(diǎn)。
[說(shuō)明：第二階段是在對情感體驗的基礎上，通過(guò)賞析、比較、討論、交流等形式，了解自然美與藝術(shù)美的聯(lián)系與區別及繪畫(huà)作品不同的形式語(yǔ)言；了解具象表現、抽象表現、意象表現在春天中的特點(diǎn)。]
(三)認知鞏固階段：
1、介紹適合學(xué)生表現春天的具象、抽象、意象表現手法的三幅藝術(shù)作品。請學(xué)生分析，談?wù)勅N形式的特點(diǎn)。
2、要求同學(xué)們將自己在生活中發(fā)現和感受春天以及對春天的暢想形成自己的創(chuàng )作構思。
3、圍繞自己的感受畫(huà)創(chuàng )作草稿，并介紹創(chuàng )作設想。
4、同學(xué)間相互交流，汲取別人優(yōu)點(diǎn)，完善自己創(chuàng )作構想。
[說(shuō)明：鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新，大膽的描繪心目中的春天，通過(guò)互評、自評、點(diǎn)評等教學(xué)評價(jià)的設置，幫助學(xué)生完善創(chuàng )作構思]
(四)課后拓展階段：
1、結合自己準備應用的表現方式進(jìn)行相關(guān)的技能技巧的練習。
2、結合自己的創(chuàng )作搜集相關(guān)的創(chuàng )作素材。
3、嘗試根據一首詩(shī)、一首樂(lè )曲畫(huà)出春的意境。
七課后反思
1、情景設置與生活的密切聯(lián)系，喚發(fā)了學(xué)生內心的情感，調動(dòng)了學(xué)習積極性，激發(fā)了學(xué)習興趣。
2、聽(tīng)音樂(lè )談感受環(huán)節的設置，便于學(xué)生對抽象表現手法的理解和把握。
3、自評、互評、點(diǎn)評的教學(xué)評價(jià)的設置，寬松了課堂氣氛，使學(xué)生們敢于各抒己見(jiàn)、互相切磋與交流，形成良好的學(xué)習氛圍；學(xué)生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng )作水準，同學(xué)間的情感在交流中得到升華。
美術(shù)教案 篇8
即墨一中 劉青
教學(xué)設計：
【教材分析】本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)篇，對后面的教學(xué)具有指導意義。通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生理解審美觀(guān)念的形成;掌握美術(shù)作品的基本涵義，美術(shù)的門(mén)類(lèi)、特征;以及學(xué)習美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養學(xué)生的審美意識。
【教學(xué)目標】通過(guò)欣賞美術(shù)的經(jīng)典作品，了解美術(shù)作品的基本特征,并引導學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng )作、鑒賞活動(dòng)的特點(diǎn)。
1、知識目標：通過(guò)對美術(shù)作品基本特征的概括和認識，讓學(xué)生從整體上初步了
解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點(diǎn)所在。
2、能力目標：引導學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng )作、鑒賞活動(dòng)的特點(diǎn)。
3、情感目標：增強學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習美術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握美術(shù)的分類(lèi)及特征，讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何結合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類(lèi)方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征。
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)環(huán)節】為了使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)的體驗審美的樂(lè )趣，順利達成教學(xué)目標，課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)提前閱讀，提取有價(jià)值的信息。
一、創(chuàng )設情境，導入課題：
引導學(xué)生欣賞視頻：《梵高》。
教師：請同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦?我們如何進(jìn)行欣賞?
(教學(xué)構想：隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們在滿(mǎn)足了物質(zhì)生活的需要之后，對精神生活的要求也越來(lái)越高。當我們面對數量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí)，如何來(lái)辨別作品的好壞，如何認識和理解藝術(shù)家的表現方法，作品的意義，對作品的價(jià)值的判斷以及會(huì )從內心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應。所有這些疑問(wèn)的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問(wèn)題。此處第一個(gè)問(wèn)題為學(xué)生提供了一個(gè)暢所欲言的機會(huì )，各抒己見(jiàn)之后我會(huì )讓學(xué)生帶著(zhù)興趣和疑問(wèn)進(jìn)入本課的學(xué)習。)
二、講授新課：(課件展示)
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門(mén)類(lèi)
3、美術(shù)作品的特征
(教學(xué)構想：本課涉及的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對
于相關(guān)的.作品采用對比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認識掌握美術(shù)作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排，以及對學(xué)生的認知規律的合理利用。)
1、什么是美術(shù)鑒賞?
