(精選)美術(shù)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　筆的世界

　　一、 教學(xué)目標：

　　1、 明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。

　　2、 欣賞各種款式的筆，了解筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。

　　3、 學(xué)習設計搞的繪制方法，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解筆的功能，并根據手的形狀設計出筆的外形。

　　難點(diǎn)：設計一支新穎的筆，用設計稿的.形式完成。

　　三、 課前準備：

　　各種各樣的筆，彩紙，筆

　　四、 課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 導入：

　　1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？

　　2、 出示課題：筆的世界

　　二、 新授：

　　1、 請學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì )。

　　2、 請學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設計的比較新穎。

　　3、 實(shí)物投影出示書(shū)上作品，討論，哪些地方設計比較新穎，有創(chuàng )意。

　　A、 用日歷表裝飾又美觀(guān)又大方。

　　B、 上粗下細顯的非�？蓯�(ài)。

　　C、 握筆的地方設計的很圓潤，保護手長(cháng)時(shí)間寫(xiě)字時(shí)手指不疼痛。

　　D、 凹凸有致的筆型順著(zhù)手的外形，握筆非常舒適。

　　E、 夜光筆，隨身帶著(zhù)可以當小電筒。

　　F、 米老鼠的耳朵會(huì )動(dòng)是按鈕的功能

　　你還能說(shuō)出那些其他新穎的功能呢？

　　三、 分析筆的組成部分：

　　筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設計。

　　四、 教師師范：

　　1、 根據四個(gè)部分設計出筆的外形

　　2、 把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。

　　3、 用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字。

　　4、 涂色。

　　五、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。

　　六、 舉辦“新穎的筆”設計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、是否對課程內容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng )作的熱情。

　　2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

　　3、是否能將繪畫(huà)和其他表現手法結合。

　　課前準備：

　　1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。

　　2、學(xué)生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

　　教時(shí)數：

　　1教時(shí)

　　授課人：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一教時(shí)

　　一、導入

　　冰激凌、甜筒、雪糕……沒(méi)有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。

　　二、講授新課

　　冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的'要求可以隨意調節溫度。早期的冰箱是德國的卡而。馮。林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來(lái)欣賞一下這偉大的發(fā)明。見(jiàn)圖1

　　我們再看看現在的冰箱又經(jīng)過(guò)的哪些變革和創(chuàng )新。我們一起來(lái)看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構造？有幾扇門(mén)？分幾層？拉門(mén)上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？

　　今天，我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)冰箱，畫(huà)一畫(huà)冰箱里豐富的食物，比一比誰(shuí)的冰箱里內容最多，最整齊。

　　三、布置作業(yè)

　　畫(huà)一臺打開(kāi)的冰箱

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導

　　五、講評

　　六、小結

　　教后隨感：

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1．首先從平面手印大樹(shù)入手，通過(guò)手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀(guān)察手的整體特征（影子）發(fā)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明。

　　2．小組合作的形式，讓同學(xué)從內容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，一起完成作品。

　　教學(xué)準備

　　同學(xué)準備：油畫(huà)棒或水彩筆

　　教師準備：顏色盤(pán)（4個(gè)/組紅、黃、藍、綠）共28個(gè)、過(guò)濾紙7張、大水桶5個(gè)、抹布5塊、磁鐵、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 印大樹(shù)

　　1． 仔細看：老師要干什么？（用手印樹(shù)干、樹(shù)枝）

　　2．誰(shuí)給大樹(shù)穿上綠衣裳？（同學(xué)用手�。捍髽�(shù)葉、小樹(shù)葉）

　　3．原來(lái)印上去的大手和小手變成了一棵大樹(shù)。

　　二、 做手型

　　1．大家看：誰(shuí)來(lái)了？（師做狗的手型）——課件：白底

　　2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著(zhù)做）

　　3．這些東西你會(huì )做嗎？——課件：實(shí)物圖

　　出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒(méi)做過(guò)，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

　　4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變萬(wàn)化，呈獻出各種不同的.事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)扮演形式�！�—課件：課題

　　5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型

　　這些手型經(jīng)過(guò)添一添、畫(huà)一畫(huà)，都變成我們熟悉的東西了！

　　三、印手型

　　1． 以組為單位（4-5人小組）

　　2． 要求：

　�、� 每組桌上有四個(gè)盤(pán)子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶——課件：座位圖展示

　�、� 請四-五人合作一起完成一幅手印畫(huà)，再用油畫(huà)棒或水彩筆稍稍添畫(huà)。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

