小蜜蜂教案(集合15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小蜜蜂教案，歡迎閱讀與收藏。

小蜜蜂教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道它們的運動(dòng)方式。

　　2、在學(xué)習兒歌的基礎上能大膽創(chuàng )編兒歌。

　　3、能積極參與活動(dòng)，在語(yǔ)言游戲中體驗互動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、花叢場(chǎng)地，各種"昆蟲(chóng)"。

　　2、幼兒對部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入，激起幼兒興趣。

　　師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到花叢中去玩！

　�。�聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)）

　　二、學(xué)習兒歌

　　師：寶寶們，你在花叢中看到了誰(shuí)��？（蜻蜓、蝴蝶···）

　　師：蜜蜂媽媽現在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái)，仔細看看，我找到了誰(shuí)。（聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》）

　　師：小蚱蜢要念一首很好聽(tīng)的`兒歌，仔細聽(tīng)哦。

　　師：蜜蜂寶寶們，小蚱蜢念的兒歌真好聽(tīng)，我們一起學(xué)一學(xué)吧。（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）

　　師：寶寶們念得真好，媽媽真喜歡你們，為自己的表現鼓鼓掌！

　　三、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng )編兒歌。

　　1、在音樂(lè )聲中去找朋友。

　　2、說(shuō)說(shuō)找到的朋友。（將找到的"朋友"與動(dòng)詞相匹配）

　　3、幼兒創(chuàng )編兒歌。

　　師：寶寶們，你們想不想把找到的朋友編到兒歌里去？

　　師：請XX寶寶來(lái)試一試。

　　四、在游戲中鞏固兒歌，結束活動(dòng)。

小蜜蜂教案2

　　設計思路

　　活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì )。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養其對音樂(lè )對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會(huì )。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè )情景中，學(xué)習舞步小碎步，當一只快樂(lè )采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè )節拍做動(dòng)作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

　　活動(dòng)目標

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出興趣。

　　1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。

　　花園里有許多小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的`在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過(guò)來(lái)，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說(shuō)：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)�！毙⌒茈y為情地說(shuō)：“我知道了，我會(huì )用自己的雙手去勞動(dòng)的。

　　2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

　　幼：小蜜蜂。

　　師：為什么呢？

　　幼：因為小蜜蜂很可愛(ài)。

　　回應：是呀，小蜜蜂很可愛(ài)，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛(ài)，長(cháng)得還很漂亮的。

　　3、出示圖片：小蜜蜂長(cháng)得什么樣子？

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小針。

　　追問(wèn)：針在哪里？

　　幼：在屁股后面。

　　回應：屁股后面有一根小針。

　　幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

　　回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

　　幼：還有兩根須須頭。

　　回應：這兩根叫什么，叫觸須。

　�。盒∶鄯溆袃筛�細細長(cháng)長(cháng)的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè )。

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂？

　　1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。

　　小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

　　——幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）

　　過(guò)渡語(yǔ)：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現在我們一起來(lái)變一變。

　　2、幼兒變裝成小蜜蜂。

　　——播放音樂(lè )，集體表演飛的動(dòng)作，拿著(zhù)小桶去尋找花朵采蜜。

　　過(guò)渡語(yǔ)：媽媽來(lái)看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點(diǎn)。

　　3、自主表演（教師指導）

　　三、品嘗蜂蜜。

　　過(guò)渡語(yǔ)：品嘗過(guò)蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

　　——我們一起來(lái)嘗一嘗蜂蜜。

　　四、延伸

　　我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

　　活動(dòng)反思

　　首先在課的內容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義，而是對原有內容進(jìn)行了提煉。音樂(lè )方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的音樂(lè )，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂(lè )，更有利于孩子掌握小碎步的練習。

　　課的具體環(huán)節是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長(cháng)什么樣，初步體會(huì )小蜜蜂的勤勞——學(xué)習蜜蜂采蜜的動(dòng)作——創(chuàng )編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

　　在課的導入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規范，導致幼兒一直重復回答一個(gè)問(wèn)題，是語(yǔ)言的引導不到位而引起的混亂。我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(cháng)什么樣子？而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調整后的教案里我應該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(cháng)什么樣子？”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

　　在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節時(shí)，在這一環(huán)節，孩子們結合著(zhù)以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規律，引發(fā)對自然界的熱愛(ài)和探索的同時(shí)，幼兒通過(guò)演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節品嘗蜂蜜時(shí)，老師指是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

　　有反思才會(huì )有進(jìn)步。在這節課中所出現的問(wèn)題，希望通過(guò)我的反思行為，盡量避免在以后的課中出現同樣問(wèn)題，共勉進(jìn)步！

小蜜蜂教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)歌曲內容的聆聽(tīng)和表演，感受小蜜蜂的形象。

　　2

　　、指導學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。

　　3、在實(shí)踐中復習四分、八方節奏，初步感受歌曲旋律方向。、

　　教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲

　　難點(diǎn)：體驗小蜜蜂飛的形象

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、歌曲《去郊游》導入

　　2、多媒體出示各種花

　　3、出示小蜜蜂采蜜圖片

　　二、熟悉歌曲節奏

　　1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時(shí)候有時(shí)候飛到快，有時(shí)候飛到慢。

