蜘蛛開(kāi)店教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的蜘蛛開(kāi)店教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蜘蛛開(kāi)店教案1
�。劢虒W(xué)目標］
1、會(huì )認“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“店、決”等9個(gè)生字。
2、朗讀課文，能根據示意圖講述這個(gè)故事。
3、能根據課文內容展開(kāi)想象，續編故事。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1、識記生字詞，把握故事內容。
2、能根據示意圖講故事，并展開(kāi)想象續編故事。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、趣味導入
上節課我們學(xué)習了《大象的耳朵》這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請同學(xué)們來(lái)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？
1、出示圖片：蜘蛛河馬長(cháng)頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）
2、同學(xué)們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來(lái)學(xué)習新課文《蜘蛛開(kāi)店》。
二、初讀課文
整體感知，學(xué)習生字
1、輕聲自讀課文，標出自然段序號，邊讀邊畫(huà)出生字，借助拼音讀準字音。
2、合作識字。在小組內講一講自己會(huì )認的字，讀字音，再組詞，并告訴同學(xué)們你用什么方法記住它。
3、全班交流匯報，教師教授識字方法。（出示課件）
(1)偏旁歸類(lèi)識字：寂、寞；蜈、蚣。
(2)加偏旁識字：店、編、付。
(3)聯(lián)系生活識字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆”。
(4)齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。
4、檢查生字的認讀情況。（出示課件）
三、朗讀課文
1、指名分段讀課文，師生共同正音。
2、再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找：
(1)蜘蛛為什么要開(kāi)店？
(2)蜘蛛開(kāi)了什么店？都有哪些顧客？都賣(mài)了哪些商品？
3、交流反饋。
四、學(xué)習第1自然段
1、指名讀第1自然段。
2、從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開(kāi)店嗎？（好寂寞，好無(wú)聊）
3、師：文中哪些字詞寫(xiě)出了蜘蛛無(wú)聊的原因？（每天、蹲、等）
4、指導朗讀，讀出蜘蛛心中的'抱怨。（重讀兩個(gè)“好”字）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、指名認讀生字。
2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，齊讀。
二、學(xué)習課文
1、自讀課文，找出蜘蛛開(kāi)了什么店，賣(mài)了什么商品，他的顧客是誰(shuí)。（學(xué)生討論，教師總結）
(1)口罩編織店——口罩——河馬;
(2)圍巾編織店——圍巾——長(cháng)頸鹿;
(3)襪子編織店——襪子——蜈蚣。
2、學(xué)習第2~4自然段。
(1)小組合作朗讀，思考：這幾個(gè)自然段講了什么？（蜘蛛開(kāi)了口罩編織店）
(2)蜘蛛為什么開(kāi)口罩編織店？（因為口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單）
(3)蜘蛛的編織店里口罩賣(mài)多少錢(qián)？（一元錢(qián)）你覺(jué)得一元錢(qián)貴不貴？為什么？
(4)蜘蛛的店里來(lái)了一位顧客，這位顧客是誰(shuí)呀？（河馬）給河馬織口罩簡(jiǎn)單嗎？（不簡(jiǎn)單）為什么？（因為河馬的嘴巴那么大）所以蜘蛛感嘆“口罩好難織啊”。（指導學(xué)生體會(huì )“簡(jiǎn)單”到“難”的變化）
(5)出示句子：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
�、僦该x句子，指導讀出萬(wàn)分感嘆、如釋重負的感情。
�、趯W(xué)習“工夫”“終于”兩個(gè)詞語(yǔ)。
�、壅垖W(xué)生用“終于”練習口頭說(shuō)句子。
3、出示第5自然段。
(1)學(xué)生自由舉手朗讀。
(2)蜘蛛覺(jué)得圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單，你們說(shuō)對嗎？（學(xué)生自由回答）
同學(xué)們都說(shuō)得很有道理，下面我們繼續學(xué)習課文，看看織圍巾到底簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單。
4、根據前面的學(xué)習方法，學(xué)生分組學(xué)習第6~8自然段。
(1)分組討論，小組長(cháng)按照合作要求指導學(xué)習課文。
(2)教師總結反饋。（蜘蛛賣(mài)圍巾，碰到長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿的脖子和大樹(shù)一樣高，蜘蛛足足忙了一個(gè)星期才織完圍巾�？梢�(jiàn)織圍巾也不是一件簡(jiǎn)單的事情。）
5、指名讀第9~11自然段。
最后蜘蛛的襪子店迎來(lái)了一條四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網(wǎng)上）
