（經(jīng)典）大班教案6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)意圖：

　　《釣魚(yú)的一天》這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節，孩子們非常喜歡。為了滿(mǎn)足幼兒的閱讀需求，圍繞該繪本設計了此次活動(dòng)。讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握繪本閱讀技能。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解繪本內容。

　　2、體驗閱讀的樂(lè )趣。

　　3、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、與繪本相關(guān)的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒閱讀興趣

　　老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么?

　　二、逐步了解故事情節

　　1、了解釣魚(yú)大叔。

　　在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著(zhù)自行車(chē)，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶，去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書(shū)中仔細找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　小朋友看完了嗎?現在請你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁(yè)”。

　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　(1)2—3頁(yè)

　　看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著(zhù)自行車(chē)，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車(chē)?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì )怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè )于助人)

　　(2)4—5頁(yè)

　　第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車(chē)子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車(chē)，沒(méi)趕上，釣魚(yú)大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè )于助人)

　　(3)6—7頁(yè)

　　請大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車(chē)了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車(chē)站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9頁(yè)

　　從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔繼續往前趕路。他穿過(guò)街道。

　　(5)10—11頁(yè)

　　現在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?

　　(6)12—15頁(yè)

　　釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

　　(7)16—17頁(yè)

　　這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì )進(jìn)去干什么呢?(買(mǎi)魚(yú)餌)買(mǎi)了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。

　　(8)19—21頁(yè)

　　釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車(chē)經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì )怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個(gè)人，因為釣魚(yú)大叔的.熱心相助，當他們再次見(jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì )有更多的朋友。

　　(9)22—23頁(yè)

　　釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。

　　(10)24—25頁(yè)

　　終于來(lái)到了海邊，釣魚(yú)大叔開(kāi)始釣魚(yú)了，紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì )釣到魚(yú)嗎?

　　(11)26—27頁(yè)

　　釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú)，他現在是什么心情? (高興、開(kāi)心)

　　你是什么心情?(為釣魚(yú)大叔感到高興，終于釣到了一條魚(yú))其實(shí)我還有點(diǎn)擔心呢，紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái)，會(huì )發(fā)生什么事呢?

　　(12) 28頁(yè)

　　大叔釣的魚(yú)被紅嘴鳥(niǎo)搶走了，他的臉都氣紅了�？吹竭@個(gè)情況，你想對大叔說(shuō)些什么呢?(大叔，下次可要小心點(diǎn)，別讓紅嘴鳥(niǎo)叼走了。大叔，別生氣，你還會(huì )釣到這么大的魚(yú)的。)

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　小朋友，大叔在釣魚(yú)的路上發(fā)生了很多事情，你們還記得他先遇到誰(shuí)，然后遇到誰(shuí)?最后又遇到了什么嗎?現在請小朋友幫老師把圖片排排序。

　　看圖片講故事。

　　在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著(zhù)自行車(chē)，帶著(zhù)他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶去釣魚(yú)了，在路上他看到了一位正在追公交車(chē)的阿姨，就熱心地把她送到了火車(chē)站。他自己進(jìn)了一家咖啡館，喝完咖啡，釣魚(yú)大叔繼續往前趕路。他穿過(guò)街道，經(jīng)過(guò)街心公園，來(lái)到了碼頭，看到了歸來(lái)的漁船。當他經(jīng)過(guò)漁具店時(shí)，進(jìn)去買(mǎi)了魚(yú)餌，又出發(fā)了。在鐵路邊，當火車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)，他碰巧遇到了剛才幫助過(guò)的那位阿姨，阿姨高興地朝他揮揮手。經(jīng)過(guò)一路的奔波，大叔終于來(lái)到了海邊，在海灘上，他遇到了紅嘴鳥(niǎo)�，F在大叔開(kāi)始釣魚(yú)了，紅嘴鳥(niǎo)在一旁靜靜地等候，終于釣上了一條大魚(yú)，大叔可開(kāi)心了，就在這時(shí)，紅嘴鳥(niǎo)嗖的一聲沖過(guò)來(lái)，叼走了魚(yú)，大叔氣得滿(mǎn)臉通紅。

