[優(yōu)選]中班教案6篇

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道我們的祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

　　2、感知理解詩(shī)歌中“祖國”的含義，學(xué)習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　3、借助圖片或提示，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、采用提問(wèn)的方式，引導幼兒講述詩(shī)歌內容，分別出示小動(dòng)物的圖片，說(shuō)出他們的名稱(chēng)及生活的地方。

　　(出示PPT)小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅美麗的圖片，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都在這幅畫(huà)的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵)。

　　中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《美麗的祖國》含PPT課件

　　3、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“為什么小白鵝說(shuō)，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還可能是哪些小動(dòng)物的家?(小鴨子、烏龜……)鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國有清清的河流。以此類(lèi)推，嘗試仿編詩(shī)歌。師幼結合圖片，共同朗誦所仿編的'詩(shī)歌。

　　4、活動(dòng)延伸。

　　閱讀幼兒學(xué)習資源，根據畫(huà)面提示，引導幼兒仿編《美麗的祖國》。

　　附詩(shī)歌：《美麗的祖國》

　　小白鵝說(shuō)：“祖國有清清的河流�！�

　　小山羊說(shuō)：“祖國有長(cháng)滿(mǎn)青草的山坡�！�

　　小燕子說(shuō)：“祖國有溫暖的泥窩�！�

　　小蜜蜂說(shuō)：“祖國是甜甜的花朵�！�

　　小朋友說(shuō)：“祖國到處都有歡樂(lè )�！�

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、勇于接受挑戰，并體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍協(xié)調。

　　3、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng )新意識和能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過(guò)拼板，并有一定經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂(lè )，幼兒每人身上標有顏色標記。

　　3、《郊游》音樂(lè )以及場(chǎng)地布置：石橋，荊棘。

　　4、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊（3種顏色）。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：兩腳并攏跳。

　　2、難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調 ，輕輕落地。

　　四、教學(xué)方法與手段法：

　　自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。

　　1、師生一起伴隨音樂(lè )做拼板操。

　　教師：現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)。

　　2、帶好小拼板去郊游。

　　播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師做動(dòng)作，如把拼板當方向盤(pán)、雨傘拿著(zhù)快速的，輕輕地走，當遇見(jiàn)石橋時(shí)，舉在胸前跳過(guò)，遇見(jiàn)荊棘時(shí)，舉在頭頂跳躍等。

　　3、停止后問(wèn)：“剛才小拼板變成什么了？”

　　小朋友們戰勝了這么多困難到達了目的地真勇敢。（大聲歡呼）

　　4、教師引導幼兒自由探索玩拼板，提出玩拼板的要求：“分散在場(chǎng)地上玩，比比誰(shuí)玩的辦法多、玩得本領(lǐng)大�！�

　　5、幼兒可能會(huì )出現很多種玩的方法：如當飛碟投擲、頂在頭上、繞拼板跑、夾在雙腿中間跳、拋接、跳躍等，教師應該及時(shí)鼓勵，并要求“把本領(lǐng)練得更大”如投的遠、頂的時(shí)間長(cháng)等。

　　6、跳過(guò)拼板。

　�。�1）教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

　�。�2）跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去。（練習兩次）

　�。�3）跳的時(shí)候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

　�。ǘ�）把拼板變成長(cháng)條，練習雙腳并攏側身行進(jìn)跳。

　　1、幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(cháng)條。教師問(wèn)：“有幾條拼板？像什么？”

　　2、用剛才跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去的方法跳過(guò)小河。（請一位幼兒來(lái)示范）教師問(wèn)：“跳的時(shí)候注意什么？”

　　3、幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

　　4、教師問(wèn)：“有沒(méi)有碰到困難？”

　　5、教師提出觀(guān)察到的'一些問(wèn)題：

　�。�1）跳的時(shí)候站在拼板的哪里？

　�。�2）從頭跳到尾。

　　6、再玩一次。

　�。ㄈ�）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動(dòng)作。

　　1、這是什么？（筐）

　　2、怎么玩？請誰(shuí)來(lái)挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側身行進(jìn)跳過(guò)小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接）