6、學(xué)完了這個(gè)故事，你懂得了什么道理呢？（做任何事情不能只圖簡(jiǎn)單，要勇于挑戰困難，學(xué)會(huì )思考應對困難的方法。）4、讀句子，完成練習。
蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
(1)“一整天的工夫”意思是，說(shuō)明給河馬織口罩。(2)用“終于”寫(xiě)一個(gè)句子。
5、學(xué)完了課文，你明白了什么？
三、復述課文，講故事
1、（出示示意圖）小組內交流故事內容，派代表上臺講故事，獎勵講得好的同學(xué)。
2、課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒(méi)織出來(lái)呢？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么呢？請在小組內交流，派代表發(fā)言。
3、師：大家的故事不僅講得好，編得也好，回家后，將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！6、你覺(jué)得蜘蛛開(kāi)店還可以賣(mài)什么？它可以賣(mài)給誰(shuí)？
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、仔細觀(guān)察9個(gè)“會(huì )寫(xiě)字”，書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，應該注意什么？全班交流。
2、教師重點(diǎn)指導：
商：與“摘”的右半部分作區分，“冂”里面不是“古”。
期：左右寬窄相當，“其”字中間是兩橫。
3、學(xué)生臨摹，教師巡視指導。
4、展示，全班互評。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
20蜘蛛開(kāi)店
蜘蛛開(kāi)店
口罩編織店賣(mài)口罩河馬（一整天）
圍巾編織店賣(mài)圍巾長(cháng)頸鹿（一個(gè)星期）
襪子編織店賣(mài)襪子蜈蚣（跑回網(wǎng)上）
做事不能只圖簡(jiǎn)單，要勇于挑戰困難
�。劢虒W(xué)反思］
這節課在教學(xué)上的不足之處是沒(méi)有讓學(xué)生充分理解故事所講述的道理。在教學(xué)過(guò)程中應加入一個(gè)環(huán)節：把學(xué)生平時(shí)遇到困難時(shí)的各種表現與故事中的蜘蛛作對比，從而讓學(xué)生懂得遇到事情不能只挑簡(jiǎn)單的來(lái)做，要勇于挑戰困難，要學(xué)會(huì )思考應對困難的方法，比如可以找幾個(gè)小伙伴共同來(lái)完成織口罩、圍巾、襪子的工作。
蜘蛛開(kāi)店教案2
一、首先我先說(shuō)一說(shuō)教材
這是一篇有趣的童話(huà)故事，介紹了蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，它渴望簡(jiǎn)單，害怕麻煩，結果店一直沒(méi)有開(kāi)成，這個(gè)故事告訴我們做事應該堅持，有始有終，不能害怕困難的道理。
二、接下來(lái)結合本學(xué)段的課程標準說(shuō)一說(shuō)本課的教學(xué)目標和重難點(diǎn)：
根據《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》，結合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我擬定以下教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)本課的9個(gè)生字，認識本課的15個(gè)生字，理解“寂寞、無(wú)聊、工夫”等詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、在朗讀的過(guò)程中，了解課文內容，明白蜘蛛的改變。
4、在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做什么事都要堅持不懈，不然一事無(wú)成。
三、說(shuō)教法：
在本課的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習朗讀體會(huì )、讀與想象相結合的教學(xué)方法。以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟。具體做法如下：
1、蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重對這三次改變的引讀，這樣可以幫助學(xué)生解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，還有助于學(xué)生對課文的理解。
2、引導學(xué)生抓住那些能體現課文內容，人物情感的句子和詞語(yǔ)，幫助他們了解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點(diǎn)，從而對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
四、說(shuō)學(xué)法：
根據新課標提出的“使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法”這一指導思想，我讓學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、演”等學(xué)習方法識字寫(xiě)字，閱讀文本，培養學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會(huì )積累運用的良好習慣。
五、教學(xué)過(guò)程：
為達成本課的教學(xué)目標，我把本課的教學(xué)分為四個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬┤の秾�，揭示課題