　　師：小朋友，釣魚(yú)大叔忙了一天什么都沒(méi)有釣到，而紅嘴烏卻有了收獲，其實(shí)在紅嘴鳥(niǎo)的身上也發(fā)生了很多有趣的事情。我們下節課再來(lái)看。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中圍繞釣魚(yú)大叔一天的行程引導幼兒自主觀(guān)察、閱讀繪本。在輕松、愉快的討論中，幼兒很快被繪本的幽默所感染，并投入到了繪本的閱讀中，始終抱有濃厚的閱讀興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了教師是幼兒的支持者、引導者，是他們經(jīng)驗的調度者和指揮者。

大班教案 篇2

　　大班音樂(lè )公開(kāi)課教案《老鷹抓小雞》含反思適用于大班的音樂(lè )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒知道找空地方，不與同伴碰撞，能區分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè )，會(huì )做相應的動(dòng)作來(lái)表現角色特點(diǎn)，遵守游戲規則，體驗成功的快樂(lè )，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè )公開(kāi)課《老鷹抓小雞》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能區分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè )，會(huì )做相應的動(dòng)作來(lái)表現角色特點(diǎn)。

　　2、知道找空地方，不與同伴碰撞。

　　3、遵守游戲規則，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

　　活動(dòng)準備：

　　場(chǎng)景設置：草地

　　游戲組織：

　　一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè )，區分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè )，學(xué)做小雞走、捉蟲(chóng)、老鷹飛等動(dòng)作

　　三、幼兒游戲

　　1、教師介紹游戲玩法：

　　全體幼兒當小雞，教師當老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當老鷹。

　　音樂(lè )（一）：小雞出來(lái)找蟲(chóng)，玩耍。

　　音樂(lè )（二）：老鷹飛來(lái)了，小雞們立即蹲下，表示躲起來(lái)了，老鷹飛一圈后，沒(méi)見(jiàn)到小雞，灰溜溜地回家了。

　　音樂(lè )（一）：小雞繼續在草地上找蟲(chóng)，玩耍。

　　2、幼兒完整玩游戲

　　提醒幼兒先干什么，再干什么？

　　學(xué)會(huì )四散地做動(dòng)作，互不碰撞。

　　老鷹出來(lái)時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗成功的`快樂(lè )。

　　活動(dòng)反思：

　　這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂(lè )意合作和挑戰自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè )代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè )感官和運動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達情感、開(kāi)拓創(chuàng )新的過(guò)程。

　　小百科：老鷹在不同語(yǔ)境下指代的生物有所不同，常泛指小型至中型的白晝活動(dòng)的隼形目鳥(niǎo)類(lèi)，在與雕、隼、梟等猛禽比較時(shí)尤指鷹亞科物種。而在《中國動(dòng)物圖譜》中，特指齒鷹亞科鳶屬下黑鳶的亞種黑耳鳶。

大班教案 篇3

　　在活動(dòng)中，當幼兒合作造橋時(shí)，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的“張果老”引導幼兒一邊造橋，一邊觀(guān)看神仙做了那些動(dòng)作，可以模仿最后到幼兒去檢驗橋。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)準備】

　　1、《小放�！芬魳�(lè )剪輯版。

　　2、八仙的圖。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、熟悉音樂(lè )結構，隨音樂(lè )做造橋的`動(dòng)作、橋的造型。

　　2、通過(guò)兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng )編造型。

　　3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動(dòng)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、難點(diǎn)前置：出示八仙的圖片，問(wèn)：他們是誰(shuí)呀？幼兒回答。

　　2、完整音樂(lè )嘗試游戲

　　3、合作造橋

　　4、出現神仙參與游戲中，學(xué)習神仙的動(dòng)作。

　�。ɡ蠋煯攺埞�老倒走檢驗橋，邊走邊說(shuō)：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動(dòng)、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。

　　剛才是哪個(gè)神仙檢驗的橋？他做了什么動(dòng)作？是張果老，（倒走、看、推）

　　5、集體練習神仙的動(dòng)作。

　　6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。

　　選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙

　　小魯班們開(kāi)始造橋吧�。▋蓚�(gè)張果老檢驗橋）

　　請問(wèn)神仙，小工匠們搭的橋結實(shí)嗎？為什么呢？

　　7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲，鞏固游戲規則。

　　請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來(lái)當神仙吧�。ㄈ�名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋）。你想當哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）

