(熱門(mén))中班教案7篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
一、情況分析
1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個(gè)玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。
2．一幼兒做餐廳總經(jīng)理，他在材料箱里翻來(lái)找去，要為餐廳搭一個(gè)空調，他找了一塊長(cháng)方形的積木替而代之。
3．“醫院”的配藥醫生，他皺著(zhù)眉頭在“醫院”里來(lái)回走動(dòng)，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺(jué)得苦，但他不知道怎么做。
4．去“理發(fā)店”的顧客反映，服務(wù)員為他洗頭，可沒(méi)有水龍頭（自來(lái)水），感到很不舒服。
……
說(shuō)明
玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分�！巴婢呤怯變旱奶焓埂�。很多情況下，幼兒是因為玩具而游戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。
二、游戲要求
在游戲中會(huì )根據自己的需要選擇替代玩具和材料。
說(shuō)明
從情況分析中不難看出，中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現出來(lái)、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會(huì )根據自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于游戲水平的提高和發(fā)展，反之，將影響游戲情節的進(jìn)一步展開(kāi)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1．現成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。
原始材料箱：積木、萬(wàn)能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。
2．重視引導幼兒對日常生活用品的觀(guān)察，熟悉各物品的外形特征和結構組合，如空調的外形、售票員的票夾等。同時(shí)要鼓勵幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學(xué)會(huì )以物代物。
說(shuō)明
教師除了為幼兒創(chuàng )設和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿(mǎn)足幼兒的不同需要，并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的'生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎。
四、游戲指導
1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙。
觀(guān)察重點(diǎn)：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現，就是教師在游戲中，重點(diǎn)觀(guān)察所致。
游戲評價(jià)：可通過(guò)“你們是怎么做的？”提問(wèn)來(lái)展現類(lèi)似第1、第2種幼兒的游戲情況，強化他們能根據自己的需要選擇、替代玩具。通過(guò)“你需要什么，可以怎么做？”來(lái)引導幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系，幫助類(lèi)似第3、第4種情況的幼兒會(huì )選擇、替代玩具，解決游戲中的困難。
說(shuō)明
引導幼兒掌握解決問(wèn)題的基本途徑，可減少幼兒面對問(wèn)題的種種質(zhì)疑而影響行為的進(jìn)一步發(fā)展。教師雖不應去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒指點(diǎn)謎津。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進(jìn)行排列，并會(huì )用語(yǔ)言表述。
3.體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣，感知數學(xué)活動(dòng)中有序排列的規律美。
活動(dòng)準備：
1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫(huà)冊》（第3冊第10頁(yè)）、蠟筆每人一份。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習按一二一二的規律排列物體。
難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進(jìn)行排列，并會(huì )用語(yǔ)言表述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣1.師：國慶節到了，森林里好多小動(dòng)物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看它們是怎么刷的？
二、組織學(xué)習，找排列規律1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
�。�1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的`圖形，我們來(lái)看看他是怎么排列的？
幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。
�。�2）小結：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規律來(lái)排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。
�。�1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個(gè)圖形，誰(shuí)來(lái)幫幫他？
�。�2）請個(gè)別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。
四、布置輔導
1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國慶節馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來(lái)幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規律涂色的？中間的彩旗是按什么規律涂色的？最下面的彩旗是按什么規律涂色的？
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評
1.師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規律涂色的？
2.請2-3個(gè)幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規律串。
活動(dòng)反思：