欣賞齊白石的中國畫(huà)《蝦》和德國畫(huà)家丟勒的油畫(huà)《野兔》，介紹美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和方法，闡對美術(shù)作品的分析)明什么是美術(shù)鑒賞及其對象、過(guò)程、目的和本質(zhì)特征等。
【自主學(xué)習】：結合課前學(xué)生搜集的一些知識,課堂上學(xué)生自主講解，教師補充。共同找出特點(diǎn)。
通過(guò)對兩幅畫(huà)的欣賞以及對各自相關(guān)知識的查證，得出他們的內涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動(dòng)接受與主動(dòng)參與的綜合的審美活動(dòng)。
美術(shù)作品的直觀(guān)和相關(guān)知識是美術(shù)鑒賞的基礎，這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識，識別美術(shù)的基本類(lèi)型和一般表現方法，然后才能進(jìn)行實(shí)質(zhì)的鑒賞活動(dòng)。
【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)兩幅作品的對比，認真體味美術(shù)鑒賞的內涵。
(教學(xué)構想：為了讓學(xué)生很好的理解什么是美術(shù)鑒賞，在這一部分我主要運用了作品欣賞講授法，引導學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的真正內涵。)
2、美術(shù)門(mén)類(lèi)包括哪些?(課件展示)
美術(shù)根據其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計、書(shū)法、篆刻。
在此基礎上，還可以按照其材料、功能、題材和內容等分別作更細致的劃分。
【合作探究】:
教師：結合課本，請同學(xué)們分組討論探究，完成美術(shù)門(mén)類(lèi)以下知識點(diǎn)的學(xué)習。
(1)美術(shù)作品是如何分門(mén)別類(lèi)的?
(2)各藝術(shù)門(mén)類(lèi)的代表作品有哪些?你能區分出來(lái)嗎?
(3)通過(guò)以上兩題的討論與探究，師生共同歸納總結出美術(shù)門(mén)類(lèi)有哪些? 美術(shù)根據其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計、書(shū)法、篆刻。
【學(xué)生活動(dòng)】：欣賞圖片，探究問(wèn)題。
3、美術(shù)作品的特征(本課重點(diǎn))
學(xué)習了美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)作品的分類(lèi)，美術(shù)鑒賞有哪些特征呢?
用比較的方法，把美術(shù)作品與音樂(lè )、文學(xué)作品相比較，概括出五個(gè)基本特征： a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺(jué)特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動(dòng)態(tài)特征
【合作探究】：通過(guò)多媒體視頻的播放和圖片的展示，請同學(xué)們分小組討論探
究美術(shù)作品特征的以下幾個(gè)知識點(diǎn)。
(1)美術(shù)作品的視覺(jué)特征表現在哪三個(gè)方面?各有哪些代表作品可以體現?
(2)美術(shù)作品所用材料與肌理之間的關(guān)系。
(3)對達芬奇的作品《最后的晚餐》進(jìn)行賞析。
【學(xué)生活動(dòng)】：欣賞作品，了解掌握理解美術(shù)作品的五個(gè)特征。
(教學(xué)構想：本節課我主要采用美術(shù)作品與音樂(lè )、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，使學(xué)生在問(wèn)題與美術(shù)作品的結合中了解掌握美術(shù)作品的五個(gè)特征，使學(xué)生更容易理解運用。)
【小結】：材料的不同，運用的藝術(shù)表現手法不一樣，使作品形成不同的視覺(jué)美感，不同的特征給我們帶來(lái)美的享受。
【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)以上的學(xué)習，能運用美術(shù)作品的基本特征，獨立完成對某幅作品的賞析活動(dòng)。
圖片欣賞：
教師引導學(xué)生品味美術(shù)作品的特征與美術(shù)鑒賞之間的關(guān)系：獨立完成以下對本節課重點(diǎn)知識的歸納和總結。
1、 美術(shù)根據其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計、書(shū)法、篆刻。
2、 美術(shù)作品的五個(gè)基本特征：
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺(jué)特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動(dòng)態(tài)特征
(教學(xué)構想：階段性總結，重點(diǎn)知識鞏固，為以下難點(diǎn)知識的學(xué)習做好鋪墊。) 如何理解美術(shù)作品的五個(gè)基本特征?(根據課前對導學(xué)案的學(xué)習，請你從某幅代表性的作品方面入手分析。)
(教學(xué)構想：在掌握本課重點(diǎn)的基礎上，深入了解本課的難點(diǎn)。)
課堂練習：
根據對美術(shù)作品種類(lèi)及特征的理解，就齊白石的《蛙聲十里出山泉》進(jìn)行賞析。
課后拓展：
中國繪畫(huà)的畫(huà)幅形式有：長(cháng)卷、立軸、中堂、條屏、斗方、扇面、冊頁(yè)等。
課堂總結：這節課，我們學(xué)習了美術(shù)鑒賞的概念、美術(shù)作品是如何分門(mén)別類(lèi)的以及美術(shù)作品的特征等，使我們從宏觀(guān)上認識了美術(shù)以及美術(shù)鑒賞的基本知識，為我們今后進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)的知識打下了基礎。
(教學(xué)構想： 知識鞏固、知識拓展與研究性學(xué)習層層遞進(jìn)、逐步升華，使本課內容內化為學(xué)生的創(chuàng )新意識，為點(diǎn)睛之筆。)
