【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎上，通過(guò)幼兒自主、合作探究，感受、體驗、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣；
2、激勵幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達、交流自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結果；
3、在與同伴的活動(dòng)中，培養幼兒的.合作意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、分組活動(dòng)
2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。
3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
師帶幼兒參觀(guān)活動(dòng)室，啟發(fā)幼兒思考，今天上課的地方跟平時(shí)有什么不一樣，看誰(shuí)有新發(fā)現（幼兒觀(guān)察后講述，師及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現，活躍活動(dòng)氣氛并激發(fā)幼兒觀(guān)察探究的積極性）。
(二)基本部分
1、啟發(fā)談話(huà)，導入活動(dòng)
小朋友前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發(fā)現，磁鐵有什么本領(lǐng)？（啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)生活經(jīng)驗，講述磁鐵基本性質(zhì)）。
2、鼓勵幼兒獨立探究
�、賻煟航裉旖處煄�(lái)了許多不是鐵的東西，你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來(lái)呢？請你們試試看誰(shuí)吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。
�、谡堄變邯毩⒉僮�，師巡視，啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地，不同厚薄，不同形狀的東西用磁鐵吸起來(lái)，并指導幼兒記錄。
3、共同交流，探究成果
�、僬堄變簩⒂涗浛ㄙN到黑板上。
�、谡堄變悍謩e介紹自己記錄的內容，并講述使用的方法，看有沒(méi)有幼兒使用相同方法，讓每個(gè)人都感受到成功的快樂(lè )。
4、相互合作，游戲競賽
師：小朋友都成功了，用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來(lái)了，現在我們來(lái)比賽看哪組小朋友吸的東西多。
(1)師交代游戲規則，啟發(fā)幼兒相互合作、探究，用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。
(2)師帶幼兒分別數出每組吸起來(lái)的東西的數目，評價(jià)幼兒操作情況。
5、小結討論活動(dòng)主題
師：剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來(lái)許多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現磁鐵在吸引鐵的時(shí)候，力量會(huì )透過(guò)紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
觀(guān)察生與熟食物，發(fā)現生與熟的不同。
增進(jìn)幼兒對食物的煮熟過(guò)程的了解，激發(fā)幼兒的好奇心。
活動(dòng)準備
1、 生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發(fā)面團若干，熟的河蝦一盤(pán)。
2、 小電飯煲2~3只。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、小朋友，過(guò)春節的時(shí)候，你們在家吃到過(guò)哪些好吃的菜？
2、你看過(guò)媽媽燒菜嗎？說(shuō)說(shuō)生的菜和熟的菜有什么不同？（請幼兒舉一種菜的例子給予說(shuō)明）
二、觀(guān)察并燒制食物
1、出示一盤(pán)生河蝦和熟河蝦，讓幼兒區分生和熟。
說(shuō)說(shuō)哪一盤(pán)是生河蝦，哪一盤(pán)是熟河蝦呢？
你是怎么看出（判斷）生和熟的？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣？（熟的蝦顏色是紅的，有香味道又鮮）果真嗎？老師來(lái)煮一煮試試。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮，看一看外殼有什么變化）
聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)生河蝦、熟河蝦的`不同。
2、讓幼兒觀(guān)察湯圓和餃子生熟的變化。
將電飯煲中的水燒開(kāi)，分別放下湯圓和餃子，觀(guān)察這時(shí)候的湯圓和餃子是怎樣的？（沉在下面，是生的）燒著(zhù)燒著(zhù)湯圓和餃子怎么樣了？（浮起來(lái)了，熟了）
聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同。
三、幼兒操作
請一部分幼兒揉發(fā)面、做成小面包樣，一部分幼兒打蛋漿。（教師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里，把蛋黃打散）活動(dòng)中提醒幼兒注意安全。
教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進(jìn)電飯堡里蒸，留下一些生的面包和蛋漿
看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同。
四、生活經(jīng)驗交流
為什么有些東西要燒熟了才能吃？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、對聲音感興趣，了解物體振動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避免聽(tīng)噪音。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、自制“聲音魔箱”一只，內有一些容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì )發(fā)聲的動(dòng)物玩具等等。
2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。
3、錄有多種聲音的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌唱、傾聽(tīng)活動(dòng)：周?chē)澜珉S意的聲音。
�。�1）復習歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，在歌聲中體會(huì )聲音的美好與神奇。
�。�2）教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了，還能告訴我們發(fā)生了什么事�，F在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？
2、摸箱觸物游戲，體驗猜測聲音的樂(lè )趣。
�。�1）（出示“聲音魔箱”）教師：聲音真是我們的好朋友，看！這里有一個(gè)“聲音魔箱”。請你上來(lái)隨便摸一樣東西，并讓它發(fā)出聲音，下面的小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
�。�2）請3～4位幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽(tīng)辨聲音，并說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)辨理由。
3、操作活動(dòng)，繼續感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音。