彩旗是幼兒在生活中常見(jiàn)的物品，孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗，中班孩子對色彩已更加敏感、更加喜歡。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的重要和有趣�！痹谶@一精神的指導下，中班的陳秋蕾老師構思了本次數學(xué)活動(dòng)，以彩旗為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關(guān)系，絕大多數幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，達到了預期的目標。但是在活動(dòng)中也出現了一些不足之處，如：對于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)用三種物體來(lái)排列有點(diǎn)難度。有半數排列有錯誤，有幾個(gè)開(kāi)始是對的，可排了兩組就亂了。還有提出材料的品種可以不用這么多，兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可，也可準備一組有三種物體的來(lái)滿(mǎn)足個(gè)別的需求。還有在講評時(shí)發(fā)現準備的材料如果能讓錯誤的地方可以移動(dòng)修改的話(huà)，那會(huì )更好。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、讓孩子練習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒養成獨立進(jìn)餐的習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、筷子每人一雙。
2、每組桌上準備玻璃球、小塑料玩具、花生米、細紙條、小紙團、碎泡沫等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒嘗試用筷子夾、挑、撥桌上的東西到籃子里。
幼兒相互說(shuō)說(shuō)：有沒(méi)有成功，是怎樣做的？
1、師幼共同探討持筷的'方法，并做適當的示范。
正確的方法：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
2、讓幼兒再次操作，嘗試運用正確的方法。
3、幼兒游戲夾、挑、撥桌上的東西比比誰(shuí)夾得多，夾得快。
四、活動(dòng)延伸：
1、繼續練習用筷子夾、挑、撥桌上的東西，兩人一組可進(jìn)行比賽。
2、請家長(cháng)配合，讓幼兒在家用餐時(shí)堅持使用筷子。
中班教案 篇4
設計意圖
搖籃曲是頗具民族風(fēng)格的一首曲子，其旋律婉轉、音樂(lè )形象親切，且歌詞見(jiàn)解移動(dòng)。在以往的老教材中也有將它列入歌曲教學(xué)的。如浙江版的教參中就有，但這些教學(xué)方式不外乎是機械的，新《綱要》頒布后三年的今天我們豈能再將幼兒的主體地位反之以便？記得許卓婭教授在對音樂(lè )活動(dòng)的創(chuàng )新中就強調幼兒自主的學(xué)，而不是死記硬背，所以活動(dòng)中我將從對樂(lè )曲的欣賞體驗入手，以遞進(jìn)式的學(xué)習方式逐漸解除師生、生生間的音架。讓幼兒充分自主體驗音樂(lè )的存在以肢體動(dòng)作圖譜演示，配合語(yǔ)言的解析，幫助幼兒理解歌詞從而學(xué)會(huì )歌唱。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞、哼唱，感受樂(lè )曲柔美的旋律。
2、理解歌曲內容，學(xué)唱歌曲。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、哼唱，感受樂(lè )曲柔美的旋律。
難點(diǎn)：理解歌曲內容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、課前欣賞各種不同性質(zhì)的樂(lè )曲。如：進(jìn)行曲、圓舞曲等等。
2、記號筆、大張白紙。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀叱獦�(lè )曲引起幼兒興趣。
“噓，……”（教師以輕柔的聲音哼唱樂(lè )曲的.旋律。）
提問(wèn)：“老師在做什么？怎么做的？”（幼兒自由回答）
�。ǘ┮龑в變盒蕾p樂(lè )曲。
1、聽(tīng)教師完整唱一遍歌曲。
提問(wèn)：“這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？你以前聽(tīng)過(guò)嗎？”（幼兒自由回答）
2、教師邊輕輕清唱歌曲，邊根據歌詞做動(dòng)作。幼兒觀(guān)察教師唱時(shí)的表情及肢體動(dòng)作。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1、幼兒欣賞過(guò)樂(lè )曲后討論歌詞內容，教師根據幼兒回答繪制圖譜。
2、集體邊看圖譜邊唱歌曲2～3遍。
3、幼兒邊做動(dòng)作理解的唱歌曲。
4、撤除圖譜，幼兒閉上眼睛做小寶寶睡覺(jué)狀再次唱歌曲。
5、一半幼兒做寶寶，一半幼兒做媽媽輪流長(cháng)歌曲一次。
�。ㄋ模┙Y束。
教師模仿公雞叫，“天亮了小寶寶們起床了去外面活動(dòng)活動(dòng)�！�
活動(dòng)反思
讓幼兒更好地感受音樂(lè )，更好地表達對音樂(lè )的感覺(jué)；體會(huì )自己是活動(dòng)的參與者、操縱者；感受音樂(lè )過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè )及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗創(chuàng )設了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。
中班教案 篇5
一、 活動(dòng)目標
1、能夠在音樂(lè )的伴奏下練習各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養對音樂(lè )的興趣，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
練習各個(gè)動(dòng)作
四、活動(dòng)過(guò)程
1、直接導入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節課所學(xué)內容。
師：小朋友，這節課我們來(lái)共同復習一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動(dòng)作。
(引導幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內容)
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
(引導幼兒練習各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習))
3、師生共同練習。
(1)節拍練習。
(2)音符練習。
(要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)
(3)音樂(lè )練習。
(老師巡回指導，發(fā)現做起來(lái)有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵)
4、聽(tīng)音樂(lè )練習。
(1) 集體練習(要多鼓勵勇于表現者，并注意引導個(gè)別注意力不太集中的孩子)。
(2) 分組練習(部分孩子坐到座位上休息)。
(3) 單個(gè)練習(鼓勵幼兒大膽演示)。