　　2、出示小蜜蜂快慢速度節奏，區分節奏的不同

　　3、用手拍出節奏

　　4、引導學(xué)生用小蜜蜂飛行動(dòng)作慢飛，快飛。

　　5、教師彈琴，隨音樂(lè )做小蜜蜂快慢速度飛行

　　三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞

　　1、聆聽(tīng)全曲

　　說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么內容？

　　2、教師范唱

　　小蜜蜂采蜜的過(guò)程是怎么樣的？

　　3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過(guò)程

　　用二拍子強弱節拍邊拍邊念歌詞

　　4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？

　　帶著(zhù)歡快的心情念歌詞

　　5、隨琴聲演唱

　　6、用二拍子強弱節奏打拍子邊歌曲

　　四、學(xué)唱全曲

　　1、出示全曲歌詞

　　2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞

　　3、角色互換

　　4、學(xué)生合作：分組演唱歌詞

　　5、隨音樂(lè )分組演唱歌詞

　　6、完整演唱歌曲

　　再次帶著(zhù)小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱

　　五、角色表演

　　1、介紹小蜜蜂采蜜的.方式

　　2、請個(gè)別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學(xué)生扮演花朵

　　3、播放歌曲伴奏隨音樂(lè )采蜜

　　六、尋找小蜜蜂飛行路線(xiàn)

　　1、教師邊唱歌曲，邊畫(huà)出小蜜蜂飛行路線(xiàn)

　　2、小蜜蜂飛行路線(xiàn)是按照音樂(lè )中的什么飛出來(lái)的？

　　3、引導學(xué)生邊畫(huà)邊唱歌

　　4、用小蜜蜂飛行動(dòng)作來(lái)表現小蜜蜂飛行路線(xiàn)的高低

　　六、拓展延伸

　　1、播放小蜜蜂歌曲

　　2、說(shuō)說(shuō)著(zhù)學(xué)校里什么時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到？為什么中午學(xué)校里會(huì )放這首歌曲？

　　3、隨音樂(lè )學(xué)小蜜蜂辛勤的飛

　　4、隨音樂(lè )出教室

小蜜蜂教案4

　　活動(dòng)目標

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　2.根據蜜蜂發(fā)出的各種聲音，模仿和創(chuàng )編蜜蜂做工的動(dòng)作。

　　3.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解蜜蜂做工的順序，根據小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節拍。

　　難點(diǎn)：學(xué)習辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音。

　　活動(dòng)準備

　　1.了解蜜蜂的生活習性。

　　2.播放無(wú)人聲伴奏音樂(lè )，熟悉樂(lè )曲旋律。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.播放無(wú)人聲音樂(lè )引起幼兒興趣。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

　　2.不播放音樂(lè )，老師念歌詞幼兒聽(tīng)。

　�。�1）蜜蜂忙著(zhù)干什么？

　�。�2）請再聽(tīng)一次小蜜蜂做工的順序記下來(lái)。

　　3.結合音樂(lè )，教師再次念歌詞。

　�。�1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

　�。�2）蜜蜂做工時(shí)會(huì )發(fā)出聲音？

　　4.聽(tīng)有歌詞的音樂(lè )。

　　蜜蜂采花粉，做蜜糖，運輸忙，造花房時(shí)發(fā)出什么聲音？（當幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音）

　　5.播放音樂(lè )，模仿或創(chuàng )編蜜蜂做工的動(dòng)作。

　　6.合作游戲。

　�。�1）請多位幼兒與老師合作多種搬運的動(dòng)作。

　�。�2）結伴合作游戲，會(huì )用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。

　　7.學(xué)習看指揮，拍手練習，能及時(shí)根據指揮做出分奏和合奏反應。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在音樂(lè )區提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。

　　2.在語(yǔ)言區提供蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書(shū)，讓幼兒自由觀(guān)察、欣賞及閱讀。

　　3.結合科學(xué)活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察及了解蜜蜂的生活習性。

　　活動(dòng)反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習這首歌曲。 孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的.基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。

　　小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統稱(chēng)，是膜翅目重要的類(lèi)群。

小蜜蜂教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用勾線(xiàn)筆與水粉相結合的作畫(huà)方法表現小蜜蜂。

　　2、初步了解水粉畫(huà)的神奇。

　　3、進(jìn)一步培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒繪畫(huà)用紙、勾線(xiàn)筆、水粉顏料等

　　2、師畫(huà)好的蜜蜂半成品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以謎語(yǔ)導入活動(dòng)

　　小小蟲(chóng)兒真可愛(ài),飛到東來(lái)飛到西。

　　飛來(lái)飛去采花粉, 釀出蜜來(lái)人人夸。

　　師出示已畫(huà)好的蜜蜂半成品引導幼兒觀(guān)察

　　提問(wèn)：誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么呀？哦，這是一只還沒(méi)有穿好的衣服的小蜜蜂。

　　小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服？

　　二、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導

　　1、 師出示小蜜蜂的圖片，引導幼兒觀(guān)察

　　師：小蜜蜂有著(zhù)圓圓的腦袋，一個(gè)彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角，有著(zhù)橢圓形身體，黃黑相間的有許多的紋路（條紋），胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。

　　2、學(xué)會(huì )用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

　　教師示范:在畫(huà)好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料（黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的'細紋。