　�、� 注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

　　在印的時(shí)候，不要用手來(lái)涂�！�—課件：兩個(gè)太陽(yáng)的對比

　　用水粉注意有一個(gè)好習慣！

　　四、 作品展示、評價(jià)

　　1．自評：小組內講一講印了些什么？（張貼）

　　2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫(huà)？個(gè)別（把小手送給他）

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標:

　　一、了解現代飛機的基本構成,通過(guò)欣賞,收集,研究新型飛機的圖片資料,討論未來(lái)飛機的發(fā)展與變化,讓學(xué)生進(jìn)行有目的的創(chuàng )意設計,提高他們的創(chuàng )新水平。

　　二、在設計未來(lái)飛機的過(guò)程中,學(xué)生運用已掌握的美術(shù)技能,將自己的創(chuàng )意表達出來(lái)。

　　三、通過(guò)設計飛機,讓學(xué)生體驗成功的愉悅,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　研究新型飛機的特點(diǎn),將自己想像與設計的內容充分表達出來(lái)。

　　教學(xué)準備:

　　多媒體,范作

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導入新課

　　1)創(chuàng )設情境

　　同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺(jué)得十分精彩,讓我們一起來(lái)分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓學(xué)生體驗未來(lái)世界生存的感受)

　　感覺(jué)怎么樣?交流。

　　2)游戲揭題

　　今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲,名字是”突出重圍”。假設若干年后,地球面臨著(zhù)毀滅,聯(lián)合國召開(kāi)緊急會(huì )議,人類(lèi)要研制最新型的飛行器,能夠帶著(zhù)人們飛向天空,尋找新的家園。這個(gè)宏偉的計劃代號叫作”突出重圍”。你們愿意來(lái)做這個(gè)游戲嗎?

　　二、講授新課

　　要想玩好這個(gè)游戲,必須要過(guò)下面的三關(guān)。

　　第一關(guān):觀(guān)察與體驗

　　1）老師利用多媒體課件展示人類(lèi)從”向鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)飛到研制出第一架動(dòng)力飛機”的歷程。

　　2）你有什么感受?(人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步凝聚著(zhù)前人的智慧與汗水,飛機給人類(lèi)生活帶來(lái)了便利)

　　3）多媒體繼續展示從第一架動(dòng)力飛機到最新型的飛機。

　　4）你覺(jué)得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來(lái)越新穎別致,功能越來(lái)越強大)

　　第二關(guān):想像與描繪

　　剛才我們了解了飛機的發(fā)展史,闖過(guò)了第一關(guān),那么人類(lèi)要走出地球,需要更新型的'飛機,你覺(jué)得未來(lái)世界的新型飛機應具備哪些功能呢?

　　小組討論,交流

　　老師總結:,應在造型和功能上兩方面進(jìn)行設計。(出示多媒體)

　　第三關(guān):創(chuàng )造與設計

　　剛才同學(xué)們設想的很好,如果能把它創(chuàng )造出來(lái)就更棒了!

　　1)欣賞范作(繪畫(huà)作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)

　　這些同學(xué)設計的好不好？老師相信，你們一定能夠設計出比他們更好的作品！你們有信心嗎？

　　2）設計作品

　　可以用你自己喜歡的方式做，采取2人合作形式。

　　三、評價(jià)與鼓勵

　　做好的同學(xué)把作品放講臺上展示，請學(xué)生進(jìn)行自評和互評。

　　今天我們用我們的智慧和雙手創(chuàng )造出了這么多優(yōu)秀的作品，相信不久的將來(lái)，這些設想會(huì )慢慢變成現實(shí)的！希望同學(xué)們在今后的生活中也能多創(chuàng )造，多想象，說(shuō)不定我們當中就會(huì )有未來(lái)的科學(xué)家呢！好，今天的課就上到這，再見(jiàn)��！

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生初步了解動(dòng)漫畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)及基本知識技巧，使學(xué)生在學(xué)習動(dòng)漫的過(guò)程中體會(huì )到快樂(lè )，能充分表達自己的思想。

　　2、培養學(xué)生用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，概括的造型，夸張的表現方法來(lái)創(chuàng )作

　　動(dòng)漫形象，提高他們的創(chuàng )造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用線(xiàn)描的形式來(lái)創(chuàng )作動(dòng)漫畫(huà)、

