[優(yōu)選]中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案3篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　主題的產(chǎn)生：

　　時(shí)間是一個(gè)可愛(ài)的小偷，無(wú)聲之間就把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當然孩子們并沒(méi)放過(guò)這其中的變化�！奥飞系教幟爸�(zhù)白色的煙是不是噢特曼怪獸來(lái)了，好可怕呀!”劉一諾一邊說(shuō)一邊作出害怕的樣子。尚英進(jìn)不以為然地說(shuō)：“不是，那是冬天來(lái)了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告訴我的�！辈恢�不覺(jué)中“白煙”的話(huà)題竟吸引了不少的孩子參與討論。他們各執己見(jiàn)互不相讓?zhuān)�最后他們決定讓老師來(lái)評一評到底是誰(shuí)對誰(shuí)錯。當然，這個(gè)問(wèn)題的追根問(wèn)底還是歸結到了“冬”的身上。大家開(kāi)始圍繞著(zhù)冬天的到來(lái)展開(kāi)了探尋，開(kāi)始在生活的角角落落里尋覓冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動(dòng)物；找到了在陽(yáng)臺上結了冰的水等等。孩子們興趣盎然的品味著(zhù)冬爺爺帶來(lái)的驚喜，并流露己的喜悅。于是，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動(dòng)。

　　主題目標：

　　幼兒在各種實(shí)踐活動(dòng)中,對大自然的變化產(chǎn)生興趣和探究欲望，體驗節日的快樂(lè )，初步了解人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式；能用多種方式表達對大自然的美好情感，喜歡參加冬天的活動(dòng)，鍛煉意志，增強對冬季寒冷氣候的適應能力。

　　主題的開(kāi)展：

　�。保苍路葜黝}“冬天”圍繞冬天的動(dòng)物、冬天的氣候、冬天的人們及本月的節日，四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

　　隨著(zhù)冬季的到來(lái)，我們主題墻上的“愛(ài)心樹(shù)”的葉子慢慢的變紅變黃悄悄的脫落，看著(zhù)心愛(ài)的樹(shù)一天天的失去色彩，孩子們非常心痛，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們像發(fā)現新大陸一樣發(fā)現了，在寒冷的冬季依然綠意盎然的冬青，孩子們決心為我們的愛(ài)心樹(shù)換上防寒的衣服，這個(gè)提議老師要求孩子們在區角活動(dòng)中完成，孩子們在區角活動(dòng)中創(chuàng )造著(zhù)，有的孩子在用手撕著(zhù)，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出來(lái)了，孩子們商議著(zhù)哪種更適合我們的“愛(ài)心樹(shù)”，在孩子們的共同意見(jiàn)下，他們選擇了漂亮的折扇為“愛(ài)心樹(shù)”的葉子，并為“愛(ài)心樹(shù)”改名“堅強樹(shù)”，區角活動(dòng)中孩子們不斷的創(chuàng )造著(zhù)，“堅強樹(shù)”在孩子們的努力下一天天的變的五顏六色漂亮了起來(lái)。寒冷的冬天人們是怎樣過(guò)冬的呢？為此，我們發(fā)放了調查表讓孩子們和家長(cháng)一塊搜索記錄，孩子們搜索的答案非常的好。

　　常蕭晗小朋友說(shuō)：“寒冷的冬天來(lái)了，媽媽給我買(mǎi)了漂亮的羽絨服，穿上非常暖和，可是媽媽自己卻沒(méi)舍得買(mǎi)，我想給媽媽設計件漂亮的暖和衣服�！笔掙仙钋榈脑�(huà)語(yǔ)感動(dòng)了老師和小朋友，孩子們紛紛爭著(zhù)為自己的媽媽設計漂亮的暖衣，借此一節活動(dòng)《冬天的衣服》展開(kāi)了，黃佳奇為媽媽設計了保暖內衣，尚英進(jìn)為媽媽設計了漂亮合身的壓縮棉衣，熱后脫下來(lái)可以放在口袋里攜帶非常方便。黃一辰說(shuō)：“我媽媽特別愛(ài)穿裙子，我給媽媽設計了一件漂亮的太陽(yáng)能裙子，在太陽(yáng)下，它會(huì )變的特別的暖和”。

　　王蒞遷在調查表中說(shuō)道：“冬天雖然很冷，如果，鍛煉身體，多運動(dòng)，會(huì )暖和的”，孩子們一下投入了，鍛煉身體的熱潮中，我給孩子們了豐富的運動(dòng)器械，一會(huì )孩子們玩熱了，大襖脫了下來(lái)，身上還出了汗，他們玩的非常高興，也正實(shí)了鍛煉身體不但有利于健康，而且，還是取暖的一個(gè)好方式，我們把這個(gè)好消息反饋給家長(cháng)，請家長(cháng)陪同孩子們一塊進(jìn)行晨煉，家長(cháng)反饋給教師的是，孩子們非常積極配合進(jìn)行鍛煉身體，而且，解決了早晨賴(lài)床的煩惱。