　　8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂(lè )趣。

　　小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當張果老檢驗橋）

大班教案 篇4

　　一．設計思路：現在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來(lái)不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設計了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉下的形象以及差異。

　　二．教學(xué)目標

　　1、了解城市和鄉村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達出自己對鄉下，城市的印象。

　　2、了解城市生活與鄉下生活的差異，通過(guò)討論，知道要保護環(huán)境。

　　三．重點(diǎn)：了解城市生活和農村生活方式的不同。

　　難點(diǎn)：能用語(yǔ)言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。

　　四．重難點(diǎn)的依據：

　　五．教材準備

　　1、實(shí)錄：鄉下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉下

　　2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車(chē)，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。

　　3、課件：鄉下老鼠和城里老鼠4、場(chǎng)景：寬闊的道路

　　六．教學(xué)設計

　�。ㄒ唬┯^(guān)看實(shí)錄，了解鄉下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　導入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的'地方，我們一起出發(fā)吧。 走設計的寬闊馬路，觀(guān)看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)嗎？這是在哪？

　　幼：看到了很多人，很多車(chē)......

　　師：熱鬧嗎？漂亮嗎？

　　幼：漂亮，好玩。

　　幼兒自由回答,教師小結：像這樣熱鬧，繁華車(chē)多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進(jìn)行。

　�。ǘ�）欣賞故事《鄉下老鼠和城里老鼠》，理解故事內容。

　�。�1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉下和城里玩了，他們在城里和鄉下會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事吧。

　　教師播放課件，幼兒欣賞故事

　�。�2）理解故事內容，并回答問(wèn)題。

　　師：鄉下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉下，城里老鼠看到了什么？

　　幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？

　　幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

　　師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請鄉下老鼠，幼：因為城里老鼠過(guò)不習慣鄉下生活。

　　師：城里老鼠家和鄉下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉下老鼠的?

　　幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿師：鄉下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉下老鼠在為什么不待在城里？

　　幼：因為城里生活鄉下老鼠不適應。

　　師：鄉下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？

　　小結：不管是城里，還是鄉下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應該相互尊重。

　�。�3）討論城里和鄉下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。

　　師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉下老鼠家？為什么？

　　幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。

　　師：可是城里車(chē)太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢？

　　幼：多坐公交車(chē)，少自己開(kāi)車(chē)。

　　幼：我喜歡鄉下老鼠家，因為鄉下老鼠家空氣清新......

　　師：可是鄉下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？

　　幼：把路建好。

　　幼兒 自由討論，自由回答。 小節：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉下人一起相互學(xué)習，相互關(guān)心這樣才會(huì )讓我們城里鄉下都會(huì )進(jìn)步。

　�。ㄈ�） 游戲猜一猜，擺一擺。

　　師：剛剛我們去了鄉下和城里，知道城市和鄉下是怎樣的了，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉下人，拿著(zhù)小圖卡把小圖卡送到對應的地方。

　　最后放音樂(lè )一起跳兔子舞。 活動(dòng)結束

　　七．延伸活動(dòng)

　　請小朋友說(shuō)說(shuō)自己生活在哪里？是城里好，還是鄉下好，為什么？

　　教學(xué)反思：

　　《城市老鼠和鄉村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們去了解另一個(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解一些統計的方法，提高計數能力。

　　2、按照物體的形狀、數字等特征進(jìn)行分類(lèi)并統計。

　　3、感受統計帶來(lái)的便捷，體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　白板課件、幼兒操作材料

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解一些統計的方法，感受統計帶來(lái)的便捷。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用分類(lèi)、數數的方法進(jìn)行小組合作統計。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、看看這是什么？（小貨車(chē)）它有一個(gè)夢(mèng)想就是成為王牌汽車(chē)，想要那樣的話(huà)，就要參加王牌汽車(chē)大會(huì )，被選為最受歡迎的小汽車(chē)。