結合學(xué)生課前對蜘蛛、河馬、長(cháng)頸鹿、蜈蚣這四種小動(dòng)物的了解，說(shuō)一說(shuō)它們最突出的特點(diǎn)，引入故事，揭示課題，順勢讓學(xué)生結合語(yǔ)文園地一書(shū)寫(xiě)提示中左上包圍的字撇畫(huà)要寫(xiě)得舒展這一要求指導書(shū)寫(xiě)“店”。隨機讓學(xué)生組詞“商店”同時(shí)指導書(shū)寫(xiě)“商”�！吧痰辍笔潜菊n中特別好的一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生認讀詞語(yǔ)，大家齊讀課題。
�。ǘ┏踝x感知，檢查預習
1、檢查學(xué)生讀課文情況，并及時(shí)正音
2、檢查本課生字詞的識記，并交流識字方法。采用“同桌互讀，點(diǎn)名讀，開(kāi)火車(chē)讀，有趣的識字小游戲（喂飽貪吃的小蜘蛛）”的多種形式，讓學(xué)生準確記憶本課生字
�。ㄈ╇S文識字，研讀感悟
這個(gè)環(huán)節的教學(xué)是本節課的重點(diǎn)，教師先引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，邊讀邊勾畫(huà)“蜘蛛為什么要開(kāi)店？”“蜘蛛都賣(mài)了那些商品？遇到了那些顧客？”接下來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行匯報交流，結合重點(diǎn)詞句的理解進(jìn)行隨文識字：
首先由“蜘蛛為什么要開(kāi)店？”引出第一自然段的學(xué)習，再次隨文鞏固認識生字“蹲、寂、寞”，然后讓學(xué)生結合生活實(shí)際理解“寂寞、無(wú)聊”，學(xué)生說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候有過(guò)寂寞無(wú)聊的感覺(jué)？孩子們很容易想到自己孤單沒(méi)人陪的時(shí)候特別寂寞、無(wú)聊，順勢就指導學(xué)生有感情朗讀。
結合“蜘蛛都賣(mài)了哪些商品？又遇到了哪些顧客？”組織學(xué)生匯報交流，教師隨著(zhù)學(xué)生的匯報順勢貼出字條。
然后由“蜘蛛開(kāi)了一家口罩店，遇到了什么困難？”引出第四自然段的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )河馬的嘴那么大，口罩好難織啊，所以蜘蛛用了一整天的'工夫，終于織完了，“工夫”一詞讓學(xué)生用換詞的方法來(lái)理解，一整天的工夫就是一整天的時(shí)間，學(xué)生體會(huì )蜘蛛給河馬織口罩的不容易，在此基礎上順勢指導有感情朗讀。
依照學(xué)習1―4自然段的方法學(xué)習5―11自然段，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文，如“他的脖子和大樹(shù)一樣高”“足足織了一個(gè)星期，才織完”“累得趴倒在地上”，讓學(xué)生在讀中感悟，了解蜘蛛的心理變化，體會(huì )蜘蛛遇到的困難，并順勢指導朗讀。
最后引導學(xué)生思考：這是一只怎樣的蜘蛛？學(xué)生很容易想到這只蜘蛛遇到困難就退縮，害怕困難。教師順勢點(diǎn)撥總結：這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？做什么事都應該堅持不懈，不能害怕困難。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)：課標指出“識字寫(xiě)字是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，明確規定每節課寫(xiě)字的時(shí)間不少于10分鐘，所以本節課最后一個(gè)環(huán)節就是指導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)本課生字。
板書(shū)：蜘蛛開(kāi)店賣(mài)口罩賣(mài)圍巾賣(mài)襪子
河馬長(cháng)頸鹿蜈蚣
作業(yè)布置：接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？展開(kāi)想象，續編故事，講給父母聽(tīng)。
我的說(shuō)課結束，請各位評委多提寶貴意見(jiàn)。
蜘蛛開(kāi)店教案3
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“店”、“蹲”等字，會(huì )寫(xiě)“商店”兩個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、會(huì )用圖文結合等方式識記重點(diǎn)字詞，了解故事內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字；圖文結合理解故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文重點(diǎn)詞句，訓練學(xué)生的思維能力
教學(xué)準備：
詞語(yǔ)卡片、故事導圖、課件課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、談話(huà)回顧
2、揭示課題
二、初讀課文
1、出示自學(xué)提示，自由朗讀課文要求：
�、俾曇繇懥�，讀書(shū)姿勢端正。
�、诮柚匆糇x準字音，讀通句子。
2、自由朗讀，感知課文內容。
三、隨文識字
1、了解蜘蛛開(kāi)店的原因，識記“蹲”和“寂寞”。
2、學(xué)習“賣(mài)口罩”情節，識記“罩、編”等字。
3、出示默讀要求，自學(xué)6-9段“賣(mài)圍巾”情節，識記生字。
四、游戲鞏固
1、出示生字詞，多種形式鞏固認讀。
2、貼詞語(yǔ)完成故事導圖，講故事。
五、書(shū)寫(xiě)生字
1、課件出示“商店”。
2、師指導并范寫(xiě)。
3、生描紅臨寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)展評。
六、布置作業(yè)
思考：故事接下來(lái)會(huì )怎么發(fā)展呢？
七、板書(shū)設計
略
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