《小蜘蛛》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的《小蜘蛛》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小蜘蛛》教案1
活動(dòng)目標：
1、感知線(xiàn)條的長(cháng)短、疏密變化。（重點(diǎn)）
2、初步嘗試運用線(xiàn)條的長(cháng)短、疏密變化進(jìn)行繪畫(huà)。（難點(diǎn)）
3、體驗線(xiàn)條組合的樂(lè )趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
蜘蛛織網(wǎng)視頻、蜘蛛網(wǎng)示范畫(huà)一張，示范用背景圖《蜘蛛網(wǎng)店》一張、幼兒作畫(huà)背景圖人手一張、勾線(xiàn)筆人手一支、背景音樂(lè )及出場(chǎng)音樂(lè )《郊游》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《蜘蛛織網(wǎng)》，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧。
2、提問(wèn)：
小朋友們知道它是誰(shuí)嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？（織網(wǎng)）蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢？（原來(lái)呀，蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過(guò)網(wǎng)來(lái)捕蒼蠅、蚊子之類(lèi)的害蟲(chóng)吃，是我們人類(lèi)的好朋友）
二、感知線(xiàn)條長(cháng)短、疏密的運用。
1、認識蜘蛛網(wǎng)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的？幼兒回憶，自由說(shuō)出。
教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫(huà)，引導幼兒發(fā)現整個(gè)網(wǎng)全是由線(xiàn)條組成的。
2、感知和學(xué)習線(xiàn)的長(cháng)短運用小朋友們看看，蜘蛛網(wǎng)上的線(xiàn)有什么不同呢？幼兒觀(guān)察并說(shuō)出主架（從中間往外發(fā)射的線(xiàn)）是長(cháng)直線(xiàn)，繞在外面一圈一圈的線(xiàn)是短直線(xiàn)，對了，主架是確定整個(gè)網(wǎng)的大小的，所以要用長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)才能把網(wǎng)織得大一些，主架線(xiàn)之間的距離短一些，所以就用短直線(xiàn)來(lái)連接。
3、感知和學(xué)習線(xiàn)的疏密運用我們再來(lái)看看蜘蛛網(wǎng)的中央和外邊有什么不同呢？（幼兒觀(guān)察發(fā)現網(wǎng)中央的線(xiàn)密一些，網(wǎng)外面的線(xiàn)疏一些）網(wǎng)的中央是小蜘蛛經(jīng)�；顒�(dòng)的地方，所以織得密一些，這樣才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的時(shí)間越少，就織得疏一些。那我們要怎樣才能畫(huà)出疏的和密的.線(xiàn)條呢？（幼兒先自己想象并說(shuō)出畫(huà)的方法。教師小結：畫(huà)線(xiàn)的時(shí)候，線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離近一些畫(huà)出來(lái)的效果就密一些，線(xiàn)與線(xiàn)之間距離遠一些，畫(huà)出來(lái)的效果就是稀疏的了）
三、學(xué)習畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
1、教師示范畫(huà)蜘蛛網(wǎng)創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。配班教師戴兔子頭飾出場(chǎng)，"嗚、嗚、嗚"。"咦，是誰(shuí)在哭啊，原來(lái)是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？""我的球拍壞了，別人打過(guò)來(lái)的球都接不住了，嗚、嗚、嗚。"小兔妹妹哭得好傷心，誰(shuí)能幫她想個(gè)好辦法呀？引出小蜘蛛幫忙織網(wǎng)補球拍。（教師示范畫(huà)）邊示范邊用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行引導：先確定中心點(diǎn)，再畫(huà)一條長(cháng)長(cháng)的橫直線(xiàn)，一條豎直線(xiàn)，從中間往外面發(fā)射多條線(xiàn)，好了，網(wǎng)的主架就織好了，喲，來(lái)了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來(lái)了，他看見(jiàn)前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到這里有個(gè)空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線(xiàn)）。畫(huà)短線(xiàn)（支線(xiàn)）的時(shí)候強調疏密的運用。
教師小結織網(wǎng)的過(guò)程，加深幼兒對作畫(huà)過(guò)程的理解。
2、幼兒畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
�。�1）引導幼兒參與蜘蛛織網(wǎng)，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
小兔妹妹的球拍補好了，她可高興了，拿著(zhù)球拍又去打球了，這件事很快就傳開(kāi)了。小青蛙捕蟲(chóng)的網(wǎng)漏了一個(gè)洞，來(lái)找蜘蛛幫忙補好；小松鼠說(shuō)它家蚊子太多了，想請蜘蛛幫忙織一個(gè)門(mén)簾把蚊子擋住，那樣就可以安安穩穩的睡覺(jué)了。小蜘蛛看到大家都那么信任自己，很高興，決定開(kāi)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)商店，專(zhuān)門(mén)幫助需要用到蜘蛛網(wǎng)的朋友，可是需要蜘蛛網(wǎng)的人太多了，店里沒(méi)有那么多貨，怎么辦呢？
我們中二班的小朋友幫小蜘蛛織一些放到商店里面。小朋友愿意幫助小蜘蛛嗎？
�。�2）幼兒自由選擇背景圖畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
幼兒作畫(huà)中，教師不斷巡回指導幼兒，先拉出長(cháng)長(cháng)的絲，再拉出短短的絲，把蜘蛛網(wǎng)織得又密又結實(shí)。重點(diǎn)指導線(xiàn)條長(cháng)短、疏密的運用。
四、作品賞析。
1、完成的作品貼到蜘蛛網(wǎng)商店里（預先布置好的作品墻）。
2、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己織的網(wǎng)好不好，為什么？
3、評價(jià)個(gè)別作品，指出長(cháng)短、疏密運用得好和不好的地方。
《小蜘蛛》教案2
【教材分析】
中班的幼兒已有一定的美術(shù)表現技能和欲望，觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力等正處于良好的發(fā)展期。在美術(shù)活動(dòng)中他們愿意嘗試探索更高級的表現形式。
【活動(dòng)目標】
1．在蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。（重點(diǎn)）
2．能運用兩種線(xiàn)條和多種組合表現漂亮的蜘蛛網(wǎng)。（難點(diǎn)）
3．體驗線(xiàn)條組合變化的樂(lè )趣和創(chuàng )作成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1．《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛織網(wǎng)的視頻資料。
2．長(cháng)方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，線(xiàn)條圖片(螺旋線(xiàn)、折線(xiàn)、粗直線(xiàn)等)。
3．刮畫(huà)紙人手一張(上面畫(huà)有蜘蛛)，竹筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師運用情景“好忙的小蜘蛛”導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1．出示 PPT，幼兒觀(guān)察并回答：誰(shuí)來(lái)了？小蜘蛛在干什么?它是怎么織網(wǎng)的？
2.教師請幼兒仔細觀(guān)察圖片并提問(wèn)：蜘蛛吐的絲是什么樣的.?如果你是小蜘蛛，會(huì )利用絲吐出什么樣的花紋？
二、教師示范刮畫(huà)紙的作畫(huà)方法。通過(guò)情景和視頻了解小蜘蛛織的網(wǎng)的形狀特點(diǎn)。
1.出示刮畫(huà)材料，了解刮畫(huà)紙的特點(diǎn)，教師示范竹簽在刮畫(huà)紙上作畫(huà)的方法，
2．利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲”畫(huà)下來(lái)，請多位幼兒每人畫(huà)一條絲，然后貼在小蜘蛛旁邊。