　　3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng )作繪畫(huà)。

　�。�1）幼兒嘗試先用勾線(xiàn)筆勾畫(huà)輪廓。

　�。�2）幼兒再?lài)L試用水粉大膽作畫(huà)。

　　3、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒

　　三、作品展示

　　1、幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒欣賞一幅整體的畫(huà)面。

　　2、幼兒試著(zhù)評選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、想象力等方面進(jìn)行評價(jià)。

小蜜蜂教案6

　　一、活動(dòng)目標

　　1.學(xué)習仔細觀(guān)察，能按襪子的屬性（大小、顏色、花紋）進(jìn)行匹配、分類(lèi)。

　　2.通過(guò)找襪子、理襪子等環(huán)節，豐富生活經(jīng)驗，培養生活自理能力。

　　3.感受與同伴一起游戲的快樂(lè )，體驗自我服務(wù)的成功感。

　　二、活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒在家已整理過(guò)襪子。

　　2.物質(zhì)準備：PPT、襪子圖片、操作板（為蜜蜂穿襪子）、實(shí)物襪子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┣榫硨�入

　　1.出示PPT：花紅柳綠的日子里，看看誰(shuí)飛來(lái)了？

　　2.小結：一只小蜜蜂呀，左飛飛右飛飛，它的襪子飛走了，請你幫忙找一找。

　�。ǘ�）游戲：尋找襪子

　　1.第一次游戲：幼兒根據兩只襪子的共同屬性自由尋找并進(jìn)行匹配，試著(zhù)說(shuō)明原因。

　　◆蜜蜂的襪子不見(jiàn)了，請你幫忙找一找，想一想你找了兩只怎么樣的襪子？

　　◆幼兒取出操作紙根據襪子的屬性自主地進(jìn)行匹配。

　　◆提問(wèn)：有沒(méi)有幫小蜜蜂找到襪子？一雙襪子有幾只？你幫小蜜蜂找了兩只怎樣的襪子？

　　◆教師用板書(shū)幫助幼兒梳理，幼兒根據板書(shū)將操作紙進(jìn)行分類(lèi)：原來(lái)兩只襪子只要有一個(gè)特征一樣的就可以是一對好朋友。

　　2.第二次游戲：重點(diǎn)引導幼兒看圖卡按照顏色、大小、花紋等特征幫小蜜蜂找襪子。

　　◆出示操作紙，介紹規則（按照老師的'指令，如：紫色小蜜蜂想穿紅色的襪子，幼兒找到紅襪子幫小蜜蜂穿上；綠色小蜜蜂想穿一雙一模一樣的襪子，幼兒則圍繞顏色、大小、花紋幫蜜蜂尋找），教師將指令用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行板書(shū)。

　　◆幼兒取出操作紙根據指令或者板書(shū)給蜜蜂穿相應的襪子，教師關(guān)注幼兒操作情況，在過(guò)程中指導幼兒操作。

　　◆提問(wèn)：有沒(méi)有幫蜜蜂找到它想穿的襪子了呢？鼓勵幼兒根據板書(shū)進(jìn)行自查。

　　◆引導幼兒互相檢查操作紙，教師梳理、小結。

　�。ㄈ�）整理襪子

　　◆引導幼兒找到顏色、大小、花紋都一樣的兩只襪子（一雙襪子）整理后放在襪盒里。

　　小結：展示個(gè)別幼兒整理的襪子，幼兒互相檢查。

　�。ㄋ模┬〗Y延伸

　　1.活動(dòng)結束后，在數學(xué)區投放操作紙，供幼兒操作。

　　2.把整理好的襪子帶回娃娃家。

小蜜蜂教案7

　　活動(dòng)目標：

　　會(huì )用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。

　　熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　準備材料：

　　小蜜蜂圖片、引導幼兒觀(guān)察蜜蜂采蜜的情景。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用自然的聲音唱歌

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、做律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　　3、教師彈唱一遍《愛(ài)勞動(dòng)的.小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。

　　4、教師引導幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

　　5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

　　6、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。

　　7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

小蜜蜂教案8

　　活動(dòng)設計背景：

　　隨著(zhù)季節的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來(lái)了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶(hù)外散步的過(guò)程中，孩子在園內的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去�！澳闶窃趺粗�道它們就是小蜜蜂的?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問(wèn)題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會(huì )刺人……于是，設計此次整合性的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗�；顒�(dòng)先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂(lè )，運動(dòng)活動(dòng)。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動(dòng)中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現法，操作法，游戲法等。

　　1、從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平，將周?chē)�的自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源�！边@一精神為依據，本著(zhù)“來(lái)源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn)，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長(cháng)”系列活動(dòng)，從而將環(huán)境資源轉化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育因素。

　　2、學(xué)習活動(dòng)《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個(gè)活動(dòng)。結合自己正在研究的《在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展幼兒的社會(huì )性》這一課題中小班的階段目標，本次活動(dòng)重在幼兒情感的激發(fā)與表達，讓孩子在看看、聽(tīng)聽(tīng)唱唱的活動(dòng)中自然流露出對自然的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲中模仿蜜蜂的運動(dòng)方式與動(dòng)作，體驗樂(lè )趣。

　　2、樂(lè )意參與集體游戲，在熟悉的音樂(lè )與兒歌中大膽表現。

　　3、培養學(xué)生的模仿的能力。

　　4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在看看、扮扮、說(shuō)說(shuō)過(guò)程中，了解蜜蜂的基本特征。

　　難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　材料準備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動(dòng)物的角(如兔子耳朵，貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長(cháng)長(cháng)圓圓的等)若干。

　　前期活動(dòng)：

　　小蜜蜂的歌曲。

　　幼兒經(jīng)驗：

　　有關(guān)春天的小動(dòng)物的認知經(jīng)驗。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　紅、黃、藍花叢布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　興趣導入——操作體驗(扮一扮)——游戲體驗——活動(dòng)延伸

　　1、興趣導入：

　　(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

　　讓幼兒猜猜這是什么聲音?