板書(shū)：
第一課美術(shù)作品的特征
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門(mén)類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計、書(shū)法、篆刻
3、美術(shù)作品的特征：
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺(jué)特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動(dòng)態(tài)特征
【教學(xué)反思】：
利用學(xué)生熟悉的梵高的作品入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)提出問(wèn)題與典型作品鑒賞的結合，對本課的教學(xué)內容進(jìn)行了講解。在講授新課重點(diǎn)內容時(shí)，我主要采用美術(shù)作品與音樂(lè )、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，讓學(xué)生對美術(shù)作品的五個(gè)特征有了更深層次的感受，又突出了重點(diǎn)、解決了難點(diǎn)、利用所學(xué)知識，分析了一些典型性的美術(shù)作品，最后是知識拓展和研究性學(xué)習，本節課脈絡(luò )清晰，教學(xué)環(huán)節承上啟下，局部與整體統一。
備課時(shí)，依據高中美術(shù)課程綱要，力求在教材的指導下取得最佳的課堂實(shí)效，又不拘泥于教材，靈活運用教學(xué)手段，積極引導學(xué)生“看、思、疑、析、體驗”，為學(xué)生以后的學(xué)習奠定良好的基礎。備課時(shí)，不僅要備教材、更要“備學(xué)生”。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)行為必須是有的放矢。素質(zhì)教育下的課堂要求我們：
1、心中有目標 2、腦中有思路 3、眼中有學(xué)生 4、嘴中有話(huà)題 5、手中有技巧。
本課的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對于相關(guān)的作品采用對比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認識掌握本課的重難點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)分析：
本課是小學(xué)美術(shù)一年級上冊的內容，自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚(yú)兒，誘導學(xué)生表現魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆、剪刀、靈巧的雙手以畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法來(lái)描繪美麗的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中不必拘于自然與現實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生分析魚(yú)兒的結構，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)。增長(cháng)學(xué)生的知識，懂得珍借自然，培養學(xué)生環(huán)保意識。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。
3、在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中，讓學(xué)生體驗藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。
課前準備：水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？這節課老師給大家帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，大家想看嗎？（課件：《海底總動(dòng)員》） 師：這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？
�。ㄉ鷱墓适虑楣�、魚(yú)的樣子兩個(gè)方面交流）
師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片不但故事情節非常有趣，里面的景色也十分的迷人。
師小結：其實(shí)，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著(zhù)各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú)，他們在海洋里快活地游著(zhù)，同時(shí)也上演著(zhù)許多精彩有趣的故事。
�。ㄔO計意圖：精彩的動(dòng)畫(huà)片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中感受海底世界的美麗和魚(yú)兒們之間精彩有趣的故事。）
二、觀(guān)察、比較
師：課前老師搜集了一些魚(yú)類(lèi)的圖片，想看嗎？老師有個(gè)要求看完之后要說(shuō)說(shuō)海底的魚(yú)類(lèi)長(cháng)的都是不是一樣的，哪不一樣？
師：是一樣的嗎？魚(yú)類(lèi)都是由哪幾部分組成的？
生：魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、眼睛、嘴
師：魚(yú)一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？
1、形狀：
師：常見(jiàn)的魚(yú)都有哪些形狀？（生說(shuō)師在黑板上畫(huà)）
2、顏色：
師：除了形狀不同還有什么地方不一樣？
師：這些魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的不一樣，他們都穿著(zhù)鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚(yú)穿著(zhù)藍黃相間的條紋衣服，這條穿著(zhù)紅白相間的衣服??