　　教學(xué)難點(diǎn)：造型要活潑多變，夸張幽默，線(xiàn)條簡(jiǎn)約。

　　課前準備：

　　教師準備：范畫(huà)，掛圖、課件、勾線(xiàn)筆等材料工具。

　　學(xué)生準備：勾線(xiàn)筆、漫畫(huà)書(shū)，紙等材料工具。

　　課堂教學(xué)：

　　一、引導階段

　　1、啟發(fā)談話(huà)

　　教室板書(shū)幾種基本的.形狀，讓學(xué)生想象添加，教師板畫(huà)（形狀、數字、字母）

　　2、明確本課的教學(xué)任務(wù)。

　　二、發(fā)展階段

　　1、介紹動(dòng)漫畫(huà)的特點(diǎn)

　　動(dòng)漫畫(huà)其實(shí)是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合稱(chēng)，是把一些原本沒(méi)有生命的東西，經(jīng)過(guò)加工制作成有生命的東西，它兼有夸張、諷刺、幽默的多方面特點(diǎn)，作為一門(mén)藝術(shù)，動(dòng)漫越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。

　　2、展示范畫(huà)

　　動(dòng)漫畫(huà)的內容由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，逐漸讓學(xué)生領(lǐng)略到動(dòng)漫的藝術(shù)特點(diǎn)，并體會(huì )其豐富多彩的表現形式。

　　3、教師播放動(dòng)漫畫(huà)視頻，師生共同欣賞，并加以賞析，讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　4、教師示范演示作畫(huà)過(guò)程：

　�。�1）起稿構圖

　�。�2）勾出大體輪廓

　�。�3）仔細描繪完成

　　5學(xué)習要求：利用你帶來(lái)的漫畫(huà)資料和你掌握的知識技巧，創(chuàng )作幾個(gè)動(dòng)漫人物畫(huà)。

　　三、收拾與整理

　　四、課后拓展

　　今天我們學(xué)習了動(dòng)漫畫(huà)的方法技巧，課下你可以試著(zhù)給你家人、朋友，同學(xué)用動(dòng)漫畫(huà)的表現形式，給他們畫(huà)人物的肖像�？凑l(shuí)抓特征好，畫(huà)的最棒。

　　五、課后反思

　　動(dòng)漫畫(huà)本身就是孩子們比較喜歡的畫(huà)種之一，它將理想的人物和事物用夸張、諷刺、幽默的形式表現出來(lái)，活潑生動(dòng)，深受人們的喜愛(ài)。我在執教先從數字，英文字母巧妙添加入手，讓學(xué)生體會(huì )動(dòng)漫畫(huà)的輕松活潑，再結合中國本土漫畫(huà)與動(dòng)漫到國外動(dòng)漫不同風(fēng)格，了解動(dòng)漫的發(fā)展過(guò)程，在歡快的學(xué)習氛圍中，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和創(chuàng )作熱情。孩子們盡情發(fā)揮自己的想象空間，把自己對動(dòng)漫濃濃的喜愛(ài)之情用夸張，可愛(ài)，幽默的動(dòng)漫畫(huà)的形式表現出來(lái)，收到很好的教學(xué)效果。

美術(shù)教案 篇6

　　■教學(xué)理念:

　　根據《美術(shù)新課標》精神，體現“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，構建一個(gè)開(kāi)放的、充滿(mǎn)生機的課堂，對教材進(jìn)行大膽處理，凸現以下理念：

　　1、創(chuàng )設人文化的學(xué)習情境。新世紀的兒童所接觸的是一個(gè)具有多元觀(guān)念的社會(huì )，一個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )�！懊佬g(shù)課程具有人文性質(zhì)”，所以我希望《大家都是好朋友》的設計能在這堂課中體現一種濃郁的人文精神，希望學(xué)生能關(guān)注人的情感、態(tài)度，能充滿(mǎn)熱情地將自己投入到一個(gè)愉悅輕松的情境中，探究、實(shí)踐、游戲，了解美術(shù)與社會(huì )、美術(shù)與文化，形成經(jīng)驗和能力，獲得尊重、關(guān)懷、合作、分享等人文素養，而不僅僅是掌握畫(huà)一張好朋友的基本美術(shù)技能。

　　2、引入成功教育的理念�！跋嘈琶總�(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都能在現有潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，都能取得多方面的成功”，這是成功教育的真諦。在學(xué)校里我們發(fā)現有的孩子畫(huà)畫(huà)不出色，是該生的繪畫(huà)潛能沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)。老師要用贊賞的眼光讓每個(gè)孩子不斷享受成功的樂(lè )趣，真所謂“好孩子是夸出來(lái)的”，對于一年級的孩子更是如此。 美術(shù)教育的目標是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養，陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。為此，在教學(xué)過(guò)程中，不斷展現大師的作品，隨時(shí)發(fā)現學(xué)生顯現的美術(shù)潛能。通過(guò)課堂上的觀(guān)察、討論、回憶、思考，使每個(gè)學(xué)生對好朋友有全面的認識，讓學(xué)生在有效的學(xué)習方法指導下快樂(lè )地學(xué)習。