　　(2)出示圖片：蜜蜂。

　　一起來(lái)看看小蜜蜂在干什么?(播放動(dòng)畫(huà)、音樂(lè ))

　　讓幼兒一起唱動(dòng)畫(huà)里的.歌曲。

　　(3)過(guò)渡：原來(lái)勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

　　2、操作體驗：

　　(1)讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)

　　(2)師見(jiàn)幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場(chǎng)：誰(shuí)是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長(cháng)的一個(gè)樣，有……(蜜蜂媽媽的出場(chǎng)，讓幼兒對照著(zhù)自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調了蜜蜂的明顯特征。)

　　3、游戲體驗：

　　(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著(zhù)蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂(lè )，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)

　　(2)幼兒自主采蜜，聽(tīng)指令采蜜。

　　(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過(guò)蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

　　4、活動(dòng)延伸：

　　采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動(dòng)：喝水。

　　教學(xué)反思：

　　抓住幼兒的興趣點(diǎn)，好奇點(diǎn)，創(chuàng )造條件，讓幼兒在直接體驗中學(xué)習，師在讓幼兒自主探索中引導。學(xué)習的內容體現綜合性，根據本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征，創(chuàng )設富有一定挑戰性的環(huán)節。讓幼兒有效學(xué)習。在玩中學(xué)，使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動(dòng)活動(dòng)是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現，在回顧與表現中，樂(lè )意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學(xué)習活動(dòng)是一次綜合性的活動(dòng)，多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗，并有效滲透生活，運動(dòng)，游戲。通過(guò)這次活動(dòng)使孩子們開(kāi)拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時(shí)也大大地豐富了孩子們的課外知識。

小蜜蜂教案9

　　一、活動(dòng)目標

　　(一)認知目標

　　1．能仔細觀(guān)察圖片內容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學(xué)習詞：著(zhù)急。

　　2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng )性。

　　(二)情感目標

　　知道在自己或別人有危險時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。

　　二、活動(dòng)準備

　　(一)物質(zhì)準備

　　1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著(zhù)急、錄音機、磁帶。

　　2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

　　(二)知識經(jīng)驗準備 了解蒲公英的特性與作用。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示木偶，引出課題。

　　教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現在將相片帶來(lái)給你們看。

　　2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴散性及獨創(chuàng )性。

　　教師出示圖1，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片內容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內容聯(lián)想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì )怎樣?(學(xué)習詞：著(zhù)急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì )怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì )用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的.獨創(chuàng )性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

　　3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。

　　教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險的嗎?

　　你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內容講給大家聽(tīng)，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。

　　4．增添新的講述經(jīng)驗。

　　教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽(tīng)，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀(guān)規律，有說(shuō)服力，就給予肯定。

　　5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。

　　教師：如果你遇到了危險，但是附近沒(méi)有人幫助你，你會(huì )怎么辦?如果你看到別人有危險時(shí)，你又會(huì )怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái)，再結合其他圖片進(jìn)行講述。

　　社會(huì )：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險時(shí)應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

　　五、生活中滲透 引導幼兒知道遇到危險或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

　　六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng )編出與別人不同的故事情節。

　　七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(cháng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

　　八、活動(dòng)評價(jià)

　　項目

　　目標實(shí)現程度

　　內容適合程度

　　活動(dòng)設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

小蜜蜂教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣；

　　2、學(xué)習畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境；

　　3、發(fā)展各種線(xiàn)條的組合能力。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子；

　　物質(zhì)準備：

　　繪畫(huà)范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫(huà)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話(huà)導入

　�。ㄒ唬┏鍪痉独�，引導幼兒觀(guān)察。

　　指導語(yǔ)：小朋友們好！我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。

　　問(wèn)題：你們知道一年有哪四個(gè)季節嗎?那現在是四季中的哪一個(gè)？

　　指導語(yǔ)：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)放了，嗡嗡嗡，誰(shuí)飛來(lái)了？

　�。ǘ�）引導幼兒整體欣賞圖片及觀(guān)察蜜蜂的外形特征，請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察的結果。

　　指導語(yǔ)：大家一起欣賞同時(shí)觀(guān)察蜜蜂長(cháng)得怎么樣？請你說(shuō)出自己觀(guān)察后看到的什么？覺(jué)得蜜蜂到底長(cháng)得是什么樣子的？