3、總結：魚(yú)的種類(lèi)很多，世界上大約有13000種魚(yú)類(lèi)，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀，在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴，無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái)，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！
�。ㄔO計意圖：通過(guò)觀(guān)察、比較魚(yú)兒之間的不同點(diǎn)，讓學(xué)生感受到魚(yú)兒種類(lèi)之多，形狀、顏色各不相同，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。）
三、欣賞
師：自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú)，不僅因為魚(yú)美麗、可愛(ài)，還因為他象征著(zhù)吉祥和富裕，所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。
課件出示小朋友的作品
師：不但小朋友們喜歡魚(yú)，很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。（課件出示用各種材料創(chuàng )作的魚(yú)）
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng )作的作品，在學(xué)生感受魚(yú)兒美麗的同時(shí)，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作欲望。）
四、創(chuàng )作
師：我們欣賞了動(dòng)畫(huà)片里尼莫和馬林的精彩表現，欣賞了小朋友筆下的魚(yú)以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng )作的魚(yú)，你
心中最美的魚(yú)在干什么？
生交流
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生交流心中最美麗的魚(yú)，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達的能力。）
師：這么有趣的故事，你想不想把他表現出來(lái)？你準備用什么方法表現？
生：捏、剪貼、畫(huà)
師：現在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫(huà)、可以捏將你心中最美麗的魚(yú)表現出來(lái)吧！畫(huà)完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。
生創(chuàng )作，師巡視。伴著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )播放魚(yú)兒的圖片。
五：展示評價(jià)，情感升華
師：同學(xué)們用自己的小巧手通過(guò)畫(huà)、剪、捏創(chuàng )造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？ 誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你創(chuàng )作的魚(yú)是什么樣的，在干什么？
生介紹自己作品
師：介紹了自己畫(huà)，誰(shuí)想下來(lái)評評別人的畫(huà)？哪個(gè)地方畫(huà)的好，你要向他學(xué)習，哪個(gè)地方還有不足，需要改進(jìn)？
六、總結
師：海洋里的魚(yú)類(lèi)五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來(lái)了快樂(lè )，是我們人類(lèi)的朋友�？墒怯捎谌藗冞^(guò)度的捕撈和對環(huán)境的'污染，大海里的魚(yú)種類(lèi)越來(lái)越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護周?chē)沫h(huán)境，保護我們的海洋，讓魚(yú)兒生活的更加快樂(lè )，讓我們的地球變得更加的美麗！
�。ㄔO計意圖：通過(guò)學(xué)生自評、互評作業(yè)，培養學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達能力。通過(guò)交流魚(yú)兒在干什么，讓學(xué)生感受魚(yú)兒之間和諧、美好的情感，也培養了他們的環(huán)保意識，讓他們因為魚(yú)兒的可愛(ài)和美麗而想要保護海洋、保護環(huán)境。）
展示：魚(yú)的結構圖 介紹：魚(yú)的各部位有著(zhù)不同的作用： 1鱗片：是魚(yú)體表一種呈瓦片狀的披覆物。 2鰭：俗稱(chēng)劃水，是魚(yú)的運動(dòng)器官。分為背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。 3側線(xiàn)：側線(xiàn)是魚(yú)體兩側面的兩條直線(xiàn)，側線(xiàn)是魚(yú)類(lèi)用來(lái)測水溫、水流、水壓的器官。 4鰓：是魚(yú)呼吸器官。魚(yú)的鼻孔無(wú)呼吸作用，有嗅覺(jué)功能。 5眼：魚(yú)眼大多數沒(méi)有眼瞼，不能閉合。 6口：是魚(yú)類(lèi)的攝入器官，與呼吸密切相關(guān)。 7觸須：是魚(yú)的一種感覺(jué)器官。
“魚(yú)游動(dòng)時(shí)尾巴用來(lái)控制方向，游動(dòng)的是鰭。鰭是魚(yú)類(lèi)特有的運動(dòng)器官，在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對魚(yú)的運動(dòng)作用較大。它不僅可結合肌肉的活動(dòng)使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著(zhù)魚(yú)的游泳方向。同時(shí)，魚(yú)尾鰭的運動(dòng)，也是配合全身肌肉運動(dòng)，推進(jìn)魚(yú)體前進(jìn)的動(dòng)力之一�！�
“分析魚(yú)群的快活姿態(tài)：
1）彎曲身體 2）擺動(dòng)魚(yú)鰭 3）晃動(dòng)尾巴 4）上下穿梭
美術(shù)教案 篇10
第一課基本形體切挖
教學(xué)目標
1、學(xué)習在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握
教學(xué)準備