　　2、那你們覺(jué)得，怎樣才能成為最受歡迎的小汽車(chē)呢？

　　3、小結：小朋友們真能干，想了這么多的好辦法。小貨車(chē)也有一個(gè)辦法，它決定去問(wèn)它的汽車(chē)朋友哪種最受歡迎。

　　二、結合故事內容，引導幼兒用數數、分類(lèi)等方法進(jìn)行表格統計

　�。ㄒ唬┰O置情境，引出表格統計

　　1、他找到他的汽車(chē)朋友，問(wèn)了很多問(wèn)題。聽(tīng)聽(tīng)它都問(wèn)了什么？

　　2、小貨車(chē)從它的汽車(chē)朋友那里，得到了很多很多的答案，可是它的表情是什么樣的？它非常地難過(guò)，為什么呢？

　　3、小貨車(chē)想啊想，終于有了一個(gè)好辦法，它決定用表格的方式進(jìn)行記錄。

　�。ǘ�）用數數的方法統計汽車(chē)們最喜歡的顏色

　　1、小貨車(chē)很快就制作出了一份表格，這是什么表格？對啦，是記錄汽車(chē)們喜歡顏色的表格，看看小汽車(chē)都喜歡哪些顏色？

　　2、那喜歡這些顏色的汽車(chē)在哪里呢？我們來(lái)數一數喜歡藍色的有幾輛？所以我們應該在藍顏色的下面，寫(xiě)上數字幾��？

　　3、汽車(chē)們最喜歡什么顏色？為什么？

　　4、教師小結：這種通過(guò)數數，將結果記錄到表格中的方法就叫做統計。統計可真好，現在我們可以很清楚地知道哪種顏色最受歡迎？

　　5、統計應用：那小貨車(chē)會(huì )怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)試試看，它怎么了？小貨車(chē)變成紅色了。

　�。ㄈ�）用分類(lèi)、數數的方法統計出汽車(chē)們最喜歡的圖案

　　1、緊接著(zhù)小貨車(chē)又制作了一份表格，是什么表格��？是汽車(chē)們喜歡圖案的表格，我們看看汽車(chē)都喜歡哪些圖案

　　2、那你們能一下子知道哪種圖案最受歡迎嗎？不能，因為圖案太多了，數都數不過(guò)來(lái)，那怎么辦呢？別著(zhù)急，我們一樣樣地來(lái)，先數數看喜歡愛(ài)心的有多少，還有沒(méi)有了？那愛(ài)心下面應該寫(xiě)上數字幾��？

　　3、汽車(chē)們最喜歡什么圖案？為什么？

　　4、教師小結：原來(lái)當許多圖案放在一起時(shí)，我們首先要將圖案進(jìn)行分類(lèi)，再統計出數量就容易多了。你們現在知道哪種圖案最受歡迎了嗎？對啦，是五角星。

　　5、統計應用：小貨車(chē)又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫他變一下？小貨車(chē)在身上畫(huà)上了帥氣的星星圖案。

　�。ㄋ模┬〗M合作，統計出汽車(chē)們最喜歡的數字和花

　　1、剛剛小貨車(chē)統計出了汽車(chē)最喜歡的'顏色和形狀，可是它還有一些東西沒(méi)有統計出來(lái)，你們知道是什么嗎？

　　2、可是數字和花太多了，小貨車(chē)實(shí)在不知道怎么辦呢，它想請小朋友幫忙，你們愿意幫助它嗎？請小朋友四個(gè)人一組，分工合作，然后把統計結果記錄到任務(wù)單上面。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、汽車(chē)們最喜歡的數字是哪個(gè)？最喜歡的花是什么？

　　4、小結，謝謝你們互相合作，幫小貨車(chē)統計出了汽車(chē)最喜歡的數字和花。

　　5、統計應用：小貨車(chē)又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫幫它？他在兩邊的門(mén)上貼上了數字5和7，還戴上了汽車(chē)們最喜歡的花—向日葵。