　　指導語(yǔ)：誰(shuí)知道蜜蜂有什么本領(lǐng)？

　　二、講解示范：邊示范邊介紹畫(huà)法及其步驟，認識蜜蜂的外形并學(xué)習其繪畫(huà)技巧。

　　指導語(yǔ)：我們都知道了蜜蜂長(cháng)得是什么樣子的，還知道它有什么的本領(lǐng)，那你們想不想把蜜蜂的.樣子畫(huà)下來(lái)？

　　指導語(yǔ)：先畫(huà)蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫(huà)橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。

　　指導語(yǔ)：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜歡什么？我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師指導幼兒操作。

　　指導語(yǔ)：老師畫(huà)的怎么樣，你們也能不能畫(huà)一畫(huà)？那想想你要畫(huà)怎樣的蜜蜂？誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看？

　　指導語(yǔ)：請小朋友搬小椅子安靜地畫(huà)出你要畫(huà)的蜜蜂，在畫(huà)小蜜蜂的基礎上，進(jìn)行添畫(huà)有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話(huà)請舉手不做聲。

　　四、展示幼兒作品，集體欣賞。

　　指導語(yǔ)：很多小朋友都畫(huà)的不錯，這是誰(shuí)畫(huà)的呢？請你說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？

　　五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續欣賞。

　　活動(dòng)反思:

　　樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣；學(xué)習畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境；發(fā)展各種線(xiàn)條的組合能力作為活動(dòng)目標，這次我在這次實(shí)習期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)＂小蜜蜂＂利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的．雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著(zhù)幾位老師、見(jiàn)習生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。

小蜜蜂教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)會(huì )手口一致點(diǎn)數物體，能說(shuō)出總數，知道數量可以用數字表示。

　　2.能按同一數量歸類(lèi)，匹配數量相應的物體，能快速反應物體的數量。

　　3.能按照游戲規則參與數學(xué)游戲活動(dòng)，培養幼兒的操作數學(xué)材料的能力。

　　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　活動(dòng)準備：

　　1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。

　　2."小蜜蜂采花蜜"的'錄音磁帶或光盤(pán)，錄音機1臺，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂(lè )，和幼兒一起玩手指游戲，穩定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學(xué)習興趣。

　　2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。

　　二、學(xué)習新課1.老師出示花園背景圖，引導幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數量。

　　老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?

　　老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?。(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)2.老師引導幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。

　　老師：花園里的鮮花真好看!會(huì )有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢?讓我們來(lái)數一數。

　　老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來(lái)了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語(yǔ)飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數量的花上。

　　老師：花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!

　　老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì )飛來(lái)幾只小蜜蜂，讓我們來(lái)分一分吧!

　　備注：請4個(gè)幼兒來(lái)操作材料，感知數量的一一對應。

　　三、鞏固新知1.老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數量的認識。

　　老師：小朋友們真棒，讓我們來(lái)玩個(gè)"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!

　　老師：地板上畫(huà)有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著(zhù)圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì )有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì )被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續玩游戲。

　　附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

　　備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數量要比小蜜蜂采花蜜的數量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。

　　四、結束活動(dòng)

　　1.老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結束教學(xué)活動(dòng)。

　　配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說(shuō)：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過(guò)去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動(dòng)大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)活動(dòng)延伸：

　　1.老師給幼兒創(chuàng )設互動(dòng)式數學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設置"保齡球館"，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置一定的游戲規則，如：按要求的數量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說(shuō)出總數等等。

　　教學(xué)反思

　　這次的活動(dòng)幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。

　　不足的是：由于班級人數實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數超出了預先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀律散亂，不好控制現場(chǎng)，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。

　　如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì )在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著(zhù)數字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì )因為人數問(wèn)題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。

小蜜蜂教案12

　　活動(dòng)目標

　　1、理解歌詞內容，學(xué)習小蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

　　2、熟悉歌曲旋律，會(huì )用歡快的聲音演唱歌曲。

　　3、嘗試根據歌詞內容按樂(lè )句創(chuàng )編表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　課件、《小蜜蜂》音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、學(xué)習新歌。

　　1、感知歌曲。

　　——播放音樂(lè )課件，熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　2、理解歌詞內容。

　　——歌曲唱的是誰(shuí)？

　　——“做工”“匆匆”是什么意思？

　　——為什么蜜蜂要“來(lái)匆匆、去匆匆？”“春暖花開(kāi)不做工，將來(lái)哪里好過(guò)冬”是什么意思？

　　——教師小結：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲(chóng)之一，如果不勤快采花蜜，到了冬天可能就沒(méi)有東西吃，會(huì )餓死的。我們要向小蜜蜂學(xué)習，不做懶惰蟲(chóng)。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　——出示電子大書(shū)，教師有節奏地朗讀歌詞。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗讀歌詞。

　　——教師清楚地有感情地范唱。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )唱歌。

　　——分組練唱歌曲：男孩、女孩分組等等。

　　二、創(chuàng )編動(dòng)作。

　　——教師啟發(fā)幼兒按樂(lè )句創(chuàng )編動(dòng)作。

　　——教師和幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　——教師和幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。

　　三、音樂(lè )游戲。

　　——一組幼兒扮演鮮花、一組幼兒做蜜蜂，鮮花隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，蜜蜂隨音樂(lè )進(jìn)行采花蜜。