師：范圖、實(shí)例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀
教學(xué)過(guò)程
1、導入階段
復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長(cháng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。
你們在下面的圖片中看到了它們當中誰(shuí)的身影？
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）
2、發(fā)展階段
�、判蕾p課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。
�、普埓蠹腋鶕n本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結制作方法，師總結。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
3、本課練習
根據草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習。
4、生作業(yè)，師巡視輔導
5、作品展示
作品擺在展示臺上，生評價(jià)，師總結。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著(zhù)制作。
第二課點(diǎn)的集合
教學(xué)目標
1．點(diǎn)、線(xiàn)、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式
2．通過(guò)對各種點(diǎn)與線(xiàn)的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)的表現形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng )作。
3．體驗點(diǎn)、線(xiàn)作品的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線(xiàn)的集合的形式。
教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面的聯(lián)系與畫(huà)面美的體現。
教學(xué)準備：
學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫(huà)紙
教師：多媒體課件、作畫(huà)工具、材料
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片對比導入。
說(shuō)明：
課件出示畫(huà)面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng )始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《拾穗者》，請同學(xué)們分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。
在分析回答的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察會(huì )直觀(guān)地感到：點(diǎn)彩畫(huà)畫(huà)面以點(diǎn)排列的方式繪制，畫(huà)面效果較為朦朧，與之完全不同的現實(shí)主義繪畫(huà)作品的畫(huà)面效仿自然、清晰而真實(shí)。
1．同學(xué)們是否知道這兩幅畫(huà)叫什么名字？作者分別是誰(shuí)？
2．這兩件作品畫(huà)面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）
《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）
�。ǘ┲R全面剖析。
此環(huán)節是本課的.重點(diǎn)，以多媒體課件演示為主，結合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。
1。點(diǎn)的橫向排列形成什么？
2。點(diǎn)向四周排列又形成什么？
3。點(diǎn)疏密不同的排列會(huì )形成
怎樣不同的效果？
4。點(diǎn)大小不同的排列會(huì )形成怎樣不同的效果？
各種工具表現不同的點(diǎn)。
�。ㄈ┬蕾p點(diǎn)的各種形式。
1。欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。
2。中國畫(huà)里的點(diǎn)和線(xiàn)。
�。ㄋ模c(diǎn)畫(huà)作品分析。
課本中選擇了不同種類(lèi)的點(diǎn)繪畫(huà)作品，在此，可將各種作品展示于學(xué)生面前，通過(guò)老師的引導逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫(huà)方式，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現形式。
1．同學(xué)直觀(guān)感受點(diǎn)彩畫(huà)、紙拼貼畫(huà)、紙團蘸色點(diǎn)畫(huà)、彩筆點(diǎn)畫(huà)等作品。
2．在老師的引導下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫(huà)方式。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生實(shí)際操作。
說(shuō)明：
這一環(huán)節是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現自我、相互交流、體驗樂(lè )趣的過(guò)程。學(xué)生能否根據課上所學(xué)知識與技能，將畫(huà)面的藝術(shù)效果表現出來(lái)，是這一環(huán)節的根本。在此過(guò)程中，教師隨時(shí)給予指導和肯定，使學(xué)生的畫(huà)面及時(shí)保留較好的效果。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-30
美術(shù)教案（經(jīng)典）01-21
《美術(shù)》教案12-16
美術(shù)教案【經(jīng)典】01-20
美術(shù)教案（精選）12-09
美術(shù)教案[經(jīng)典]11-05
【精選】美術(shù)教案01-31
(精選)美術(shù)教案01-26
美術(shù)教案11-11
美術(shù)教案(經(jīng)典)12-09