�。�1）教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的.幫助。請你們去試試看，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
�。�2）請幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽(tīng)辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且，在觀(guān)察中了解物體的振動(dòng)會(huì )讓物體發(fā)出聲音。
4、引導幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？
�。�1）組織幼兒傾聽(tīng)錄音機中播放的不同聲音（如：放鞭炮聲、救護車(chē)聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等）。說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)到什么聲音？不喜歡聽(tīng)到什么聲音？為什么？
�。�2）幼兒自由交流：自己聽(tīng)過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談?wù)劼?tīng)到不喜歡的聲音時(shí)，是什么感覺(jué)？（不舒服、心煩、害怕等等。）
5、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽(tīng)噪音。
�。�1）教師：不好聽(tīng)、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。經(jīng)常聽(tīng)噪音，耳朵會(huì )變聾，還容易得心臟病。
�。�2）引導幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開(kāi)那里。）
幼兒園里有沒(méi)有噪音呢？（小朋友下課以后大聲吵鬧的聲音。）
在幼兒園里，小朋友什么時(shí)候可以發(fā)出熱鬧的聲音？什么時(shí)候應該發(fā)出輕輕的聲音？（游戲時(shí)可以熱鬧，看書(shū)、學(xué)習或休息時(shí)應該安靜，平時(shí)應該輕聲講話(huà)。）
6、教師小結并鼓勵幼兒學(xué)習控制音量的禮儀。
�。�1）教師：不同的場(chǎng)合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽(tīng)清楚；人多地方說(shuō)話(huà)聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。在日常生活中我們應根據場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。
�。�2）一分鐘輕聲交流時(shí)間，在學(xué)會(huì )控制音量禮儀的喜悅中結束活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)區域創(chuàng )設：把“聲音魔箱”、錄音機、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學(xué)探索區”，成立一個(gè)“聲音總動(dòng)員”。引導幼兒在自主活動(dòng)中進(jìn)一步通過(guò)自己的操作、探索，發(fā)現和了解聲音的秘密。
2、家園共育：建議家長(cháng)朋友帶孩子到大自然傾聽(tīng)、感受天然的聲音，并教育孩子要尊重別人，不在公共場(chǎng)合制造噪音。
3、活動(dòng)延伸：教師將幼兒在課堂上對聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來(lái)，讓幼兒在日常生活中繼續交談。
4、領(lǐng)域活動(dòng)滲透：在語(yǔ)言活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行“聽(tīng)聲音自編故事”、在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒繪畫(huà)“藏在聲音里的秘密”、在音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)習與同伴進(jìn)行合唱，學(xué)會(huì )在集體歌唱中要控制自己的音量、在體育活動(dòng)中讓幼兒“蒙眼聽(tīng)辨聲音、變換方向走”，進(jìn)一步體驗聲音活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
本節課是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節探索活動(dòng)，教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料，通過(guò)分組實(shí)驗，集體、談話(huà)引導，再動(dòng)手操作探索發(fā)現等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)理念：
剛入園不久的幼兒，情緒極其不穩定。特別是早晨來(lái)園的時(shí)候都會(huì )哭著(zhù)進(jìn)入幼兒園，早適應幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會(huì )安慰他們，有的還會(huì )對他們說(shuō)，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個(gè)小白兔的眼睛一樣�！彼�，我們在第一周開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng)。
因為鏡子在我們的生活中天天用的到，孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子通過(guò)玩鏡子發(fā)現鏡子的特點(diǎn)，發(fā)現其中存在的奧秘；再有一點(diǎn)就是對著(zhù)鏡子笑一笑，知道開(kāi)心起來(lái)是多么的漂亮，鼓勵幼兒能夠開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開(kāi)展活動(dòng)，更能夠調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們去探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì )反光的現象。
2、激發(fā)幼兒觀(guān)察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、孩子在家自己準備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。
2、大鏡子、各類(lèi)不同類(lèi)型的鏡子個(gè)一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。
師：在鏡子里面你看到了什么？
2、看看小鏡子里的自己。
師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請你們看看小鏡子，你看到了誰(shuí)？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰(shuí)漂亮？
幼兒看一看，玩一玩。
3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。
師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現在請你們在鏡子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？
4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣
師：小朋友們知道為什么鏡子里面會(huì )出現很多很多的東西嗎？因為鏡子有反射的功能。
師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室。
師：你們看那是什么？是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以到處跑的“球”？
請幼兒試一試。
提問(wèn)：小朋友發(fā)現了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？