　　活動(dòng)應變

　　音樂(lè )游戲時(shí)鼓勵幼兒用表情、動(dòng)作和眼神相互交流。

　　活動(dòng)延伸

　　在表演區鼓勵幼兒進(jìn)行歌曲表演。

　　區角活動(dòng)

　　表演區：投放小蜜蜂的頭飾，讓幼兒戴上頭飾進(jìn)行歌曲表演。

　　美工區：投放紙筒、黃色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具，鼓勵幼兒制作小蜜蜂。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　將幼兒用廢舊紙筒等制作的`小蜜蜂做成吊飾，布置活動(dòng)室。

　　家園同步

　　請家長(cháng)和幼兒一起唱《小蜜蜂》，鼓勵幼兒學(xué)習小蜜蜂不怕苦不怕累的精神，別學(xué)懶惰蟲(chóng)。

　　隨機教育

　　鼓勵幼兒多動(dòng)手做力所能及的事，培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的精神。

　　附錄：蜜蜂

　　蜜蜂（Bee/Honey bee）屬膜翅目、蜜蜂科。體長(cháng)8—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛。頭與胸幾乎同樣寬。觸角膝狀，復眼橢圓形，有毛，口器嚼吸式，后足為攜粉足。兩對膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖。腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)蟲(chóng)態(tài)。蜜蜂過(guò)群居生活，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類(lèi)型。蜜蜂是對人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)類(lèi)群之一，因為蜜蜂為取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時(shí)替果樹(shù)完成授粉任務(wù)，為農作物授粉的重要媒介。

小蜜蜂教案13

　　【活動(dòng)目標】

　　1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法。

　　2.了解幾種常見(jiàn)的有危險的小蟲(chóng)子，知道躲避它們。

　　【活動(dòng)準備】

　　圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入

　　1.出示圖片，引出小蜜蜂。

　　教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的.小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。

　　今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好？

　　2.故事：生氣的小蜜蜂

　　請幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險。

　　二、展開(kāi)

　　1.講述故事的前半段。

　�。�1）小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友？

　�。�2）看到小蜜蜂應該怎么辦。

　�。�3）遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦？

　　小結：告訴孩子們看見(jiàn)蜜蜂應該盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹，遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開(kāi)躲避，

　　如果來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，

　　并迅速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì )激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的追擊。

　　2.討論：如果被蜜蜂哲到了應該怎么辦？

　　3.總結做法：

　　如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。

　　用肥皂水清洗傷口。

　　必要時(shí)去醫院治療

　　4.了解幾種常見(jiàn)的會(huì )帶來(lái)危險的小蟲(chóng)子

　　分別結合畫(huà)面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì )被注入人體內，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。

　　蜂哲人后自己也會(huì )馬上死去。所以它們不會(huì )輕易蟄人，馬峰。

　　黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬(wàn)不要去觸動(dòng)它們的蜂巢。

　　很多蜘蛛蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì )帶來(lái)危險，不能用手去碰要遠離。

小蜜蜂教案14

　　設計意圖：

　　音樂(lè )是最能夠表達情緒的一種方式，所以我選用了單簧管《波爾卡》中的一小段音樂(lè )，活動(dòng)中，我以情景和游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。賦予音樂(lè )小蜜蜂飛過(guò)樹(shù)林，飛到花園采蜜玩樂(lè )的音樂(lè )形象，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂(lè )想象與表現。幫助幼兒在輕松愉快的范圍中理解表現音樂(lè )，感受音樂(lè )帶來(lái)的美感和樂(lè )趣。讓孩子與蜜蜂一起舞蹈中體會(huì )蜜蜂采蜜的喜悅之情。

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗音樂(lè )欣賞活動(dòng)和參與音樂(lè )欣賞的樂(lè )趣。

　　2、借助故事感受音樂(lè )的節奏

　　3、培養幼兒創(chuàng )編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　單簧管《波爾卡》音樂(lè )花，樹(shù)的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、孩子們！今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準

　　備了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。◣в變盒蕾p音樂(lè )第一遍讓幼兒體會(huì )音樂(lè )的愉快之情）

　　2、鼓勵幼兒自由表達對樂(lè )曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導

　　提問(wèn)：音樂(lè )聽(tīng)完了，你們聽(tīng)就這段音樂(lè )后，你有什么感覺(jué)？

　�。ㄓ淇�，高興，開(kāi)心，活潑。興奮......）

　　聽(tīng)了這段音樂(lè )你想到了什么？

　�。ㄐ⊥米釉谔�，自己在跳繩，開(kāi)心的跑步�？鞓�(lè )的小鳥(niǎo)......）

　　二、基本部分：

　　1、那你們想不想知道，老師在這段音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？

　�。ㄒ怨适碌男问桨岩魳�(lè )中的內容復述給幼兒聽(tīng)）

　　講完故事在提問(wèn)：

　　故事里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞采蜜��！

　　2、欣賞音樂(lè )第二遍，出示圖譜把音樂(lè )中的內容表述出來(lái)。

　�。ㄟ@一遍重點(diǎn)是引導幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè )的基礎上，對音樂(lè )再有一個(gè)

　　整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè )故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為