小結：這么多漂亮的絲，有彎彎的，有曲折的，有一圈圈的，還有粗細不同的，這下小蜘蛛就可以用來(lái)織一張漂亮的網(wǎng)了。
3．播放小蜘蛛織網(wǎng)的視頻，了解蜘蛛織網(wǎng)的順序。
(1)請幼兒仔細觀(guān)察，剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。
(2)提問(wèn)：你還發(fā)現了哪些不一樣的地方？
追問(wèn)：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢？
小結：原來(lái)不同的絲都可以做朋友，這樣就能編出不一樣的網(wǎng)。
三、幼兒創(chuàng )作：小蜘蛛織網(wǎng)。嘗試用竹簽在刮畫(huà)紙上用不同的形狀的線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)。
1．出示 PPT 范例，引導幼兒觀(guān)察：這張網(wǎng)有什么不一樣？
2．創(chuàng )設小蜘蛛織網(wǎng)情境：小蜘蛛們，請你也來(lái)織出一張漂亮的網(wǎng)。
3.進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)，教師巡回指導。四、作品評價(jià)：漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品并說(shuō)一說(shuō)原因。
提問(wèn)：你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它是用哪些花紋或者圖案織成的？
【延伸活動(dòng)】
在美工區中繼續投放相關(guān)材料，幼兒進(jìn)行刮畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的創(chuàng )作活動(dòng)。
《小蜘蛛》教案3
設計意圖：
中班幼兒想象力、創(chuàng )造力和表現力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，樂(lè )于通過(guò)歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來(lái)表現內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對節奏和節拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中節奏不穩定、速度不統一等情況，因此我結合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂(lè )目標設計本節活動(dòng)。引導幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現歌曲內容，感受和表現基本節奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂(lè )感、節奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造，感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，體驗游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：1。能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。
2。學(xué)習聽(tīng)辨音樂(lè )，較準確感受音樂(lè )節奏。
3。喜歡參加音樂(lè )游戲，體驗與同伴互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：音樂(lè )、圖片若干、地墊若干教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入小游戲《下雨啦》，活躍氣氛，增強幼兒注意力。
師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！
二、圖片展示與交流想象師：1、現在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的.內容呀都會(huì )體現出一些手部動(dòng)作，我們一起來(lái)猜一猜吧！
2、圖片上面是什么？依次說(shuō)出圖片上有個(gè)的"口令"。
3、呀！老師有張圖片不見(jiàn)了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒(méi)在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰(shuí)能模仿蝴蝶的動(dòng)作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒(méi)爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來(lái)，咦！嚇的渾身起疙瘩"。
三、樂(lè )曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復習一下，記著(zhù)要按順序哦，開(kāi)始：拍拍錘錘畫(huà)叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來(lái)，嚇得渾身起疙瘩。
1、播放音樂(lè )，感受節奏。
接下來(lái)我們聽(tīng)一段音樂(lè )，小朋友們可是試著(zhù)拍手打節奏。
2、師幼跟隨音樂(lè )的動(dòng)作四、大膽創(chuàng )想與實(shí)驗1、師：剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？
幼：后背、大腿、臉······播放音樂(lè )進(jìn)行實(shí)驗2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？5個(gè)數后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！
活動(dòng)延伸：在美工區里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來(lái)體驗做一只可愛(ài)又調皮的小蜘蛛吧！
《小蜘蛛》教案4
活動(dòng)目標：
1．認識直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條，感受從不同角度觀(guān)察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2．嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗線(xiàn)條組合變化的樂(lè )趣和成功的喜悅。
4．培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。每人一張A4紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，認識各種線(xiàn)條
1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，它會(huì )是誰(shuí)呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（小蜘蛛〕
2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì )吐絲織網(wǎng)呢!我們來(lái)看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線(xiàn)條。它吐出了什么樣的線(xiàn)條，看(出示直線(xiàn))。
3.小朋友，小蜘蛛除了會(huì )吐出直線(xiàn)，還會(huì )吐出什么樣的線(xiàn)條呢?
4.請小朋友把自己想到的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5.觀(guān)察ppt課件：認識線(xiàn)條：這是什么線(xiàn)條？它像什么？
認識各種線(xiàn)條，并以波浪線(xiàn)為重點(diǎn)，引導幼兒多角度觀(guān)察：這是什么線(xiàn)條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線(xiàn)嗎？又像什么？
二、欣賞、學(xué)習線(xiàn)條組合、變化。
1．欣賞線(xiàn)描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線(xiàn)條，可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線(xiàn)條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩個(gè)捉迷藏的游戲。待會(huì )兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫(huà)的線(xiàn)條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
2.老師出示范畫(huà)，幼兒眼睛閉起來(lái)。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺(jué)怎么樣？你能把你剛才畫(huà)的線(xiàn)條找出來(lái)嗎？
3.感受線(xiàn)條組合變化的奇妙效果。
這些線(xiàn)條和剛才小朋友畫(huà)的線(xiàn)條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?