　　三、引導幼兒初步認識條形統計圖，統計出汽車(chē)們最喜歡的輪子

　　1、王牌汽車(chē)大會(huì )很快就要舉行了，小貨車(chē)決定把自己的輪子也變一變，他想請小朋友們幫助投票選出最受歡迎的輪子。

　　2、你們是喜歡小輪子還是喜歡大輪子呢？喜歡小輪子的舉手，我們一起來(lái)數數看。喜歡大輪子的多還是小輪子的多啊，因為喜歡大輪子的很高，小輪子的很矮。

　　3、小結：原來(lái)除了用表格的方式進(jìn)行統計，這種像柱子一樣比較高矮的方法也能幫助我們統計。

　　四、講述故事結尾

　　1、終于到了舉行王牌汽車(chē)大會(huì )的這一天，小貨車(chē)換上了大輪子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后來(lái)到臺上講話(huà)了：如果選我做王牌汽車(chē)的話(huà)，我可以做大家都喜歡的小汽車(chē)。

　　2、他懷著(zhù)緊張的心情等待投票的結果�！皶�(huì )有幾輛汽車(chē)選我呢？就在這時(shí)，巨大屏幕上的表格一閃一閃！天啦，最受歡迎的汽車(chē)竟然是小貨車(chē)，小貨車(chē)成了王牌汽車(chē)！

　　3、聽(tīng)聽(tīng)小貨車(chē)說(shuō)了什么？（謝謝汽車(chē)朋友和大一班的小朋友幫助我當上了王牌汽車(chē)，下次我比賽，還請你們幫忙，你們愿意嗎？）

　　4、小貨車(chē)當上了王牌汽車(chē)，我們一起祝賀他吧。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察種植園地生長(cháng)的植物，嘗試用寫(xiě)生的方法表現，進(jìn)一步了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。

　　2、嘗試運用遮擋的方法處理所要表現的物體的前后關(guān)系。

　　3、感受戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)帶來(lái)的愉悅體驗。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具準備：寫(xiě)生畫(huà)作品若干。

　　2、學(xué)具準備：勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)活動(dòng)，引起興趣。

　　1、觀(guān)察寫(xiě)生作品，了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。

　　教師：你看到了什么？這些畫(huà)和我們以前看過(guò)的'畫(huà)有什么不一樣？你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎？（介紹什么是寫(xiě)生畫(huà)）（二）認識取景框，提出繪畫(huà)要求。

　　1、了解開(kāi)展寫(xiě)生活動(dòng)的要求和方式。

　　教師：戶(hù)外寫(xiě)生時(shí)，是不是看見(jiàn)的東西都要畫(huà)下來(lái)？有什么辦法可以幫助我們？

　　教師：你認為在畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現的畫(huà)面，仔細觀(guān)察所要表現的物體）2、提出繪畫(huà)應注意的問(wèn)題。

　　教師：如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦？遠一點(diǎn)（近一點(diǎn)）的東西可以怎么來(lái)表現？在陽(yáng)光下畫(huà)畫(huà)應該注意什么？

　�。ㄈ�）教師帶領(lǐng)幼兒到種植園地。

　　1、幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn)，確定所要表現的畫(huà)面。

　　教師：怎么樣才能選定你想要畫(huà)的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）（四）教師總體評價(jià)。

　　幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、領(lǐng)域滲透：結合健康活動(dòng)關(guān)于眼部保健的常識，知道在戶(hù)外寫(xiě)生時(shí)注意用眼衛生，背對陽(yáng)光或尋找陰涼處開(kāi)展寫(xiě)生活動(dòng)。

　　2、家園共育：有條件的家長(cháng)帶幼兒外出游玩時(shí)，可以帶上畫(huà)筆、畫(huà)夾，開(kāi)展戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂(lè )于探索、樂(lè )于參加勞動(dòng)、樂(lè )于親近大自然的現實(shí)需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

　　2、在本次活動(dòng)中，教師提前以組織幼兒觀(guān)看植物生長(cháng)過(guò)程的錄像，使其感受種子生長(cháng)的神奇，為本次活動(dòng)作準備。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀(guān)這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長(cháng)所需的基本條件，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。

　　3、在這一系列的活動(dòng)中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動(dòng)的快樂(lè )。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(cháng)過(guò)程中，還蘊含著(zhù)許多的教育價(jià)值，隨著(zhù)種子不斷地成長(cháng)，幼兒要對其進(jìn)行細心地照顧，這在無(wú)形中增加了幼兒的責任感，同時(shí)幼兒在此過(guò)程中，也就了解了植物生長(cháng)的過(guò)程，并從中體驗到生命的神奇。

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