　　下一步的分段做鋪墊。老師會(huì )啟發(fā)幼兒用與音樂(lè )故事情境相符的動(dòng)作

　　進(jìn)行表現，但肢體表現在這一環(huán)節中不是我設計的教學(xué)重點(diǎn)，所以不

　　做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂(lè )的音樂(lè )情緒。）

　　提問(wèn)：音樂(lè )里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞��？

　　那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè )段。

　�。ㄓ械暮⒆幽苷f(shuō)出有三段，但多數孩子不會(huì )很明白，老師在這兒并

　　不告訴孩子們答案）

　　3、分段欣賞音樂(lè )讓幼兒說(shuō)出音樂(lè )中的內容并創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作

　�。�1）提問(wèn)：我們再一起聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )的第一段說(shuō)了些什么？

　　欣賞音樂(lè )第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過(guò)樹(shù)林。

　　提問(wèn)：小朋友們第一段里你覺(jué)得發(fā)生了什么事？

　�。ǜ惺苊靠脴�(shù)x x x x的4個(gè)節奏）

　�。�2）欣賞音樂(lè )第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。

　　提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？

　　你要是小蜜蜂你會(huì )在花園里做什么？

　�。ㄅ乃南率�，點(diǎn)四下頭，跺四下腳......）

　�。ū硌菝慷浠▁ x x x的4個(gè)節奏，用自己的動(dòng)作表現出來(lái)）

　　聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )的做動(dòng)作（教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模

　　仿，教師指導。

　�。�3）欣賞音樂(lè )第三段，老師自由的舞蹈

　　提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？

　　啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )站起來(lái)表現

　　教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導。

　�。ㄗ杂傻谋硌荩�4、帶幼兒一起隨音樂(lè )表演小蜜蜂在花園玩樂(lè )的動(dòng)作。

　　小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2，3，睜開(kāi)眼睛看看，（老師戴上蜜蜂頭飾）小朋友們

　　你們好，看看我是誰(shuí)呀！

　　我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準備了一個(gè)掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

　　哇！你們都變長(cháng)了小蜜蜂了，可真好看��！小蜜蜂們你們準備好了嗎？

　　來(lái)，到我這來(lái)，我們一起到花園里去看看吧！

　　看看我們的花園里有什么，大樹(shù)和花，我們一起去和大樹(shù)和花做游戲吧！

　　三、結束部分：（隨音樂(lè )進(jìn)行完整的音樂(lè )故事情境表現）

　　幼兒隨音樂(lè )表現，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導

　　小結：

　　小蜜蜂們你們玩的高不高興，開(kāi)不開(kāi)心，那現在我們飛出教室到外面去

　　跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)！

　　活動(dòng)反思：

　　在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，要培養幼兒對音樂(lè )的整體感受和理解能力。幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中逐漸喜歡藝術(shù)，獲得藝術(shù)感受，學(xué)會(huì )用藝術(shù)自由、創(chuàng )造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動(dòng)，而我想說(shuō)的是，在組織具體教學(xué)活動(dòng)中老師的提問(wèn)真的會(huì )影響教學(xué)效果。在第一遍欣賞音樂(lè )后，我一直在想，“什么樣的提問(wèn)最有效”。我曾經(jīng)設計的提問(wèn)是“這段音樂(lè )，從一開(kāi)始到結束給你的感覺(jué)是一樣的嗎？”，教學(xué)效果也可以，但引導起來(lái)就有一種很繞的感覺(jué)，好像是打破了音樂(lè )的故事情境，一下子讓提問(wèn)變得很?chē)烂C、很緊張、很教條的感覺(jué)。后來(lái)我調整成了“你覺(jué)得發(fā)生了什么事”。我認為這個(gè)提問(wèn)更符合幼兒的特點(diǎn)，孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂(lè )的感受，而不太習慣直接去用一些比較專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言詞匯。有了孩子們的第一次回應，老師再引導幼兒去回想這些情境背后的音樂(lè )，提問(wèn)就變得很順利，不難讓幼兒去理解，因此，在老師的啟發(fā)下，幼兒才能并能說(shuō)出輕松活潑的音樂(lè )性質(zhì)。讓整節教學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)輕松的開(kāi)始，作為組織活動(dòng)的老師，我的感受是最明顯的，孩子們給我的回應增加了我的信心，讓我接下來(lái)的環(huán)節都比較順利。當然，每一節具體的音樂(lè )欣賞活動(dòng)，都會(huì )有自己的特點(diǎn)。因此，老師問(wèn)題提問(wèn)的.切入點(diǎn)也會(huì )不同，這是靈活的。只要心中有目標，心中有孩子，我們就會(huì )找到最好的方法，設計出最簡(jiǎn)單有效的提問(wèn)。根據教案的流程，我設計了相對應的圖譜。為了節約教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，我將音樂(lè )都插到了相應的圖譜里，有的是完整的音樂(lè )，有的是分段音樂(lè )，也就是說(shuō)在每一棵樹(shù)，每一朵花，都能找到相應的音樂(lè )和音樂(lè )節奏，這大大方便了活動(dòng)組織者。根據每一步教學(xué)目標的不同，我設計了情境畫(huà)面，音樂(lè )圖譜及不動(dòng)的整體或分段呈現的圖譜。音樂(lè )的天空是廣闊的，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀，孩子們才能在音樂(lè )中高飛。冼星海說(shuō)：“音樂(lè )，是人生最大的快樂(lè )；音樂(lè )，是生活中的一股清泉；音樂(lè )，是陶冶性情的熔爐�！庇變航處熤挥杏眯�，才能演繹出一節節優(yōu)秀的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，才能和孩子們一起在音樂(lè )殿堂里共同享受、快樂(lè )生活！愿孩子們在音樂(lè )的陪伴下度過(guò)快樂(lè )的童年。