　　王子涵在調查表中說(shuō)：“我家有暖氣，有了暖氣，我就不會(huì )冷了”，我家有空調，也不會(huì )冷。我家有電暖氣，也很暖和……孩子們紛紛議論開(kāi)來(lái)，看到孩子們的興趣以至，我請孩子們設計了冬天的取暖工具，孩子們的想法很獨特，李世正設計了太陽(yáng)能空調，不但暖和而且省電。劉一諾設計了會(huì )走的房子，想去哪，在房子里就可以到達，不用出門(mén)，非常暖和。李錫雪說(shuō)：“我設計了一個(gè)壓縮的空調，雖然它看著(zhù)很小，但是它的能量很大，我想把它送給災區人們，我請小信鴿為我送去，小信鴿也會(huì )冷的，我給它穿上了暖水袋就不會(huì )冷了�！薄岸�天小鴿子，會(huì )換上厚厚的羽毛，它不會(huì )冷的”韓思鑒大聲的回答，是真的嗎？孩子們產(chǎn)生了疑問(wèn)，小動(dòng)物到底怎樣過(guò)冬的呢？我們又發(fā)放了調查表，讓孩子和家長(cháng)一塊來(lái)尋找答案。小朋友和家長(cháng)通過(guò)多種途徑，找到了動(dòng)物過(guò)冬的方式，有的是冬眠、有的換毛、有的遷徙。

　　我們終于盼來(lái)了期待已久雪，我們和孩子們一起欣賞了漂亮的雪花，待雪停后，我們師幼和中二班一起聯(lián)合在戶(hù)外游戲場(chǎng)地玩起游戲，有的堆雪人，有的打雪仗，有的.在滾雪球…..老師和孩子們忘忽所以的在玩著(zhù)不同的游戲，為了把這精彩的一刻能記下，回來(lái)后，孩子們進(jìn)行了繪畫(huà)記錄，我們和孩子們做了實(shí)驗，1、怎樣讓雪在雪地上保留的時(shí)間更長(cháng)些？2、怎樣才能讓雪融化的更快一些？3、自然狀態(tài)下的雪和處理過(guò)的雪有什么不一樣？4、融化了的雪中有什么？其中孩子們最為感興趣的就是下血的過(guò)程，為了滿(mǎn)足孩子們的愿望，區角中我們?yōu)樾∨笥褱蕚淞顺浞值牟牧先缗菽�、白紙等材料讓幼兒制造雪花，體驗下雪的快樂(lè )。

　　生成活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們發(fā)現了雪上漂亮的小印花，這是誰(shuí)留下的？誰(shuí)為冬天添上了漂亮的一筆？我們進(jìn)行了探索，最后孩子們發(fā)現，原來(lái)是我們可愛(ài)的小鴿子留下的，孩子們對此非常感興趣，于是老師為孩子們創(chuàng )設了情景，引導孩子們發(fā)現別的小動(dòng)物的小腳丫，并進(jìn)行創(chuàng )作，在不斷的創(chuàng )作中，孩子們還發(fā)現，小鴿子留下的小腳印被苦草撿了起來(lái)變成了一棵漂亮的竹子，小狗的小腳印被枯枝撿了起來(lái)變成了一枝漂亮的梅花……

　　在12月份“冬天”的主題活動(dòng)過(guò)程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著(zhù)運用各種感官充分的感知冬天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛(ài)大自然的情感，表達過(guò)程中培養了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng )作及初步的動(dòng)手操作能力。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)題目

　　中班科學(xué)活動(dòng)――我做的小秋千

　　二、活動(dòng)目標

　　幼兒通過(guò)制作小秋千，感知小秋千擺動(dòng)的幅度大小與秋千繩子的長(cháng)短有關(guān)，培養幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　三、適用對象

　　4～5歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。

　　五、活動(dòng)內容及過(guò)程

　　玩一玩：教師組織幼兒蕩秋千。

　　說(shuō)一說(shuō)：自己的感受。

　　(1)要是沒(méi)有小朋友推我，我就蕩不高。

　　(2)我把秋千拉遠一點(diǎn)，就蕩起來(lái)了。

　　做一做：小秋千。

　　(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊，作為支架，在兩個(gè)支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。

　　(2)在支架上系上一根長(cháng)繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。

　　說(shuō)一說(shuō)：我的實(shí)驗結果。

　　(1)繩子短的小球擺動(dòng)得快。

　　(2)繩子長(cháng)的小球擺動(dòng)得慢。

　　(3)繩子長(cháng)的小球擺得高。

　　試一試：怎樣設計秋千，才能擺動(dòng)得更高?