原來(lái)，一根線(xiàn)條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線(xiàn)條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現了，許多的線(xiàn)條構成了美麗的花紋，真漂亮。
4.師指著(zhù)螺旋線(xiàn)和直線(xiàn)組合的圖案，提問(wèn)：這里的.花紋，共有幾種線(xiàn)條組成的？分別是什么線(xiàn)條?
小結：幼兒嘗試運用多種線(xiàn)條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)
1.這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線(xiàn)條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線(xiàn)條變化最豐富，最漂亮!
3.幼兒操作進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導。
4.要求變化線(xiàn)條，不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合。
四、評價(jià)作品
1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線(xiàn)條織成的?
2.我喜歡線(xiàn)條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)設計貼近生活，對幼兒進(jìn)行了探索和熱愛(ài)大自然的教育，完成了活動(dòng)目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀(guān)察。
《小蜘蛛》教案5
活動(dòng)目標
1.認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。
2.激發(fā)幼兒觀(guān)察和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備
1.課件：動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里
2.課件：圖片-蜘蛛
3.ppt課件：巨型蜘蛛
動(dòng)畫(huà)片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲(chóng)子，吃成小胖子。
2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？
二、 展開(kāi)
1. 你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎？
播放動(dòng)畫(huà)片：蜘蛛在哪里，幼兒觀(guān)看。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(cháng)什么樣子。
2.利用蜘蛛圖片，細致的觀(guān)察蜘蛛的外形特征。
�。�1）蜘蛛的頭胸部長(cháng)著(zhù)什么?它的腹部是什么形狀的？
�。�2）小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jì)刹糠帧?/p>
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3.了解生活習性。
�。�1）你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
�。�2）小結：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類(lèi)動(dòng)物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
�。�1）蜘蛛對我們的`生活有什么幫助？
我們應該怎樣對待小蜘蛛？
�。�2）小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲(chóng)，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲(chóng)，我們要保護和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的種類(lèi)
�。�1）Ppt課件：巨型蜘蛛
�。�2）通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類(lèi)型，還有毒性蜘蛛。
三、結束部分
鼓勵幼兒觀(guān)察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對小動(dòng)物觀(guān)察活動(dòng)的興趣。
《小蜘蛛》教案6
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。
2．能根據課件內容，創(chuàng )編故事《蛛網(wǎng)商店》。、
活動(dòng)準備：
課件《小蜘蛛》。
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽(tīng)一至兩遍。
2.教師：兒歌里說(shuō)的是什么動(dòng)物？它發(fā)生了什么事情？它的本領(lǐng)是什么？
3.教師逐句播放課件，幼兒跟著(zhù)課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。
二．討論：蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征
1.教師：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛嗎？它長(cháng)得什么樣子？它是昆蟲(chóng)嗎？它有沒(méi)有很多種類(lèi)呢？它是怎么生活的呢？
2.教師：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？蜘蛛網(wǎng)是怎么來(lái)的'？它有什么作用呢？
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問(wèn)題答案。
5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開(kāi)了個(gè)商店么？我們一起去它的商店里看看把！
三．創(chuàng )編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店，幼兒欣賞。
2.教師：畫(huà)面上都出現了那些小動(dòng)物？你知道它們在做什么嗎？請你根據畫(huà)面說(shuō)說(shuō)蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。
3.將幼兒分組，分段呈現課件【蛛網(wǎng)商店】，讓幼兒自由創(chuàng )編故事。
4.故事分享
四．【資料包】：故事欣賞。
活動(dòng)延伸：
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類(lèi)】，了解有關(guān)蜘蛛種類(lèi)和習性方面更多的知識。
附錄一：兒歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，網(wǎng)子破了自己補。
補得快來(lái)補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二：故事：蛛網(wǎng)商店
小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開(kāi)了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。
小狗搖著(zhù)尾巴來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)：“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓�！毙≈┲霌u搖頭說(shuō)：“不賣(mài)不賣(mài)，蜻蜓捉害蟲(chóng)，它是人類(lèi)的好朋友！”小狗紅著(zhù)臉走了。
小熊舔著(zhù)嘴巴來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)：“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂�！毙≈┲霌u搖頭說(shuō)：“不賣(mài)不賣(mài)，蜜蜂采花蜜，它是人類(lèi)的好朋友！”小熊紅著(zhù)臉走了。
小兔一蹦一跳來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)：“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子�！毙≈┲朦c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“可以可以，蚊子吸血，它是人類(lèi)的敵人�！毙⊥酶吲d的買(mǎi)到了蛛網(wǎng)。
蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后來(lái)小動(dòng)物們都來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！
《小蜘蛛》教案7
活動(dòng)目標：
1、認識直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條，感受從不同角度觀(guān)察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2、嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗線(xiàn)條組合變化的樂(lè )趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。幼兒人手一支黑色勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，認識各種線(xiàn)條
1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì )吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線(xiàn)條。你們看(出示直線(xiàn))，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線(xiàn)條?
2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì )吐出直線(xiàn)，還會(huì )吐出什么樣的線(xiàn)條呢?
3、請小朋友把自己想到的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
4、觀(guān)察認識線(xiàn)條：這是什么線(xiàn)條？它像什么？
認識各種線(xiàn)條，并以波浪線(xiàn)為重點(diǎn)，引導幼兒多角度觀(guān)察：這是什么線(xiàn)條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線(xiàn)嗎？又像什么？
(評析：這個(gè)環(huán)節的設計在于調動(dòng)幼兒已有線(xiàn)條經(jīng)驗的同時(shí)再對線(xiàn)條經(jīng)驗進(jìn)行提升．不但讓幼兒認識了各種線(xiàn)條，同時(shí)還以波浪線(xiàn)為代表，認波浪線(xiàn)的彎曲度的大小、高低．轉動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀(guān)察，感受全：新的感蹙．開(kāi)闊了幼兒思維．拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線(xiàn)條的組合、變化打下了伏筆。
二、欣賞、學(xué)習線(xiàn)條組合、變化。
1、欣賞線(xiàn)描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線(xiàn)條，可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線(xiàn)條部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩個(gè)捉迷藏的游戲。待會(huì )兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫(huà)的線(xiàn)條都藏在蜘蛛網(wǎng)的`什么地方了？
(請幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)
這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺(jué)怎么樣？
你能把你剛才畫(huà)的線(xiàn)條找出來(lái)嗎？
2、感受線(xiàn)條組合變化的奇妙效果。
這些線(xiàn)條和剛才小朋友畫(huà)的線(xiàn)條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?