5、檢測所學(xué)效果。
(獎好鼓差，鼓勵幼兒敢獨自展示自己的.成績(jì)或與他人合作)。
(三)結束部分
這節課我們共同練習了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬(wàn)不敢學(xué)習豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養成不亂扔東西的好習慣。
五、教學(xué)延伸
下課以后，我們再創(chuàng )編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
中班教案 篇6
一、設計意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種創(chuàng )造性教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本。所有再設計本節美術(shù)活動(dòng)時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對于魚(yú)的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體的活動(dòng)設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，充分調動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng )設“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng )作的欲望。并運用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，引導幼兒自主創(chuàng )造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng )造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀(guān)教學(xué)和幼兒操作法相結合。
二、活動(dòng)目標:
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，體驗“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
2 .養成良好的作畫(huà)常規。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
�。�.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
�。�.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè )磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
�。�.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來(lái)，準備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊�(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )做相應的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）
�。�.來(lái)到范畫(huà)前，引導幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？
�。�.出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
�。ǘ┗静糠�
�。�.請個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）
�。�. 小結，作畫(huà)練習的過(guò)程。
�。�.全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)��？
�。�.提出操作要求
�。ǎ保┰谧凈~(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。
�。ǎ玻┊�(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
�。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的`水分不要太多，不然顏料會(huì )流出來(lái)。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛�，手臟了要及時(shí)擦干凈。
�。�.幼兒分散操作，教師巡回指導。
�。ㄈ�.結束部分
�。�.評析師：請動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀(guān)察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎？為什么？
�。�.開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
五、課后反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
�。保� 學(xué)習從高處往下跳到指定區域，發(fā)展跳躍和平衡能力，增強腿部肌肉力量。
�。玻ＷR大膽挑戰自己，并懂得從高處跳落的自我保護。
活動(dòng)準備
平衡木、動(dòng)物圖片、墊子、畫(huà)圓圈、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
�。保處熀陀變阂黄鹱鰺嵘磉\動(dòng)。
師帶領(lǐng)幼兒扮演“小傘兵”，邊念兒歌邊活動(dòng)身體。（準備活動(dòng)）
�。玻� 體驗從高處往下跳，學(xué)習正確的姿勢。
師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機上跳到地面，場(chǎng)地上的平衡木當飛機，大家自己去試一試。（排隊上飛機）
幼兒自主練習，師觀(guān)察指導。
師組織幼兒交流，探討正確的動(dòng)作。
站在平衡木上平舉雙臂做好準備，然后雙腳并攏往下跳，腳尖著(zhù)地，輕輕落地，雙臂自然放下。
�。常螒颉岸c(diǎn)降落”。
師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點(diǎn)降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳，賞試圓圈的.遠近。
幼兒排隊登上平衡木，跳進(jìn)圓圈，跳得準的獲勝，失敗的幼兒再到平衡木上挑戰。
4．游戲“緊急救援”。
調整場(chǎng)地，把四個(gè)平衡木圍成“樹(shù)林”，中間放小動(dòng)物圖片。
師：小動(dòng)物們困在樹(shù)林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物，
幼兒游戲，師指導。
�。担畮熀陀變阂黄饝c祝勝利，收拾場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
附兒歌（小傘兵）
小傘兵，蹲一蹲，
往左扭一扭，一二三四五，
往右扭一扭，五四三二一，
拍拍膝蓋揉一揉。
站起身，拍拍手，
跳一跳，走一走，
輕輕松松做運動(dòng)。
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