小蜜蜂教案15

　　一、 教學(xué)理念：

　　根據《音樂(lè )課程標準》的要求，要以音樂(lè )審美為核心，以培養學(xué)生的興趣為動(dòng)力來(lái)開(kāi)展音樂(lè )課堂，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)體態(tài)律動(dòng)，玩游戲的形式來(lái)學(xué)習歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極去感受音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )。以學(xué)生全面發(fā)展的理念出發(fā)，引導學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。以創(chuàng )造性理念豐富學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，帶有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處，求個(gè)性，特性，多樣化理念推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習氛圍。

　　二、 教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節奏簡(jiǎn)單，易于演

　　唱和表演。人們形容勤勞、默默無(wú)聞、付出都會(huì )想到一種非常勤快的小動(dòng)物，它帶著(zhù)翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂(lè )形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著(zhù)動(dòng)物典型節奏形象的短小的樂(lè )曲。

　　本課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們生性好奇、好動(dòng)、模仿能力強，喜歡形象鮮明的音樂(lè )

　　在知識儲備上已基本掌握C大調自然音階，認識四分音符、八分音符等基本節奏；知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動(dòng)作及前奏做出反應。

　　三、教學(xué)目標：情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，表現出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。

　　過(guò)程與方法：學(xué)生隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲，學(xué)生隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲 知識與技能：根據身體律動(dòng)與學(xué)生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

　　重視音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生對音樂(lè )的親身體驗。

　　四、教學(xué)策略： 激勵學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習上互相幫助、共同提高，增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。強調小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習任務(wù)由大家共同分擔，問(wèn)題就變得比較容易解決。

　　五、教學(xué)用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具

　　六，重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

　　難點(diǎn)：會(huì )分辨相同旋律，第二樂(lè )句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。 區分樂(lè )句特點(diǎn)。

　　七、教學(xué)方法：情境法、觀(guān)察法、聽(tīng)唱法、對比法等。

　　八、導入

　　講述故事直接導入，給小朋友放一個(gè)關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述

　　老師：有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林，有很多小動(dòng)物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開(kāi)，花園里來(lái)一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來(lái)個(gè)小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過(guò)去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說(shuō)小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動(dòng)，來(lái)采蜜吧。小熊說(shuō)，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會(huì )像你一樣做一個(gè)勤勞哎勞動(dòng)的小熊，

　　小朋友 你們喜歡誰(shuí)？

　　學(xué)生：我喜歡小蜜蜂，因為它勤勞愛(ài)勞動(dòng)采蜜，我喜歡小熊，因為它跟小蜜蜂一起玩……

　　老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛(ài)勞動(dòng)采蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤，改正錯誤。

　　老師：我們也要學(xué)習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！

　　師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興��？

　　學(xué)生：（高興）

　　視覺(jué)感知:

　　老師：我們現在來(lái)認識下小蜜蜂長(cháng)得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長(cháng)什么樣子呢？

　　學(xué)生：它有兩只角，還有雙翅膀……

　　老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個(gè)漂亮的翅膀…… 請小朋友觀(guān)看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

　　九、學(xué)習歌曲。

　　節奏游戲。

　　X X | X 0 | X XXX | X 0 |

　　嗡 嗡 嗡， 飛吧，小蜜 蜂。

　　出示歌譜

　　1、聆聽(tīng)一遍歌曲，邊聽(tīng)遍畫(huà)旋律線(xiàn)，感受歌曲旋律。

　　2、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。

　�。�1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

　�。�2）分段讓學(xué)生學(xué)唱。

　�。�3）鼓勵學(xué)生每段創(chuàng )編動(dòng)作，通過(guò)模仿蜜蜂的.基本舞步和動(dòng)作，學(xué)生在音樂(lè )中找出節奏規律，進(jìn)行模仿表演，進(jìn)一步熟悉旋律。

　　對學(xué)生進(jìn)行節奏及視唱教學(xué)，目的是對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )技能的訓練讓他們不但會(huì )感受表現音樂(lè )，也會(huì )學(xué)習音樂(lè )。朗讀歌詞的過(guò)程也就是在對歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。

　�。�4）邊唱邊做動(dòng)作，完整表演。

　　本次音樂(lè )游戲，我根據一年級孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了音樂(lè )形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著(zhù)動(dòng)物典型節奏形象的短小的樂(lè )曲。首先通過(guò)視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂(lè )歡快與緩慢。

　　老師帶動(dòng)學(xué)生一起有感情地唱歌：

　　找出歌曲中的相同的旋律。

　　之后放小蜜蜂的音樂(lè )老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動(dòng)……

　　六、延伸主題

　　1、小蜜蜂給大家帶來(lái)了這么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！

　　2、老師：那我們唱著(zhù)歌曲飛出教室。

　　表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然、保護益蟲(chóng)的教育。 教學(xué)流程：

　　講述故事揭示課題····

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