原來(lái)，一根線(xiàn)條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線(xiàn)條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現了，許多的線(xiàn)條構成了美麗的花紋，真漂亮。
師指著(zhù)螺旋線(xiàn)和直線(xiàn)組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋箍幾種線(xiàn)條組成的？分別是什么線(xiàn)條?
原來(lái)，兩種線(xiàn)條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3、幼兒嘗試運用兩種線(xiàn)條組合變化。
你會(huì )用螺旋線(xiàn)和其他線(xiàn)條進(jìn)行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線(xiàn)和其他各種線(xiàn)條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。
師幼集體欣賞。
原來(lái)螺旋線(xiàn)和不同的線(xiàn)條組合，位置不同、長(cháng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!
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(評析：這個(gè)環(huán)節，通過(guò)讓幼兒欣賞蛛網(wǎng)、尋找線(xiàn)條，以及運用螺旋線(xiàn)嘗試將兩種線(xiàn)條組合變化，使幼兒感受到同樣的線(xiàn)條不斷重復或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線(xiàn)條不同位置、方向、長(cháng)短等進(jìn)行組合也會(huì )變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì )了如何運用線(xiàn)條變化圖案，同時(shí)，幼兒對活動(dòng)中不斷出現的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，體驗到自己變化出多樣圖案后的成功感，)
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線(xiàn)條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線(xiàn)條變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
四、評價(jià)作品
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線(xiàn)條織成的?
延伸活動(dòng)：
嘗試將線(xiàn)條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。
活動(dòng)反思：
線(xiàn)描畫(huà)涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線(xiàn)條這一很小的點(diǎn)開(kāi)展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了運用線(xiàn)條組合變化圖案的方法，創(chuàng )造的作品也豐富多樣，應該說(shuō)，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng )作了運用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線(xiàn)條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P。我想，有了今天線(xiàn)條變化的基礎，孩子們再結合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。
設計意圖：
在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì )啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚(yú)穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng )造，設計出獨具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數表現得單調、缺乏創(chuàng )意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會(huì )運用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形等進(jìn)行組合變化。根據幼兒中出現的這種現象，我首先從線(xiàn)條的認識、組合變化人手，設計了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)。
《小蜘蛛》教案8
【活動(dòng)目標】
1、愿意講述畫(huà)面故事內容，推測故事情節，能講清楚表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題解決辦法。
【活動(dòng)準備】
掛圖、《小蜘蛛織網(wǎng)》音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了個(gè)謎語(yǔ)，請你猜一猜它是誰(shuí)，好不好？
�。ㄓ形还殴掷瞎�，網(wǎng)兒撒在半空中，早上網(wǎng)得珍珠子，晚上網(wǎng)得小飛蟲(chóng)）
幼：蜘蛛。
師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)蜘蛛么？—它長(cháng)得什么樣子？—你知道他生活在什么地方么？
�。ǘ┗静糠郑�
1、小朋友說(shuō)的真好，今天，老師給小朋友帶來(lái)了一只小蜘蛛，出示第一幅圖畫(huà)，師：“這是誰(shuí)？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？為什么它的`臉上會(huì )流眼淚呢？請幼兒回答，噢！原來(lái)是它的剛剛織好的網(wǎng)被果子砸破了，它心里會(huì )怎樣想呢？——又會(huì )怎樣辦呢？
2、那我們就來(lái)一起看一下它又把網(wǎng)織在了哪里？哇哇又在一棵高樹(shù)和一顆矮樹(shù)中間織了一張網(wǎng)，又發(fā)生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎樣做的？
3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢？結果發(fā)生了什么事情？
4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心里可難過(guò)了，小朋友們我們應該怎樣勸慰它呢？——你覺(jué)得小蜘蛛把網(wǎng)織在哪里最合適？
5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那咱們一起來(lái)看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好？請幼兒討論回答。原來(lái)是織在了三棵樹(shù)中間，終于補到了食物了。
6、現在誰(shuí)能用最好聽(tīng)得句子來(lái)講一講這個(gè)故事？請你們仔細聽(tīng)，老師把這個(gè)故事完整的講一遍好么？三、結束部分：
師：學(xué)了這個(gè)故事你覺(jué)得你喜歡小蜘蛛什么地方呢？為什么？它那些地方最值得我們學(xué)習呢？幼兒回答。
師：我們也要學(xué)習小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經(jīng)過(guò)自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送給哇哇，師幼互動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，老師準備了好多的毛線(xiàn)放在了桌子上，我們一起學(xué)著(zhù)小蜘蛛織網(wǎng)吧，讓幼兒跟隨音樂(lè )活動(dòng)，活動(dòng)課結束。
活動(dòng)反思：