　　3、運用現代教材觀(guān)處理教材�，F代教材觀(guān)認為教材只是在教學(xué)活動(dòng)中起到中介和“話(huà)題”的作用，它不過(guò)是連接學(xué)生和教師之間的橋梁。以教材為切入口，不但要深入挖掘學(xué)科知識能力，而且還要能夠著(zhù)力于課題的“泛化”，即從課題展開(kāi)，聯(lián)系到學(xué)生生活的方方面面，如石擊水濺開(kāi)層層波浪，從單一的教材中走出來(lái)，讓學(xué)生吃飽，拓展和超越教材�！洞蠹叶际呛门笥选愤@節課，將班級內的好朋友延伸到世界各地的好朋友，進(jìn)而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng )作的思維，拓展課堂的空間，讓學(xué)生直接體驗學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)生的創(chuàng )作熱情也會(huì )高漲，產(chǎn)生持久的興趣，達到美術(shù)教育的目的，促使學(xué)生終生學(xué)習。

　　4、體現“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的教學(xué)理念。對學(xué)生的創(chuàng )作活動(dòng)，采用自評、互評、師生共評的方式。既重視評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習的結果，更重視學(xué)生美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習態(tài)度、習慣形成、情感顯現、合用參與等方面的評價(jià)。這種老師評價(jià)學(xué)生，學(xué)生評價(jià)同學(xué)，學(xué)生自己評價(jià)自己，學(xué)生評價(jià)老師，折射出師生之間互相平等，互相尊重，互相親密的真摯感情。

　　■教材分析：

　　學(xué)校是孩子們的“家庭”，同學(xué)是這個(gè)“家庭”中的新成員，一起過(guò)幸福的集體生活，共同努力學(xué)習，人人健康成長(cháng)。教師有同學(xué)目的地引導學(xué)生觀(guān)察。觀(guān)察能力是人類(lèi)智力活動(dòng)的門(mén)戶(hù)，沒(méi)有觀(guān)察能力作基礎，就談不上藝術(shù)表現能力和創(chuàng )造能力。因此，要求學(xué)生看清畫(huà)的同學(xué)的共性和個(gè)性特征,為繪畫(huà)“大家都是好朋友”打下形象記憶的基礎，搭好過(guò)路的橋。對于人物造型，不必強調五官比例，只求能畫(huà)出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大膽肯定的線(xiàn)條把自己的好朋友都畫(huà)出來(lái)。

　　■學(xué)生分析：

　　一年級的小朋友天真可愛(ài)，他們會(huì )以自己的方式挑戰每一位授課的老師，沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)是無(wú)法把他們吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有有效的調控是難以調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。要想孩子們對整堂課保持持續的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng )造性和積極性又是無(wú)窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導。同時(shí)也應看到一年級學(xué)生觀(guān)察能力較弱，培養學(xué)生的`觀(guān)察能力，引導他們在觀(guān)察的過(guò)程中解決問(wèn)題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。

　　■教學(xué)目標：

　　1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫(huà)的形式表現。

　　2、能力：培養觀(guān)察能力。

　　3、情感：通過(guò)畫(huà)自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養朋友間的友誼。

　　■教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生正確的觀(guān)察方法，用繪畫(huà)的形式表現自己的好朋友。

　　■教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。

　　■師生課前準備：

　　課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。

　　■學(xué)生課后活動(dòng)：

　　1、以“我們的故事”為題畫(huà)畫(huà)與好朋友之間的事情。

　　2、你自己的家人畫(huà)下來(lái)介紹你的新朋友。

　　■教學(xué)可能出現的問(wèn)題及解決方法：

　　教學(xué)中可能會(huì )出現學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀(guān)察方法，創(chuàng )作速度過(guò)慢，對此，教師在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)應給予及時(shí)鼓勵、啟發(fā)、引導。

　　■教學(xué)評價(jià)：

　　1、是否對美術(shù)課感興趣。

　　2、是否大膽的表現自己的好朋友。

　　3、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)。

　　4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見(jiàn)。

　　5、能否在活動(dòng)結束時(shí)自己收拾整理工具材料。

　　■教學(xué)流程：

　　一、組織教學(xué)