小結：因為鏡子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。
5、活動(dòng)延伸——更加神奇的鏡子。
玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對著(zhù)鏡子做著(zhù)各種各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達。
最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師的動(dòng)作而變化，通過(guò)游戲體驗了照鏡子的快樂(lè )。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、認知目標：幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò ),是每個(gè)個(gè)體的獨特標志。
2、能力目標：幼兒通過(guò)觀(guān)察能夠發(fā)現兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現結論，使幼兒對科學(xué)觀(guān)察產(chǎn)生興趣，養成愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦的習慣。培養幼兒的'自信心。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)習過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的知識，有一定的經(jīng)驗準備。
2、物質(zhì)準備：關(guān)于樹(shù)葉的圖片(特征明顯、相似)、樹(shù)葉模型
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入：(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語(yǔ)啊，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)猜一猜好不好。大家認真聽(tīng)哦，老師要出謎語(yǔ)了(出示圖片)
2、開(kāi)始：大家以前是不是都認識很多樹(shù)葉呢，下面我們來(lái)一起認一認好不好。(出示比較有特征的樹(shù)葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的知識)
老師想問(wèn)問(wèn)你們，有仔細觀(guān)察過(guò)葉子嗎?(有：就請幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下)
今天老師帶領(lǐng)大家仔細觀(guān)察一下，每個(gè)人都要認真仔細的觀(guān)察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)
現在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀(guān)察到的結果(1~2分鐘)，
請幼兒進(jìn)行回答。
3、小結：(組織紀律，進(jìn)行小結)世界上有許多種葉子，每棵樹(shù)也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò )。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨特的。
【活動(dòng)延伸】
樹(shù)葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達操作過(guò)程。
2、認識一些常見(jiàn)工具，學(xué)習用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗過(guò)程。
3、培養初步的自我保護意識。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
1、各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具：調羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個(gè)瓶子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識各種食物。
師：今天瓶寶寶來(lái)到我們教室，你們想請他吃什么呢？老師也為它準備了許多好吃的東西，你們看，是什么？
2、預測大變小的可能性。
師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎？為什么？
師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那？
3、進(jìn)行大變小實(shí)驗。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對應放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實(shí)驗過(guò)程。
4、交流討論
老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗過(guò)程并說(shuō)一說(shuō)喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"
5、自然結束
師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的'東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說(shuō)：下次還會(huì )到我們班來(lái)做客。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設計意圖：
玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"�，F如今，孩子手中會(huì )動(dòng)、會(huì )唱、會(huì )亮的玩具應有盡有，大班的孩子已經(jīng)不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單擺弄、重復操作，他們常常會(huì )冒出許多富有教育價(jià)值的問(wèn)題：它為什么會(huì )動(dòng)。它的肚子里有什么，怎么弄它才會(huì )跑得更快……甚至會(huì )產(chǎn)生拆開(kāi)看看的欲望。順應孩子的興趣，為了引導他們積極探索、大膽思考，我們創(chuàng )設條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過(guò)程中。熟悉玩具的不同啟動(dòng)方式，初步感知慣性玩具汽車(chē)的運動(dòng)原理，激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。
活動(dòng)目標：
1.熟悉常見(jiàn)玩具的多種啟動(dòng)方式，通過(guò)操作、觀(guān)察、比較，初步感知慣性玩具汽車(chē)的運動(dòng)原理，了解一些常見(jiàn)的民間慣性玩具。
2.樂(lè )意參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
3.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線(xiàn)等多種玩具。
2.畫(huà)有電池、發(fā)條、回力、拖拉線(xiàn)等各種標志的簍子。
3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。
活動(dòng)過(guò)程：
初步分享玩具，感知不同啟動(dòng)方式并分類(lèi)
1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。
師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來(lái)玩一玩，等一會(huì )兒請你說(shuō)一說(shuō)：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動(dòng)起來(lái)的。