幼兒學(xué)習了本次活動(dòng)后能夠述畫(huà)面內容，推測故事情節，能清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。知道遇到問(wèn)題不怕失敗，必須動(dòng)腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵的語(yǔ)言為他人鼓勵。
《小蜘蛛》教案9
【故事內容】
哇哇是一只可愛(ài)的小蜘蛛妹妹。別看它小，它的本領(lǐng)可大著(zhù)呢。它能吐出一種有粘性的絲，并用這種絲織成網(wǎng)。一旦蚊子、蒼蠅之類(lèi)的小飛蟲(chóng)被網(wǎng)粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇還有一個(gè)特點(diǎn)就是腿多，周身長(cháng)有8條腿。走起路來(lái)，八條細小的腿都在動(dòng)。
瞧！哇哇已經(jīng)在兩棵蘋(píng)果樹(shù)的中間織好了一張稀疏的小網(wǎng)，坐在那里等待飛蟲(chóng)送上網(wǎng)來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上幾個(gè)熟透了的蘋(píng)果掉了下來(lái)，恰好砸破了哇哇織好的網(wǎng)。哇哇眼淚汪汪的。剛才的努力全白費了。于是哇哇選擇了比較低的灌木叢中織網(wǎng)。忙活了好一陣，織了一張比剛才大的網(wǎng)。剛把網(wǎng)織好，一只冒失的小鳥(niǎo)為了捕捉一條小青蟲(chóng)，“嗖”地飛過(guò)去，把哇哇的網(wǎng)撞破了。怎么辦？哇哇沒(méi)有灰心，又一次精心選擇了一個(gè)既沒(méi)有樹(shù)木、又沒(méi)有小鳥(niǎo)的懸崖邊，辛辛苦苦又織了一張網(wǎng)。哇哇滿(mǎn)懷希望地等待著(zhù)�？墒翘爝厖s飄來(lái)了一片烏云，這時(shí)天下雨了，雨越下越大。山上積蓄的雨水形成了一股水流。嘩！嘩！水流從懸崖上沖下來(lái)，把哇哇辛苦織成的網(wǎng)又沖破了。哇哇遭受了一次又一次的打擊，它灰心喪氣了嗎？不！小哇哇是個(gè)百折不撓，不達目的誓不罷休的堅強的小蜘蛛。它鼓起勇氣，重新開(kāi)始工作。這時(shí)，它織網(wǎng)的技術(shù)也越來(lái)越好。它在新選擇的樹(shù)上再織了一個(gè)又密又大的網(wǎng)。這棵樹(shù)上沒(méi)有果子會(huì )掉下來(lái)，背后有一棵綠綠的樹(shù)擋著(zhù)，再也沒(méi)有小鳥(niǎo)能夠直接飛過(guò)來(lái)。網(wǎng)織好了，哇哇高興地哼起歌兒來(lái)。它坐到網(wǎng)的中央，耐心地等待著(zhù)。蚊子、蒼蠅飛過(guò)來(lái)被網(wǎng)粘住了，哇哇終于得到了食物。
【教學(xué)目標】
1. 培養幼兒的觀(guān)察能力，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察事物。
2. 引導幼兒感受副詞“又”、“再”、“繼續”的用法。
3. 懂得做事要有毅力和恒心，堅持下去。
4. 還要善于從失敗中總結經(jīng)驗，及時(shí)改進(jìn)方法。
5. 培養幼兒對生活的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
6. 逐步培養孩子在行動(dòng)之前仔細思考的習慣。
【課前準備】
物質(zhì)準備：大書(shū)、黑板、三個(gè)大夾子、遮擋文字的白紙、曲別針。
【教學(xué)活動(dòng)】
導入
方式一：老師說(shuō)一個(gè)關(guān)于蜘蛛的謎語(yǔ)：“墻腳屋檐織絲網(wǎng)，蚊蟲(chóng)碰上逃不了，織網(wǎng)手藝它最高，功夫全靠八只腳�！闭堄變翰乱徊�，然后引出主題。
方式二：找一個(gè)蜘蛛的圖片或者實(shí)物，觀(guān)察蜘蛛，請幼兒總結蜘蛛的特點(diǎn)，討論引出主題。
大書(shū)圖畫(huà)閱讀
第一頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 這個(gè)小蜘蛛正在干什么？
3. 你知道它是蜘蛛哥哥還是蜘蛛妹妹？你是怎么看出來(lái)的？
4. 它在哪里織網(wǎng)呢？
5. 想一想它織網(wǎng)要做什么？
6. 它覺(jué)得它能抓到飛蟲(chóng)嗎？你怎么知道的呢？
7. 你覺(jué)得它織的網(wǎng)能不能抓到飛蟲(chóng)？為什么？（特別要提問(wèn)那些覺(jué)得抓不到飛蟲(chóng)的小朋友）
8. 小蜘蛛的網(wǎng)是什么樣的呢？
9. 我們看看，它能不能抓到飛蟲(chóng)？
第二頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 小蜘蛛的'網(wǎng)到哪里去了？
3. 果子為什么落下來(lái)了？
4. 小蜘蛛為什么哭了？
5. 網(wǎng)破了，怎么辦呢？小蜘蛛還會(huì )想辦法嗎？
第三頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 現在小蜘蛛把網(wǎng)織在什么地方了？
3. 它為什么要把網(wǎng)織在這兒？
4. 小蜘蛛覺(jué)得自己能不能抓到飛蟲(chóng)？
5. 你覺(jué)得它能不能抓到飛蟲(chóng)？為什么你覺(jué)得它能抓到飛蟲(chóng)？為什么你覺(jué)得它不能抓到飛蟲(chóng)？
6. 我們看看，小蜘蛛到底能不能抓到飛蟲(chóng)。
第四頁(yè)：
1. 小朋友們，你們看到了什么？
2. 蜘蛛的網(wǎng)又破了，
3. 誰(shuí)撞破的小蜘蛛的網(wǎng)呀？小鳥(niǎo)為什么要從這兒飛過(guò)呢？
4. 小蜘蛛什么表情？它為什么害怕呀？
5. 你們還看到了什么？
6. 草地上的螞蚱呢，它又在干什么？
7. 小蜘蛛還要不要抓飛蟲(chóng)呀？那它怎么辦呢？
8. 我們看看，小蜘蛛怎么辦？
第五頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 這次小蜘蛛來(lái)到了哪里？
3. 它把網(wǎng)織在了哪里？
4. 你知道小蜘蛛為什么選在這里織網(wǎng)嗎？（這里沒(méi)有果子、后面是懸崖不會(huì )有小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）
5. 現在天氣如何？
6. 小蜘蛛很高興，它為什么這樣高興呢？
7. 小蜘蛛是不是能順利地抓到飛蟲(chóng)呢？我們來(lái)看看。
第六頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 山坡上的水是哪里來(lái)的呢？
3. 如果把網(wǎng)結在樹(shù)上，會(huì )不會(huì )有這樣大的水沖來(lái)呢？
4. 小蜘蛛怎么了？
5. 小蜘蛛的網(wǎng)被毀壞了幾次？它學(xué)會(huì )織網(wǎng)嗎？你怎么知道它會(huì )織網(wǎng)？（或者，小朋友回答：它不織網(wǎng)了，小蜘蛛吃什么呢？它怎么樣才能有吃的東西呢？因此，還得織網(wǎng)。）如果小朋友直接回答它會(huì )織網(wǎng)，請追問(wèn)，你怎么知道它還會(huì )織網(wǎng)？
6. 我們看看，小蜘蛛還會(huì )不會(huì )織網(wǎng)。
第七頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 這次小蜘蛛選擇什么地點(diǎn)織網(wǎng)？
3. 圖面沒(méi)有顯示樹(shù)上有沒(méi)有果子，你們覺(jué)得這樹(shù)上還會(huì )有果子嗎？你們?yōu)槭裁磿?huì )覺(jué)得這樹(shù)上不會(huì )有果子呢？（小蜘蛛是個(gè)很會(huì )學(xué)習的人，吃過(guò)一次虧，它就不會(huì )吃第二次了，因此樹(shù)上應該是沒(méi)有果子）
4. 小蜘蛛這次覺(jué)得能不能抓到飛蟲(chóng)？你怎么知道它很肯定它會(huì )抓到飛蟲(chóng)。
5. 你覺(jué)得這次小蜘蛛會(huì )不會(huì )抓到飛蟲(chóng)？你這為什么這樣認為？（網(wǎng)越來(lái)越大了）
6. 我們來(lái)觀(guān)察一下小蜘蛛的網(wǎng)和前幾次織的網(wǎng)有什么不一樣。
7. 大家猜猜看，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么呢？
第八頁(yè)：
1. 小朋友們，小蜘蛛抓到飛蟲(chóng)沒(méi)有？
2. 都抓到了什么？
3. 它們是什么表情？
4. 這樣的表情說(shuō)明了什么？
5. 現在想去干什么呀？你怎么知道它想去吃飛蟲(chóng)？