　　3、幼兒分組嘗試新玩法。

　�。ㄋ模┙Y束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1、播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

　　2、請幼兒坐在自己的拼板上。

　　3、教師將豎擺的拼板站起來(lái)，問(wèn)：“小筐豎起來(lái)變成什么？”（車(chē)輪）

　�。�1）誰(shuí)能讓他轉起來(lái)？（請一位幼兒站在車(chē)輪中間滾，再請兩位滾。有四個(gè)車(chē)輪分別請兩位幼兒滾。）

　�。�2）下一節我們玩車(chē)輪游戲好不好？

　�。�3）最后教師出示一個(gè)超大的車(chē)輪，請剩下的幼兒一起乘上車(chē)，在老師的幫助下開(kāi)回教室。

中班教案 篇3

　　設計思路： 進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫(huà)的教學(xué)，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫(huà)無(wú)論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動(dòng)中一方面讓家長(cháng)了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫(huà)畫(huà)方面的'真實(shí)情況，希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(cháng)能根據孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導或有一個(gè)正確的觀(guān)點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫(huà)積極性。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用水墨顏料、毛筆畫(huà)出牽�；�，繼續學(xué)習側鋒的筆法。

　　2、有良好的執筆、洗筆習慣，

　　3、能較仔細的觀(guān)察畫(huà)面，對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、觀(guān)察過(guò)各種美麗的花

　　2、每人一張

　　宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫(huà)一幅

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起作畫(huà)興趣

　　師：這是什么花？回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽�；ㄅ栏邩恰�，引導幼兒觀(guān)察牽�；ǖ幕ǘ涞男螤�、花葉、花藤。

　　2、講解示范：

　�。�1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫(huà)出牽�；ǖ幕ǘ�，一朵、二朵、加一個(gè)花苞

　�。�2）用筆尖蘸濃墨畫(huà)出花托

　�。�3）姐姐筆用側鋒畫(huà)花葉，三筆構成一葉

　�。�4）濃墨畫(huà)出牽�；�細細的、纏饒在畫(huà)葉間的藤

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導

　　注意幼兒執筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法

　　4、展示幼兒的作品

中班教案 篇4

　　教材分析：

　　炎熱的夏季，青島的海水浴場(chǎng)熱鬧非凡，對于孩子們來(lái)說(shuō)，五彩繽紛的救生圈是一道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。救生圈是好玩的，中班的孩子大部分還不會(huì )游泳，家中都有救生圈，他們不僅游泳的時(shí)候會(huì )帶上救生圈，平時(shí)也非常喜歡玩一玩，而且，玩法多樣：“小床”、“呼啦圈”、“輪胎”……救生圈是美麗的，艷麗的色彩、繁多的圖案，在整個(gè)夏季都是孩子們的好伙伴。因此，發(fā)現生活中的美、欣賞救生圈，并進(jìn)行再創(chuàng )造，成了圍繞“救生圈” 生成的一系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用油水分離畫(huà)的方法裝飾救生圈。

　　2、能用比較豐富的裝飾花紋進(jìn)行裝飾，注意色彩的搭配。

　　3、知道夏季去海邊游泳要注意自我保護。

　　活動(dòng)準備：

　　油畫(huà)棒、毛筆、各色顏料；像救生圈形狀的作畫(huà)紙；展示作業(yè)用的大海背景；各種花紋的圖片；范例四幅。 活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞各款救生圈：