�。ㄔu析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的導入方式是大班孩子樂(lè )于接受的。教師有意讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去探究，在自由玩玩具的同時(shí)，了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。）
2.集體交流操作情況，教師隨機出示相應標記。
師：你玩的是什么玩具？它為什么會(huì )動(dòng)？你還發(fā)現了什么？
�。ㄔu析：教師提出開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現。同時(shí)，隨機出示的標記卡無(wú)形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類(lèi)。）
3.引導幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內，并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。
�。ㄔu析：這一環(huán)節的操作對大班幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度，是他們能直觀(guān)感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地"后退"，讓幼兒承擔檢驗的任務(wù)，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）
探究慣性玩具的奧秘
1.出示慣性玩具汽車(chē)，鼓勵幼兒大膽猜想。
師：這個(gè)玩具汽車(chē)，既沒(méi)有用電池，也不用上發(fā)條，更沒(méi)有拖拉的'線(xiàn)，輕輕一推，它就能開(kāi)出很遠，它是靠什么啟動(dòng)的呢？你玩過(guò)這樣的玩具汽車(chē)嗎？
�。ㄔu析：這一環(huán)節中，教師突然提出的問(wèn)題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。）
2.個(gè)別操作，集體觀(guān)察，大膽猜想慣性玩具汽車(chē)的運動(dòng)原理。
師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開(kāi)出很遠？秘密在哪兒呢？
�。ㄔu析：這一環(huán)節中，教師應鼓勵幼兒大膽猜想，充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗證猜想的興趣。）
3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。
師：玩具汽車(chē)到底是靠什么開(kāi)得這么遠呢，光猜也不行，我們動(dòng)手拆開(kāi)看看吧！老師準備了螺絲刀、小盤(pán)子，知道怎么用嗎？
�。ㄔu析：分組拆卸玩具汽車(chē)是幼兒很樂(lè )意參與的任務(wù)，但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘等，都是需要幫助幼兒明確的操作要點(diǎn)。）
4.幼兒分組合作拆卸，觀(guān)察慣性玩具汽車(chē)上獨特的慣性輪裝置。
�。ㄔu析：從猜想到驗證，這一環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的高潮。慣性玩具汽車(chē)后輪軸上帶動(dòng)著(zhù)的慣性齒輪終于揭開(kāi)了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間，讓幼兒充分觀(guān)察和嘗試。）
5.集體交流發(fā)現，教師進(jìn)行小結。
師：你們發(fā)現了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車(chē)的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？
教師小結：這就是慣性玩具汽車(chē)上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車(chē)開(kāi)出的距離就越遠，明白了嗎？
�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，幼兒有充分的直觀(guān)經(jīng)驗想表述出來(lái)。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)現的同時(shí)，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見(jiàn)所思整理成有效的經(jīng)驗。）
觀(guān)看視頻，拓展經(jīng)驗，了解更多有趣的民間慣性玩具
師：現在的小朋友玩的玩具很多很多，電動(dòng)的、遙控的，還有聲音控制的呢�？墒�，你們知道嗎，在老師小的時(shí)候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？
播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。
�。ㄔu析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節的設計，既是上一環(huán)節所獲新經(jīng)驗的延伸，又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒對慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。）
延伸活動(dòng)：
1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車(chē)重新組裝起來(lái)，培養幼兒做事有始有終的好習慣，提高幼兒動(dòng)手操作的能力。
2.進(jìn)一步創(chuàng )設條件，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀(guān)察其中彈簧圈的構造和作用，培養幼兒大膽猜想、專(zhuān)心操作、細致觀(guān)察的科學(xué)探究精神。
活動(dòng)反思：
是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。在《有趣的陀螺》這節繪畫(huà)和操作相結合的美術(shù)活動(dòng)中，色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂，充滿(mǎn)了好奇……
本次活動(dòng)，主要讓幼兒通過(guò)“玩陀螺、看陀螺、說(shuō)陀螺、畫(huà)陀螺、制作陀螺”來(lái)感受陀螺轉時(shí)色彩的變化，培養其動(dòng)手操作能力，并在玩的過(guò)程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。
說(shuō)到“玩陀螺”，孩子們在情境游戲活動(dòng)中都很感興趣，他們都能各顯神通的用自己的方法玩著(zhù)陀螺。在玩的過(guò)程中，我讓孩子們根據老師提出的問(wèn)題去思考、觀(guān)察：陀螺的形狀和顏色是什么樣的？再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化？在“說(shuō)陀螺”這一環(huán)節中，我運用集體討論法，讓孩子們大膽討論，說(shuō)出自己在玩的過(guò)程中發(fā)現了什么秘密？（轉之前，陀螺有齒輪，轉的很快的時(shí)候，齒輪線(xiàn)變圓了）（顏色變了）等�！爱�(huà)陀螺”和“制作陀螺”是本次活動(dòng)的重要環(huán)節，我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過(guò)程。（涂色、剪、做）
在大家共同制作陀螺的過(guò)程中，部分孩子存在的問(wèn)題是陀螺轉不起來(lái)，經(jīng)討論原來(lái)是陀螺卡片中間的點(diǎn)被弄大了，所以小棒松了導致轉不起來(lái)。如果改用火柴棒而不用牙簽，效果會(huì )更好。這是一節比較有趣的美術(shù)活動(dòng)，孩子們玩的很開(kāi)心，制作得也很開(kāi)心！
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