6. 它為什么不在抓到第一只飛蟲(chóng)的時(shí)候就去吃它們呢？
7. 它為什么不抓更多的飛蟲(chóng)再去吃呢？（它太餓了，或者這已經(jīng)夠多了）
8. 大家說(shuō)說(shuō)，蜘蛛網(wǎng)都有什么作用呢？
大書(shū)文字閱讀
第三、五頁(yè)文字，請重點(diǎn)朗讀。
幼兒小書(shū)閱讀
幼兒人手一本，自由閱讀，老師輔導。
【延伸活動(dòng)】
互動(dòng)環(huán)節：
1. 和幼兒一起認真觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上都有什么？讓幼兒試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)小蜘蛛哇哇都做了些什么，回顧故事情節。
2. 請幼兒根據故事情節的發(fā)展，把這些圖片排一排序。并按照自己排序后的順序，把這個(gè)故事講出來(lái)。（從左往右：第二頁(yè)、第四頁(yè)、第六頁(yè)、第八頁(yè)、第一頁(yè)、第三頁(yè)、第五頁(yè)、第七頁(yè)。在書(shū)頁(yè)的下面有數字，請幼兒把數字剪下貼在相應的圖片上。）
3. 回家后，讓幼兒和爸爸媽媽一起觀(guān)察圖片，然后請爸爸媽媽為圖片排序，并把排序后的故事講出來(lái)，請幼兒做評價(jià)。
《小蜘蛛》教案10
選材依據：
結束小班剛進(jìn)入中班的幼兒，繪畫(huà)主要還停留在點(diǎn)和線(xiàn)的技能上，這時(shí)期屬于從點(diǎn)線(xiàn)到點(diǎn)線(xiàn)圖形的過(guò)渡期，孩子的作品大多數表現得單調、缺乏創(chuàng )意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會(huì )運用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形等進(jìn)行組合變化�！缎≈┲肟椌W(wǎng)》是一節融合了多種線(xiàn)條組合創(chuàng )作的一次活動(dòng)，對幼兒在原單一的線(xiàn)條的技能掌握的基礎上有所提升。而根據中班幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)，手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控制到有控制，可以嘗試在固定的區域繪制不同的線(xiàn)條。
材料準備及環(huán)境創(chuàng )設：
1、活動(dòng)ppx（圖片、線(xiàn)條、動(dòng)畫(huà)視頻、范畫(huà)等）
2、記號筆、操作紙（兩種）等
活動(dòng)目標：
1、鞏固對直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)和鋸齒線(xiàn)的認識和畫(huà)法，嘗試運用多種線(xiàn)條進(jìn)行組合創(chuàng )作。
2、大膽創(chuàng )作，感受作品的`線(xiàn)條美。
活動(dòng)預設方案：
一、激發(fā)興趣，鞏固對多種線(xiàn)條的認識
1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片
師：小朋友，看，它是誰(shuí)？
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖
師：小蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)是什么？
3、播放ppx3——各種線(xiàn)條
師：小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線(xiàn)條。你們看，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線(xiàn)條?—出示直線(xiàn)
又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線(xiàn)��？—出示弧線(xiàn)，師請個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)弧線(xiàn)
——依次出示波浪線(xiàn)和鋸齒線(xiàn)，并請幼兒上前嘗試畫(huà)
師小結：哇，原來(lái)小蜘蛛織網(wǎng)不是一件很簡(jiǎn)單的事情呢，因為它需要吐出很多不一樣的線(xiàn)條的絲
二、欣賞并學(xué)習線(xiàn)條的組合創(chuàng )作
1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡(jiǎn)單過(guò)程
�。�1）師：小蜘蛛說(shuō)，今天我好餓啊，我想吐絲織網(wǎng)來(lái)捉害蟲(chóng)了，一般織網(wǎng)的時(shí)候我要先吐幾根直線(xiàn)支撐住我的大網(wǎng)——繼續播放ppx（蜘蛛吐出了幾根放射性的直線(xiàn)），接下來(lái)，小朋友們猜猜看，我會(huì )怎么織網(wǎng)呢？——幼兒發(fā)表意見(jiàn)
�。�2）播放蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)
幼兒觀(guān)看蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)，了解蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程，引導幼兒觀(guān)察蜘蛛是繞著(zhù)重點(diǎn)吐絲的，吐的線(xiàn)要連住兩端的線(xiàn)條
2、欣賞各種線(xiàn)條組成的蜘蛛網(wǎng)
1、繼續播放ppx——出示各種線(xiàn)條組成的蜘蛛網(wǎng)
哇，小蜘蛛真淘氣，請我們看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候它的網(wǎng)都織好了。有好多不一樣的線(xiàn)條啊，我們一起來(lái)找找看，你能在里面找到直線(xiàn)嗎？
——師請幼兒上前指出直線(xiàn)的地方（師出示幼兒操作紙，請個(gè)別幼兒上前在上面畫(huà)出連接兩端的直線(xiàn)）。
——師請幼兒在里面找出弧線(xiàn)（請個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)出連接兩端的弧線(xiàn)）。
——師以同樣的方式依次請幼兒在里面找出波浪線(xiàn)和鋸齒線(xiàn)
——師在幼兒示范的時(shí)候要引導幼兒圍著(zhù)中間畫(huà)，要畫(huà)得密密的，線(xiàn)條要連住兩端不斷開(kāi)
三、幼兒創(chuàng )作
師：原來(lái)，看著(zhù)很簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，放在一起組合起來(lái)可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說(shuō)自己很喜歡有各種線(xiàn)條組成的蜘蛛網(wǎng)，小朋友可不可以幫助它設計一些蜘蛛網(wǎng)呢？請你們用不一樣的線(xiàn)條幫它們設計出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。
1、師出示幼兒操作紙
要求：要用多種不一樣的線(xiàn)條來(lái)設計，圍著(zhù)中間畫(huà)，密密的，線(xiàn)條要連住兩端不斷開(kāi)
——師準備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據幼兒具體操作情況更換第一種操作紙
2、幼兒操作，師觀(guān)察指導
——過(guò)程中提醒幼兒作畫(huà)的要求，幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示，交流評價(jià)
1、師將幼兒完成的作品依次呈現在黑板上
2、交流評價(jià)
師：你喜歡哪一張網(wǎng)？為什么？
引導幼兒從線(xiàn)條的運用、組合、疏密等評價(jià)作品
《小蜘蛛》教案11
設計意圖：
線(xiàn)描畫(huà)是一種繪畫(huà)的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對象及其形體結構的繪畫(huà)方式，是我國傳統繪畫(huà)的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線(xiàn)描畫(huà)的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線(xiàn)描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線(xiàn)條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線(xiàn)描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細不同的勾線(xiàn)筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部。