　　1、欣賞活動(dòng)室四周的救生圈。

　　引導幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋、底色的配置情況。

　　2、提問(wèn)：這些救生圈上有什么花紋？有哪些顏色？看上去感覺(jué)怎樣？

　　二、打扮救生圈：

　　1、出示救生圈范例，引起幼兒活動(dòng)的興趣，觀(guān)察欣賞范例的'裝飾特點(diǎn)。

　　這是分園的小朋友畫(huà)的救生圈，他們都用了哪些圖案？花紋？他們是怎樣搭配顏色的？

　　2、探索畫(huà)法：

　　1)確定自己想畫(huà)的花紋和圖案。

　　你們想畫(huà)什么圖案呢？（幼兒討論）

　　2）出示花紋范例，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

　　你們想得真好！老師這里還有很多圖案、花紋，看看有沒(méi)有你喜歡的？

　　3）啟發(fā)幼兒如何在環(huán)形紙上作畫(huà)。

　　怎樣畫(huà)更方便？（可以轉動(dòng)紙來(lái)畫(huà)，這是難點(diǎn)，教師示范。）

　　4)嘗試用油水分離法涂底色，啟發(fā)幼兒注意顏色的對比和搭配。

　　選擇水粉色的時(shí)候要注意什么？（顏色搭配鮮艷、用圖案中沒(méi)有的顏色）

　　5）鞏固幼兒執筆姿勢。

　　6）探討正確的涂色順序和方法。

　　怎樣涂色最有順序？最均勻？（對比方形的涂法——橫向或縱向接涂，可以將救生圈轉著(zhù)縱涂。）

　　3、教師巡回指導，重點(diǎn)鼓勵幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾；注意正確使用毛筆。

　　三、評價(jià)分享：

　　1、展示幼兒作品。

　　2、幼兒互相欣賞。

　　要求幼兒找一找哪一只救生圈色彩最美？花紋最漂亮？為什么？

　　3、教師點(diǎn)評：幼兒的創(chuàng )造性發(fā)揮和用色用筆情況。

　　4、討論：夏天去游泳會(huì )使我們感到很……（涼快），還能——鍛煉身體。游泳時(shí)要注意什么事情呢？（必須由大人帶領(lǐng)，并要套好救生圈。）

　　5、聽(tīng)音樂(lè )戴救生圈作游泳的游戲。

　　我們青島的小朋友真幸福，炎熱的夏天可以帶著(zhù)救生圈去海邊游泳，又涼快又好玩！來(lái)，我們套上救生圈，一起來(lái)練習游泳的動(dòng)作吧！

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中班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事情節，能用較完整的語(yǔ)言表達自己對作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè )，盡力幫助他人的美好情感。

　　3、懂得樂(lè )于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。

　　【活動(dòng)準備】

　　教學(xué)PPT《彩虹色的花》，配樂(lè )。

　　【活動(dòng)過(guò)程】 一、導入活動(dòng)。

　　師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認識哪些花？

　�。ㄌ一�、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

　　師：小朋友認識的花可真多。

　　師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）

　　二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、引導幼兒觀(guān)察繪本《彩虹色的花》封面。

　　師：這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？

　�。�顏色不一樣）

　　師：都有哪些顏色呢？

　�。ㄓ悬S色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色）

　　師：這朵花可真漂亮！它有著(zhù)彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

　　2、教師打開(kāi)故事《彩虹色的花》第一頁(yè)，讓幼兒仔細觀(guān)察。

　　師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）

　　三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

　　1、圖一（太陽(yáng)、花）

　　師：太陽(yáng)升起來(lái)了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開(kāi)出一朵花！太陽(yáng)問(wèn)：“早安，你是誰(shuí)？”花兒說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了�，F在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀！我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè )�！�

　　師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望��？

　�。ê兔恳粋�(gè)人分享它的快樂(lè )）

　　師：對了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè )，那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè )的呢？我們一起來(lái)看一看吧！

　　2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼）

　　師：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)？（螞蟻）

　　師：來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？”

　　小螞蟻說(shuō)：“我是螞蟻。我現在要去奶奶家�？墒�，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢？”彩虹色的花說(shuō)：“是這樣啊。那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢�！�

　　師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說(shuō)）

　　師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說(shuō)）

　　小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢？（幼兒說(shuō)）

　　師：小朋友們想的可真好，我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。

　�。ǔ鍪拘∥浵佭^(guò)水洼的圖片）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的？

　�。ㄕ垈�(gè)別幼兒用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)）

　　師小結：原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過(guò)水洼去奶奶家的。

　　3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著(zhù)粉色的`衣服）

　　師：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，來(lái)了一只小蜥蜴�？纯葱◎狎嫠�開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）

　　師：他不開(kāi)心，從哪里看出不開(kāi)心，猜一猜它為什么不開(kāi)心？（幼兒說(shuō)）

　　師：原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì )，可是沒(méi)有漂亮的衣服，它會(huì )對彩虹色的花說(shuō)些什么呢？彩虹色的花聽(tīng)了之后會(huì )怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

　�。ㄕ垈�(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　師：送什么顏色的花瓣會(huì )與它的綠色相配？讓它在宴會(huì )上更漂亮呢？

　�。ㄓ變赫f(shuō)）

　　師：小朋友們猜了這么多，我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？

　�。ǔ鍪掘狎娲┲�(zhù)粉色的衣服）

　　師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿(mǎn)意嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　�。◤乃�臉上的表情看出來(lái)的）

　　師小結：小朋友們觀(guān)察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì )了。

　　4、圖四（老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬）

　　師：可是啊，還有一些小動(dòng)物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）

　　師：小朋友仔細觀(guān)察圖片，看看誰(shuí)又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊點(diǎn)相應的圖片）

　�。ü膭钚∨笥褜�圖講述完整）

　　師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物，現在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。（插入音樂(lè )）

　　師：后來(lái)，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來(lái)越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有，這時(shí)候有誰(shuí)會(huì )想起彩虹色的花呢？（引導幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì )想到彩虹色的花。）

　　師：彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物，自己卻慢慢地消失了，離開(kāi)了這個(gè)世界，小朋友，你想對彩虹色的花說(shuō)些什么？

　　師：彩虹色的花聽(tīng)了我們的話(huà)，它還會(huì )再長(cháng)出來(lái)嗎？那我們就來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。

　　四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂(lè )完整的欣賞故事到結尾。

　　師：小朋友第二年彩虹色的花又長(cháng)出來(lái)了嗎？（長(cháng)出來(lái)了）

　　師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　師總結：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子嗎？

　　五、幼兒作畫(huà)。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1．知道門(mén)是各種各樣的，了解一些特殊的門(mén)。

　　2．體驗多種多樣的門(mén)與我們生活的關(guān)系。

　　材料與環(huán)境創(chuàng )設：

　　課件《有趣的門(mén)》。

　　設計思路：（前反思）《綱要》中指出：親近自然，接觸社會(huì )，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識與探索的興趣。"門(mén)"對幼兒來(lái)說(shuō)是生活中非常熟悉的，于是圍繞中班主題活動(dòng)《我在馬路邊》中幼兒對門(mén)的興趣，我選擇了"門(mén)"這項活動(dòng)內容。結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)一開(kāi)始以"開(kāi)門(mén)"游戲引出，不僅激發(fā)了幼兒對門(mén)的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接著(zhù)在輕松的談話(huà)中讓幼兒知道生活中的門(mén)是各種各樣的，它能給我們帶來(lái)安全與方便。同時(shí)，以設疑、觀(guān)看錄像、出示局部猜測等教學(xué)方式呈現，讓幼兒直觀(guān)、形象地了解了幾種特殊的門(mén)。最后以"串門(mén)"游戲的形式讓幼兒親身體驗到了門(mén)的打開(kāi)方式，以及門(mén)為我們的生活帶來(lái)的.方便，并引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲激趣，引出話(huà)題玩"開(kāi)門(mén)"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動(dòng)內容。

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，了解常見(jiàn)的門(mén)