　　(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開(kāi)手。

　　(2)秋千擺動(dòng)時(shí)，順著(zhù)擺動(dòng)方向推。

　　(3)把繩子加長(cháng)一些。

　　畫(huà)一畫(huà)：我的實(shí)驗過(guò)程。

　　玩一玩：自己制作的小秋千。

　　六、注意事項

　　1．幼兒制作秋千過(guò)程中，秋千中兩根繩子的長(cháng)短要一致，否則造成秋千擺動(dòng)不平衡。

　　2．秋千上的橡皮泥要固定好，免得擺動(dòng)時(shí)橡皮泥掉下來(lái)。

　　七、拓展思路

　　科學(xué)童話(huà)劇――蕩秋千。

　　推一個(gè)長(cháng)的空秋千：小鳥(niǎo)推、小猴推、大象推。

　　戴有頭飾的小朋友扮演各種小動(dòng)物，教師扮演動(dòng)物王國的國王大象，設計了一個(gè)蕩秋千比賽，這個(gè)活動(dòng)要求用預定的材。

　　八、背景資料

　　秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的作用下，根據機械能守恒定律，秋千上的物體重力勢能和動(dòng)能不斷相互轉化，秋千就不斷地來(lái)回擺動(dòng)。當擺動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能全部轉化為重力勢能，秋千運動(dòng)速度為零；當擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，重力勢能全部轉化為動(dòng)能，秋千運動(dòng)速度最大。在秋千擺動(dòng)過(guò)程中，順著(zhù)秋千運動(dòng)的'方向推，秋千獲得更多的能量，擺動(dòng)幅度就越大。秋千擺動(dòng)的快慢(頻率)――只和繩子的長(cháng)短有關(guān)，繩子越長(cháng)，擺動(dòng)越慢；反之，擺動(dòng)越快。

　　九、參考資料

　　《牛津少年兒童百科全書(shū)》 牛津出版社、遼寧教育出版社

　　活動(dòng)點(diǎn)評

　　秋千這個(gè)名詞幼兒比較熟悉，從內容及題目都是符合幼兒的特點(diǎn)。

　　秋千是幼兒熟悉的運動(dòng)玩具，利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過(guò)程中涉及到兩個(gè)方面的探究：一是繩子長(cháng)度不同，推力相同的秋千；二是繩子長(cháng)度一樣而推力不同的兩個(gè)對比實(shí)驗，讓幼兒感知秋千擺動(dòng)的快慢與繩子的長(cháng)短有關(guān)，繩子越長(cháng)，擺動(dòng)越慢，反之擺動(dòng)越快。

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　語(yǔ)言活動(dòng)：生活經(jīng)驗講述——我的好媽媽

　　二、設計思想：

　　本節活動(dòng)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)，在本節活動(dòng)中，教師通過(guò)引導幼兒講述自己媽媽的職業(yè) 及習慣，使幼兒了解3月8日是婦女節，開(kāi)始部分，教師采用由歌曲引導幼兒進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

　　三、活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

　　2、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。

　　3、繼續學(xué)習講述人物的方法。

　　重點(diǎn)：引導幼兒圍繞主題有感情的講述。

　　難點(diǎn)：引導幼兒講述媽媽外形特征，做什么工作以及經(jīng)常和自己一起做得有趣的事情。

　　解決方法：請幼兒攜帶媽媽的照片，根據圖片進(jìn)行講述。

　　四、活動(dòng)準備：

　　1、歌曲《我的好媽媽》錄音帶

　　2、玩具電話(huà)一部

　　3、有關(guān)自己與媽媽的合照

　　4、事先請幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：請幼兒共同欣賞并演唱歌曲《我的好媽媽》 。

　　2、開(kāi)始部分：

　�。�1）教師引導幼兒說(shuō)出三月八日是什么節日。

　�。�2）教師先出示講述范例，通過(guò)分析是幼兒進(jìn)一步掌握講述的內容和順序。

　�。�3）教師請幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。

　�。�4）教師通過(guò)幼兒的講述引導幼兒理解馬么辛苦，加深幼兒熱愛(ài)媽媽的`情感。

　�。�5）教師引導幼兒做“我給媽媽電話(huà)”的游戲，讓煤為誘餌跟媽媽說(shuō)一句最想

　　說(shuō)的話(huà)，來(lái)表達自己對媽媽情感。

　　3、結束部分：教師與幼兒共同有感情的驗鈔《我的好媽媽》

　　六、活動(dòng)延伸：教師請幼兒的媽媽與幼兒共同寫(xiě)一篇以起初有的文章，是幼兒在語(yǔ)言區中進(jìn)行自由的

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