我設計的線(xiàn)描畫(huà)《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線(xiàn)描畫(huà)中的點(diǎn)、線(xiàn)、面、形有一定認識的基礎上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線(xiàn)，讓孩子在認識線(xiàn)條的基礎上，感受線(xiàn)條有長(cháng)短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習線(xiàn)條組合、變化，最后為了培養孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng )作。
活動(dòng)目標：
1．回憶線(xiàn)條的長(cháng)短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀(guān)察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2．嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案
3．學(xué)習合作，共同體驗線(xiàn)條組合變化的樂(lè )趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
點(diǎn)、線(xiàn)圖譜一張,作畫(huà)的白紙一 ,蜘蛛織的范畫(huà)網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫(huà)上一只不同種類(lèi)的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，回憶各種線(xiàn)條
1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，他會(huì )是誰(shuí)呢? （ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）
兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛
師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì )吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線(xiàn)條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線(xiàn)條?有我們認識的嗎？
�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫(huà)出直線(xiàn)類(lèi)線(xiàn)條和曲線(xiàn)類(lèi)線(xiàn)條）
2.觀(guān)察回憶線(xiàn)條：這是什么線(xiàn)條？它像什么？ 認識各種線(xiàn)條，并以波浪線(xiàn)為重點(diǎn)，引導幼兒多角度觀(guān)察：這是什么線(xiàn)條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線(xiàn)嗎？又像什么？小結直線(xiàn)類(lèi)線(xiàn)條和曲線(xiàn)類(lèi)線(xiàn)條。知道線(xiàn)有長(cháng)短、粗細、曲直之分。
(評析：這個(gè)環(huán)節的設計在于調動(dòng)幼兒已有線(xiàn)條經(jīng)驗的同時(shí)再對線(xiàn)條經(jīng)驗進(jìn)行提升。不但讓幼兒認識了各種線(xiàn)條，知道線(xiàn)有長(cháng)短、粗細、曲直之分，分清直線(xiàn)類(lèi)線(xiàn)條和曲線(xiàn)類(lèi)線(xiàn)條。同時(shí)還以波浪線(xiàn)為代表，認識波浪線(xiàn)彎曲度的大小、高低。轉動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀(guān)察，感受全新的感蹙。開(kāi)闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線(xiàn)條的組合、變化打下了伏筆。)
二、欣賞、學(xué)習線(xiàn)條組合、變化。
1．師邊念兒歌邊用粗的勾線(xiàn)筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開(kāi)始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線(xiàn)條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線(xiàn)，在逐步添加斜線(xiàn)，注意線(xiàn) 要直，線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線(xiàn)之間由里向外用橫線(xiàn)固定； （一邊畫(huà)，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線(xiàn)，忙織網(wǎng)�？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。
2．觀(guān)察圖譜，感受點(diǎn)、線(xiàn)、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線(xiàn)條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線(xiàn)條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)·線(xiàn)圖譜）
師指著(zhù)其中的幾組由一種線(xiàn)條不斷重復、兩種線(xiàn)條隨意組合的圖案，三種線(xiàn)條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問(wèn)：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線(xiàn)條?
小結：原來(lái)，一根線(xiàn)條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的`線(xiàn)條組合起來(lái)，或者說(shuō)幾根 不同的線(xiàn)條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線(xiàn)一起變化一下，奇跡就出現了，許多的線(xiàn)條構成了美麗的圖案，真漂亮。
3．師出示范例讓幼兒欣賞
聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì )了，它連續工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節，通過(guò)讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀(guān)察圖譜尋找線(xiàn)條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線(xiàn)條不斷重復或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線(xiàn)條不同位置、方向、長(cháng)短等進(jìn)行組合也會(huì )變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì )了如何運用線(xiàn)條變化圖案，同時(shí)，幼兒對活動(dòng)中不斷出現的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。）
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
四、評價(jià)作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?