　　引導學(xué)生集中注意力，準備教學(xué)。

　　☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開(kāi)始等于成功了一半，引導學(xué)生集中注意力。

　　☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂。

　　二、體驗性實(shí)踐

　　1、教師導言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師�，F在互相認識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現，會(huì )有什么反應？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現及時(shí)表?yè)P。）

　　2、展示課題，引導學(xué)生觀(guān)察，感受人物的臉部特征。

　�。�1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。

　�。�2）在解決怎樣整體觀(guān)察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對號入座”的游戲：當老師指著(zhù)某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評議是誰(shuí)站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。

　　3、欣賞大師們畫(huà)的人物頭像。

　　4、學(xué)生繪畫(huà)

　�。�1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫(huà)其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。

　�。�2）“畫(huà)得不像本人可以嗎？一定要畫(huà)得像才好嗎？”引導學(xué)生只要抓住特征,畫(huà)出自己的感覺(jué)就行。

　　5、小結：朋友之間團結友愛(ài)、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團結的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話(huà)：“班級是個(gè)大家庭”。

　　☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：在觀(guān)察的過(guò)程中學(xué)習正確的觀(guān)察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現出來(lái)；體會(huì )班級是個(gè)大家庭。

　　☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：通過(guò)對比觀(guān)察，能否找出好朋友的特征；通過(guò)與別人的作品比較能否發(fā)現自己的畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現；能否大膽地表現自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。

　　☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀(guān)察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng )作提供了素材，為后一層次的作業(yè)作好準備。這是教學(xué)第一層次，也是本節課的重點(diǎn)，只要求畫(huà)人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng )作的難度。

　　三、自主性實(shí)踐

　　1、設立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請學(xué)生再一次畫(huà)你的好朋友。

　�。�1）拓展朋友的范圍：與山區的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。

　�。�2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。

　　2、欣賞大師們畫(huà)的人物線(xiàn)描。

　　4、畫(huà)下你好想結交朋友（要求全身像），將畫(huà)好的作品剪下貼在KT板上。

　　5、小結：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會(huì )變得更加和平、團結。我想送給同學(xué)們第二句話(huà)：“世界是個(gè)大家庭”。

　　☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現人物的形象特點(diǎn)；體會(huì )世界是個(gè)大家庭。

　　☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見(jiàn)；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現；能否大膽地表現自己想結交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。

　　☆教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì )的人，對學(xué)生來(lái)說(shuō)才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著(zhù)自己畫(huà)的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng )作的范圍，拓展了內容的空間。第二層次的創(chuàng )作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng )作的畏懼心理。

　　四、拓展性結課

　　1、隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話(huà)：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫(huà)下來(lái)。

　　2、認識這么多新朋友，你高興嗎？

　　3、進(jìn)行課堂評價(jià)。

　　☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：體會(huì )宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的知識在課后授用，繼續研究。

　　☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)結束時(shí)自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識內化。

　　☆設計意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續，可見(jiàn)好朋友是再學(xué)習的無(wú)窮動(dòng)力。一兩句話(huà)的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習天地和更大的學(xué)習動(dòng)力。

美術(shù)教案 篇7

　　課 題：你、我、他

　　學(xué) 科：美術(shù)

　　課 型：造型·表現

　　授課時(shí)間：２００１年８月３１日至９月１３日

　　授課地點(diǎn)：廈門(mén)大同中學(xué)美術(shù)教室授課班級：初一年段（１）至（１０）班

　　授課老師：楊 立

　　指導老師：陳 兵

　　教學(xué)目的：通過(guò)有序的、活躍的課堂活動(dòng)，鼓勵學(xué)生運用所認識的線(xiàn)條、形狀等造型要素，開(kāi)拓思維，積極參與造型表現活動(dòng)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。同時(shí)探索不同的創(chuàng )作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：臉型特征及表情特征的認識。重視對學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現的信心鼓勵，啟發(fā)學(xué)生根據自己的理解和想法自由地運用線(xiàn)條、明暗等對人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗性繪畫(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何充分觀(guān)察，抓住所畫(huà)對象特征，以夸張抽象或生動(dòng)寫(xiě)實(shí)的不同手法，畫(huà)出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個(gè)有個(gè)性的人物形象。