　　1.幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)你們家什么地方有門(mén)？

　　2.觀(guān)看去老師家開(kāi)門(mén)的錄像，比較各種門(mén)的不同你剛才看到了幾扇門(mén)？都一樣嗎？有什么不一樣？

　　小結：原來(lái)門(mén)是各種各樣的，它可以給我們帶來(lái)安全、干凈、方便、溫暖。

　　三、觀(guān)看課件，了解一些特殊的門(mén)

　　1.感應門(mén)（1）（出示一扇感應門(mén)）看看是哪里的門(mén)？你們是怎么知道的？

　�。�2）（出示整個(gè)畫(huà)面：好德超市）你們走過(guò)這種門(mén)嗎？門(mén)是怎么打開(kāi)的？

　�。�3）同樣是玻璃移門(mén)，這扇門(mén)和老師家廚房的門(mén)有什么不同？

　�。�4）介紹感應門(mén)（感應器和門(mén)鈴聲）。

　　小結：感應門(mén)真神奇，走到門(mén)前自動(dòng)開(kāi)。

　　2.旋轉門(mén)（播放旋轉門(mén)的錄像）

　�。�1）這是什么門(mén)？你在哪里走過(guò)旋轉門(mén)？

　�。�2）它和家里的門(mén)有什么不一樣？

　�。�3）裝了旋轉門(mén)有什么好處？

　　小結：旋轉門(mén)真有趣，排隊進(jìn)出不碰撞。

　　3．伸縮門(mén)：

　�。�1）（出示伸縮門(mén)的局部）猜猜這是什么？（出示一個(gè)伸縮門(mén)）這是什么門(mén)？你在哪里看見(jiàn)過(guò)？

　�。�2）這扇門(mén)是怎么開(kāi)的？（出示伸縮門(mén)的錄像）。

　　小結：伸縮門(mén)本領(lǐng)大，車(chē)子進(jìn)出真方便。

　　四、"串門(mén)"游戲，體驗門(mén)與我們生活的關(guān)系。

　　1.引導幼兒用自己的身體來(lái)"造門(mén)"，自由合作造出各種喜歡的門(mén)。

　　2."串門(mén)"游戲，體驗各種門(mén)的開(kāi)啟方式以及門(mén)與我們生活的關(guān)系。

　　觀(guān)察反思簡(jiǎn)短的游戲運用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。

　　介紹自己家門(mén)時(shí)，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時(shí)有了主題中經(jīng)驗的積累。

　　觀(guān)察比較老師家的門(mén)，小朋友說(shuō)出有顏色、式樣、、材料、開(kāi)門(mén)方式等的不同。

　　部分幼兒對感應門(mén)的經(jīng)驗教豐富，那時(shí)因為大多數孩子家的小區附近都有好的超市，因此對門(mén)就不陌生。

　　看到旋轉門(mén)，孩子們覺(jué)得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗也比較豐富，試教時(shí)，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉門(mén)要注意的事項，這樣的內容更體現我們生態(tài)的教育理念，對孩子教育的內容來(lái)源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。

　　"公司、少年宮、小區門(mén)口、、"，幼兒說(shuō)出了教多的經(jīng)驗，說(shuō)明中班的孩子已經(jīng)很會(huì )對周?chē)�環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門(mén)，也為下一環(huán)節做了鋪墊。

　　幼兒在造門(mén)時(shí)非常的專(zhuān)注，有獨立的也有合作的，所造的門(mén)也不局限，對每種門(mén)的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現出來(lái)。

　　教師思與得：

　　1、本活動(dòng)設計環(huán)節清晰、層次遞進(jìn)�；顒�(dòng)中所有的門(mén)是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門(mén)的經(jīng)驗還是比較豐富的。有了經(jīng)驗的鋪墊，孩子在活動(dòng)中也就有了自信，活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現。

　　2、活動(dòng)中對不同的門(mén)導入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門(mén)的不同特點(diǎn)，教師設計適宜的提問(wèn)讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設計問(wèn)題時(shí)、互動(dòng)追問(wèn)時(shí)、語(yǔ)言回應時(shí)都要注意的。

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