《小蜘蛛》教案12
設計意圖：
中班幼兒想象力、創(chuàng )造力和表現力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，樂(lè )于通過(guò)歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來(lái)表現內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對節奏和節拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中節奏不穩定、速度不統一等情況，因此我結合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂(lè )目標設計本節活動(dòng)。引導幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現歌曲內容，感受和表現基本節奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂(lè )感、節奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造，感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，體驗游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1.能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。
2.學(xué)習聽(tīng)辨音樂(lè )，較準確感受音樂(lè )節奏。
3.喜歡參加音樂(lè )游戲，體驗與同伴互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：音樂(lè )、圖片若干、地墊若干
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入小游戲《下雨啦》，活躍氣氛，增強幼兒注意力。
師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！
二、圖片展示與交流想象師：
1、現在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會(huì )體現出一些手部動(dòng)作，我們一起來(lái)猜一猜吧！
2、圖片上面是什么？依次說(shuō)出圖片上有個(gè)的"口令"。
3、呀！老師有張圖片不見(jiàn)了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒(méi)在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰(shuí)能模仿蝴蝶的動(dòng)作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"
4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒(méi)爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來(lái)，咦！嚇的渾身起疙瘩"。
三、樂(lè )曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的.指令和動(dòng)作一起復習一下，記著(zhù)要按順序哦，開(kāi)始：拍拍錘錘畫(huà)叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來(lái)，嚇得渾身起疙瘩。
1、播放音樂(lè )，感受節奏。
接下來(lái)我們聽(tīng)一段音樂(lè )，小朋友們可是試著(zhù)拍手打節奏。
2、師幼跟隨音樂(lè )的動(dòng)作
四、大膽創(chuàng )想與實(shí)驗
1、師：剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？
幼：后背、大腿、臉······播放音樂(lè )進(jìn)行實(shí)驗
2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？5個(gè)數后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！
活動(dòng)延伸:在美工區里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來(lái)體驗做一只可愛(ài)又調皮的小蜘蛛吧！
《小蜘蛛》教案13
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。。
2、學(xué)會(huì )用動(dòng)作表現歌曲情節，訓練小肢體動(dòng)作技能。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
事先認識蜘蛛，彩帶 、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、手指律動(dòng)。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長(cháng)方形，學(xué)習手指交換爬動(dòng)作。
二、理解歌詞。
1、師用動(dòng)作講故事，引導幼兒想像故事內容。
今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？
2、幼兒學(xué)習用動(dòng)作講故事，理解故事內容。
幼兒學(xué)習用動(dòng)作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲，引導幼兒感知歌曲旋律。
四、律動(dòng)游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導幼兒有節奏地做動(dòng)作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會(huì )爬水管，它還有什么本領(lǐng)？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì )是什么東西？
3、引導幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
6、引導幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調一致，并做好定型動(dòng)作。
六、結束活動(dòng)。
《小蜘蛛》教案14
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛(ài)勞動(dòng)除害蟲(chóng)等優(yōu)良品質(zhì)。
3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的.歌聲表達對小蜘蛛的贊美。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經(jīng)驗。
2.畫(huà)一張蜘蛛織網(wǎng)圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)小蜘蛛的生活習性，引起興趣。
2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽(tīng)聽(tīng)與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。
3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節奏及旋律。
4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。
5.待幼兒熟練后，可以請幼兒領(lǐng)唱，合唱時(shí)呦呦可以處理為下滑音，用以加強趣味性和民歌風(fēng)格。
6.飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強幼兒的表現力。
《小蜘蛛》教案15
活動(dòng)目標：
1。學(xué)習仰面手腳著(zhù)地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調能力。
2。能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
3。初步養成良好的衛生習慣。
4。鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：孩子們，現在我們來(lái)當小蜘蛛，一起來(lái)做運動(dòng)吧。
幼兒熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做《大家一起來(lái)運動(dòng)》。
二、基本部分
1。嘗試蜘蛛爬行的方法。
師：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎么爬的？
幼1：橫著(zhù)爬。
幼2：全部腳著(zhù)地爬。
師：請你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2。學(xué)習仰面手腳著(zhù)地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
師：哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的？
幼1：側爬、匍匐爬。
幼2：手腳著(zhù)地爬、手腳直立爬、仰面手腳著(zhù)地爬。
師：現在我請一名小朋友來(lái)示范蜘蛛爬――仰面手腳著(zhù)地向前蜘蛛爬。
重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
師：現在全部小朋友練習仰面手腳著(zhù)地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
3。探索仰面手腳著(zhù)地向不同方向的蜘蛛爬。
師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？
幼1：仰面手腳著(zhù)地向后爬。
幼2：仰面手腳著(zhù)地向左爬。
幼3：仰面手腳著(zhù)地向右爬。
師：請你們嘗試仰面手腳著(zhù)地向不同方向的'蜘蛛爬。
請個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著(zhù)地蜘蛛爬行的方法。
4。游戲活動(dòng)。
師：小蜘蛛們，想來(lái)玩游戲嗎。
幼：想。
師：那我們來(lái)玩蜘蛛寶寶運糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運糧的游戲吧。
蜘蛛寶寶運糧
師：請你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來(lái)啦。
師：走起來(lái)怎么樣。
幼：很簡(jiǎn)單呀。
師：那我們現在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習蜘蛛爬。
師：這次走起來(lái)怎么樣。
幼：比走直線(xiàn)要難一些，沙包容易掉下來(lái)。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧
師：剛才我們是用肚子來(lái)運糧食，現在我用腿來(lái)運，想想可以這么運。
幼：夾在腿中間運。
師：那現在我們來(lái)試試吧。
�。�1）幼兒雙腿夾海綿球連續跳過(guò)大地墊。
�。�2）幼兒雙腿夾海綿球連續跳過(guò)小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運糧
師：剛才我們都是一個(gè)小蜘蛛在運糧食，我們還可以這樣運。
幼：兩個(gè)人一起運。
師：那請你們試一下兩個(gè)人可以怎樣運糧食。
兩名幼兒合作運球。
三、結束部分：放松活動(dòng)
師：小蜘蛛們真棒，真能干，現在我們坐下來(lái)來(lái)休息一下吧，兩個(gè)小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我們請班上幾名運動(dòng)能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動(dòng)作，這說(shuō)明活動(dòng)目標難度不大，因而目標調整為：學(xué)習仰面手腳著(zhù)地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調能力。改動(dòng)后的目標無(wú)疑對幼兒有一定的挑戰性。整個(gè)活動(dòng)以“能干的小蜘蛛”為主線(xiàn)，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后，幼兒的熱情再次被調動(dòng)了起來(lái)，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節奏更為緊湊。在活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設置不同的“路線(xiàn)”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎上有了更大的提高。
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