　　教學(xué)關(guān)鍵：仔細觀(guān)察，有意識地改變傳統畫(huà)頭像的方法。

　　教具準備：自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。

　　學(xué)具準備：美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。

　　課 時(shí)：２課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　【第一課時(shí)】

　　一、組織教學(xué) 今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過(guò)小學(xué)，升入初中。面對新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節課，也認識了三個(gè)新老師，現在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們在這里，度過(guò)我們三年最美好的時(shí)光。還要一起來(lái)學(xué)習非常有趣的美術(shù)課。（問(wèn)同學(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)課��？）好，那么我們現在就開(kāi)始上課。

　　二、引入新課 翻開(kāi)課本第一頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。（板書(shū)“你、我、他”）我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當一個(gè)人走入你們的視線(xiàn)之內，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個(gè)人最具特征的部位。當然了，一幅肖像畫(huà)不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個(gè)人的全身像。一位著(zhù)名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說(shuō)：“每當我畫(huà)出一幅肖像時(shí)，我就失去了一位朋友�！边@句話(huà)的意思是說(shuō)也許是因為他畫(huà)得太逼真、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿(mǎn)了他們生活的線(xiàn)索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫(huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認為逼真地再現人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng )作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達人類(lèi)的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用，那么今天我們重點(diǎn)要來(lái)學(xué)習人物頭部的肖像畫(huà)。剛才我們說(shuō)了，頭部是辨認一個(gè)人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時(shí)，我們就會(huì )從他們的臉上露出的神情來(lái)加以判斷。不論是開(kāi)心還是沮喪，都是通過(guò)你們的五官表現出來(lái)的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

　　三、進(jìn)行新課 好，我們先來(lái)看一看課本第三頁(yè)，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫(huà)，現在誰(shuí)來(lái)告訴我，這個(gè)小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡(jiǎn)要分析）好，那么我們再來(lái)看看世界著(zhù)名大師馬蒂斯的畫(huà)(圖1)： 圖1 女人像 馬蒂斯 圖2 自畫(huà)像 弗洛伊德 現在又有誰(shuí)愿意告訴我，這幅畫(huà)面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長(cháng)，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著(zhù)，頭發(fā)隨意地散落下來(lái)，整體感覺(jué)慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國畫(huà)家弗洛伊德的自畫(huà)像 所謂自畫(huà)像，也就是自己照著(zhù)鏡子畫(huà)自己。我再請一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征是什么。 特征：臉是方形的，“國”字臉，眼睛長(cháng)長(cháng)的，兩只眼睛距離很近，感覺(jué)充滿(mǎn)了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著(zhù)，感覺(jué)就像一個(gè)病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說(shuō)了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開(kāi)始尋找創(chuàng )作肖像畫(huà)的新途徑和新畫(huà)法�，F在我這里還有一些其它不同畫(huà)派的畫(huà)家畫(huà)的一些肖像畫(huà)，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。 圖3女人 畢加索 圖4自畫(huà)像 瑞士 克利 圖5 男人的頭像 襲勒 圖6自畫(huà)像 達利 圖7正面像 圖8 自畫(huà)像 凡高 （教師總結）好，剛才我們看了許多不同畫(huà)派和風(fēng)格的肖像畫(huà)，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫(huà)面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫(huà)派，他們都有一個(gè)共同之處，那就是人物頭部的.特征主要通過(guò)臉型，五官和發(fā)式來(lái)表現。而藝術(shù)作品又往往通過(guò)對人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人物的內心世界，突出表現某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個(gè)人物，仔細體會(huì )畫(huà)家的用筆技巧。（再具體分析三幅圖。提問(wèn)同學(xué)：第一幅只用線(xiàn)條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現出來(lái)了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細，體現出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫(huà)的，略帶明暗表現手法，刻畫(huà)出少女略帶憂(yōu)郁的氣質(zhì)。）

　　四、課堂作業(yè) 現在大家根據自己的喜好或習慣的表現手法選擇一幅肖像畫(huà)進(jìn)行臨�。ㄖv一下什么是表現手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時(shí)最關(guān)鍵的是體會(huì )畫(huà)者描繪人物時(shí)的情感和手法，如何通過(guò)畫(huà)筆使人物更具個(gè)性化。）

　　五、引導評價(jià) 取幾張完成的作業(yè)作簡(jiǎn)要評價(jià)。 讓學(xué)生參與評價(jià)并把本節課學(xué)習活動(dòng)的體驗（感受）寫(xiě)在作業(yè)紙上。１．你能根據自己的理解臨摹出畫(huà)中人物的神情么？２．這樣的練習活動(dòng)使你感受到快樂(lè )了么？

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